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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解修車廠、洗車區(qū)和打蠟區(qū)的功能。
2.觀察畫(huà)面并大膽講述圖畫(huà)中的主要內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解修車廠、洗車區(qū)和打蠟區(qū)的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖:《小紅車嘟嘟修車記》。小紅車玩具。
2.《活動(dòng)11:一起做車子》中的紙箱汽車。刷子、海綿、抹布。
3.事先在教室內(nèi)劃出一塊區(qū)域作為汽車修車區(qū)、洗車區(qū)和打蠟區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、設(shè)置情境,引出修車廠。
有一輛小紅車,它的名字叫嘟嘟,它在路上開(kāi)呀開(kāi),哎呀,不小心撞壞了,這可怎么辦呀?
三、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,熟悉汽車構(gòu)造,了解汽車修理的過(guò)程。
1.小紅車被什么車拖到了修車廠?(拖吊車)
2.修車廠里都有些什么東西?
3.還記得車的`身體都有些什么嗎?我們一起來(lái)看一看。
4.修車師傅是怎么修車的?
四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解洗車和打蠟的過(guò)程和方法。
1.洗車的師傅拿著什么工具在洗車?
2.洗車時(shí)要先做什么?再做什么?
3.車子洗過(guò)后還要做什么?(保養(yǎng))
4.經(jīng)過(guò)了修理、清潔和保養(yǎng),小紅車嘟嘟像新車一樣,又可以上路了。
5.小紅車嘟嘟修好了,誰(shuí)愿意坐上去呀?讓我們一起坐上小紅車去玩吧。
五、教師出示紙箱汽車,請(qǐng)幼兒分別扮演司機(jī)、汽車修理師傅、洗車師傅以及給汽車打蠟的師傅,表演汽車修車、洗車、打蠟的過(guò)程。
我這輛汽車的車燈壞了,車子外面落了很多灰塵,我怎么辦呢?
1.請(qǐng)兩名幼兒扮演修車師傅,兩名幼兒手拿刷子扮演洗車師傅,另外兩名幼兒手拿抹布扮演打蠟的師傅。小司機(jī)們開(kāi)著自己的車子從教室一處出發(fā),到修車廠進(jìn)行汽車的修理、清潔和保養(yǎng)。幼兒交換角色,再次進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,它以一個(gè)故事的情境進(jìn)行導(dǎo)入,緊緊的抓住了孩子的興趣點(diǎn),因?yàn)楹⒆訉?duì)修車、清潔保養(yǎng)車這些過(guò)程感覺(jué)很神秘,通過(guò)認(rèn)真看圖、大膽講述,孩子們對(duì)修車、清潔保養(yǎng)車的各個(gè)環(huán)節(jié)有了清楚地了解,在角色游戲環(huán)節(jié),參與的積極性高漲,每個(gè)角色都模仿的有模有樣的,活動(dòng)的效果很好。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖
這首兒歌很有節(jié)奏感,兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng),最有趣的是說(shuō)起來(lái)幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉,讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè),在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2、了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn),能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
3、在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上,仿編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,熟悉并掌握兒歌。
難點(diǎn):嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2、幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1、設(shè)置情境-顛倒王國(guó)。
師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)。顛倒王國(guó)和正常的世界會(huì)有哪些不同呢?猜猜看!
師:你們說(shuō)的太棒了!顛倒王國(guó)里的一切都是和我們顛倒著來(lái)的,那我們想要進(jìn)入顛倒王國(guó)首先要唱一首顛倒歌,你們會(huì)唱嗎?
2、唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。
師:你們唱完這首歌有什么感受?
小結(jié):這種顛倒歌唱起來(lái)很有趣,很好玩,聽(tīng)完很想笑。
二、聽(tīng)兒歌,引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1、觀察圖片,描述圖片內(nèi)容。
師:顛倒王國(guó)里不僅有好玩有趣的歌曲,還有很多有趣的事,我們一起去看一看吧!
2、看圖譜逐句分析兒歌,幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
師:你剛剛看到了什么?(幼兒發(fā)言,師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌)
師:我們來(lái)聽(tīng)一遍,看看你們說(shuō)的.和我說(shuō)的一樣不??jī)焊柚惺窃趺凑f(shuō)的?
3、看圖譜,再次傾聽(tīng)兒歌。
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍兒歌。
師:兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?
