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足球的教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的足球的教案，歡迎大家分享。
足球的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個(gè)，障礙物（小樹(shù)10棵、飲料瓶15個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。（扮演角色活動(dòng)身體）
1、熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)→體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)→擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)→腹背運(yùn)動(dòng)→跳躍運(yùn)動(dòng)→放松運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運(yùn)動(dòng)。
3、過(guò)渡語(yǔ)：小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球，進(jìn)行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。（小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo)）
二、小運(yùn)動(dòng)員示范。（幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)。）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀？（腳）
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。
3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來(lái)玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個(gè)球門等等。
三、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”。（探索繞障礙物運(yùn)球、射門，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)練練小腳的本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng)）
2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過(guò)障礙和幼兒探索球怎么才能聽(tīng)小腳的.話。
3、根據(jù)教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。
4、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”。
過(guò)渡語(yǔ)：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來(lái)做球門）
規(guī)則：一定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。
四、結(jié)束活動(dòng)。（放松運(yùn)動(dòng)）
1、過(guò)渡語(yǔ)：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。
2、請(qǐng)出汗的幼兒主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護(hù)意識(shí)。
足球的教案2
一、學(xué)情分析及課標(biāo)要求
《語(yǔ)文課標(biāo)》中對(duì)于第三學(xué)段的習(xí)作要求有：
1 ．懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2 ．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3 ．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。
4 ．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5 ．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。
其中觀察周圍事物，和進(jìn)行想象作文這些方面，從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累，可以說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察習(xí)慣和想象能力。但是，這兩方面是相對(duì)獨(dú)立的，如何把這兩者跟好的進(jìn)行融合，學(xué)生怎樣才能通過(guò)觀察獲得情感的'宣泄和想象力的提升，這就需要進(jìn)行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點(diǎn)撥。
二、教材分析
本次習(xí)作是看圖作文。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事件性場(chǎng)景。（孩子們?cè)谶M(jìn)行小足球賽的一個(gè)場(chǎng)景）。畫(huà)面中有兩個(gè)特點(diǎn)：
1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，學(xué)生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。
2、人物和情節(jié)留白。說(shuō)是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學(xué)生充分的想象空間，學(xué)生可以借助自己的想象，或通過(guò)現(xiàn)有人物的表情動(dòng)作的延伸，或通過(guò)補(bǔ)充空白人物，讓“比賽”精彩起來(lái)，這樣，學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。
同時(shí)，學(xué)生從中感受到了童年的快樂(lè)和自由，貼合了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進(jìn)行觀察和表達(dá)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的表述與呈現(xiàn)。
2、通過(guò)“綜合實(shí)踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠積極主動(dòng)進(jìn)行參與和表述，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達(dá)欲。
3、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，課堂引導(dǎo)，學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力、想象能力以及語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確力得到提升。
4、貼合單元教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，天馬行空的想象，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，同時(shí)，真實(shí)的感受童生活的快樂(lè)與自由。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法，學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，合理想象的能力得到提升。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把觀察到的細(xì)節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進(jìn)行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來(lái)，并能表達(dá)自己對(duì)于場(chǎng)景、人物、事件的看法與感受。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前觀看有關(guān)足球比賽的視頻，了解足球的相關(guān)知識(shí)（規(guī)則，術(shù)語(yǔ)）
足球的教案3
（一）顛球與游戲
顛球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中用來(lái)熟悉球性的最實(shí)用的方法，可以很好的鍛煉雙腳對(duì)足球的本體感覺(jué)，加強(qiáng)對(duì)足球的控制能力，為以后的足球技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).，熟悉球性是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，須經(jīng)常練習(xí)才能熟而生巧。常用顛球的方法有腳背正面顛球、腳內(nèi)、外側(cè)顛球、頭部顛球、大腿顛球。
教學(xué)內(nèi)容：
雙腳腳背顛球
教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握雙腳腳背顛球的基本技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)。
發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作互助的優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等精神。
動(dòng)作方法：
1）身體放松，踝關(guān)節(jié)自然彎曲，利用小腿的擺動(dòng)力量擊球。
2）擊球應(yīng)在腳背的正面，擊球時(shí)應(yīng)保證腳背向上。
動(dòng)作重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：顛球部位準(zhǔn)確
難點(diǎn)：顛球時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然
教法：
無(wú)球模仿——輔助練習(xí)、結(jié)合球練習(xí)、競(jìng)賽與游戲
1）、在教師示范下，做無(wú)球模仿練習(xí)，體會(huì)顛球動(dòng)作
2）、用腳顛帶繩的球或裝在網(wǎng)袋里的球，這樣可以增加顛球機(jī)會(huì)，減少拾球次數(shù)，提高練習(xí)趣味，增強(qiáng)自信心。
3）、一拋一顛到拋球一次，連續(xù)顛多次。反復(fù)體驗(yàn)，熟悉球性，提高控球能力。
4）、顛球比賽，增強(qiáng)練習(xí)的興趣。
5）、兩人或多人合作顛球，培養(yǎng)合作意識(shí)和與人交往的能力。
6）、在一定范圍內(nèi)（圓內(nèi)或方陣中）幾個(gè)人同時(shí)顛球，不許互撞。
易犯錯(cuò)誤：
1）顛球腳部位不準(zhǔn)確
2）顛球用力不均，顛球高度過(guò)高，超過(guò)髖關(guān)節(jié)，不易控制球
（2）運(yùn)球與游戲
在足球比賽中，為了擺脫對(duì)方或戰(zhàn)術(shù)配合的需要，常常運(yùn)用運(yùn)球技術(shù)。運(yùn)球的方法很多，腳背正面運(yùn)球是常用的一種方法，適用于直線的快速突破。
教學(xué)內(nèi)容：
腳背正面運(yùn)球
教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握腳背正面運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，激發(fā)學(xué)生參與的熱情
發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作互助等優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等精神。
動(dòng)作方法：
1)直線正面助跑，腳尖正對(duì)出球方向，觸球時(shí)腳背要繃直
2）膝關(guān)節(jié)微屈，兩臂自然張開(kāi)，用小腿的加速前擺帶動(dòng)球向前運(yùn)行。
3)運(yùn)球時(shí)身體需前傾，運(yùn)球的中下部，保持球的直線運(yùn)行。
動(dòng)作重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)球的用力方法和運(yùn)直線球
難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)動(dòng)作自然、連貫、上下肢協(xié)調(diào)配合
教法：
徒手練習(xí)、輔助練習(xí)、結(jié)合球的練習(xí)、運(yùn)球與搶截對(duì)抗練習(xí)
1）、徒手模仿腳背正面運(yùn)球，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏。
2）、原地做運(yùn)球（固定球）動(dòng)作，體會(huì)腳與球的接觸部位。
3）、采用實(shí)心球（不超過(guò)2斤）做運(yùn)球輔助練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)腳與球的接觸部位和用力方法。
4）在走和慢跑中練習(xí)有節(jié)奏的勻速運(yùn)球，逐步過(guò)渡到快速跑運(yùn)球。要將球控制在身體前面約1米左右的距離。
5)、運(yùn)直線球比賽
6)、運(yùn)球繞過(guò)各種障礙物，增加練習(xí)難度，提高控球能力和練習(xí)興趣。
7）、在一定范圍內(nèi)（圓內(nèi)或方陣中）幾個(gè)人同時(shí)運(yùn)球，不許互撞。
8）、做運(yùn)球與搶截對(duì)抗練習(xí)或運(yùn)球接力賽，進(jìn)一步提高運(yùn)球能力。
9）、綜合練習(xí)：運(yùn)球與傳球結(jié)合，運(yùn)球過(guò)人射門等。
易犯錯(cuò)誤：
1）觸球部位不準(zhǔn)，造成運(yùn)球方向不正
2）運(yùn)球力量過(guò)大，造成球遠(yuǎn)跑，不易控制
（3）踢球與游戲
踢球是足球技術(shù)中最重要的'技術(shù)，在比賽中運(yùn)用得最多，主要用于傳球和射門。腳內(nèi)側(cè)踢球（定位球和地滾球）、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球是一些比較實(shí)用的踢法。學(xué)習(xí)踢球要貫徹“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則。
教學(xué)內(nèi)容：
腳背內(nèi)側(cè)踢球
教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情和興趣。
發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作互助等優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等精神。
動(dòng)作方法：
1）站在球的側(cè)后方，一般和球成45度角斜線助跑，支撐腳踏在球的側(cè)后方，離球約20厘米左右，腳尖正對(duì)出球方向。
2）觸球瞬間腳背應(yīng)充分繃直
3）擺腿以小腿的加速前擺為主，方向要正
4）踢球后，隨球前進(jìn)
動(dòng)作重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：踢球時(shí)要踢準(zhǔn)、踢遠(yuǎn)
難點(diǎn)：踢球動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)
教法：
無(wú)球模仿練習(xí)、有球練習(xí)（單人、雙人、多人）——競(jìng)賽、游戲練習(xí)
1）、老師示范，學(xué)生先無(wú)球模仿動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
2）、對(duì)墻踢球或用長(zhǎng)凳作擋板向長(zhǎng)凳踢球。
3）、原地踢球，兩人一組，一人踩球，（或?qū)嵭那颍�，一人原地或上一步踢球模仿練�?xí)。
4）、兩人一組相距6——8米，互相踢球練習(xí)。
5）、距墻6——8米，在墻上1米高處畫(huà)一橫線，要求踢出的球擊在橫線以上。
6）、兩人面對(duì)面站立，相距8——10米，踢活動(dòng)球，一人拋球，另一人踢球或兩人對(duì)踢。
7）、踢球比準(zhǔn)游戲。
8）、踢球比遠(yuǎn)游戲。
9）、三人三角傳球。三人戰(zhàn)成三角形，彼此相距5——10米，做接球后再踢出和不經(jīng)接球，直接踢出。
10）、四人站成正方形，邊長(zhǎng)5——10米，使用各種腳法踢球。
易犯錯(cuò)誤：
1）支撐腳踏放的位置和方向不準(zhǔn)確
2）踢球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確，踢成斜線球
3）觸球時(shí)腳繃不直、無(wú)力
�。�4）傳球與游戲
傳球是足球的基本技術(shù)之一，目的是為了擺脫防守并傳球給他人，在小學(xué)最常用的傳球技術(shù)有腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背外側(cè)傳球。
教學(xué)內(nèi)容：
腳內(nèi)側(cè)傳球
教學(xué)目標(biāo)：
初步掌握傳球的基本動(dòng)作技能，會(huì)跑動(dòng)中傳球。
發(fā)展學(xué)生的身體靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展基本的活動(dòng)能力。
培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
動(dòng)作方法：
傳固定球時(shí)一般支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠(yuǎn)，腳尖對(duì)準(zhǔn)出球方向，傳球時(shí)，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍下降，擺動(dòng)腿髖關(guān)節(jié)外展，使腳內(nèi)側(cè)對(duì)準(zhǔn)球，以小腿膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進(jìn)。
動(dòng)作重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：傳球準(zhǔn)，方西正
難點(diǎn)：傳球的動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)
教法：
無(wú)球模仿練習(xí)、有球練習(xí)（單人、雙人、多人）——競(jìng)賽、游戲練習(xí)
1）、老師示范，學(xué)生先無(wú)球模仿動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
2）、對(duì)墻傳球或用長(zhǎng)凳作擋板向長(zhǎng)凳傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，（或?qū)嵭那颍�，一人原地或上一步傳球模仿練�?xí)。
4）、兩人一組相距6——8米，互相傳球練習(xí)。
5）、距墻6——8米，在墻上米高處畫(huà)一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、傳球比準(zhǔn)游戲。
7）、傳球比遠(yuǎn)游戲。
8）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5——10米，做接球后再傳出和不經(jīng)接球，直接傳出。
9）、四人站成正方形，邊長(zhǎng)5——10米，使用各種腳法傳球。
易犯錯(cuò)誤：
1）支撐腳踏放的位置和方向不準(zhǔn)確
2）傳球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確
3）傳球時(shí)腳繃不直、無(wú)力
足球的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠把踢足球的人物動(dòng)態(tài)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.嘗試群體人物畫(huà)的構(gòu)圖形式。
3.體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，感受團(tuán)隊(duì)精神對(duì)人們的影響。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒有踢足球的經(jīng)驗(yàn)，在電視里觀看過(guò)足球比賽。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙等。
3.教具準(zhǔn)備：足球比賽圖片，幼兒用書(shū)《踢足球》，會(huì)動(dòng)的小人模型。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的.欲望。
1.出示足球比賽圖片。
教師：小朋友，你看過(guò)踢足球嗎?看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊(duì)的球員積極拼搶，爭(zhēng)取破門進(jìn)球。擦很難過(guò)面很激烈喲，我們把這些場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)吧!
