亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

范文資料網(wǎng)>反思報告>教案大全>《想吃蘋果的鼠小弟中班教案

想吃蘋果的鼠小弟中班教案

時間:2022-11-22 11:38:52 教案大全 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

想吃蘋果的鼠小弟中班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的想吃蘋果的鼠小弟中班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

想吃蘋果的鼠小弟中班教案

想吃蘋果的鼠小弟中班教案1

  活動目標(biāo):

  1、感受故事的有趣,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  2、理解故事的內(nèi)容,感受合作的快樂。

  3、體驗(yàn)共同閱讀的快樂,提升閱讀興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  《想吃蘋果的鼠小弟》多媒體課件

  活動過程:

  一、出示課件,引起幼兒觀察的興趣

  師:今天老師給小朋友帶來一本書,我把它裝到了電腦里,我們一起來看看吧?小朋友快看看這是什么小動物。克谑裁吹胤桨?小老鼠在這干什么呢?幼兒自由回答。

  二、引導(dǎo)幼兒共同圖書,理解故事內(nèi)容。

  1、閱讀理解圖一:

  師:小朋友,你們看這是一棵怎樣的蘋果樹?(高高的)鼠小弟看到這棵蘋果樹它心里會怎么想?蘋果的香味飄得很遠(yuǎn),吹到了森林的'每個角落,會把誰引來的呢?(幼兒猜測)

  2、閱讀理解圖二:

  老師完整講述(語速稍慢)

  老師提問:小鳥用什么辦法摘到了蘋果?鼠小弟看到小鳥摘到了蘋果,心里怎么想?它又是怎么做得?

  3、閱讀理解圖三:

  老師采用提問的方式幫助幼兒理解故事。

  師:這時來了一只動物甩著長長的鼻子,它是誰呀?它會用什么辦法摘到蘋果呢?(猜測)

  出示畫面后提問:大象用長長的鼻子卷走了蘋果,小老鼠看到了心里怎么想?它又會怎么做呢?

  4、閱讀理解圖四:

  師:蘋果的香味又會引來誰呢?聽,重重的腳步聲,是誰呢?(出示畫面)

  師:犀牛用了什么辦法摘到蘋果了?鼠小弟心里又怎么想?它是怎樣做得呢?誰來試試?(個別或集體模仿)

  師:結(jié)果,鼠小弟摘到蘋果了嗎?

  5、閱讀理解圖五:

  老師交代閱讀要求:接下來,蘋果的香味又引來了誰?發(fā)生了些什么事?請小朋友仔細(xì)的看下面一幅圖片,想一想,然后來說一說。

  老師小結(jié):動物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,鼠小弟學(xué)小鳥飛,可是飛不高;學(xué)大象把鼻子拉長,可是怎么也拉不長;學(xué)犀牛用力撞,可是卻受傷了;學(xué)袋鼠跳,可是怎么也跳不高,鼠小弟真?zhèn)陌 ?/p>

  6、閱讀理解圖六:

  師:這時,來了一頭海獅,它看到傷心的鼠小弟怎么說?鼠小弟會問海獅些什么?

  老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對話,確定幼兒的猜測。

  師:你們猜海獅會用什么本領(lǐng)幫鼠小弟摘到蘋果呢?

  6、閱讀理解圖七:

  師:海獅把鼠小弟像頂球一樣頂?shù)礁吒叩臉滂旧,鼠小弟摘到蘋果了嗎?它把一個先給了誰?另一個留給了自己。

  三、完整欣賞故事

  四、提問

  你如果也想吃蘋果,可是樹很高,你會用什么方法呢?

想吃蘋果的鼠小弟中班教案2

  活動目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情,能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

  1利用故事規(guī)律性的情節(jié),結(jié)合圖片對故事進(jìn)行猜想,并用語言表達(dá)鼠小弟內(nèi)心的活動以及合作的快樂。

  2能大膽的'猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件"想吃蘋果的小老鼠"

  活動過程:

  一、看背景圖,引出故事圖一:

  今天老師為大家?guī)砹艘槐倦娮庸适聲,我們來看一看這本書的封面。

  1)你看到了誰?猜猜他想干什么?

  2)小老鼠看見這滿樹的紅蘋果,會怎樣?誰來表演一下饞嘴的小老鼠。可是,這棵蘋果樹長得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)

  3)小朋友們想了許多好辦法,那故事里的小老鼠會怎樣做呢?我們一起來看看吧。c(diǎn)圖2)

  二、看圖大膽想象并講述:

  1、圖二:

  1)你看到了什么?小鳥是怎樣吃到蘋果的?小老鼠看見小鳥吃到了蘋果,它會怎么想?

  2)小老鼠學(xué)小鳥飛能吃到蘋果嗎?為什么?

  3)小結(jié):小老鼠使勁地?fù)]動手臂想飛起來摘蘋果,可它沒有翅膀,飛不起來。

  2、圖三:

  1)看看,又有誰來了?猴子是怎樣摘到蘋果的?小老鼠看見了會怎么想?

  2)小老鼠會爬樹嗎?它有沒有爬上去?為什么?(點(diǎn)圖三)

  3)小結(jié):小老鼠多想象猴子一樣,爬到樹上去摘蘋果,唉,可它的力氣實(shí)在太小了,爬不動。

  3、大家猜猜,還會有哪些小動物來摘蘋果吃?

  四、故事里還會有誰來,他們會用什么方法摘蘋果,小老鼠看見了又會怎么做?拿起你們小椅子下的卡片看一看,講一講吧。ㄖv好的小朋友可以和旁邊的小朋友交換一下小卡片再講一講)。

  10、(將小卡片放到小椅子下面)好,現(xiàn)在,誰來把你剛才講的內(nèi)容講給大家聽聽?幼兒講完,教師小結(jié)。

  11、鼠小弟又是學(xué)大象,又是學(xué)長頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛,它經(jīng)過了這么多努力,有沒有成功?

  12、唉,可憐的小老鼠,努力了這么久還是沒吃到蘋果,好著急哦!

  13、這時候,誰來了?海獅會怎樣幫助它,想想海獅有什么本領(lǐng)的?

  14、鼠小弟與海獅一起相互合作,摘到了許許多多蘋果,心里真高興。

  15、你們喜歡這個故事嗎?我也很喜歡,那只小老鼠呀,既可愛又努力好學(xué),我們一起回教室把這個故事完整地講一講,表演一下,好嗎?

想吃蘋果的鼠小弟中班教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、知道動物各有各的本領(lǐng)。

  2、感受故事的有趣,愿意跟老師猜猜、講講。

  二、活動準(zhǔn)備:

  實(shí)物(蘋果)多媒體課件動物圖片

  三、活動過程

  1、回憶經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

 。ɡ蠋煶鍪緦(shí)物蘋果)

 。1)寶寶,這是什么?是一個怎樣的蘋果?你吃過蘋果嗎?是什么味道的?

 。2)蘋果長在哪里呢?瞧,高高的樹上有許多紅蘋果,數(shù)一數(shù)有幾個蘋果?

  2、猜猜講講

  (1)誰來了?鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么?鼠小弟能吃到蘋果嗎?

  (2)它正在想辦法的時候,誰來了?(出示小鳥、小猴圖片)小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果,那它們能摘到蘋果嗎?小鳥會怎么摘?(看PPT:小鳥飛到樹上摘了一個蘋果。同時在小鳥圖片旁貼上一個紅蘋果)小猴的方法同上。

  鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果,它心里會怎么樣?

