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足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案,歡迎大家分享。
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案1
活動目標:
1、初步探索繞障礙物運球,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
活動準備:
足球人手一個、大中小個5個、球門
錄音機、球門
活動過程:
1、熱身活動:聽音樂利用足球進循環(huán)練習:繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動:
(1)、增加障礙物,探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習,請個別幼兒表演。
(2)、活動討論:練習中,怎樣繞障礙運球才能又快又好。
3、區(qū)域活動:
(1)運球射門
(2)繞圈運球射門
(3)運球繞過小樹林和土坡
(4)掂球
(5)2—5人互相運球
4、放松活動:幼兒和教師在輕松的.音樂聲放松身體。
活動建議:
場地設置中,球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標記,幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案2
活動目標
1、通過游戲,鍛煉應力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動過程
一、開始部分
傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:
有球的'孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分:
兩人一組拍皮球,整理,回教室。
活動反思
整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學會了新的本領”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗游哮來的快樂。在游戲結(jié)束時,幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案3
一、指導思想與理論依據(jù)
根據(jù)體育和健康課程改革的要求,對于義務教育階段來說,應該更加關注學生的健康發(fā)展和學生運動的愉悅感,從而形成良好的體育鍛煉習慣,為形成終身體育鍛煉的意識,打下良好的基礎。本課強調(diào)學生的運動體驗,突出學生學習的主體,強調(diào)學生的自主、合作、探究學習方式的形成,本次課力求靠近這些新的教學理念,大膽的將教與學融入學生的自主活動當中,寓教于練,寓樂于練。
堅持以“快樂體育”和“健康第一”為主導思想,遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則,以學生發(fā)展為中心,使學生在寬松愉快的練習中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學理念,我在教學上設計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中,激發(fā)學生的興趣,并使學生注意力集中在課堂上。在教學環(huán)境上,充分利用場地進行合理布局。在教學手段上,利用示范給學生建立直觀的概念,利用講解講解加深印象,利用練習體會技術動作,利用點評發(fā)現(xiàn)問題。在能力培養(yǎng)方面,安排小比賽性質(zhì)的游戲,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力,增強集體凝聚力。
二、教學背景分析
腳背內(nèi)側(cè)踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的小學球類教材內(nèi)容之一。本人在水平二的學生已能較正確的進行腳背正面踢球的基礎上,嘗試進行安排腳背正面踢球練習并發(fā)展提高學生的身體素質(zhì)。目的是進一步提高學生的足球能力和培養(yǎng)學生對體育與健康課的興趣。讓學生在歡樂的情境中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動,在游戲中掌握練習要點,在游戲中陶冶情操。
(一)學情分析
三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒有出現(xiàn)很大的差異,生理上沒有發(fā)生變化。但下肢力量不足,對動作的理解能力和動作的協(xié)調(diào)性比一、二年級時候有所提高。三年級學生在心理上具有一定的形象思維能力,能夠進行判斷和推理,思維水平總體來說較低,仍以具體形象思維為主。
腳背內(nèi)側(cè)踢球技術動作,由于學生整體下肢力量不足,經(jīng)常出現(xiàn)踢球時動作不是很準確,穩(wěn)定性差等問題。
。ǘ┙滩姆治
足球是學生十分喜歡的一種體育活動,也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。通過教學,培養(yǎng)學生足球的正確姿勢,發(fā)展學生的.下肢力量,以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮、團結(jié)合作的良好作風和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學目標
