《開火車》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《開火車》教案，希望能夠幫助到大家。

《開火車》教案1

　　學習目標：

　　1.學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

　　2.學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。

　　活動準備：

　　1.歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　2.火車頭飾。

　　活動過程：

　　1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。

　　2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

　　3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

　　4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。

　　活動評價：

　　1.能唱歌曲《火車開動》。

　　2.知道要排隊輪流上車。

《開火車》教案2

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的過程中，嘗試拍XX X X- 的節(jié)奏。

　　2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。

　　活動準備：

　　自制ppt、有節(jié)奏的小火車。

　　活動過程：

　　一、開場律動、節(jié)奏、練聲

　　重點關注：幼兒對于節(jié)奏的把握。

　　師：來來 來，快點 來，我們的汽車就要開。

　　幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車出發(fā)了。

　　師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過火車站有點遠，聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦！

　　師：（老師彈奏中音區(qū)）聽聽誰是小司機？（彈奏高音區(qū)）誰是小喇叭？

　　12 34 55 5 54 32 11 1-

　　(男、女)開著 我的 小汽 車 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀

　　小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆

　　師：老師已經在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）

　　幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。

　　師：人都到了，坐穩(wěn)小車、關好小門，拿起方向盤出發(fā)了。（復習歌曲《火車開啦》）

　　二、節(jié)奏練習

　　重點關注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XX X X-

　　關鍵提問：

　　1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們認識的�。浚ㄗ�在一張椅子上拍兩下連著拍，一個人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開，表示延長一拍) 指導語：一二并攏。

　　師：坐在火車上可以看見很多美麗的風景，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什么？（彩虹），請你的小手變成一條彩虹�。ㄒ龑в變号囊幌码p手打開）（指導語：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導語：一二一下，變出彩虹）

　　師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽聽你的`小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎？如果拍對了，你的小火車就是開得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習，師巡視指導）

　　師：哪個小司機愿意來試一試？其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對了我們表揚表揚他，如果拍得不一樣再請你來試一試。

　　師：小司機們，我們一起來當小司機拍節(jié)奏，你們想開到哪里去啊？（我們到了**地方，風景真漂亮�。┪覀兓疖囉忠�出發(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）

　　2、小司機本領大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們可以嗎？

　　師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂，師帶領幼兒節(jié)奏練習）

　　師：老師來當小輪子唱，你們做小司機拍節(jié)奏，聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風景用小手告訴我哦！

　　師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細，這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦！

《開火車》教案3

　　【教學內容】：人音版小學第二冊《火車開啦》

　　【教學對象】：一年級

　　【課時】：1課時

　　【學情分析】：一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。

　　【教材分析】：《火車開啦》，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復，第三句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現在大調式主和弦上分解進行，而后級進下行至C大調主音。

　　【教學目標】：

　　1、熟練演唱歌曲《火車開啦》，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。

　　2、通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。

　　3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習慣。

　　【教學重點】：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

　　【教學難點】：多聲部的合作演唱

　　【教學用具】：多媒體、道具帽子等

　　【教學過程】：

　　一、課前活動

　　跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的'旋律和節(jié)奏。

　　二、學習三聲部

　　以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。

　　汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符

　　大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動，四分音符。

　　小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動，八分音符。

　　配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。

　　三、學習歌曲

　　1、聆聽

　　歌詞中出現了哪個零部件的聲音？出現幾次？

　　2、初步學唱

　　學生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。

　　3、學唱曲譜

　　學唱歌曲第一句113155654321-

　　3、完整學唱

　　依據旋律線條完整學唱歌曲。

　　四、多聲部合唱

　　加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

　　【教學反思】：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲

　　部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。

　　本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。

　　在本節(jié)課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用這類有效的教具輔助教學。

《開火車》教案4

　　活動目標：

　　1、感受并嘗試表現音樂中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏。）

　　2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。

　　活動準備：

　　歌曲錄音《汽車、火車一起開》。

　　活動重點：

感受并嘗試表現音樂中的不同節(jié)奏。

　　活動過程：

　　1、討論“汽車和火車誰開得快”：

　　“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”