4、看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
師:這么有趣的兒歌,我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧!
師小結(jié):我們來(lái)看看兒歌的每句最后一個(gè)字:桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似,這叫押韻,這樣的兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別的朗朗上口。
5、幼兒和老師一起朗誦兒歌。
師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍吧!
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1、欣賞顛倒王國(guó)里的攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)。
師:有趣的顛倒兒歌欣賞完了,現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡?guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)的攝影作品展,請(qǐng)仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō),你看到了什么?
師:你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)照片的的內(nèi)容嗎?
師:我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái),就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。
2、創(chuàng)編結(jié)束。
師:孩子們,你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?其實(shí),在我們的生活中,正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象,我們也可以顛倒一下,或者故意說(shuō)錯(cuò),變成顛倒兒歌,我們?nèi)タ纯,還有什么可以編成顛倒歌,說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!
活動(dòng)反思
兒歌歌詞很有意思,所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈,在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲,尤其與聽(tīng)課老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足:由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),顯得有些啰嗦,最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己對(duì)故事的理解。
三、活動(dòng)難點(diǎn):
懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
刺猬頭飾,草莓若干,掛圖6號(hào),故事錄音。
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入。
謎語(yǔ):小小刺兒身上長(zhǎng),背上果子滿山跑。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事,這四只小刺猬分別叫:小一、小二、小三、小四。
(二)教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開(kāi)頭——就快樂(lè)的往回走了”。
小一出去了,發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?
小一吃了一顆草莓,是什么味道的?
它正想吃第二顆時(shí),想到了什么?它是怎么做的`?
2、出示掛圖2。
教師講述故事“再說(shuō)小二吧——朋友們嘗嘗”。
小二也出去了,它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?
3、出示掛圖3。
“太陽(yáng)——一顆紅草莓”太陽(yáng)出來(lái)了,四個(gè)小刺猬身上都背了什么?有幾顆?
小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的?
4、出示掛圖4!岸嗝纯蓯(ài)——結(jié)束”。
問(wèn)題前置:猜一猜,小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì)感覺(jué)如何?
提問(wèn):為什么它們覺(jué)得這顆草莓特別甜、特別美味呢?
。ㄈ┙處煵シ殴适落浺。
討論:你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?
教師總結(jié):我也喜歡這四只小刺猬,這四只小刺猬真是太友好了,他們不僅一起玩,還能一起分享好吃的。
(四)分享活動(dòng)請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的怪汽車。
2、知道汽車的'主要特征,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt課件 小動(dòng)物頭飾;幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干,雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等。)3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車》
。ㄒ唬┎シ舙pt《怪汽車》
1、今天森林里真熱鬧,小螞蟻、小兔、小松鼠也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了草莓、西瓜、蘋(píng)果。)2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子,小兔想把西瓜變成西瓜房子,小松鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西。”
師:狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把草莓、西瓜、蘋(píng)果帶回家呢?
4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)出示“西瓜車”
1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿、方向盤(pán)、門(mén)。)2、一輛蘿卜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲(三)出示“草莓車”“蘋(píng)果車”
1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給草莓、蘋(píng)果裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶、門(mén),就能變成車了。)2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋(píng)果車車”。
(四)完整欣賞Flash動(dòng)畫(huà)《怪汽車》
1、你們覺(jué)得這些汽車怎么樣?
2、為什么叫他們怪汽車呢?