(一)認知目標:通過創(chuàng)設教學情景,吸引學生積極參加到足球活動中來,并大膽展示自己。
(二)技能目標:知道腳背內(nèi)側(cè)踢球動作的方法,初步掌握踢球動作技能,比較準確地踢向目標。全班90%學生基本掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的方法。
(三)情感目標:在活動中充分表現(xiàn)自我,嘗試運動帶來的樂趣,體會成功的喜悅,增強自信。
四、組織與教法
根據(jù)本課目標,教學組織與教法的設計思想:
。ㄒ唬┲匾曮w育知識和技術機能的傳授,通過學習讓學生有所收獲。
。ǘ┎捎眯〗M合作、分組練習的組織形式,根據(jù)學生足球能力的不同,通過學生之間比較和本課情景的代入,提高學生對本課的樂趣。
(三)重視保護幫助與安全意識的教育,在學習技術的同時,學會保護幫助和自我保護的能力。
五、教學方法
。ㄒ唬┙谭
1、啟發(fā)教學法
2、講解示范法
3、游戲法
4、巡回指導法
5、分組練習法
。ǘ⿲W法
1、嘗試法
2、自我評價法
3、游戲法
4、觀察比較法
5、模仿練習法
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案4
一、課題:
足球
二、領域目標:
運動參與、運動技能
三、教學目標:
1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動,學會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
四、學習內(nèi)容:
腳內(nèi)側(cè)踢球
五、學習過程:
1、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段
教師活動:
組織學生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身活動
學生活動:體委整隊,與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流,明確學習內(nèi)容認真做好準備活動
2、合作探究、完成動作學習
教師活動:
組織學生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對練習結(jié)果進行匯報;巡回指導,參與學生的學習對有困難的`小組給予幫助組織學生進行學習成果展示,對學生學習情況做出評議講解示范動作要領,糾正學生練習中的錯誤;
組織學生進行正確動作練習
學生活動:
能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習,
對練習中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教
積極參與動作學習展示,并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作,糾正錯誤,再練習組織:分成4人一組在指定的場地上進行練習
3、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動:
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法:
把學生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄!
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案5
一、指導思想
本課以《全國青少年校園足球教學指南(試行)》為依據(jù),選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球(復習提升課)作為本次授課內(nèi)容。通過游戲、比賽等教學方式,引導學生在“玩中學”、“學中練”、“練中賽”,循序漸進的體驗動作,積極主動的參與學習。
二、教學內(nèi)容
1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球(復習提升課)
2、游戲:春播秋收
三、教材分析
本單元足球教學內(nèi)容是在水平二的基礎上,進一步掌握足球的基礎知識,掌握幾項基本技能,并且能在比賽和游戲中運用,發(fā)展學生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì),發(fā)現(xiàn)學校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課。
第一課次球性練習。
第二課次初步學習腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法。
第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,體會觸球部位,提高傳球準確性。
第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。
第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽,提高學生足球意識。
四、學情分析
足球課是學生非常喜歡的運動項目,五年級的學生積極性高,但學生控制球的能力有限;顒舆^程中容易出現(xiàn)踢球的部位準確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。教學中,我根據(jù)五年級學生身心特點,逐步引導學生在玩球的過程中,感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置,循序漸進地掌握動作要領。
五、教學目標
