有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃
每一天的時間都非常珍貴,你是否對未來感到迷茫呢?現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢?那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢?下面是小編幫大家整理的有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 ,歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 1
你做好自己的職業(yè)規(guī)劃了嗎?
時間過得有多快?快到你自己都難以相信。比如:
從克林頓當選美國總統(tǒng),到前段時間希拉里宣布參選美國總統(tǒng),已經(jīng)過去22年了。
畢竟,“911”發(fā)生已經(jīng)快14年了。那是克林頓的繼任者布什先生時代遭遇的危機。
現(xiàn)在距離最早的第一代iPhone已經(jīng)發(fā)布了8年了。它的發(fā)明者喬布斯也已經(jīng)去世了4年了。
系列電影《速度與激情》最早的一部距離今天也已經(jīng)過去14年了。
還有,你們喜歡的美劇《老友記》已經(jīng)開播了21年了。
畢竟現(xiàn)在距離1995年和距離20xx年,時間是一樣的。
既然時間溜得這么快�,F(xiàn)在讓我把你按在座位上,強迫你思考這個問題:
如果繼續(xù)做手上的這些事情,五年之后你會在哪里?(其實沒多久,不是么?)
答案如果讓你很吃驚,你就該反思一下了:你是否正過著“無意識的生活”?
1、大多數(shù)人都過著“無意識的生活”
其實,人群中的絕大多數(shù)人都過著“無意識的生活”。
各種日常事項從人們每天睜眼開始,就會自動填滿他們每一天的24小時,那些需要快速滿足的欲望,那些需要及時回應的請求。
這些事情中的大多數(shù),都是能讓我們獲得快速滿足(Instant Gratification)的短期目標。
如果你為短期的滿足感傾注太多,那么下面的事對你來說就顯得特別重要,比如:
糾結(jié)中午吃什么
晚上喝什么
那些需要你快速去干的事情
凡事親力親為
沒事來點完美主義
和同事聊聊八卦
不知道為什么,一天就“嗖”地又過去了。在不經(jīng)意之間,青春就會從你日復一日的“無意識”當中溜走。
時間管理方面的專家指出:所有的這些都是低效甚至是浪費時間。
如果你每天只顧滿足這些短期的需求和渴望,久而久之,短期的荒廢必然會造成長期的失敗。
一個過著無意識的生活的人,Ta的典型生活邏輯是這樣的:
每天根據(jù)既定的以往經(jīng)驗,執(zhí)行生活中的各項任務
等著問題找上門來,想辦法解決他們
達成這個短期目標,哦也,下班!
無意識的生活會分散你的注意力,這個過程中,你仿佛什么都想得到,卻什么都得不到。
2、如何拒絕渾渾噩噩的生活方式
無意識生活的結(jié)局就是活得渾渾噩噩。而這種生活方式的最大罪魁在于:你缺少一個較為長期的目標;或者,你沒有在為自己的長期目標在努力。
在多年商學院的教學經(jīng)驗中,我發(fā)現(xiàn),在每位登上《財富》雜志封面的CEO背后,都有許多不為人知的艱難道路。而這些商業(yè)精英能夠取得成就的一個很重要的原因就是——他們懂得回顧。
這些人經(jīng)常回頭反思是否自己走在正確的道路上,如果方向正確,不論前行的道路多么艱難,他們都會義無反顧的向前。
更重要的是,他們有意識地規(guī)劃著自己的未來,并且能夠掌控自己的生活,外界的生活可以和內(nèi)在的價值觀完美地融合。
在每個人的生活中,短期滿足與長期目標總是處于互相競爭的關(guān)系,一旦人們能找到一個最佳的平衡點,那他就能獲得成功。
更重要的一點是,那些短期內(nèi)能快速讓你得到滿足的活動,不會給你的大腦帶來挑戰(zhàn)的欲望,如果你的生活只顧著柴米油鹽,長期的愿景就會無暇顧及。
3、為長期愿景努力不沉溺于短期滿足
一連串來自于小事的滿足感,就像每隔半小時給你吃一顆糖果,溫水煮青蛙,而不是真正的享受一餐盛宴。
對于長期的目標來說,你需要更加成熟的心智。因為長期目標所帶來的滿足感不會從當下立即回報給他們。
為了最后的回報,你可能需要付出幾年的努力,而往往這些年中獲得的滿足感和回報都是有限的,這時候你會質(zhì)疑自己的努力是不是白費,但是,你要相信今天做的肯定會讓未來更美好。
你可以把實現(xiàn)長遠目標的過程當做在寫一本書,如果你每天都堅持寫,那么你的手稿明年就可以完工,每一頁并不要求你寫很多,但是,你每天做的事情都是為了長遠的愿景在努力。
比如說,大作家海明威為自己制定的目標很簡單,每天寫半頁。而如果你也能做到讓每天的所作所為都是為了長遠的目標和規(guī)劃而努力,未來,你也可以成為自己生命中的海明威。不是么?
如何實現(xiàn)你的長遠目標,過上有意識的生活?下面是一些建議:
1.首先,你得有一個目標:這個目標不用太復雜,它可以是一個項目,也可以是一個愿景,還可以是你想得到或成為的那個人。
2.把這個任務分解,落實到每一天的生活當中。
3.你所需要做的工作還包括認真做做研究,和一些人建立聯(lián)系,明確你的目標市場,和你的競爭對手學習,不斷更新挑戰(zhàn)你的假設(shè)。你甚至還可以寫一份提案,尋求能夠激發(fā)你的想法的導師、合作伙伴,或者為未來籌集資金。
4.就像每個月還信用卡一樣,每個月定一個合理的期限,完成你的月度目標。
5.允許在計劃實施的.過程中,可能會出現(xiàn)一系列的調(diào)整。
你要盡量讓實現(xiàn)長遠目標的過程,更加踏實和有趣,這將吸引你不斷往前開拓。而當你發(fā)現(xiàn)在實現(xiàn)目標的道路上充滿創(chuàng)意、熱情和快樂的時候,你可能已經(jīng)開始了“有意識的生活”了。
生活是一場馬拉松,想要獲得持久的進步,你就必須從日常的柴米油鹽醬醋茶中不斷抬起頭來,想想自己長遠的方向和目標。
如果你具備這些品質(zhì),每天喚醒你起床的就是你的夢想了。
創(chuàng)業(yè)有風險,休學創(chuàng)業(yè)需謹慎
日前,相關(guān)部門印發(fā)了《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,要求各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度,允許保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),并建立教務部門牽頭的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制。
“外面明明是春天,但我的心卻是寒冬?”櫻木花道這句經(jīng)典臺詞簡直就是中國制造業(yè)如今真實的寫照。從去年冬天開始,中國大陸沿海地區(qū)以及江蘇等地先后出現(xiàn)代工廠倒閉潮,比如面板商勝華科技,比如那個自 殺未遂的東莞老板…如今冬去春來,中國制造業(yè)不但沒有迎來春天,形式卻更加嚴峻。
筆者常常沒有耐心讀完這些名字冗長的規(guī)定,畢竟,你只要看題目就基本能猜到正文要講得內(nèi)容,不過我們必須承認,官方文件的權(quán)威性以及它有可能產(chǎn)生的影響絕對不容置疑,一張干癟的文件可能會直接改變數(shù)以百萬計人的命運。本次《意見》算不上什么創(chuàng)新文件,事實上,休學創(chuàng)業(yè)這事兒早就有了,甚至一度流行,連筆者都曾經(jīng)寫過申請報告,只不過因創(chuàng)業(yè)難度太大而不得不放棄。現(xiàn)在,有關(guān)部門重提此事,傳達出了非常強烈的信號,表面上看是在鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),但《意見》最原始的背景則是領(lǐng)導再也不能忍受現(xiàn)在的高等教育狀況了,提倡休學創(chuàng)業(yè)只是“高校改革”的第一刀,也是至關(guān)重要的一刀。
大學生被稱為天之驕子,這好像是500年前的事兒了�,F(xiàn)在,他們和殘疾人、低保戶并列為城市三大弱勢群體,創(chuàng)業(yè)方面,大學生也讓人歸到了“三無”產(chǎn)品系列中,無經(jīng)驗、無人脈、無資金。在這種背景下,《意見》的出 臺不會立刻送給大學生一個光明的未來,這個東西依舊需要腳踏實地的去爭取,但不可否認,全社會內(nèi)關(guān)于“休學創(chuàng)業(yè)”的大討論正因《意見》出 臺而快速蔓延,給蠢蠢欲動的大學生提供了最重要的參考依據(jù)。
最俗忠告:創(chuàng)業(yè)有風險,休學需謹慎
休學創(chuàng)業(yè),政策上的鼓勵并不能降低創(chuàng)業(yè)的風險,我們依舊要用最俗的標語來忠告大學生:創(chuàng)業(yè)有風險,休學需謹慎。但這是一個激情澎湃的時代,也是一個大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時代,顯然,那些俗氣的忠告遠不能抵擋住“創(chuàng)業(yè)孵化器”內(nèi)導師的演講,那些類似成功學的東西煽情而魅惑,而且夾雜著比爾-蓋茨、馬克-扎克伯格等真實案例,這樣的氛圍之下,大學生在面對俗氣但真誠的忠告之時,常常像跨越障礙一樣,跨越這些忠告,并且隨著導師的演講,做起了自己的創(chuàng)業(yè)春夢!