(二)師幼共同討論人物踢球的基本動(dòng)態(tài)。
1.學(xué)習(xí)踢球動(dòng)作。
教師：踢球時(shí)的人物身體動(dòng)態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來(lái)模仿一下，讓家看清楚。
2.教師出示會(huì)動(dòng)的小人模型，擺出各種踢球姿勢(shì)，讓幼兒理解運(yùn)動(dòng)中四肢的變化和軀干的重心變化。
教師：踢球時(shí)奔跑的人四肢是怎么運(yùn)動(dòng)的?正在用腳踢球的人的動(dòng)態(tài)是怎樣的?幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員爭(zhēng)球時(shí)又是怎樣的姿態(tài)?
3.提出繪畫(huà)要求。
教師：兩隊(duì)的著裝有什么不同?為什么?
教師：參加足球賽的人數(shù)很多，所以每個(gè)運(yùn)動(dòng)員就不能畫(huà)得很，要盡量畫(huà)出球門和多一些的運(yùn)動(dòng)員。
小朋友要仔細(xì)觀察后再動(dòng)筆。
(三)幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒操作
教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。
(四)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
欣賞并評(píng)價(jià)構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動(dòng)的作品。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：收集各種團(tuán)體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒欣賞，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)體合作的精神。
2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)，開(kāi)展小小足球比賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的足球運(yùn)動(dòng)技能。
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門活動(dòng)有所認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
足球的教案5
一、設(shè)計(jì)意圖理念
本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨和要求，以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式，充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進(jìn)學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時(shí)滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)奧運(yùn)的心靈。
二、教材內(nèi)容選擇
�。�1）小足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球（水平一）
�。�2）游戲：快樂(lè)奧運(yùn)（繞、躍過(guò)障礙）
三、教學(xué)目標(biāo)：
使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
四、組織與教學(xué)流程
1、音樂(lè)情感融合：本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題，而是用音樂(lè)旋律的
主題曲將學(xué)生帶入奧運(yùn)村，又順其自然將學(xué)生引入球操世界，通過(guò)多樣化的縱深練與樂(lè)，使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。
2、學(xué)習(xí)掌握部分：通過(guò)準(zhǔn)備部分的結(jié)束，老師用巧妙的語(yǔ)言過(guò)渡到主題教材。
（1）在腳內(nèi)側(cè)踢球中，采用層層遞進(jìn)的輔助手段，科學(xué)分組的練習(xí)方法，逐步由易到難，由難到掌握，由掌握到實(shí)踐；
�。�2）游戲：通過(guò)快樂(lè)奧運(yùn)新北京、新奧運(yùn)的形式為切入點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生到達(dá)賽場(chǎng)如何遵守交通規(guī)則為體驗(yàn)，讓小交通警察指揮運(yùn)動(dòng)員過(guò)馬路去賽場(chǎng)，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過(guò)障礙為練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進(jìn)取的德育思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)奧運(yùn)的心靈，讓學(xué)生在快樂(lè)的'音樂(lè)中，完成練習(xí)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。
3、身心陶冶：
以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會(huì)疲勞的消失及發(fā)展個(gè)人愛(ài)好和興趣，從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。
足球的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個(gè)、U盤(pán)及其播放器、音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)部分：
�。�1）師生問(wèn)好
（2）介紹足球
（3）即興帶動(dòng)
2、主體部分：
�。�1）球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球（聽(tīng)到哨聲馬上要回到自己的位置）
（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門，讓小朋友把球踢進(jìn)球門，則算勝利，踢球以后沒(méi)有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。（給不同的距離小朋友選擇射門的`難度）
�。�3）傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。
結(jié)束部分：
（1）找朋友互相放松。
�。�2）集體放松
�。�3）師生再見(jiàn)
課后反思：
本次教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲教學(xué)中孩子們興趣很高，充滿積極性。教學(xué)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛(ài)球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們教學(xué)的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次教學(xué)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
足球的教案7
足球教材概述
(一) 足球運(yùn)動(dòng)概念
足球是中小學(xué)生最喜愛(ài)的球類活動(dòng)之一，是一項(xiàng)以腳支配球?yàn)橹�，兩�?duì)攻與守相對(duì)抗，以射球入門多少判定勝負(fù)的球類運(yùn)動(dòng)。在世界性的各項(xiàng)體育比賽中，足球比賽的場(chǎng)面壯觀，競(jìng)爭(zhēng)激烈，頗具魅力，被人們稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。
(二) 足球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展
足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老的體育運(yùn)動(dòng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從足球運(yùn)動(dòng)起源和發(fā)展的漫長(zhǎng)歷史來(lái)看，足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了古代足球游戲和現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)兩大歷史階段。
在我國(guó)二千五百年以前的文字記載中，當(dāng)時(shí)的足球“蹴鞠”，蹴 (音cù) 就是踢的意思，鞠就是球。當(dāng)時(shí)的球是皮子做的，里面填充著毛發(fā)之類的東西，用來(lái)進(jìn)行踢球游戲。
蹴鞠運(yùn)動(dòng)在我國(guó)經(jīng)歷了漢、唐、宋、元、明、清朝代。史實(shí)證明：古代足球游戲起源于中國(guó)。
足球又是很富有魅力的現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)誕生在英國(guó)。1857年英國(guó)謝菲爾德成立了世界上第一個(gè)足球俱樂(lè)部──謝菲爾德足球俱樂(lè)部。在這之后，英國(guó)的其他一些地區(qū)也相繼成立了足球俱樂(lè)部。1863年10月26日，英國(guó)的11個(gè)足球俱樂(lè)部在首都倫敦召開(kāi)會(huì)議，成立了英國(guó)足球協(xié)會(huì)，之后又制訂了全國(guó)統(tǒng)一的比賽規(guī)則，從此宣告了現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的誕生。以后，迅速普及到整個(gè)歐洲，并向世界各地傳播。足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展與變革，已成為世界人民喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
(三) 足球教材的特點(diǎn)與功能
首先，足球活動(dòng)是在跑動(dòng)中進(jìn)行的。足球教學(xué)和比賽中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要比其他項(xiàng)目大一些，在不斷跑動(dòng)中經(jīng)常變換速度、方向，對(duì)于內(nèi)臟器官，特別是呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的生理功能影響較大，在奔跑和跳躍中發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等各項(xiàng)身體素質(zhì)，全面鍛煉身體。
其次，足球活動(dòng)是在不斷變化中進(jìn)行的，球的滾動(dòng)與飛行，同伴的跑動(dòng)與傳球，進(jìn)攻與防守，都在不斷的變化。人對(duì)時(shí)間、空間、方位、距離等的判斷也在不斷的變化中調(diào)整和掌握，這有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維敏捷、靈活、判斷的準(zhǔn)確性，預(yù)測(cè)事物發(fā)展的能力和果斷的應(yīng)變能力。
再次，足球活動(dòng)的集體性強(qiáng)，要求同伴之間相互配合，相互鼓舞，能很好體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極主動(dòng)、相互合作的精神。
教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與要求
(一) 教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中。
2.使學(xué)生初步了解足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)多種多樣的游戲形式，使學(xué)生初步掌握足球的幾項(xiàng)主要基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，并能在比賽中運(yùn)用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)。
3.通過(guò)足球活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體能。
4.通過(guò)足球游戲和教學(xué)比賽等形式，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
(二) 教學(xué)內(nèi)容
1.簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.熟悉球性的各種練習(xí)。
3.學(xué)習(xí)踢球、停球、運(yùn)球、搶截球、頭頂球、擲界外球等幾項(xiàng)主要的足球基本技術(shù)。
4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的個(gè)人進(jìn)攻和防守的戰(zhàn)術(shù)，以及“二過(guò)一”、“三打二”等簡(jiǎn)單的局部戰(zhàn)術(shù)。
5.教學(xué)比賽。
(三) 教學(xué)要求
1.足球教學(xué)場(chǎng)地大，踢球遠(yuǎn)，組織教學(xué)難度較大，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使教學(xué)組織得活而不亂，生動(dòng)有序。
2.要通過(guò)多種游戲的形式和方法來(lái)組織足球教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，初步掌握足球的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。
3.每節(jié)課都要有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、速度、耐力、力量等身體素質(zhì)。
4.在足球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、勇敢、頑強(qiáng)的精神。良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
教材分析與建議