1、認知目標:90%以上學生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領及要求。
2、技能目標:通過層層推進的教學方法,讓學生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準確性,提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標:通過練習、比賽感受體育的樂趣,加強學生之間的.交流合作,培養(yǎng)良好的合作意識。
六、教學重難點
重點:擊球的部位
難點:傳球的力度和準確性
七、教學方法手段
1、遵循小學生認知規(guī)律,運用跑動熱身、足球啦啦操、球性練習情境導入、比賽教學,使課堂變得豐富有趣,提高課堂效率。
2、在組織形式上,采用多種練習方式,提高練習密度。
3、直觀引導。在教學手段上,采用了在學生腳上做標記,清晰明確給學生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。讓學生知道準確部位,練習中體會正確部位,采用遞進式教學方式讓學生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運球動作要領,提高傳球的準確性,完成教學目標。
八、教學過程
。ㄒ唬╅_始部分
1、課堂常規(guī)
2、跑動游戲、足球啦啦操
。ǘ┗静糠
1、球性練習
2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩,在練習過程中體會口訣
3、分組原地擺腿練習,感受擊球部位和控球力度
4、分組傳球入門練習
5、優(yōu)生展示
6、腳內(nèi)側(cè)射門比賽
7、游戲:春播秋收
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、放松操
2、課堂小結(jié),布置作業(yè)
3、歸還器材,師生再見
九、運動負荷
預計平均心率為:110~130次/分
練習密度為:40%~45%,運動負荷中等。
十、場地器材
足球41、標志盤41個、體操墊18個、標志桶8個、音箱一臺
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案6
一、教學指導思想:
本課以健康第一為指導思想,以陽光體育為主,注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師要充分強調(diào)學生的主體地位,關注學生的個體差異,全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,為學生的終身體育奠定基礎。興趣教學,使學生養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣和對足球的興趣。
二、學情分析:
本次教學對象是八年級的學生,他們身體差異不同,有少數(shù)同學對足球有一定的反感。也不明白什么叫足球腳內(nèi)側(cè)傳球。在本課教學中,教師要充分強調(diào)學生的主體地位,關注學生的.個體差異,通過教師引導,師生互動,同學間的合作探究,努力促進學生達到教學目標。
三、教材分析:
本課教學內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳球,腳內(nèi)側(cè)傳球是足球運動的基本技術,男生由于學習興趣較高,掌握較快。而女生基礎較弱且沒有對足球的興趣,所以先激發(fā)學生學習興趣,然后采用課堂游戲、了解自己自身的不足和團隊精神,練習、鞏固三個教學方式,充分挖掘?qū)W生的學習能力。
四、教學目標:
1、認知目標:通過教學,使學生進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念。
2、技能目標:發(fā)展學生的身體素質(zhì),使75%的學生掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術。
3、情感目標:培養(yǎng)學生相互合作,激發(fā)同學對足球的興趣。
五、教學難點:
多數(shù)同學對足球知識較為薄弱,不理解什么叫做腳內(nèi)側(cè)傳球,因此沒有足夠的興趣學習和了解它。
六、教法與學法:
(1)講解示范法:
(2)程序教學法:將動作分解為幾步逐一進行最后完整練習。
。3)興趣教學法:如在游戲比賽中先讓學生自己嘗試,比賽時遇到困難后再啟發(fā)引導學生運用正確方法。
七、教學過程:
根據(jù)以上教材分析,教學的重點與難點,以及教法與學法的確定。我把整個教學過程分成四個階段組織實施。
1、課堂常規(guī)、準備活動:
。1)繞操場半圈跑兩圈。
。2)體委領隊做好準備活動。
2、學習腳內(nèi)側(cè)傳球,轉(zhuǎn)化興趣。
。1)原地腳內(nèi)側(cè)傳接球。兩人用腳內(nèi)側(cè)夾球(讓學生體會腳擊球位置)腳內(nèi)側(cè)傳接球。
。2)轉(zhuǎn)換方向練習腳內(nèi)側(cè)傳球:學生接球后停球傳給另外一側(cè)的同學。先用4個球,學生熟練后加球進去。
。3)移動傳接球,6人一個大組,兩人間隔3米向前跑動傳接球。到對面后將球傳給另外兩人以此循環(huán)。
八、老師點評:
評價在本堂課的練習中最有價值的動作,以肯定的態(tài)度給同學們一些贊揚,引導學生平時多注意觀察,多動腦思考,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案7
一、學情分析
小學四年級的學生,學生身體練習時容易被新穎內(nèi)容所吸引,活潑、好動、模仿能力強,有較強的表現(xiàn)欲望,并且對游戲很感興趣,因此,我將游戲與競賽貫穿本課,讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉,學到知識,并且游戲與競賽的過程中孩子們會養(yǎng)成團結(jié)、合作的意識,還會培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。
