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中班《風(fēng)箏》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班《風(fēng)箏》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班《風(fēng)箏》教案1
教材分析
風(fēng)箏是我國(guó)一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前，中國(guó)人發(fā)明了風(fēng)箏。時(shí)至今日，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來臨、陽(yáng)光明媚時(shí)，在戶外都可以看到家長(zhǎng)帶著孩子在放風(fēng)箏�？吹斤L(fēng)箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語：“風(fēng)箏為什么會(huì)飛呢？風(fēng)箏是怎樣飛上天的呢？風(fēng)箏是用什么做的？為什么風(fēng)箏不一樣呢？……”本活動(dòng)利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說說、做做玩玩中了解有關(guān)風(fēng)箏的更多知識(shí)，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解風(fēng)箏的制作步驟，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。
2、學(xué)習(xí)用不同的線條做花紋，裝飾風(fēng)箏，完成風(fēng)箏的'制作。
3、感知風(fēng)箏的對(duì)稱美，體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
2、柔美的音樂，彩色紙、見到、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風(fēng)箏的制作步驟。
活動(dòng)建議
一、欣賞不同樣式的風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色。
提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏？有哪些好看的圖案和顏色？你想制作什么樣的風(fēng)箏？引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
二、引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖，探索風(fēng)箏的制作方法。
1、請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟，討論風(fēng)箏的制作方法。
提問：風(fēng)箏為什么能飛起來？怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架呢？風(fēng)箏的尾巴有什么作用？
2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏？用哪些材料？哪種方法進(jìn)行裝飾？
3、幼兒裝飾風(fēng)箏，教師觀察并給予指導(dǎo)。
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí)，指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾，注意裝飾圖案要對(duì)稱，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。
4、展示幼兒自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
延伸活動(dòng)
帶幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏，感受放風(fēng)箏的樂趣。
中班《風(fēng)箏》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來裝飾風(fēng)箏。
2。培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，體驗(yàn)制作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。風(fēng)箏ppt
2。鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
活動(dòng)過程
1。謎語導(dǎo)入活動(dòng)。
像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，
不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆。（風(fēng)箏）
2。欣賞“風(fēng)箏博覽會(huì)”。
�。�1）師：春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，小朋友們有沒有放過風(fēng)箏？你放過什么樣子的風(fēng)箏？
幼兒自由討論，回答問題。
�。�2）幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師這也有很多美麗的風(fēng)箏，我們一起來看一看。
提問：這些風(fēng)箏有幾部分組成？（風(fēng)箏面、尾巴、支架、線）
3。討論用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來裝飾風(fēng)箏
�。�1）你們想不想新手做一個(gè)風(fēng)箏？
�。�2）教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的.地方點(diǎn)上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗。
�。�3）介紹支架的做法：我們每個(gè)小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長(zhǎng)的棒子，這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。
�。�4）看看我們的風(fēng)箏做完了嗎？看看風(fēng)箏還缺少什么？（尾巴）
示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部，做風(fēng)箏的尾巴。
4． 交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。吹畫時(shí)要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。
指導(dǎo)幼兒將畫好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。
5．活動(dòng)結(jié)束，幼兒互相欣賞風(fēng)箏。
師：天氣好的時(shí)候我們拿著自己做的風(fēng)箏，系上線，一起去操場(chǎng)放風(fēng)箏。
中班《風(fēng)箏》教案3
教材分析：
風(fēng)箏起源于中國(guó),是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)�？梢钥吹郊议L(zhǎng)帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對(duì)幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動(dòng)通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏3個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。
2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏。
3.感受春天的美好,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》
2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
活動(dòng)建議：
1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第28頁(yè),欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁(yè),探索風(fēng)箏的制作方法(1)請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的'制作方法。
提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。
(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問:你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?
3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾,注意裝飾圖案要對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。
4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。
中班《風(fēng)箏》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干，直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾），各色彩紙、飄帶、線若干
2、輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。
1、教師出示風(fēng)箏實(shí)圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。 "今天，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開心嗎？"
2、教師提出要求：仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的.秘密找出來！教師提問："你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？"
二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
1、教師提問："風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀？"（介紹骨架、風(fēng)箏面），"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？"（介紹線和飄帶）、"你們想不想也來做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀？"
三、幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）
2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（教師幫助能力弱的兒童完成作品）
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
五、作品展示，欣賞交流。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗(yàn)。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得高！
中班《風(fēng)箏》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
(一)初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的頓音部分。
(二)在合作表演風(fēng)箏的游戲中,感受放風(fēng)箏的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)箏一只，歌詞圖譜。
三、活動(dòng)過程:
(一)出示風(fēng)箏,了解放風(fēng)箏的過程。
看,今天我?guī)砹耸裁?你放過風(fēng)箏嗎?那放風(fēng)箏需要什么樣的線呢?
