教科研工作總結15篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的教科研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教科研工作總結1
xx年，在市，區(qū)教育局、區(qū)教研室的正確領導下，在學�！昂葑グ踩�，質量第一，創(chuàng)建初中特色，打造國基品牌”的奮斗目標指導下，積極走“科研興教，科研興�！钡牡缆�。面對新課程改革的大勢，結合學校的的實際，我校教務，教科研按照“扎實開展學校校本培訓，努力促進教師專業(yè)發(fā)展”的工作思路，以養(yǎng)成教育，潛能生轉化研究為載體，學科課堂教學為基地，認真細致地搞好各項工作，形成了“學、講、聽、研、思、提”的教科研工作模式，取得了良好的開端，現將本年度教務，教科研工作總結如下：
一、開展多形式、多層次的新課程理論培訓，探索新課程。
我校始終堅持“走出去，引進來”的培訓原則，并以“校本培訓”為主對全校教師進行新課程理論、新課程標準、新教學方法、現代信息技術運用等方面，采用多種形式，多種層次展開培訓工作。
1、集體充電
學校教科研培訓。首先，由秦盛安老師承擔了對全體教師進行的多媒體使用，課件制作的三次培訓；其次，曹國軍，徐勝等八位教師聆聽區(qū)教肓局組織的全市先進教師報告會；第三，學校由曹建才主任組織教師學習了新課程理念下的教師觀，學生觀，評價觀，課堂管理66個精典細節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新學生，寫好教學后記，教師上課十條等，開展了教師同讀一本書的活動，教師更新了觀念，有利于教學.高中按照市教科所安排，高一，高二任課教師參加了市教材培訓，楊偉，羅四維，高躍芳，石夢龍，祝艷紅，劉芳參加了省有效教學，和諧課堂培訓。第四，教科研，教務處，召開教研組長會議，傳達上級有關文件精神，下達教科研任務，并指導教研組長開展工作布置到周。再由教研組具體指定專人，確定專題，落實任務。
2、觀摩聽課，寫學習筆記
�、�、以教研組為單位，組織校內教師互相觀摩聽課，參加了箴言中學，六高，市一中教學開放日，然后集體研討，取長補短。
�、�、本年度，召開教研組長及相關人員會議9次。全校教職工按要求超額完成了每學期5000字的`學習筆記任務。教研組開展活動每期按要求6次以上，但初中政史地組每期實際開展活動10次以上，高中英語組本期人人上公開課一次以上，均留有活動記錄。通過各種層次的理論培訓，轉變了教師的教學觀念。派往省級培訓的教師人數6人次，市級培訓教師人數達25人次。
通過以上各種形式的培訓，全體教師從思想上達成共識，均能積極利用我校現有資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽課，在“學、講、聽、研、思、提”（即：培訓學習、實踐講課、聽課、互研討論、反思教學、提高能力）中不斷探索新的教學模式，互相學習互相交流，最終達到共同提高新課程教學能力的目的。
二、開展豐富多彩的教科研活動，形成濃厚的科研氛圍。
1、舉辦了一次初賽和復賽相結合的“說、講、評”三位一體的國基教師課堂教學比武。14人參加了12月15日，16日的學校教學開放日，詹慶萍.邱淑仁評為教學標兵，4人評為教學能手，8人評為教學骨干.反響特好.
2、開展了兩次論文大賽，學校向省市、區(qū)論文推薦23篇，曹國軍，石朝旭向市上報市課件2個。有利地推動了學校教科研工作穩(wěn)步向前發(fā)展。
3、教研組活動正常開展，09年共開展78次組內教研活動，高中英語組，藝體組，初中政史地組，語文組評為優(yōu)秀教研組。
4、我校教科研配合區(qū)教研室，5人參加區(qū)教學比武，秦盛安，王秀山獲一等獎，付泰林，羅小平，姚琦獲二等獎，受到了區(qū)教研室的高度評價。
三、常規(guī)檢查正常開展。
1、為全面了解教育教學情況，發(fā)現典型，學校會同教研組長，于9月16日，11月24日，元月8日進行了三次檢查，并在教師會上通報了檢查情況，高躍芳，胡歡奎，吳才林，周旭輝等一大批教師獲表揚，接受了局開學視導，國基教科研工作獲局顧局長，張希軍主任通報表揚.
2、學校進行了作業(yè)抽查，9月，10月，11月共進行了三次，都匯總進行了通報，使本期教師作業(yè)檢查完善化，七年級尤為突出，數學組，政史地組，英語組作業(yè)量多，次數多.
3、學習委員班級課堂登記，每周一次總結反饋;教學查堂從早到晚，發(fā)現問題及時處理，天天如此，不講怨言，有利于學校教學工作的正常開展.
四、師生活動多層次，屢創(chuàng)佳繢為校爭光。
1、參加全國校園文學大賽，11位教師獲輔導獎、36位學生獲一.二.三等獎.參加中國語文教學研究會新世紀杯征文，郭鵬程獲二等獎，甘琛，徐丹，皮娟，徐進獲三等獎，周旭輝.王立波.曹國軍.顏一沛.高躍芳老師同獲輔導獎.
2、參加全國中學生作文大賽，肖葉欣同學獲湖南省一等獎，全國一等獎，xx年4月19日赴河南鄭州參加決賽，榮獲全國十大文學之星稱號，楊偉榮獲同類輔導獎，分別被4月21日湖南日報，5月4日益陽日報，5月8日資陽，益陽，湖南教肓網報道，中學生雜志社，高中生.初中生雜志社，中外教育雜志社也都詳細報道，刊發(fā)獲獎感言，獲獎作文.受到區(qū)教育局匡局長.顧局長的高度贊揚.
3、參加益陽市中學生童話寓言大賽，張淇獲一等獎，徐丹獲二等獎，李丹，徐進獲三等獎，曹國軍.顏一沛.高躍芳同獲輔導一.二.三等獎.代表資陽區(qū)參加頒獎大會，為學校領回五千多元的獎品―書.