 。3)瞧,又來了誰?(出示大象、長頸鹿圖片)它們能摘到蘋果嗎?大象會怎么摘呢?(看PPT:大象有長長的鼻子一下子就摘了一個蘋果。同時在大象圖片旁貼上一個紅蘋果)長頸鹿的方法同上

 。4)又來了誰?(出示袋鼠圖片)它能摘到蘋果嗎?

  表演:老師手里拿著蘋果,請一寶寶來做袋鼠,跳一跳,看看能摘得到嗎?

  (看PPT:袋鼠跳得高,摘到了一個蘋果)

 。5)又誰來了?(出示犀牛圖片)它能摘到蘋果嗎?怎么摘?

 。ǹ碢PT:犀牛力氣大,撞樹干,蘋果就掉下來了,它也拿到了一個蘋果)表演:現(xiàn)在老師做大樹,請一寶寶來做犀牛,學(xué)撞樹干(犀牛跑得快,撞樹干,蘋果就掉下來了)

 。6)小動物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,樹上的蘋果越來越少了,只剩下幾個了?現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣?(更加著急了)

  3、動作模仿

 。1)瞧,它在做什么?(學(xué)小鳥飛)出示鼠小弟動作圖放在小鳥圖片后面。

  它一邊學(xué)一邊想:要是我也會飛該有多好呀!

  我們一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。

  (2)方法同上:逐一出示鼠小弟的動作圖放在動物圖片的后面。

  讓幼兒說說;鼠小弟在干什么?想什么?

  句型感受:要是我也有……那該有多好呀

 。3)鼠小弟想了這么多的辦法,它摘到蘋果了嗎?那我們來幫它想想辦法:怎樣能摘到樹上的蘋果?

  4、情境設(shè)疑咦,鼠小弟在哪里?它摘到蘋果了嗎?它怎么會在樹上,是誰幫助了它呢,哦,原來是海獅幫助了它,海獅有什么本領(lǐng)呢?(海獅用頂球的本領(lǐng),把鼠小弟拋到了樹上,鼠小弟摘到了蘋果,你一個,我一個,它們吃得多開心呀。

  5、完整欣賞故事

  6、寶寶,你們想吃蘋果嗎?那我們一起去和朋友們分享吧!

  活動反思:

  從實(shí)習(xí)到成為一個真正的幼兒園教師,這應(yīng)該是我的第一次的公開教學(xué)活動,這次園內(nèi)公開教學(xué)是針對早期閱讀這個領(lǐng)域的,我對繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多,最終確定的是《想吃蘋果的鼠小弟》這個繪本,因?yàn)橛X得這個繪本內(nèi)容很有趣,雖然畫面很單一,沒有像其他的繪本那樣色彩豐富,但是里面的圖片非常有趣和精彩,它沒有復(fù)雜和繁多的語言,只有精煉的畫面,生動活潑的小動物形象也是小班的孩子非常喜歡的;顒咏Y(jié)束后,發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的'東西。

  首先,從目標(biāo)達(dá)成來說,我的第一個目標(biāo)是:從鼠小弟想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動和故事的趣味,鼓勵幼兒大膽猜猜、說說。但是活動中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn),沒有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動,而是一個接著一個地出示小動物,只是問:“接下來又是誰來了?它是怎么摘到蘋果的呢?”并沒有接著引導(dǎo)幼兒說:“鼠小弟心里會怎么想呢?(引導(dǎo)幼兒說“要是我也能...就好了”)”其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的,但是在活動中就忘記了展開,所以這點(diǎn)我覺得活動的目標(biāo)沒有達(dá)到是最大的失敗。

  其次,在活動過程中,沒有注重環(huán)節(jié)的強(qiáng)弱緩輕,每個小動物的出場都是一樣的過程,雖然前面兩個小動物出場以后,我對后面的大象、長頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場的方式,但是由于不是自己放的幻燈片,感覺效果還是雷同,另外就是活動中我的言語表達(dá)我覺得還有欠缺,不夠生動,那樣的話,更能吸引幼兒對活動的興趣。

  最后要說的就是我的心態(tài),活動中有點(diǎn)緊張,導(dǎo)致貫穿整個活動的“鼠小弟”形象一直都說成了“小老鼠”,活動開始后就有發(fā)現(xiàn)自己說錯了,但是已經(jīng)沒辦法改過來了,只能硬著頭皮說下去。

  總的來說,整個活動幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的,爭先恐后地回答問題并模仿著小動物的本領(lǐng),最后海獅出場時我提問:“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么?”有的幼兒說會挖土,有的幼兒說會打洞,他們之所以會這么說,是因?yàn)槭芰俗蛱旎顒又小靶↓B鼠”的影響,但是我卻捏了把汗,就當(dāng)我要告訴幼兒答案的時候沒有一個幼兒回答了:“海獅會在水里面游泳,還是頂球呢!边@是因?yàn)樗ミ^海洋館看到過海獅有了這方面的知識經(jīng)驗(yàn),可見我們班的寶寶還是挺聰明的。

  總之,整個活動過程有太多的不足之處,有太多需要自己反思的地方,作為一名新教師,我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學(xué)機(jī)會還會有很多,我想通過每一次的活動逐步積累經(jīng)驗(yàn),逐步學(xué)習(xí)和反思,讓自己有所提高。

想吃蘋果的鼠小弟中班教案4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《想吃蘋果的鼠小弟》是世界經(jīng)典繪本“可愛的鼠小弟”系列中內(nèi)涵最豐富、最具教育功能、最具娛樂性、最有特色的一本。它主要講的是:可愛的鼠小弟想吃樹上的蘋果,他觀察小鳥、大象、長頸鹿、袋鼠和犀牛得到蘋果的方法,然后一一模仿,結(jié)果當(dāng)然每次都失敗。最后海獅來了,海獅雖然也沒有其他動物那樣的本領(lǐng),可是,當(dāng)它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹上時,兩個人就合作摘到了蘋果。結(jié)尾出人意料,又令人愉快。

  【活動目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察畫面,樂意用語言和動作表現(xiàn)故事中各種動物摘蘋果的過程。

  2、通過故事感受鼠小弟的情感變化及與同伴合作所帶來的快樂。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  對中班幼兒來說,初步體會合作是比較難的。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、繪本單幅圖片:

  1)大象摘蘋果,鼠小弟拉鼻子。

  2)長頸鹿摘蘋果,鼠小弟伸長脖子。

  3)袋鼠摘蘋果:鼠小弟學(xué)跳

  4)犀牛摘蘋果,鼠小弟撞樹。

  2、電子閱讀繪本(有聲PPT)

  3、幼兒操作小圖書一份

  【活動過程】

  一、鼠小弟和蘋果樹

  提問:(出現(xiàn)蘋果樹)秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,瞧,這是一棵怎樣的蘋果樹呢?(一棵又高又大的蘋果樹)

  提問:樹上有幾個蘋果(目測、猜測)?

  過度:鼠小弟站在蘋果樹下,望著紅艷艷的大蘋果,他想:“我怎樣才能摘到樹上的蘋果呢?”讓我們繼續(xù)往下看。

  二、集中閱讀:小鳥、小猴摘蘋果

  1、小鳥摘蘋果

  關(guān)鍵提問:你看到小鳥在做什么?它怎么能摘到蘋果呢?

  提問:鼠小弟看著小鳥摘走了蘋果,它會怎么想怎么做呢?

  2、袋鼠摘蘋果

  提問:咦,樹上的蘋果又少了一個,猜猜剛才又發(fā)生過什么事呀?可能誰來過了?

