認(rèn)識(shí)時(shí)間教案范文集錦6篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的認(rèn)識(shí)時(shí)間教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
二年級(jí)上冊(cè)教科書p90、91例1、例2及練習(xí)二十三1
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。
3．通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、鐘表模型。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）；
2．能認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．概括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法；
2．正確認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
教學(xué)過程：
一、情景再現(xiàn)，導(dǎo)入新課
1．這是什么聲音？鐘表可以告訴我們什么？
今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們到時(shí)間王國繼續(xù)探索有關(guān)時(shí)間的奧秘（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
二、探索交流 解決問題
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面
1．走時(shí)時(shí)間王國，要想了解關(guān)于時(shí)間的奧秘我們得先認(rèn)識(shí)鐘面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看鐘面上有什么？
一邊演示，一邊提問：
A、12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了多少個(gè)大格？我們來數(shù)一數(shù)
B、一個(gè)大格被短線分成幾個(gè)小格？一共有多少個(gè)小格？
2．你是怎樣數(shù)的？
（二）認(rèn)識(shí)分
1．分針走一圈是多少分？
你能記住每個(gè)刻度數(shù)字表示幾分嗎？和同桌說一說
（三）認(rèn)識(shí)時(shí)
1．看龜兔賽跑比賽，說說誰贏了？
分針走一圈是多少？當(dāng)分針走一大圈的`時(shí)候時(shí)針走多少？時(shí)針走一大格時(shí)間是多少？
認(rèn)識(shí)：1時(shí)=60分。
�。ㄋ模┳x時(shí)間
1．我們認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，不僅要看分針，而且要看誰？
2．這是幾時(shí)？你是怎么看出來是8時(shí)的？
3．這是幾時(shí)幾分？8：05
寫時(shí)間：生說師寫
那么這個(gè)時(shí)間在電子表上怎樣表示呢？我們來看，因?yàn)槭?分，不滿10分，所以我們?cè)谛A點(diǎn)右邊的第一位，添寫一個(gè)零。（板書：8:05）這個(gè)時(shí)間我們還可以寫做8時(shí)05分。（板書：8時(shí)05分）像這樣的時(shí)間，你們會(huì)寫吧。
4．讀寫：11：30和3：45
總結(jié)讀時(shí)間的方法
我們要先看時(shí)針，再看分針，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)，分針走了幾個(gè)小格就是幾分。
三、練習(xí)反饋
1．連一連
2．寫一寫：91頁1題小紅的一天
3．學(xué)會(huì)了讀寫時(shí)間，你們高興嗎?老師也很高興，我們一起聽1分鐘的歌曲。
4．你覺得1分鐘的時(shí)間怎么樣？
雖然一分鐘很短暫，但只要你不浪費(fèi)他，我們可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分鐘，做時(shí)間的小主人，能做到嗎？
5．小游戲：時(shí)間列車
時(shí)間過得可真快，我們要結(jié)束時(shí)間王國之旅回家了，用我們手中的智慧卡乘座時(shí)間列車回家吧
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第81頁。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)＝60分,初步建立時(shí)間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。
3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻，掌握時(shí)間的兩種寫法；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分及其進(jìn)率。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位進(jìn)率1時(shí)=60分，能夠正確讀出接近整時(shí)又不到整時(shí)的時(shí)刻。
五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實(shí)物鐘、鐘面模型、多媒體課件。
六、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：今天早上老師6點(diǎn)半鐘起了床，7點(diǎn)吃過早飯，8點(diǎn)不到就到了學(xué)校，你能說說自己是什么時(shí)候起床，什么時(shí)候到校的嗎？ 指名學(xué)生回答。
師：那你們是怎么知道這些時(shí)間的。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
（二）觀察操作，探究新知
1、觀察感知，認(rèn)識(shí)鐘面
學(xué)生觀察鐘面模型，媒體出示鐘面。教師提問，鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針，格子）
鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示，12個(gè)數(shù)字把鐘面分成12個(gè)大格）
每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？（動(dòng)態(tài)演示：每個(gè)大格里5個(gè)小格） 從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁，在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。
填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)）
2、交流匯報(bào)，認(rèn)識(shí)時(shí)分
師：如果給這鐘接上電源，會(huì)怎樣？（鐘會(huì)走動(dòng)）
師：知道他們?cè)鯓幼邉?dòng)嗎？（多媒體演示時(shí)鐘的走動(dòng)）
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出，時(shí)針走得慢，分針走得快，時(shí)針走1格是1小時(shí)，分針走1格是1分鐘。
師：下面我們加快它們的速度，男同學(xué)觀察時(shí)針，女同學(xué)觀察分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）
時(shí)針從開始到停止走了1大格，就是1小時(shí)；分針從開始到停止走了1大圈，就是60小格，也就是60分。
師：那它們剛才是同時(shí)開始，同時(shí)停止，這又說明了什么？（經(jīng)過的時(shí)間是一樣的，也就是1小時(shí)=60分）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同時(shí)觀察時(shí)針和分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）時(shí)針走了1小時(shí)，分針走了60分，1小時(shí)=60分。
3、動(dòng)手操作，認(rèn)讀時(shí)刻
師：學(xué)了那么多，你自己會(huì)看鐘表嗎？
媒體演示：3時(shí)、5時(shí)、11時(shí)的鐘面。學(xué)生自由說出鐘面上表示的時(shí)刻，并說說你是怎么想的？
指名學(xué)生回答。
媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)，如9時(shí)5分。 師：現(xiàn)在鐘面上的'時(shí)刻你認(rèn)識(shí)嗎？說說你是怎樣看的？
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出：時(shí)針經(jīng)過幾，就是幾時(shí)多，多多少，看分針走了多少小格。
師：我們來撥3時(shí)10分。
學(xué)生在鐘面模型上撥，指名校對(duì)，全體評(píng)議。