3、小結(jié)三、變怪汽車1、小兔、小螞蟻、小松鼠開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開(kāi)回家呢?你想變什么怪汽車呢?(幼兒自由想象,講述想變的各種怪汽車。)2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車:教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學(xué)說(shuō)短句:“我高高興興上幼兒園。”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.木偶小兔與兔媽媽。
2.積木搭成的幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程:
一.引起幼兒興趣。
1.出示木偶,提問(wèn):它們是誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問(wèn)好。
2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問(wèn)小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說(shuō):“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園!蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見(jiàn)!”小兔高高興興來(lái)到班上,看見(jiàn)老師,向老師鞠躬說(shuō):“老師早!毙⊥糜卸Y貌,老師喜歡它。
二.幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
1.提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng):“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
教學(xué)反思:
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的'第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài),漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái),有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái),只要讓孩子有事情做,或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感,充分感受幼兒園的快樂(lè),真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
目標(biāo):
1、幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣,知道有關(guān)動(dòng)物和愛(ài)吃事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的知識(shí)。
2、體驗(yàn)做客的快樂(lè)
準(zhǔn)備:小狗、小雞、小貓、小兔的`立體教具;骨頭、蟲(chóng)子、小魚(yú)、青草紙制食物:家的場(chǎng)景
過(guò)程:
一、以小動(dòng)物做客方式,幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容
1、小兔做客
出示青草會(huì)誰(shuí)來(lái)做客?誰(shuí)會(huì)對(duì)小兔說(shuō)
2、 小貓做客
幼兒做小貓,師喂
3、 小狗做客
第三位客人是誰(shuí)呢?請(qǐng)你猜,出示骨頭
小黃狗看見(jiàn)骨頭回怎么叫?我們一起喂
4、小雞做客
。1)今天,有小動(dòng)物來(lái)做客,看!誰(shuí)來(lái)了?(出示小雞)小小雞,怎么叫?
(2) 小小雞,嘰嘰嘰,愛(ài)吃什么東西?
(3) 我們一起對(duì)小雞說(shuō)
二、游戲:小動(dòng)物做客
教師做喂食的主人,幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)做客。要求幼兒說(shuō)出扮演動(dòng)物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。
三、完整欣賞兒歌
可以配上動(dòng)作念(聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動(dòng)物唱歌)
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖
不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開(kāi)學(xué)初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園,有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結(jié)合小班孩子的特點(diǎn),我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛(ài)的方式切入話題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出自己喜愛(ài)的'物品的名稱,知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情,并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商,幫助孩子選一件最喜愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛(ài)的物品,準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)說(shuō)說(shuō)自己的寶貝
1、師:哇,今天老師看到小朋友們都帶來(lái)了自己的小寶貝,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下它好嗎?
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō):最愛(ài)的寶貝是什么?為什么喜歡它?
。ǘ┎虏吕蠋煹膶氊
1、師:你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?讓幼兒猜一猜,老師最喜歡的寶貝是什么?
2、最后告訴幼兒:“雖然老師有很多的寶貝,但是老師最喜歡的寶貝就是你們!
3。在溫馨的音樂(lè)聲中,教師逐一擁抱幼兒并說(shuō):“你是我的寶貝!
討論:怎么玩玩具(教育幼兒玩玩具時(shí)要輕拿輕放,玩玩具要放回原處)
(三)照顧好自己的寶貝
1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過(guò)一天,要好好照顧它呀!
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
(三)活動(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的寶貝放在幼兒園,使孩子們喜歡上幼兒園。
2、小朋友們,以后你要把寶貝放在幼兒園,以后你就在幼兒園里和它一起做游戲,你說(shuō)好不好。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)背景:
小紅帽是一個(gè)家喻戶曉,比較經(jīng)典的故事,流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽(tīng)過(guò)家長(zhǎng)講述過(guò)這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后,被其中的故事情節(jié)所吸引,對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣,常常在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述,還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的`孩子向我提出了為他們提供材料,讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等,于是開(kāi)展了表演游戲《小紅帽》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠用故事中的語(yǔ)言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的引導(dǎo)下,鼓勵(lì)幼兒自主分配角色,學(xué)會(huì)合作表演。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹(shù)、沙發(fā)床。
3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤(pán)、膠水)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒與老師共同布置場(chǎng)景和制作道具
1.回憶故事內(nèi)容,進(jìn)行討論。
提問(wèn):故事中有誰(shuí)?每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?
故事中有那些場(chǎng)景?怎樣進(jìn)行布置?
2.分組制作分為服飾組和場(chǎng)景組,共同制作。
3.幼兒合作擺放場(chǎng)景。
二、幼兒進(jìn)行表演
1.討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情,并集體練習(xí)。
2.幼兒自主分配角色。
3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4.幼兒表演,教師觀察指導(dǎo)。
要求幼兒能夠用語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
三、結(jié)束評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)同伴語(yǔ)言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)?有什么不足之處?
四、活動(dòng)延伸
1、你們還聽(tīng)了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面,嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。
2、展開(kāi)簡(jiǎn)單的想象,感受小老鼠找朋友的樂(lè)趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,引起興趣
1、這是誰(shuí)?小老鼠今天可高興了,你們知道它為什么這么高興嗎?
