師徒結(jié)對徒弟總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的師徒結(jié)對徒弟總結(jié)，希望對大家有所幫助。
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)1
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與江鴻老師師徒結(jié)對已近1年了�；厥走@一年來師傅給我的指導與幫助，多少往事又涌上心頭。特別是在這學期的教育教學工作過程中，師傅不斷地鼓勵我、指導我、鍛煉我，我也在這次常州市第四批教壇能手和教壇新秀評比中榮獲“教壇新秀”的稱號。
一、鼓勵我多學
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學�！弊鳛橐幻n改的青年教師，師傅們常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、座談、觀看聽專家講學、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機會很多，校內(nèi)老師的公開課、組內(nèi)聽評課，每次課后師傅都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的`一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”師傅是這樣說的，也是這樣做的。每次與他們一塊兒聽課，他們總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。最讓我印象深刻的是這學期家長開放日活動，因此我邀請江老師多聽我的課，請她指點。課后，江老師給我的課進行了中肯的點評。正式開課后，得到大家一致的肯定，但江老師也很真誠地給我提出了寶貴的建議。。在這我要衷心地謝謝師傅對我的幫助。她的這種身教遠遠大于言傳，所以在她的影響下我在聽其他老師的課時也在不斷思考有哪些閃光點、哪些不足。我想這對我以后的教學工作一定有很大的幫助。
三、鼓勵我多上
師傅還經(jīng)常鼓勵我多上研討課，無論是接受校級、區(qū)級，還是展示任務(wù)，師傅都是耐心、細致地指導我。特別是這學期，師傅急我所急、想我所想，還親自上好示范課給我看，聽了他們的課后我再不斷改進，最后得到了專家們的一致好評�；叵脒@次上課，從準備各種繁瑣的教具、到加班修改教案、到每次試教的教室布置，方方面面她都親自來幫來做，經(jīng)常是忙到很晚很晚。師傅這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以師傅為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！
四、鼓勵我多寫
師傅給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學期來，在師傅的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫了幾篇論文并獲得了一些成績。雖然寫這些東西犧牲了很多的業(yè)余時間，但我毫無怨言，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)2
時光飛逝轉(zhuǎn)眼半學期的時間即將過去回顧半學期來工作與生活上的點點滴滴感觸頗深可謂是酸甜苦辣。特別是在在半學期的師徒交流過程中在師傅馮建麗老師的關(guān)愛、鼓勵、指導和幫助下我在漸漸成長、成熟、堅毅作為徒弟我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。教師是一個神圣的職業(yè)教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說繁重的課時量來自教學的壓力來自學生和家長的壓力都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏情況的生疏年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要面對的挑戰(zhàn)我和馮建麗老師一樣擔任語文教學工作馮老師有多年初、初中語文教學的經(jīng)驗這為我向師傅學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么、怎么學師傅給了我哪些啟迪這是我半學期中思考最多的問題。這半學期來馮老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助使我在各方面都有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@
一、良好師德影響。不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅的馮老師都和我以朋友相處曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)心愛護我為我解疑排難。馮老師的的工作態(tài)度那么端正、工作熱情那么高工作總是那么認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。馮老師用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。
二、規(guī)范教學行為。作為徒弟我年輕、有朝氣、有旺盛的工作熱情但是卻缺乏相應(yīng)的教學經(jīng)驗在工作中經(jīng)常走彎路費時多收效少。在平時的教學工作中我和馮老師經(jīng)常利用中午休息時間探討交流尋求更好的教學方法。馮老師每周都指導我備課一次把下一周要上的課的教學重點難點都理清然后根據(jù)課的要求來一起完善教案和課件。學期末馮老師也會重點指導我怎樣上好復習課擬訂復習計劃同時也會指導我撰寫各項總結(jié)及時積累教學經(jīng)驗以利于今后的.工作。
三、不斷學習進取。在課改的大環(huán)境下馮老師身體力行她常教育我作為一名青年教師只有不斷學習才能使自己跟上課改的步伐才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此在馮老師的要求、指導下在這一年多的時間內(nèi)我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關(guān)雜志書籍等各種方式獲取課改信息不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教與師傅共同鉆研教材和備課虛心接受師傅的建議修改不足更好的吃透教材。
四、互相聽課評課。相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式在這個過程中我也有很大收獲。教學質(zhì)量是檢驗一個老師的重要標準之一而課堂是提高教學效率的主陣地。馮老師非常重視我在教學上的每一個細節(jié)從備課到課堂再從課堂到點評反思雖然師傅自己的工作很忙但是只要是我這個徒弟的事師傅從不推脫從不馬虎仔細地幫我修改課件認真地聽我上課誠懇地對我進行指導、提出意見每一次與師傅的交談都讓我有所收獲她給我評課時反饋給我很多自己當初沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個學生細心傾聽學生的回答從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課思路清晰重點突出抓住當堂課知識的主線板書言簡意賅課堂氣氛融洽。她的課給人感覺從容不迫特別容易理解在多次聽師傅課的過程中我慢慢體味到了她的教學風格、她思想的靈動并且準確地把握住每一
