大學四年工作總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的大學四年工作總結，歡迎大家分享。

大學四年工作總結1

　　時光飛逝，歲月不曾留。轉眼即將畢業(yè)，希望我在從一個十八歲的中學生變成大學生再到二十二歲的畢業(yè)生的過程中真的收獲了我并不知道收獲了的東西，盡管離無欲無求和斗志昂揚都很遠，但我仍然像當初剛剛進入大學校園一樣對將來的生活有著美好的向往。

　　即使不知道該如何下手開始這篇自我鑒定，手指剛剛接觸鍵盤的剎那我就明白了：我對自己大學四年的學習生活并不滿意，不管這種不滿是來源于過去的四年還是現在我所處的不知何去何從的狀態(tài)，也許只是單純的對自己失望了。

　　也許一個人一定要有成功的經歷，只有這樣才能真正的自信起來，沒有成功的經歷，人的自信會變得毫無根據并來去輕易。所以當此時的我否定了“想當年”模式的自信以后我就墜入了自責的深海，因為我這四年的每件大事情似乎在有跡可循的放棄及自我安慰的借口中一再失敗，從插班生到轉專業(yè)再到出國，我真想對自己報以自嘲的一笑。

　　不管有什么阻礙，既然選擇了就應該堅定的走下去，而不是在反復的踟躕中思考什么得失，一件事情適不適合自己，只有試了才知道。想要嘗試每一種選擇是無知的`，就像面前擺著五彩的長梯，這種猶豫就是每一種色彩的階梯都去爬了兩三格，現在又回到了原點，而如果選擇一種顏色并堅定不移的爬上去，應該已經到了一種可預見未來風景的高度。我叛逆的無聲無息，所以當有人以一種強迫的方式逼著我前進的時候，我的內心找出各種各樣的借口控訴這種前進的缺乏思考性，卻忘了這本身是種前進。

　　在大一軍訓期間，在學校的體育操場里有歡樂中國行的演出，我扒著鐵絲網想要看演出不肯離開，最后也意外獲得好心人免費贈送的演出票而達成心愿；大二的時候相邀好友一同去廣富林農場采草莓，找不到路，在好友三番兩次放棄要調頭的情況下，堅持一路問路到達目的地。除了這些無所謂的小事件里能夠看出我的固執(zhí)，在過去的四年中，我難以說出一件曾經拼了命努力的并最終獲得成功的事。

　　大多數時候都是在最后關頭才寫寫實驗報告趕趕作業(yè)復習復習考試，我有些厭惡那種過于明顯的拖延和過于輕易的收獲，因為這不竟讓我遺憾自己并沒有盡力做到最好。我懷念起我們金工實習的時候，我們做課程設計的時候，我踏著腳步一起匆忙的日子，雖然總是有人要蹦出來奏奏小插曲，但是日子就是有種簡單的幸福。

　　我羨慕那些能夠說出我不后悔這四個字的人。曾經整夜單曲循環(huán)梁詠琪的《時間�！�，我差點就要共鳴而泣了，我希望明天的自己能夠完成一個像樣的目標，例如明天開始早起早睡。

　　我喜歡用一個星期去養(yǎng)成一個好的習慣，喜歡自然健康的生活方式，喜歡接觸大自然，喜歡白天過得充實，傍晚還有時間做做瑜伽，我喜歡自己口語好工作好身材好皮膚好，我喜歡我沒有做到的那些事。我想要是能擺脫了可惡的拖延癥和可惡的熬夜壞習慣，一切都會好起來。

　　過去的已經過去了，就算沒有成功，但那又有什么關系。我厭惡那個偷了我新衣服的小偷，不是因為那件衣服多么昂貴或者小偷多么可惡，而是舍不得自己為這件事情頭疼時浪費的時間和精力。所以我想我需要做的，只是忘記所失去的，并保持微笑。