2、這些都是高興的事,聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的
Ppt聲音:今天天氣可真好呀,我要出去玩一玩,真高興!
二、觀察理解畫(huà)面
1、走走走,走走走,你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的.)
2、哇,好漂亮的公園,小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大樹(shù))
3、你們看,這像什么呀?(繩子)真像一根繩子!那我們幫小老鼠想一想,這根繩子怎么玩呢?小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子,我們一起試試看。兩只小腳用力跳,我們一起來(lái)跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的。浚ɑ荩┬∨笥炎钕矚g玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)
5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個(gè)山洞太小了,怎么辦?(怎樣才能鉆過(guò)去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆,學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了,坐在草地上休息了,誒,在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了,爬小山一定很好玩,我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!
三、觀察,展開(kāi)想象
一個(gè)人玩真沒(méi)意思,如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音),你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?(錄音聲音標(biāo)志:小老鼠,我們是你的動(dòng)物朋友呀,快來(lái)找找我們。)是誰(shuí)?小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里?
1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎?123拉呀拉,出來(lái)了,是什么呀?
小結(jié):繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友?那像滑滑梯是誰(shuí)呀?是大象嗎?你怎么看出來(lái)的?(學(xué)學(xué)大象的鼻子)我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123,大象太大了,我們叫叫它,原來(lái)是什么呀?
小結(jié):滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?(你怎么會(huì)想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)
小結(jié):山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會(huì)是什么呀?(影子)看看是不是。
小結(jié):小山是駱駝的駝峰呀
。ㄓ枚嗝襟w小結(jié))
5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀,現(xiàn)在它真高興啊,看它和動(dòng)物朋友玩的多開(kāi)心。
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣!我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)
附兒歌:小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”,繩子是小猴子的尾巴呀!
小老鼠滑“滑梯”,大樹(shù)是大象的脖子呀!
小老鼠鉆“山洞”,山洞是小豬的鼻孔呀!
小老鼠爬“小山”,小山是駱駝的駝峰呀!
教學(xué)反思:
活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了,由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒,通過(guò)的游戲,孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒,初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。
2、懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧,學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
關(guān)鍵點(diǎn):懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧
活動(dòng)過(guò)程:
一個(gè)勇敢的好孩子。
附錄
故事:迪迪醫(yī)生
森林里流行感冒,動(dòng)物們都病倒了。森林醫(yī)院的迪迪醫(yī)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。迪迪醫(yī)生穿上白大衣帶上聽(tīng)診
器,第一個(gè)看病的.是烏龜爺爺,他正在發(fā)高燒,迪迪醫(yī)生給他打針,可烏龜爺爺?shù)钠ふ嬗玻系厢t(yī)生一連
戳了幾針,才打進(jìn)去。烏龜爺爺一聲也不吭。
第二個(gè)來(lái)的是大象伯伯,他是因?yàn)楦忻耙鸨茄。迪迪醫(yī)生給他滴鼻藥水,他一聲也不吭。
最后一個(gè)來(lái)的是小猴弟弟,他"啊欠,啊欠"噴嚏一個(gè)連著一個(gè)。迪迪醫(yī)生給他吃藥,他也一聲也不
吭,把藥"啊嗚"一口吃了下去。
沒(méi)過(guò)幾天森林里的動(dòng)物病都好了。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、故事磁帶、長(zhǎng)圍巾、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話討論
1.小松鼠要給媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
2.教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如:“可能是糖”,就畫(huà)一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽(tīng)故事
1.教師出示掛圖,完整講述故事一遍媽媽的媽媽是誰(shuí)?媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
2.教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的.理解。
三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
1.教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱、親吻、說(shuō)一句甜蜜溫磬的話。
2.鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)秋天的水果,感受秋天豐收的喜悅。
3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。
2、水果圖片、胸飾若干,自制水果筐一個(gè)。
3、音樂(lè)《蘋(píng)果》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)秋天的'水果。
1、小朋友們,你們看,秋天到了,樹(shù)上的蘋(píng)果都熟了,我們一起去摘蘋(píng)果吧。úシ乓魳(lè)《蘋(píng)果》,帶領(lǐng)幼兒表演)
2、這紅紅的大蘋(píng)果是秋媽媽帶給我們的禮物(出示蘋(píng)果圖片),你們喜歡嗎?我們一起把它裝進(jìn)筐!