節(jié)課的閃光之處在這樣反反復復的過程中讓我受益匪淺。
五、多上公開課。參加課教學工作以來馮老師常鼓勵我多上公開課回想每次上課從準備各種器材、到加班修改教案、甚至是板書顏色的使用這種細節(jié)方方面面她都幫助我。每次正式上公開課以前馮老師都給我提意見我的教案和課件得以反反復復修改這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟并且課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵這都和師傅的悉心教導與關(guān)懷密不可分。馮老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我作為她的徒弟我沒有理由不勇挑重擔不抓住機會鍛煉自己。不論是過去、現(xiàn)在還是將來我都要以尤老師為榜樣嚴格要求自己在事業(yè)上再創(chuàng)新高
六、參加教研活動。在馮老師的帶領(lǐng)下我積極參與了學校教研組活動及每周的區(qū)教研活動每次活動后馮老師也都能根據(jù)當日內(nèi)容作出點評并和我共同研討我在這時也會積極探索、虛心請教馮老師會毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗傳授給我。所以參加教研活動也令我思路開闊使我的教學水平大有長進。
有人說過“一日為師終生為師”我想這句話最主要的是要表達師徒之間那種深厚的情感�；仡欉@半學期的時間師傅不光在工作上給了我很多幫助對我在生活上也給予了很多的關(guān)心時常詢問我的生活情況。作為徒弟我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護也感謝學校為我提供了這個學習成長的平臺將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間為我們增加了交流溝通和相互學習的機會。我會繼續(xù)努力更加主動、虛心地向師傅多學習多請教積極創(chuàng)新。多聽師傅的課多學習師傅的教學方法多學習師傅的工作態(tài)度多學習師傅的優(yōu)秀經(jīng)驗在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長在以后的工作中我會將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學上的動力虛心請教師傅和其他老師真心誠意地接受師傅的指導和督促爭取在工作中更快地成長不辜負學校的期望
在此我要深深地向馮老師說一聲“謝謝您師傅。”
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學期過去了，這學年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導下學習，更有效
1、嚴格遵守師徒結(jié)隊制度
在第一學期開學初，在校領(lǐng)導的安排下我們進行了結(jié)對，也讓我們明白了學校進行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學期中我嚴格要求自己。
2、利用一切機會學習
作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、在指導中提高，更快捷
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
4、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學性與正確性。
5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
6、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術(shù)。
8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎(chǔ)。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經(jīng)驗和深厚的教學基本功，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。
今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
2、小學師徒結(jié)對徒弟總結(jié)
我作為一名工作了10年的語文教師從揚中調(diào)入小河中心小學工作。雖然從教了十年，有著較扎實的專業(yè)功底和教學經(jīng)驗，但面臨著新的教學環(huán)境，新的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名受新學生歡迎的教師。幸運的是，學校為我安排了常州市語文學科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅，秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生、準備公開課，使我很快適應(yīng)了新環(huán)境中的教學任務(wù)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。
師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，有人聽課比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教學資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
4、我聽師傅的課也會有很大收獲。秦老師的課最大的特點就是教學流程板塊設(shè)計清晰，教學語言有感染力。她的課還有三點特色：第一點就是一堂課需要解決的核心內(nèi)容非常明確；第二點就是預設(shè)生成的資源都能很好地利用；第三點就是秦老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中樂學、愛學、會學，真正從課文中去體會，去感悟語言文字的美。
大家都有體會，認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。十一月份我參加了與兄弟學校學術(shù)交流的活動，秦老師為了讓我有信心上好這節(jié)公開課，把這節(jié)課上成功，她先是和我一起鉆研教材，理清教學思路，明確教學目標；再是一遍又一遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每一個環(huán)節(jié)都不放過，都進行了精心設(shè)計，付出總有匯報，我的公開課上得很成功，得到了兄弟學校老師的一致好評，使我為自己、為師傅、為學校都爭得了榮譽。
總之，我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。我們正趕上新課改，對于一名年輕教師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學習，不斷提高自身的從師素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