　　根據問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。

　　2、模擬聲音：

　　模擬汽車的聲音：x x i

　　模擬火車的聲音：i

　　3、學著用動作表現音樂的節(jié)奏：

　　教師示范用兩種不同的.身體動作分別表現汽車和火車的節(jié)奏，如：汽車——拍手（x x i）；火車——拍腿（i）。

　　幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現汽車和火車的節(jié)奏。

　　請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。

　　4、學唱歌曲：

　　欣賞教師演唱歌曲。

　　幼兒學習演唱歌曲。

　　幼兒聽音樂進行身體動作游戲。

　　5、游戲：開汽車

　�。�1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音。

　�。�2）鉆山洞

　　（3）游戲結束后，引導幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事。

《開火車》教案5

　　活動目標

　　讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。

　　鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協調力。

　　體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂于參加活動。

　　商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　要求幼兒動作協調一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。

　　活動準備

　　活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音

　　活動過程

　　一、引入：

　　經常鍛煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的興趣）

　　二、進入活動

　　1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）

　　2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動作要領）

　　3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的.動作。

　　4、選一些做得好的同學來給大家做做示范。（根據幼兒掌握的情況可以省略）

　　5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）

　　三、結束活動：

　　孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！

　　全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。

　　四、課堂延伸

　　小朋友，這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！

　　教學反思

　　本次活動效果較好�；顒舆^程中，出現摔倒的情況，因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領。

　　本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。

　　本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調整教學。

《開火車》教案6

　　教學內容：

　　義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第一冊第9課

　　教學目標：

　　1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

　　2、通過練習，加強學生對X—，X，XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。

　　3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術表現手法，激發(fā)學生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學習的快樂。

　　教材分析：

　　《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X—，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

　　教學重難點：

　　1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。

　　2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。

　　教學用具：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具。

　　教學過程：

　　一、組織教學，學生聽音樂進教室。

　　唱《師生問好歌》，上課。

　　二、設計教學情景，談話法導入新課教學。

　　1、師：柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來呢？

　�。úシ呕疖嚨匿浺簦�

　　生：是火車。

　　師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）

　　師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！

　　師：讓我們先去火車站買火車票吧。

　　2、節(jié)奏練習并創(chuàng)編。

　　模仿火車的各種聲音

　　師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節(jié)奏火車票才能進站哦。（請學生念念拍拍，師加以指導。）

　　X—|X—|

　　XX|XX|

　　XXXX|XXXX|

　　師：順利進入了車站，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團隊的紀律，請別在火車上亂走亂跑，爭當文明小乘客哦�；疖嚭芸炀鸵�開了，這時候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？

　　師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？

　　啟發(fā)學生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適？

　　X—|X—|

　　Wuwu

　　XX|XX|

　　Hong long hong long

　　XXXX|XXXX|

　　ka cha ka cha ka cha ka cha

　　3、用動作表演聲音

　　師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？

　　（學生討論并用動作表演）

　　師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）

　　三、學習新課

　　1、這首歌好聽嗎？想學嗎？

　　2、師指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）

　　3、采用聽唱法教學歌曲，師彈琴，學生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

　　4、師讓學生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導練習。

　　5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。

　　6、師彈琴，學生完整地演唱一遍。

　　7、師放范唱帶，學生認真聆聽一遍。

　　8、學生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

　　師：維尼小熊當小導游為同學們介紹首都的美景。

　　四、歌表演

　　1、師：時間過得真快，轉眼間，我們即將結束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了，從北京開往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。

　　2、師指導學生做動作并鼓勵學生創(chuàng)編不同的舞蹈動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　3、每組選一名同學扮演火車司機尋找丟失的小乘客，小組進行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規(guī)定的時間內完成）

　　五、拓展教育

　　師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎？

　　生：北京。

　　師：我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應該努力學習，奮發(fā)圖強，將來把祖國建設得更美麗！

　　師播放音樂，學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。

　　教學反思

　　在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學，開展了多樣的教學活動，每一位教師從課堂教學中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學中，我便從設置坐火車去旅游這個情境入手，自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是最好的老師。將教學內容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點，充分發(fā)揮他們的'自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側重游戲的同時，兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中，對學生整體人格的發(fā)展，藝術能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學中，還體現了學生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學習的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現象，以嶄新的互動課堂面對學生，培養(yǎng)學生團結合作意識為主，融入滲透多科的形式，充分調動學生的學習興趣。進行動感的節(jié)奏練習、創(chuàng)造活動、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發(fā)展。