4、參加區(qū)第三屆藝術節(jié)，四個節(jié)目三個獲一等獎.一個二等獎，美術展四個一等獎，兩個二等獎，兩位教師獲優(yōu)秀指導獎，團體總分獲笫一名，代表區(qū)參加市藝術節(jié)獲三等獎，郭文同學獲市三獨比賽三等獎.參加區(qū)運會，高中第三名，初中第四名，有53人次個人獎。
5、參加全國書法比賽，匡警明獲全國三等獎;參加區(qū)作文競賽，我校朱蓉獲一等獎，三人獲二等獎;參加市網絡征文，郭旺獲二等獎;參加區(qū)演講比賽，09年上期，肖葉欣獲一等獎，皮娟獲二等獎，09年12月，皮娟獲一等獎，曾范群獲二等獎，受到顧局長高度贊揚，并合影留念。
6、學�；顒右舱ｉ_展，學科知識競賽，書法比賽，演講比賽，作文競賽，英語競賽，研究性學習活動成果兩個報省參評，加強了學生的養(yǎng)成教育，曹國軍在市骨干教師，班主任會上，代表國基，代表資陽區(qū)，作了經驗介紹;大力轉化潛能生。
7、何立平榮獲市骨干英語教師，曹國軍榮獲市骨干班主任，郭應斌榮獲省優(yōu)秀學員，徐勝，龔紅玉，宋小玲榮獲區(qū)優(yōu)秀教師，高躍芳，曹國軍兩位教師書寫的論文榮獲中國教育學會xx年一等獎并發(fā)表，同時在中國教育與實踐論壇網站上刊發(fā).肖麗紅老師，李燁老師發(fā)表文章多篇。
五、中高考再創(chuàng)佳繢，打響了國基初中品牌。
1、高考生源不優(yōu)，但效果良好，4人上一本，8人上二本;中考08年獲全區(qū)笫一，09年更展雄風，校平均773分，高出六高758分的錄取線，比第二名高出80多分，比高平多出130多分，39人進入全區(qū)200名，全憑全體教師的共同努力。
2、每期三次的月考，嚴密組織，以考助學，有利于學生形成競爭意識，更有利于學校教學質量的全面提升。
六、xx年努力方向。
1、開展“現代信息技術在課堂教學中的應用”校級課題研究，按照課題過程管理計劃開展（語文：《運用現代信息技術拓展語文學習視野》、數學：《運用信息技術教學，培養(yǎng)學生數學發(fā)散思維能力》、英語：《運用現代信息技術教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣與習慣，提高學生口語交際能力》，其他各科根據實際開展）。
2、繼續(xù)開展學生養(yǎng)成教育，潛能生轉化教育研究，逐步引導教師走“科研興教”的道路，教師從中收到實效，教師的理論素養(yǎng)和教學能力得到大幅度的提升，為學校營造了“科研興教，科研興�！钡牧己梅諊�。課題研究不僅促進教師思想的解放、觀念更新，而且很大程度上調動教師投身于教育改革的積極性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、下學期開學，聘請市教科所符蓓老師來校講學，探究我校課題研究，研究性學習之路，讓學生在新課程觀念引導下，對學習充滿信心和興趣，積極參加課內外實踐活動、興趣小組，在實踐中展示自我，體驗成功。
4、繼續(xù)做好教師同讀一本書活動，全面提升教師執(zhí)教能力;繼續(xù)抓好中考，高考，確保國基質量品牌。
5、開發(fā)利用好網校資源，建立學校資源庫，開發(fā)好備課組加強同年級同科目的協同研究，全面提升教師執(zhí)教能力，制訂好校本教研制度，教師學習培訓制度決。
6、開展好“六個一”活動，每年完成一篇論文或課題報告;每期上好一堂公開課;每期寫好一篇教學反思或經驗發(fā)言;每月一次學習，新課改理念或名家教育案例;每學月一記，教學反思或教學后記在教研組內交流;每學月一問，教師提出一個一學月內最難解決的問題，教研組內研討解決。
總之，在繼續(xù)抓好常規(guī)教育教學工作的基礎上，以“質量立�？蒲信d�！睘楣ぷ髦攸c，開展好教務，教科研工作。展現國基校本教研成果，讓肖葉欣再現國基，讓中考又創(chuàng)輝煌，高考大捷。
教科研工作總結2
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。本學期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實教科研”這個目標開展工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績。現總結如下：
一、工作成效
1.業(yè)務學習促發(fā)展
學校通過每周例會時間和教研時間集中培訓學習，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課標，不斷轉變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進行了“時間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動，并擇優(yōu)在學校的“七彩講壇”進行交流，本學期，“七彩講壇”共開設12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2.外出學習促提高
為了做好教育科研工作，促進教師專業(yè)水平的提高，學校經常組織教師外出學習、聽課、培訓，學習別人先進的教學方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師 聚焦課堂”小學語文課堂教學觀摩研討活動；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學數學課堂教學觀摩研討活動；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學心理健康教育教學研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學心理健康教育教學研討暨《小學生注意力專項訓練的實踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術學科“有效欣賞教學”主題系列研討活動（農民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學藝術現場課比賽觀摩活動；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓等等。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升
本學期，我校課堂研討以“預約聽課、隨機聽課、研討課”相結合的模式、圍繞各自的課題進行研究。每個老師都能提前準備、積極備課、勇于參與，運用現代教學設備來設計課型。為了使教學理念與教學實踐更好融合，以評促教，教學相長，聽課完畢后，還安排了互動式評課活動，全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的亮點，又誠懇地提出了不足之處，使聽課、評課活動達到了預期效果。通過這樣的互相聽課、評課，取長補短，不斷提升每個老師的.教科研能力。同時，我校老師積極參加各級各類課堂研討活動，鄭瑋蓉老師參加“二實小等十六校聯動教研”，上了一節(jié)數學課《字母表示數》；顏仰望老師的體育公開課《籃球》參加橋頭教學點開放日活動等，
4.活動比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！痹谌w教師的努力下，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績。其中，黃世達老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數學、英語、心理健康學科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術技能比賽一等獎。同時，老師們積極撰寫教育教學工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經驗交流會上作交流。
二、不足之處
在總結教科研工作取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。從讀書交流、討論心得來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，思想不夠重視，隨便上網下載一篇，存在一定的應付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學校缺乏骨干教師作專業(yè)引領，理論高度不夠，實踐經驗不足。
3.課題研究工作的進展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過程還有待于進一步落實。
三、努力方向
問題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1.加強政治學習，與教師們交流談心，轉變教師思想，提高教師覺悟。
2.進一步加強理論學習，充分利用業(yè)務學習時間，結合本校實際，多開展與教科研有關的活動。主要負責人應該沉下心真正理清思路，主動探究，多學習，多充電，盡快提升自己，進一步注重教科研工作的指導性、實效性，以帶動全體教師。
3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機聽課”的教學研討活動，研討活動應與課題研究緊密聯系起來，使業(yè)務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高更上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
4.點面結合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對于一般老師，重在抓好學習，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實際和需要參加教學研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，這是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓，使之能成為產生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。以點面結合形成一個鎖鏈來抓教科研，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關系。
5.抓好名師工程建設，名師是學校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學校管理、學科教學研究中有自己的特色，能帶動群眾性科研活動的開展。