　　我只想要往前飛，我討厭在這里徘徊，我害怕了后悔，也害怕那種遺憾的滋味。放開那些事與愿違和是是非非，我只想要往前飛。我相信自己是幸運的，該來的總會來的，不必抱怨，不必遺憾，讓那個浮躁的心冷靜下來，是的，該來的總會來。

大學四年工作總結2

　　大學生活進入了第四個年頭，在畢業(yè)之際，回首大學四年的學習和生活，有渴望，有追求，有成功也有失敗。在學校期間，在學校的指導，老師的教誨，同學的幫助下，不斷的學習理論知識和參加社會實踐，是我對自動化這一專業(yè)有了深刻的了解，明確了畢業(yè)后的就業(yè)形勢，和去向。而且，通過在校期間的生活和學習，更重要的是學校和老師，教會了我們如何做人。如何做一名合格的大學生，在畢業(yè)來臨之際，在此將大學的美好時光進行下總結。給未來留下美好的回憶。

　　20xx年結束了高考，我考進了常州工學院，邁入了大學的校園，剛進入大學的時候，腦子里的思想史好好放松下從高考重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習，看到周圍同學刻苦的學習，我也打消了初衷，開始了大學的學習生涯。在剛上大一的時候，我迷戀著大學的一切，迷戀著大學的新奇，迷戀著大學能夠有如此魅力而讓人與眾不同。在這里沒有了高中時候的約束，我學會了放開自己，放開思維，天生充滿好奇的我喜歡任何新鮮的事物，離開了高中那種一俊遮百丑的教育方式。

　　使我們有更大的空間去發(fā)揮自己的才能。我毅然選擇加入了院團委樓管會，在這里我認識了更多的朋友，參加了各種內容精彩、豐富的活動。每一次的活動都充滿了激情，那種只屬于青春歲月的激情。大學的第一年的學習，生活無疑是豐富多彩，終生難忘的。各種活動使我體會到了大學的多元化生活，但是也使學習的成績受到了影響。唯一的遺憾，應該是學習沒像參加的活動那么精彩。

　　在上大二的時候，我才發(fā)現了我與別人的差距，當時班里有人拿了獎學金，有人參加了很多活動也有這樣那樣的獎勵，而我還是兩手空空。再想起大一時候辛苦的參加各種活動，心中不免有些失落。而后來的結果就是有些迷茫。仔細的回顧了大一的生活，這一年的辛苦和碌碌無為，才發(fā)現我在大學里真正要的是什么，大學里真正需要的是良好的成績作為成功的基礎。適當的社會活動作為輔助，盡可能多的去拿一些證書和獎勵。在大二這年我明白了，可是為什么我們要在失敗之后才能學會總結。在經歷之后才能明白自己真正想要的是什么，這些都是我們在大一時就時刻告誡自己的，可是我卻整整一年后才明白。從大二開始我們開始了接觸各種實踐，通過各種實驗，增強了我們的動手能力，使我們對所學的知識有了，更明確的認識。在生活中，我和宿舍同學相處的不錯，知道了一些自己的毛病，比如，說話欠考慮，做事欠周到，平時懶，學習有時憑興趣，缺乏持之以恒的韌性。許多同學在某些方面完全可以當我的老師了，并且，我真的很佩服他們其中的某些人。大二的時候還有一個變化，就是總想家了，每次過節(jié)，放假總是第一時間往家跑。總是感覺以后和父母相處的時間越來越少了。還是上學期間的我，只能用頻繁的回家來表達對家的想念。