《開火車》教案7

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　2.樂于嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件

　　活動過程：

　　1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

　�。�1）先聽聲音。

　　師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）

　　幼兒自由回答。

　　師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

　　師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）

　　幼兒回答：是西瓜爺爺。

　　師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行�！�

　　師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）

　　師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。

　　（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？

　�。ǔ鍪咎O果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)

　　我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。（師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢）“蘋果蘋果一起去旅行吧”

　　師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。

　　師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

　�。�3）（出示第六張圖片）

　　師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。

　　師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。

　　師：我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

　　師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）

　　師：誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒

　�。�4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。

　　師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。

　　2.完整欣賞兒歌

　�。�1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ赀青赅辏�水果寶寶去旅行。

　　（2）師：好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的`兒歌好嗎？（師幼一起來）

　　3.仿編兒歌

　　（1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，小朋友來猜一猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

　　師：我們來看一下，最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢？

　　每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現。

　�。�2）師：西瓜爺爺真高興，因為我們小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，請你把它拿出來，掛在胸前�？纯凑f說你的水果是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）

　�。�3）師：現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

　�。�4）播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

《開火車》教案8

　　學習目標

　　學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

　　學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。

　　活動準備

　　歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　火車頭飾。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體/小組

　　1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。

　　2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

　　3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

　　4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。

　　活動評價

　　· 能唱歌曲《火車開動》。

　　· 知道要排隊輪流上車。

《開火車》教案9

　　語言活動：

　　開火車

　　活動目標:

　　1、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。

　　2、學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。

　　3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

　　活動準備：

　　火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片（布置于教室內）、自制火車頭

　　活動過程：

　　1、觀看火車運行視頻。

　　2、教師提問：“火車是怎樣叫的？” 、“火車開起來怎樣？” 、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里？”老師也開來一列火車，看看開去哪些地方？

　　3、（出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車）“怎樣開？”（嗚嗚嗚嗚向前開）“開到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶）“去北京，往哪兒開？”“去廣州，往哪兒開？”“去上海，往哪兒開？”“去重慶，往哪兒開？”

　　4、教師完整地念兒歌一遍。

　　5、幼兒跟老師學念兒歌。

　　6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。

　　7、游戲“和爸媽一起去旅行”。

　　設計意圖：

　　本次的語言活動是結合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。接著，在教學過程中，通過反復提問、結合游戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的.城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

《開火車》教案10

　　教學目標：

　　1、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

　　2、通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。

　　3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　教學內容：

　　1、學唱與表演《火車開啦》

　　2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》

　　教學過程：

　　同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學一學大輪的.聲音(轟隆)大家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

　　我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走?(小組討論)**組來，你們準備去哪里?哦，其余的同學我們演唱這首歌曲�，F在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。

　　教學反思：

　　《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。

《開火車》教案11

　　教學內容：人音版小學音樂一年級第一冊《火車開啦》

　　課型：唱歌課教材分析：

　　《火車開啦》是義務教育新課程標準實驗教材音樂第一冊第九課中的一節(jié)表演課�！痘疖囬_啦》是一首大調式歌曲，一段體，由四個樂句組成，全曲的節(jié)奏簡單、明快，旋律多為級進，流暢上口。歌曲一開始就采用了完全重復的手法；第三樂句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好像火車在迅速飛馳，也表現了火車司機開火車的自豪感。

　　這首歌曲的節(jié)奏鮮明，適合做開火車的游戲。讓低年級學生在游戲中感受“XX XX”的節(jié)奏和歌曲活潑的情緒，潛移默化地受到音樂的熏陶。教學目標：

　　1、通過《火車開啦》，讓同學們學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準確地演唱，表達出自己幸�？鞓返那榫w。

　　2、通過不同的小游戲的設計，引導學生在游戲中感受二分音符、四分音符、八分音符的時值長短。

　　3、通過能整齊的讀出三聲部，初步感受多聲部色彩。教學重難點：

　　1、象聲詞“咔嚓”的咬字吐字，能用輕巧的聲音準確地演唱歌曲。

　　2、“X－、X、X”三種音符時值的感受認識。教學難點：整齊的讀出三聲部。

　　設計理念：

　　1、一年級學生的特點活潑好動，注意力差，因此，本課選擇以游戲活動為主線組織教學，充分利用音樂的特殊性，讓整個游戲活動在《火車開啦》的音樂中進行。讓學生在音樂游戲中學習音樂。