  小結(jié):袋鼠輕輕松松向上跳躍著摘走了蘋果。想吃蘋果的鼠小弟有沒有摘走蘋果?鼠小弟用力的跳、使勁的跳,可還是沒有摘到蘋果。

  三、分散閱讀(模仿大象、長頸鹿、犀牛)

  1、幼兒分散自主閱讀

  要求:小鳥飛來摘走了一個蘋果,袋鼠跳著摘走了一個蘋果。還有哪些動物會來摘蘋果呢?鼠小弟又會怎么做呢?請你們四個或者五個好朋友一起到后面的桌邊去看一看、說一說吧!記住,每桌4-5個小朋友一起看哦。

  教師巡回傾聽、引導(dǎo)( 教師確認(rèn)每組主要介紹的幼兒; 了解每組觀察圖片的情況 規(guī)則情況 )。

  2、集中觀察圖片并交流

  提問:剛才我們分成三組,看了三幅不一樣的圖片,現(xiàn)在大家分別說說剛才看到的圖片。

  大象摘蘋果

  長頸鹿摘蘋果

  犀牛摘蘋果

  引導(dǎo):最后一組看到的是什么?跟大家介紹一下吧。

  小結(jié):動物們摘走了一個又一個的蘋果,鼠小弟努力地拉著鼻子、伸長脖子、往上跳躍、用頭撞樹,但還是沒有摘到蘋果,這是一只多么可愛而又努力的小老鼠。

  3、電子繪本閱讀:與海獅合作摘蘋果

  提問:看,樹上只剩下兩個蘋果了,再不摘,蘋果就要被摘光啦,鼠小弟好累哦,干脆我們讓它放棄吧?這時候想吃蘋果的鼠小弟又會怎么想怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、想象)

  過渡:啊,鼠小弟真的很想吃到蘋果,它還在努力想辦法,這時候,海獅來了,鼠小弟靈機(jī)一動,想到了一個可以和海獅一起摘到蘋果的好辦法,你們想想是什么好辦法呀?

  輔助提問:咦!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會怎么做呢?

  提問:你們都是這樣想的,一起看看,他們是怎樣摘到蘋果的?鼠小弟終于摘到蘋果啦。

  4、師幼完整閱讀

  小結(jié):聰明的鼠小弟和海獅合作,親手摘到了樹上甜甜的蘋果,真快樂!讓我們一起來看看鼠小弟的故事吧!

  借助多媒體課件,完整欣賞故事。

  四、聯(lián)想與遷移:我們也是鼠小弟

  1、總結(jié)、聯(lián)想生活中的合作

  小結(jié):你們喜歡鼠小弟嗎?其實(shí)你們也像鼠小弟一樣在遇到困難的時候和好朋友一起合作過,想想平時哪些事情需要和好朋友合作完成的?

  結(jié)束語:如果你還有興趣,可以在圖書角繼續(xù)看這本書。

  【活動反思】

  1、讓幼兒處于較興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  由于擔(dān)心幼兒有緊張的情緒,所以我故意利用我們班孩子最喜歡的咒語方式給他們力量,根據(jù)每個孩子的個性特點(diǎn)給予鼓勵,以致整個活動中幼兒自始至終保持著亢奮的狀態(tài),這對幼兒而言是有益的,現(xiàn)場氣氛濃烈,孩子積極,在鼓勵幼兒模仿飛、拉鼻子、伸長脖子等動作時孩子反應(yīng)熱烈,興趣提高。但是一味的興奮并不能點(diǎn)亮整個活動,幼兒不能平心靜氣的體會繪本中鼠小弟失落、傷心、堅(jiān)持的情感變化,這對活動目標(biāo)的達(dá)成造成了相當(dāng)大的影響。

  2、給幼兒無限想象的空間。

  在活動中,每個動物的出場我采用了不同的形式:小鳥用聲音引出、袋鼠出場則用猜測、驗(yàn)證的方法出示、大象、長頸鹿和犀牛則讓幼兒自由看圖、講圖,希望可以緊緊抓住孩子們的注意力,讓幼兒對故事的發(fā)展更加清晰。同時在給他們基本的語言框架的前提下,他們自由想象:小動物是怎樣摘到蘋果的?鼠小弟會做什么動作?會想些什么?

  這個過程中,幼兒積極動腦思考,把自己日常生活中的常識和動物的各種不同特征結(jié)合在一起,即發(fā)展了想象能力,也鍛煉了言語表達(dá)的能力,但是同樣因?yàn)楹⒆犹^興奮以致沒有達(dá)到在語言表達(dá)上預(yù)設(shè)的效果。

  3、讓幼兒盡情地用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

  整個活動過程中,我想給幼兒自由,通過觀察圖片內(nèi)容,盡可能的讓他們自己想象,自己講述。大家爭先恐后的發(fā)表著自己和別人不同的.想法,這些想法在我們成人看來似乎是異想天開的東西,但在孩子們眼中卻是那樣的真實(shí),那樣的充滿誘惑。

  活動過程中,及時地用眼神和動作對他們的想法給予肯定也是對他們大膽表述的一種鼓勵。對幼兒的奇特的,與眾不同的想法給與表揚(yáng)和獎勵。

  從活動效果來看,這樣的活動流程相對于以往,活動流程更為流暢,幼兒參與的積極性更高。

  4、鼓勵孩子們完整的說,大膽地做。

  活動中,對于平時不太愛說的孩子給與一定的關(guān)注,及時地表揚(yáng)和肯定是為他們樹立自信的最好時機(jī)。課上我打破了老師多說,孩子迎合的教學(xué)模式,讓孩子們說,我只是給與肯定和表揚(yáng),這樣做無疑給孩子們一定的動力,讓他們感覺到自己的不同,感覺到自己的“偉大”,這一過程中也就樹立了他們的自信,成為一個愛說、敢說、大膽做的人。

  需改進(jìn):

  1、提問較為零散,以至于雖然大家踴躍回答,但有時會偏離自己設(shè)計(jì)的軌道。而在遇到這樣的情況時,隨機(jī)應(yīng)變的能力還不夠,不能及時抓住一些信息做為教育的契機(jī)。

  2、原本預(yù)計(jì)的通過出示圖片,幼兒講述,可是在活動中卻因?yàn)橛變旱呢S富想象和積極回答,錯過了教學(xué)的時機(jī),語言訓(xùn)練的重點(diǎn)不夠突出。

  3、幼兒在紀(jì)律上比較松散,雖然公開課上幼兒表現(xiàn)出不緊張是好現(xiàn)象,但是卻也是無紀(jì)律的一種表現(xiàn),這和我平時隨堂課的上課習(xí)慣有關(guān)系,由于想給與幼兒充分的自由和想象空間,我往往放任幼兒,卻沒有意識到作為一個學(xué)生,紀(jì)律和學(xué)習(xí)自由同等重要,在以后的活動中我會在給予幼兒充分自由的同時緊抓上課的紀(jì)律,讓幼兒亦動亦靜,對未來的學(xué)習(xí)有更大的幫助。

  4、每一次幼兒都不由自主地加入了動作,幼兒紛紛離開座位進(jìn)行閱讀表演,雖沒有引起很大的混亂,但是場面有些失控。教師可以請一組幼兒上臺,引導(dǎo)其他幼兒用補(bǔ)充的方式進(jìn)行講述,或直接用動作提示幼兒,這樣可能更容易把握。

想吃蘋果的鼠小弟中班教案5

  活動目標(biāo):

  1、嘗試發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),建立自我肯定的心里機(jī)制。

  2、感受鼠小弟和海獅的珍貴友誼,感受合作的力量。

  3、在討論及游戲中愿意用自己的語言、動作參與表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、電腦課件背景音樂

  2、故事大書動物圖片

  3、各種工具若干

  4、蘋果一只活動過程:

  一、相互問候,導(dǎo)入活動

  1、"小朋友們好,×老師你好"(與老師、客人老師相互問候)

  2、以游戲的形式展示鼠小弟,和鼠小弟相互問候。

  3、出示蘋果樹,引起幼兒興趣。

  二、觀看電腦課件,了解故事內(nèi)容

  1、觀察封面

 。1)鼠小弟在哪里?