在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進一步將我校的教科研工作抓實、抓細，以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時，帶動全校教師的成長，促進我校教科研水平的提高。
教科研工作總結3
20xx已經過去，20xx學年第一學期的工作也將結束。回首過去，本校的教科研工作在學校的統(tǒng)一領導和上級部門的關心幫助下、特別是在本校教師們的努力支持下，取得了一定的成績，現總結如下：
1.市級課題《中學生公民教育系列活動的構建》研究工作順利開展。
20xx年9月3日，課題研究團隊成立會在多媒體教室順利召開，以學科骨干教師、骨干班主任為主體的研究團隊共計30人，分為四個子課題組，分別為學科拓展活動研究組、社會實踐活動研究組、班團隊活動研究組、社團活動研究組，主要承擔課題研究的初期試點工作，為課題研究在學校的全面開展作好準備。
20xx年9月18日，課題開題會在校新會議室隆重召開。上海市教育科研雜志副主編、上海市教科院研究員張肇豐老師、浦東新區(qū)科研室主任吳為民老師、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導，課題組主要成員、校教科研學習團隊等相關教師出席了開題會。張肇豐老師充分肯定了《中學生公民教育系列活動的構建》這一課題能夠在競爭激烈的市級課題的評審中脫穎而出的積極意義。對于我校能夠結合學校教學實際、順應社會發(fā)展需要，在沒有其他學校研究基礎的前提下，提出《中學生公民教育系列活動的構建》這一研究課題的勇氣和前瞻性表示了高度的贊揚;對于研究報告中提出的四大主題、四類活動、三個梯隊的系列活動的設計思想張老師也表示了充分的認可，“課題的研究內容豐富、層次清晰、研究的框架設計成熟可行�！�
20xx年12月，“中學生公民意識”問卷調查表編撰完成，并對我校5個年級(初高三除外)15個班級共計625名學生進行了問卷調查，并完成了相關數據的.統(tǒng)計和分析，形成了問卷調查報告。
20xx年1月14日，課題組主要研究成員與浦東新區(qū)科研室吳為民、張娜老師對課題研究的一些具體情況進行了溝通和交流，并為下一學期的課題研究的主要方向和任務進行了初步的規(guī)劃。
2、教科研學習團隊成果頗豐。
本學期，教科研學習團隊新加入2位成員。32位團隊成員工作、學習積極努力，在教育教學工作的各個領域、各個層面均取得了不俗的成績。分別有2位教師通過了中學高級職稱和中學一級職稱的評審;1位區(qū)學科帶頭人、1位區(qū)骨干教師;1位教師的個人研究課題獲區(qū)級規(guī)劃課題立項;1位教師在上海市中青年教師教學評比中獲一等獎;4位教師在校青年教師說課比賽中分獲一、二、三等獎;3位教師通過努力加入區(qū)名師基地的學習;有更多的教師在專業(yè)發(fā)展的道路上主動前行，且越走越好。
教科研學習團隊給教師們的最大的幫助是信心與鼓勵。
3、《浦東教育研究——育民中學�？讽樌霭�。
20xx年9月，本學期開學的第一個月，凝結著本校教師教育教學研究成果的《浦東教育研究——育民中學�？方涍^多次修改完善終于出版，38位教師的47篇研究成果獲得發(fā)表，“�？笔盏搅讼嚓P專家和教師的高度評價，展現了本校教師教育教學的水平和教育教學的研究能力。
4、其他工作：
積極組織本校教師參與浦東新區(qū)第七屆普通教育科研成果的評選;
策劃、協調科研專家和本校教師的個別指導;
積極參與校際聯動(育民、龔路、川沙)活動，承擔上課任務;
參與文明單位社會責任報告的撰寫;
參與特色高中建設方案的撰寫;
承擔應該由教科研室承擔的其他相關工作。
教科研工作總結4
歲月不居，時光如流，一個學期又過去了，在大家共同努力下這學期的教科研扎實有效地推進著，實效是本人工作的出發(fā)點！
一、以教學常規(guī)為抓手，扎實有效推進教科研工作
教學常規(guī)工作是教學工作的基礎，只有扎實抓好常規(guī)工作，才能立足精準教學。本學期在教科研方面的做得扎實有效
1、各教研組制定好本學期教研活動計劃，9月初召開了本學期第一次教研組會議，就本學期的教研安排共同學習縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強調幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9-1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、 “三名”教師示范引領課（講座）、分層次開展教學研討，并組織集中評議，同時安排骨干教師去省內外參加有質量的專題學習和課堂教學觀摩，并且學習回來后認真撰寫學習心得，對學校教師進行二次培訓。每次活動都有專人進行現場拍照，現場考勤，這一學期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映，這個學期的教研活動的風氣大有改進！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求，學期末都要檢查，這個學期以抄手冊為完成任務的現象少了很多，從檢查過程來看，質量還是相當不錯的，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達到了100%！
二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺為目標，推進青年教師培養(yǎng)工作
我們學校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作，本學期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素質，為我們的隊伍注入了新的活力。開學第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進行課后指導，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。
三、以教師素養(yǎng)業(yè)務評比為手段，推進教師素養(yǎng)提升
本學期，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項的`教師素養(yǎng)評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結題，并榮獲證書。
在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協作的過程，在這個過程中，提高了自身的素質，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！
當然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現象，有些工作是為了完成任務而完成的，質量低下的現象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內在動作，更有效地促進教學！
教科研工作總結5
20xx轉瞬即逝，20xx悄然來臨，回顧本學期的工作，本人能踏實工作，根據期初制定的教科研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提升自身教學水平及數學教學質量。
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發(fā)現。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題，加強個案研究。
在進行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時，我注重教育管理和小學數學教學。因此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向。本學期我注重讓學生學習數學時，加強閱讀能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業(yè)指導時，強調認真寫字、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的.剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆，數量達上課總數的50%，能保質保量地完成教科室布置的任務，積極做好“六個一”工作。
在當今全力推進素質教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”。
教科研年終工作總結7
一、學年工作結束了，回顧這學期我校住宿生管理工作，既有成功的經驗也有失敗的教訓。
本學期開始，我們配合學校工作計劃擬定了本學期宿舍管理工作計劃，在校領導的關心、支持下，在全體班主任的大力配合下，我們的工作很快進入正軌并按照本學期的工作計劃有條不紊的開展了各項工作，積極致力于營造良好的育人環(huán)境�，F將本學期工作總結如下：
本學期，在學校領導的關心、支持和學校的正確領導下，在全體宿管理員、班主任的大力配合下，緊緊圍繞學校的中心工作，以育人為核心，以服務為宗旨，以制度建設和科學管理為手段，以九年義務教育均衡發(fā)展為契機，積極致力于營造良好的育人環(huán)境，推動宿舍管理工作不斷向著科學化方向發(fā)展。
二、嚴格管理，提高對宿舍安全管理重要性的認識。
學校始終把安全放在第一位，明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施（為宿舍樓安裝了34個攝像頭）。不定期的對宿舍進行抽查，安全信息及時反饋，確保突發(fā)緊急事件應急工作高效有序的進行，對突發(fā)事件能夠積極預防，快速反應，妥善處理。
三、抓重點人群，做好宿舍管理工作首先抓活動帶頭人這個重點，即班干部作為培養(yǎng)對象，這是抓好宿舍管理的一個重要方面。
其次，針對宿舍管理工作中可能出問題的學生，抓重點：第一是九年級的畢業(yè)生；第二是有心理障礙，有重大疾病的學生確定工作重點，第三建立“特殊人群”檔案，對心理可能出現問題的學生進行疏導，防止宿舍不良事件的發(fā)生。
四、工作存在的問題與不足：
對學生的衛(wèi)生教育、安全意識教育應常抓不懈。工作方法上還存在一定問題，宿舍內以活動為載體的管理育人、服務育人工作開展不夠深入、扎實，科學管理，規(guī)范管理尚未實現，普遍存在管理員做的多，學生做的少或不會做的現象。
宿舍文化建設，學生自我管理組織建設還沒有完全落實。