殘酷的事實是,大學創(chuàng)業(yè)者成功幾率非常低,相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,莫說做出有影響力的成果,能堅持三年以上的人,比率也只有41.4%,剩下的人在屢戰(zhàn)屢敗中,都已徹底放棄。
事實上,《意見》的出 臺對于創(chuàng)業(yè)者來說,并不是一件值得高興的事情,反倒是會加劇創(chuàng)業(yè)環(huán)境的競爭,這樣就更需要大學生創(chuàng)業(yè)者謹慎行動。誠然,金融新業(yè)態(tài),互聯(lián)網(wǎng)+提供了大量的創(chuàng)業(yè)機會,但這些項目都需要系統(tǒng)性的思考,需要技術(shù)、知識的長期沉淀,僅僅憑著一腔熱情遠不能滿足創(chuàng)業(yè)需求。大學生的優(yōu)點在于思路活躍,有進取心,在他們腦海里每天都回蕩著琳瑯滿目的idea,但要把這些奇思妙想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實產(chǎn)品、占領(lǐng)市場、產(chǎn)生利潤,每前進一步都需要極其艱苦的努力,特別對于一些實體行業(yè),創(chuàng)業(yè)者的奇思妙想常常會遭遇現(xiàn)實的諸多壓力,需要整個產(chǎn)業(yè)鏈做出協(xié)同發(fā)展,這種協(xié)同常常非常困難,在這個過程中,99%的創(chuàng)業(yè)都會被斃掉,而大學生創(chuàng)業(yè)者最脆弱的部分,就是在失去鼓勵、失去自尊之后的生存能力。而即便大學生湊湊合合地把公司成立起來了,有幸把idea轉(zhuǎn)化成為具體的產(chǎn)品,但隨后依舊要面對融資、管理、銷售、財物等方面的考驗,這些都是沒有辦法憑借天賦就能短期完成的,更不能仰仗一腔熱血,而是需要實實在在的經(jīng)驗積累。
坦白講,筆者并不支持大學生休學創(chuàng)業(yè),比爾-蓋茨在上海某高校做演講時,也奉勸粉絲們不要效仿自己。事實上,休學創(chuàng)業(yè)之于普通大學生來講真不是一個好的選擇,畢竟,我們真沒有扎克伯格們的天賦,而李彥宏、馬化騰們不也是老老實實地上完大學了嗎?
筆者不支持大學生創(chuàng)業(yè),好像還把他們描寫得一無是處,這不是偏見,而是血淋淋的事實,這樣的窘境來自于中國職業(yè)教育的現(xiàn)狀,我們的基礎(chǔ)教育目前只教會了孩子們做題,傳說有的學霸能在16天內(nèi)做完786套試卷,那些文化拓展課程,諸如體育、音樂、美術(shù)、思想品德等課程統(tǒng)統(tǒng)讓給班主任考試或者給主課加餐了,就更不要提什么“創(chuàng)業(yè)教育”了,換句話說,大學生在高考之前,幾乎是沒有精力去思考創(chuàng)業(yè)的,而僅僅靠兩、三年大學時光去摸索顯然是不夠的,更何況他們依舊要花費很大精力去搞對象、打魔獸,以及沉醉那些不知所謂的社團活動。
缺乏創(chuàng)業(yè)營養(yǎng)的教育制度下,大學生們富有的就只剩下“精神”了,但這種大無畏的精神是沒有辦法幫其克服創(chuàng)業(yè)中現(xiàn)實問題的,強行創(chuàng)業(yè)也只不過是一場游戲罷了。
本次《意見》的出 臺,精神意義遠大于現(xiàn)實意義,類似的文件和說法不斷涌現(xiàn),證明了領(lǐng)導之于教育改革的熱切,但也僅僅如此了。大學生創(chuàng)業(yè)不單單需要鼓勵,更需要更具體的幫助,比如出 臺相關(guān)的措施,減免大學生創(chuàng)業(yè)的場地租金、稅收和相關(guān)的審批流程,需要有針對性地完善創(chuàng)業(yè)失敗再就業(yè)的保障制度等等。筆者認為,明智的做法應該是要求企業(yè)與學校聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,而且還要努力消除“就業(yè)和創(chuàng)業(yè)”之間的鴻溝,事實上,一個連工作都找不到的人,就不要指望他能創(chuàng)業(yè)了,那只是暫時逃避就業(yè)壓力的一場夢。
現(xiàn)在,大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻,這也是創(chuàng)業(yè)熱興起的重要原因之一,也就是說,一旦就業(yè)問題解決了,創(chuàng)業(yè)市場才會變得更加冷靜。另一方面,企業(yè)隨著業(yè)務的擴張,亟待招聘大量的人才,而且在瞬息萬變的市場之內(nèi),根本沒有時間等待大學生慢慢成長,這就造成了“大學生找不到工作,而企業(yè)招不到人”的尷尬局面,所以,筆者認為企業(yè)接盤中國職業(yè)教育勢必會成為未來的重大趨勢。在筆者勾勒的教育改革中,大學應該是和企業(yè)緊密相連的,或者干脆直接由企業(yè)創(chuàng)辦,除了必要的基礎(chǔ)課程之外,大學開設(shè)的課程應該是緊緊圍繞企業(yè)的需求展開。與此同時,企業(yè)也要適時建立培訓部門,把真正的職業(yè)培訓導入到校園之內(nèi),這種合作模式,有利于企業(yè)和大學生的相關(guān)了解,目標更加統(tǒng)一,舉個簡單例子,普通大學都會要求參加英語四六級考試,為此學生做了漫天的筆試習題,把英語寫得非常有美感,日復一日地考究語法,但企業(yè)在與國外客戶交流時,更注重的是內(nèi)容本身,特別要求聽、說能力,至于語法、結(jié)構(gòu)等事,反倒成了其次。這個例子雖然簡單,但卻是中國教育內(nèi)容和企業(yè)要求脫鉤的縮影,倘若企業(yè)能更早地明確需求,適當引導大學生的學習方向,將會起到事半功倍的效果。至于,創(chuàng)業(yè)這種事兒,與其自己單干,倒不如把自己的idea投稿給自己深入了解的企業(yè),讓這些企業(yè)幫助大學生篩選出更具現(xiàn)實意義的點子。
企業(yè)與高校的深度結(jié)合,在一定程度上會改善職業(yè)教育的盲目性,而且企業(yè)里有真正的大師,每天看著他們工作,比起聽那些激情澎湃的演講要有用地多,即便是創(chuàng)業(yè)方向,企業(yè)也把握地更準,他們永遠比大學生更了解市場,希望未來企業(yè)大學遍地開花,有朝一日,我們的大學生能接受更高端的職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育。
一分鐘職業(yè)規(guī)劃
在每一年的結(jié)束前,很多人都會有自己的新一年規(guī)劃,一些被保留,而更多的則是被遺忘了。一個人對自己的未來生活規(guī)劃是好的,但是要清楚我們的規(guī)劃是否是可以實現(xiàn)的,而且我們制定規(guī)劃后是需要自己的努力才能將它實現(xiàn)的。人職業(yè)生涯的第一站。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 2
1、工作環(huán)境評估你目前所處的工作環(huán)境是怎樣的呢?先從這個問題開始吧。舉個例子來說,你的工作競爭激烈嗎?如果你是做銷售的,那就沒什么疑問,答案是肯定的。也許你的工作需要你有很大的耐心。如果你是個小學老師,耐心就是必備的了。又或者你是報紙媒體行業(yè)的.,那么每天的截稿時間一定是你最大的挑戰(zhàn)。通常來說,人們對自己有一定程度的了解,在選擇事業(yè)的時候也會盡量避開那些不適合自己的工作。比如說你暈血,那么肯定不會成為醫(yī)生。或者如果你不喜歡做飛機,那么顯然飛行員或是空中乘務人員就絕對不會出現(xiàn)在你當初的事業(yè)規(guī)劃設(shè)想中。然而,還有另外一些方面你可能會考慮不到。而且,你可能根本沒有意識到某份工作會有個很特殊的方面讓你無法忍受。
2、從私人角度看一看如果你的家人不幸罹患惡疾,那么顯然在這個時候就不要在工作中承擔新的任務。類似的情況還有,比如你剛剛離婚了,經(jīng)濟上有些困難,那么那些靠業(yè)績賺取提成的工作顯然就不如有固定工資的來得好。即使并沒有什么私事在影響你的工作,你也會發(fā)現(xiàn)總有那么一段時間,你不希望在生活中擔負太大的工作壓力。二三十歲的年輕人,可能很喜歡做需要長期出差的工作,而一旦你到了四十歲,出差就成了巨大的壓力。
3、評估之后一旦你弄清楚這份工作所需要的和你自己的生活所需要的事情,那么你就知道自己究竟能否面對即將到來的挑戰(zhàn)了。如果不能,也不要太沮喪。幾乎每個人都偶爾會處于這樣的狀態(tài)。如果你的生活、工作環(huán)境都給你很大的壓迫感,那么,是時候收回腳步了。如果你仍然覺得自己站在事業(yè)和生活的邊緣,無法找到滿足感,那么也許你應該尋求一些更為專業(yè)的幫助,比如職場咨詢師,或者參加一些壓力管理的培訓課等等。 職業(yè)規(guī)劃對于我們每個人來說都很重要,確切的說,應該是我們在沒有進入職場的時候就應該對自己的未來事業(yè)有個大概的規(guī)劃,這樣能讓我們有效的避免在職場中茫然的找不到目標。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 3
1.現(xiàn)在社會受到經(jīng)濟全球化和知識爆炸的沖擊,以及勞動力市場急劇變化的影響,今天的大學畢業(yè)生在進入職場時,不僅要面對激烈的國際競爭、快速變遷的產(chǎn)業(yè)環(huán)境,還要能夠持續(xù)吸收新的知識。在這種情況之下,我認為我們要提前做好應對這些問題的措施。規(guī)劃大學生活就是很好的做法。
2.大一是很重要的一年,因為根據(jù)自己對現(xiàn)在所學的專業(yè)的了解還是不夠透切,尤其是其發(fā)展方向。所以,在大一努力去了解這方面的知識。大家都知道:性格會影響一個人對職業(yè)的適應性,一定的性格適合于一定的職業(yè),同時,不同的職業(yè)對人有不同的性格要求。任何一種性格的人,只要找對了合適的職業(yè),就等于成功了一半。因此,在這一年里,結(jié)合自己的性格去分析總結(jié)自己適合向哪個方向發(fā)展,有目的去學習。沒有一定的知識做基礎(chǔ)是不行的,所以我準備在大一時考過英語A級(當然能過四級就最好咯)、計算機一級和專升本�?梢源蛩銋⒓訉W生會學習部辯論隊,鍛煉自己的口才。因為大一有充足的時間,也可以打算去找兼職,鍛煉一下自己的社會實踐能力。
3.大二是大學生活最重要的一年。因為這一年是全面學習專業(yè)知識的.一年,所以我會根據(jù)大一分析出來自己適合做哪個行業(yè)的情況,努力學習相關(guān)知識,還會充分利用課余時間去了解這個行業(yè)的相關(guān)信息和所需要具備哪些能力,自己再去培養(yǎng)。除此之外,當然還會去了解相關(guān)行業(yè)的信息,為自己就業(yè)提供更廣闊的空間嘛。要想創(chuàng)業(yè)成功,光靠專業(yè)知識是不夠的,還要有良好的自身文化修養(yǎng)�,F(xiàn)在社會的競爭很殘酷,在工作的過程中我們會遇到很多的挫折,這時,心里素質(zhì)好的人不會輕易被挫折嚇倒,而會以此為鑒,更加努力去拼搏、創(chuàng)造輝煌!所以,對自己加強這方面培養(yǎng)的。
4.大三也是非常重要的一年。因為大三的前兩個月是在學校對自己專業(yè)知識的系統(tǒng)復習,做好出去實習的沖刺。計劃在這兩個月內(nèi),找出自己知識薄弱的環(huán)節(jié)進行加強學習,同時做好選擇去哪個企業(yè)實習做好準備。包括了解該企業(yè)的歷史文化背景、生產(chǎn)規(guī)模、市場營銷情況等等。去到該企業(yè)時,刻苦耐勞,將在學校學到的理論知識和實踐結(jié)合起來,增強自己的專業(yè)技能。
5.好的一份規(guī)劃也要被執(zhí)行才是有用的。所以要督促自己,努力實施好的。希望大家能在大學這三年里面能夠?qū)W到更多的知識和鍛煉到自己的能力。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!相信自己能行,相信明天會更好!
