數(shù)學老師教學總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編收集整理的數(shù)學老師教學總結,歡迎大家分享。
數(shù)學老師教學總結1
撕下20xx日歷的最后一頁,20xx年下期行將結束,初中部數(shù)學教研組工作總結。一期來,在廖校長的領導下,有教科室的具體指導,全組教師的協(xié)力支持,數(shù)學組的工作計劃得到全面落實,現(xiàn)總結如下。
一、扎實做好伏案工作。
各備課組能在原來電子教案的基礎上,結合學生實際與原有教學反思,在備課組內(nèi)充分研討,形成共識,再次備課,從而實現(xiàn)課堂教學設計的'最優(yōu)化。尤其是一年組備課組,組長陳正華眾事身先,凡事不茍,在他的帶領與組織下,一年級的一群青年教師積極參與集體備課,真正做到每堂課是“研的集中”,而不是簡單的“課的集中”。期中考試后,學校初中部全面推行“學案導學,小組合作,當堂達標”的課堂改革,全組教師在第一時間作出響應,每周5到6節(jié)的學案編寫做到:及時、精練、實效。值得一記的是,初三并沒有完全要求用課改模式,而備課組教師也舍棄完全可以拿來的教學資料,重新認真編寫學案。
二、教研促升專業(yè)水平。
1、每一位教師都能不忘業(yè)務學習,從遠程教育網(wǎng),從所訂的教學刊物,從業(yè)務討論,從集體研討等不同渠道。
2、每一位教師都參與長鴻杯教學大賽,第一輪組內(nèi)預賽全體教師積極參與,推選出陳正華、吳文紅兩位老師參加學部賽,陳正華以總分第二名的成績進入校決賽,并獲第五屆“長鴻杯”高效課堂教學大賽精品課。另有袁慧教師參加縣局數(shù)學課堂教學大賽民辦教育組比賽獲得二等獎。
3、剛進長鴻的吳文紅、田引樂、袁慧等三新教師,一期來經(jīng)歷了“見面課——公開課——推門課——匯報課”的歷練,很快適應了長鴻的高標準嚴要求的課堂要求,教學效果很好。為了更快更好地提升專業(yè)水平,少走彎路,這三位新教師還與三位老教師結成師徒關系,用心走入師傅課堂,傾心聽取師傅指點,誠心請求師傅把關。
4、改革教研模式:
(1)改“同一年級教師上不同內(nèi)容”為“同課異構”;
(2)改“評課時總是幾個原教師”為“每一位教師作一次中心發(fā)言,并事先寫好課例點評”。
5、每一位教師都撰寫了一篇教學論文,并有下列教師送縣參評獲一等獎:田引樂、肖鄉(xiāng)平、劉愛紅、易全平、徐下連;獲二等獎的有:王正茂、左學選、凌干君;袁慧獲三等獎。
三、以競賽使優(yōu)生優(yōu)質(zhì)。
按照上級淡化競賽、降低要求的指導思想,本期改變了往期競賽集中培訓的形式,而是任課教師在課堂中滲透,以中考較難題的難度為起點,稍微提高要求。八年級和九年級有近170從參加了株洲市初中數(shù)學競賽,成績良好。七年級,本組與年組共同組織了競賽,有付強等19位同學獲一等獎,徐倩倩等66位同學獲二等獎。
由于本期剛擔此責,業(yè)疏能薄,有些連續(xù)性的遺留問題沒有得到很好的解決,另外有些工作還需進一步務實。
數(shù)學老師教學總結2
一、授人以魚,不如授人以漁
古人云:“授人以魚,不如授人以漁。”也就是說,教師不僅要教學生學會,而且更重要的是要學生會學,這是二十一世紀現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主人,培養(yǎng)他們自覺閱讀,提出問題,釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,結合本人的三年的數(shù)學教學實踐,淺談自己的幾點做法。
1.在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力。
課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學生在預習中做好以下幾點,促使他們?nèi)タ磿,去動腦,逐步培養(yǎng)他們的預習能力。
1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點?
2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復述一遍?