二、教材分析
足球是學生很喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì),還可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性,提高學生綜合素質(zhì)。本課屬于小學水平二的內(nèi)容,主要強調(diào)游戲與足球相結(jié)合的特點,同時腳內(nèi)側(cè)傳球在足球場上的實用性和應用性都非常的強,在培養(yǎng)學生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能。
三、教學目標
(一)認知目標:初步學習腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術并了解一些足球的基本知識,使90%以上學生掌握支撐腳與球一腳距離,支撐腳尖指向出球方向,踢球腿以髖關節(jié)為軸由后向前擺動,屈膝外轉(zhuǎn),腳尖稍翹起,腳掌與地面平行,踝關節(jié)緊張且腳型固定,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部的傳球方法。
。ǘ┘寄苣繕耍喊l(fā)展學生靈敏,協(xié)調(diào)等身體素,提高傳球能力,促進下肢力量的發(fā)展。
(三)情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生對足球運動的興趣,培養(yǎng)學生活潑,開朗的性格和勇敢頑強以及交往與合作的意識和行為。
四、教學的重點、難點
重點:傳球時腳接觸球的部位(腳內(nèi)側(cè))
難點:傳球時支撐腳的位置和踢球腿外展
五、教學設計
以學生為主體,教師為主導進行教學,這就要求我們應以學生為中心,圍繞著學生展開教學。本課我不是采用傳統(tǒng)的.教與學的模式進行教學,而是發(fā)揮學生的探究能力,讓學生帶著問題去實踐、去探究,通過相互合作探討,大膽實踐得出技術的動作重難點,然后,教師引導、總結(jié)出技術的動作要領。這樣既讓學生掌握了知識,又鍛煉了學生解決問題、歸納總結(jié)等能力。
在教學過程中,我讓學生不單單局限在本課的教學內(nèi)容上,在各個環(huán)節(jié)的銜接上,我都設計了素質(zhì)練習及小游戲,這樣,不單單是讓各個環(huán)節(jié)銜接自然,同時,還讓學生得到全面鍛煉,體現(xiàn)了全面發(fā)展的原則。
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案8
教材分析:
足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的腳內(nèi)側(cè)傳球技術。腳內(nèi)側(cè)傳球技術是足球運動中最主要的基本技術,是足球運動重要組成部分,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此,本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)傳球技術同時加強準確性、熟練性,為以后的.教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
學情分析:
八年級一班有學生69名,男生38名,女生31名,體育活動中對足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個別學生足球基礎較好,如果以規(guī)范的足球動作技能施教,正好符合這個年齡段學生的心理特點,可以促進學生足球水平質(zhì)的提高。
教學目標:
1、認知目標:學習與了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術原理及其在足球運動中的作用,建立腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念,培養(yǎng)學生對足球的興趣。
2、技能目標:通過本次課的學習,使70%以上的學生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領,鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力,發(fā)展學生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。
3、情感目標:通過足球練習,體驗成功感,激發(fā)運動興趣;培養(yǎng)合作精神與良好的人際關系。
重、難點:
重點:準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。
教法與學法:
說教法:根據(jù)學生生理、心理特點,我采用了啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導法、游戲法、評價法等,讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。
說學法:本節(jié)課采用的學法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調(diào)動學生積極性,讓學生成為學習的主體。
教學過程:
一、導入開始部分:
1、體育委員整隊報告人數(shù),師生問好,提出本節(jié)課的教學內(nèi)容與要求。安排見習生。
2、提問大家都認識那些足球明星?