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求和教材編寫(xiě)的實(shí)際情況，在教科書(shū)中只提煉和選擇了部分內(nèi)容做了介紹。根據(jù)足球教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及初中階段的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)，在本參考書(shū)中將較寬一些的介紹有關(guān)足球教學(xué)內(nèi)容，供教學(xué)中選擇使用。
(一) 基本技術(shù)
基本技術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括：腳背正面、腳內(nèi)側(cè)踢球，腳部、腿部、胸部停球，直線、變向運(yùn)球等。這部分內(nèi)容是足球基本技術(shù)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)于綜合運(yùn)用技術(shù)的能力，體驗(yàn)足球比賽中攻防對(duì)抗的特點(diǎn)十分重要，是足球技術(shù)的基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)予以充分重視。
1踢球
踢球是足球技術(shù)中最基本的技術(shù)動(dòng)作，也是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，在比賽中運(yùn)用得最多，主要用于傳球和射門。
踢球的方法主要有腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球和腳跟踢球。在這六種踢球方法中，尤以三種腳背踢球和腳內(nèi)側(cè)踢球最為常用，而腳內(nèi)側(cè)踢球方法較為簡(jiǎn)單，在初中教材中反復(fù)出現(xiàn)，三種腳背踢球應(yīng)以腳背正面踢球?yàn)橹鳎_背正面踢球方法在準(zhǔn)確性和力量上都比較易于學(xué)習(xí)和掌握，應(yīng)使學(xué)生較好地掌握這項(xiàng)基本技術(shù)，為學(xué)習(xí)其他幾種踢球方法打下基礎(chǔ)。
踢球包括五個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。
踢球前的助跑。是為了獲得身體前移的速度和調(diào)整人與球的位置與方向的關(guān)系，以選擇適當(dāng)?shù)闹文_的位置，為準(zhǔn)確地踢球和增大踢球力量創(chuàng)造條件。三五步的助跑要平穩(wěn)而有節(jié)奏，助跑的最后一步要跨大，支撐腳落地是由腳跟過(guò)渡到腳掌的。最后一大步的支撐起到制動(dòng)支撐和維持平衡的作用，為踢球腿的后擺和準(zhǔn)確地踢球創(chuàng)造了穩(wěn)固的平衡狀態(tài)。
支撐腳的選位。就是助跑最后一大步支撐腳落地點(diǎn)的正確位置，應(yīng)以能最大限度地?cái)[腿和準(zhǔn)確地觸球?yàn)樵瓌t，凡采用的踢球方法是直線助跑而支撐腳又必須在球的側(cè)方時(shí)，支撐腳與球的距離應(yīng)為10～15厘米；斜線助跑支撐腳又需在球的側(cè)右方時(shí)，支撐腳應(yīng)距球20～25厘米為宜。如果是踢活動(dòng)球，還應(yīng)將球的滾動(dòng)或飛行距離與擺腿時(shí)間估計(jì)準(zhǔn)確，以保證踢球時(shí)支撐腳位置的準(zhǔn)確。
踢球腿的擺動(dòng)。擺動(dòng)的幅度越大，擺動(dòng)速度越快，力量就越大，而且擺動(dòng)的方向要正，要從后向前擺，防止由外向里的弧線擺動(dòng)。擺動(dòng)速度不是勻速擺動(dòng)應(yīng)是加速擺動(dòng)，特別是小腿的爆發(fā)式的擺動(dòng)是擺腿踢球的關(guān)鍵，應(yīng)反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成動(dòng)力定型。
腳觸球的部位。也就是擊球點(diǎn)準(zhǔn)不準(zhǔn)的問(wèn)題，各種踢球方法都要求踢球的后中部，作用力通過(guò)球的中心，使球沿直線飛行，才能做到踢球準(zhǔn)確。支撐腳位置，踢球腿的擺動(dòng)，腳型的控制以及身體的協(xié)調(diào)動(dòng)作都影響著踢球的準(zhǔn)確性，在教學(xué)中，應(yīng)將踢球的準(zhǔn)確性練習(xí)，作為主要的教學(xué)內(nèi)容之一。
踢球后的隨前動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)是自然的，不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)，否則會(huì)破壞踢球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，妨礙動(dòng)作的掌握。
上述踢球的五個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)中，前四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都很重要，而腳觸球的部位是否準(zhǔn)確，是踢球質(zhì)量的關(guān)鍵，踝關(guān)節(jié)的緊張程度和腳型控制是極其重要的。三種腳背踢球時(shí)，踝關(guān)節(jié)要繃直，要緊張固定。這樣踢球才能有力、準(zhǔn)確觸球及防止踝關(guān)節(jié)受傷。
(1) 動(dòng)作方法和要點(diǎn)
�、� 腳背正面踢球
踢定位球時(shí)，直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極地以腳跟著地，踏在球的側(cè)后方10～15厘米處，膝關(guān)節(jié)微屈，足尖正對(duì)出球方向；擺動(dòng)腿以膝關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿屈膝積極向前擺動(dòng)，當(dāng)膝蓋擺至接近球的垂直上方時(shí)，小腿做爆發(fā)式的前擺，使膝蓋處在球的正上方時(shí)用腳背正面擊球的后中部。擊球時(shí)腳面繃直，踝關(guān)節(jié)緊張，上體稍前傾，兩臂配合協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
② 腳背內(nèi)側(cè)踢球
踢定位球時(shí)，斜線助跑，助跑方向與出球方向約成45°，支撐腳外側(cè)積極著地，踏在球的右側(cè)方25～30厘米處，膝關(guān)節(jié)微屈，足尖指向出球方向，身體稍向支撐腳一側(cè)傾斜并轉(zhuǎn)向出球方向，大腿帶動(dòng)小腿積極前擺，當(dāng)膝蓋擺到接近球內(nèi)側(cè)垂直方向時(shí)，小腿加速前擺，同時(shí)足尖稍外轉(zhuǎn)，腳面繃直，腳趾扣緊，足尖指向斜下方，以腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部。踢球后，踢球腿隨球繼續(xù)前擺，兩臂隨踢球動(dòng)作自然擺動(dòng)。
③ 腳背外側(cè)踢球
踢定位球時(shí)，正面直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極而迅速地以腳跟著地，踏在球的側(cè)后方10～15厘米處，膝關(guān)節(jié)微屈，足尖正對(duì)出球方向，擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿屈膝積極向前擺動(dòng)，當(dāng)膝蓋擺到接近球的垂直上方時(shí)，小腿加速前擺，同時(shí)足尖內(nèi)轉(zhuǎn)，腳面繃直，腳趾扣緊，足尖指向斜下方，用腳背外側(cè)擊球的后中部。踢球后，踢球腿隨球向前繼續(xù)擺動(dòng)，兩臂配合踢球動(dòng)作協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
(2) 教學(xué)方法
① 原地和上一步踢球模仿練習(xí)，主要體會(huì)支撐腳的位置、擺腿的方向、正確的腳型。
�、� 助跑踢球的模仿練習(xí)，主要體會(huì)助跑的方向，擺腿的路線、方法及兩腿的配合。
�、� 原地輕觸實(shí)心球練習(xí)，體會(huì)腳觸球的部位。
④ 兩人或多人，相距10米，互相踢球練習(xí)。
�、� 兩人或多人，相距15～20米，中間拉一皮筋，要求踢出的球從皮筋上方越過(guò)。
�、� 距球門15～20米踢定位球練習(xí)，要求踢球力量大，方向準(zhǔn)確。
�、� 在罰球弧附近分組進(jìn)行射門練習(xí)，一組在門后撿球，看哪組進(jìn)球總數(shù)多。
�、� 在跑動(dòng)中做踢球練習(xí)。
(3) 易犯錯(cuò)誤與糾正方法
�、� 腳背正面踢球易犯錯(cuò)誤
·易犯錯(cuò)誤：1) 支撐腳的位置靠后，造成踢球時(shí)身體后仰而踢球的后下部，使踢出的球偏高。
糾正方法：用線標(biāo)出支撐腳的位置反復(fù)練習(xí)，并結(jié)合踢固定實(shí)心球體會(huì)腳觸球部位，要求身體稍前傾，重心跟上。
·易犯錯(cuò)誤：2) 擺動(dòng)腿前擺時(shí)，小腿過(guò)早前擺，造成直腿踢球，出球無(wú)力。
糾正方法：強(qiáng)調(diào)小腿擺動(dòng)時(shí)機(jī)，要求擺動(dòng)腿的膝蓋接近球的垂直上方時(shí)，加速擺動(dòng)小腿。
·易犯錯(cuò)誤：3) 踢球時(shí)怕腳尖觸地，腳背不敢繃直，造成腳趾觸球。
糾正方法：做上一步踢球模仿練習(xí)，并結(jié)合用壘球墊將球墊起的踢球練習(xí)，要求腳背繃直，腳趾扣緊，足尖向下。
�、� 腳背內(nèi)側(cè)踢球易犯錯(cuò)誤
·易犯錯(cuò)誤：1) 助跑的方向不對(duì)，支撐腳的位置偏后，易把球踢高。
糾正方法：用線標(biāo)出助跑方向和支撐腳的位置進(jìn)行練習(xí)。
·易犯錯(cuò)誤：2) 踢球腳腳尖外轉(zhuǎn)不夠，接觸球部位不正確。
糾正方法：踢定位實(shí)心球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)腳觸球的部位。
·易犯錯(cuò)誤：3) 沒(méi)有向出球方向擺腿，形成向內(nèi)畫(huà)弧擺動(dòng)，折體彎腰。
糾正方法：多做模仿練習(xí)，強(qiáng)調(diào)立足后轉(zhuǎn)體，擺動(dòng)腿向出球方向擺動(dòng)。
�、� 腳背外側(cè)踢球易犯錯(cuò)誤
·易犯錯(cuò)誤：1) 踢球時(shí)膝蓋和腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)不夠，造成腳觸球的部位不正確。
糾正方法：反復(fù)踢定位實(shí)心球練習(xí)，體會(huì)腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)作。
·易犯錯(cuò)誤：2) 身體左轉(zhuǎn)，小腿的擺動(dòng)不夠，造成直腿用腳背外側(cè)去推球。
糾正方法：踢定位實(shí)心球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)屈膝擺動(dòng)，要求用腳背外側(cè)觸球的后中部。
(4) 教學(xué)建議
① 開(kāi)始教學(xué)時(shí)，應(yīng)先做模仿練習(xí)，先踢靜止球，在教學(xué)中先抓住支撐腳的站位、踢球腿的擺動(dòng)和腳觸球的部位這三個(gè)環(huán)節(jié)。
② 在練習(xí)步驟上，可先做踢手提網(wǎng)袋里的球等過(guò)渡性練習(xí)，體會(huì)踢球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)。然后，可兩人一組輕力量對(duì)踢定位球或?qū)毩?xí)，掌握動(dòng)作后，可在移動(dòng)中踢來(lái)自不同方向，不同性質(zhì)的球。
�、� 在教學(xué)順序上一般按照在掌握踢定位球、地滾球技術(shù)的基礎(chǔ)上，再踢反彈球等技術(shù)難度較大的練習(xí)。
�、� 練習(xí)時(shí)應(yīng)注意左右腳交替練習(xí)，熟練掌握踢球技術(shù)動(dòng)作。
�、� 踢球練習(xí)應(yīng)與傳球和射門練習(xí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。在傳球練習(xí)時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行那些能提高調(diào)節(jié)傳球力量、旋轉(zhuǎn)、變換方向等能力的練習(xí)。在射門練習(xí)時(shí)，應(yīng)由易到難地進(jìn)行定位射、自拋?zhàn)陨�、同伴拋射、跑�?dòng)射等練習(xí)。
⑥ 在教學(xué)時(shí)，可有意識(shí)地采用“集體會(huì)診”，即練習(xí)與議論相結(jié)合的方法，提高學(xué)生觀察分析踢球技術(shù)的能力，學(xué)會(huì)有針對(duì)性地糾正易犯錯(cuò)誤和改進(jìn)踢球動(dòng)作的方法。
�、� 示范時(shí)，一般先進(jìn)行慢動(dòng)作的側(cè)面示范。做擊球點(diǎn)示范時(shí)，可采用靜止動(dòng)作示范法。講解動(dòng)作方法時(shí)，可按照踢球動(dòng)作結(jié)構(gòu)的順序講解。
�、� 踢球練習(xí)一般采用反復(fù)練習(xí)法。球少時(shí)，可安排幾組輔助性練習(xí)，分組輪換。也可采用傳后即跑至排尾多人一球的形式練習(xí)。
2停球
停球是有意識(shí)地用身體合理部位把各種來(lái)球停接在自己的控制范圍，以便能更好地銜接傳球、運(yùn)球或射門。停球也稱接球，是對(duì)球控制能力的一項(xiàng)很重要的基本技術(shù)。
停球的部位有腳底、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、腹部、胸部和頭部。
停地滾來(lái)球的部位：腳底、腳內(nèi)、外側(cè)。
停地面反彈球的部位：腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、正腳背、大腿、胸部和頭部。
腳內(nèi)側(cè)和腳外側(cè)可以停接三種狀態(tài)的來(lái)球，尤其是腳內(nèi)側(cè)部位與球接觸面大，便于做迎撤動(dòng)作，是使用次數(shù)最多的部位，自然是教學(xué)的重點(diǎn)。正腳背和胸部是停大弧度的空中球的理想部位，也應(yīng)使學(xué)生逐步掌握。
停球方法的原理是迎撤緩沖或是改變球的運(yùn)行路線。緩沖球力和改變球路在一個(gè)動(dòng)作中往往兼而有之，尤其是在跑動(dòng)中停球，既要迎撤緩沖球力，又要有推壓或切擋的動(dòng)作，才能收到良好的效果。
停球效果的好壞直接影響著下一個(gè)動(dòng)作能否順利完成。停接球時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成在積極跑動(dòng)中接控球的習(xí)慣。因此，停球在實(shí)際運(yùn)用中，已不是單個(gè)技術(shù)動(dòng)作，而是把停球與運(yùn)球過(guò)人、運(yùn)球傳射銜接起來(lái)，組合成聯(lián)合動(dòng)作，連接緊湊，快速合理，更趨實(shí)用。