3、對照課本上的例題,你能否回答課本中的練習4、通過預習,你有哪些疑問,把它寫在“數(shù)學摘抄本”上,而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么,而是讓學生自己評價什么有用,什么沒用(對于個體而言)
在這里解釋一下:“數(shù)學摘抄本”有別于“數(shù)學筆記本”,前者的內(nèi)容包括課堂筆記、課后習題、解題技巧、數(shù)學史事、課外閱讀材料的剪抄等等,是受到“語文摘抄本”的啟發(fā)而衍生的產(chǎn)物。三年的實踐表明:“數(shù)學摘抄本”要比“數(shù)學筆記本”的功能強過一百倍。ㄗⅲ骸皵(shù)學摘抄本”為本人專利)
少數(shù)學生的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,還有一定困難,有些學生還不夠自覺,通過一個階段的實踐,絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外,在課前預習時,我有時要求學生在學習過程中進行角色轉(zhuǎn)移,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法。在學習每一個問題,每項學習內(nèi)容時,先讓學生問問自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清楚?這樣,學生就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅(qū)力,對每一個概念,每一個問題主動鉆研,積極思考,自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講“獨立重復試驗”時,我把這節(jié)內(nèi)容留給學生課前思考,他們積極發(fā)揮主觀能動性,準備了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解。換位教學法,不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,學生聽的舊模式,而且還激發(fā)了學生課前積極思考主動探索的興趣。
2.在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力。
課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要,而應采用組織引導,設置問題和問題情境,控制以及解答疑問的'方法,形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
在尊重學生主體性的同時,我也考慮到學生之間的個體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個學生的學習潛能,盡量做到基礎分流,彈性管理。在教學中我采用分類教學,分層指導的方法,使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學生質(zhì)疑問題,盡量讓學生標新立異。
在數(shù)學教學中有大量的解題活動,包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題。教學實踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明,題海戰(zhàn)術不可取,重要的是交給學生數(shù)學解題的思維策略在解題活動中進行思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過程的規(guī)范訓練,常規(guī)問題的模式訓練,非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓練等。
在課堂教學中,我的一個主要的教學特征就是:給學生足夠的時間,這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不等不*,不會將問題結果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動的探索。
現(xiàn)代認知心理學家J。S布魯納說過:“探索是數(shù)學教學的生命線!彼珜У陌l(fā)現(xiàn)學習的教學模式不是把學習材料直接呈現(xiàn)給學生,而是只給一些提示性的線索,要學生自己通過積極主動的探索活動來學習知識,掌握策略,解決問題,這對培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義。
我想我的“教學風格(有些夸張)”還是有一定的理論依據(jù)的。三年的實踐也已經(jīng)證明了這一點。
當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程,學生的探索要依*教師的啟發(fā)和引導。在教學過程中,我也從來沒有放棄對于學生的指導,尤其在講授新課時,我將教材組成一定的嘗試層次,創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學生通過觀察歸納,從特殊去探索一般,通過類比、聯(lián)想,從舊知去探索新知,收到較好的效果。
3.在課后作業(yè),反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,也有利于復習和鞏固舊課,還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節(jié)、一課、一單元后,讓學生動手“列菜單”,歸納總結,要求學生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學效果,通過一系列的實踐活動,把每個學生的學習積極性都調(diào)動起來,成為教學活動的參與者和組織者。
學生自學能力的培養(yǎng)不是*一朝一夕,要長期堅持的,三年來就是*著這扎扎實實的教學,扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學能力上得到了長足的進步。科學安排,課前、課堂、課后三者結合,留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位,使其變成學習的主人,我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。
二、數(shù)學教育創(chuàng)新
最早領教“教育創(chuàng)新”這個名詞還是在剛剛步入一中時的新大學生的培訓會上,現(xiàn)在回想起,值得思考的再也不是這個名詞的字面含義,而是數(shù)學教育創(chuàng)新的著眼點是什么了。
大家都知道中學數(shù)學的教學內(nèi)容為初等數(shù)學的基礎知識,這些基礎知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學的結論。因此,我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構新的認知過程,用數(shù)學的語言就是——“認知建!薄6@過程的創(chuàng)新應該體現(xiàn)在以下三個方面:
1.勤于思考:
創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,數(shù)學離不開概念,由概念又引伸出性質(zhì),這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單*記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結論,然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解,就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如:為什么要形成這個概念?為什么要導出這個性質(zhì)?這個性質(zhì)、定理、公式有什么功能?如何應用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回顧,不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新。
2.善于提問:
學生在數(shù)學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后,要學會分析,要有自己的見解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,全方位地探究,并提出質(zhì)疑。作為一個中學生,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題,尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。
數(shù)學老師教學總結3
匆匆忙忙又一學年過去,平心靜氣坐下來反思一學年的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的教學工作更順利地開展,現(xiàn)對本學年的教學工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
一、指導思想
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
二、加強業(yè)務學習,切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平。
一個教育工作者有什么樣的教學思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切教育工作之中,只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的`生機。為此,我把學習新課程標準作為本人業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,虛心向同事學習、積極參加教研活動、參加聽課議課和課例研修并積極發(fā)言,積極努力與同事合作。通過努力學習,觀摩吸取別人之長,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極實踐參與式教學模式,探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。
三、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神
1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教學活動方案,力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數(shù)學內(nèi)容和學生的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活,創(chuàng)設大家熟悉的情境:這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,激起他們學數(shù)學的欲望。
四、教學反思
1、注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;
2、注重知識的全方位整合與綜合運用分析;
3、在知識學習過程中,注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;
4、在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結合,培養(yǎng)學生積累知識,提出問題,分析問題和解決問題的習慣和能力,培養(yǎng)初步的應用意識;
5、在知識學習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;
6、在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神,獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
五、成績與不足:
個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,學生的計算與運用知識的能力還須在今后的教學工作中加強?v觀一學年的學生統(tǒng)測學習成績:四年級二班數(shù)學學年全市統(tǒng)測成績?yōu)椋旱钠骄郑案衤?,達標率為%,四年級三班學年統(tǒng)測成績?yōu)椋旱钠骄,及格?,達標率為%,仍然未能使我滿意。
總之,本學年我教學態(tài)度端正認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,如:如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習,積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。
數(shù)學老師教學總結4
這學期,我繼續(xù)訓練學生上“無師課”,因為從上學期學生的學習情緒上看,學生特別喜歡這樣的課型,他們覺得“無師課”讓自己更自信,能夠像老師那樣展現(xiàn)自己的能力,特別自豪!每次一下課,他們就圍著我預定下節(jié)課的小老師,為了給學生更多的鍛煉機會,我在本學期從這幾方面做起:
一、加大參與面
抓住學生參與的激情,上學期六個組長已經(jīng)嘗試過一遍,
本學期我先從六位副組長開始訓練,嘗試的課型是兩節(jié)“新授課”、兩節(jié)“練習課”,每人負責一個環(huán)節(jié),嘗試兩節(jié)課,也就是兩次機會,主要是新授課的訓練,一節(jié)《小數(shù)點的大小比較》和《小數(shù)加減法》,然后兩節(jié)練習課的嘗試。
為了鍛煉組內(nèi)的同學參與進來,我就在班會課和副科如思品、民族等課上每組輪流上兩人主持,老師在下面指導,這樣一學期下來每人都有參與的機會,學生的體驗給他們帶來了滿足。
二、善于總結指導
通過學生的'嘗試,我覺得只要敢于讓學生嘗試,就是一種成功,我發(fā)現(xiàn)有些知識老師從自己的角度講,學生并不一定理解,讓學生講他們卻能理解,這是因為學生和老師看問題的覺都不同,學生的思路會更接近,我今后應了解學生的思想,用學生喜歡的方式參與到學習中,讓學生體會在快樂中學習,在無壓力下學習。
通過班會的主持上,我發(fā)現(xiàn)了那些說話結巴的人,為了更好的表現(xiàn),他們說話的語速提高了,他們的提問方式改變了,如,能覺得我們應該怎么做來保護環(huán)境?
學生在嘗試中存在不足,如:學生每注意到提問時要注意不能全提問優(yōu)等生和中等學生,學困生沒明白的地方,要及時鼓勵每組的幫扶對象去幫助,展示時沒有把握重點地方慢講,簡單的地方可以快講,時間把握不準。每節(jié)課下來雖然有指導,都是因為沒有緊接著再上一次“無師課”,導致學生會重復上節(jié)課的不足。
三、經(jīng)常進行經(jīng)驗交流
經(jīng)常交流“無師課”經(jīng)驗,學生就會不斷提高,總的來說。
1、學生在導入時,可形式多樣,激起學生學習興趣。
2、探究部分一定要把問題設計好,哪些問題是什么類型的學生回答,如果出現(xiàn)不會要有本組學生及時補充,要學生養(yǎng)成習慣。
3、展示時的站姿站位要做到,要有時間觀念,不能影響下組的展示時間 。
4、達標檢測時,注意后進生的正確情況,如果達標不好,就調(diào)整組內(nèi)幫扶,重新出題檢測。
5、評價時盡可能鼓勵,可以是一個微笑、手勢、加分、語言等。
總之,只要我們做起來,我們在不斷總結,學生會越來越有經(jīng)驗,他們能力提高會更快!這種學習方式他們會更喜歡,我們老師會更輕松。
數(shù)學老師教學總結5
《新課標》指出“數(shù)學課堂教學,要緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設生動趣味的情境,引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學生經(jīng)過數(shù)學活動,掌握基本的數(shù)學知識和技能,初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)學習數(shù)學的興趣……!倍诂F(xiàn)實課堂中有的教師要求學生依靠單純的記憶、模仿、訓練只是有利于學生應試,而對學生邏輯思維本事、確定推理本事、概括本事的發(fā)展幫忙很小,更談不上創(chuàng)新思維的培養(yǎng)了。下頭就本人的教學實踐和聽課后的收獲淺談一下對高效課堂教學的幾點思考:
一、重學習環(huán)境,讓學生參與數(shù)學