 。2)蘋果樹是什么樣的?(又高又大)樹上有幾只紅蘋果?(八只)

 。3)鼠小弟在樹下干什么?(出示蘋果)

 。4)他能吃到蘋果嗎?為什么?(又矮又。

  (5)猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到蘋果。

  2、感受、了解小動物摘蘋果的情節(jié)

 。1)"樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來……"出示小鳥和猴子,提問:誰來了?他們能摘到蘋果嗎?用什么辦法摘到蘋果的?

  學(xué)一學(xué)小鳥和猴子的本領(lǐng)。

 。2)依次出示"大象和長頸鹿"、"袋鼠"、"犀牛"

  3、感受、了解鼠小弟摘蘋果的情節(jié)

 。1)鼠小弟想了哪些辦法?模仿了哪些動物?成功地摘到蘋果了嗎?心情會怎樣?

 。2)來了一頭海獅:"鼠小弟,你怎么了?"鼠小弟會怎樣回答?

 。3)猜一猜海獅會有什么本領(lǐng)?(海獅有頂球的本領(lǐng),鼠小弟身體靈活又小巧,他們合作以后成功的吃到了美味的蘋果)

  4、集體完整閱讀大書

 。1)介紹書名以及作者。

 。2)完整的閱讀故事。

 。3)鼓勵幼兒大膽的講述故事結(jié)尾情節(jié)。

 。4)介紹封底,結(jié)束閱讀。

 。5)你喜歡這個故事嗎?喜歡鼠小弟嗎?為什么?

 。6)總結(jié)——每個小動物都有自己的本領(lǐng),靠自己的本領(lǐng)摘到了蘋果。鼠小弟雖然沒有翅膀,不會爬樹……,可是他遇到困難愿意動腦筋,想辦法,和朋友合作摘到了蘋果,和好朋友一起分享快樂。

  5、體驗(yàn)活動:摘蘋果

  (1)請幼兒扮演鼠小弟,利用工具,互相合作,想辦法摘蘋果。

  (2)交流經(jīng)驗(yàn),分享快樂。

  活動反思:

  繪本——《想吃蘋果的鼠小弟》,這是一個有趣的故事,故事中有聰明機(jī)靈的鼠小弟,還有許許多多可愛的小動物,整個故事充滿了懸念,牽引著孩子一頁一頁去翻,一頁一頁去看,故事的結(jié)果是出人意料的,又是令人愉快的`。在活動中,我嘗試將語言及身體動作的表達(dá)方式相結(jié)合,讓孩子去模仿小動物摘蘋果時的表情和動作,體會鼠小弟也想吃紅蘋果的急切心情。鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面,多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動,在寬松自由的氛圍中體會朋友間相互幫助就會成功的快樂。

想吃蘋果的鼠小弟中班教案6

  一、活動目標(biāo):

  1、通過看看、說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動作,感受故事的趣味性。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)會語句:要是我也……

  3、樂意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  1。 媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。

  2。 表格、小動物圖卡

  三、活動過程:

  (一)出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  我這里就有一個蘋果,是從這棵樹上摘下來的。那請你告訴我,這是一棵怎么樣的樹?想一想,用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測)

 。ǘ┙榻B繪本

  今天,神氣龜給我們帶來關(guān)于蘋果的故事書,我們趕緊打開來看看吧。

  (三)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看畫面,理解故事內(nèi)容。

  1、(圖一)鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果,讒得怎么樣呀?誰來表演一下饞嘴的小老鼠?墒沁@棵蘋果樹長得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)

  師:小朋友們想的辦法可真好,那故事里的小老鼠,它又會怎么做呢?到底吃到蘋果了嗎?讓我們接著往下看。

  2、(圖二)看!來了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的`?(關(guān)鍵詞:飛)

  3、(圖三)鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間,包括學(xué)學(xué)動作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

  小結(jié):小老鼠使勁地?fù)]動手臂想飛起來摘蘋果,可它沒有翅膀,飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟看,組織幼兒集體配合動作學(xué)說語句。

  4、(圖四)看看,又有誰來了?猴子是怎樣摘到蘋果的?小老鼠看見了會怎么想?小老鼠會爬樹嗎?它有沒有爬上去?為什么?

  小結(jié):小老鼠多想象猴子一樣,爬到樹上去摘蘋果,唉,可它的力氣實(shí)在太小了,爬不動。大家猜猜,還會有哪些小動物來摘蘋果吃?

  5、(圖六)又有誰來了?來了一頭大象。大象是怎樣摘到蘋果的?鼠小弟拉長鼻子圖,看,鼠小弟在干什么?他模仿的是誰?他為什么要這么做?

  小結(jié):大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng),吃不到蘋果。

  接著又會發(fā)生什么事情呢?這一次我請小朋友用猜測的方法想一想,誰會來摘蘋果呢?等會把你看到的來告訴我們。依次播放圖。

 。ㄋ模┌l(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編

  1、后來又來了三個動物,看(示圖,他們是長頸鹿、袋鼠,犀牛),他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做,怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。

  2、組織交流:誰愿意來說說,可以選擇你喜歡的動物。

  3、小結(jié):長頸鹿有長長的脖子,袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也

  都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋果,反而搞的自己鼻青臉腫的。

  4、小朋友,我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù),樹上還有幾個蘋果?粗鴦游飩円粋一個摘走了

  蘋果,它會怎么樣?(幼兒會說,很傷心,不開心等等,教師順勢引出,就在鼠傷心難過的時候,來了一只海獅。(播放課件)猜猜海獅會用什么本領(lǐng)幫助它摘蘋果的?鼓勵幼兒大膽猜測,合理想象)看看,我們猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

  5、鼠小弟終于摘到蘋果啦,這一次他心里會怎么想?(幼兒說說)對了,他們可開

  心啦,還玩起了頂球游戲呢,示圖。真有趣!

  (五)完整感知,欣賞繪本

  1、我們來完整地欣賞一遍這個有趣的故事吧。

  2、出示表格。提問:誰會用飛的本領(lǐng)拿走蘋果?誰會用爬樹;長長的鼻子、脖子;跳;力氣大的本領(lǐng)拿走蘋果?依次出圖卡。最后鼠小弟是跟誰合作拿到的,怎么拿?

  4、小結(jié):鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O果的。在以后的生活中,當(dāng)我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作,做起事來一點(diǎn)也不含糊,只要我們不放棄,總會成功的!

  四、結(jié)束:

  你覺得還有誰也有本領(lǐng)吃到蘋果的呢?請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動動腦筋下次來告訴大家。

想吃蘋果的鼠小弟中班教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

  2、通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。

  3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

  2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  1、今天老師帶了一個小袋子!咱們來摸一摸袋子里裝了什么?