教學(xué)中，在抓好原地�？厍虻幕A(chǔ)上，應(yīng)盡快地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)接控球的練習(xí)，使之更符合比賽的實(shí)際�？傊�，接球技術(shù)要全面、簡(jiǎn)練、多變、跟得上、連得快。接球的目的是為了傳球、運(yùn)球或射門，所以在接球前要了解場(chǎng)上周圍的情況，以決定接球的方向和距離，既擺脫防守又適合銜接下面的動(dòng)作。在各種停球練習(xí)中，能把球停控在適宜的范圍內(nèi)即符合基本要求；在對(duì)抗練習(xí)中，應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成用身體護(hù)球的意識(shí)和習(xí)慣。
(1) 動(dòng)作方法和要點(diǎn)
�、� 腳內(nèi)側(cè)停球
1) 腳內(nèi)側(cè)停地滾球時(shí)，身體正對(duì)來(lái)球方向。支撐腳腳尖與來(lái)球的方向一致，膝微屈，停球腿提起屈膝外轉(zhuǎn)并向前迎，足尖稍翹起，使足內(nèi)側(cè)對(duì)準(zhǔn)來(lái)球。當(dāng)腳與球接觸的剎那開(kāi)始后撤，以緩沖來(lái)球的力量，把球停留在便于銜接下一個(gè)動(dòng)作的控制范圍內(nèi)。
2) 停反彈球時(shí)，腳內(nèi)側(cè)對(duì)準(zhǔn)球反彈方向，當(dāng)球剛彈離地面時(shí)，用腳內(nèi)側(cè)推壓球的中上部，將球停留在便于銜接的下一個(gè)動(dòng)作的控制范圍內(nèi)。
3) �？罩星蚍譃閮煞N方法，一種方法是身體正對(duì)來(lái)球方向，另一種方法是身體側(cè)對(duì)來(lái)球方向。
正面�？罩星虻膭�(dòng)作要點(diǎn)：看準(zhǔn)來(lái)球的弧度和高度，支撐腳維持身體平衡，停球腿屈膝高抬，以腳內(nèi)側(cè)對(duì)準(zhǔn)來(lái)球方向，用迎撤的停球動(dòng)作將球停在體前。
側(cè)身�？罩星虻膭�(dòng)作要點(diǎn)：來(lái)球一般較高，停球時(shí)，身體側(cè)對(duì)來(lái)球方向。一腳支撐維持身體平衡，一腳屈膝高抬使腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)準(zhǔn)來(lái)球，腳抬的高度與觸球時(shí)球的高度一致，運(yùn)用切擋的停球動(dòng)作改變來(lái)球方向使球緩沖落地。
�、� 腳外側(cè)停球
1) 停地滾球時(shí)，停球腳稍提起，膝關(guān)節(jié)和腳內(nèi)轉(zhuǎn)，用腳背外側(cè)對(duì)正來(lái)球，在支撐腿的前側(cè)方接觸球的側(cè)后方 (偏支撐腳一側(cè))，腳與球接觸的剎那向外側(cè)輕撥，將球停在側(cè)方或側(cè)前方。
2) 停反彈球時(shí)，面對(duì)來(lái)球，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，停球腳在支撐腳前方稍提起，腳內(nèi)翻，使小腿與地面成一定角度，踝關(guān)節(jié)放松，當(dāng)球剛反彈離地時(shí)，用腳背外側(cè)觸球的側(cè)上部，將球停在體側(cè)。
�、� 腳背正面�？罩星�
停球前，身體面對(duì)來(lái)球，支撐腿微屈維持身體平衡，停球腿屈膝抬起，小腿前伸主動(dòng)迎球，用腳背正面接觸球的底部，當(dāng)腳背觸球前的一剎那，小腿下撤以緩沖來(lái)球的力量，同時(shí)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)放松，將球停留在體前適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
④ 大腿停球
1) 停高球時(shí)，判斷好來(lái)球的落點(diǎn)，面對(duì)來(lái)球，停球腿大腿抬起，以大腿中部對(duì)準(zhǔn)球的落點(diǎn)，在大腿與球接觸的剎那，肌肉適當(dāng)放松并迅速撤引，使球落在與下一個(gè)動(dòng)作銜接所需要的位置。
2) 停平直球時(shí)，面對(duì)來(lái)球，對(duì)準(zhǔn)來(lái)球的飛行路線，停球腿屈膝前迎，用大腿中部觸球，在觸球的剎那后撤，使球落在與下一個(gè)動(dòng)作銜接所需要的位置。
�、� 胸部停球
1) 挺胸停球時(shí)，身體正對(duì)來(lái)球，兩腳前后開(kāi)立，兩膝微屈，上體后仰，重心落在兩腳之間，兩臂自然張開(kāi)，微收腹，當(dāng)球運(yùn)行到胸部接觸的剎那間，兩腳蹬地，胸部上挺、憋氣，使球觸胸后向前上方彈起，改變運(yùn)行方向然后落于體前。
2) 收胸停球時(shí)，身體正對(duì)來(lái)球，兩腳前后開(kāi)立，兩臂自然張開(kāi)，重心前移，挺胸迎球，當(dāng)球運(yùn)行至胸部接觸前的剎那，重心迅速后移，收胸、收腹以緩沖來(lái)球力量，將球停于體前。
(2) 教學(xué)方法
① 原地模仿練習(xí)，體會(huì)各種停球的動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
② 兩人一球，相距10米，一人用手拋地滾球、空中球，另一人迎上去用腳、大腿、胸部做各種停球練習(xí)，然后將球撿起用手拋球給對(duì)方，二人依次反復(fù)練習(xí)。
③ 兩人相距15～20米，一人用腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)傳地滾或空中球給對(duì)方，另一人用各種方法將球停住，同時(shí)用同樣的方法將球回傳，如此反復(fù)練習(xí)。
④ 兩組相距15～20米，一組第一人用腳內(nèi)側(cè)將球傳給對(duì)方，然后跑回隊(duì)尾；另一組第一人用腳內(nèi)側(cè)將球停住后再用腳內(nèi)側(cè)回傳，兩組依次輪流練習(xí)。
�、� 每人一球?qū)ψ鎏咔蚓毩?xí)，將彈回的球用各種方法將球停住。
(3) 易犯錯(cuò)誤與糾正方法
① 腳內(nèi)側(cè)停球易犯錯(cuò)誤
·易犯錯(cuò)誤：1) 停地滾球時(shí)，踝關(guān)節(jié)過(guò)于緊張，后撤的時(shí)間掌握不好，使球反彈出去。
糾正方法：講清動(dòng)作要領(lǐng)并反復(fù)做后撤緩沖的模仿練習(xí)，強(qiáng)調(diào)踝關(guān)節(jié)放松。
·易犯錯(cuò)誤：2) 停反彈球時(shí)，對(duì)球的落點(diǎn)判斷不準(zhǔn)，使球漏過(guò)或停不穩(wěn)。
糾正方法：互拋互停反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)抬腳不要過(guò)高或過(guò)低。
�、� 腳背正面停球易犯錯(cuò)誤
·易犯錯(cuò)誤：1) 踝關(guān)節(jié)過(guò)于緊張，不能緩沖來(lái)球力量。
糾正方法：做拋接實(shí)心球的停球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)踝關(guān)節(jié)放松。
·易犯錯(cuò)誤：2) 腳觸球前下撤過(guò)早或過(guò)晚，使球反彈出去。
糾正方法：自拋?zhàn)酝７磸?fù)練習(xí)，體會(huì)和掌握腳觸球前一剎那迅速下撤的時(shí)機(jī)。
�、� 腳背外側(cè)停球易犯錯(cuò)誤
·易犯錯(cuò)誤：1) 停球腳不內(nèi)翻，身體不會(huì)向前移動(dòng)。
糾正方法：多做停球后向側(cè)或向后的運(yùn)球練習(xí)。
·易犯錯(cuò)誤：2) 停球腳緊張，停球不穩(wěn)。
糾正方法：多做互拋互停練習(xí)，強(qiáng)調(diào)小腿放松，腳觸球的一剎那輕撥。
·易犯錯(cuò)誤：3) 對(duì)球的反彈方向判斷不準(zhǔn)，將球漏過(guò)。
糾正方法：多做互拋互停反彈球練習(xí)，根據(jù)拋球的`不同弧度判斷反彈方向。
④ 胸部停球易犯錯(cuò)誤
·易犯錯(cuò)誤：1) 不能根據(jù)來(lái)球方向選擇準(zhǔn)確的站位，不能用正確的部位接觸球。
糾正方法：自拋?zhàn)酝；蚧伝ネ＞毩?xí)，根據(jù)來(lái)球方向迅速跑動(dòng)，用正確部位觸球。
·易犯錯(cuò)誤：2) 不收下頜
糾正方法：多做模仿練習(xí)，強(qiáng)調(diào)目視來(lái)球，不揚(yáng)頭。
·易犯錯(cuò)誤：3) 收胸停球時(shí)，收胸和收腹過(guò)晚，不能緩沖來(lái)球力量。
糾正方法：互拋平直球進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，體會(huì)收胸收腹時(shí)機(jī)。
(4) 教學(xué)建議
�、� 掌握停球動(dòng)作方法后，應(yīng)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成主動(dòng)迎球停球和停球后迅速銜接下一個(gè)動(dòng)作的習(xí)慣。
�、� 練習(xí)步驟上要先做模仿停球動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作方法，再自拋?zhàn)酝�，互拋互停。先練�?xí)原地停球，逐漸過(guò)渡到迎面跑動(dòng)停球、向兩側(cè)跑動(dòng)停球。
③ 在教學(xué)順序上先練習(xí)停地滾球，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，也可選擇練習(xí)�？罩星蚝头磸椙�。先練習(xí)停近距離和輕力量來(lái)球，再練習(xí)停中、遠(yuǎn)距離和較大力量的來(lái)球。
�、� 在基本掌握和正確判斷來(lái)球力量的大小后，再與停運(yùn)球、停傳球、停球射門等技術(shù)動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
�、� 在練習(xí)時(shí)，可按學(xué)生掌握技術(shù)水平的程度分組，并對(duì)其提出不同的要求。如停球動(dòng)作技術(shù)掌握比較好的組，可要求停球時(shí)隱蔽自己的停球意圖，并做保護(hù)動(dòng)作。對(duì)技術(shù)較差的組，可采用拋停輕實(shí)心球或停氣不太足的球等手段，降低停球難度。
�、� 停球與傳球結(jié)合練習(xí)時(shí)，要求停球后能立即傳球。
�、� 根據(jù)停球技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，講解與示范應(yīng)結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)動(dòng)作示范應(yīng)做得慢一些，以便使學(xué)生能更好地看清緩沖來(lái)球力量的動(dòng)作。
3運(yùn)球
運(yùn)球是用腳連續(xù)控制球的技術(shù)。運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作連貫，方向、速度變化多，而且經(jīng)常與過(guò)人技巧連接起來(lái)，在比賽中運(yùn)用的合理，將會(huì)取得以多打少的人數(shù)優(yōu)勢(shì)，突破防守創(chuàng)造射門得分的時(shí)機(jī)。但是，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳球比運(yùn)球快得多。凡是應(yīng)該傳又能夠傳出去的球，就不要盲目運(yùn)球，應(yīng)本著能傳不運(yùn)的原則加快推進(jìn)速度。
常用的運(yùn)球技術(shù)有腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球和正、外腳背運(yùn)球，外腳背運(yùn)球不僅可做直線運(yùn)球也可做曲線運(yùn)球。正腳背運(yùn)球技術(shù)多用于直線運(yùn)球，快速推進(jìn)，尤其是在甩掉防守者，前面又有較大空當(dāng)或直逼球門時(shí)，多采用正腳背快速運(yùn)球。腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球多用在變向運(yùn)球和掩護(hù)運(yùn)球時(shí)采用。
(1) 動(dòng)作方法和要點(diǎn)
�、� 腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)，支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)。隨著身體向前移動(dòng)，運(yùn)球腳提起，在落地之前，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部。在改變方向運(yùn)球時(shí)，經(jīng)常是用兩只腳交替撥球。
② 腳背外側(cè)運(yùn)球時(shí)，支撐腳保持在球的側(cè)后方，運(yùn)球腳抬起時(shí)，腳跟抬起，足尖稍內(nèi)轉(zhuǎn)，在邁步前伸落地前，用腳背外側(cè)推撥球。向前跑動(dòng)時(shí)身體自然放松，上體稍前傾，兩臂自然擺動(dòng)。
(2) 教學(xué)方法
�、� 在慢跑中用單腳或雙腳交替運(yùn)球，體會(huì)推撥球的動(dòng)作。
�、� 將學(xué)生分成兩隊(duì)，對(duì)面站在籃球場(chǎng)端線處，第一人運(yùn)球至對(duì)面端線，將球交給對(duì)面第一人，依次進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)。
③ 學(xué)生成一路縱隊(duì)，第一人運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)桿后往回運(yùn)，將球交給第二人后，排到隊(duì)尾，依次進(jìn)行練習(xí)。
�、� 學(xué)生成一路縱隊(duì)，第一人向前運(yùn)球，分別繞過(guò)前方5～6個(gè)實(shí)心球再往回運(yùn)球，用同樣方法繞過(guò)實(shí)心球后交給下一人，依次進(jìn)行曲線運(yùn)球練習(xí)。
�、� 一列橫隊(duì)，每人一球，按教師的口令或手勢(shì)做變向運(yùn)球。
�、� 兩人一球，一人用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，另一人在一側(cè)消極搶球，運(yùn)球人側(cè)身掩護(hù)運(yùn)球。
�、� 兩人一球做一過(guò)一練習(xí)，運(yùn)球者做變向運(yùn)球，防守者消極堵截。
�、� 一組在圈內(nèi)運(yùn)球，另一組在圈內(nèi)站立或走動(dòng)，要求運(yùn)球人盡量躲閃開(kāi)走動(dòng)的人，練習(xí)運(yùn)球中的躲閃能力。
�、� 學(xué)生直線運(yùn)球，教師手持?jǐn)?shù)個(gè)號(hào)碼牌迎面站立，不時(shí)向?qū)W生變換舉牌，要求學(xué)生及時(shí)報(bào)出牌上數(shù)字。