　　2、音樂是聽覺藝術，但是它的創(chuàng)作要素離不開生活，要讓學生在“聽”中感受音樂感受生活。教法設計：

　　1、聽唱法，利用聽唱法來學習歌曲《火車開啦》。

　　2、游戲法，通過游戲的方法讓學生來掌握《火車開啦》中的節(jié)奏和節(jié)拍以及對《火車開啦》進行表演。

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件、磁帶、錄音機。教學過程：

　　1、導入（游戲設計比比誰的耳朵靈）

　　師：播放《火車開啦》的前奏音樂。請同學們認真地聽猜猜這是什么？生：火車。

　　師：那火車都會發(fā)出那些聲音？你知道嗎？你能模仿一下嗎？生：請學生模仿火車的聲音。

　　師：將學生模仿出的聲音選擇性的板書出來如下：鳴笛：Ｘ－|Ｘ－||

　　wu wu車輪：ＸＸ|ＸＸ||

　　hong long hong long跑起來啦：ＸＸＸＸ|ＸＸＸＸ

　　ka cha ka cha ka cha ka cha

　�。�1）、分別將板書出的每一種節(jié)奏都指導學生讀準確，同時強調強弱規(guī)律。（通過手勢讓學生讀準確）

　�。�2）、游戲開火車。

　　師：同學們讀得真好，那我們就來開開火車吧？可是火車開的時候這三種聲音是同時出現的怎么辦？

　　生：出主意，將學生分成三組，分別扮演車輪、汽笛、跑，三種節(jié)奏同時進行初步感受三聲部。

　　師：同學們你們真棒！現在再想一想火車開來、開走聲音有什么變化？生：說一說。（課件出示請學生感受）引導學生用漸強、減弱表現。

　　[教學評析]：充分利用教材范唱中的音樂初步感受火車的音響效果，同時抓住學生的注意力，將歌曲中相關的節(jié)奏得到練習，同時利用游戲讓學生初步感受三聲部為歌曲的伴奏打下基礎。

　　2、學習《火車開啦》

　　師：同學老師這里有一首好聽的歌曲，獎勵你們一下。我們用火車跑起來的聲音為它伴奏行嗎？

　　生：用腳踏節(jié)奏，播放歌曲錄音《火車開啦》。強調2/4強弱規(guī)律。

　　師：同學們老師現在要考考你的耳朵，剛才我們聽得這首歌曲里面都唱了什么？

　　生：回答（如果沒聽出來再聽范唱）師：出示歌曲帶節(jié)奏的'歌詞。（再放范唱）

　　生：同學們你們能讀出來嗎？請學生試著自己讀一讀。師：教學生按節(jié)奏讀一遍歌詞。

　　生：請學生跟《火車開啦》的伴奏有節(jié)奏的讀歌詞。（播放伴奏音樂）師：教師根據學生演唱的過程中出現的問題，進行針對性注意情感和咬字吐字等訓練。[教學評析]：一年級學生的第一學期以學習拼音為主，歌詞對于他們來說就是一個難點，而歌詞是學生唱好歌曲的前提，因此本環(huán)節(jié)教學讓學生學會歌曲《火車開啦》的歌詞，同時指導學生有感情的讀歌詞以便指導學生有感情的演唱歌曲。

　　師：學唱歌曲《火車開啦》，分樂句教唱歌曲。生：學生完整地跟琴演唱歌曲。

　　師：通過歌詞提示學生有感情的演唱。生：跟伴奏演唱歌曲。

　　[教學評析]：學會歌曲是本課的重點，通過以上環(huán)節(jié)的學習學生對歌曲的旋律已經有了初步的印象，但是還不能唱準音，本環(huán)節(jié)的目的是學會唱歌曲，用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準確地演唱，表達出自己幸�？鞓返那榫w。

　　3、創(chuàng)編

　　師：同學們火車開動的時候是什么樣的你能模仿一下嗎？生：學生討論用什么動作模仿火車開起來。學生用手臂表示。（師范唱）先用手模仿火車輪子轉動的動作，是每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間。