 。ㄓ械拿隽算U筆,有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的`摸出了蘋果)

  2、今天我們的課就與蘋果有關(guān)——

 。ǘ┏鍪痉饷,揭示書名。

  1、出示遮去書名的封面。

  仔細(xì)看圖,你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹,秋天到了,樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果?吹竭@些蘋果,你心里會怎么想呢?真想摘一個嘗嘗。)

  2、今天,老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥,看看它是誰?(課件出示“鼠小弟”)大家還記得他是誰嗎?

  咦!這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎?

  大家還記得他上次穿著什么來的嗎?(紅色的小背心)

  3、今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢?我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?

  4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

 。ㄈ┲v故事——《想吃蘋果的鼠小弟》

  1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?

  4、小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。

  5、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作,讓幼兒猜想會是什么動物。

  6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動物,讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。

  (故事內(nèi)容很簡單,前面六個動物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù),教師可以用不同的出現(xiàn)方法,使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù),又不失幼兒聯(lián)想的趣味。)

  7、樹上還剩下2個蘋果,你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?

 。ㄗ層變喊l(fā)揮想象,續(xù)寫故事)

  8、繼續(xù)講述故事,揭示意義。

  海獅有什么本領(lǐng)呢?

  海獅一個人能拿到蘋果嗎?

 。w會合作的重要性)

  鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會怎么辦呢?

 。w會分享的快樂。)

  他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢?

  出示最后一頁。

 。ㄋ模┙沂镜览恚〗Y(jié),

  1、一個人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的,一個人的快樂分享給10個人,就會變成10份的快樂。

  2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?

  3、如果這時又來了一群小動物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會怎么做呢?

 。ㄍㄟ^聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒懂得分享的重要性)

想吃蘋果的鼠小弟中班教案8

  活動目標(biāo):

  1.說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動作,感受故事的趣味性。

  2.理解故事內(nèi)容,學(xué)會語句:“要是我也有!

  3.樂意大膽表達(dá)自己的想法,初步感知鼠小弟與海獅的合作精神,體驗(yàn)朋友間合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  《想吃蘋果的鼠小弟》的視頻

  活動過程

  1.出示蘋果,紅彤彤的蘋果多可愛,看了都想吃的,你們想吃嗎?不光你們想吃,看,還有誰也想吃的?可是蘋果樹這么高,在樹底下的鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)

  2.師:那我們來看看,下面會發(fā)生什么事情呢?誰來了?發(fā)生了什么事情?(幼兒)看到小鳥叼走了一個蘋果,想吃的鼠小弟會怎么想呢?(幼兒)那我們來看看,鼠小弟會怎么做呢?(幼兒)你怎么看出來的?他為什么要飛?那你能不能說說他的心里話呢?(要是我也能飛該有多好?)我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想:我要是能飛該有多好?

  3.師:我們接著往下看,誰也來了,發(fā)生了什么事情?看到小猴摘走了一個蘋果,鼠小弟又會怎么想呢?(幼兒)那他是怎么做的呢?(幼兒)你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢?為什么要貼著樹,除了這個,你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹?那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。(請單個)鼠小弟一邊努力的爬樹,一邊心理會怎么想?我們一起來學(xué)學(xué)看(幼兒一起一邊學(xué)爬樹,一邊說:要是我也會爬樹,該有多好。

  4.師:可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的,接下來會怎么樣呢?(兩幅圖一起出現(xiàn))請你仔細(xì)看看這兩幅圖,發(fā)生了什么事情呢?(啟發(fā)幼兒講)(大象用長鼻子卷走了一個蘋果,鼠小弟看見了。)

  我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,一邊拉一邊說:要是我也有個長鼻子該有多好?小結(jié):盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了,可是鼻子能夠夠到蘋果嗎?

  5.師:咦,又發(fā)生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼兒,想學(xué)犀牛去撞蘋果樹,讓蘋果掉下來)可是結(jié)果,自己撞得頭昏眼花的.,蘋果有沒有掉下來?(沒有)

  6.師:到現(xiàn)在為止,鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦?(學(xué)小鳥飛,學(xué)猴子爬,學(xué)大象,學(xué)犀牛)而且都非常的努力,為什么鼠小弟這么努力的去做了,卻都不能成功呢?小結(jié):原來,鼠小弟很小,力量也很小,簡單的趣模仿別人,肯定是不行的。

  7.師:看著樹上的蘋果越來越少,想吃的鼠小弟心情怎么樣?(幼兒)那你們快來幫幫鼠小弟啊,究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢?(幼兒討論)

  8.師:你們幫鼠小弟想了這么多的辦法,那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢?這時誰來了?(海獅)你覺得他們兩在干什么?(說話)那海獅會對鼠小弟說什么呢?鼠小弟又會對海獅說什么呢?(幼兒自由說)老師說:鼠小弟對海獅說:你會飛嗎?。海獅對鼠小弟說:這些我都不會,不過我有一個本領(lǐng)。)你們來說說看,海獅的本領(lǐng)是什么呢?那海獅這個本領(lǐng)有什么用呢?我們來看看,是不是跟你們講的一樣呢?

  9.師:海獅利用會頂球的本領(lǐng),把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上,鼠小弟終于吃到蘋果了,心里怎么樣。浚雷套痰模

  10.小結(jié):瞧鼠小弟一個人不能做到的事情,因?yàn)橛辛伺笥训膸椭,互相幫助,互相合作,終于解決了問題,那我們小朋友平時在生活中有沒有一個人做不了的,需要別人幫忙,共同克服困難,解決事情的呢?總結(jié):原來,有朋友幫助,與別人合作,可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找,有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。

想吃蘋果的鼠小弟中班教案9

  一、活動目標(biāo):

  1.觀察畫面內(nèi)容,學(xué)說語句:要是我也……

  2.在閱讀過程中,感知動物的特長,大膽聯(lián)想。

  3.樂意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

  二、活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

  三、活動過程:

  1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣,介紹圖書名稱。

  師:小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?

  --出示圖書封面《了解名稱》

  師:鼠小弟站在蘋果樹下,望著紅紅的大蘋果,想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮)師:鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!

  2.看圖閱讀,學(xué)說語句:要是我也……

 。1)集體閱讀小鳥,小猴摘蘋果,學(xué)說句型

 、賻煟海ǔ鍪緢D1)誰來了,發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞:鳥、飛)看到烏鴉吃了一個蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師:(出示圖2),看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間,包括學(xué)學(xué)動作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

  小結(jié):你們說的太好了,鼠小弟就是這么想的:要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,我們一邊說一邊做。

 、趲煟海ǔ鍪緢D3)誰也來摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師:(出示圖4)看,想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?

  師:對,鼠小弟想:要是我也能爬樹……我們也來學(xué)學(xué)這只鼠小弟!

  (2)自主閱讀畫面,觀察大象、長頸鹿摘蘋果,引導(dǎo)幼兒表達(dá)師:接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來摘蘋果?等會把你看到的告訴我們!

  (播放圖5、6、7、8)師:你看到了什么?鼠小弟會怎么想?請你用"要是我也……"的話來說一說!

  (幼兒大膽表述,教師引導(dǎo))師:我們一起來看看!

  小結(jié):小鳥會飛,猴子會爬樹,大象有長長的鼻子,長頸鹿也有長長的脖子,他們都能輕松地吃到蘋果,而鼠小弟沒有這些本領(lǐng),費(fèi)了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

 。3)發(fā)揮聯(lián)象,大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師:袋鼠,犀牛也來了,他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做,怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。

  師:誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會怎么想?

  師:犀牛呢?是這樣嗎,我們趕緊看一看!