(3) 易犯錯(cuò)誤及糾正方法
�、� 腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球易犯錯(cuò)誤
·易犯錯(cuò)誤：1) 只是低頭看球，不能隨時(shí)觀察場(chǎng)上情況，以致不能及時(shí)完成傳球或射門。
糾正方法：用教法 (9) 反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球時(shí)抬頭觀察的習(xí)慣。
·易犯錯(cuò)誤：2) 運(yùn)球時(shí)不是推撥球而是擊球，使球失去控制。
糾正方法：反復(fù)體會(huì)推撥球的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握好用力的大小。
�、� 腳背外側(cè)運(yùn)球易犯錯(cuò)誤
·易犯錯(cuò)誤：1) 身體重心過(guò)高或臀部后坐。
糾正方法：多做模仿練習(xí)，強(qiáng)調(diào)重心下降，上體稍前傾。
·易犯錯(cuò)誤：2) 腳尖不內(nèi)轉(zhuǎn)，腳觸球的部位不準(zhǔn)確。
糾正方法：反復(fù)運(yùn)實(shí)心球體會(huì)動(dòng)作，改進(jìn)技術(shù)。
·易犯錯(cuò)誤：3) 運(yùn)球時(shí)動(dòng)作緊張，不是推撥而是踢球。
糾正方法：由走到慢跑中運(yùn)球，體會(huì)推撥球的動(dòng)作。
(4) 教學(xué)建議
�、� 在練習(xí)步驟上，先練習(xí)慢跑運(yùn)球，然后逐漸加快運(yùn)球速度，或快慢結(jié)合，先練習(xí)一腳連續(xù)運(yùn)球，再練習(xí)兩腳交替運(yùn)球。先練習(xí)直線和曲線運(yùn)球，再練習(xí)沿圓圈和“∞字”運(yùn)球。
�、� 運(yùn)球練習(xí)要同各種熟悉球性的練習(xí)結(jié)合起來(lái)，提高球感。
�、� 教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生用眼睛的余光看球的意識(shí)，注意抬頭觀察周圍的情況。
�、� 在變向運(yùn)球時(shí)，要注意身體重心迅速移動(dòng)跟上球路的變化。
4頭頂球
(1) 動(dòng)作方法和要點(diǎn)
�、� 原地向前頂球時(shí)，兩腳用力蹬地，兩腿用力伸直，上體由后向前快速擺動(dòng)，借助腰腹及頸部力量，用前額將球頂出。
�、� 原地向側(cè)頂球時(shí)，頂球前，向頂球方向的同側(cè)腿向前跨一步，兩膝微屈，身體重心放在后腿上，上體和頭稍向異側(cè)傾斜并轉(zhuǎn)體約45°，兩眼注視來(lái)球，兩臂自然張開(kāi)。頂球時(shí)后腿蹬地，上體和頭向出球方向迅速扭轉(zhuǎn)，屈體甩頭，在與出球方向同側(cè)肩的前上方，用額骨側(cè)面將球頂出。
�、� 跳起向前頂球時(shí)，當(dāng)跳到最高點(diǎn)并在來(lái)球接近身體垂直線時(shí)，收腹、擺頭，用前額將球頂出。
④ 跳起向側(cè)頂球時(shí)，起跳動(dòng)作與前額正面跳起頂球的動(dòng)作相同。在跳起上升的過(guò)程中，上體側(cè)屈，側(cè)對(duì)來(lái)球，在跳到最高點(diǎn)頂球時(shí)，急速轉(zhuǎn)體甩頭，用額骨側(cè)面將球頂出。頂球后，兩膝微屈緩沖落地。
(2) 教學(xué)方法
�、� 原地頂?shù)跚蚧蚪?jīng)同伴手托舉的球，也可進(jìn)行自拋?zhàn)皂斁毩?xí)。主要體會(huì)擺體和甩頭的用力動(dòng)作。
�、� 兩人一組，相距4～6米，互拋互頂。主要體會(huì)頭部觸球的正確部位，并做到移動(dòng)選位，迎擊頂球。
③ 三人一組，站成三角形。一人拋，一人頂，一人接，反復(fù)練習(xí)。
�、� 頭頂傳球練習(xí)。8～10人一組，圍成半徑5～6米的圓圈。中間人持球按順或逆時(shí)針?lè)较蛳驁A圈上的人拋球，規(guī)定頂球人用前額側(cè)面將球頂傳給其他人，反復(fù)進(jìn)行。
⑤ 頭頂球射門練習(xí)。學(xué)生站在罰球區(qū)的一側(cè)，跑動(dòng)中頂教師從另一側(cè)拋來(lái)的球射門。
(3) 易犯錯(cuò)誤與糾正方法
① 原地頂球易犯錯(cuò)誤
·易犯錯(cuò)誤1：上體不后仰，只用頭側(cè)擺動(dòng)，頂球無(wú)力。
糾正方法：將球懸吊在身后適當(dāng)?shù)母叨�，用頭部觸球做頂球模仿練習(xí)。要求上體后仰，挺胸展腹，收腹轉(zhuǎn)體，反復(fù)練習(xí)。
·易犯錯(cuò)誤2：頂球過(guò)早或過(guò)晚。
糾正方法：先做原地頂懸吊球練習(xí)，然后做一拋一頂練習(xí)，反復(fù)體會(huì)頂球用力時(shí)機(jī)。
·易犯錯(cuò)誤3：頂球時(shí)閉眼，縮脖，不敢主動(dòng)迎球。
糾正方法：反復(fù)練習(xí)頂懸吊球，要求頸部緊張，目迎目送球。
② 跳起頂球易犯錯(cuò)誤
·易犯錯(cuò)誤1：頂球點(diǎn)選擇不準(zhǔn)，頂不到球或只用頭蹭到球。
糾正方法：先做助跑頂懸吊球，然后做助跑頂高拋球練習(xí)，或者做助跑頂樹(shù)葉練習(xí)，反復(fù)體會(huì)頂球時(shí)機(jī)，要求對(duì)球的運(yùn)行路線判斷準(zhǔn)確。
·易犯錯(cuò)誤2：蹬地?cái)[體與甩頭動(dòng)作配合不協(xié)調(diào)。
糾正方法：原地頂?shù)蛻业跚蚓毩?xí)，待動(dòng)作熟練后做頂高吊球練習(xí)，或者一拋一頂練習(xí)，體會(huì)蹬地?cái)[體與甩頭動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。
(4) 教學(xué)建議
① 頂球技術(shù)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)放在上體的后仰、轉(zhuǎn)體、側(cè)擺；頂球的時(shí)機(jī)及頭觸球的部位等環(huán)節(jié)。初步體會(huì)頂球動(dòng)作方法后，應(yīng)強(qiáng)調(diào)借助腿蹬地力量和頂球后的隨前等動(dòng)作的要領(lǐng)。
② 在練習(xí)步驟上，先做模仿頂球動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作方法，再自拋?zhàn)皂�，互拋互頂。先練�?xí)原地頂球，再練習(xí)跳起頂球。
③ 學(xué)生在初學(xué)頂球時(shí)，一般都有恐懼心理，閉眼、縮脖，不敢主動(dòng)迎球，甚至低頭等球落在頭上。因此，開(kāi)始練習(xí)時(shí)，采取互拋互頂?shù)姆椒ǎ捎趻伹蚵肪�不合適，很難體會(huì)頂球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)�？上炔扇≡仨�?shù)跚蚧蛲槭滞信e的球，著重體會(huì)用力順序，觸球點(diǎn)及觸球時(shí)間。
�、� 加助跑頂球時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)最后一步落地要展體，并略后仰。助跑起跳頂球時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)最后一步重心要低，步子稍大，使踏跳力量垂直向上。
�、� 頂球的基本動(dòng)作練習(xí)，應(yīng)同擲界外球、傳球、射門練習(xí)結(jié)合起來(lái)，在傳球練習(xí)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)體會(huì)不同位置在比賽時(shí)運(yùn)用頂球技術(shù)的不同特點(diǎn)。在射門練習(xí)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)體會(huì)在門前頂射兩側(cè)傳或拋來(lái)的球。
⑥ 示范時(shí)要輕松自如，以便消除學(xué)生頂球時(shí)的恐懼心理。要預(yù)先選好拋球人，掌握好拋球的弧度。示范時(shí)要突出擺體、甩頭。講解時(shí)要強(qiáng)調(diào)眼睛注視來(lái)球的作用，講清蹬地為了擺體，擺體為了甩頭，甩頭為了擊球的道理。
�、� 頂球練習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，頭部連續(xù)頂球容易疲勞，可變換練習(xí)手段，調(diào)節(jié)負(fù)荷。
5搶截球
(1) 動(dòng)作方法和要點(diǎn)：
�、� 正面搶球
正面搶球是對(duì)手運(yùn)球從正面而來(lái)時(shí)所采用的方法。其動(dòng)作方法是兩腳前后開(kāi)立，膝微屈，身體重心下降并落在兩腳間，面向?qū)κ�。�?duì)手運(yùn)球前進(jìn)，當(dāng)腳觸球即將著地或剛著地時(shí)，支撐腳立即用力蹬地，搶球腳以腳內(nèi)側(cè)對(duì)正球并屈膝向球跨出，擋住球的正面。支撐腳立即前跨，上體前傾保持身體平衡，把球控制住。
�、� 側(cè)面搶球
側(cè)面搶球是對(duì)手快速運(yùn)球推進(jìn)時(shí)，防守隊(duì)員與之平行跑動(dòng)或從其背后追上成平行跑時(shí)所采用的搶球方法。動(dòng)作方法是當(dāng)與對(duì)手并肩跑動(dòng)時(shí)，身體重心稍下降，同對(duì)方接觸的臂要緊貼身體，當(dāng)對(duì)方靠近自己一側(cè)的腳離地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)以上部位，沖撞對(duì)方相應(yīng)部位，使對(duì)方向外側(cè)倒斜而暫時(shí)失去身體平衡又離開(kāi)了球，乘機(jī)將球搶過(guò)來(lái)。
(2) 教學(xué)方法
�、� 兩人一球，用腳內(nèi)側(cè)做搶球的模仿練習(xí)。方法是一人做腳內(nèi)側(cè)模仿運(yùn)球動(dòng)作，一人跨步做腳內(nèi)側(cè)搶球，還可以結(jié)合觸球后的提拉動(dòng)作。
�、� 兩人一球相對(duì)站立，相距3～4米將球放在中間，聽(tīng)信號(hào)后，兩人同時(shí)上前伸腳拼搶。
�、� 兩人一球，相距6～8米，一人向前運(yùn)球，另一人上去做跨步搶球。
�、� 將學(xué)生分成兩組，分別站在中圈的兩側(cè)，教師站在中圈內(nèi)向球門方向踢各種球，兩組第一人快速起動(dòng)追搶，搶到球者做控球運(yùn)球等，沒(méi)搶到球的人設(shè)法將球從另外一個(gè)人腳下?lián)屜聛?lái)，直至完成射門結(jié)束。
�、� 二對(duì)二，三對(duì)三，五對(duì)五的盯人搶截練習(xí)。
(3) 易犯錯(cuò)誤與糾正方法
易犯錯(cuò)誤：
搶球失敗主要是搶球時(shí)機(jī)掌握不準(zhǔn)，其次是方法不當(dāng)。因此，在教學(xué)中應(yīng)著眼于這兩個(gè)方面。
糾正方法：
時(shí)機(jī)不準(zhǔn)要從理論上講清楚，弄明白。其他則應(yīng)分析其產(chǎn)生錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在。選位不當(dāng)可與運(yùn)球人一起進(jìn)行運(yùn)球擺脫和站位阻截的練習(xí)，以提高選位意識(shí)。時(shí)機(jī)不準(zhǔn)要求在練習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)球的判斷，即球沒(méi)動(dòng)或?qū)Ψ揭褜⑶驌艹鰰r(shí)，不要伸腿。方法不當(dāng)?shù)目啥嘧鰮屒虻哪７戮毩?xí)�？傊�，在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)要簡(jiǎn)化條件，由慢到快，反復(fù)體會(huì)同時(shí)強(qiáng)調(diào)與運(yùn)球人的密切配合。
(4) 教學(xué)建議
在組織教學(xué)時(shí)，可先做模仿動(dòng)作練習(xí)，正面搶球可做跨步搶球模仿動(dòng)作。側(cè)面搶球可做無(wú)球慢跑的合理沖撞練習(xí)。
�、� 利用靜止球做搶截球動(dòng)作練習(xí)。
�、� 在慢速的運(yùn)球中進(jìn)行搶球練習(xí)。
�、� 在對(duì)抗條件下，采用比賽的形式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
�、� 堅(jiān)決制止胡踢亂搶和違反規(guī)則的搶球方法。要先向?qū)W生進(jìn)行教育，特別要強(qiáng)調(diào)側(cè)面搶球時(shí)的沖撞要合理，不要抬腳過(guò)高搶球等，以免在搶球時(shí)發(fā)生傷害事故。
6組合技術(shù)
足球基本技術(shù)是指踢、停、運(yùn)、頂?shù)葞醉?xiàng)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作。但在實(shí)際運(yùn)用中經(jīng)常使用的是復(fù)雜的聯(lián)合技術(shù)，而這些聯(lián)合技術(shù)也都是由幾個(gè)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作所組成的，是一種復(fù)合技術(shù)動(dòng)作，例如：接、運(yùn)、射等。它是串聯(lián)基本技術(shù)和教學(xué)比賽的紐帶，是完成戰(zhàn)術(shù)的保證。
由于技術(shù)動(dòng)作的組合千變?nèi)f化，條件不同、內(nèi)容不同可以形成不同的組合練習(xí)形式，而且可易可難，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以學(xué)生實(shí)際掌握、運(yùn)用技術(shù)的能力，在基本技術(shù)的教學(xué)中多以組合的練習(xí)形式出現(xiàn)，增強(qiáng)趣味性和競(jìng)賽因素，促進(jìn)基本技術(shù)的掌握。教材中編寫(xiě)了一些傳球、接球、運(yùn)球、射門的組合練習(xí)形式，這僅僅是作為范例，在此再編選幾種練習(xí)方法，供教學(xué)中參考使用。
(1) 傳、接球的組合練習(xí)
練習(xí)方法
三人一組站成三角形，每人之間相距8～10米，用不同腳法做傳接球練習(xí)，開(kāi)始時(shí)可按順或逆時(shí)針?lè)较騻髑�，待熟練后可變�(yōu)榕軇?dòng)中或增加傳球距離，結(jié)合接球部位進(jìn)行練習(xí)。要求傳球準(zhǔn)確、及時(shí)，接球、傳球動(dòng)作銜接緊密。
(2) 傳、射的組合練習(xí)
練習(xí)方法
二人一組相距6～8米從中圈開(kāi)始做前進(jìn)與后退一腳傳球練習(xí)。當(dāng)傳到罰球區(qū)附近時(shí)，前進(jìn)者向后退者兩側(cè)傳地滾球或過(guò)頂高空球，后退者轉(zhuǎn)身沖上停控球、射門。拾球后回到中圈二人交換，繼續(xù)練習(xí)。
(3) 傳、接、射門的組合練習(xí)
練習(xí)方法
在球門一側(cè)供球者用腳背內(nèi)側(cè)傳過(guò)頂球至禁區(qū)附近，練習(xí)者迎上接球后，隨即向作墻者作“二過(guò)一”射門。要求各環(huán)節(jié)銜接緊密，不斷改換方向和調(diào)整射門角度。