師：他撥得對(duì)嗎？為什么時(shí)針要比3過一點(diǎn)點(diǎn)？告訴你的同桌。 師：請(qǐng)?jiān)贀?時(shí)45分，同桌先互相檢查撥得對(duì)不對(duì)，大家再討論時(shí)針、分針該指哪兒？
往后，像這樣幾時(shí)多，特別是接近整時(shí)的時(shí)刻，大家一定要仔細(xì)觀察，準(zhǔn)確判斷。
4、結(jié)合實(shí)際，識(shí)記時(shí)刻
師：我們剛才看的時(shí)間是9時(shí)5分，你能記下來嗎？
學(xué)生發(fā)表各種意見。
你覺得哪些記法對(duì)？哪種記法好？你在哪見過這種記法？
師生共同討論總結(jié)時(shí)刻的兩種表示方法。
師：我們學(xué)校的作息時(shí)間表也有這種方法，我們一起來看一看。 （出示本校作息時(shí)間表，學(xué)生認(rèn)讀）
師：我們的學(xué)習(xí)、生活都有一定的作息規(guī)律，這張作息時(shí)間表就提醒我們要養(yǎng)成遵守時(shí)間，科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣。
（三）反饋練習(xí)，深化理解
做練習(xí)十五的第1題。
你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。
小芳出場(chǎng)，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎？
小芳講述自己的一天，請(qǐng)學(xué)生回答她的作息時(shí)間。
看來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。
（四）全課小結(jié)，揭示課題
師：這節(jié)課你有什么收獲？你能給這節(jié)課取個(gè)名字嗎？
教師根據(jù)學(xué)生回答，板書課題。
（五）親身體驗(yàn)，強(qiáng)化觀念
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們趴在桌上靜靜地休息1分鐘。你覺得1分鐘怎么樣？
師：1分種就覺得那么長，我們上整整1節(jié)課再加兩個(gè)課間十分
鐘才1小時(shí)，那就更不用說了，所以我們一定要珍惜每一分鐘，讓我們好好利用下一分鐘的時(shí)間吧！
學(xué)生在音樂的伴奏下，干自己喜歡的事，愉快地度過本課的最后1分鐘。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇3
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、教具學(xué)具方面：蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七，星期、日卡片，多媒體星期圓盤一份，星期娃娃每人一份；童話故事《星期媽媽和孩子們》
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)
（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。（例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。）
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。
�。�2）再次聽故事：邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。（需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的`順序性。）
�。�3）星期圓盤游戲：找鄰居（老師操作，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作結(jié)果）
規(guī)則：指針指到星期X，就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。
�。�4）突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰�。浚ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，星期六是最后一天，過完星期六一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期又開始）
3、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期日至星期六七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：七個(gè)娃娃在一起，相親相愛不分離，快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報(bào)到星期二時(shí)，那么星期二的鄰居就站立高舉小手，其余幼兒蹲下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
教材第101頁第3題及練習(xí)二十五第12題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
�。�1） 進(jìn)一步使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
（2） 進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時(shí)＝60分”。
�。�3） 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
過程與方法
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的'內(nèi)在聯(lián)系在。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在復(fù)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有更深的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教法與學(xué)法：
教法：講授法。
學(xué)法：練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
練習(xí)課中的情境圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入
啟發(fā)談話：今天，老師給你們帶來了一個(gè)謎語，仔細(xì)聽，看哪個(gè)同學(xué)先猜出來。
哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？（鐘表）
這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。
二、復(fù)習(xí)幾時(shí)
（1）誰來說說鐘面上有什么？
引導(dǎo)學(xué)生看出有1—12這些數(shù)，有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有５個(gè)小格，共60個(gè)小格。
�。�2）老師撥出7時(shí)和7時(shí)半，讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫，反饋。
并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：①當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。②當(dāng)分針指著6，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。
�。�3）復(fù)習(xí)“1時(shí)＝60分”。
師撥12時(shí)，問：現(xiàn)在是幾時(shí)？
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察時(shí)針和分針的變化。（撥到1時(shí)）
時(shí)針走一大格，分針走一圈。
引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時(shí)針走一大格是—1時(shí)；
分針走一小格是—1分；
分針走一大格是—5分。
老師撥鐘，引導(dǎo)5分5分地?cái)?shù)到60分，分針走一圈正好是60分，而這時(shí)時(shí)針正好走一大格，是1時(shí)。
板書：1時(shí)=60分
三、做一做
（1）老師撥時(shí)刻（7：45、 10：50、 11：15、 1：35），學(xué)生在紙上寫一寫，說一說。
�。�2）老師說時(shí)刻（3：45、 1：25、 4：05、 6：55），學(xué)生撥鐘面。
強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。
四、復(fù)習(xí)經(jīng)過的時(shí)間
�。�1）4時(shí)再過5分是（ ）。 （2）10時(shí)30分再過10分是（ ）。
�。�3）8時(shí)45分再過5分是（ ）。 （4）5時(shí)56分再過（ ）分是6時(shí)。
五、鞏固練習(xí)
（1）完成教材101頁第3題。
獨(dú)立完成，集體訂正。
（2）完成練習(xí)二十五第12題。
獨(dú)立完成，小組評(píng)議。