回顧過去，我們在保持宿舍管理工作平穩(wěn)、有序運轉同時，為學校工作作出了一定貢獻。但我們清醒的認識到，成績有限，差距很大！展望未來，我們將緊緊圍繞學校的育人目標，服從大局，積極探索，開拓創(chuàng)新，以防為主，保證學生安全，努力開創(chuàng)我校宿舍管理服務工作的新局面。
教科研工作總結6
本學期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結。
一、本學期開展的工作回顧
�。ㄒ唬├^續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性
1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行
本學期繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。
2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。
各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。
3、構建互助學習，引領教師在互助中成長
本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作；校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
（二）加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革
1、以問題研究為主的課堂教學
教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。
2、確實落實“一二一”教學模式
教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15—18分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。
3、做好測試結果的分析，及時查漏補缺
本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的`測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的M盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。
�。ㄈ┘訌娬n題研究，構建理論聯系實際的機制
本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。
（四）其它
1、繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協調作業(yè)總量。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
二、存在問題及展望
1、繼續(xù)開展項目學習活動，是研究性學習中最常用的一種學習方式
基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。
在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動。
2、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學的有效性。
各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。
下學期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合，提高研究的實效性。
4、探索以問題為導向的讀書活動
開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。
5、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態(tài)
下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài)。安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況。具體負責及分工由科組長全權負責。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度，按質、按量、按時地完成，本次測試由科長全權負責，各位老師務必配合學校工作。
回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。
教科研工作總結7
在過去的一學期中，我校教科室在縣局教科室、學校校長室的正確領導下，緊緊圍繞加強科研工作力度，加快科研興校步伐這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作�；仡櫼粚W期來的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。上學期全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作，工作有了明顯的進展與突破。現將本學期教育科研工作小結如下：
一、加強引導，扎實開展業(yè)務學習。
本學期的教師業(yè)務學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結合。另外，還要求加強對新課程標準的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務，在教育教學活動中予以落實。規(guī)定每周三、四為業(yè)務活動學習日，我們能充分利用學校的網絡資源、閱覽室等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。
二、加強交流，互動學習共提高。
本學期我們繼續(xù)開展了各學科教師公開課活動，同時還深入實施了學校教師互動聽、評課活動，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學經驗，真正做到了以先進的教學理念引領教學，讓優(yōu)質的教學課型帶路。實踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學期，組織教師參加教育教學基本功培訓。活動的有效開展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時在團結協作的
基礎上，又促進了全體教師教育教學水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。
三、加強發(fā)動，積極開展筆耕活動。
鼓勵教師多讀書多寫教育教學論文，提高教育教學理論水平，形成先進的教育理念，使教師完成從經驗到理論的上升，使廣大教師由向時間要質量轉變?yōu)橄蚩蒲幸|量，提高課堂教學質量，提高教學效益是我們這項活動的宗旨。與此同時我們還積極組織教師參加各級教育教學論文評比活動，獲獎達百余篇。
四、抓好立項課題的階段管理。
結合新課改及我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織實施，嚴格做到開學初制定計劃，活動后及時總結。并建立了如下的教科研管理網絡：教科室課題組課題負責人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。
五、抓好新課題的申報立項和結題工作。
按照校長室工作計劃，我室又從緊、從實地制定塔山鎮(zhèn)第二中心小學十二五課題申報規(guī)劃，學期初，我們就早地廣泛宣傳發(fā)動，成立小組，科學引導、落實課題，并制定科學、詳實的課題實施方案。上學期末，已經申報省級立項課題一個，未結題，縣級立項課題六個，現均已結題�，F在各級立項課題按照研究計劃，有條不紊地進行著，并都已取得了一定的階段成果。
六、抓好科研與教學的整合。
本學期，教科室聯合教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃學習活動研討總結五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。五月份我校成功舉辦了英語教學研究活動，還聘請縣教研室領導專家觀摩課堂教學，同時作了專題講座，這些為我�？茖W規(guī)范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。
七、完善并落實教科研獎勵機制。
為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初，學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
八、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性。
我們學校雖然是所省農村實驗學校，我們固然做了一些工作，但與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。從教育博客來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。
2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內外權威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為短、平、快之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作，應更好的`與課堂教學研究結合起來，應更好的體現教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進兒童成長的現代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。
問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了學校領導的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作，就一定會在現有基礎上，有新的進步，新的發(fā)展。只要我們遵循立足課堂，服務教學的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面。
教科研工作總結8