　　再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。師：同學們我們來做開火車的小游戲吧？找一個同學做小司機，后面的同學要好好配合腳步要跟上音樂的節(jié)奏。（通過開小火車的游戲調動學生的積極性，更好的感受音樂）

　　生：由若干名學生連成火車開動起來。要求：

　　A。第一列火車由教師當火車頭，帶學生聽音樂做一遍，（休現師生平等）B。由學生組成兩列火車，同時開動，第一遍兩列火車同向開，第二遍兩列火車反向開。[教學評析]：通過本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力，同時用自己的身體動作表現歌曲，再次感受音樂的歡快情緒。

　　4、為歌曲伴奏

　　師：同學們你們創(chuàng)編的動作真豐富，老師覺得我們?yōu)楦枨�加上伴奏效果會更好，我們就用火車出現的聲音節(jié)奏為歌曲伴奏，應該選擇哪幾種樂器呢？

　　生：討論用哪種樂器為歌曲伴奏。

　　師：總結出用碰鈴、雙響筒、沙錘用第一環(huán)節(jié)中練習的三聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　生：找學生為歌曲伴奏再唱歌曲，在伴奏與音樂聲中讓學生的小火車開出教室。

　　[教學評析]：通過這個環(huán)節(jié)加深學生對歌曲的理解，進一步讓學生感受三聲部訓練學生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生的合作能力。

《開火車》教案12

　　教學目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試和同伴一起用動作表現開火車的樣子，感受游戲中合作的樂趣。

　　2、在開火車的游戲中，能夠根據游戲的玩法改變隊形，進一步增強游戲中的規(guī)則意識。

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經驗

　　(材料準備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）

　　重點：

　　和同伴一起用動作表現開火車

　　難點：

　　根據玩法改變隊形教學過程：

　　一、復習：春雨沙沙

　　·強調“春”和“種”的兩個高音，在唱“沙沙沙”和“在說話”。

　　二、火車開來了

　　1、說說火車

　　“前幾天我們已經欣賞過一些火車的圖片，今天王老師帶來了一段有趣的動畫，請孩子們來欣賞一下，一會兒來說說火車是長什么樣子的呀？用動作來模仿一下，告訴大家火車是怎么開的呢？”

　　小結：火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。

　　2、做做火車

　　“現在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車，注意哦，你的兩個輪子要大才能轉得快（教師示范），五指張開，從身體的兩側向前往下劃圈。我們一起來試試看吧�。ń處煼冻�）

　　三、我來開火車（重點）

　　1、開開小火車

　　“小火車要越開越快了！找一個好朋友，一個先做火車頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開，當聽到間奏時兩個人交換位置，再跟著音樂來玩一次。”

　　·幼兒倆倆結伴練習開火車的動作

　　·教師觀察幼兒，尋找個別幼兒示范，強調小跑步的節(jié)奏。

　　2、班級大火車

　　“想不想再來開開火車？剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車，這次我們來開大火車？能不能讓它開得快快的'？那我們所有人的動作一定都要整齊，輪子一定要滾動得厲害一點（教師邊說邊示范：五指張開，向前劃大圓；小跑步）請你們都來做做火車車廂，王老師來做火車頭，讓我們的輪子整齊地滾動起來吧！”

　　·教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。

　　四、游戲：開火車

　　1、說說玩法（難點）

　　“開得累了吧，請寶貝們快回到座位上，快來看看下一個游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車在開？”（播放游戲視頻）

　　“有幾列火車？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？為什么會出現這種情況呢？（因為隊形變化了）那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢？再去音樂里聽一聽找一找�！保ㄔ俅斡^看）

　　小結：當歌曲唱到“火車司機開著火車”的時候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的長短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）

　　“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎？（不是）那是哪一列火車在開，它是在歌曲里的哪個地方開的，是怎么開的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）

　　小結：當唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時，后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車，前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。

　　2、玩玩游戲

　　“先請一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開，五男五女）

　　播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。

　　啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法，全班幼兒進行游戲。

《開火車》教案13

　　活動目標

　　1 .在音樂實踐中，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。

　　2. 通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。

　　活動過程

　　一 . 1、看《火車咔咔咔》卡通動畫片。

　　激趣導入：同學們你們好，接下來我們來看一段視頻，注意聽老師的要求哦：用你的眼睛注意觀察畫面，耳朵仔細的聽音樂。

　　2、設問：同學們，剛才我們看到什么在行駛?