對大學生大學生活規(guī)劃的一些建議
1.明確目標總結(jié)自身的優(yōu)勢及資源,確定努力的方向。個人覺得互聯(lián)網(wǎng)是未來發(fā)展的大勢所向,可以學一些有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計算機基礎(chǔ)(必學,在企業(yè)或機關(guān)單位很常用)。
2.合理規(guī)劃
1.打好英語基礎(chǔ)。
2大學必拿四六級,以后找工作是一張通行證。
3.想深造的朋友可以考慮考研和出國留學。
4.合理分配時間,學習占比、人際交往占比、社會實踐學習占比、生活占比、談戀愛占比。
3.踏實執(zhí)行把計劃可以寫在一個本子上,逐條清晰明了,一件一件去執(zhí)行。
4.合適調(diào)整國家的國際地位在不斷提升,社會結(jié)構(gòu)不斷微調(diào),社會發(fā)展變化更新,緊跟時代的步伐,按發(fā)展調(diào)整自身定位。
5.社會實踐在寒暑假可以到企業(yè)實習,了解職位內(nèi)容,了解企業(yè)運營模式,及大時代下的市場經(jīng)濟發(fā)展。
6.自主創(chuàng)業(yè)在大學期間可以嘗試自主創(chuàng)業(yè),通過創(chuàng)業(yè),可以學習到商業(yè)運營模式,市場營銷及與人打交道的技巧。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 4
引言:
每天,有太多得人沉淪余日復一日單調(diào)的學習和生活中,卻感到無力改變,這些人中也包括自己。一成不變的生活,駕輕就熟的學習模式,帶給我們的不是游刃有余進退自如的快感,而是疲憊不堪甚至厭倦。這樣的心理感受當然不會是享受。不斷重復同一件沒有絲毫挑戰(zhàn)性的事情,我們所體驗到的快樂只會變得原來越少。就像饑餓時吃饅頭一樣,第一個饅頭帶來的馬滿足感最大,吃到第N個的時候,基本上已經(jīng)味同嚼蠟。
因此,我們必須要計劃生活,計劃未來。
職業(yè)生涯對每個人而言,都是在一定的時間內(nèi)有效,如果不進行合理有效的規(guī)劃,就會浪費自己的時間和生命。作為已經(jīng)尚未畢業(yè)的我,很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,把自己的未來設(shè)計好。生活和工作就會沒有了方向,就像大海里的一葉小舟,迷失方向,不知所歸,為了高效的利用時間,實現(xiàn)自己的人生價值,特作以下個人職業(yè)生涯規(guī)劃。
1.個人基本情況:
我目前是一名大二中文系的學生,每天都在重復著一樣的生活和學習,教室,寢室,食堂,圖書館是每天都要去的,因為要上課,睡覺,吃飯,和準備等級考試。除此之外就基本上不到任何地方去。第一是因為沒錢,第二是因為懶。懶得動,懶得走,懶得逛……
平時休息就是拿著手機上網(wǎng)打游戲,或者是對著電腦看電影或者寫日記。偶爾也看看閑書,偶爾也發(fā)呆,偶爾也出去玩,偶爾也想一些很深沉的問題,但很快就會回過神來。經(jīng)常胡思
亂想,有點好高騖遠。
但是我不是個頹廢的人。
學習挺上進的,上課認真聽講,課后好好完成作業(yè)。有目標,有理想,有規(guī)劃,但是經(jīng)常是“計劃趕不上變化”。生活上也勤儉節(jié)約,基本上不亂花錢,有理財意識。
平時挺喜歡交朋友的,朋友也蠻多,知己有那么幾個,點頭之交也不算少。
目前并不安于現(xiàn)狀,想進步,想改變,想嘗試新鮮的事物。
喜歡研究電腦,折騰手機,平板,相機等一系列數(shù)碼產(chǎn)品。在計算機這塊兒比同專業(yè)的好些同學要能折騰。至少辦公軟件基本上運用自如,計算機基礎(chǔ)也學得蠻好,也會一點圖像、視頻處理軟件。
正在思考如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃中……
2.職業(yè)興趣:
在上大學之前,我把社會想得很簡單,覺得自己喜歡干什么就可以干什么,興趣是最好的老師。不過上了一年大學之后,我發(fā)現(xiàn)我錯得很離譜。
首先,興趣只能是一個很粗淺的層次,在將感興趣的東西一層層剝開研究的過程中,你會發(fā)現(xiàn)原來自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論,并不是想象中的.那么美好。其次,你喜歡的東西不一定就是社會需要的,社會不需要你再喜歡,以后也不能靠它吃飯。
最近發(fā)現(xiàn)自己的興趣在創(chuàng)業(yè)上,想要在大學期間或者在畢業(yè)之后自己創(chuàng)業(yè)。來源是淘寶網(wǎng),并在初步了解淘寶網(wǎng)之后有了想在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的想法。
3.職業(yè)能力及適應性:
在霍蘭德職業(yè)興趣測評中測出的結(jié)果如下:
社會型Social (S):您喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系,比較看重社會義務和社會道德。
企業(yè)型Enterprising (E):您追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富,具有領(lǐng)導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心/抱負。為人務實,習慣以利益得失,權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值,做事有較強的目的性。
常規(guī)型Conventional (C):您尊重權(quán)威和規(guī)章制度,喜歡按計劃辦事,細心、有條理,習慣接受他人的指揮和領(lǐng)導,自己不謀求領(lǐng)導職務。喜歡關(guān)注實際和細節(jié)情況,通常較為謹慎和保守,缺乏創(chuàng)造性,不喜歡冒險和競爭。
您在這六個職業(yè)傾向類型中得分最高的三個類型的首字母就組成了屬于您的霍蘭德職業(yè)代碼。通過這三個職業(yè)代碼可以傳遞很多相關(guān)職業(yè)與教育發(fā)展的信息,您傾向的職業(yè)或興趣可以看成是CES這三個字母的結(jié)合。第一個字母意味著您最傾向的職業(yè)類型,而第二第三字母所代表的職業(yè)傾向則次之。
感覺測試結(jié)果和我自身感覺還是蠻符合的,應該就是屬于那種CES型的職業(yè)興趣。得分最好的是常規(guī)型,喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理,具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè),并具備相應能力。如:秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。測試結(jié)果和我“創(chuàng)業(yè)”的想法相差十萬八千里。
4.職業(yè)價值觀:
我的職業(yè)價值觀很簡單,作為一個實用主義者,我最看重的就是職業(yè)的實用性。最好是那種能夠?qū)崒嵲谠诘臑樽约�,為社會做事的職業(yè)。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個可以在前期得到很好的鍛煉的崗位,讓自己成為一個有職業(yè)經(jīng)驗的人。
但是我不會找到工作就安于現(xiàn)狀,我想我會在前期以經(jīng)驗為重,到了生活工作基本穩(wěn)定的時候再謀求更高一級的職位或者更好的工作,之后的工作必然將會以待遇為重。
5.勝任能力:
我的優(yōu)勢:做事負責,仔細耐心。能夠很好的安排工作時間,并且基本按照工作計劃進行。遇事大多數(shù)時候能夠做到冷靜,能夠聽從理智,冷靜分析問題。動手能力強。在聽從領(lǐng)導的安排時會適當保留自己的想法,能夠首先服從,后提出意見。有很強的學習欲望和上進心。 我的劣勢:有些固執(zhí)己見,有些自以為是。有時也會有點懶惰,投機取巧。有時也會感情用事,會沖動。
自我分析小結(jié):
總的來說我應該是一個不錯的普通人,而且會是一個很有潛力的人才,在經(jīng)過一定時間的學習和培訓之后應該會將自己的潛力發(fā)揮出來。在今后的日子里會隨著社會閱歷和個人經(jīng)歷的增長,我想我會不斷完善自己,讓自己更加適合這個社會,更加適合在社會上生存。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 5
一、自我認知
通過人才測評分析結(jié)果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價,我認真的認知了自己。
1.職業(yè)興趣:研究型,希望日后能在科研方面工作。
2.職業(yè)能力:邏輯推理的能力相對比較強,而信息分析能力也不錯的,比較喜歡對復雜的事務進行思考,將復雜事物簡化。
3.個人特質(zhì):喜歡追求各種不明確的目標;觀察力強,工作自覺、熱情,能夠吃苦耐勞;主張少說多做;愛學習;喜歡獨立工作。
4.職業(yè)價值觀:基于家庭條件,首先考慮待遇較高的工作,對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會;當然,如果沒有工資收入限制,我會先考慮自己最喜歡的工作,同時考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標或者自己的理想;最后,也考慮這份工作我是否合適去做,我的能力是否能勝任,等等的一些相關(guān)的問題。
5.勝任能力:
1)能力優(yōu)勢:頭腦靈活,有較強的上進心,邏輯推理能力比較強;相信自己行,能全神貫注,能夠客觀地分析和處理問題,對自己要求嚴格,經(jīng)常制定目標.