3、小學師徒結(jié)對徒弟總結(jié)
20xx年6月28日，我有幸加入了薊縣小學語文師徒團隊，非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學期來，在兩位教研室老師的關(guān)心指導下，在蔡老師的悉心幫助下，我收獲了許多，漸漸地成長、成熟。現(xiàn)在，滿懷感激之情的我，將對這段時間的結(jié)對工作做如下總結(jié)。
首先，我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學能力強，對待工作認真負責，著實令我敬佩。不僅如此，蔡老師為人謙虛且溫和，每次向她求教，她總是耐心為我講解。時間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過程中，我逐漸改變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來。
本學期，我和蔡老師都擔任三年級語文教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。如在教學過程中，我始終把握不好第二課時的教學，感覺自己什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住。正在我煩惱之際，蔡老師向我們發(fā)出了聽課邀請，邀請我們?nèi)ヂ犓摹讹L箏》的第二課時教學。聽師傅的課，讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點：課堂氣氛活躍，思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)置巧妙，課堂效率高！
在聽課過程中，我注意到師傅在講課時采取了抓重點的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓學生用詞語概括，使學生體會文中主人公們在“做風箏”“放風箏”“找風箏”時的心情變化。不僅如此，她還多次采用了聯(lián)系實際的方式幫助學生理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡老師采用了讓學生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語的方式，幫助學生完成練筆任務(wù)。在聽課之后，我認識到第二課時的教學應(yīng)主抓一條線，將一條線講好便是成功。
不只是在教學工作中，在平時的教研活動中蔡老師也熱心給予我?guī)椭�。在本學期教研室組織的“閱讀指導課”中，我由于經(jīng)驗尚淺，未能充分領(lǐng)會活動的精神，向蔡老師請求了幫助。每次問蔡老師問題，她總會不厭其煩地向我進行講解，熱心為我解決問題；在我氣餒、想要打退堂鼓時，她用積極的話語鼓勵我參加。最后，我在蔡老師的鼓勵下報名參加了此項活動，完成了對自己的挑戰(zhàn)。
作為徒弟，我的成長與關(guān)心和愛護我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助；感謝教研室為我提供了學習成長的機會，讓我有幸能夠結(jié)識蔡老師，與蔡老師進行學習交流。在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)努力，認真學習，虛心向師傅和各位老師請教，在教學活動中加強反思總結(jié)，爭取更快地成長。
4、小學師徒結(jié)對徒弟總結(jié)
為加強校本研究，增強教師間的合作與交流，我校于20xx年9月開展了新老教師結(jié)對活動，本著“資源共享，互助交流”的原則，徒弟虛心好學，師傅毫無保留，教研活動濃厚，走進每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺，學校于12月15、16日開始進行了為期二天的徒弟匯報課，要求同年級的教師必須參加聽課，師傅要進行現(xiàn)場評課�；顒又�，有11位教師參加了此次活動，徒弟們在師傅的指導幫助下，深入鉆研教材、精心設(shè)計教學預案，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課，充分展示出栗勝路小學教師的課堂教學風采。在此感謝所有參賽的師徒教師。
本次活動，學校領(lǐng)導高度重視，在繁忙工作中堅持聽課評課，武校長更是全程參與，給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞，大家真切地感受到學校領(lǐng)導研究教學，重視教學，深入課堂的真情實意。還有其他老師，無論是不是本學科本年級的課程，在自己的手頭工作很多的情況下，都來聽課，認真評議，及時反饋，給此次活動極大的`支持！全校有20位教師積極參加聽課，聽課達到了165人次，其中特別表揚：王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔任數(shù)學語文課教學，也來聽課。
下面對此次授課評課情況總結(jié)如下：
先說參加講課的11位教師個人綜合素質(zhì)較好，教態(tài)自然、親切、大方，親和力強；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現(xiàn)。注重民主、和諧的課堂氛圍的營造；他們在課堂上表現(xiàn)出來的教育理念、學科素養(yǎng)、教學能力，給聽課老師留下了深刻印象。
此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準備都非常充分，能夠有效地運用多媒體進行教學，課件制作精美實用，運用靈活，使課堂教學形象直觀、新穎生動，構(gòu)建了和諧的課堂。
王丹老師的《秒的認識》一課，通過多媒體聲像資料的展示，給學生留下深刻印像，使學生處于身臨其境的境地。精美的課件，不僅愉悅了學生的感官，而且大大豐富和充實了課堂教學內(nèi)容。
馬蓉老師《時分秒的復習課》能結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計貼近學生生活的教學活動，以親切的教態(tài)吸引和組織學生參與課程實踐，實現(xiàn)了以學生為中心、以任務(wù)為中心的目的。學生的主體性得到充分地發(fā)揮。
趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學目標明確，思路清晰，關(guān)注學生的參與度。大部分時間給學生自主探究，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時》的教學，從設(shè)學生熟悉的生活情景入手，新舊知識合理連接，關(guān)注學生學習中的重點難點安排教學。
劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課，教師沉著冷靜，知識層次過渡自然，條理清楚，重難點把握到位，突破難點有階梯感，不讓學生感到困惑，教學效果好。
王老師作為一名參加工作不久的年輕教師，敢于沖破世俗，挑戰(zhàn)教學難關(guān)，她的《眾數(shù)的認識》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計知識變得趣味化，結(jié)合生活實際讓學生體驗到了數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用，的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學課。