(4) 傳、接、運(yùn)、射的組合練習(xí)
練習(xí)方法
若干人成一路縱隊(duì)，從距球門20米處做運(yùn)球射門練習(xí)，或做傳、接、運(yùn)、射的組合練習(xí)。開(kāi)始時(shí)在球場(chǎng)中間，后逐漸向兩側(cè)推移，不斷改變射門角度。
(5) 傳、接、運(yùn)、過(guò)、射的組合練習(xí)
練習(xí)方法
傳球人用腳背內(nèi)側(cè)傳球給站在中圈前面的接球人，接球人接球后用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，或用腳背傳空中球給作墻者，作墻者直接回傳，傳球者�？�?fù)芮蛟竭^(guò)作墻者后射門。另一組練習(xí)方法同樣，做一定時(shí)間各組相互輪換。
(6) 爭(zhēng)搶、運(yùn)球、射門的組合練習(xí)
練習(xí)方法
人數(shù)相等的兩組，分別站在中圈的兩側(cè)，傳球人站在中圈內(nèi)。當(dāng)傳球人向球門方向直傳地滾或手拋高球時(shí)，各組第一名立即起動(dòng)追搶，搶到球者快速運(yùn)球射門，沒(méi)有搶到者還可以設(shè)法搶球，直到射門完成為止。
(二) 基本戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則
足球戰(zhàn)術(shù)分為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)兩大系統(tǒng)。各系統(tǒng)又都包含個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、局部戰(zhàn)術(shù)、整體戰(zhàn)術(shù)和定位球戰(zhàn)術(shù)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，將技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、教學(xué)比賽、規(guī)則簡(jiǎn)介等部分相互結(jié)合，相互促進(jìn)，有利于對(duì)足球教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行分析講解，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用。這里主要將有關(guān)基本戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容作進(jìn)一步分析說(shuō)明，供教學(xué)中參考使用。
1個(gè)人戰(zhàn)術(shù)
個(gè)人戰(zhàn)術(shù)是指隊(duì)員為完成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合及取得比賽的勝利而采取的個(gè)人行動(dòng)和方法。
(1) 個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)
個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括跑位、傳球、射門和運(yùn)球突破。
�、� 跑位
比賽中無(wú)球隊(duì)員不斷地進(jìn)行有目的的跑位，對(duì)完成全隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)配合，起著極其重要的作用，跑位也就是為完成全隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)配合服務(wù)的。
根據(jù)不同的戰(zhàn)術(shù)目的，跑位分為接應(yīng)跑位、拉策跑位、切入跑位等。不論哪種跑位，都要掌握好跑位的時(shí)機(jī)、方向和地點(diǎn)。跑位時(shí)機(jī)要恰到好處，若跑得早，同伴可能傳不出球或看不到，同時(shí)易被對(duì)方識(shí)破，起不到應(yīng)有的戰(zhàn)術(shù)作用。所以跑位要在同伴可能傳球時(shí)，突然擺脫防守及時(shí)跑位。跑位的方向有三個(gè)：向前跑、向后跑和向兩側(cè)跑。向前跑是主要的、積極的，首先考慮能否向前跑，加快推進(jìn)速度；其次才是向后、向兩側(cè)跑，接應(yīng)控球或扯拉空當(dāng)。在中后場(chǎng)控球，隊(duì)員要積極向前跑位，向前傳球是可取的，在前場(chǎng)距門40米左右，跑位則是在球前面的隊(duì)員向后跑位拉出防守隊(duì)員，制造空當(dāng)，在球后面的隊(duì)員則突然插入空當(dāng)接傳球，突破防守。跑位方向要因場(chǎng)區(qū)而異，不可千篇一律。跑位地點(diǎn)同樣注意不要幾名隊(duì)員跑一個(gè)方向一個(gè)地點(diǎn)。跑向?qū)Ψ角蜷T是最有威脅的。所以在跑位時(shí)要注意協(xié)調(diào)配合，幾名隊(duì)員跑位要注意先后次序，防止跑向一個(gè)地點(diǎn)，一個(gè)方向。另外，每名隊(duì)員不應(yīng)只做一種一次性的跑位，而是要根據(jù)比賽實(shí)際不斷調(diào)整、改變跑位的目的、方向和位置。
�、� 傳球
傳球在比賽中運(yùn)用得最多，傳球和跑位是構(gòu)成集體進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合的基本條件。傳球是組織進(jìn)攻、變換戰(zhàn)術(shù)和創(chuàng)造射門機(jī)會(huì)的有效手段。
傳球的目標(biāo)只有兩個(gè)：一個(gè)是向同伴腳下傳球，一個(gè)是向空當(dāng)傳球。向腳下傳球的力量可大些，這樣用力傳球不易被對(duì)方搶斷，同伴還可直接出球。向同伴腳下傳球時(shí)還應(yīng)注意向遠(yuǎn)離防守者的一側(cè)傳球。向空當(dāng)傳球要注意力量和落點(diǎn)，力量要適當(dāng)，做到人到球到。向空當(dāng)傳球比向腳下傳球的威脅要大，在比賽中應(yīng)多向空當(dāng)傳球，隊(duì)員也應(yīng)向空當(dāng)跑位，才能加快進(jìn)攻速度、突破防守�？傊�，傳球要準(zhǔn)確、及時(shí)。
教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生明確：
·應(yīng)該較熟練地掌握常用的傳球方法，并能快速、簡(jiǎn)練、多變地進(jìn)行傳球配合。
·應(yīng)該學(xué)會(huì)隱蔽自己的傳球意圖，使對(duì)手難以捉摸。
·要求學(xué)生養(yǎng)成傳球配合的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
·多向前傳、多向空當(dāng)傳，多傳直線球，多打長(zhǎng)傳球，長(zhǎng)傳與短傳結(jié)合。
·傳球前的運(yùn)球方向應(yīng)與傳球方向不同。
·一側(cè)進(jìn)攻受阻，應(yīng)采取長(zhǎng)傳球轉(zhuǎn)移進(jìn)攻方向。
·下雨天，場(chǎng)地泥濘，應(yīng)多向腳下傳球；風(fēng)天，逆風(fēng)應(yīng)多傳地滾球，順風(fēng)應(yīng)注意傳球力量的控制。
③ 運(yùn)球突破
運(yùn)球突破是個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，它可以在局部地區(qū)造成以多打少的人數(shù)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)球突破最后一道防線即可直接威脅對(duì)方球門。也為本隊(duì)其他隊(duì)員制造射門得分機(jī)會(huì)。
要想突破對(duì)手的防守，需要掌握全面技術(shù)，特別是快速起動(dòng)和運(yùn)球過(guò)人的技術(shù)。運(yùn)球過(guò)人突破防守的方法有強(qiáng)行突破、假動(dòng)作過(guò)人突破、人球分走、穿襠過(guò)人等。
運(yùn)球過(guò)人、運(yùn)球突破是學(xué)生非常喜歡練習(xí)的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作。運(yùn)球過(guò)人可以多練，但要使學(xué)生明確傳球比運(yùn)球快得多。
2個(gè)人防守戰(zhàn)術(shù)
個(gè)人防守戰(zhàn)術(shù)包括選位與盯人、搶截戰(zhàn)術(shù)。
(1) 選位與盯人
這是個(gè)人防守戰(zhàn)術(shù)的統(tǒng)一整體，選擇正確的防守位置才有利于盯人，欲要有效的盯人要有正確的防守位置。
選位應(yīng)是根據(jù)比賽實(shí)際，不斷調(diào)整防守位置，但應(yīng)始終站在對(duì)手與本方球門中心所構(gòu)成的直線上。在場(chǎng)地的任何位置防守，都要根據(jù)要里不要外、要中不要邊、要后不要前的原則選位，并在選位的同時(shí)要做到人球兼顧，切不可只顧球不盯人，或者相反，都是不對(duì)的。
盯人是緊逼盯人還是松動(dòng)盯人，應(yīng)根據(jù)場(chǎng)上的活動(dòng)情況靈活運(yùn)用。緊逼盯人是貼近對(duì)手，不給對(duì)手從容活動(dòng)的余地；松動(dòng)盯人是與對(duì)手保持適當(dāng)?shù)木嚯x，以便隨時(shí)上前搶斷對(duì)手的球。
一般情況下，有球的一側(cè)要采用緊逼盯人，無(wú)球的一側(cè)松動(dòng)盯人。松動(dòng)盯人的隊(duì)員要注意人球兼顧，既要注意對(duì)手的活動(dòng)意圖，又要注意保護(hù)門前危險(xiǎn)地區(qū)。
(2) 局部戰(zhàn)術(shù)
局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：包括“二過(guò)一”、“三打二”。
“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)
比賽中在任何地區(qū)、任何位置都可以運(yùn)用“二過(guò)一”擺脫搶截或突破防守，它是通過(guò)隊(duì)員傳切配合，在局部地區(qū)以多打少的基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合。
常用的“二過(guò)一”配合有：斜傳直插二過(guò)一、直傳斜插二過(guò)一、回傳反切二過(guò)一、踢墻二過(guò)一等形式。運(yùn)用“二過(guò)一”配合時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
① 傳球人注意距離對(duì)手1.5米左右突然傳給接應(yīng)隊(duì)員，然后快速超越對(duì)手接回傳球，傳球距離不可過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)。
�、� 接應(yīng)隊(duì)員在允許的條件下，應(yīng)直接把球敲傳到同伴跑向的空當(dāng)。
�、� 如果是突破最后一名防守隊(duì)員時(shí)，應(yīng)注意避免越位。
�、� 比賽中出現(xiàn)“二過(guò)一”配合的時(shí)機(jī)是短暫的，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)就果斷地進(jìn)行配合。
3教學(xué)比賽
通過(guò)教學(xué)比賽的形式，促進(jìn)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，增強(qiáng)對(duì)抗因素。教材中編排了一些教學(xué)比賽的形式和方法。教學(xué)比賽的形式很多，可以是單項(xiàng)的，也可以是綜合的。這里再選編幾種比賽形式供教學(xué)中參考使用。
1.運(yùn)球接力賽
方法：將學(xué)生分成四組，各組在中圈內(nèi)站成四路縱隊(duì)成十字形，并面向圈外，游戲開(kāi)始時(shí)，排頭控球站在中圈線上做好準(zhǔn)備，當(dāng)聽(tīng)到教師哨聲后，快速按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)球，當(dāng)運(yùn)到原起始線時(shí)把球交給第二人，第二人再圍中圈運(yùn)球，依次類推，看哪組運(yùn)球最快。
2.攻端線比賽
方法：將學(xué)生按8～10人分為兩隊(duì)，在1/4足球場(chǎng)上用標(biāo)桿確定出中線，以兩頭的端線為進(jìn)攻區(qū)進(jìn)行分隊(duì)比賽，比賽時(shí)兩隊(duì)通過(guò)配合把球停在對(duì)方端線上，就算得1分。但發(fā)動(dòng)進(jìn)攻必須在本半場(chǎng)開(kāi)始。如果在對(duì)方半場(chǎng)搶截獲球，就改為攻相反方向的本方端線。這時(shí)對(duì)方就迅速跑過(guò)中線轉(zhuǎn)身進(jìn)行防守。
教學(xué)評(píng)價(jià)
(一) 運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià) (參考)
1.踢準(zhǔn)
面對(duì)足球墻，相距12米，用任意一種腳法射墻上的“門”，(將球門按照5、4、3、2、1標(biāo)出不同的分值)共射5次，評(píng)價(jià)得分情況：
2.運(yùn)球
(二) 運(yùn)動(dòng)參與的評(píng)價(jià)(參考)
1.能經(jīng)常參加足球活動(dòng)；
2.能在比賽中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)；
3.奔跑能力、身體的協(xié)調(diào)性和靈活性有明顯提高；
4.比賽中能主動(dòng)與同伴配合；
5.能觀看和欣賞電視轉(zhuǎn)播的足球比賽；
6.能夠參加七人制或十一人制足球比賽。
(三) 教學(xué)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)
1.以上只作為評(píng)價(jià)的范例和范圍，在具體評(píng)價(jià)中可根據(jù)某一學(xué)年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)評(píng)價(jià)一項(xiàng)或二項(xiàng)內(nèi)容。
2.評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)進(jìn)步為主，通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。
3.注意區(qū)別對(duì)待，鼓勵(lì)每一個(gè)人的進(jìn)步。
足球的教案8
教學(xué)目標(biāo) ：
了解足球的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生記憶畫(huà)出踢足球的精彩場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的有意記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力，同時(shí)教育學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)，鍛煉好身體。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：踢球場(chǎng)面的記憶引導(dǎo)，踢球姿勢(shì)、動(dòng)態(tài)的形象分析和把握。