 。ㄓ變赫f完分別看圖閱讀)小結(jié):袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋果,反而搞的自己鼻青臉腫的。

  師:看著動物們一個一個摘走了蘋果,他會怎么樣?(很傷心,不開心)

  3.續(xù)聽故事,感受樂趣

 。1)教師繼續(xù)講述,幼兒猜測結(jié)果師:就在鼠傷心難過的時候,來了一只海獅,鼠小弟問它:你會飛嗎?你會爬樹嗎?……海獅回答說:不過,我有一個本領(lǐng)……)師:咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽猜測,合理想象)

 。2)揭曉答案師:看看猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

  4.完整感知欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)遷移師:故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!

  --完整傾聽,并提問師:你最喜歡哪個小動物?你喜歡海獅嗎?為什么?

  小結(jié):原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小,力量有限但只要我們友好合作,就能把平時不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí),一定能成功。

  活動反思:

  《想吃蘋果的鼠小弟》這本書內(nèi)容生動而有趣的。在這個愉快的故事中,孩子們翻開一頁一頁的圖畫,和許多的動物交朋友,每個動物都有它可愛之處,孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測,下一頁上場會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁一頁翻開過去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式,故事的畫面也生動便于幼兒能理解畫面的內(nèi)容,這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后,從活動的設(shè)計(jì)中,一反面針對繪本的特點(diǎn)另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實(shí)施進(jìn)行反思:

  1、從本次教學(xué)活動中,選材較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動目標(biāo)還是基本的達(dá)成,活動的層級性也較為的清晰。

  2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好,沒有公布的。在看完前半部分后,讓幼兒猜測,再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點(diǎn)進(jìn)一步的猜想,當(dāng)出示結(jié)果,看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時,孩子們發(fā)出了滿足的笑聲,噢,原來如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力,而且也能有效的調(diào)動孩子的積極性,效果較好。

  3、在故事的講述過程中也考慮了層次性的,一共有六個動物出場的畫面,前兩個是我完整講述,第三個是講一半,用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述,后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過程中,為了調(diào)動幼兒的興趣,讓幼兒模仿動物的動作,效果較好,但在今天的教學(xué)中,由于是借班上課,對孩子的語言講述能力了解不多,因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述;卮饐栴}的.孩子比較的局限,孩子的積極性也沒能完全的調(diào)動上,和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗(yàn),當(dāng)在教學(xué)的過程中,能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時地調(diào)整,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

  4、多媒體的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個方面看,在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢的。在對媒體的設(shè)計(jì)中不是僅做為一本大書用,在設(shè)計(jì)中采用了鏈接的手段,在幼兒說到哪一個畫面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中,根據(jù)已有自己的水平PPT的制作采用了“動畫”的手段,使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個動物取蘋果的過程,也增強(qiáng)了活動的趣味性,較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力。

  5、在教學(xué)活動中我設(shè)計(jì)是與閱讀活動靠的較為的密切,因而導(dǎo)致出今天活動中的問題,首先是在圖本的準(zhǔn)備上,由于數(shù)量有限,我采用了兩人一本的方式,效果不是很理想,孩子在閱讀的過程中,會互相的干擾對方。不能給孩子一個閱讀的條件。而且自身對領(lǐng)域了解的不透徹,導(dǎo)致了活動語言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中,閱讀活動要求圖文相結(jié)合,而在今天的活動中,沒有突出這一點(diǎn)。這也是自身的專業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。

  6、在教學(xué)中,同行們也提出了在故事講述后,可以提煉一些情感,讓幼兒明白“只要想辦法,人小也沒關(guān)系!贬槍σ陨纤岢龅膯栴},也會在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實(shí)踐再反思使自己能夠更快的成長。

想吃蘋果的鼠小弟中班教案10

  活動目標(biāo)

  1.看圖理解故事內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽猜測故事情節(jié),并能夠運(yùn)用自己的語言講述圖片內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

  3.通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悅。

  4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體幻燈片、蘋果實(shí)物一個,蘋果樹一棵、(鼠小弟、小鳥、猴子、長頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):看圖理解故事內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽猜測故事情節(jié),并能夠運(yùn)用自己的語言講述圖片內(nèi)容。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  教師:小朋友們早上好,今天老師給大家?guī)砹艘粋神秘的水果寶寶,你們猜猜會是什么呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)鐺鐺鐺鐺鐺,是什么呀?(蘋果),你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡呢?(引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答)今天老師就給大家講一個關(guān)于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。

  二、教師出示多媒體幻燈片,幼兒大膽猜測故事內(nèi)容并用自己的語言講述。

  1.圖片1:請小朋友們仔細(xì)觀察圖片上都有什么呀?(蘋果樹和小老鼠)它們長得怎么樣?它在想什么呢?

  2.圖片2-3:這時,誰來了呢?(小鳥)它是用什么方法摘走蘋果的?鼠小弟看見了是怎樣想的?它又是怎么做的.呢?

  3.圖片4-5:這時,誰來了?(猴子)它是怎樣摘走蘋果的?鼠小弟看到了是怎樣想的?它又是怎么做的?

  4.圖片6-7:這時,誰來了?(長頸鹿)它是用什么方式摘走蘋果的?鼠小弟是怎么想的?它又是怎么做的?

  5.圖片8-9:這時,誰來了?(犀牛)它是用什么辦法摘走蘋果的?鼠小弟是怎樣想的?它又是怎么做的,結(jié)果如何呢?

  6.圖片10:鼠小弟學(xué)小鳥飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長頸鹿伸長脖子怎么也購不到蘋果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了,鼠小弟真?zhèn)难!看見樹上的蘋果越來越少了,鼠小弟很著急。

  7.圖片11-14:就在這時,誰來了?(海獅)鼠小弟對海獅說了什么?海獅聽了鼠小弟的話后,會幫助它嗎,它會有什么辦法呢?海獅是怎樣回答的?它們摘到蘋果了嗎?摘到蘋果的鼠小弟這時是什么樣的心情呢?(開心、快樂)它會對海獅說什么呢?

  8.圖片15:教師小結(jié):原來幫助別人是一件多么快樂的事情呀!在我們生活中,你們有沒有做過幫助別人的事情?(對幼兒的回答及時作出肯定及表揚(yáng))有些事情一個人做很難,但兩個人合作、相互幫助就簡單多了,并能從中得到很多樂趣和喜悅!

  三、教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽,幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動變化,并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。

  1.教師完整講述故事,請幼兒認(rèn)真聽并思考:

 。1)你最喜歡哪個小動物?如果你是其中的一個小動物,你看見了鼠小弟,你會怎么做?

  教師小結(jié):大家的想法都很好,如果我們像這些小動物一樣有本領(lǐng),請不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢,如果我們像鼠小弟一樣又矮又小,還沒有學(xué)到更多的本領(lǐng),我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持,努力去學(xué)本領(lǐng),就一定會遇到像海獅這樣的好朋友,有時一個人做不到的事情,可以請好朋友來幫忙,朋友之間可以相互幫助、相互合作,這樣,我們就會取得成功,變得很快樂的。

 。2)討論:鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的?

  教師小結(jié):鼠小弟雖然矮小,沒有其它動物的本領(lǐng),但是他不放棄自己的目標(biāo),積極想辦法,主動和海獅合作,發(fā)揮它們自己的特長,終于兩人都拿到了蘋果,實(shí)現(xiàn)了共同的愿望,分享著合作的喜悅,瞧,它們多么開心呀!

  2.討論:如果你是鼠小弟,你會想什么辦法摘到誘人的蘋果?