張老師的《空城計》教學中緊緊圍繞著中心問題，抓住了描寫人物的動作、語言、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點，尤其是細節(jié)描寫分析到位，還講解了文章的寫作方法，對學生今后的學習有很大幫助。，
李老師《球王貝利》教學內(nèi)容清晰有條理，詳略得當，語言很到位，評價及時得當，運用多種方式調(diào)動學生的積極性，與學生的交流自然清楚。李老師雖然沒有很華麗的激情的風格，卻能在樸實無華的講解中幫助學生理解人物，自然而然的思考和反思自己。
馬老師是一名才參加工作一個月的新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧，她的《黃繼光》一課，教師準備充分、認真，學生的參與度高，課堂氣氛活躍，能夠運用教師的機智充分調(diào)動學生的積極性。課堂的調(diào)控也很好。
楊老師的課《晨讀》這節(jié)課，全文以中心問題為主線，抓住關(guān)鍵詞，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推進，學生被讀書的神奇力量震憾了，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養(yǎng)了學生的閱讀興趣、進一步調(diào)動了學生閱讀的積極性。
劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學習方法，，品位語言文字，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。激發(fā)學生閱讀經(jīng)典名著的興趣。
徒弟講課講的精彩，師傅功不可沒，尤其在評課方面：師傅們就更不用說了，很會看課，評課，教學理念先進，不僅態(tài)度誠懇，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點，進行激勵，還能深入到問題的實質(zhì)，分析不足，指出對策，使徒弟收益大、感悟深，也讓在場的每一位聽課教師受益。
“教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)�！碑斘覀冋n后反思的時候，總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。而教師的課堂教學水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。
1、教師課堂上的多元評價體現(xiàn)的不夠，方式單一，缺少生生評價。應(yīng)根據(jù)學生特點，多角度的評價學生，促進學生的全面發(fā)展個別教師對教材的挖掘和拓展還不夠，對一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深入的闡發(fā)，不利于學生能力的培養(yǎng)和提升。
2、個別教師課堂教學環(huán)節(jié)還不緊湊，有脫節(jié)現(xiàn)象，課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理，導致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理，影響了教學效果，希望在以后教學合理分配教學時間。
匯報課雖然結(jié)束了，但師徒結(jié)對活動、老師們的探究、實踐、創(chuàng)新并沒有結(jié)束，希望我們教師加強自我學習，加強交流和研討，用自己的努力錘煉出扎實、有效的課堂，更相信我們栗勝路小學教學工作今后一定會碩果累累！
時間關(guān)系，總結(jié)如有不周不當之處，歡迎大家指正。
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)4
對教師來說我們的時間似乎是以學期為單位衡量的，在忙碌之中來不及回顧，一個學年就這樣結(jié)束了。本學年我們繼續(xù)以師徒結(jié)對的形式，來提高我們青年教師的專業(yè)素質(zhì)，而我有幸能拜高級教師王亞珍老師為師，覺得十分榮幸。在本學期的師徒結(jié)對活動中，我比以前更嚴格地要求自己。對于本學年的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、師德修養(yǎng)方面
教師自身的形象也關(guān)系著一個幼兒園的形象，所以平時盡可能以身作則，并認真參加幼兒園的各項學習活動。在師傅悉心的指點下，學習如何更好得處理人際關(guān)系，使自己能得到更多人的認可。
二、教育教學方面
1、大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。由于我的師傅管理的事務(wù)比較繁多，所以聽師傅的活動機會比較少，因此我有空的時候聽平行班老師的活動，并抓住學校給我的外出學習機會，堅持每月聽2個活動。這樣不僅可以幫助我學到、看到更多好的活動，也可以與我自己執(zhí)教的活動進行比較。
2、當我自己要進行公開活動時，因為要向師傅闡述備課的`構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否
定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
4、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將體育教學與情感教育結(jié)合在一起。
三、日常工作方面
1、在日常工作中，我認為與人交往是最重要的一項工作。這其中包括與小朋友交往、與家長交往、與同事交往�？傊还芘c誰交往我覺得都應(yīng)該真誠地與人交往，那樣才會有良好的收獲。在這一方面，我們師徒倆也從不怠慢，每當我遇到與人交往出現(xiàn)一些小問題時，我都會及時地與師傅交談，請教她我該怎么面對與解決，王老師總是能耐心地幫我分析，教我站在別人的角度考慮事情，教我要顧全大局，從幼兒園的利益出發(fā)，從而我也會學到更多。
2、環(huán)境布置是幼兒園教師的常規(guī)工作，所以我們在每個月都會根據(jù)主題的更新而增添一些新環(huán)境或區(qū)角中的玩具等等。王老師總是會給我們及時地提出寶貴的意見，使得我們班的環(huán)境能夠得到大家的好評。比如：我們的主題墻特別的不一樣，好像象征著兩個個娃娃；我們的自然角特別富有創(chuàng)意，能盡致淋漓地滿足孩子們探索大自然，觸摸大自然。
3、撰寫論文及案例是我們的常規(guī)工作之一，本學年通過我自身的努力以及師傅老師的指導，有一篇心理健康論文獲得了縣二等獎，一片教研論文獲得了縣二等獎，有一篇教科研優(yōu)秀成果論文獲得了縣三等獎，并撰寫了課題論文《托小班“同課異構(gòu)”式娃娃家的創(chuàng)設(shè)和實踐研究》，我想我會繼續(xù)努力的，向一、二等獎進軍。
總之我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過學習與交流，我有以下幾點感想：
1、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