　　整個大二學期，還是很平淡的，少了大一激情，沒做什么大事，倒是讀了不少書。從中感悟了很多人生。

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼就到了大三。我也成了學弟學妹口中的學長。在進入大三的時候大家都抓緊了學習，考各種證，證書不代表什么，但是證書的確是個敲門的好磚。沒了敲門磚，門都進不去，空有一身本領又能如何呢，對自己的兩年生活進行了總結，每當弟弟妹妹在即將上大學的時候，就有很多話要跟他們講，還是很有成就感的。通過2年的大學生活是我感受到要有自己的想法，沒有了思想，人連動物都不如。我們要有自己的想法，而不是總去聽別人怎么說，我們要了解自己的情況，了解自己的優(yōu)勢和劣勢，了解自己的興趣愛好，了解父母對自己的`期望，只有充分了解了自身情況，你才能少走彎路，在馬上就要面對的一個個人生關鍵點，做出不太后悔抉擇。要不斷的總結自己，每一年，每一學期，每一月，每一周甚至每一天，都要對自己所做的事情進行了回顧，反思自己當初的決定，那些決定是正確的，應當繼續(xù)發(fā)展，哪些是錯誤的，應該進行修正�？偨Y的不僅是正確的，更是錯誤的，錯誤的東西更值得我們去總結，這就要求我們在總結的過程中正視自己的缺點，偏袒自己的自我安慰是沒有意義的。

　　不斷完善自己的計劃和修正自己的偏差，總結不是目的而是手段，通過總結發(fā)現自己計劃的不完善和偏差之處，然后針對出現的問題找出解決的辦法，以保證自己最后目標的實現。這其實是要求我們學會否定自己，不要總以為自己是對的，我們沒有經歷的，我們不了解，甚至我們沒有聽說過的事情還有很多很多。

　　要以辨證的眼光看待周圍的人和事，沒有絕對的正確，也沒有絕對的錯誤，多為別人想一下，多從別人的角度看下問題，不要總是去抱怨別人怎么怎么樣，凡是想從自身找原因，即使真的是對方錯了，為什么不要求自己寬容一點對待別人呢？能夠坦然面對別人并不公正的看法及待遇，你才能比別人更有魅力。對于前人的經驗，要多看，多想，但不一定要去學，浪子回頭總能博得人們的寬容，但不能因此為理由去放縱自己。師兄師姐們走在了我們的前面，他們經歷了我們將要經歷的，多和他們交流，雖然不一定得到面對問題時自己的答案，但起碼可以知道自己將要面對的問題，和走在自己前面的人交流，你才能比同階段的人看的更遠，想的更多。

　　大學，是步入社會的一個緩沖期，在這4年里，我們必須完成一次蛻變，由一個青澀小子成長為一個社會人，從具體來講，畢業(yè)了，就要獨立養(yǎng)活自己，經濟上不再依靠父母，從遠一點講，對自己的每個決定負責，承擔起國家、社會和家庭給予的責任。愿每個人都心想事成！

　　進入大四，珍貴的四年大學生活已接近尾聲，在這段不多的時間里我們要認清社會的形式，結合自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造一片屬于自己的藍天。四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

　　很多同學都簽出去了，快到分別的時候了，讓我們帶著一些失落，帶著一些悔恨，帶著一些不甘心，離開這個給了我們很多美好回憶的地方吧。

　　四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。

大學四年工作總結3

　　時光匆匆，轉眼四年就過去了。回想剛進校園的我，一個懵懂的丫頭，就像初進大觀園的劉姥姥，對周圍的一切都充滿好奇。東碰碰，西撞撞，有點初生牛犢不怕虎的味道。遇到挫折，受了打擊，哭一哭，笑一笑，便繼續(xù)前進。