高效課堂教學必須強調(diào)學生在活動中學習,經(jīng)過學生的主動參與,發(fā)展學生的應用意識與推理本事,新的數(shù)學課程標準廢除了學科中心論,確立了數(shù)學教育應面向全體學生,體現(xiàn)數(shù)學教學的基礎性、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學與學生生活、自然和社會的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學學習活動的過程性特點;尊重學生的個體差異,倡導自主性學習和探究性學習。
二、重問題情境,讓學生親近數(shù)學
1。創(chuàng)設生活情境:數(shù)學來源于生活,讓學生感受到數(shù)學就在他們的周圍。所以,從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設生活中的情境,強化感性認識,從而到達學生對數(shù)學的理解。例如,教學數(shù)學廣角,我就設計了學生熟悉的生活問題,用小石頭來引入課題,小石頭是學生們平常愛玩的'小玩具。我讓他們感覺到,他們的小游戲都能夠跟數(shù)學有關。
2。創(chuàng)設故事情境:學生都很喜歡聽故事,并且能夠從故事中得到更多的數(shù)學啟示。例如,在教學《分數(shù)的基本性質(zhì)》時,我就設計了教師去旅游時看到猴子,編了一個小猴子給媽媽分餅吃的故事。故事給我們帶來一個問題,然后用問題引出了課題。學生興趣倍增。主動參與課堂學習。
3。創(chuàng)設挑戰(zhàn)性情境:根據(jù)教學資料,創(chuàng)設新奇的,具有神秘色彩的情境,能有效的激趣、導疑、質(zhì)疑、解疑,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
4。創(chuàng)設游戲情境:學生集中注意的時間較短,穩(wěn)定性差,分配注意的本事較差,教師可創(chuàng)設游戲情境,讓學生在游戲的活動中不知不覺地進行學習,以延長有意注意的時間及增強學習效果。
5。創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)情境:培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并不是都讓學生去發(fā)明創(chuàng)造,更重要的是讓學生去獨立思考去發(fā)現(xiàn),這種發(fā)現(xiàn)本身就是創(chuàng)造。例如,在教學體積時,我利用學生學過的課文《烏鴉喝水》,并動手拿一個瓶子根據(jù)課文故事情節(jié),做一個實驗給學生看,讓學生以看到的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
6。創(chuàng)設實踐情境:適時、適度創(chuàng)設實踐情境,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。
一個生動趣味、富有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題情境,能夠巧妙地引發(fā)學生的認知沖突,使得學生對新知識滿懷無比強烈的求知欲。
三、重動手操作,讓學生體驗數(shù)學
思維往往是從人的動作開始的,切斷了活動與思維的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展。而動手實踐則最易于激發(fā)學生的思維和想象。在教學活動中,教師要十分關注學生的直接經(jīng)驗,讓學生在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識,讓學生如同“在游泳中學會游泳”一樣,“在做數(shù)學中學習數(shù)學”,發(fā)展思維本事。
四、重生活應用,讓學生實踐數(shù)學
數(shù)學源于生活又服務于生活,生活中處處有數(shù)學。在教學中,教師應經(jīng)常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題,使學生在實踐數(shù)學的過程中及時掌握所學知識,感悟到數(shù)學學習的價值所在,從而增強學好數(shù)學的信心,學會用數(shù)學的眼光去看周圍的事物,想身邊的事情,拓展數(shù)學學習的領域?傊覀円ぬ崒嵉匮芯俊案咝дn堂教學”,在新課程標準的指導下,從學生實際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標出發(fā),使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。
數(shù)學老師教學總結6
不知不覺,一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任初二數(shù)學教學工作,經(jīng)驗尚淺,開始,對于重難點,易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任,我絲毫不敢怠慢,認真學習,積極請教,努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己。
結合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,備學生而且備教材備教法
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,選擇教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量
上課要做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。
三、虛心請教其他老師
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習是充滿樂趣的。
在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的'知識斷層補充完整,這樣他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風
我所教的'班,大部分同學對該課很感興趣,但有為數(shù)不少的學生,因為怕被責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣,形成了良好的學風。
讓人欣慰的是,我們的努力沒有白費,同學們每次考試都在進步。但存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,我會更加努力,工作更加細致扎實,以期在中考中取得喜人的成績。
數(shù)學老師教學總結7
中學數(shù)學教學,一方面要傳授數(shù)學知識,使學生具備數(shù)學基礎知識的素養(yǎng);另一方面,要通過數(shù)學知識的傳授,培養(yǎng)學生能力,發(fā)展智力,這是數(shù)學教學中一個非常重要的方面,應引起高度重視,在諸多能力中,我們認為思維能力是核心。這也是本學期教學計劃的核心。
一、培養(yǎng)數(shù)學思維能力
我們知道,能力是順利完成某種活動所必需的并直接影響活動效率的個性心理特征。數(shù)學能力是人們在從事數(shù)學活動時所必需的各種能力的綜合,而其中數(shù)學思維能力是數(shù)學能力的核心。
高度的抽象性是數(shù)學最本質(zhì)的特點,數(shù)學的抽象性導致了極大的概括性,抽象和概括構成了數(shù)學的實質(zhì),數(shù)學的思維是抽象概括的思維。因此,抽象概括能力構成了數(shù)學思維能力的第一要素,除此之外,還有推理能力,判斷選擇能力和探索能力。
二、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
1、教學中將數(shù)學材料中反映的數(shù)與形的關系從具體的材料中抽象出來,概括為特定的一般關系和結構,做好抽象概括的示范工作,要特別注意重視"分析"和"綜合"的教學。
2、在解題教學中要注意去發(fā)掘隱藏在各種特殊細節(jié)后面的普遍性,找出其內(nèi)在本質(zhì),善于抓住主要的、基本的和一般的東西,即教會學生善于運用直覺抽象和上升型概括的方法。
3、培養(yǎng)學生概括的習慣,激發(fā)學生概括的欲望,形成遇到一類新的題時,經(jīng)常把這種類型的問題一般化,找出其本質(zhì),善于總結。
三、培養(yǎng)推理能力
教學中如何培養(yǎng)學生的推理能力呢?我們認為重要的是要注意推理過程的`教學,一開始就要逐步養(yǎng)成推理過程"步步有根據(jù)",嚴密的推理,在熟練的基礎上又要逐步訓練學生簡縮推理過程。