2、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
3、應(yīng)留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，真正做到“課題日�；弊⒅胤e累，為今后教學作基礎(chǔ)，努力成為科研型教師。最后，我要衷心感謝幼兒園為我提供了這樣的機會，衷心感謝王老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)5
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊已有一個學期了。這一學期我有幸與在教育教學方面非常優(yōu)秀的教師梁玉萍老師結(jié)為師徒。在此，感謝霍城中學我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
教體局組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。
師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經(jīng)常向盧老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，盧老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的`知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎(chǔ)。最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝盧老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)6
剛進入教育事業(yè)，我對任何事情都是似懂非懂，常會應(yīng)對頑皮的孩子們束手無策，商老師是一位教學經(jīng)驗十分豐富的老師。在商老師的帶教下，我們制定師徒結(jié)對計劃如下：
一、在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業(yè)務(wù)水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要學習怎樣樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。
二、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師就應(yīng)用無限熱情，無限期望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師就應(yīng)悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗的商老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關(guān)心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、在保育知識上：幼兒教師不僅僅要負責“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當繁重，沒有一身過硬的.業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
四、及時反思：商老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它能夠使教育教學有很大的收獲，能夠使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的.學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改善。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策�？傊�，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)7
從教至今也第十個年頭了，但這個學期對我來說是一個全新的開始，之前一直接觸的是初中體育教學，本學期開始任教小學體育。雖然都是體育課程，但初中和小學的區(qū)別太大了，原先的教學方式已經(jīng)不適合小學教學。幸好這學期學校給安排了師徒結(jié)對活動，我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他在教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，讓我以最快的速度適應(yīng)小學教育，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的適應(yīng)和提高。
師徒結(jié)對的一種最直接的活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、首先是了解學生，知道學生的特性。小學階段的孩子生性好動，特別是低段的孩子，他們對自我約束力較差，思想單純且喜歡表揚，所以老師在上課時要考慮這些特性。或許一個很簡單的排隊很多孩子會搞不清楚自己的位子，今天排好了，明天又忘記了。這時教師所需要的不是去指責他們，而是要想辦法具體一點一點耐心的幫助孩子記住自己的位置，對做得好的同學多表揚。
2、如何備課。因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的.舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白小學生的課堂以表揚激勵為主，讓孩子對你有親和力。
4、聽師傅的課要學什么。我聽師傅的課也有很大收獲，羅老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中掌握技能，在不知不覺中學會動作。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的重點，以一顆包容的心去看待學生的錯誤，不糾結(jié)于學生的不足，更看到學生的進步，使學生體驗到學習的快樂。在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這學期以來，在羅老師熱心指導和認真踏實的工作作風感染下，我各方面都有了很大的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝羅老師對我的幫助和指導，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
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師徒結(jié)對徒弟總結(jié)8
中國科學院院士、光電子技術(shù)專家馬祖光：“要想給人一碗水，自己要有一桶水�！焙翢o疑問，作為師傅應(yīng)該聞道在先、學有專攻。只有多學習，才能站在一個高的角度理解自己要傳授的知識，從而盡到作為師傅的責任。但是現(xiàn)在，我對這句話有了更為深刻的認識：每一個人都是一個桶，只有把自己這個桶不斷地裝滿新水，還需要不斷地給自己以動力、營養(yǎng)。