　　四年的時間過的似懵懂，又似清醒。懵懂于時間，清醒于時間，在學習中困惑，又在學習中醒悟。便在這不知不覺中有了自己的一些學習心得。

　　就拿高等數學來說吧。很多剛進校園的同學都認為這跟我們高中數學差不多，便掉以輕心。殊不知就掉入了一個學習的沼澤中，越來越困惑，越來越學不懂，到最后卻發(fā)現自己在這沼澤中爬不出來。剛開始的我也有這一想法，第一堂課下了我發(fā)現有很多地方不懂，覺得這樣下去必死無疑，便改變策略先做預習，下堂課的時候聽起來來便輕松了好多。要想使知識在腦子里根深蒂固，僅靠預習和聽課是不行的，還得加上老辦法：多做習題。我一般會把同一類型的題做三次以上，這三次我把它分別放在課后、周末、月末。第一次做時我會把自己對于題目的一些想法寫在一旁，然后再研究它是否有其他的解決方法。第二次做的時候我會用我自認為最好的解決方法中運用到同一類型題目的解答過程中。第三次我就會考查自己的解題速度了，這時我會訓練自己對題目的敏感度，是否能順利、快速的解決問題。對待錯題，我也會分級別對待，一般的錯題也就是錯了一次便不會錯了的題目我只會做兩遍，多做無益。而多錯幾次的題目就得貴賓招待了，得小心翼翼，仔細揣摩才行。找出多次錯誤的原因，然后再想出辦法怎樣避免再次掉入陷阱中。高等數學對于學計算機的人來說，不僅僅是一門簡單的學科，它更是一門培養(yǎng)良好的'分析能力和推理能力的學科，所以學數學我們不僅僅要學會解題，更要學會分析，這樣你的頭腦也就會越來越靈活了。

　　英語對于很多工科的學生來說是一件頭疼的事情：單詞多，難記易忘。而我認為針對單詞這一模塊，要有方法才行。首先要想記單詞要記得好，記得快，就要在腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從你腦子里過，你看書看10遍，還不如腦子過一遍，腦子過了一遍，手再過一遍。這樣就不怕單詞沒印象。然后我們在一切可以用到的時間內把我們看到的事物與單詞聯想到一起，這樣單詞你不就記了七八遍了嗎？同時記單詞時還要注意單詞之間的聯系。當然，剛開始時可能能建立的聯系很少，但要注意培養(yǎng)這種意識，爭取一串串地背單詞，看見一個，就能想起一串。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的，形似的，分類的，詞根的、背單詞一段時間之后，就應該看到該單詞，想一想以前學過什么同義的，如果只有印象而想不起來，最好在一個筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時，特別注意。再者，我們可以把自己最近學習的單詞寫到文章中去，這樣既記了單詞，又鍛煉了寫作文的能力，一石二鳥，何樂而不為呢？對于單詞，我們始終要堅信：只要功夫深，鐵杵磨成針！

　　英語還有另一版塊：閱讀。大學的閱讀相對于高中閱讀來說，長句子比較多，分析起來比較麻煩。我在做閱讀理解時一般會先分析題目，挑出問題的關鍵字。一篇英語閱讀往往很長，如果你不做標記，帶著關鍵字去看文章很可能我們看了后面就會忘了前面寫了什么。做完題目、對完答案后，我一般會對題目進行分析，做對的題目我會想當初為什么我會選這一項，選它的初衷是否跟答案的解釋相一致。錯的題目我就分析我為什么選錯了，是哪兒迷惑我了。接著對全文的句子進行分析，徹底弄清全文的意思。最后我會挑選出文章中優(yōu)美的句子，為以后的作文做準備。

　　而作文這一版塊，我則會先背一些文章，句子，然后我會試著模仿那些長的句子，同時我也會把平時記得的一些優(yōu)美句子運用到作文中去。

　　我們在大學里所學的專業(yè)語言主要是C語言。學編程主要有一個特點，先學理論知識，再動手操作。理論知識學好了，再動手操作就容易一些。剛開始的時候是挺難的，感覺老師上課時候說得都是天書。老師在講臺上說的是頭頭是道，而我們同學在下面則是唉聲嘆氣。慢慢的懂了一些基本的知識，手便開始蠢蠢欲動了�；氐綄嬍冶泷R不停蹄的開始試試試。當然，首先我也編不出什么程序，只是把書上的程序摞上去。通過了便笑呵呵的，不通過的話就絞盡腦子在想自己的程序與書上的程序有什么不同，哪些地方沒注意到。改通過了之后便開始對程序開始大動干戈，往往會把它改得面目全非，最后實在通不過了就給老師或者學長、學姐們看看。不過他們看了也直搖頭，然后就跟我有哪些地方不對，就這樣慢慢的自己能編一些小程序，但一直沒試過做大的項目，這是我大學的一大遺憾。學好C語言我認為應該多編程，應該說不管學哪一門語言都應該多動手實踐。只有動手操作了，才會發(fā)現自己的不足，才會加以改正。如果有時間的話我會建議跟朋友做整個項目，這樣學習起來會更加開心，也更有成就感。