(1)風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去?他會(huì)怎么飛呢?
1.欣賞歌曲,理解歌詞
(1)師:風(fēng)箏飛的`時(shí)候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的吧!
(2)教師演唱歌曲一遍
提問:你聽見了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。
教師演唱歌曲第二遍
請(qǐng)幼兒根據(jù)順序來放，教師根據(jù)幼兒放的情況來決定演唱次數(shù)。
3.幼兒嘗試演唱歌曲
(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍
師：現(xiàn)在我們來一起試試唱唱這首歌吧!
(2)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中“啦”的部分
師：這里有幾個(gè)啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)
我們來一起試試
(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲
師:聽!是什么?一陣風(fēng)吹來了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來嗎?
(4)將圖片全拿走幼兒演唱
又來了一陣風(fēng),這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?
4.表演歌曲
(1)猜猜這個(gè)好聽的歌曲叫什么名字?《放風(fēng)箏》
師:你們想不想也來放風(fēng)箏?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做風(fēng)箏和線來進(jìn)行表演,集體幼兒為他們演唱。
(2)集體幼兒一起來進(jìn)行表演。
男小朋友做風(fēng)箏線，女小朋友做風(fēng)箏。
再進(jìn)行交換
結(jié)束：我們到外面去放一放風(fēng)箏吧!看看風(fēng)箏在天空中是怎么飛舞的。
中班《風(fēng)箏》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。
2.幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。
3.幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤)等。
活動(dòng)過程
一、談話引出課題，觀看課件，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的的興趣
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們?cè)趹敉庾鍪裁?你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?
請(qǐng)幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
教師介紹風(fēng)箏的`發(fā)展歷史和制作過程，讓幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝，知道我們?yōu)H坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國(guó)際風(fēng)箏之都”。
二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用
(一)幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的外部特征。
(二)幼兒觀察風(fēng)箏，能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。
竹子骨架：用來支撐整個(gè)風(fēng)箏。
線：用來牽住風(fēng)箏。
面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。
三、制作風(fēng)箏
(一)教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。
(二)教師示范制作風(fēng)箏的過程。
第一步：貼骨架。
第二步：用紙球拓印圖案。
(三)教師講制作要求。
(四)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。
(五)幼兒講評(píng)作品。
活動(dòng)延伸
幼兒到戶外放風(fēng)箏。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
中班《風(fēng)箏》教案7
教材分析
春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣，本次活動(dòng)通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，滿足幼兒的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動(dòng)手操作，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
活動(dòng)過程
1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，它是什么樣子的？為什么喜歡？
2.出示圖案對(duì)稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對(duì)稱。
3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。
(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和
缺點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。
�。�3）幼兒裝飾風(fēng)箏面。
請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的'最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作，能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。
提問：你剛才做了什么？是獨(dú)立完成的嗎？還是和同伴完成的？ 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子？在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難？怎么解決的？
�。�1）幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。
�。�2） 幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里？
中班《風(fēng)箏》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
2、能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備：春天背景圖一幅（畫有5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。）；分別畫有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》；畫有風(fēng)箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風(fēng)箏用。
活動(dòng)過程：
一、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏
師：小朋友，春天來了，花兒紅了，柳樹綠了，看！天空中飄來了什么？
幼：風(fēng)箏。
師：看看都有什么風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個(gè)？
�。ㄓ變和ㄟ^點(diǎn)數(shù)回答出，5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。）
二、為風(fēng)箏排序
師：剛才我們知道了門中風(fēng)箏有多少個(gè)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說說你為什么這么排？（請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒操作。）
師：宸宸說，因?yàn)橛?個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏，所以就這么排，對(duì)不對(duì)？
幼：對(duì)！
師：那我們給他鼓鼓掌。
師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說說你為什么這么排。