溪安八中是一所具有54年辦學歷史，文化底蘊濃厚的農村完中校，現為福建省二級達標高中。20xx年以來，學校新一屆班子在蔡鵬圖校長的領導下,堅持“為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎”的辦學理念，依據八中的現實狀況，提出“全力打造八中人品牌，實現八中跨越式發(fā)展，創(chuàng)建福建省知名農村完中�！钡霓k學目標。這一目標鼓舞人心、催人奮進。要實現這一目標，關鍵在于要有一批勤勤懇懇、任勞任怨、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻的教師隊伍。為此，我們搶抓新課改發(fā)展機遇，以校本教研為抓手，以校本培訓為依托，以提高課堂教學效果為重點，調整教研思路，實施有效教研，打造“八中人品牌”，促進教師專業(yè)化成長，努力開創(chuàng)教科研工作的新局面。幾年來，我校的教科研工作遵循“求真、務實、高效”的原則，勇于創(chuàng)新，注重實效，開展了一系列卓有成效的工作，取得一定的成績，現將我校教科研工作總結如下：
一、加強青年教師培養(yǎng)，提升教育教學質量
我校青年教師居多，這似乎成為學校發(fā)展的一個瓶頸。但年輕教師充滿朝氣和活力，敢拼敢干，接受新事物、新思維的能力強。我校就是抓住這一點，充分挖掘青年教師的潛力，化劣勢為優(yōu)勢，打造出一支生力軍。
1、加強師德教育，打造和諧教師團隊。
以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以踐履篤行的師德典范為榜樣，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，凝聚人心，培養(yǎng)教師強烈的職業(yè)幸福感、價值認同感、歷史使命感和社會責任感，鍛造“我與學校共成長”的校園文化。
2、優(yōu)化制度環(huán)境，營造人文成長空間。
學校在關注教師精神成長的同時，重視教師的專業(yè)成長，努力為教師搭建專業(yè)成長的平臺。統(tǒng)一印制《教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃表》，要求每位教師制定自我發(fā)展規(guī)劃；制定《溪安八中教師發(fā)展性評價方案》，改革評價方式，實施發(fā)展性評價，形成以教師自評為主，學校領導、同事互評，家長與學生共同參與的教師評價制度，初步實現評價內容多元化、評價方式多樣化。
3、施加工作壓力，充分挖掘教師潛力。
學校采取大膽放手、工作壓擔的方法，讓青年教師茁壯成長。每一屆畢業(yè)班，學校都會從基礎年段中抽選十多個教學表現優(yōu)秀的新手，讓他們直接負責畢業(yè)班的具體工作，并通過“名師嫁接”的方式，安排經驗老到的資深教師與新青年教師達成“幫教”協議，促進教師共同提高。直接給年輕教師施加巨大的壓力，讓他們充分發(fā)揚敢拼敢干的精神，有效地化壓力為動力，推動他們不斷成長。學校注意將一些在壓力下表現良好的新手繼續(xù)留在畢業(yè)班任教，經過四年一輪之后，這些教師就基本上熟悉了基礎年段和畢業(yè)班年段的教學差異，教學經驗明顯地豐富起來。經過幾輪的充實、鞏固后，不少教師已成長為學校的中堅力量，有的已經成為全縣有影響力的教學骨干。一些新老師也迅速成熟，開始嶄露頭角，在學校的教育教學中發(fā)揮著重大的作用，日漸成為獨當一面的教學骨干。這些青年教師正當風華正茂，意氣風發(fā)，他們是八中未來的希望，更是學校發(fā)展的根本保證。
這些措施的施行，使一大批青年教師得以迅速成長起來，成為學校教育教學的中堅力量。學校現有市級學科帶頭人2人，市級骨干教師19人，縣級學科帶頭人6人，縣級骨干教師22人，縣高中學科指導組成員8人，縣級教壇新秀4人。獲得國家級表彰的教師1人，省級表彰10人，市級表彰25人次，縣級表彰145人次。一支勤敬有為、和諧共進、年輕而有共同價值追求的教師隊伍已經形成，他們在體驗自身成長的快樂的同時，也收獲了學校發(fā)展的喜悅。
教師的成長促進學校教育質量的提高和辦學品位的提升。中考方面，上高一級學校升學率和上一級達標中學正式錄取線的學生數均位居全縣前列。近五年來，共有11位學生在中考中進入全縣前十名，其中有三位同學勇奪全縣第一名。高考方面，本二上線率超過省平均水平，達到省一級達標高中評估標準的指標要求。本一、本二上線比例逐年增加，20xx年高考，本一上線人數突破百人大關，達108人；本二上線人數517人，均創(chuàng)下歷史紀錄。尤為可喜的是，近五年來，有三位同學奪得全縣第一名，且一批學生躋身全縣前十名，并被全國一流高校錄取。20xx年陳曉鵬同學被北京大學錄取，20xx年柯少婷同學勇奪全縣文科狀元并被中國人民大學錄取，20xx年柯杜芹同學奪得全縣理科狀元并被清華大學錄取。20xx年，李越超同學奪得全縣文科狀元。高中會考的及格率、優(yōu)良率均大大超過省一級達標高中的指標要求。學科競賽方面，近三年來，已有25人次獲得省級以上獎勵，40人次獲得市級獎勵。其中柯杜芹同學在20xx年全國高中數學聯賽和全國中學生英語能力競賽中分別榮獲福建賽區(qū)一等獎，殷寶印同學榮獲全國中學生英語能力競賽福建賽區(qū)一等獎，柯寶得同學在20xx年泉州市第21屆中學生美術、書法現場賽中獲繪畫組一等獎，劉劍偉同學在20xx年泉州市中學生作文競賽中奪得高中組第一名。
二、扎實常規(guī)制度建設，促進教師相互研討
我校教研工作一直堅持走“教研促教學，教學與教研相結合”的發(fā)展模式，確實做好教研常規(guī)制度的落實，積極為教師相互研討提供機會。
1、定期召開教研組會議。依托教研組，搭建教師“業(yè)務切蹉、相互學習，提升自我”的平臺。學校注重選拔業(yè)務能力高、課改意識強、深受學生歡迎，工作能吃苦肯干的優(yōu)秀教師擔任教研組長；及時召開會議，對教研組長進行業(yè)務培訓，讓教研組在新課改中發(fā)揮應有的作用，在研中教、在教中研，達到以研促教的目的，有效解決課堂教學中的實際問題。
規(guī)范每兩周一次的教研活動管理，確定地點、時間、主題、發(fā)言人，進行考核登記，嚴格考勤。教師在教研活動中，踴躍發(fā)言，給同伴以驚喜、幫助，給自己以提高�，F在教師們已經習慣于搞教研，并以研為樂，以研促進自己發(fā)展。
2、制定常規(guī)制度，保證教研成效。落實每周聽課制度，要求每位教師每星期必須聽一節(jié)課，值日行政如實登記，每周的教師例會上由校長通報聽課情況，既確保教師落實聽課制度，又讓教師從聽課中發(fā)現問題，及時交流和研討。
改變公開課開課制度，由每學期要求新教師開設匯報課，骨干教師開設教改實驗課、示范課，定期開展教學公開周活動的形式，到每位科任教師每學年都要開設一節(jié)公開課，讓課堂成為展示教師教學水平，落實教研成果的陣地。
制定《溪安八中課外教育成果暨骨干教師獎勵辦法》，對輔導學生獲獎、發(fā)表CN級教育教學論文的教師和骨干教師、學科帶頭人給予一定的獎勵和津貼，從經費上給予教學教研方面的保障。
3、開展教學業(yè)務比武，為教師互相學習交流提供平臺。課堂是教學的主陣地,更是學生獲取知識的主戰(zhàn)場,教學質量高低直接取決于課堂教學水平。提高課堂教學有效性一直是我校教學工作的重中之重，也是我校全面提高教學質量，實現八中跨越式發(fā)展的有效途徑。為了促進我校課堂教學活動有效性的研究,推進我校新課改再上一個新臺階，我們在組內公開選拔的基礎上,推薦3-5人參加每學年舉行的全校性教學業(yè)務比武活動和教學技能競賽，具體包括講課、做畢業(yè)班省檢試題，教案撰寫、練習的擬定等多個環(huán)節(jié)。
由于學校主要領導高度重視,組織實施周密嚴謹,改變了過去評課不痛不癢的模式。我們評課注重實效，看一節(jié)課成功與否,不在于教師講的好不好,而在于學生是否得到實惠,教師心目中是否有學生,是否貫徹“三維目標”,這種導向有效促進了我校教學方式的改革，促進了教師加強對教材、課程標準、考試說明的研究，提高課堂教學的實效性。
三、抓實抓好校本教研，科研素質穩(wěn)步提升
1、加強新課程培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
學校加強教師專業(yè)發(fā)展的培訓，制定《溪安八中普通高中新課程師資培訓實施方案》和《溪安八中師資培訓培養(yǎng)提高計劃》，并根據方案對教師實施分層次全員培訓，圍繞理念、通識、課標、課程、教學實踐、課題研究、綜合素質評價及校本課程開發(fā)等內容，通過講座、示范課、課題指導等形式對教師進行全面培訓，培訓主題突出，形式多樣。扎實有效的培訓讓教師對新課程有了全面的認識，開闊了視野，對教師樹立新的教學觀、教材觀、學生觀起到促進作用。
2、堅持走出去、請進來，開拓教師視野。
為提高教師新課程的執(zhí)行力，學校努力創(chuàng)造條件，鼓勵教師積極參加課改培訓和教研活動，每月給予每位教職工學習培訓專項補貼100元，讓他們接受高層次的培訓，聆聽專家的報告，促進教師提升理論水平和專業(yè)水平。學校要求外出學習的教師及時總結別人先進的經驗，回來后在一定層面上做好二次培訓工作，實現“信息、資源共享”。
同時，學校邀請任勇、程靈、陳志澤、戴冠青和陳懷朗等知名專家、學者來我校開辦講座，邀請兄弟學校的同行前來聽課、指導，有效地開闊了教師的視野，增長了他們的見識，促進教師在反思中提高。
3、重視校本課程開發(fā)，促進新課改順利進行。
校本課程開發(fā)共有七類：心理輔導類、學法指導類、科學素養(yǎng)類、人文素養(yǎng)類、身心健康類、生活職業(yè)技能類、專題講座類。學校以教研組為單位，組織發(fā)動教師根據個人興趣和特長編寫校本課程，對教師完成的校本課程，課程委員會組織進行評定，有一定水平的，納入課程管理并開設。目前，已成功開發(fā)并在高中階段實施選修的有《清水巖旅游文化》、《溪安烏龍茶》、《溪安鄉(xiāng)土地理》、《英語歌曲欣賞》、《花卉栽培與觀賞藝術》等31門校本選修課程，作為選修Ⅱ模塊，每門選修課按規(guī)定開足課時，做到有課程綱要、有教材、有教師、有教案，有考核。校本課程的選修極大地激發(fā)了學生的學習興趣，使學生的個性和特長得到發(fā)展，深受學生歡迎。
4、重視教學反思，讓教師在反思中提高。
教學反思是教師角色轉換的重要方式，教學反思可以使教師成為先進教育的實踐者，能使教學中的經驗得到積累，使經驗通過提練，升華轉化為理論，并內化為自己的教學行為。我們提倡教師在教學中反思，在與學生交流中反思，在與專家的碰撞中反思，在反思中提高，在反思中提升自己。每學期我們要求每個教師至少寫兩篇高質量的教學反思論文，并把他們作為教師考核的重要標準。學校每學年把一些好的反思論文匯編成《溪安八中校本教研文集》，還把一些高質量的論文推薦給有關部門刊物發(fā)表。近三年來，教育教學成果顯著，教師參加市級以上教學案例分析、說課等教學技能比賽，共有12人獲獎（國家級1人，省級2人，市級9人）；教師在市級刊物及以上刊物發(fā)表論文共有95篇（其中在公開發(fā)行的報刊上發(fā)表的論文67篇)，這些都是教師們在教研中不斷探索的`結果，是他們認真踐行新課改的結晶。