3、猜猜看,秋媽媽還會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃?(幼兒自由發(fā)言)
4、秋媽媽到底會(huì)帶來(lái)哪些水果娃娃呢?你們想不想知道?那就把你們的眼睛閉上,我們一起來(lái)“變變變”。
5、(出示梨子圖片)小朋友,把眼睛睜開(kāi)吧,看看這是什么果娃娃?我們也把它裝進(jìn)筐。
6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀?快把眼睛閉上吧,我們?cè)賮?lái)變變變!你們看,你們認(rèn)識(shí)這些果娃娃嗎?(出示香蕉、石榴、葡萄圖片)
7、我們也把它裝進(jìn)筐,哎呀呀,果娃娃可真多,筐子里裝也裝不下!
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、秋媽媽帶來(lái)了哪些果娃娃,我們一起來(lái)看一看。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋(píng)果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”)
2、這其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫“秋媽媽與果娃娃”,現(xiàn)在聽(tīng)老師朗讀一遍。
3、剛才的兒歌里說(shuō)到了哪些果娃娃?這些果娃娃多不多?筐子里裝得下嗎?
4、你們想學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌嗎?來(lái),現(xiàn)在跟老師念一遍!
5、你們說(shuō)得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)和老師一起邊表演,邊念兒歌。
三、游戲。
1、小朋友,你們想不想做果娃娃?老師在你們每個(gè)人的椅子下面放了一個(gè)果娃娃,快看看你是什么果娃娃?
2、現(xiàn)在,我來(lái)做秋媽媽,要來(lái)找找我的果娃娃了。╔XXX在哪里)
3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐,我們一邊念兒歌,一邊把果娃娃裝進(jìn)筐,看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐!
4、果娃娃裝滿筐了,我們把它裝上火車,送到超市吧!
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸“呼!钡男蜗竺枋,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如“呼嚕”“越來(lái)越粗”“輕悠”。
2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的對(duì)比,嘗試參與、完善圖書(shū)的內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的“愛(ài)”情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話活動(dòng),引出課題。
家里除了媽媽,還有誰(shuí)很愛(ài)我們?爸爸喜歡干什么?爸爸睡覺(jué)打呼嚕嗎?
。ōh(huán)節(jié)分析:以談話導(dǎo)入,從幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,直接點(diǎn)出“呼!,幫助幼兒呈現(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)歷。)
二、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看。
爸爸的有趣在哪里?爸爸和寶寶在干什么?為什么有火車?說(shuō)明什么?
。ōh(huán)節(jié)分析:觀察是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式,但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性,在這環(huán)節(jié),通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn),指導(dǎo)幼兒明確觀察的目的,激發(fā)幼兒觀察的興趣,掌握觀察的方法,建立圖片和詩(shī)歌的聯(lián)結(jié)。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
教師引導(dǎo)幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯(lián)系,當(dāng)爸爸的呼嚕聲大時(shí),就像火車開(kāi)近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí),就像火車開(kāi)遠(yuǎn)了。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):越來(lái)越粗、輕悠輕悠)
教師利用聲音和動(dòng)作來(lái)讓幼兒了解感受詞語(yǔ)。
。ōh(huán)節(jié)分析:在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中,詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的,小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞,但一些抽象的詞語(yǔ)對(duì)詞義的理解還很膚淺,在日常的活動(dòng)中,注重詞匯的積累。運(yùn)用聲音,讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小,從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)。)
四、詩(shī)歌練習(xí)。
五、教師通過(guò)慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。
師:爸爸累的時(shí)候,呼嚕越來(lái)越粗,就像——(幼兒參與進(jìn)來(lái))
爸爸不累的時(shí)候,呼嚕輕悠輕悠,就像———(幼兒參與進(jìn)來(lái))
。ōh(huán)節(jié)分析:幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式,避免學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。)
六、引導(dǎo)幼兒制作圖片,嘗試參與完善圖書(shū)內(nèi)容。
教師出示笑與不笑的形象圖兩張,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。
教師出示吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。
。ōh(huán)節(jié)分析:幼兒已掌握基本詩(shī)歌內(nèi)容基礎(chǔ)上,憑借圖片的提示,引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)和想在關(guān)的語(yǔ)言積累,進(jìn)行仿編,這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中,只有小部分幼兒能夠突破,大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。)
七、教師總結(jié)
在爸爸的身上,也有很多有趣的事情,只要我們細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸們愛(ài)寶寶,寶寶們也愛(ài)自己的爸爸,和爸爸在一起很快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