2)能力劣勢:一件事做第二遍定會出錯;做事過于理性,而有時候應該是按常規(guī)出牌的';有嚴重的個人中心主義,有時聽不進別人的勸導;
自我分析小結(jié):
我認為自己明確職業(yè)興趣及方向,有一定的能力優(yōu)勢,但是也有一定的能力劣勢,所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練,譬如,要多練練寫作,多看一些課外書,拓寬自己的視野,等等。
二、職業(yè)認知與決策
職業(yè)認知
1.家庭環(huán)境分析:
家庭經(jīng)濟能力僅能維持正常的生活,我的學習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定,所以經(jīng)濟收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī),妹妹鋼琴彈得不錯,父母親均未完成九年義務教育,但支持我們最低完成大學教程。
2.學校環(huán)境分析:
我就讀于天津醫(yī)科大學,生活環(huán)境一般,教學設(shè)施齊全,且比較先進,教學水平也較先進,只是學校更重視研究生,我們本科生不受重視;所在預防醫(yī)學系雖不是全校最好的學科,但專業(yè)課的科目開設(shè)受到一致好評,畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學質(zhì)量高,師資雄厚,總的來說,整體教學還是在不錯的。
3.社會環(huán)境分析:
我國人才的競爭日趨激烈,大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等,都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀,而現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多,而且需求量漸飽和,有些地域還存在性別歧視,女性就業(yè)前景不是很好。不過,政府愈來愈重視預防專業(yè),我正在提高自己的專業(yè)才能,以在千萬應聘者中脫穎而出。
4.職業(yè)環(huán)境分析:
在我國,由于預防醫(yī)學為新興專業(yè),這方面的人才需求量目前很大,社會分工還行,前景不錯,但也因此,專業(yè)知識技能不夠發(fā)達,(要干實事最好去國外進修發(fā)展),報酬也不高。
5.行業(yè)環(huán)境分析:
將來我希望進cdc工作。預防醫(yī)學目前還處于幼童期,不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣,現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可,容易找工作,只是待遇不高,且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏;不過經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹(年年猖獗)后,國家越來越重視預防,正提倡培養(yǎng)該方面人才,全國各地都逐漸設(shè)立有cdc;現(xiàn)在自己多考些證,以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
職業(yè)決策
綜合前面的自我認知和職業(yè)認知這兩部分的內(nèi)容,我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下:
內(nèi)部因素: 優(yōu)勢因素 (s) 弱勢因素 (w)
頭腦靈活,邏輯推理能力較強 具有個人中心主義,頑固
具有創(chuàng)造力,認真,負責 不喜歡模式化工作,偶爾會有厭倦心理
有毅力,觀察力強
外部因素: 機會因素 (o) 威脅因素(t)
四六級:在12月份考過英語四級,在XX年6月考過英語六級,并爭取考過計算機三級。
獎學金:爭取在這一學年,每科成績都過80,爭取獲得專業(yè)獎學金。
入黨:好好表現(xiàn),向黨組織靠攏,起好帶頭作用,爭取入黨。
體育:加強鍛煉,爭取減肥15斤。提高體能,為了今后的考研的辛苦學習和高強度的工作提前鍛煉好身體。
3、 考驗計劃:XX—XX學年這考研的沖刺時刻,大部分的時間就要放在考研上,并參加考研輔導班,爭取考上自己理想的專業(yè)的研究生。XX年6月開始,關(guān)注考研動態(tài),在英語方面開始背單詞和課文,報考研英語輔導班,開始向考研方向?qū)W習英語。報考爭執(zhí)輔導班。XX年8月開始,從頭復習高數(shù)線代等,按章節(jié)排好復習,掌握復習時間。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 6
陳小姐在一家電氣設(shè)備公司做HR主管,據(jù)說陳小姐是“半路出家”。雖然對公司內(nèi)部各個崗位的職責了如指掌,但在管理、溝通上都感覺力不從心。老板似乎把人力資源部當成一種擺設(shè),同事們也認為每件事情都有對口負責人處理,根本不聽她的。陳小姐很困惑,不知道該怎么辦,對自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃也比較迷茫。那么,請問:
如果你是陳小姐,你會怎么來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?
其實,很多進入HR領(lǐng)域的人,從來沒有思考過,自己到底適不適合做HR.就是迷迷糊糊的讀了這個專業(yè),或是跟著領(lǐng)導做了一段時間的HR,出去之后,發(fā)現(xiàn)自己除了HR,其他的好像啥也干不了。于是乎,就堅持走上了HR這條不歸路。
那么,作為HR,我們該如何給自己做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢?
首先,你問問自己,你喜歡這個職業(yè)嗎?
職業(yè)生涯規(guī)劃自我分析的“三問”是:“我最喜歡什么樣的工作?我最擅長干什么工作?推動我干這個工作,努力前進的根本源動力是什么?”無疑,興趣和你的個人意愿最重要,即你喜不喜歡做HR?發(fā)自內(nèi)心的問一下自己,不要強迫自己勉強回答,如果你大部分時候碰到HR工作中的問題時,你選擇排斥和逃避,或心里很糾結(jié)和痛苦,那勸你還是放棄HR工作,趁早解脫吧。
其次,看看你是否適合做HR?
有了興趣還不行,還得看自己是否適合,這個可以通過霍蘭德職業(yè)興趣測試和職業(yè)錨定位分析等,來看看自己是否適合。什么樣的人適合做HR?通常認為,那些性格外向、喜歡與人打交道、有良好的親和力、較強的溝通協(xié)調(diào)能力、善于思考和學習、愿意通過成就他人來成就自己的人,比較適合做HR.
鎖定目標,你的'HR未來之路在何方?
從HR縱向發(fā)展來看,可以做HR主管、HRM、HRD、CHO、副總、總裁。
從HR橫向發(fā)展來看,可以做招聘專家、培訓專家等各模塊專家。
從HR行業(yè)發(fā)展來看,可以做咨詢顧問、獵頭顧問、培訓師、心理咨詢師、職業(yè)輔助規(guī)劃師、專職講師、學者或教授等。
你的HR之路將來往哪個方向發(fā)展?你想好沒有?但不管你怎么選,HR專業(yè)知識和能力的歷練是一道跨不過去的檻,必定要經(jīng)歷,且需要一個較長時間的實踐積累和沉淀。
最后,制定人生規(guī)劃的五步曲
職業(yè)生涯規(guī)劃,簡而言之,就是知己、知彼,擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑,并用高效行動去實現(xiàn)職業(yè)目標。它的操作五步驟就是:客觀認識自我,評估職業(yè)機會,確定職業(yè)目標和路徑,終生學習并高效行動,與時俱進并靈活調(diào)整。操作時可借鑒一些SWOT分析、目標分解、魚刺分析、PDCA等工具來細化實施。
內(nèi)在職業(yè)生涯規(guī)劃是關(guān)鍵
許多人一提到職業(yè)生涯規(guī)劃就會想要做到什么職位、拿什么樣的薪水等,但殊不知,這種外在的職業(yè)生涯規(guī)劃只是內(nèi)職業(yè)生涯的表象,是伴隨著內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃實現(xiàn)而來的。內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃更多的是針對自我知識、經(jīng)驗、能力、素質(zhì)和價值觀的提升和發(fā)展。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)是內(nèi)在職業(yè)規(guī)劃的實現(xiàn),而外在的如職位、地位和收入等都是其附屬品。
因此,我們不必在意現(xiàn)在是否做到了HRM或HRD位置,而是看自己是否有足夠的能力做好HRM或HRD.我們不必刻意追求是否為HR專家,而是看自己是否有能力和實力,有資格配做專家。
不浮躁、有耐心、堅持,扎根HR行業(yè),把HR做精做透,總會有所成就。很多時候好的職業(yè)生涯規(guī)劃的實現(xiàn)是伴隨著你的個人成長而來的。是在追求職業(yè)夢想的過程中一步一步積累而來的。成功都不是一蹴而就的,需要一定時間的工作積累和沉淀,我們要沉得住氣,懂得堅持。正如一個工作不到五年想做HRM或工作不到十年想做HRD的HR,往往都是不太現(xiàn)實的,即使做到了,通常來說,是歷練不夠的。
最后,別忘了好的規(guī)劃只是良好的開端,接下來更需要的是付諸行動,積極實施,為實現(xiàn)目標而去努力付出。沒有去做,再好的規(guī)劃都是空談。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 7
讓我們從薪酬的角度來關(guān)心一下這群專業(yè)的、無私的人。為此,我們先從人力資源專業(yè)畢業(yè)生邁入職場說起,依次探討“事業(yè)塑造”、“事業(yè)鎖定”、“事業(yè)開拓”、“事業(yè)平穩(wěn)”這四部曲:
1、離開校園初涉職場:
剛畢業(yè)的人力資源管理專業(yè)學生,一般只會在企業(yè)的性質(zhì)、行業(yè)類別和職業(yè)的性質(zhì)上有所選擇,而為了就業(yè),不太會去挑選做人力資源什么職能的工作。該階段的職場新人,對自己的判斷和認識,有時候不太清楚,一切都處于摸索階段,面對第一份工作,一般比較有激情,暫時不會有什么困惑或者不滿。
金融、軟件等行業(yè)的人力資源從業(yè)者收入,比同類型職位其他行業(yè)的人力資源從業(yè)者收入要高。如,金融業(yè)人力資源總監(jiān)的年度稅前現(xiàn)金收入總額為14萬至25萬元之間,人力資源總經(jīng)理則為10萬至19萬元之間;軟件業(yè)的人力資源總監(jiān)基本年薪為17萬至36萬元之間,人力資源經(jīng)理則為8萬至16萬元之間。
因此,如果僅僅從薪酬角度出發(fā),可以考慮進入以上提到的行業(yè)。同時,要到企業(yè)的主營業(yè)務部門中去!例如制造業(yè),重點是銷售,因此,其銷售類的相關(guān)職位,從普通銷售代表到銷售總監(jiān),每年能拿到5萬至40萬元不等的年薪,而作為輔助部門的人力資源,從專員到總監(jiān),卻只能拿到3—17萬元不等的'基本年薪。這兩類職位在企業(yè)里面的權(quán)力和地位也可想而知。
2、開始了解自己及所在組織的情況,并逐步調(diào)整職業(yè)方向:
這時候,你一方面逐漸熟悉企業(yè)文化,了解企業(yè)的實際情況,建立初步的人際關(guān)系網(wǎng);另一方面,經(jīng)過多種嘗試和積累,你的職業(yè)性格特點也開始顯現(xiàn)出來,并出現(xiàn)了一些想法或者偏好。因此,在這個階段,常常面臨深造、跳槽與留守的選擇。經(jīng)過多次的職業(yè)調(diào)整和塑造,最終才能鎖定到理想的職業(yè)方向。
大部分行業(yè)的最高收入學歷,是MBA,而不是博士�?梢妼W歷不是越高越好。除非你想當老師,否則,別輕易脫產(chǎn)地去讀博。
另外,如果你能保證,能從A公司的人力資源專員職位跳到B公司的人力資源經(jīng)理職位,或者從B公司的人力資源經(jīng)理職位跳到C公司的人力資源總監(jiān)職位;或者從人力資源從業(yè)者收入低的行業(yè)跳槽到人力資源從業(yè)者收入高的行業(yè)。那么,這次跳槽是值得去冒險的。
因為僅從收入上來講,風險很小,甚至如果企業(yè)不倒閉,就幾乎沒有什么風險。但是如果不是這樣,你就需要衡量了:在A企業(yè),如果我不跳槽,獲得升遷發(fā)展的可能性有多少,需要多長時間?如果我跳槽到B企業(yè),從進入企業(yè)到獲得升遷發(fā)展的可能性又是多少,需要多長時間?