師：偉祺說，因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個(gè)，最多，所以它排第一；燕子風(fēng)箏有7個(gè)，排第二；蜜蜂風(fēng)箏有6個(gè)，排第三；蜻蜓風(fēng)箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。
三、游戲“聽聲音畫風(fēng)箏”
師：我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì)，小風(fēng)箏們可高興了，要和會(huì)聽聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
幼：想。
師：那可要聽好游戲規(guī)則，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個(gè)聲音有幾下，就在紙上的'風(fēng)箏線頭上畫幾個(gè)三角形的風(fēng)箏，聽明白了？
幼：明白了。
師：準(zhǔn)備好了，要開始了（教師拍5次手）一共有多少次？
幼：5次。
師：那請(qǐng)小朋友紙上的風(fēng)箏線頭上畫5個(gè)三角形的風(fēng)箏
（依次類推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次）
師：數(shù)一下，你畫了幾張卡片？
幼：4張。
師：小朋友們，聽仔細(xì)，老師請(qǐng)你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少（從多到少）的順序，給你手中的風(fēng)箏排排序。
（讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)）
師：今天我們給風(fēng)箏排隊(duì)，畫風(fēng)箏，現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。（結(jié)束活動(dòng)）
中班《風(fēng)箏》教案9
教材分析
《小風(fēng)箏上藍(lán)天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單，曲調(diào)歡快柔和，旋律優(yōu)美，富有童趣，表現(xiàn)了小風(fēng)箏飛翔在藍(lán)天上的快樂心情。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高，對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本活動(dòng)中通過理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受小風(fēng)箏上藍(lán)天的'快樂心情。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2．能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的樣子。
3.感受小風(fēng)箏在藍(lán)天上的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小風(fēng)箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，初步了解風(fēng)箏起飛降落的有關(guān)常識(shí)。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔，一根小線輕輕牽著它，是什么？”
二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
1.教師演唱歌曲前兩句，提問：小風(fēng)箏是什么樣子的？為什么說它真靈巧？它是怎樣飛上藍(lán)天的？
幫助幼兒梳理歌詞：小風(fēng)箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著風(fēng)兒飛得高，飛呀飛得高。
2.引導(dǎo)幼兒討論：小風(fēng)箏在藍(lán)天上會(huì)遇見誰？它會(huì)怎么做呢？
3.教師演唱歌曲后兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白云拉拉手，再跟太陽(yáng)問聲好。
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的快樂心情。
1.播放課件，教師和幼兒一起演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音附。小風(fēng)箏和白云拉手的時(shí)候有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒拐個(gè)彎再拉手，重點(diǎn)唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
1.引導(dǎo)幼兒用輕巧、歡快的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。
小風(fēng)箏在藍(lán)天上飛的心情怎樣？我們應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？它是怎樣跟白云和太陽(yáng)打招呼的？它會(huì)做什么動(dòng)作？
四、幼兒聽音樂進(jìn)行表演，嘗試用身體基本動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏快樂的樣子。
重點(diǎn)指導(dǎo)：聲音和動(dòng)作要輕巧、歡快，這樣風(fēng)箏才會(huì)飛得高，飛得快樂。
五、創(chuàng)編歌曲表演，進(jìn)一步體驗(yàn)小風(fēng)箏的快樂心情。小風(fēng)箏在藍(lán)天上還會(huì)遇見誰？它會(huì)怎么做呢？
附：小風(fēng)箏上藍(lán)天
1=C 2
4
351|351|5363|5-|
小風(fēng)箏，多靈巧，多呀多靈巧，
6644|553|2256 |2-|
乘著風(fēng)兒，飛得高，飛呀飛得高，
3235 |1·2|656|323 |
先跟白云拉拉手，2·3 |65|4323|1-|再向太陽(yáng)問個(gè)好。
中班《風(fēng)箏》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。
3、在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物風(fēng)箏若干，多媒體課件《放風(fēng)箏》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？都有那些好玩的.活動(dòng)？（幼兒自由交流，發(fā)表自己的見解）
教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請(qǐng)它出來必須要先猜一個(gè)謎語，猜對(duì)了，它才會(huì)出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了，天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢？（教師出示風(fēng)箏）
二、教學(xué)過程。
1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見過什么樣子的風(fēng)箏呢？（請(qǐng)幼兒思考并舉手回答，把自己見過的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下）
2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片）
3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮？它們都有一個(gè)共同的特征，請(qǐng)小朋友告訴老師是什么？（出示圖片請(qǐng)小朋友觀察，說一說，最后老師揭曉答案演示一下）
4、教師：有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過以后他寫了一篇小散文，并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片）聽過之后，小朋友有什么感想？這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏？它們的顏色是什么樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）
5、畫一畫
請(qǐng)小朋友們，畫出自己心目中的風(fēng)箏，畫好后貼到展示欄中，請(qǐng)所有的小朋友們欣賞。
三、活動(dòng)小結(jié)。
1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。
2、欣賞自己和別人畫的風(fēng)箏，比比誰的最好，為什么？
活動(dòng)延伸：
組織一次戶外活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。
中班《風(fēng)箏》教案11
教材分析
《風(fēng)箏和紙船》是一個(gè)富有童趣，感人至深的故事，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1。初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2。能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對(duì)話，嘗試說出應(yīng)該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。