通過這學期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的.地方，于是我認真分析王思妍老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學設(shè)計有問題就會幫助她及時改正。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。對她的缺點如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結(jié)對活動，我感到王思妍老師比較有潛力，她不但向我學習，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習，她教育教學水平有了明顯的提高，真為她感到高興。
我同時也感覺到了壓力，我覺得當一名師傅，不是叫叫那么簡單，從學科素養(yǎng)來講，應(yīng)具備“一桶水”的專業(yè)知識積累；從教育素養(yǎng)來看，更應(yīng)具有“一碗水”的教育教學理念。前者側(cè)重于教育的本體性知識和一般文化知識，屬于學者型；后者側(cè)重于教育的條件性知識和實踐性知識，屬于教者型。
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)9
本學期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學習，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對于本學期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)有如下心得體會：
一、結(jié)合教師的原有水平
制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真學習朱老師的優(yōu)點，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，發(fā)奮提高自身素質(zhì)
雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學習，把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，發(fā)奮使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時刻前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時刻里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的'專業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在學校的匯報課時，我在師傅的指導下尋找好的教材，設(shè)計出科學合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更發(fā)奮，使自己和同伴的潛質(zhì)有一個很大的進步。
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)10
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與邱老師師徒結(jié)對已經(jīng)一學期了�；厥走@半年來師傅給我的指導與幫助，多少往事又涌上心頭。特別是在這學期的教育教學工作過程中，師傅不斷地鼓勵我、指導我、鍛煉我。通過這學期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@： 大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，備課要充足很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的.特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！ 大家都有體會，認真準備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給
講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)11
這一學期以來，在樊老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領(lǐng)、幫助和指導下基本做到了“站穩(wěn)講臺”。回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學的各項工作，熟悉了學生與課堂，進一步了解了教師的職責。在這一學年的工作中，我一共上了兩節(jié)公開課，特別是5月份的一節(jié)市級公開課，獲得了教研室老師的好評，這些成績與褚老師的指導是密不可分的。
褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，在聽課的過程中，我總能從她身上學到東西。這不僅因為她具有深厚的綜合語言科目的理論知識與實踐知識，還因為她具有促使每個學生達到最高學習水平的奉獻精神和專業(yè)知識。
在每一次的聽課過程中，褚老師都教給我這樣一種努力的方向：扎扎實實的學語文；興趣盎然的學語文；觸類旁通的學語文。每次在走進褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準備：不要只記教學過程，更多的是關(guān)注齊老師如何引導、點撥的技巧；如何讓學生展開學習的過程；更要關(guān)注學生的“學情”。也就是說，我要盡可能的從老師的教學安排、教學活動、教學機智中讀出它背后的理論依據(jù)、思想觀念，成功之處借鑒之，失敗之處避免之。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經(jīng)驗和教訓才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學飛》一課中得到的啟發(fā)。
記得陳鐘樑先生曾講過，一堂課中有“我”也有“我們”的問題�！拔摇敝刚n中體現(xiàn)教師個性化的教學風格、教學藝術(shù)，可觀賞但不一定都能學；“我們”指課中所揭示的教學規(guī)律，它是教育科學性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中，屬于“我們”的，至少有兩個方面值得細心揣摩和領(lǐng)會。
第一方面是引人入勝的教學設(shè)計，適時適度的精妙點撥，循循善誘的啟發(fā)引導等。比如褚老師一開課僅用了一句簡單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進課堂。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡單，其實是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此。