無論什么行業(yè),收入總額與工作年限都成正相關(guān),收入隨著工作年限的增長而增長。舉個例子,如果你在本企業(yè)內(nèi)升遷無望,制造業(yè)人力資源專員的年度基本收入大概在3萬至6萬元的范圍,如果你跳槽到金融行業(yè),同樣是人力資源專員的職位,就能達到5萬至8萬元左右的水平。
但是對于畢業(yè)3年的你,很可能馬上就能升遷到主管的職位,將能拿到更多。如果這時選擇跳槽,跳到金融行業(yè)依然當人力資源專員,盡管兩個職業(yè)的工資差不多,但這次跳槽的選擇將會對以后的職業(yè)發(fā)展會有很大的影響。
讓我們繼續(xù)假設(shè),每次升遷的時間大概都是3年左右,而且你無論在哪個行業(yè)的發(fā)展,都很順利。那么,如果你不選擇跳槽,而是專注地留在制造企業(yè),再過6年,你就能升遷至人力資源總監(jiān)的級別,享受一年14—25萬的薪酬水平。
而如果選擇跳槽到金融行業(yè),你一切都要重新再來,也需要比不跳槽的情況多花3年的時間,才能晉升到人力資源總監(jiān)的職位,但年收入,最高也不過25萬元。值不值得,需要你來考慮其他非物質(zhì)因素,也只有你才能明白和理解。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 8
目前,國內(nèi)的心理消費市場正在迅速成長,做人才測評的人的年齡結(jié)構(gòu)也趨于年輕化。在今年參加高考的學生中,就有不少學生通過做職業(yè)測評來填報志愿,許多家長甚至帶著孩子排隊去參加測試。人才測評火爆,使得人才測評師的需求也隨之見漲。
俗話說“女怕嫁錯郎,男怕入錯行”。但在現(xiàn)代職場中,無論男女都怕入錯行。如何充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,實現(xiàn)人生價值,已成為每位求職者關(guān)注的重大問題,“人才測評”目前漸漸被眾多的求職者和就業(yè)指導服務機構(gòu)所認知和接受。
據(jù)介紹,科學的“人才測評”體系對求職者和用人單位都有很大的.幫助。一方面可以幫助求職者客觀地分析自己、獲得職業(yè)信息、掌握求職方法、確定求職方向、避開擇業(yè)誤區(qū),同時還可以幫助用人單位確定用人標準、選擇招聘方法等。
人才測評是綜合運用心理學、管理學、測量學、考試學和計算機技術(shù)等多種學科的原理和方法,對個體的知識、技能、能力、氣質(zhì)、性格、興趣和動機等素質(zhì)進行測量和評價的方法體系。它正逐漸成為企業(yè)、組織普遍采用的選人、用人的必備手段;成為個人職業(yè)發(fā)展的重要輔助、支持工具。
“人才測評師”是為幫助各類型組織解決人員選拔中運用多種方式做到人職匹配、掌握員工真正的需求、進行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃、建立完善的績效管理體系等技術(shù)性問題。
據(jù)了解,在目前各種各樣的高層管理論壇或HR沙龍中,與“人才”相關(guān)的話題也越來越多。然而,據(jù)一項權(quán)威調(diào)查顯示,目前我國經(jīng)過系統(tǒng)培訓并獲得相關(guān)認證的專門從事人才評估工作的專才還相當缺乏,雖然企業(yè)非常重視人才挑選的第一關(guān),但找不到合格的“主考官”更是問題,可以說是“千里馬好找,伯樂更難尋”。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 9
每一位正在積極尋找工作的同學,其實你正處于人生的十字路口前,你的腳步該往哪兒邁?該為自己的未來做什么準備呢?
首先我們來認識一下職業(yè)生涯規(guī)劃。
所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,是指一個人對進入社會所從事的職業(yè)及發(fā)展的科學設(shè)計和事前構(gòu)想,它包括確認職業(yè)目標、選擇職業(yè)類別、規(guī)劃職業(yè)的發(fā)展階段等內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃是人生事業(yè)發(fā)展的前置性工作、計劃性工作,是在對社會環(huán)境進行評估、結(jié)合自身條件的基礎(chǔ)上,制訂出的個人發(fā)展戰(zhàn)略。正如企業(yè)要生存、要發(fā)展,首先要制訂企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略一樣,個人也要首先制訂自己的個人發(fā)展戰(zhàn)略,即職業(yè)生涯規(guī)劃。在競爭激烈的社會,缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃、走一步看一步的人是盲目的人,是缺乏科學性、計劃性和前瞻性的人,在職場競爭中,沒有計劃和目標的求職者往往缺乏市場競爭能力。因此,每位即將步入職場的大學生,應當正確分析,科學計劃,做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。還不知職業(yè)生涯規(guī)劃為何物的人必須補上這一課,這既是競爭的需要,也是求職者對自己未來負責的基本表現(xiàn)。
可以說,職業(yè)生涯規(guī)劃是指引個人職業(yè)發(fā)展的指南針,是個人發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。
在開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃之前,求職者必須要確定一個愿景,明白自己要選擇或接受什么樣的`工作,隨后為這個工作制訂一個詳細的個人職業(yè)發(fā)展計劃,這個計劃就是職業(yè)生涯規(guī)劃。
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的同時,求職者必須要搞清以下幾個問題:
——什么樣的工作可以實現(xiàn)你的愿景。
——在未來的職業(yè)生涯中你該怎樣實現(xiàn)你的職業(yè)愿景。
——你要選擇什么樣的公司才能實現(xiàn)你的職業(yè)愿景。
——為了實現(xiàn)你的職業(yè)愿景,你需要在哪些方面(如能力、品行等)提升自己,即該怎樣對自己進行正確的定位。
騎馬找馬是為了找到更好的馬,并使找好馬的效率能夠提高。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 10
發(fā)展目標
堅持科學發(fā)展觀,堅持以人為本,以制度建設(shè)為規(guī)范管理的基礎(chǔ),以信息技術(shù)的運用為提升質(zhì)量的重要手段,以師資隊伍建設(shè)和教科研為可持續(xù)發(fā)展的雙翼,努力創(chuàng)建教育思想與時俱進,管理科學規(guī)范,教學手段不斷創(chuàng)新,校園文化激人奮進的教育教學氛圍。培養(yǎng)學生學會自主、合作、探究式學習,具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng),以及環(huán)保意識,具備適應終身發(fā)展的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。建設(shè)一支高素質(zhì)的適應課改要求的教師隊伍。
一.課改的目標與對策
1.目標:
課改著力于構(gòu)建科學有效的校本教研和優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學體系。使課程設(shè)置體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和價值,打造學習型、研究型的教師團隊。構(gòu)建“先學后教,精講多練,當堂檢測”的有效課堂。在鞏固“兩基”成果的前提下,創(chuàng)具有本校特色的教科研之路,使學生愉快學習,全面發(fā)展,健康成長。使教師精于本職,扎根本校,樂于奉獻。使學校和諧科學發(fā)展。總體思路是:研有本、教有道、學有恒、傳有經(jīng)、管有序。
2.對策:
�、伲⒔∪黜椫贫�,使教師的教學工作全面量化。從德、能、勤、績、廉等五個方面,制定切實可行的考核制度,使教師責任進一
步明確,工作進一步細化,通過考核制度的實施,保障教師教學行為更規(guī)范,更科學,更系統(tǒng)。
�、诟慕M教務處。提高教務處的質(zhì)檢功能。用一系列的檢查強化教務智能,把原來的月檢查改為周反饋。用及時展示亮點,反饋不足的方式把控過程性評價。讓教務處的工作人員人人有“事”干,學校的教師周周有事 “情”。讓常規(guī)管理成為真實反映學校發(fā)展和教師成長的標桿。
�、郏_足開齊國家規(guī)定的所有課程外,開設(shè)閱讀課,用讀書節(jié)、讀書筆記等形式檢查和展示。開辟作文、經(jīng)典研讀、書法、奧數(shù)、快樂英語、實用物理、籃球、乒乓球等第二課堂。使興趣小組的活動常規(guī)化。重視并開發(fā)綜合實踐活動課的優(yōu)勢和潛能。讓學生在學校找到適合自己發(fā)展的空間。讓學生進得來,留得住,學得好。
④.創(chuàng)建常態(tài)化的精品校本教研。在學習借鑒杜郎口中學、洋思中學課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,探索適應本校發(fā)展的校本教研之路。以課堂教學為出發(fā)點和落腳點,培養(yǎng)教師的問題意識,進取精神,建立國家級(中語會)課題 →學校(教務處)課題→教研組課題→個人小課題 四位一體的課題研究鏈接。提倡超周備課,在此前提下,每個工作日的早晨,安排適當?shù)臅r間,以教研組為單位,開展短、平、快的集體備課。讓每個教師的備課都得到同伴的推敲和完善。讓教師的教學智慧時時碰撞,閃爍集體成長的'理性光芒。發(fā)動全體師生,組織精干教師,辦好校刊,擴展內(nèi)容,新增“優(yōu)秀習作”“教學案例”“課改前沿”“學校風貌”“教師論文”“信息發(fā)布”“課題研究”等欄
目,把校刊《青苔》打造成整個多林鎮(zhèn)中心學校師生展現(xiàn)課改風貌,展示集體智慧的名片。
�、荩屝1九嘤枮樾1窘萄斜q{護航。通過搭車培訓(即通過教師自愿報名的方式,假借教育主管部門提供的培訓機會,增派培訓教師)的方式,實現(xiàn)全員校外培訓。學校集體培訓和教師自主培訓相結(jié)合,分散培訓和集中培訓相結(jié)合,校外培訓和校內(nèi)培訓相結(jié)合,教學骨干與年輕教師對話,使校本培訓始終走在教研的前面。
⑥.創(chuàng)建“先學后教、以學定教、當堂檢測”的課堂常模。教務處先從形式上入手,要求每個教師組建并培訓學習小組,布置并指導學生的前置學習,按照檢查預習→出示學習目標→布置自學→檢查自學→指導學習→當堂檢測的環(huán)節(jié)授課,授課時間不得超過十分鐘。通過不斷磨合和創(chuàng)新,形成符合課改要求,適應時代發(fā)展的校本特色的課堂常模。
二.教學的目標與對策
1.目標:
讓教師學年有規(guī)劃,學期有目標,對知識點有科學完備的梳理,對學情有正確的把握。教案創(chuàng)新化,集體備課常規(guī)化,課外指導系統(tǒng)化,授課講練精致化,校本教研正規(guī)化。“精細”“有效”是教學的總體目標。
2.對策:
①.發(fā)揮同伴互助的團隊優(yōu)勢,強化集體備課的功能,采取備課——說課——上課——議課——磨課五環(huán)節(jié)鏈式模式,鉆研分析教