3。體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小棕熊和紅松鼠的圖片各一個(gè)、紙風(fēng)箏和紙船若干、錄音機(jī)、磁帶、故事背景圖。
活動(dòng)過程
1。談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣？
2。依次出示小棕熊和紅松鼠的圖片、背景圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）提問：小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？
它們住的那么遠(yuǎn)，怎么會(huì)成為好朋友呢？它們是怎么做的呢？
�。�2）繼續(xù)講述故事6—8段，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
提問：紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福，心情是怎樣的？它會(huì)怎樣做？
小棕熊和紅松鼠發(fā)生了什么事？他們的心情會(huì)怎樣？如果是你你會(huì)怎樣做？
小結(jié)：跟對(duì)方說對(duì)不起、給朋友送禮物、主動(dòng)打電話，這些都是解決問題的好方法！
�。�3）幼兒熟悉故事9—11段內(nèi)容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？
小結(jié)：紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話，就放一只風(fēng)箏吧”，小棕熊放了九只風(fēng)箏呢！說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。
3。完整欣賞故事，感受故事情節(jié)變化。
�。�1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的`？
�。�2）結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)幼兒講一講：你喜歡小棕熊和紅松鼠嗎？為什么？和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要注意什么呢？
附：
風(fēng)箏和紙船
紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā)，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他們常在一起玩各種游戲。
小棕熊會(huì)做風(fēng)箏，他放起一只風(fēng)箏，風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口。
“早上好，愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風(fēng)箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進(jìn)小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當(dāng)然，小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話。
他們就這么玩著……
可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。
小棕熊很難過。他仍然每天做一只風(fēng)箏，但他不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛到大樹下。他難過了九天，九只風(fēng)箏掛在了大樹下。
紅松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船，但也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九只紙船。
到第十天的時(shí)候，紅松鼠再也受不了啦，他想試探一下。他折好紙船，在紙船上寫了一句話——“如果您愿意和好的話，那么就請(qǐng)放飛一只風(fēng)箏吧！”然后，他把紙船放進(jìn)了小溪……
啊，九只風(fēng)箏在天空中飄，九只紙船在小溪里飄，多么美好！
中班《風(fēng)箏》教案12
教材分析
《小風(fēng)箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型；B段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐，結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂，體會(huì)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的`快樂。
2.通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3.傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT。
2.幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1.故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”
2.感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。
�。�1）教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？
�。�2）幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
小結(jié)：風(fēng)箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家仔細(xì)觀察哦！
3.感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）繼續(xù)講述情境。提問：你們猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木�他們?cè)趺达w得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
�。�2）傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。
�。�1）教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲 1-2 遍。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏，重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
�。�4）幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5.出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大風(fēng)箏變出來嗎？
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
（2）教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。
中班《風(fēng)箏》教案13
教材分析
風(fēng)箏起源于中國(guó)，距今已有兩千多年的歷史,是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽(yáng)光明媚的春天，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏種類繁多，顏色艷麗，高高飄揚(yáng)在空中的風(fēng)箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是熟悉的，但對(duì)風(fēng)箏的種類卻比較陌生，開展此活動(dòng)的目的在于讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化，感知風(fēng)箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，感知風(fēng)箏的.造型、顏色等特征，知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的。
2、能用較完整的語言與同伴交流分享搜集的風(fēng)箏的知識(shí)。
3、感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備
風(fēng)箏的課件，音樂、各種風(fēng)箏展覽，風(fēng)箏的輪廓畫若干。
活動(dòng)過程
1、猜謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒欣賞風(fēng)箏的興趣。長(zhǎng)長(zhǎng)一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋。