5、加強課題研究的管理，提升學校教科研的層次和水平。
學校充分發(fā)揮各級學科帶頭人、骨干教師、教研組長、備課組長在課題研究中的組織和協調作用，帶領教師積極開展課題研究工作，課題研究已成為教研組、備課組和教師的自覺行為。近兩年來圍繞學校教育教學實踐中突出問題開展的研究課題有12個，參加教師達80%以上。學校近兩年有2個市級研究課題，即政治組的課題《學校社會主義榮辱觀教育實踐研究》和化學組的課題《高中化學STS新課程教育》，都已通過市教科所的結題驗收。
學校也注意加強校級課題的研究，要求每個教研組每學年都要確定校級課題，盡可能按學段、按年段來開展。課題研究的有序組織和開展，提升了教師的教育教學研究能力，提高了教育教學質量，促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。
近幾年來，我校的教科研工作取得了一定的成績。但是，存在的問題也是明顯的：學校的青年教師比例過大，有影響力的縣級以上名師為數不多；部分教師的科研積極性有待提高；教師的整體科研理論水平與強校的要求還不匹配；教學與科研還沒有真正融合，課題研究在很大層面上還是跟潮流，走形式，真正教師自己課堂教學中思考的東西，確實需要解決的東西研究還不夠多；部分教師的課題研究和論文撰寫的功利思想還比較嚴重。總體而言，我校的教科研還不能完全滿足高中新課改的需要，水平有待提高。學校要以高中新課程改革為契機，充分發(fā)揮“泉州市普通高中新課程實驗樣本校”的示范作用，努力為新課程實驗提供可借鑒的經驗；大力實施科研興校戰(zhàn)略，積極開展“自主——合作——探究”學習方式研究，加強課題研究；加強學校課程建設，積極開發(fā)體現學校培養(yǎng)目標要求與辦學特色的校本課程，努力構建穩(wěn)定有效的國家、地方、學校三級課程體系；進一步完善與課程改革相適應的師生評價制度，建設學校教學質量監(jiān)控和評估系統(tǒng)，建立促進教學質量持續(xù)改善的機制�？傊ㄟ^扎實推進高中新課程改革，增強辦學活力，提高辦學水平和品位。
教科研工作總結9
本學期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認真按照學校的教研計劃，進一步健全科研管理，加強科研隊伍建設，積極開展科研活動。具體工作總結如下：
一、重視教師的理論學習，提高教師的'科研意識和能力，轉變教師的教育教學觀念，開展教師業(yè)務培訓加強課題研究的過程管理。
我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓班，通過系統(tǒng)科學的培訓學習，收獲頗豐，回到學校后積極召開課題主持人會議，明確本學期課題研究的任務和目標，指制定研究方案。
二、通過理論學習，把握方向，提高教師撰寫課題、論文積極性
本期年，教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經驗交流等，通過理論學習，明確課題研究過程與方法，同時，通過優(yōu)秀教師的實際經驗進行交流談話，大大提高了教師的積極性。
三、學校教科研工作正常有序地開展。
本期年，通過與教務處合作，有效的開展了各教研組的精品課、一人一課，學校領導班子組成聽課小組開展“推門課”，縣發(fā)展中心各學科教研員我校指導教學工作，有效的提高了教師教學的規(guī)范性與有效性。
四、開展校本研究和校本教材的開發(fā)工作。
繼續(xù)補充充實了地方課校本教材。讓學生更好的了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、報效社會的情懷。
五、開展讀書心得分享活動。
加強圖書館的建設與管理，提倡教師多讀書，多共享，多推薦。在日常時間里充實自己，服務教育。
教科研工作總結10
回顧即將過去的一學年，我校教科研工作在上級教科室領導的直接領導下，在學校領導的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下，立足本科，夯實基礎，扎扎實實開展教育教學研究，取得了一定的成效，但也存在許多不足之處。現對一學年學校教育科研工作進行整體梳理和總結反思，匯報如下：
一、目標定位。
1、我們學校教科研工作的定位是“兩個服務”，即一為教育改革和發(fā)展的實踐服務，二為學校行政決策服務。具體地說就是學校教科研工作定位于素質教育的研究、課堂教學和創(chuàng)新教育的研究和引導教師廣泛參與之上，以務實科學的態(tài)度和精神來開展教育科研，使教育科研真正發(fā)揮先導作用，使之成為提高教師素質和學校教育教學質量的推助器。
2、本年度我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師參與教育科研。新上崗教師，著重在學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師，著重在學習現代教育教學理論、圍繞對因教育教學中的問題生發(fā)出來的科研課題進行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導，對其教育教學實踐進行反思，總結經驗，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。
3、以課堂教學為科研的重點，從理論與實踐的結合上探索課堂教學最優(yōu)化。課堂教學既是素質教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學中如何體現新課程改革的理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑、方法、手段等問題進行研究，要求每一位教師每學期上一堂研討課，撰寫一篇有質量的論文和教育教學案例，讀一本教學理論書籍，每周寫一篇教后記，以此作為一項教科研工作的基本要求。
二、論文發(fā)表獲獎情況。
我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導報》、《作文周報》、《小學教研》、《中國教育研究論壇》、《小學生數學報》、《基礎教育改革論壇》等報刊。
本學期，我校教師組織了11篇教學教育論文參加了本年度的“藍天杯”論文大賽。2篇獲二等獎，4篇獲三等獎，5篇優(yōu)秀獎。
有2篇文章在《邗江教研》上發(fā)表。分別是方巧云老師的《語文課堂教學的幾點體會》，宋秋霞老師的《數學課堂教學》，
我校在5月份參加了《小學生數學報》的優(yōu)秀小讀者的評選活動。3位教師獲得指導獎。
另有兩位教師獲市論文競賽一等獎。
三、科研信息。
本年度，我校多次組織教師外出聽課學習，先后參加了教研室組織的送課活動，市教科所舉辦的學術論壇。同時安排校課題組成員多次外出聆聽專家講座，先后參加了兩次市小數“百堂好課”匯課活動和小語年度賽課活動。通過學習不斷提高理論素質。另外，學校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導報》、《學校教育》、《小學數學教學》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養(yǎng)，教師也根據自身需要，每人征訂了一份教育雜志。
四、課題研究。
學�；趯W生思想道德的現狀和教學中出現的問題以及學校自身發(fā)展的需要，我校的3個課題：市級課題《利用鄉(xiāng)土資源開發(fā)校本課程》、市級課題《小學語文綜合性學習實施策略研究》、區(qū)級課題《小學數學教學中引導學生“自主探索”學習方式的研究》。課題組成員一年來能對照計劃，認真研討，共同探索，對出現的新問題能及時分析、研究，制定有效解決問題的策略，并及時總結反思，同時做好各項材料的搜集工作，現已開題。正進入深入研究之中。
五、問題與反思。
我校的'教科研工作與上級要求還有相當大的距離，學校要發(fā)展，學校的管理和教育教學要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在實踐中，我們也面臨著許多的困難、困惑，主要有：
1、教科研發(fā)展不平衡，部分老師對開展教科研的目的和對課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報輕過程，重結果輕實踐等等。
2、課題組成員的理論水平不夠高，缺少經驗與專家的指點。
3、校本教研只有內容，但缺乏研究。
今后，我校將進一步加大教科研投入，完善制度，重視培訓，加強過程管理，以校本研究、課題研究為主，腳踏實地，切實開展具體的研究活動，培育根基，茁壯成長，爭取早日結出豐碩的成果。
教科研工作總結11
教科研個人工作總結
面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。
教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理�！半p多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
僅XX一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎�！缎W生數學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎；江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰；蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎；小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。
因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的.教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。
同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。
認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式。