材,梳理知識結(jié)構(gòu)。對每個授課教師的備課,用集體備課的方式進行再加工。廣泛交流課改的得失與學、測、評結(jié)果,集思廣益,優(yōu)勢互補,立足課堂教學的研討,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。提高全體教師駕馭教材和課堂的能力,提升課堂教學水平和教學質(zhì)量。
�、冢越處煱l(fā)展為本,建立和完善教師課堂教學水平的評估體系,采取教務處質(zhì)檢,教師間評價和學生評價相結(jié)合的策略,推進教學評價的改革,實施動態(tài)的發(fā)展性評價,充分發(fā)揮教學評價對教師激勵作用和發(fā)展功能。
�、郏毣刂笇W生前置學習。通過引領(lǐng)并指導學生強化預習,主要是學習方法的指導,學習風氣的扭轉(zhuǎn),讓學生學會自主學習。通過精講多練的倡導和督促。讓學生主體作用得到發(fā)揮,組織有效教學,提高教學效率。 人人都能上示范課,公開課。
�、埽M一步規(guī)范學情檢測。研究提問的學問,當堂檢測的學問,布置作業(yè)的學問,考試的學問。讓每個教學環(huán)節(jié)都得到精研細磨。
三.教科研的目標與對策
1.目標:
“非教研不言教”是口號�!白顣虒W的人是最善于發(fā)現(xiàn)問題的人”是倡導�!鞍褜W校發(fā)展的希望寄托在教科研上”是核心。
教科研工作要緊緊圍繞“發(fā)展為目標,創(chuàng)新為動力,細化管理為抓手,提高教學質(zhì)量為根本”的中心,積極走以課題研究為載體,課堂教學為基地,教研相長的道路,充分發(fā)揮教科研的先導作用。一定
要增強教師實施課程改革的使命感和責任感,深化以課堂教學為中心的教育教學改革,促進我校的教科研工作水平向更高層次的發(fā)展。
2. 對策:
�、僦贫ń炭蒲兄贫�。用考核教師參與度的方式強化執(zhí)行力。
�、趶娀處煹目蒲幸庾R,加快向“科研型”轉(zhuǎn)軌,要使全校教師清醒地認識到:教科研是促進學校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,是推進課改的關(guān)鍵,督促、鼓勵教師積極參與到教科研的活動中,加快由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌,把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,不斷提高教學質(zhì)量。
加強教師科研理論學習的自覺性,及時了解教育理念,掌握教學動態(tài),并指導教學實踐。善于從中發(fā)現(xiàn)問題,不斷反思教學。為此要求教師做好課堂隨筆,案例收集。
�、垡竺繉W年每位教師必須有一篇較高質(zhì)量的論文在全校范圍
內(nèi)進行交流。對其中較好的論文積極向《青苔》、《大通教育》、《青海教育》進行推薦。要不斷收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果,及時向教師傳遞電子和書面的教科研信息,努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學研究素養(yǎng)。完善《青苔》�?�
�、苤鸩浇⑤^為科學、合理、可操作的校本教研制度和教材,
要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動,組織全校交流,采取請進來走出去的暢通渠道,吸收新鮮養(yǎng)料,通過反思,專業(yè)引領(lǐng),同伴互助,強化教研組功能,實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 11
一、進行自我定位
大學生職業(yè)規(guī)劃的第一步首先要自我定位。幾千年前西方哲學家蘇格拉底早已提出“認識你自己”的哲學命題,從古到今這個問題就困擾著每一個人,這說明要認識自我是一件不容易的事。但一個人要做任何事,必須先了解自己,結(jié)合自己的性格、才能做出最適合的決定。
怎樣才能更好地自我定位呢?大學生必須先靜下心來,做一個旁觀者審視自己,價值觀、性格、興趣、特長、教育背景等等,分析越細越好,也可以咨詢親友或?qū)I(yè)機構(gòu),獲取多方位的信息,這樣在選擇職業(yè)時才能做到心中有數(shù)。
二、了解自己的主要優(yōu)勢
大學生在職業(yè)規(guī)劃的時候,應該分析一下:我文科強還是理科強?有沒有琴棋書畫等藝術(shù)特長?細心還是粗心?忍耐力強不強?語言表達能力怎樣?交際能力如何?是否有領(lǐng)導才能?大學生只有了解自己的主要優(yōu)勢,才能更精準地擇業(yè)并進行職業(yè)規(guī)劃。例如:記憶力強、論辯力強、判斷敏捷、思想周密、擅長雄辯,就可以選擇律師職業(yè)。需要注意的是要明白“喜歡做”和“能夠做”的區(qū)別,例如一般人都喜歡唱歌但能否在歌壇有所成就,需要具備的天分、機遇等很多條件。
三、研究職業(yè)需求
大學生進行職業(yè)規(guī)劃,不但要充分解剖自己,而且要研究所選職業(yè)的各方面需求。一般來說,人們由于親友或影視的影響往往對一種職業(yè)形成一種固有的觀念。這種以偏概全的觀念往往導致大學生對職業(yè)需求認識不足。如果打算在某一行業(yè)發(fā)展,大學生一定要在大學期間就通過各種渠道詳細了解該職業(yè),如職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)前景、對人的綜合素質(zhì)要求等。
四、進行職業(yè)準備
大學生在職業(yè)規(guī)劃時,一旦選擇了某一職業(yè),就要為從事這一職業(yè)做充分的準備。首先要廣泛涉獵這方面書籍、VCD等,因為工作后沒有多少時間學習,所以要利用寬裕的大學時期厚積薄發(fā);其次充分利用實習與兼職的機會,多進行職業(yè)體驗,不斷修正自己,為將來正式工作做準備。另外大學期間要多練習辦事能力,如組織學�;顒�、參與社團等,多辦理事情,就可以知道辦理事情的`順序,解決問題的方法,應對事情的態(tài)度等,增長你的膽量、見識、判斷力和辦事能力。
五、制定計劃表
大學生職業(yè)規(guī)劃,制定一個長遠、規(guī)范的計劃表,可以有效避免散漫無規(guī)則、浪費時間等問題。以職業(yè)目標為基礎(chǔ),分別制訂短期、中期、長期的規(guī)劃,由于環(huán)境的種種變化,同時也給自己留有彈性余地�?傊�,大學生只有及早進行職業(yè)規(guī)劃,才能未雨綢繆,游刃有余,不斷成長和成熟,獲得成功的事業(yè)。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 12
一、活動背景:
面對嚴峻的就業(yè)形勢,希望舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,幫助同學們樹立生涯規(guī)劃知識,掌握職業(yè)生涯基本知識,樹立正確的人生目標和就業(yè)觀念,以科學的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,幫助就業(yè)生成功就業(yè)。
二、活動目的`和意義:
為進一步提高我院學生的就業(yè)競爭力,舉辦林學院學院“大學職業(yè)生涯設(shè)計大賽”活動。通過舉辦“職業(yè)生涯設(shè)計大賽”,助我院學生盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識,引導我院學生以科學的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,變“被動就業(yè)”為“主動就業(yè)”,讓大家贏在起跑線上,成為職場上搶手的新人。同時也可有效地推動我院大學生就業(yè)指導工作的進一步發(fā)展。同時,培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神,樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念,提高職業(yè)生涯規(guī)劃意識,為將來順利就業(yè),創(chuàng)業(yè),打下基礎(chǔ)。
三、活動主題:
四、活動時間:
20xx年04月22日
五、活動地點:
林學樓報告廳
六、活動對象:
林學院全體同學
七、負責部門:
林學與園林學院學生會實踐部
八、邀請嘉賓:
林學院領(lǐng)導和嘉賓
九、活動流程:
活動前期:
1、邀請嘉賓
2、借助宣傳部和網(wǎng)絡部的力量,在院通知該比賽,擴大宣傳度。
活動中期:
比賽前實踐部和宣傳部的成員提前兩個小時布置會場及檢查音響,麥克風,并組織人員進場。網(wǎng)絡部負責PPT播放事宜。
1、主持人自我介紹,介紹嘉賓及參賽選手。
2、領(lǐng)導致辭
3、參賽選手個人PPT展示,每人限時8分鐘,時間提示方式:用手機,筆記本顯示倒計時。
4、由嘉賓提問,指定選手回答,時間一小時三十分鐘
5、無領(lǐng)導小組討論,現(xiàn)場隨機分組,限時三十分鐘
6、職業(yè)角色模擬,限時四分鐘
7、嘉賓評分,對獲獎選手頒獎。
比賽后期:
1、由學生會成員打掃會場,總結(jié)此次活動中的不足,避免以后活動中出現(xiàn)同樣的錯誤。
十。備注:
1、準備擴音器
2、嘉賓未來齊,應核實情況,盡快通知并確定
3、若評分相等,評委根據(jù)參賽選手個人簡歷進行評分
十一、評分細則:
A、參賽作品要求內(nèi)容完整、簡明扼要、格式清晰,版面大方美觀,創(chuàng)意新穎,能充分展現(xiàn)參賽者的大學生朝氣蓬勃的精神風貌,充分展現(xiàn)職場新人的職業(yè)形象。
B、本次活動將聘請有關(guān)專家對職業(yè)規(guī)劃參賽作品進行專業(yè)評選,對個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計參賽作品將以思想性、創(chuàng)新性、真實性、實用性
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 13
伴隨著社會的不斷發(fā)展與變革,高等教育得到了長足發(fā)展。自1997年高等教育改革以來,高等教育在我國經(jīng)濟發(fā)展之中起到了重要的推動作用。但是,我們在看到高等教育改革所取得的成就同時,還需要注意到一些較為突出的弊端。例如,由于高等教育發(fā)展之中的不協(xié)調(diào),大學生就業(yè)率逐漸下降。同時,由于高等教育擴大招生范圍,進而導致整體教學質(zhì)量的下降,復合型人才、實用型人才以及具有較高創(chuàng)新能力的人才變得相對較少。尤其是近些年來,大量的大學畢業(yè)生的嚴峻就業(yè)形勢,直接反映出我國高等教育改革所產(chǎn)生的嚴重后果。藥學類大學生的就業(yè)現(xiàn)狀亦是如此。下面結(jié)合陜西科技大學生命科學與工程學院藥學系的就業(yè)工作實踐,對如何做好藥學類大學生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導進行相關(guān)分析。
一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程開設(shè)的現(xiàn)實意義