  教師小結(jié):小朋友的想法真多,原來有那么多方法可以摘到蘋果,小朋友們真會動腦筋。

  四、分別請幼兒進(jìn)行角色扮演,引出故事含義。

  這些動物都這么有本領(lǐng),我們也來模仿一下他們的本領(lǐng)吧,你們最想扮演誰呢?(老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球)

  教師總結(jié):每個人都有自己的特長,但我們也不能一味的模仿別人,因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們,我們要找到適合自己的方式,這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo),早日取得成功,我們才會變得開心、快樂。

  五、結(jié)束活動

  請小朋友們回家把這個故事分享給家人聽,讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。

想吃蘋果的鼠小弟中班教案11

  活動目標(biāo):

  1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中,感受故事的趣味。

  2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

  2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  大圖書一本。

  活動過程:

  一、出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

  2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

  看,蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果,你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)

  二、閱讀大書。

  1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

  2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)

  3、第3、4頁?纯,下面誰也來了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好啊!幼兒學(xué)動作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢,請你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動作。

  4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的.?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請個別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了,這時,鼠小弟心里好著急啊!

  5、(1)最后,誰來了?海獅問:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?

  (2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"

  (3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)

  三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》,讓我們在完整的看一遍吧!

  總結(jié):

  一個人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?

想吃蘋果的鼠小弟中班教案12

  一、活動目標(biāo):

  1.愿意觀察畫面,學(xué)習(xí)理解繪畫元素,掌握故事情節(jié)。

  2.能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動,學(xué)說句式:要我是....

  3.感受同伴間互相幫助的樂趣,初步感知用自己特長來解決問題的道理。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、蘋果樹、墊子。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對小動物的特點(diǎn)有所了解。

  三、活動過程:

  (一)情景導(dǎo)入,引出故事。

  1.師:小朋友們,你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果園里的蘋果熟了(出示圖1),想請你們一起幫忙采摘好嗎?

  2.出示蘋果樹請幼兒采摘。(放進(jìn)果籃里)

 。ㄓ變簢L試摘蘋果,感受大樹的高及自己的個子低,為感受故事中鼠小弟努力摘蘋果做鋪墊。)

  3.引出故事《想吃蘋果的鼠小弟》,猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋果?”

  師:你們瞧,蘋果樹下誰來了?(小老鼠)它長得什么樣子?那蘋果樹呢?

  小結(jié):這只老鼠又矮又小,所以它的名字叫做鼠小弟;旁邊的這棵蘋果樹又高又大。

  4.師:又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹,它在想什么呢?你是從哪個動作或哪個表情看出來它想吃蘋果的?小結(jié):原來你們最主要是從這個動作(手指塞在嘴里)看出它很想吃蘋果,所以這個故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。

 。ǘ┲鸩接^察圖片,學(xué)習(xí)理解繪畫元素,分情節(jié)理解故事內(nèi)容

  師:瞧,鼠小弟看到誰來了?猴子是用什么方法拿到蘋果的?那鼠小弟這時候在樹下會怎么想呢?小結(jié):它在想,要是我也會爬樹就好了。它是這樣想的,接下來它又會怎么做呢?

  師:它在干什么?它這樣做能不能夠成功?你們是從哪里看出它不能成功的?(鼠小弟咬緊牙關(guān)、身體在發(fā)抖、樹上留下抓痕)所以它這樣做能不能拿到蘋果呢?回應(yīng):鼠小弟根本就不會爬樹。

  師:長頸鹿是怎么拿到蘋果的?鼠小弟會怎么想?它是怎么做的?有沒有成功呢?

  小結(jié):長頸鹿是用長脖子夠到蘋果的。鼠小弟想,要是我也有長長的脖子就好了。于是它就拼命拉長自己的脖子,結(jié)果沒有成功,因?yàn)樗揪蜎]有長脖子。

 。ㄈ┏鍪救M圖示,引導(dǎo)幼兒完整講述

  1.師:又來了一些小動物來拿蘋果,它們是怎么拿到蘋果的',樹下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢?我們一起來看看都是哪些小動物呢?

  2.師:老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動物的卡片,我們兩個小朋友一組,一起討論說一說小動物是怎么摘到蘋果的,鼠小弟又是怎么想怎么做的?討論好了告訴我哦。

 。ㄋ模┰⑷宋木裼谔釂栔,潛移默化培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

  1.師:最后鼠小弟吃到了蘋果了嗎?(有的說吃了,有的說沒有吃到)。明老師這里啊,有這個繪本的圖片,我們一起來看一看。(拿墊子圍坐在老師身邊)。

  2.師:小海獅來了。小老鼠說:“你會怕樹嗎?你有常常的脖子、鼻子嗎,你會跳,你有很大的力氣嗎?”小海獅說:“但是我會頂!

  3.師:鼠小弟拿到了蘋果了嗎,兩個蘋果都是他自己吃。浚銈冋嫔屏迹

  4.師:那你們覺得它們最后會成為好朋友嗎?

  (五)合作一起摘最高的蘋果

  師:還有一個蘋果掛在高高的樹上,我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來呢?

  附:故事《想吃蘋果的鼠小弟》

  來了一只小鳥,拿了一個蘋果。

  要是我也有翅膀……

  來了一只猴子,拿了一個蘋果。

  要是我也會爬樹……

  來了一只大象,拿了一個蘋果。

  要是我也有長長的鼻子……

  來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。

  要是我也有長長的脖子……

  來了一只袋鼠,拿了一個蘋果。

  要是我也能跳那么高……

  來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。

  要是我的力氣也那么大……

  來了一頭海獅!笆笮〉,你怎么了?”

  鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

  海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領(lǐng)……”

  終于,鼠小弟也拿到蘋果了。

想吃蘋果的鼠小弟中班教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽聽、說說、學(xué)學(xué)中,理解故事情節(jié),感受人物特點(diǎn)。

  2、積極參與活動,在情境中大膽表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  故事課件 。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解故事情節(jié),感受人物特點(diǎn),在情境中大膽表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)方法與手段:

  多媒體教學(xué)法、提問法。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分,活動導(dǎo)入,引出故事。

  師:看,這是什么呀?那這個蘋果樹長的怎么樣?高高的蘋果樹上還長滿了紅彤彤的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?有個朋友也很喜歡吃蘋果,你們看,是誰?因?yàn)樗L得灰灰的、小小的,所以叫鼠小弟。

  二、基本部分,傾聽故事,理解故事情節(jié)。

  1、教師講述故事開頭。

  師:鼠小弟也想吃蘋果,他來到高高的蘋果樹下,望著滿樹紅彤彤的蘋果,好想吃呀。

  鼠小弟能吃到蘋果嗎?說出你的'想法。那鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢?

  2、情節(jié)一 小鳥來摘蘋果。

  出示小鳥圖片摘下一個蘋果。

  教師繼續(xù)講故事:這時,飛來了一只小鳥,小鳥飛到了蘋果樹上,摘走了一只蘋果。鼠小弟看到了心里想:哎,要是我也有翅膀該有多好呀。

  出示鼠小弟圖片:看它在干什么?鼠小弟會飛嗎?可是,鼠小弟再努力,也沒能飛上樹。

  3、理解情節(jié)二 大象來摘蘋果

  師:聽,誰來了?出示大象圖片。

  走來了一頭大象,大象能吃到蘋果嗎?那它是怎么吃到蘋果的?那我們一起來學(xué)一學(xué)大象。用長鼻子來把蘋果卷下來。大象也吃到蘋果了,鼠小弟看到了心里怎么想?那鼠小弟會怎么做呢?

  出示畫面:鼠小弟拉著長鼻子,心里想:要是我也有長長的鼻子,該多好啊!