提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質，實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當的研究范圍或方向。比如根據自己曾經多年集訓小學數學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集。
加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數學開放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。
良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
回顧過去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。
教科研工作總結12
上半年，我校教育教學工作在各級領導的大力支持下，在中心校領導的正確指導下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，用心推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教導處工作，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會提高，總結才會提高，現對上半年教導處工作作如下總結：
一、規(guī)范課程設置，推進課程改革
嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。
二、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益
1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作
上半年教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時加強了聽課的力度，開展了課堂活動月活動，并且對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。
2、向課堂教學要質量
提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續(xù)重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：
�、啪殏湔n，讓每一節(jié)課充實。
教案是教師實施教學的方案，所以要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，用心參加網絡群眾備課，教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。
�、茋缹嵣险n，讓每一位學生都有收獲。
課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自我，充分利用45分鐘，認真上好每一節(jié)課。
3、掌握教學基本功
上半年教師大練基本功，每周兩張鋼筆字，一張簡筆畫，一張毛筆字，一塊小黑板，努力提高自我的基本功。五十周歲以下的教師進行了信息技術培訓。透過這兩項活動，教師語言準確、規(guī)范、簡練生動;板書正確工整，清楚精練，課堂組織潛力進一步增強。
4、抓好教師培訓，提高教師教學水平
為切實提高教干教師的教學水平，我校利用暑假期間，參加了“教師通識培訓”、“班主任管理培訓”等培訓工作。透過觀看x學校管理講座，語數英三科課標解讀、x班級管理藝術等視頻資料，充實了廣大教干的管理思想，提高了教師的教學技能水平。
5、加大外出學習力度
學校透過多種渠道，加強教師的培訓，其中派x教師到x學習，派x等教師到x等地學習，派教師參加中心校及x區(qū)組織的高效課堂聽課活動，加強外出人員學習的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會，上移植課，示范課。
三、夯實教學研究，提高教學質量
1、我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié)。
2、做好“青藍工程”，帶給外出學習的機會
我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進一步培養(yǎng)年輕教師，促進教師整體的發(fā)展，在師徒互動中，分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。同時我們抓住外出學習的機會，組織青年教師外出學習、充電，不斷提高他們的'業(yè)務水平。
透過中心校及本校一系列的培訓與指導，我們明顯地感覺到新教師們的工作職責心很強，教學思路明確。在x月x日中心校組織的新崗教師展示課評選活動中，我校兩名教師獲得了一等獎。
四、重視教師業(yè)務學習、提高師德修養(yǎng)
教導處要求所有教師加強自身業(yè)務學習，一學期讀兩本好書，認真寫好學習《給教師的推薦一百條》的心得體會。教師除了具有教學潛力外，還務必具有職業(yè)道德素養(yǎng)。教導處倡導教師用心撰寫教學反思，在教學實踐中不斷反思自我的教學行為和方式，并按中心校統(tǒng)一要求把反思上傳至個人博客，做好教師學習交流。教師以學校網站為平臺，給了每一位教師自我反思、發(fā)表見解觀點、交流體會的空間，真正的關注了教師的成長。
五、組織開展各項活動，培養(yǎng)學生的潛力
我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數學計算潛力競賽、小學生習作征文，讓學生在活動中成長，在活動中提高，在活動中培養(yǎng)自我的潛力。
六、工作中問題的反思
教導處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學效益，促進了教育教學發(fā)展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發(fā)現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力。
2、加強教學常規(guī)檢查結果的評價
在教學檢查中仍然發(fā)現個別教師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象，造成了消極的影響。
總之，在過去半年，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果構成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
教科研工作總結13
本學期教育科研工作繼續(xù)做好學校集體課題研究，用精品課題的要求加強過程性管理，注重教育科研與教師發(fā)展相結合，以核心素養(yǎng)研究為科研的重點，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實效性,繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學實踐服務,根據學期計劃，初步完成相關任務。
一、夯實課題管理工作，提升課題研究質量
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。
１．做好學校課題工作的推陳出新。學校在上半年進行了市級課題《利用影視資源提高小學生名著閱讀興趣的研究》立項申報工作。本學期，我們對市級課題認真討論并通過了課題研究方案。少先隊國家級課題于12月份進行了開題論證，我校少先隊課題將文化傳承與地方教育聯盟的創(chuàng)意受到市縣級領導一致稱贊。
２．推進縣級微型課題建設步伐。上學期，我校有四名教師通過了縣級微型課題立項。本學期，四名課題主持人帶領其課題小組成員，通過課堂教學研究，將課題研究向深處推進，取得了一定的成效。
二、科研即工作，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
�。�.“一周四課”，積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動時間認真上好“一周四課”，集體備課——個人試上——課后打磨，一課三磨，并將優(yōu)質資源進行上傳，本學期，我校有兩級市級優(yōu)質課，教師多次開展了縣級公開課。教師在各級教學基本功競賽中也佳績頻傳。
2．讀書，讓教師借助成功者的經驗進步。本學期了教師讀書再接再厲，在學校的組織下，組織了專項閱讀，對《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書籍進行深入研討，讀書組成員撰寫了讀書筆記，提高了教師的理論水平。11月，我校讀書工作經驗在縣級交流。
3.撰文，用文字加深研究。學校倡導教師進行教育教學反思活動，將優(yōu)質反思論文進行打磨并進行投稿，多名教師在省級刊物發(fā)表。
4．集稿，做好�？蟮木幾ぷ鳎緦W期編撰�？�5３期，為教師展示教育教學經驗搭建平臺，為整理學校教育工作搜集資料。
三、扎實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設
過硬的師資隊伍是科研的.關鍵，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學習和業(yè)務進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎。
1．構建學習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現代教育科研理論和教育改革實踐經驗。學校為教師學習，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志，在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統(tǒng)教育教學經驗，學習先進的現代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。
2．加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。邀請上級領導、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓互動，讓教師在專家的引領下，在理論與實踐的結合點上求發(fā)展。學校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3．實行師徒結對，加速青年教師的成長。本學期，我們繼續(xù)進行新一輪的“青藍工程”，進行三類“師徒結對”。對于新上崗的青年教師，實行骨干教師與其結對，使新上崗青年教師快速成長。