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于目前我國大學生創(chuàng)業(yè)、大學生就業(yè)具有重要意義。首先,職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀。如今知識經(jīng)濟導致就業(yè)機制和方式的根本轉(zhuǎn)變,這種轉(zhuǎn)變最終必然要更新傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念,樹立新的擇業(yè)就業(yè)觀念。其次,職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以促成大學生成功地實現(xiàn)自我價值。大學生最終還將融入社會,只有在社會中尋求和爭取到最適合自己的位置,才能獲取到競爭優(yōu)勢,以充分發(fā)揮自己的潛能,體現(xiàn)自我價值。第三,職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠提高大學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭力和創(chuàng)造力。第四,職業(yè)生涯規(guī)劃教育能有效地控制人才的高流動狀況及流動的無序性。第五,職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于提升大學生的主體意識。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的在于尋找適合自身發(fā)展的職業(yè),實現(xiàn)個體與職業(yè)的合理、科學匹配,盡可能最大程度地體現(xiàn)自我價值。
二、藥學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀
(一)學院藥學類畢業(yè)生就業(yè)去向
通過對近三年來,陜西科技大學藥物制劑和制藥工程學生就業(yè)去向的統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)該院藥學類學生的畢業(yè)去向分布如下表1。
從上表可知:第一,從就業(yè)類型上來看,畢業(yè)生就業(yè)多以去企業(yè)為主,且比例逐年下降;第二,考研升學的比例逐年升高;第三,藥學本科畢業(yè)生在醫(yī)藥生產(chǎn)、流通企業(yè)呈逐年下降趨勢,但從事銷售工作和在醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)的比例穩(wěn)定增長;第四,同時從事研究工作的比例也在不斷上升,特別是最近兩年;第五,近三年來無人自主創(chuàng)業(yè)。
(二)藥學類畢業(yè)生去向新趨勢
1.就業(yè)流向仍趨于傳統(tǒng)的生產(chǎn)、流通企業(yè),但從事服務崗位增長較快
從表1中可以看出,藥學類本科畢業(yè)生就業(yè)去向主要以醫(yī)藥企業(yè)為主,約占40%多;從事醫(yī)藥銷售的人數(shù)逐漸增多,其中藥物制劑專業(yè)從9.5%達到14.3%;同時,隨著大型醫(yī)藥外包企業(yè)入駐西安,從事藥物研發(fā)的人數(shù)增長迅速;而相對比較穩(wěn)定的崗位(如藥監(jiān)、衛(wèi)生系統(tǒng)),經(jīng)過前幾年的快速補充,這類單位的醫(yī)藥人才狀況得到了根本的改善,甚至還出現(xiàn)了飽和或超編。很多公辦醫(yī)療機構(gòu)用人指標受限,不可能接受較多的本科畢業(yè)生。
2.就業(yè)區(qū)域由大城市流向小城鎮(zhèn),中小型醫(yī)藥單位的需求很大
隨著政策的調(diào)整,我國醫(yī)療行業(yè)改革進入一個全新時期,基層醫(yī)療單位面臨著前所未有的機遇�?h市級醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)級醫(yī)療機構(gòu)對醫(yī)藥類大學生有非常強烈的需求,基層單位、民營醫(yī)藥企業(yè)對人才的渴求強烈,但由于環(huán)境差、待遇低、機會少,相當部分的大學生不愿意選擇這些單位工作。
(三)藥學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育之中存在的大量問題
從諸多研究機構(gòu)的調(diào)查之中,我們可以發(fā)現(xiàn),由于大量因素的影響,例如,大學畢業(yè)生人數(shù)增長過快、世界經(jīng)濟尚處在筑底時期等,直接導致大學生就業(yè)形勢更為嚴峻。但是,需要我們注意,其實大學生自身存在的一些問題同樣也加劇了就業(yè)難問題。藥學專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃普遍存在如下問題。
1.就業(yè)觀念脫離社會實際需求
目前,從學生的就業(yè)的觀念來看,雖然大學生面對著嚴峻的就業(yè)形式。但是,在藥學專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃之中,仍然存在著就業(yè)觀念嚴重脫離社會實際需求的現(xiàn)狀。雖然,與文科學生就業(yè)相比,藥學專業(yè)學生具有相對較高的就業(yè)率。(藥學論文 )但是,從藥學專業(yè)本科就業(yè)指導工作的實際工作內(nèi)容來看,卻存在著“理論性闡釋過多,能力培養(yǎng)過少”等現(xiàn)狀。大量的就業(yè)指導工作,往往是對于就業(yè)現(xiàn)狀的簡單闡釋、講解,而忽略了對于理論與實踐的結(jié)合。這直接導致目前許多學生的就業(yè)觀念與社會實際需求之間存在著較大的差異性,進而直接影響到其就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。
2.就業(yè)期望值與社會實際需求存在很反差
大多數(shù)畢業(yè)生都希望到一線城市、大醫(yī)院或大企業(yè)工作,認為只有在大環(huán)境中才能施展自己的才華、干出一番理想的事業(yè)。這部分人幾乎占到70%,甚至更多。但目前我國相對發(fā)達地區(qū),人才飽和,競爭壓力很
多。相反,廣大中西部地區(qū)發(fā)展迅猛的中小企業(yè)和廣大基層醫(yī)療機構(gòu)卻招不到人才,而這些單位往往分布在廣大的中小城鎮(zhèn)和邊遠地區(qū)。目前國家真正需要人才的正是這些地區(qū)和單位。這些地區(qū)和單位卻招不到、留不住人才,錯失發(fā)展良機。而大學生也失去了在“小天地”里,實現(xiàn)自己“大夢想”的`機會。
3.“自我中心嚴重”,定位失衡
目前,由于社會傳統(tǒng)觀念的影響,大學畢業(yè)生還存在著較大的“榮譽性”。這直接導致許多學生“自我中心嚴重”,進而導致對自己的定位失衡。眾所周知,社會時刻處于不斷發(fā)展與變化之中,市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,并不是依靠學歷的高低進行運轉(zhuǎn),而是依托于社會的整體發(fā)展需要進行運轉(zhuǎn)的。這就要求我們的大學畢業(yè)生應當能夠去積極地探索社會發(fā)展的新需要,而不是拘泥于自身的學歷。目前,部分大學生始終以自己的理想為中心,脫離社會的實際需求和自身的特點,最終使得自己陷入“高不成低不就”窘境。
三、藥學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的途徑探討
從目前我國醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展現(xiàn)狀來看,我國醫(yī)藥行業(yè)對于具有高學歷、高素質(zhì)的復合型人才具有較大的需求性。這就需要我們改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和教學方法,充分重視大學生的個體化差異,引導大學生科學、合理地規(guī)劃自己的職業(yè)人生。
首先,積極引導大學生能夠提升自身素質(zhì),積極引導學生樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。在大學教育階段之中,學生們往往會接受人生之中較為系統(tǒng)與完善的知識與技能。在此階段,也正處于職業(yè)理想發(fā)展的重要時期。伴隨著學校學習與社會需要之間的相互補充,通過大量的實踐活動,許多學生已經(jīng)能夠合理地將自己所學專業(yè)知識與技能與職業(yè)相互聯(lián)系起來。部分學生能夠根據(jù)自身的優(yōu)勢進行自己職業(yè)前景的積極規(guī)劃。此時,如果能夠通過我們的職業(yè)生涯規(guī)劃教育進行合理促進,進而加強對其個人專業(yè)特長、性格特征分析、興趣愛好的歸納與疏導,則可以幫助其迅速準確地自我定位,逐步理清自己的職業(yè)生涯發(fā)展方向,形成比較明確的就業(yè)意向,為今后自己的職業(yè)發(fā)展畫出藍圖。
其次,加強對于藥學生職業(yè)生涯規(guī)劃的深入性分析與引導。從目前我國就業(yè)指導工作實際來看,往往在于強調(diào)大學生畢業(yè)的一次就業(yè)率問題,而缺失對于藥學生終身職業(yè)生涯規(guī)劃的深入性分析與引導。缺少主動將大學生推向社會的理念。職業(yè)生涯規(guī)劃教育所提供的指導和服務也不盡完善。這直接導致許多大學生在畢業(yè)之后,匆匆忙忙找到一份工作,之后的一兩年之內(nèi),則會因為當初的選擇,而放棄既得工作。同時,由于我國就業(yè)指導工作的“一次性”特征,使得其功利性特征更為突出。這是與大學生就業(yè)規(guī)劃教育設(shè)置的初衷相背。
第三,確立職業(yè)生涯規(guī)劃的全程服務意識。我國高等院校就業(yè)指導工作的最終目標在于能夠使接受的高等教育的大學畢業(yè)生,能夠?qū)⑺哂械闹R與能力,結(jié)合自己的職業(yè)目標,更好地服務于社會。由此可見,職業(yè)生涯規(guī)劃本身并不是僅僅依靠幾節(jié)課的指導進行的,而是應當確立全程化服務意識,在學生所處的不同時期,應當采用形式多樣、貼緊90后大學生思維的教育模式和引導方式。例如,通過舉辦模擬專場招聘會,幫助學生掌握應聘技巧,真正提高應聘能力。為了提高學生學習專業(yè)的熱情,學院成立了科技創(chuàng)新協(xié)會,培養(yǎng)學生把專業(yè)知識應用于實踐生產(chǎn)的創(chuàng)新意識,在鼓勵學生積極參加科技作品設(shè)計大賽的同時,為學生提供專門創(chuàng)新實驗室。
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 14
人生在世,誰都想成就一番事業(yè),而為什么有些人不能成功呢?是這些人沒有努力,沒有拼搏?還是這些人智商不高?其答案是否定的,因為,人生事業(yè)的發(fā)展需要科學的規(guī)劃,人生事業(yè)的成功需要有效的方法。這正是職業(yè)生涯規(guī)劃所研究的內(nèi)容所在。
市場競爭的加劇,人才的作用日顯重要,因為,企業(yè)間的競爭,實質(zhì)上就是人才的競爭。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用
1)職業(yè)生涯規(guī)劃是個人成才的有效方法
2)職業(yè)生涯規(guī)劃是組織開發(fā)人才的有效手段,如何才能讓員工適性發(fā)展,實現(xiàn)雙贏政策,如何才能推行全員培訓,全面提高員工的素質(zhì)呢?要解決這些問題,人事部門做好以下幾個方面的工作。 一是幫助員工認識自己,分析環(huán)境,使其樹立正確的人生目標。 二是讓員工掌握成才的方法,因為要實現(xiàn)全員培訓,不可能把所有員工送到大學進修,只能企業(yè)內(nèi)訓。