六、總結(jié)提升
這節(jié)復(fù)習(xí)課你有什么收獲？還有什么不清楚的嗎？提出來我們一起解決。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間）
看來同學(xué)們都能用我們用過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？
同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的'讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
二、自主探究學(xué)習(xí)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面：
要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？
�。ㄐ〗M觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。）
2、認(rèn)識(shí)幾分：
同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的，你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？
時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。
分針走一大格是幾？為什么？
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？
也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？
3、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：
下面請(qǐng)同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化？
分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。
分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）
這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）
板書：1時(shí)=60分
小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。
4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間：
現(xiàn)在你知道小紅午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？
5、介紹方法：
我們方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以就是12時(shí)10分，這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰還想說一說你的方法？
6、小結(jié)：
從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？
三、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？
四、鞏固練習(xí)：
同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們就來做練習(xí)，看誰學(xué)得最棒？
1、鐘面上的時(shí)間。
2、連線
3、撥表練習(xí)。
4、 同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。
5、 同桌合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。
五、課堂小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 篇6
分析教材：
“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。
分析學(xué)生：
“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的`。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，如知道鐘面上有時(shí)針、分針；有12個(gè)數(shù)字；有12個(gè)大格，有60個(gè)小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)和半時(shí)。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生掌握并不會(huì)感到十分的困難。
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合
由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)注意結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時(shí)間。如在課題的引入時(shí)，運(yùn)用了第二節(jié)課上課的時(shí)間（9：00）引入，這些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，過5分鐘后也就是（9：05）這個(gè)時(shí)間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就很好地引入了新課。最后由下課時(shí)間（9：40）進(jìn)行結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，使教學(xué)更加完整。
二、在直觀中來呈現(xiàn)知識(shí)
在教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體直觀地演示，通過看鐘面上的陰影部分，用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時(shí)=60分時(shí)，讓學(xué)生自己撥鐘，通過直觀形象的實(shí)物操作，就能對(duì)時(shí)與分的關(guān)系一目了然。
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第81頁例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。
2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境。
�。ㄗ屨n鈴響）
師：上課……
師：哪位同學(xué)說說，現(xiàn)在是第幾節(jié)課？（第二節(jié)課）你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時(shí)間是幾時(shí)嗎？（邊問邊出示課件，課件顯示一個(gè)鐘面，定格在9：00）
2.復(fù)習(xí)舊知。
師：你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是9時(shí)的？（時(shí)針指著12，分針指著9，是9時(shí)。）
3.導(dǎo)入新課。
（大約過了5分鐘左右，屏幕上的鐘面顯示出9：05）
師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？
師：今天，老師就和同學(xué)們一起來《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。（板書課題）
二、直觀演示，探索新知
（一）認(rèn)識(shí)鐘面
1.師：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么？
2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補(bǔ)充。
3.學(xué)生反饋交流結(jié)果，教師用課件演示。（鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。）
（二）認(rèn)識(shí)時(shí)間。
1．認(rèn)識(shí)分。
�。╨）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）
師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。
�。�2）邊在課件中演示，邊提問：
① 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）
�、� 分針指著4是幾分？為什么？
�、� 分針指著7是幾分？為什么？
2.認(rèn)識(shí)時(shí)間。
（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面
師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。）
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