　　計算機專業(yè)我喜歡的另外一門課程是數據結構。數據結構是一門實踐性很強的學科。如果你能夠把算法用的靈活，很多程序問題都很容易解決。學習數據結構分為三個部分。首先是基本知識的學習。數據結構包括線性結構、樹形結構、圖狀結構或網狀結構。線性結構包括線性表、棧、隊列、串、數組、廣義表等，棧和隊列是操作受限的線性表，串的數據對象約束為字符集，數組和廣義表是對線性表的擴展：表中的數據元素本身也是一個數據結構。除了線性表以外，棧是重點，因為棧和遞歸緊密相連，遞歸是程序設計中很重要的一種工具。樹狀結構中的重點自然是二叉樹和哈弗曼樹了。對于二叉樹的很多操作都是基于對二叉樹的遍歷，掌握了如何遍歷，很多問題也就迎刃而解了，比如對二叉樹結點的查找訪問、統(tǒng)計二叉樹中葉子結點的數目、求二叉樹的深度等。哈弗曼編碼也有著很廣泛的應用。對于圖狀結構，主要學習圖的存儲結構及圖的遍歷。其次是對學習算法。個人認為，對算法的學習是學習數據結構的關鍵。在第二遍看課本的過程中，要注重對算法的掌握。對于一個算法，讀一遍可能能讀懂，但不可能完全領會其中的思想。掌握一個算法，并不是說將算法背過，而是掌握算法的思想。我們需要的是耐心。每看一遍就會有這一遍的收獲。讀懂算法之后，自己再默寫算法，寫到不會的地方，看看課本想想自己為什么沒有想到。反復練習，直到能順利寫出算法為止。個人認為，這是行之有效的方法。這樣，不僅可以更加深入的領會算法思想，還會逐漸發(fā)現算法的巧妙之處，從而對數據結構產生興趣。既然基本知識已經會了，就得學會運用算法了。算法很靈活，運用它我們可以解決很多實際生活中的問題，如旅行商的問題等。數據結構很有趣，你多動手操作，便會沉侵在其中。

　　還得提一門計算機專業(yè)操作性強的學科：計算機網絡。學習這門學科我建議多在實驗室呆呆。自己動手操作怎樣搭建局域網，怎樣在局域網中通信。剛開始的時候會有點無從下手，這時候認真聽老師講課，然后在課后到圖書館、網上查一些資料，提前寫好代碼，到實驗室時便不會手忙腳亂了。就算在實驗過程中

　　遇到什么問題了，也會有針對性的問老師。光陰似箭，四年里要學習的學科當然不止以上幾門，我只是把簡單的舉了幾例。在這四年中，我最大的體會便是學了再多的理論知識你都得實際操作才行。同時大學不再是初中、高中，有老師手把手的教你，它主要是起引導作用，更多時間是我們自學。大學里自學很重要，而圖書館是一個自學的好地方，那里的環(huán)境會讓每一個人都感到踏實。在那里你只會沉侵在知識的海洋中，感嘆它的浩瀚！

　　四年又四年，不管我們人生的路還有多長，我相信，這人生中寶貴的四年會在以后的路途中影響深大。我也會在以后的人生奮斗中，時刻提醒自己：不管何時，不管處在哪個位置，都不要忘了學習。