2、欣賞各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，了解風(fēng)箏的起源。
（1）觀看課件，欣賞風(fēng)箏展，了解各種各樣的風(fēng)箏。提問：你欣賞到了哪些風(fēng)箏？它們是什么樣子的？小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等，風(fēng)箏的種類很多，顏色多樣，但它們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽著。
�。�2）引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源。
�、儆^看課件，了解“龍”形風(fēng)箏。提問：這是什么樣的風(fēng)箏？龍代表什么？小結(jié)：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó)，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
�、诼牴适隆讹L(fēng)箏的起源》。
提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風(fēng)箏？小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。
3、觀看課件，欣賞特殊風(fēng)箏圖片。
�。�1）了解夜光風(fēng)箏。提問：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？為什么？
�。�2）看課件了解最大和最小的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
提問：世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏有6000米長(zhǎng)，重200公斤，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎？怎樣才能放起來？（需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié)）
世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是哪個(gè)國(guó)家的人制造的嗎？你覺得我們中國(guó)人怎么樣？
小結(jié)：世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏都是中國(guó)人制造的，中國(guó)人真了不起！我們要為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪！
活動(dòng)延伸
觀看課件欣賞不同風(fēng)箏圖案，引導(dǎo)幼兒裝飾風(fēng)箏。
�。�1）欣賞不同風(fēng)箏的圖案和顏色。
（2）幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風(fēng)箏來。
中班《風(fēng)箏》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法
2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間
2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏
3、帶上修補(bǔ)的.工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
教學(xué)過程：
1、確定地點(diǎn)要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。
4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛;組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問題)。
5、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
6、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。
1、內(nèi)容貼近生活。
2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
中班《風(fēng)箏》教案15
教材分析
山東濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地，制作風(fēng)箏歷史悠久，工藝精湛。濰坊風(fēng)箏是山東濰坊傳統(tǒng)手工藝珍品，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏有了初步的認(rèn)識(shí)，但只限于表面印象，對(duì)風(fēng)箏的來歷不甚了解，為加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，讓幼兒了解風(fēng)箏的來歷，增加幼兒的自豪感， 我們開展了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知風(fēng)箏的多種造型和左右對(duì)稱的特點(diǎn)，了解風(fēng)箏的來歷。
2、通過觀察比較發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn)，嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
3、體驗(yàn)成功的快樂，享受放風(fēng)箏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，布置“風(fēng)箏展”。
2、風(fēng)箏骨架一付、面紙一張、尾紙兩張、棉線一根：未裝飾的風(fēng)箏一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、與幼兒談話，幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
�。�1）提問：你見過或放過什么樣的風(fēng)箏？你是怎樣放風(fēng)箏的？
（2）請(qǐng)幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
2、觀看課件，欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的來歷。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)風(fēng)箏滿天飛的視頻，感知風(fēng)箏的美麗。
�。�2）教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。知道我們山東有個(gè)濰坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為
“國(guó)際風(fēng)箏之都”。
3、自由參觀風(fēng)箏展，引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論， 發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。
幼兒自由參觀風(fēng)箏展，感受風(fēng)箏的多樣。提問：這里都有哪些造型的風(fēng)箏？它們分別是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？為什么風(fēng)箏都用鮮艷、漂亮的.顏色？
小結(jié)：風(fēng)箏的顏色五顏六色，很鮮艷，鮮艷的風(fēng)箏即使飛得高也能看得到。
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱的特點(diǎn)。提問：風(fēng)箏上畫著什么圖案？這些圖案有什么特點(diǎn)？為什么要把風(fēng)箏制作成成左右對(duì)稱的？
小結(jié)：風(fēng)箏是左右對(duì)稱的，這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡，不會(huì)掉下來。
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)圖案并簡(jiǎn)單制作風(fēng)箏。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”，系好長(zhǎng)線繩。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
�。�1）教師示范講解放風(fēng)箏，提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。
（2）請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴配合，嘗試放風(fēng)箏。
活動(dòng)延伸
可借此機(jī)會(huì)舉行“親子放風(fēng)箏比賽”。
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