爸爸是幼兒身邊熟悉的人,容易引起幼兒積極有趣的交談,在這首幽默的小詩(shī)里,含有濃濃的'親情,畫(huà)面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨,讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯(lián)系是重點(diǎn),在畫(huà)面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處,小班幼兒對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)基本上能掌握,但在環(huán)節(jié)五中對(duì)于部分幼兒還是有較大難度。
附詩(shī)歌:《爸爸的呼嚕》
爸爸累了,
呼嚕好響好響,
就像剛出站的火車,
從家門(mén)前隆隆開(kāi)過(guò)。
爸爸不累的時(shí)候,
呼嚕好輕好輕,
就像遠(yuǎn)去的火車,
離開(kāi)小小的站臺(tái)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色小圖標(biāo)若干塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入——
今天呀,我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶,是誰(shuí)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。”老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)兒歌——
這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的!背鍪4種顏色,然幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”,“黃黃的'”“綠綠的”,“紫紫的”。
讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋(píng)果),并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。
3、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)——
幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
告訴兒歌的名字,完整念一遍老師問(wèn)幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>
4、創(chuàng)編兒歌——
除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句,在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句!皒xx紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句,幼兒一起回答。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于有些小朋友在吃午點(diǎn)香蕉時(shí)出現(xiàn)困難(不知道如何下手),同時(shí)香蕉獨(dú)特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注,于是想到可以運(yùn)用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,結(jié)合“香蕉會(huì)變戲法”的游戲讓幼兒運(yùn)用感官經(jīng)驗(yàn)在玩中探索想象,并學(xué)會(huì)用清楚簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行自由表達(dá),讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于參與想象活動(dòng),對(duì)活動(dòng)感興趣。
2.學(xué)說(shuō)句子:“香蕉像……”。
3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒用“香蕉像......”說(shuō)一句完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒吃過(guò)香蕉,自己嘗試剝過(guò)香蕉。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:香蕉若干、紙巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:
1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣,拉近距離(師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱的.小片段)。
2.拿出裝有香蕉的袋子,作神秘狀,今天老師也帶來(lái)了一樣好吃的水果,讓幼兒猜它是誰(shuí)?幼兒猜完后揭曉結(jié)果。自由說(shuō)說(shuō)香蕉的樣子:長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎彎的,皮是黃黃的,用手剝?nèi)テげ拍艹浴?/p>
二、啟發(fā)想象,鼓勵(lì)用語(yǔ)言表達(dá)
時(shí)刻貫穿引導(dǎo)學(xué)說(shuō)句子:“香蕉像……”。師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:“香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?”
1.師輕輕地將香蕉呈現(xiàn)——彎腰狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等)
2.師輕輕把香蕉呈現(xiàn)——臥躺狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉又變戲法了,變變變,變變變,香蕉像什么?(小床、小船、滑梯、搖籃等)
3.師輕輕地把香蕉呈現(xiàn)——立狀
引導(dǎo)啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法!變變變,變變變,香蕉像什么?(刀、電話、耳朵等)
小活動(dòng):打電話。
4.每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉,自由發(fā)揮想象擺弄:彎彎的香蕉像什么?教師適時(shí)引導(dǎo):把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等(像笑臉、象鼻子、象牙)。
5.最后請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師剝開(kāi)香蕉,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這時(shí)的香蕉像什么。(花、蜘蛛、噴泉等)
三、分享食物
1.引導(dǎo)幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)或請(qǐng)小朋友幫忙,最終讓幼兒自己剝開(kāi)皮,讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)幼兒邊吃邊說(shuō):“好吃,好吃,變小了”、“好吃,好吃,又變小了”,讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒(méi)有的漸變過(guò)程。
4.引導(dǎo)幼兒知道有好吃的要和小朋友分享,一起吃才有樂(lè)趣,同時(shí)教育幼兒吃完后要把果皮放進(jìn)垃圾桶里或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思
請(qǐng)小朋友回去以后想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來(lái)告訴老師或是你的好朋友。
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