大學四年工作總結4

　　大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有一個正確的認識和規(guī)劃，以使在學習中享受到最大的快樂，在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，把自己培養(yǎng)成為一個有能力、有思想、有價值、有前途的人。大學里面，要學的東西很多，要培養(yǎng)的能力也很多。下面我結合自己的經歷和經驗，講講一些我認為比較重要的能力和學習方法。

　　進入大學的校園，你就必須從被動轉向主動。在大學里，沒有人比你更在乎你自己的工作、學習、生活和未來，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學業(yè)和將來的事業(yè)。積極主動首先表現為對自己的一切負責，不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來。比如說，有些同學認為英語重要，但學校不考試就不學英語，我們大三大四已沒有英語課了，但我們許多同學還是堅持提高自己的英語；或者，有些同學覺得自己需要參加社團磨練人際關系，但是因為害羞就不積極報名；還有的學生看到別人逃課，自己也跟著不去上課。對于這種消極、膽怯的作風，你終有一天會付出代價的。

　　最近無意中看到以下這句話：“在高中時，大學像是黑暗中的一盞明燈，指引著我們前進的方向，進了大學后，天亮了，我們不知道該向何處去”。這正是部分一年級新生思想的真實寫照，許多同學入校后進入了目標盲區(qū)。有部分同學到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個主動的學生應該從進入大學時就開始規(guī)劃自己的未來。如果你不知道自己的志向和興趣，你就應該通過聽講座、上網、與你的老師、朋友交流，發(fā)掘自己的志向和興趣；如果你畢業(yè)后想出國讀研究生，你就應該馬上了解出國申請要滿足什么條件：比如學分績點要達到幾點幾，托福、GRE要什么時候考，至少要多少分，研究經驗和學術論文是否有要求；如果畢業(yè)后想進入某類公司工作，你應該收集該公司的招聘廣告，看現在的你還與工作崗位要求有多少差距。只要認真制定、管理、評估和調整自己的人生規(guī)劃，你就會離你自己的目標越來越近。

　　比如我從大一就確定自己以后要在國內讀研究生，之后我了解到要進入研究生院有保送和統(tǒng)考兩種途徑，所以大學三年來我努力學習，力爭保送；即使不能保送，一個好的成績對考研也有幫助。以上就是我所要強調的積極主動的態(tài)度。

　　其次，自學的能力。

　　我在中學時候就聽老師講過“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了”。當然他是引用教育家的話，但這話講的很有道理。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力。上中學時，老師會一次又一次重復每一課里的關鍵內容。但進了大學以后，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位后，自學能力就顯得更為重要了。在這知識更新越來越快的社會，學會如何學習有時會比知識本身更重要。大學生應當充分利用學校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學中的青年教師、碩士生、博士生乃至自己的.同班同學都是最好的知識來源和學習伙伴。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，只有互幫互學，大家才能共同進步。比如上胡老師的無機化學時，我們班只有一兩個同學能聽懂雜化軌道理論，所以很自然這一兩個同學就成為我們探討和切磋的對象。大學生應該充分利用圖書館功能，培養(yǎng)獨立學習和研究的本領，為適應今后的工作或進一步的深造做準備。首先，老師課堂上都會提一些科學前沿內容，比如新材料、新制備工藝等等，此外還會有一些課外學習材料，尤其是到了高年級，所以大學生一定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。同樣，當我們在一門課上發(fā)現了自己感興趣的課題，就應當積極去圖書館查閱相關書籍文獻，了解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態(tài)。其次，在書本之外，互聯網也是一個巨大的資源庫，大學生們可以借助搜索引擎在網上查找各類信息，比如我們要查看的最新論文都能在數據庫中找到。有句話說得好：小時候，老師教導我們用好字典，說新華字典是最好的老師；上到大學后，開始認識到“搜索引擎”才是最好的老師。除了搜索引擎以外，網上還有許多網站和社區(qū)也是很好的學習園地�？傊�，掌握自習的能力，你將受益終身。