　　3、那老師要考考你們的小耳朵聽得仔細不仔細了：

　　@“火車在在準備行駛時候先出現了一個什么樣的聲音呢?你能模仿出來嗎?”(汽笛聲 嗚)師：你能模仿一下拉汽笛的動作嗎?(生模仿)表揚： 學得不錯.

　　@“火車剛開動了，在剛開動的時候，車輪會發(fā)出什么聲音呢?”(生：轟隆轟隆 )師：有誰能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)

　　@“火車啟動后速度越來越快，車輪發(fā)出的聲音也會不一樣，你能模仿一下嗎?”(生：咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的`聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)

　　師：那用什么動作來表現車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)

　　表揚：通過這次的提問，老師發(fā)現啊，同學們是個在生活中很細心很愛觀察的好孩子。

　　(wu：火車汽笛聲音又長又響亮

　　轟�。簞倖�動時速度比較慢

　　咔嚓：火車開了速度就會快了)

　　二 .模仿火車離站——“火車開啦”的情景。

　　那我們就把火車準備行駛和開始行駛和快速行駛前進的情景來模仿出來吧

　　第一組：拉汽笛

　　第二組：跺腳

　　第三組：雙手做動作

　　第四組：全部將聲音、動作表演。(注意想好每個聲音的動作)

　　師：同學們表演的可真像，!這一定是一輛漂亮的音樂火車，你聽。

　　三. 聽后：你們想坐上這輛小火車嗎?司機說了，只要會唱這首歌曲，就能做上這輛音樂火車?我們就來學學這首歌吧。

　　四 .開火車(邊唱邊圍班級走一圈)

《開火車》教案14

　　教學內容：1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

　　2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

　　3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現歌曲。

　　教學難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。

　　教學準備：多媒體教學設備、課件。

　　教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

　　教學過程：

　　一、感受音樂形象

　　師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

　　出示火車圖片。請學生描述火車的樣子

　　二、激趣導入

　　師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

　　師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

　　學生展示并說出自己是怎么想的。

　　教師總結：老師把你們的設計總結一下

　　X-|X-|Wuwu

　　XX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha

　　教師和學生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

　　三、節(jié)奏練習

　　師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不

　　好？（學生用聲音表現火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

　　師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點

　　樂器）

　　節(jié)奏練習：xxx│x-│xxx│x─│

　　出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。

　　表現：為音樂配上樂器。

　　四、學習歌曲

　　1.聽范唱：感受歌曲的情緒與速度

　　2.讀歌詞：按節(jié)奏讀.強調第一句和第二句的`區(qū)別。

　　3.學唱歌曲：

　　師：這首歌曲的旋律我們已經很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？

　　歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

　　情緒：你應用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

　　假如你是一名火車司機，你是什么樣的心情？（自豪）

　　請你自豪的唱起來。

　　4.表現：

　　師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？

　　把學生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。

　　5、音樂律動游戲《開火車》

　　師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈

　　牙利，你們說好不好？（好）

　　那你們會開火車嗎？（學生表現自己的游戲動作）

　　你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

　　手腳搭配練習（播放歌曲）

　　師：我們一個人能表現火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習（播放歌曲）

　　師：好小朋友們真聰明，學的特別快，現在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

　　請幾名小朋友搭橋，另一部分學生扮演花草、房子。

　　師：各位乘客你們好，現在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準備嗚——音樂

　　播放音樂，觀看火車圖片。

　　小結：

　　師：隨著科學技術的發(fā)達，火車也越來越先進了，現在的火車已經不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現在起好好學習，將來當一名好的火車司機或者當一名火車設計師，設計出更棒的火車。下課。

《開火車》教案15

　　活動目標

　�。�1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習慣。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備

　　（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。

　　活動內容

　　(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室

　�。�2） 律動：我是小兵。

　�。�3） 發(fā)聲練習：小動物的叫聲。

　�。�4） 復習歌曲：《溫馨一家》

　　（5） 導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的.小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

　　（6） 學唱歌曲《火車開啦》

　�。�7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。

　　（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。

　�。�9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。

　�。�10）、學唱歌曲《火車開啦》

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

　�。�12）音樂游戲《開火車》

　　一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！

　　玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。

　　這節(jié)課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

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