要充分利用學科特點,如幾何學科,適宜地逐步地培養(yǎng)學生的推理能力。
四、培養(yǎng)選擇判斷能力
1、我們知道,直覺判斷、選擇往往要經(jīng)歷獲取信息,信息評價(判斷),策略選擇幾個環(huán)節(jié),因此,教學中應首先注意信息的獲取,這是培養(yǎng)選擇、判斷能力的關鍵。
2、教學中應逐步使學生建立起恰當?shù)膬r值觀念,因它是選擇判斷的根據(jù)。
3、在解題教學中應訓練學生具有選擇探求最佳解法的欲望,不僅提倡一題多解,而且還要判斷幾種解法誰最佳?好在何處?
五、數(shù)學探索能力
1、激發(fā)學生的學習興趣,使學生始終處于探索未知世界的主動地位。
2、在具體的教學中要善于引導學生推敲關鍵性的詞句。
3、使學生學會“引伸”所學的知識。
4、從具體的探索方法上給學生以指導,在探索過程中要廣泛應用各種思維方法,如分析、綜合、一般化、特殊化、歸納、類比、聯(lián)想、演繹等,要重點給學生介紹邏輯的探索方法——綜合法和分析法。
5、鼓勵學生勇于探索,善于探索,發(fā)揚創(chuàng)新精神,提出獨立見解,形成探索意識。
數(shù)學教學與思維密切相關,數(shù)學能力具有和一般能力不同的特性,因此,發(fā)展數(shù)學思維能力是數(shù)學教學的重要任務,我們在發(fā)展學生數(shù)學思維能力的努力中,不僅要考慮到能力的一般要求,而且還要深入研究數(shù)學科學、數(shù)學活動和數(shù)學思維的特點,尋求數(shù)學活動的規(guī)律,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
數(shù)學老師教學總結8
匆匆忙忙又一學期,本學期,我繼續(xù)擔任三(7)班的數(shù)學教學工作,平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
一、以課堂教學為核心:
1.備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好作業(yè)練習。
2.上課。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上,利用小組捆綁式評價,及時對學生進行恰當?shù)脑u價,特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生興趣。在課堂上,我努力放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦,積極調(diào)動學生的學習積極性,針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法(即說說自己的收獲)。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
。2)及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合小學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)構建知識網(wǎng)絡結構。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習,連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生學習數(shù)學指明了方向,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
在本學期上了一節(jié)校級公開課,課題是《分一分(一)》,并積極參與了全校數(shù)學教師課堂教學課堂展示聽課活動,共聽數(shù)學課15節(jié),。通過觀摩聽課,從優(yōu)秀教師的課堂上學到很多實踐經(jīng)驗和課堂教學方法,自我感覺收獲很大。從別人的課堂上,我看到了自己的不足,今后一定在課堂教學上下大功夫,提高課堂教學質(zhì)量,使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
3.作業(yè)。做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
二、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
三、主要達成的教學目標:
1.會筆算兩、三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十數(shù)。
3.初步認識了分數(shù),知道分數(shù)表示的意義,知道了分數(shù)的組成和分數(shù)各部分名稱,會讀、寫分數(shù),會比較分數(shù)的大小,會計算簡單的分數(shù)加減法。
4.認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理與分析,能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的.作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.認識了軸對稱圖形,初步了解了平移和旋轉(zhuǎn)兩種運動方式。
8.體會到學習數(shù)學的樂趣,提高了學習數(shù)學的興趣,建立了學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、做好培優(yōu)補差的工作。
1.針對學生的知識水平和能力特點,在平時的教學工作中積極開展培優(yōu)補差工作,并在實際工作中對幾位同學,利用每天課余時間對他們進行輔導。
2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導,使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
五、教學反思
1.注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;
2.注重知識的全方位整合與綜合運用、分析;
3.在知識學習過程中,注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;
4.在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結合,培養(yǎng)學生積累知識,提出問題,分析問題和解決問題的習慣和能力,培養(yǎng)初步的應用意識;
5.在知識學習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;
6.在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神,獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
六、以后努力方向。
個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng)、改進與提高;
整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高,須加強全面培養(yǎng)與個別輔導;
加強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點;
多聽課,多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強教學反思。
我們常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,如何有效的鼓勵學生等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。
數(shù)學老師教學總結9
上半年的時光就這樣過去了,回顧半年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責。上半年不僅擔負著三年級兩個班的數(shù)學、美術等教學工作,兼任三乙班主任,每周19課;下半年擔負著一年級兩個班數(shù)學科的教學工作,兼任一乙班主任,每周17課;班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作,班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展,因此,班主任責任更加重。雖然半年來工作量較大,但還是堅持努力把工作做好!同時,得到學校領導的認可,也給我的.榮譽獎,這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今后的工作中,會盡我最大的努力吧!現(xiàn)將上半年的工作,總結歸納為以下幾方面:
一、思想方面:
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務學習,遵紀守法,團結同志;
二、教學方面:
1、首先做好課前準備工作,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,不打無準備之仗,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具,采用直觀教學。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,一般問題讓中差生說或做,再讓優(yōu)等生補充說或批改,最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后寫教學反思,找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導,不明白的耐心講解,使部分留級學生進步很大,如林琪、符才京、符智龍等同學,原來成績很差,通過上半年我的耐輔導下,對于他們的每一點進步,給以鼓勵,適時地去表揚他們。他們的學習進步很快,成績大都在90分以上,現(xiàn)在他們變得積極主動的學習了。
3、小學生的作業(yè),根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,大多數(shù)在課堂完成作業(yè),及時收回批改,存在問題及時糾正;因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分。
三、班主任工作:
1、首先抓好小學生的德育、安全等教育工作。
學生的德育與安全是學校工作中的重中之重,而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與勤,師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。
2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。
尊重學生要尊重學生的人格,理解學生要從兒童的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,因此,只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理、學習等情況,及時解決存在的問題;同時,保持與學生家長取得聯(lián)系,共同教育好孩子,使他(她)們健康成長。
四、積極參加校內(nèi)外教研活動。
到校外聽公開課,如到龍江學校觀摩公開課,12月24日到海口市參加《全國著名教育專家小學精品課堂展示課研討會》學習,取長補短,吸取精華;今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習,利用晚上休息日,在網(wǎng)絡學習期間注意聆聽名師專家講座,與許多學員進行交流、共同探討數(shù)學教學存在的問題,寫日記、寫作業(yè)、寫學習總結等。本人通過多方面的學習,受益匪淺,為今后的新課程教學工作指確方向。
數(shù)學老師教學總結10
本學期,為適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進教法,認真對待工作中的每一個細節(jié),積極向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為總結過去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學期本人的的教學工作做一簡要小結:
本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策,始終擁護國家目前進行的新課程改革,始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè),熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到早退,積極參加各項活動及學習,團結同志,積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。
我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:
一、做好課前準備工作
除認真鉆研教材,研究教材的重點、難點、關鍵,吃透教材外,還深入了解學生,根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案,使課堂教學中的輔導有針對性,避免盲目性,提高了實效。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量
使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性
在設置作業(yè)中,仔細閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,并對他們進行及時的`輔導
五、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。
經(jīng)過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高,在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,還必需進行加強和訓練。
數(shù)學老師教學總結11
作為一個初中班的數(shù)學教師我覺得要搞好數(shù)學教學工作,取得良好的教學效果,必須認真研究初中教學的各種規(guī)律,并加以有機綜合,形成適應學生的的.教學方法,以我這一年的教學經(jīng)驗與體會,覺得從以下兩大方面出發(fā),教學成績應是可以上去的。
首先,應從思想工作著手,我覺得要教好學生,應先讓他們尊重老師,這也是做學生的基本準則,所以我第一天當他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,但要達到這一點,并不容易,因為學生們大都有厭學的情緒所以教師要運用自己各方面能力,包括個人品格,口才,知識各方面吸引孩子,因為學生喜歡一個幽默,知識廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意:就是絕對禁止打罵學生,這樣很容易讓學生對老師離心離德,那就談不上搞好教學了,但愛學生同時又應對學生嚴格要求,他們有錯誤絕不可聽之任之,該及時批評就得批評,方式就是講道理,影響一個學生的最好方式莫過于真心的關懷與幫助。有一點也很重要,就是優(yōu)良的班風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,沒有這些,個人再努力也是不行,管理學生是一門藝術,我目前仍在探索。只有當以上思想工作基本過關了,奏效了,才能使教學效果上去。
對于教學方面,我主要從以下二點入手。
一、總體把握教學要點,如該學年,該學期有哪些知識點,重點是什么,難點是什么,這樣在平常教學中才有目標。
二、注意和學生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。
數(shù)學老師教學總結12
20xx—20xx學年我擔任高二(1)(5)班數(shù)學教學工作。在領導的關懷、同事的幫助、自己的努力下圓滿地完成了教學任務,使得自己的業(yè)務水平上有了很大的提高。這一年的教學歷程,是忙碌的一年。是艱辛的一年。也是收獲喜悅的一年。為了提高自己的教學水平,從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向同行請教,結合本校和各班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。我對這一學年的教學工作總結如下:
一、認真?zhèn)湔n,做到既備學生又備教材。
本學年我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案。首先,我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當增減教學內(nèi)容, 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就與其他教師討論。其次,深入了解學生,根據(jù)學生的.知識水平和接受能力設計教案,每一課都做到“有備而教”。