　　再次，大學里課程的學習。

　　在科技發(fā)展日新月異的今天，只有對基礎知識的學習才可以受用終身。另一方面，如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。一般說來，大學四年需要學習的課程有四五十門，每一個學期學習的課程都不相同。大學一、二年級主要學習公共課程和基礎課程，大學三年級主要學習專業(yè)基礎課和部分專業(yè)課，大學四年級重點學習專業(yè)課和進行畢業(yè)設計、做畢業(yè)論文。大學教師講課有以下特點：一是介紹思路多，詳細講解少。主要講授重點、難點內容，而且許多教師都使用多媒體授課，授課進度比較快，一節(jié)課可能要講授一章或幾章的內容。二是抽象理論多，直觀內容少。三是參考書目多，課外習題少。針對這樣的變化，新生必須盡快掌握科學的學習方法：首先是要做到主動預習，通過預習，了解課程的前后關系及內在聯系，能夠大體上對所學知識有一個初步的認識，不要求都懂，也不用花很多時間，但預習會很大程度上避免上課聽不懂的現象；其次是要認真聽課，不逃課不打瞌睡，努力提高聽課質量，緊跟老師的思路，適時記錄教師上課時所傳授的知識和具體的、有特色的解題思路，不需太詳細，但層次要分明，提綱挈領，突出難點、重點，作筆記一個最大的優(yōu)點還可以提高注意力，防止精力分散。有時候我們前面的內容沒聽懂，這是常有的，但不是接下來的內容就不聽了，只要把前面的結論當做已知量，接著往下聽。然后是要獨立完成作業(yè)，大學的作業(yè)相對高中而言，量少而精，著眼于加深對原理的理解和思考方法的培養(yǎng)，我做作業(yè)前一般都會把這次課的書本內容認真的看一遍再做作業(yè)；最后，每隔一段時間，還要進行一次綜合復習，可以畫圖、畫表歸納整理，這樣你會對整個課本內容有一個全面、概括的了解，有利于加深理解和系統(tǒng)記憶。我們還可以總結一些做題經驗，比如求焓變我總結出5種計算方法：（1）由蓋斯定律求得；（2）由標準摩爾生成焓求得；（3）由吉布斯自由能和標準摩爾熵求得；（4）由等壓熱效應求得；（5）根據范霍夫等壓方程求反應的熱效應等。打好基礎是我們必須做的事情。在目前，大學成績往往決定你能否保研，能否找到一個好工作。如果你對它們有興趣，那你是幸運兒，可以享受學習的樂趣；但就算你沒有興趣，你也必須把這些基礎打好。

　　最后，動手能力的培養(yǎng)。

　　動手能力的重要性，我想不用我再證明了，尤其是對我們學習化學的人來說。無論學習何種專業(yè)、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，我們就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。因此，我建議同學們多選些與實踐相關的課程。大學里這種機會是很多的，比如我們每個人都要做的《大學物理實驗》，每一個都很經典，都含有深厚的背景知識和思維，大家千萬不能應付了事。此外，實驗選修課也是你們即將要選修的課程之一。如果你還有精力，你還可以選修我們學校一些教授開設的學生開放實驗和學生創(chuàng)新研究計劃SRIT等等。我總共選過三個老師的開放實驗和一個SRIT計劃。它們不僅讓我提前了解科研情況，更是對書本知識學習的一種促進。很多基礎知識都會出現在你的實驗中，這樣你去學習書本知識還會覺得枯燥嗎？同時，你的操作能力，研究能力，查閱資料、選擇參考書的能力，創(chuàng)造能力等都會有一定的提高。正如，我去保研復試時老師們對我做過的實驗和研究經歷就十分感興趣，使我在復試時占有相當大優(yōu)勢。

　　以上就是大學里幾項比較基本的能力和方法，最后送大家一句李開復的話：經過大學四年，你會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。

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