難點(diǎn)：球員動(dòng)作、表情的刻畫(huà)以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面(畫(huà)面)的`布局。
教學(xué)準(zhǔn)備：足球賽的影象資料。
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、談話導(dǎo)入 。
1、提問(wèn)：
①你喜歡足球嗎?
②你踢過(guò)足球嗎?
�、勰憧催^(guò)足球嗎?
2、介紹有關(guān)足球的知識(shí)：球隊(duì)的人數(shù)，球場(chǎng)的要求，比賽的規(guī)則等。
板書(shū)課題：記憶畫(huà) 踢足球
二、新授。
1、觀看足球賽的影象資料。
在觀看時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察球員的動(dòng)作。
2、摹仿表演。
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演鏟球、帶球過(guò)人、傳球、射門等動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)動(dòng)作軀體與四肢的變化。
3、觀摩教材中的圖片。
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生選擇圖片中的球員動(dòng)作在黑板上簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)。針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和困難，教師示范用線，用概括的方法畫(huà)各種踢球動(dòng)作，然后再補(bǔ)充添畫(huà)。學(xué)生嘗試用這種方法在小紙上畫(huà)一個(gè)踢球動(dòng)作。
4、觀摩教材中的學(xué)生作品。
著重欣賞作品中人物的姿態(tài)、表情刻畫(huà)，以及畫(huà)面的安排、布局。
三、練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
作業(yè) 要求：構(gòu)圖布局合理，人物形象生動(dòng)，表現(xiàn)踢球的場(chǎng)面。
第二課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。
一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè) ，教師指導(dǎo)。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。
優(yōu)秀作業(yè) 講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育活動(dòng)，鍛煉身體。
足球的教案9
課的內(nèi)容
1．足球健身；
2．足球搶截球游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過(guò)教學(xué)，體驗(yàn)到足球的樂(lè)趣及技巧。
2．技能目標(biāo)：在快樂(lè)當(dāng)中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。
3．情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂(lè)足球，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。
課的結(jié)構(gòu)
課的內(nèi)容
組織教法與教學(xué)內(nèi)容
準(zhǔn)備活動(dòng)
5分鐘
一，整隊(duì)。
二，師生問(wèn)好。
三，宣布本課任務(wù)。
四，足球運(yùn)動(dòng)：
1．腕踝運(yùn)動(dòng)；
2．肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；
3．腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；
4．腹背運(yùn)動(dòng)；
5．弓步壓腿；
6．挺身運(yùn)動(dòng)。
組織教法：兩列橫隊(duì)，隊(duì)型：
************
************
要求：
1，隊(duì)伍整齊，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮。
2，教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。
3，學(xué)生思想集中，動(dòng)作到位，有力度，按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。
主要內(nèi)容
10分鐘
足球的游戲：
名稱：護(hù)球游戲；
目的：提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力。
方法：學(xué)生一人一球，在中圈運(yùn)球，運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中力爭(zhēng)在控制好自己的'球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰(shuí)留到最后。
要求：運(yùn)球時(shí)人球兼顧，用身體或大腿護(hù)球，搶球時(shí)不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開(kāi)始教學(xué)游戲。
注意項(xiàng)目：在搶截球的時(shí)候要注意安全問(wèn)題，合理沖撞。
課后小結(jié)
足球的教案10
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)鍛煉的興趣�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與"。球是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)器械之一，具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對(duì)皮球的認(rèn)識(shí)及玩法，但小班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的'體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂(lè)的足球游戲，幼兒便會(huì)對(duì)其感興趣，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對(duì)小班幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)能力，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)玩足球的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容體育--快樂(lè)小足球
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。
2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過(guò)足球游戲，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂(lè)。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做足球操。
�。ǘ┗静糠�
1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。
（1）教師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本領(lǐng)"。
（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。
�。�3）集體練習(xí)定點(diǎn)射門。
2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。
�。�1）教師："你們會(huì)用兩只腳來(lái)配合踢球嗎？誰(shuí)來(lái)試試"？請(qǐng)幼兒來(lái)試一試。
�。�2）教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。
�。�3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球："小足球，真聽(tīng)話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。�4）幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。
3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
4、游戲：運(yùn)球射門對(duì)抗賽
（1）幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門后游戲開(kāi)始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。
�。�2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。
六、活動(dòng)延伸在日常體育活動(dòng)中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習(xí)，游戲的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是在幼兒運(yùn)球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運(yùn)用左右腳運(yùn)球。因此對(duì)于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候常常會(huì)為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠(yuǎn)再去追球。對(duì)于一些左右腳交替運(yùn)球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先熟練的運(yùn)球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運(yùn)球的身影輕快了許多。一次活動(dòng)并不能讓幼兒掌握一個(gè)技能，我們需要更多的練習(xí)。讓幼兒喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)多余技能訓(xùn)練。
足球的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)自己踢足球的體會(huì)及已學(xué)過(guò)的歌曲旋律，恰當(dāng)?shù)奶钤~演唱。
2．探索用不同的方法進(jìn)行演唱，創(chuàng)編與歌詞內(nèi)容一致的歌表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒踢足球的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空白磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》
2．幼兒觀看踢足球的錄像，并圍繞錄像內(nèi)容談話討論。
3．創(chuàng)編“我是足球運(yùn)動(dòng)員”的歌詞。
4．鼓勵(lì)幼兒探索用不同的`方法進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編與足球活動(dòng)相一致的歌表演動(dòng)作。
5．幼兒集體、分組、個(gè)別歌表演。
6結(jié)束活動(dòng)：音樂(lè)游戲《大家來(lái)踢球》。
結(jié)束活動(dòng)：
在平時(shí)的訓(xùn)練課中，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊踢球，激發(fā)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
足球的教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步探索繞障礙物運(yùn)球，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的'樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
足球人手一個(gè)、障礙物、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。
二、主體部分(1)增加障礙物，探索饒過(guò)障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
(2)活動(dòng)討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。
(3)分組玩球：運(yùn)球繞過(guò)小樹(shù)林和土坡。
三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂(lè)聲放松身體。
【安全提示】
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
【活動(dòng)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)于足球游戲的興趣。在中班階段，幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的球。通過(guò)過(guò)小樹(shù)林和土坡的游戲讓幼兒初步的學(xué)習(xí)繞障礙物運(yùn)球。因此，對(duì)于他們運(yùn)球時(shí)如何用腳并沒(méi)有過(guò)多的要求。幼兒在活動(dòng)中非常的開(kāi)心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運(yùn)球，因此，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的速度較慢，幼兒消極等待的時(shí)間比較多。相信幼兒越來(lái)越熟悉足球之后，活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更加順利。
足球的教案13
一、教材內(nèi)容：
體育鍛煉重在參與
二、教材分析：