二、不斷提高自身的教學教研能力,努力提高教學質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)聽課,教學教研活動,不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力,語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念,堅持采用多媒體輔助教學,深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作好總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
三、虛心向其他老師學習,在教學上做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學習他們的方法。同時,多聽課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作。
四、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法
學生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學習方法不能適應高中的學習,不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心 。
在開學初,我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準備。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學生,給予多的關心和指導,并幫助他們樹立信心。對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放松學習。
2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態(tài)度
開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程。不喜歡課前預習和課后復習。不會總結消化知識。對學習馬虎大意,過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調(diào)總結的重要性。通過努力,大多數(shù)同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。
五、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)做到精讀精練。
為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好
數(shù)學老師教學總結13
一學期來,本人任教三年級(3)、(4)班數(shù)學課,能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施賞樂教育,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務,并且取得了較好成績。
在具體的教學工作中,我適應新時期教學工作的要求,認真鉆研新課程標準,注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的交流,結合兩個班的學生的學習情況及班級情況,精心制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善,為了讓今后的教學工作更上一層樓,完善自己的教學工作,提高自己的執(zhí)教能力,現(xiàn)特對本學期教學工作做出總結,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促使今后的教學工作做的更好 。
一、自己認真準備課、注重集體備課
首先我認真鉆研了教材、課標,及各種相關的試題,了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的知識結構水平,思想情況,家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節(jié)課,認真批閱了學生的作業(yè)。在課前,我認真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業(yè),我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。
其次經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流,大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教后感,并認真按搜集知識要點相關的資料,歸納起來。
二、認真批改作業(yè)
本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,我決定從學生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始,我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,學生一拿到本子,就知道要整整作業(yè)本,要認真做作業(yè),盡量做到不出錯,提高了鞏固效果。同時,我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,只要有時間就盡量給學生改一改,這樣學生從思想上意識到做題時要用心,避免出錯,培養(yǎng)了學生認真學習的習慣。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,對出現(xiàn)問題及時講評,訂正錯誤。
三、重視培優(yōu)補差工作,做好課后輔導工作。
由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的.,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生,有時提出要補充一些有難度的思考題,讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感,有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物,養(yǎng)成積極參與數(shù)學的良好習慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象,我就另外要求他每天只做一道趣題,這個比較容易辦到。這樣,從學生的興趣入手,學生感受到老師的信任,學習勁頭很大,同時見多識廣,解題思路開闊,又能在同學中受到激勵,享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。平時,課間多找這些學生說說話,拉拉家常,談談在家里的生活,自己的愛好等,盡量少提學習,這樣,消除對老師的害怕,對數(shù)學的膽怯,有很多學生數(shù)學不好,是由于害怕數(shù)學造成的,學生的心里放輕松了,學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,在此基礎上,再教給他們學習的方法,改變他們的學習習慣,過去有些孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通,讓家長協(xié)助教育孩子。
四、積極推進賞樂教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學以致用,舉一反三。教學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。
五、狠抓學風、班風,創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段。特別對學習差學生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,對學生的延遲性評價做的不夠,降低了教學效果。總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個新臺階!