第二方面在指導學生理解動作時，褚老師沒有繁雜的講解，而是巧妙的運用學生互動的理解。聽到這時，我心里想：難怪學生們喜歡褚老師，難怪做褚老師的學生不累，因為她總有讓你心動的時刻，這種不期而遇的幸福感讓人回味無窮。我在教學此課時，只是簡單的讓學生想象著做做動作，心想：這么簡單的動作學生們一定能理解。卻不知，理解背后還應(yīng)體會文本的感情呀！所以，褚老師請了3位學生讀讀這句話，每個學生都能很到位的讀出感情，我又不知不覺的想起自己當時的`教學，我雖然也有抓住一些詞語，但沒有像褚老師這樣深挖透學。她把二年級學生該做的想象練習、說話訓練、個性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語文的方法來學語文，我和學生們一起穿行在褚老師的課堂之中，享受著褚老師的引領(lǐng)。
一尊佛像背后有佛光，一堂成功的課背后有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向，在求真的道路上使我前進一步。
學校組織了師徒結(jié)對的活動，我十分幸運的得到教學經(jīng)驗非常豐富的xx老師指導教學，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應(yīng)教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學中學習師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。
通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)12
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
很榮幸能夠站在這里向大家介紹過去一年我參加師徒結(jié)對活動的一些收獲。
過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第二個年頭，擔任了初三三個班的化學教學工作，對于年輕的我來說感覺身上的擔子很重，怎么把握中考方向，怎么提高學生成績，這些問題讓我陷入了困境。而學�！皫熗浇Y(jié)對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我希望和信心，師父的“傳幫帶”，加速了我的成長，為我的`教學道路亮起了一盞盞明燈。
首先，在楊老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，教學中遇到難點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材，參加集體備課，主動讓師父指導教案，虛心接受師父的建議，修改不足，以便更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待聽課。很多年輕老師都害怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，并及時地改正。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。讓我以后可以針對性地進行調(diào)整。
3、多向師傅取經(jīng)。我和師傅常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這些都使我受益匪淺。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學校為我提供了學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在所有師徒之間，為我們提供了交流溝通和相互學習的平臺。最后，愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌實驗中學美好的明天！
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)13
青出于藍而勝于藍。這是我校開展師徒結(jié)對子活動的目標和宗旨。按照學校的安排，這一學期，何老師仍然是我的指導教師。一轉(zhuǎn)眼，這已經(jīng)是我們師徒結(jié)對子的第二個年頭了，在何老師的悉心指導下，我的教育教學工作都有了顯著地提高與進步。當然，也存在一些問題和不足�，F(xiàn)將這學期的收獲總結(jié)如下：
一、歷史教學方面
今年我和何老師同在高一，這就為我更好地向何老師學習提供了一個難得的機會。我非常珍惜這個機會，之前，何老師在高三，而且?guī)У倪�是復讀班，上課所授內(nèi)容與我所講的課程內(nèi)容是不一致的。高一、高二是夯實基礎(chǔ)的階段，而高三是在扎實的基礎(chǔ)上進行提升與拔高的階段，更適應(yīng)高考的需要。一定程度上給我這個徒弟帶來了一些困難。
俗話說，嚴師出高徒。何老師是一位做人做事十分認真嚴謹?shù)娜�，對事情一絲不茍。這也成為我學習的一個重要方面。對于年輕教師而言，教學經(jīng)驗是比較欠缺的。而教學經(jīng)驗的欠缺往往表現(xiàn)在對課堂的駕馭能力上。何老師每次聽課后，都會給我指出，授課節(jié)奏前松后緊，時間和詳略把握不當。當然，何老師為了使我不喪失信心，不斷鼓勵我，說這是年輕教師都會遇到的問題，慢慢來，戒驕戒躁。這學期第一次來聽我課后，何老師對我去年一年的成長還是十分肯定的，希望我不斷學習，進一步提升自身的教育教學能力。
針對何老師給我指出的問題，我進行了較長時間的反思與摸索。我認為從三個方面努力有利于我更快更好的解決這一問題。首先，熟悉教材，認真?zhèn)湔n。在備課的過程中，結(jié)合學生實際情況，安排課堂講解內(nèi)容，詳略得當，適時進行師生互動，不能一味的在師生互動上浪費過多的時間，只針對重難點問題設(shè)置合作與探究活動。其次，勤聽課，取長補短。聽課是青年教師成長的重要助力。利用課閑時間，我勤去聽課，不僅是何老師的課，還有其他任課老師的課，當然一些公開課或賽教課也是我必聽的課程。第三，總結(jié)是成長的階石。每一節(jié)課的課后反思，我都是結(jié)合這節(jié)課學生的'反應(yīng)與自己的感受認真記錄的。每一次聽課后的評課，是我學習他人優(yōu)點的見證。通過這些努力，一個學期下來，我對課堂的駕馭能力已經(jīng)有了進一步的提高，何老師對我取得的成績也做出了肯定。
二、教育工作方面
在班主任工作方面，特別是德育工作，何老師給予我更多細致的指導與建議。何老師任學校主抓德育工作的副校長，多年來積累下了寶貴而豐富的工作經(jīng)驗，這些也是我要學習的重要方面。
我校的班主任工作是非常的繁雜的，大事小事都會有，因此也是十分辛苦的。作為年輕教師，剛開始可能還滿懷激情，什么事都不懈怠，積極上進。但是，一段時間過后，當激情漸漸消褪，在大量細小繁雜的工作面前，就有可能懈怠，得過且過。在一開始，何老師就教導我說，班主任工作事無巨細，但無需親力親為，科學的管理是做好工作的關(guān)鍵。班級管理最理想狀態(tài)是學生自我管理、自我教育、自我監(jiān)督。凡事都由班主任親力親為，不僅不是一個合格的班主任，而且，也磨滅了學生參與班級管理的主動性與積極性。在何老師的指導下，我從發(fā)揮學生自主性方面入手，首先，組建了一支強有力的班干部隊伍。個個能夠以身作則，率先垂范，成為我的左膀右臂。其次，召開主題班會，在學生的參與下，制定出了合乎本班學生實際的班規(guī)班法，為學生自我管理提供了規(guī)范與標準。第三，積極開展班級“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，努力營造競爭與合作的學習氛圍。通過這些方面的努力，今年我的班主任工作做得更為出色，不僅得到何老師的贊揚，還得到其他任課老師廣泛的認可。