三是讓員工的發(fā)展與組織的發(fā)展相一致,讓員工的職業(yè)生涯目標與組織發(fā)展戰(zhàn)略相吻合。
四是在員工的發(fā)展與自我成才過程中,人事部門提供必要的信息,制造成才的機會,開辟員工發(fā)展的渠道,給予員工必要的幫助與指導。
3)職業(yè)生涯規(guī)劃是組織要留住人才的最佳措施,企業(yè)的人才流失,原因是多方面的,其主要原因有三個方面;
一是報酬問題,待遇太低,人才難留,這是人才流失的主要原因。 二是才能發(fā)揮問題,一個人才在某一崗位上,才能得不到發(fā)揮,專長得不到利用,也不會安心工作。
三是社會角色問題,對于一個人才而言,盡管待遇很高才能也得到了發(fā)揮,但沒有適當?shù)穆殑�,心里也是不平衡的�?/p>
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容
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對個人進行分析,通過分析認識自己,了解自己,估計自己的能力,評估自己的智慧,確認自己的性格,判斷自己的特點,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析,總結(jié)和測定。
良好的職業(yè)生涯規(guī)劃應具備以下特征:
1)可行性
2)適時性
3)適應性
4)持續(xù)性
三、制定職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
1)清晰性原則 6)合作性原則
2)挑戰(zhàn)性原則 7)全程原則
3)變動性原則 8)具體原則
4)一致性原則 9)實際原則
5)激勵性原則 10)可評量原則
四、職業(yè)生涯規(guī)劃的期限
1)短期規(guī)劃 3年 主要確定近期目標
2)中期規(guī)劃 3-5年 這幾年內(nèi)的目標與任務
3)長期規(guī)劃 5-10年 設(shè)定長遠目標
五、在做職業(yè)生涯規(guī)劃時應考慮以下因素
1)自己所處的職業(yè)發(fā)展階段
2)自己的職業(yè)傾向
3)自己的技能,即自己的愛好,興趣與特長
4)自己的性格和價值觀
5)自己的工作經(jīng)驗,優(yōu)缺點
6)自己的情商及工作能力
六、本人所處的職業(yè)生涯發(fā)展階段
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人生有四個發(fā)展階段
1)探索階段(15-24歲之間)
2)確立階段(24-44歲之前)這階段包括三個子階段:
嘗試階段(25-30歲)穩(wěn)定階段(30-40歲)職業(yè)中期危機階段(35-45歲)
3)維持階段(45-65歲)
4)下降階段
七、職業(yè)生涯設(shè)計的具體方案
1)我是誰?
2)我想干什么?
3)我能干什么?
4)環(huán)境支持我或允許我干什么?
5)自己最終的職業(yè)目標是什么?
職業(yè)生涯規(guī)劃的流程圖
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八、職業(yè)生涯的10個要素
1)無論你現(xiàn)在或?qū)韽氖碌穆殬I(yè)是什么 2)切記和諧融洽的人際關(guān)系非常重要
3) 要優(yōu)化你的交際技能
4)要善于發(fā)現(xiàn)變化并適應變化
5)要靈活
6)要善于學習新技術(shù)
7)要舍得花錢、花時間學習各種指南性知識
8)拋棄各種錯誤觀點
9)選擇就業(yè)單位時事前應做摸底研究
10)要不斷開拓進取,不斷開發(fā)新技能
九、職業(yè)規(guī)劃最重要有兩個主要目標:
第一個目標是找對適合自己的工作
第二個目標是通過規(guī)劃求得職業(yè)發(fā)展制定今后各個階段的 發(fā)展平臺,并制定出攻占多個平臺的計劃和措施。
十、職業(yè)選擇
職業(yè)的選擇,是人生事業(yè)發(fā)展的起點,選擇正確與否直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。
在個人選擇職業(yè)和人事部門在職業(yè)指導時,諸多因素與職業(yè)有關(guān),應該考慮哪些因素呢?因素雖然興趣很多,但對于個人因素而言,主要應考慮一個人的性格、興趣、能力和氣質(zhì)。
1)性格與職業(yè)的吻合
國外用人事單位在選人時出現(xiàn)一種新觀,他所認為性格比能力重要,其原因是,如果一個人能力不足,可以通過培訓提高,但一個人性格不好,改變起來就困難。
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就性格而言。其特征不同,有的人誠實、正直、謙遜,而有的人自私、虛偽、自傲,有的人勤奮、認真、創(chuàng)新,而有的'人懶惰、自卑、墨守成規(guī)。
其意志特征不同,有的人自制、果斷、勇敢,有的人沖動、盲目、怯懦,有的人頑強、嚴謹、堅持,有的人優(yōu)柔寡斷,虎頭蛇尾,輕率馬虎。
性格的情緒特征不同,有的人情緒體驗深刻易被情緒支配,控制力較弱,有的人情緒體驗微弱,意志控制能力強。
性格的理智特征不同,如在感知注意方面,有主動觀察與被動觀察,有分折型與概括型的區(qū)別,在想象方面有主動想象型與被動想象型,有狹窄型與廣闊型,有創(chuàng)造型與模仿型的區(qū)別。
2)興趣與職業(yè)的吻合
3)能力與職業(yè)的吻合
能力分為一般能力和特殊能力。一般能力通常人們又稱為智力,包括注意力、觀察力、記憶力,思維能力和想象力。特殊能力是從事某項專業(yè)活動的能力,也可稱為一個人的特長。
4)氣質(zhì)與職業(yè)的吻合
從氣質(zhì)的類型與特征,一般分為四種,即:多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)。
而多血質(zhì)的心理特征屬于敏捷而好動的類型,由于神經(jīng)過度平衡且靈活性強,這種人容易于適應環(huán)境的變化,性格開朗、熱情、喜聞樂道、善于交際。
5)個性與職業(yè)的吻合
個性可分為六種類型,現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型。
十一、職業(yè)生涯管理應重視的問題
1)職業(yè)生涯管理的重點在個別化
有關(guān)職業(yè)的規(guī)劃 15
一.意義
有了成功的目標。明確自己人生的大目標,對把握好目標有直接的促進作用。認真策劃人生每一步。有道是:"凡事預則立,不預則廢",千真萬確。對自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準備,就是在為失敗做準備。
(1)學歷目標:本科畢業(yè)(以后有必要了還有要"充電"。)
(2)經(jīng)濟目標:年薪10萬
(3)方向:醫(yī)療企業(yè)高級管理人員建立自己的公司
二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(三年規(guī)劃)
1、社會一般環(huán)境
中國政治穩(wěn)定,經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭,加入WTO后,會有大批的外國企業(yè)進入中國市場,中國的企業(yè)也將走出國門。
2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境
由于中國的管理科學發(fā)展較晚,管理知識大部分源于國外,中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才,尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。
三.大學三年規(guī)劃
(1)職務目標:先從學生會干,勤工儉學,逐步了解企業(yè)對大學生的要求。
(2)能力目標:掌握專業(yè)知識,了解其他方面對自己有用的知識。
(3)經(jīng)濟目標:在校期間兼職,年收入1萬元左右。
一年級:為試探期和定向期:首先要適應由大專生到本科生的.角色轉(zhuǎn)變,重新確定自己的學習目標和要求;其次,要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè),進行初步的職業(yè)生涯設(shè)計;熟悉環(huán)境,建立新的人際關(guān)系,提高交際溝通能力,在職業(yè)認識方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團活動,增加交流技巧;在學習方面,要鞏固扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識,加強計算機、英語能力的培養(yǎng),掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學習任務不重,應多參加學�;顒�,增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應考慮未來是否深造或就業(yè),通過參加學生會或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識來填充自己。
二年級:為準備期.加強專業(yè)知識學習的同時,考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應地通過職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè),所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作,和同學交流求職工作心得體會,學習寫簡歷、求職信等求職技巧,了解搜集就業(yè)信息的渠道,并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極常識并加入校友網(wǎng)絡,了解往年的求職情況
三年級:為分化期(沖刺就業(yè)):目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上.這時可先對前兩年的準備做一個總結(jié):首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前兩年的準備是否充分;然后開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備;最后,預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業(yè)論文的時,可大膽提自己的見解,鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。
另外,要重視實習機會,通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程,從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范,為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
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