  4、理解情節(jié)三、四 長頸鹿、袋鼠來摘蘋果

  師:誰來了?

  長頸鹿會用什么辦法吃到蘋果呢?誰來學(xué)學(xué)它的樣子?拉長脖子摘了一個蘋果。

  鼠小弟看到了又會怎么想呢?

  學(xué)說:要是我也有長長的脖子該有多好呀。

  出示畫面:看鼠小弟在干什么?伸長脖子說要是我也有長長的脖子該有多好呀。

  可是鼠小弟吃不到蘋果,再怎么使勁伸脖子,還是夠不到。

  師:看看是誰一蹦一跳地來了?袋鼠能摘到蘋果嗎?猜猜它會怎么摘蘋果?我們學(xué)一學(xué)小袋鼠跳起來摘蘋果。這次,鼠小弟會想些什么呢?它怎么做呢?學(xué)說:要是我也能跳得這么高該有多好呀?墒鞘笮〉苓是沒能摘到蘋果。

  5、理解情節(jié)五 海獅來幫忙

  師:樹上的蘋果越來越少了,可是鼠小弟到現(xiàn)在還沒摘到蘋果,它心里會覺得怎么樣?我們一起來想想辦法幫幫鼠小弟?

  海獅也看到了傷心的鼠小弟,它決定要來幫助鼠小弟。猜猜它會怎么幫助鼠小弟摘到蘋果呢?教師繼續(xù)講故事:海獅,看見傷心的鼠小弟,海獅說:鼠小弟,你怎么了?鼠小弟問海獅:海獅,你會飛嗎?你有長長地鼻子嗎?你又長長得脖子嗎?你能跳得很高嗎?海獅搖了搖頭:這些我都不會,不過我有一樣本領(lǐng)。于是,海獅把鼠小弟彈到高高的蘋果樹上,鼠小弟摘到一個蘋果,海獅又把鼠小弟彈到蘋果樹上,鼠小弟又摘到一個蘋果。師:鼠小弟摘到蘋果的時候,心里是什么感覺?摘到蘋果可真開心,鼠小弟摘了幾個蘋果?為什么要摘兩個蘋果?

  三、結(jié)束部分,完整欣賞繪本PPT

想吃蘋果的鼠小弟中班教案14

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受鼠小弟的內(nèi)心活動。

  2、了解不同動物用不同本領(lǐng)摘蘋果的方法。能根據(jù)畫面大膽猜測故事情節(jié),大膽地表述故事內(nèi)容。

  3、初步感受鼠小弟和海獅的合作精神,體驗(yàn)分享的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、蘋果一個,動物頭飾若干、音樂。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

  2、提問:你們想吃蘋果嗎?今天老師帶來了一個朋友“鼠小弟”它也想吃蘋果。(引出故事主角鼠小弟)

  二、基本部分

 。ㄒ唬┯^察PPT,理解故事內(nèi)容,感受鼠小弟的內(nèi)心活動。

  1、出示小鳥摘蘋果圖片

  提問:小鳥是怎么摘蘋果的?鼠小弟是看到小鳥摘到蘋果是怎樣想的?(要是我也有翅膀......)鼠小弟又會怎么做呢?

  2、依次出示猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛摘蘋果圖片(幼兒自主講述)

  提問:怎么摘到蘋果的?鼠小弟看到會怎么想?又會怎么做呢?

  小結(jié):你覺得鼠小弟,是怎么想的'?它會放棄嗎?故事的最后,鼠小弟能吃到蘋果嗎?

  3、出示圖片(海獅)

  提問:(1)海獅在干什么?它會和鼠小弟說什么?

 。2)海獅有什么本領(lǐng)?它們會怎么合作?最后,它們用什么辦法摘到蘋果的?

  (3)鼠小弟會摘幾個蘋果?(兩個)它會怎么做?你覺得它們最后會成為好朋友嗎?為什么?

 。ǘ⿴熡缀献,完整感受故事。

  教師配樂完整講述故事,給幼兒分配角色進(jìn)行表演。

  三、結(jié)束部分

  1、你們喜歡故事里的鼠小弟嗎?為什么?

  2、教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)分享。

想吃蘋果的鼠小弟中班教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.看懂圖畫書,明白不同動物拿蘋果的方法。

  2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

  3.通過讀繪本故事,學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己周圍的人和事。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、彩筆、畫紙。

  教學(xué)過程

  一、封面。

  1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋果長在哪里呢?

  2.點(diǎn)擊ppt:高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾只蘋果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。

  3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎?

  4.還有誰想吃蘋果呢?”

  誰來了呢?

  二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)。

  小鳥來了,小鳥想吃蘋果。

  1.問“小鳥怎么吃到蘋果的'呢?”預(yù)設(shè):“小鳥飛上去,就拿到了!

  2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

  3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

  4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動作,跟著敘述。

  看看,誰還想吃蘋果呢?

  三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)。

  小猴來了,小猴想吃蘋果。

  1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?”預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹吃蘋果!

  2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

  3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

  看看,還有誰來了?

  四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)。

  來了一頭大象,大象想吃蘋果。

  1.問“大象怎么拿到蘋果的呢?”預(yù)設(shè):“大象伸出長長的鼻子一卷,就拿到了!

  2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

  3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

  看看,還有誰來了?

  五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)。

  來了一只長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。

  1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?”預(yù)設(shè):“長頸鹿個子很高,摘蘋果!

  2.老師說:大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

  3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果,他會怎么想,怎么做呢?”

  4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!

  5.看看,還有誰來了?

  六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)。

  來了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。

  1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?”預(yù)設(shè):“袋鼠會跳,能跳著摘蘋果摘蘋果!

  2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果

  3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.

  4.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

  5.看看,還有誰來了?

  七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)。

  來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。

  1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢?”預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了!

  2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。

  3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.

  八、模仿練習(xí)。

  小老鼠好著急,樹上只剩下幾個蘋果了?

  小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果。

  要是我也會跳,那該多好呀!

  小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛。

  要是我也會飛,那該多好呀!

  小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子。

  要是我的脖子也那么長那該多好呀!

  小老鼠在干什么?它在伸長鼻子,學(xué)習(xí)誰呀?

  要是我的鼻子也有那么長,那該多好呀!

  小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹,學(xué)習(xí)誰呀?

  要是我也會爬樹,那該多好呀!

  小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學(xué)習(xí)誰呀?學(xué)習(xí)犀牛。

  要是我也有那么大力氣該多好呀!

  老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。

  最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了。

  九、海獅來到了。

  點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫面!翱纯,海獅來了!”

  海獅問小老鼠:你在干什么?

  小老鼠說:我想吃蘋果

  海獅說:讓我來幫助你吧?

  鼠小弟問海獅:你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

  海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個本領(lǐng)能幫助你.

  海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

  預(yù)設(shè):海獅會頂球,把球頂?shù)酶吒叩,這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>

  十、老師播放故事動畫,再講述回顧一下故事。

【想吃蘋果的鼠小弟中班教案】相關(guān)文章:

想吃蘋果的鼠小弟教案02-19

《想吃蘋果的鼠小弟》教案03-07

小班教案:想吃蘋果的鼠小弟03-14

大班語言想吃蘋果的鼠小弟教案03-18

《想吃蘋果的鼠小弟》語言活動教案02-05

《想吃蘋果的鼠小弟》幼兒園教案11-22

小班語言教案:《想吃蘋果的鼠小弟》01-04

小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟11-03

小班語言教案:想吃蘋果的鼠小弟10篇11-15