在何老師的悉心指導下，我的教育教學能力都有了顯著的提高，感謝何老師這一學期來，對我的關(guān)心與指導。當然，我仍然存在一些問題和不足，但是，有了何老師的指導，再加上我的不斷努力，我有信心在今后的教育教學工作中取得更大進步，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)14
不知從幾何時，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個神圣的職業(yè)，它被社會所賦予的期望值很高。正是這句話激勵我大學讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿自信的走進了課堂。
從入校開始，漸漸感到了壓力。教學、學生、家長等等等，都是全新的課題，還記得，經(jīng)驗的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是所有新教師需要面對的第一個挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動力。
非常感謝學校的“師徒結(jié)對”活動，今天的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞�；仡櫼粚W期的學習和生活，感慨萬千，要說得很多很多。
一、在結(jié)對的師傅身上有許多的閃光點，我學習她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。
我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。劉老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功、豐富的教學經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手地指導我備教材、備課堂、備學生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時常會想：“什么時候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。
1、鼓勵我多學、多練
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學�！弊鳛橐幻嗄杲處煟粦�(yīng)該停止學習。劉老師就常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的'地方。在不斷的學習中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應(yīng)教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。于是每一次的培訓、座談會、專家講學我?guī)缀醵疾粫湎�。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。
2、鼓勵我多問、多想
劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過一段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學成績，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。
3、鼓勵我多聽、多評
在學校里，我聽課的機會很多。市內(nèi)的研討課、學校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽評課等等，每次劉老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑�！眲⒗蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，劉老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。
二、“師徒結(jié)對”是當前學校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導下短時間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)15
白駒過隙，很快一年時刻已經(jīng)過去了。我和錢均老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感謝學校領(lǐng)導為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學發(fā)展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，正因在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時刻的結(jié)對工作做一個總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔初中歷史的教學工作，工作資料和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學習帶給了得天獨厚的條件。而且錢老師個性的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學到了不少東西！錢老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談?wù)勛约旱?收獲：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后，主動給我說如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……。記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種狀況，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢老師的幫忙下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。正因要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時會個性仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。企業(yè)文化標語大全
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。我們常一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了教育教學經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學校為我?guī)Ыo了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續(xù)發(fā)奮，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，用心創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！感人肺腑的話
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