數(shù)學老師教學總結14
我是xx的一名普通的數(shù)學老師,20xx年從事數(shù)學教學,經(jīng)驗有限,但本人一直謙虛謹慎,兢兢業(yè)業(yè),幾年來的數(shù)學教學,使得自己的業(yè)務逐漸走向成熟,先將自己教學以來的一些感悟和轉(zhuǎn)變總結成以下幾點,與大家共同探討。
一、教學理念的轉(zhuǎn)變。
原來認為教學不過是一份工作而已,慢慢的喜歡了這方份工作,雖然辛苦,但每天看到學生這樣那樣的進步,心里總是充滿了喜悅,尤其是家長會時看到家長殷切的目光時,更增加了自己的責任感,這幾年有了小寶寶,更覺得愛生應如愛子,有人說愛自己的孩子是天分,愛別人的孩子才是偉大,漸漸的把教育這份工作當做事業(yè)來做,我相信我的選擇是無悔的
二、教學方法的'改變。
剛上班時,認為教學一定要給學生講明白,其實不然,學生自己能弄明白的,經(jīng)過討論能清楚的,不必給學生講,教學中學生是主體,教師是主導,教師在必要時給予點撥,而非滔滔不絕的說,甚至于到下課還說不完,經(jīng)驗證明這種教學是失敗的,也不是受學生歡迎的。不必擔心學生弄不清楚,有時學生自己討論的結果印象更深,偉大的教育家孔子說:“不憤不啟。”就是這個道理。
課前的準備也更加充分,原來認為自己口才還可以,認為自己知識會了,學生也一定會清楚,如果認真學,一定成績很理想,對學生的期望也很高,但多次考試后,各班級中的橫向?qū)Ρ,和自己的縱向?qū)Ρ榷疾皇呛茏屪约簼M意。這樣自己就更加反思教學上的不足,小到每個題的講法,這樣幾年下來,我對自己的要求更加嚴格了,我堅決不讓自己上沒有準備的課,雖然許多知識對于我來說都是很輕松能夠解決的,每節(jié)課需要的基礎知識,如何讓知識體系更嚴謹,如何讓學生接受的更快,一節(jié)課的難點大約有多少學生能真正明白,有多少差生連基礎知識都解決不了,這樣的學生怎么辦,是我主要研究的課題,總之,我一定要想辦法上一節(jié)高效的課。
幾年的教學,自己的經(jīng)驗逐漸的多了起來,但遇到的問題仿佛也越來越多了,越來越細了,怎樣妥善的解決各種問題,需要我們更多的思考與探索,F(xiàn)在,小組合作競爭學習,“兵教兵”三清:堂清、日清、周清等方法引入到教學中來,我不在是單打獨斗了,小組長、優(yōu)秀的學生起很多的作用。為了更好的了解學生,我通過和學生個別交流,通過學生了解學生,更多的通過作業(yè)去了解學生的知識掌握情況,教學時既要抓住學生的品質(zhì),更要讓學生掌握基礎知識,基本技能,素質(zhì)教育不能忽略學生的三基,如果一切都處在了解和理解的層面,那么,我們的未來的專家從何談起。
三、個人業(yè)務研修方面的進步。
越來越深刻的感覺到自己知識更應該與時俱進,尤其是和我們這些世紀初的小孩在一起,如果你總是用不變的眼光看問題,或是知識更新過于落伍,那你逐漸就變成了一個不受歡迎的老師。我們不是講“親其師,信其道。”嗎?現(xiàn)在我們需要提升自己的業(yè)務素質(zhì),需要學會用現(xiàn)代化教育手段給學生傳授知識,比如,用電腦查資料,做課件等等。
幾年來,感悟和自身教學上的轉(zhuǎn)變很多,這個知識交替和更新飛快的時代帶給了我們教師更多的挑戰(zhàn),我們應該抓住一個根本:讓我們的學生學會做人,學會做事,學會如何去學習,如何去學會更好的去生存。我想這才是最根本的。
數(shù)學老師教學總結15
在忙忙碌碌間,一個學期又匆匆而過。本學期我來到新校擔任三、四年級兩個班的數(shù)學課,兩個班的學生的水平都參差不齊,中等生和后進生面比較大,但“做一名好老師”是我追求的目標。在一學期中,我始以勤勤懇懇,踏塌實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德標準”規(guī)范自己的教育教學行為。以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘!肮ぷ髦,充實著,辛苦著卻也快樂著”,可以說是我這幾個月最深切的感受。現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下;
一、加強業(yè)務學習,切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平。
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的.時代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。
二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。
1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。
2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
。1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
(2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望
教學中始終圍繞學生的日常生活,創(chuàng)設大家熟悉的情境:如:在教學時、分、秒時,讓學生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一時、一分、一秒?學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答出了許多不同的答案。
這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,激起他們學數(shù)學的欲望。
三、教學管理系統(tǒng)化。
學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄,并進行分析。從從數(shù)據(jù)分析,本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進步,數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱。
四、加強作業(yè)完成的管理。
每組設數(shù)學小組長一名,負責檢查、指導、督促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課,進行單獨輔導。
五、對后進生進行跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。
六、對自己的教學經(jīng)常進行總結,對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。
七、加強與家長的聯(lián)系,及時反映學生的學習情況。
八、注重教學反思。
首先、在知識學習過程中,注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;其次、在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結合,培養(yǎng)學生積累知識,提出問題,分析問題和解決問題的習慣和能力,培養(yǎng)初步的應用意識;再次、在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神,獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
九、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生思維能力和習慣的培養(yǎng),知識上做到課課清,嚴格知識點把關。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
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