4．抓好名師工程建設。我校有2名教師被評為“市語文學科骨干教師”、3名教師被評縣“學科帶頭人”。20多名教師被評為“縣級骨干”。10多教師被評為“教學新秀”目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。
四、做好宣傳發(fā)布工作，做好學校辦公室工作。
1．教科室利用學校網站平臺和微信平臺，及時報道學校發(fā)展近況與師生成績，與家長學校工作有效結合，形成良好的社會影響。
2．教科室積極配合校長室，做好學校交辦工作。
五、思考存在問題，探索教科研新途徑
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1．課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯系起來，使業(yè)務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
2．進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領，教科室應充分利用業(yè)務學習時間多搞幾次講座，應結合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。
3．多發(fā)表高質量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。
總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。
教科研工作總結14
轉眼間，一個學期過去了。在這個學期里，我們學校的教科研工作踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對促進教師發(fā)展和學校進步起到了一定的作用。
一、圍繞“課堂變革”組織校本培訓
本學期，我校積極申報區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂”實踐基地學校，并獲得通過。建立了《基于導學作業(yè)單合作學習的課堂行動研究》課題領導小組，以試點班級為抓手、積極研究、提煉方法策略，邀請校外課堂變革方面的專家和一線教師來我校講座，組織老師們對“課堂變革”進行思考、討論、研究。
二、依托“濱海講壇”、“濱海學壇”創(chuàng)設校園特色文化
“濱海講壇”、“濱海學壇”是我校老師們的草根民間活動，每學期利用周一下午的全校老師會議時間，我們隔周就舉行濱海講壇，由老師們自行選擇每次的講壇主題、準備好內容。這學期也安排了多次的濱海講壇活動，如我校市教壇**、師德楷模陳**老師一開學就給全體初中學生和數學老師上了《初中數學開學第一課》，不僅引領年輕教師認識初中數學新思想，也啟發(fā)了學生感知初中數學的理念并培養(yǎng)了學生對數學學習的興趣；為了烘托我校書法特色學校的氛圍、培養(yǎng)老師們的書法教學能力，我校書法專職教師章**老師為全校老師講《書法教學》，很多老師深受啟發(fā)，不但如此、還布置了每人每月的硬筆書法任務；如此這外，我校王**老師的《兒童美術輔導》、王**老師的《關于課堂變革》、楊**老師的《童年、童話、人生》等講壇都深受大家的好評；我們還邀請濱海醫(yī)院朱**醫(yī)生為我們專題講養(yǎng)生——《如何讓您更健康、更美麗》，也邀請了科教公司的技術培訓人員與我校陳**老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。
這學期，也有很多老師積極地參與到“濱海學壇”的工作中來，觀注教育教學熱點問題、網羅課程變革新的`理念主張、排版選裁美化，形成了一期期我校特有的電子網絡刊物。這些民間的、草根的活動為學校特色教研文化做出了極大的貢獻。
三、積極承辦各級各類活動
由于我區(qū)文教體工作局領導的信任和支持，我校這學期以來承辦了許多區(qū)級以上的教科研活動。在每一次活動中，我校不但做了辛勤的籌備工作，還有許多老師承擔了公開課、經驗交流的任務，雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經驗，也獲得了區(qū)領導和兄弟學校的好評。
四、我校教師教科研成績顯著
我校中青年教師對教科研工作都有極大的積極性，樂于參加各級各類的教科研競賽，如命題比賽、教師素養(yǎng)比賽、課題評比、課堂教學評比等等，在比賽中不但鍛煉了個體教師的教育教學能力，也使得各個教研組自發(fā)形成了集體備課、團體賽課的氛圍，當然也提高了全體教師的教育教學理念，促進了學校教科研水平的發(fā)展。
……
雖然，這一學期我們經歷過風雨，但也見到了彩虹。當然，以后我們會更加努力，希望為我校的教科研工作添磚加瓦，使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學校進步做出更多的貢獻。
教科研工作總結15
本學期，我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務、為繁榮教育科研事業(yè)服務的宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開拓創(chuàng)新，構建適應我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系。
一、加強學習培訓，轉變思想觀念
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，我們在要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織大家認真學習相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
觀念的轉變體現在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學的實際來發(fā)現、研究問題，著眼于自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高。并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。
二、加強課題研究，規(guī)范過程管理
1、制訂計劃，扎實過程研究
《小學生特長教育載體的實驗研究》課題組教師圍繞子課題內容，以學生擂臺賽為抓手，加強學生活動基地的建設，為學生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動，課題組老師構思活動設想，撰寫活動方案，總結活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結合。
《城鎮(zhèn)小學學生安全教育的策略研究》的研究教師從校園安全、消防安全、法制安全、交通安全、衛(wèi)生安全、網絡安全、心理安全等方面入手，在全校學生中開展各種安全教育活動，如調查問卷、安全教育講座等，使廣大學生樹立強烈的安全意識，認識到生命的可貴與脆弱，幫助學生掌握基本的自護技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，提高學生的生命質量，保證學生能得以身體、心理、知識、能力的全面和諧發(fā)展。同時，教師認真編寫安全教育校本教材，使課題研究措施更加具體到位。
本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日�；幕A上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。
2、全面總結，做好結題工作。
本學期，我校的兩個“十五”課題進入了結題階段，分別是：江蘇省教改實驗課題《少先隊活動社區(qū)化的實踐研究》和蘇州市教研課題《小學體育教育與藝術教育相結合的可行性研究》。
江蘇省教改實驗課題《少先隊活動社區(qū)化的實踐研究》是由周校長具體負責的。此課題在多年的研究過程中，以陶行知先生“生活即教育，社會即學校”的教育思想為指導，積極運用國內外社區(qū)服務和社會實踐有關理論的最新研究成果，通過開展豐富多彩的少先隊活動，培養(yǎng)學生的社會實踐能力和技巧，強化學生的生存意識和社會適應能力，增強學生的`社會責任感，不斷提升學生的精神境界、道德意識，使學生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。
蘇州市教研課題《小學體育教育與藝術教育相結合的可行性研究》主要由朱靜燕老師負責。他們大膽嘗試，潛心摸索，在保持體育、藝術兩個學科獨立性的前提下，有計劃地對特定的教學內容，特定的任務，由兩個科組制定出合理、高效的合作教學模式。從而在日常的教學中，把音樂、美術的一些初步內容溶入體育教學中，達到最優(yōu)的教學效果。
兩個課題組老師的認真研究得到了專家的肯定，結題工作順利完成。
3、長遠規(guī)劃，展望“十一五”
在“十五”即將結束之際，我校教科室協同校長室，對“十五”課題進行了總結，同時對“十一五”規(guī)劃作了展望。學校將繼續(xù)根據辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究。與此同時，學校被授予蘇州市第四批雙語教學實驗學校。
三、依托信息資源，提高科研實效
注重校園信息化建設，以信息化推動教育教學工作是我校的一個辦學特色。經過多年的探索，我校在信息化建設方面積累了寶貴的經驗，暢通的校園網、網絡教學平臺、內容豐富的資源庫，給教學科研工作的開展提供的了有力的保證。本學期，我們繼續(xù)以信息化建設為依托，圍繞國家級子課題《基于網絡環(huán)境下學科資源開發(fā)和利用的研究》，不斷充實完善校園網信息資源庫，積極探究信息化與各學科教學整合的方法和途徑，提高科研實效。
四、注重科研總結，推廣研究成果
本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質量的把關、征文結果的反饋等工作。40多篇論文、教學設計等在全國、省、市級范圍內獲獎或發(fā)表。
五、強化激勵措施，提高科研積極性
本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據學校獎勵細則進行獎勵。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
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