本課屬于七-九年級(jí)教科書(shū)第二章<<積極自覺(jué)地參與身體鍛煉>>，這章節(jié)共3學(xué)時(shí)，本課是第1學(xué)時(shí)，這一章節(jié)內(nèi)容與其它章節(jié)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)參與是促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力形成樂(lè)觀、開(kāi)朗的生活態(tài)度的重要途徑，同時(shí)它還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)，故本課又是本章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)，本課對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的體育意識(shí)有重要的指導(dǎo)意義。
三、學(xué)情分析：
他們的生理特點(diǎn)是比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多，抽象性強(qiáng)的知識(shí)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣，初中學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的價(jià)值已經(jīng)有一定的了解，但是了解的不全面。本課在此基礎(chǔ)上通過(guò)問(wèn)題和直觀性動(dòng)畫(huà)進(jìn)行啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)小團(tuán)隊(duì)相互間的合作討論、探究，使學(xué)生由易到難，從淺入深地掌握全課內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解參加體育鍛煉的意義；
2、能力目標(biāo)：樹(shù)立自覺(jué)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)；了解自己參與體育活動(dòng)的狀況；
3、情感目標(biāo)：根據(jù)實(shí)際自覺(jué)積極地參加課內(nèi)外體育活動(dòng)。
五、教學(xué)手段：
引導(dǎo)、演示、啟發(fā)、講授法、討論法、自我評(píng)價(jià)法等。
六、教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極參與體育的意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)地參加體育活動(dòng)。
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
各位同學(xué)們：大家好
今天我們?cè)谶@里上一節(jié)體育課，首先我們一起重溫一下“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”：?jiǎn)?dòng)儀式（4分鐘）插入視頻圖象。為什么要大力提倡參與體育運(yùn)動(dòng)，體育鍛煉對(duì)我們有哪些好處呢？，那么就讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)今天的課堂------體育鍛煉重在參與
�。ǘ┲v授新課
1、首先讓我們一起看下面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，邊看請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考，然后談一談
自己的想法，你認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？
想一想？
�。�1）如果把小兔子、小鴿子從小關(guān)起來(lái)喂養(yǎng)而不讓他們運(yùn)動(dòng)，他們長(zhǎng)大后會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況了？
�。�2）“運(yùn)動(dòng)剝奪”實(shí)驗(yàn)：將20―30歲的健康男子分成兩組，要求第一組在實(shí)驗(yàn)期內(nèi)（20天）一直躺著，不許起坐，站立；第2組也做同樣的規(guī)定，不同的是允許該組每天躺著時(shí)可以在專門的器械上鍛煉4次。
2、學(xué)生分組討論（3---5分鐘）并將討論結(jié)果用筆寫(xiě)在紙條上展示給全班學(xué)生觀看。
3、在學(xué)生談感想的基礎(chǔ)上教師加以簡(jiǎn)要的.總結(jié)，實(shí)驗(yàn)表明：如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，人的健康就會(huì)受到很大的影響，生命就會(huì)受到威脅，運(yùn)動(dòng)的少，生命力就脆弱�！贸錾谟谶\(yùn)動(dòng)。
4、生命在于運(yùn)動(dòng)“l(fā)ifedependsonsports”。
（1）這句體育格言出自（法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰）。
�。�2）、我國(guó)先秦時(shí)期《呂氏春秋》―“流水不腐，戶樞不蠹，動(dòng)也”
�。�3）、古希臘人：如果你想強(qiáng)壯，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聰明，跑步吧。（游戲）
5、今天我們雖然不能到戶外沐浴陽(yáng)光，我們同樣可以體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶給我們的愉悅�。w育欣賞――音樂(lè)背景下的體育圖片欣賞）請(qǐng)大家邊欣賞畫(huà)面，小組討論“體育鍛煉究竟有什么好處？（討論時(shí)間5分鐘）
6、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上由教師總結(jié)得出參加體育鍛煉的好處：古今中外有很多名人對(duì)此問(wèn)題有精辟的見(jiàn)解（展示幻燈片）既然體育運(yùn)動(dòng)有這么多好處，我們就應(yīng)該主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從小養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)�！w育鍛煉重在參與，它可以讓我們終身受益。
7、學(xué)生自測(cè)體育參與意識(shí)并統(tǒng)計(jì)得分情況：教師點(diǎn)評(píng)。
8、學(xué)生要根據(jù)自身的實(shí)際情況，積極的有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)一些實(shí)用的體育鍛煉方法。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1、教師總結(jié)本次的要點(diǎn)部分；
2、師生在音樂(lè)的伴奏聲(《健康快樂(lè)歌》)中邊唱邊做動(dòng)作
3、布置作業(yè)，宣布下課。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
�、佟吧谟谶\(yùn)動(dòng)”；
�、趨⒓芋w育鍛煉的益處；
③體育鍛煉重在參與；
�、芰私庾晕业捏w育參與情況；
�、輨�(chuàng)設(shè)體育鍛煉的方法。
九、教具安排：
數(shù)碼投影儀1臺(tái)；筆(轉(zhuǎn)載于：)×1000；同學(xué)們?cè)陂喿x完之后，可以依據(jù)自已的實(shí)際情況求出自已的克托萊指數(shù)并和第五頁(yè)的有關(guān)全國(guó)均值進(jìn)行對(duì)比。
C.描述身體形態(tài)的指標(biāo)：身高、體重、胸圍和坐高；
D.學(xué)生對(duì)身體形態(tài)發(fā)育的評(píng)價(jià)：分組、討論和評(píng)價(jià)（10—12人一組，各小組對(duì)身體形態(tài)進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，并寫(xiě)出兩條促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展的鍛煉方法。并在課堂上進(jìn)行全班同學(xué)交流，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）。
2、掌握體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響
A.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)：
（1）身高的增長(zhǎng)。
�。�2）體重的增長(zhǎng)。
�。�3）胸圍的增長(zhǎng)。
B.體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育影響的原因分析；經(jīng)常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán)，增強(qiáng)身體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，使骨細(xì)胞生長(zhǎng)更旺盛，并能使骨骼變得更加粗壯堅(jiān)實(shí)，可使軟骨的細(xì)胞正常增殖，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)速度，從而使身體長(zhǎng)高。體育活動(dòng)加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結(jié)實(shí)發(fā)達(dá)有力。
3、初中生正處于發(fā)育階段，所以在形體練習(xí)中要注意
A.讓學(xué)生養(yǎng)成正確的站、行、跑、跳的身體姿勢(shì)；（通過(guò)體育鍛煉使人做出來(lái)的動(dòng)作更加靈活、協(xié)調(diào)、舒展、大方）
B.使學(xué)生明白在形體練習(xí)中不宜做過(guò)重的負(fù)重練習(xí)；
C.在練習(xí)中要變換體位，使形體均衡發(fā)展；注意養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)和全面發(fā)展。
三、課堂小結(jié)：
1、什么是身體形態(tài)？
2、你的身體形態(tài)和全國(guó)均值相比如何？3、為什么體育鍛煉能促進(jìn)身體形態(tài)的發(fā)展？4、形體練習(xí)中就注意的事項(xiàng)有哪幾方面？
足球的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1·教授足球射門技術(shù)。
2·簡(jiǎn)單間接顛球技術(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1·射門的腳法，觸球部位和腳型控制。
2·射門時(shí)機(jī)的創(chuàng)造和射門方法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)。
3·顛球的腳型控制和身體協(xié)調(diào)。
教學(xué)設(shè)施：
1·足球4個(gè)。
2·平整、潔凈的足球場(chǎng)地。
教學(xué)方法：
1·教師講解射門的動(dòng)作要領(lǐng)。
2·學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行射門練習(xí)。
3·教師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練情況進(jìn)行動(dòng)作糾正、指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
(1)全班同學(xué)慢跑一周;
(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動(dòng)
(1)教師講解示范足球射門技術(shù)，重點(diǎn)是腳弓推射技術(shù)、正腳背射門技術(shù)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)射門時(shí)的觸球部位和射門方法的`選擇。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，自主練習(xí)射門技術(shù)。
(3)教師糾正、指導(dǎo)學(xué)生射門動(dòng)作。
第二課時(shí)
一、射門比賽分成兩隊(duì)，設(shè)置3等距離，進(jìn)行射空門比賽，不設(shè)守門員，根據(jù)距離遠(yuǎn)近設(shè)置三等分?jǐn)?shù)。每人射門一次，自選距離，根據(jù)距離遠(yuǎn)近得分，全隊(duì)得分相加比較，決出勝負(fù)
二、分隊(duì)比賽分兩隊(duì)對(duì)抗比賽
三、放松運(yùn)動(dòng)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。
課后作業(yè)
1·復(fù)習(xí)射門技術(shù)。 2·利用周末時(shí)間，通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)，看一場(chǎng)足球比賽。
足球的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展身體的控制和平衡能力，感受體育游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墊子若干，椅子四張，球、紙圈每人一份（用硬紙板做，大小適合幼兒）。
2、場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，回憶經(jīng)驗(yàn)，引出游戲
提問(wèn)：小朋友看過(guò)海獅表演嗎？海獅會(huì)表演什么節(jié)目？
出示球，幼兒嘗試用頭頂球。
2、海獅玩球。
（1）教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開(kāi)，保持平衡。
�。�2）幼兒四散練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)頭部的平衡控制。
3、頂球比賽。
（1）布置場(chǎng)地（如圖）。
（2）比賽方法：幼兒分成四隊(duì)，聽(tīng)指令依次從起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)曲線，繞過(guò)椅子原路返回，先走完的`隊(duì)獲勝。
4、海獅傳球。
�。�1）啟發(fā)幼兒想出傳球的各種方法。
�。�2）幼兒嘗試各種傳球方法。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)滾球與拋接球。
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