3、游戲興趣導入。
、、碰腳游戲(學生適應)
、、踩腳游戲(踩對方兩次以上,看誰踩得快,踩得準,慢慢加快速度)
③、足弓碰撞游戲(慢慢加快節(jié)奏,看誰動作最協(xié)調(diào))
4、播放音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏慢跑熱身,在慢跑過程中做高抬腿、側(cè)踢腿等。
5、足球熱身操
、、拿球原地踏步(2X8拍)
、凇⒛们蜃鱿蛏、向下、向左、向右的體轉(zhuǎn)運動(2X8拍)
③、踩球球性練習(先是單腳,再到雙腳,慢慢加快速度)
、、鐘擺球性練習(先是單腳,再到雙腳,慢慢加快速度,做鐘擺)
、荨⒃啬_掌揉球(2X8拍)
二、基本部分
1、教師腳內(nèi)側(cè)傳球動作示范。
2、教師進行腳內(nèi)側(cè)傳球動作要領的講解,動作分為四個階段:助跑、支撐腳站立、擺動腿踢球、身體隨前動作。
以右腳踢球為例:左腳立于足球15cm處,擺動腿充分外展,踢球的中下部,同時腳面繃緊,腳尖稍稍上翹。
總結(jié):“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。
3、2人一組,一人踩球,另一人用腳內(nèi)側(cè)做踢球動作,力量適中,每人十次以后互換。
4、3米固定距離,進行2人一組腳內(nèi)側(cè)傳球練習,教師巡視指導,糾正動作。
5、4人一組,小組討論,除了正面用腳內(nèi)側(cè)傳球,還可以怎樣傳球(順時針、逆時針、平行、對角等)
6、原地可以傳球,那么可不可以移動傳球呢?(教師示范,學生協(xié)助)第一組向前移動練習,其他人原地做,怎么做過來的怎樣做過去到原位。
7、學生展示,找兩組學生。
。ü膭罴佑,出現(xiàn)問題共同討論錯誤的原因)
8、繼續(xù)傳球練習2分鐘。
9、游戲:奔跑傳球接力
。1)分成六組,第一個人守門,第二個人拿球跑到固定點,再傳球給守門員,擊掌互換。
。2)分成六組,第一個人守門,第二個人拿球單腳跳到固定點,再傳球給守門員,擊掌互換。
三、結(jié)束部分
1、放松練習,靜態(tài)拉伸。
2、集合整隊。
3、教師總結(jié),回顧上課內(nèi)容(動作要領)
4、師生再見,下課。
5、歸還器材。
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案9
教學目標:
1、講明課堂紀律和注意事項。
2、熟悉和了解學生的足球基礎和水平。
3、使學生熟悉控球、傳球、射門等基本教學內(nèi)容和思路。
4、教授簡單的足球知識。
教學難點:
1、糾正學生錯誤的踢球動作和習慣。
2、講解控球、傳球和射門的正確方法,尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。
3、使學生通過長期訓練,養(yǎng)成良好的球感。
教學設施:
1、至少每5人使用1個足球
2、學生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋
3、足球場地必須干凈、平整、松軟
教學方法:
1、個人結(jié)合球訓練,主要是控球
2、分小組傳接球訓練和搶圈訓練
3、分隊比賽
4、教師口授足球知識
5、師生及學生之間討論
教學過程:
第一課時
一、師生初次見面,互相介紹問候。
二、老師講明足球課堂的注意事項。
(1)衣著方面,要求每次上課必須身穿寬松運動服,運動鞋。
(2)上課期間,注意安全,運動前要做好熱身,運動時不宜過猛,運動后要做放松運動,身體不適要及時向老師說明。
。3)師生和同學之間要互相尊重,學生不得無故曠課,有事需請假。
三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關節(jié)運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、沖刺跑。
四、課堂練習
。1)了解學生的足球基礎。
(2)示范正確的.控球、傳球、射門動作。
第二課時
一、練習練習上一課時的教學內(nèi)容,使學生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作。
二、足球知識教學:本周介紹當今國際足壇的兩大球星
。1)克里斯蒂亞諾·羅納爾多(Cristiano Ronaldo),生于1985年2月5日,身高185cm,簡稱“C羅”或“小小羅”,是一名葡萄牙足球運動員,現(xiàn)效力于西甲俱樂部皇家馬德里,同時身兼葡萄牙國家隊的隊長。
。2)梅西(Messi),生于1987年6月24日,是一名阿根廷足球運動員,司職前鋒同時可以兼任攻擊型中場,現(xiàn)效力于巴塞羅那,他被大眾稱為“新馬拉多納” 。20xx年12月22日,梅西憑借著08—09賽季帶領巴薩取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯(lián)賽三冠王。
課后作業(yè);
1、復習本節(jié)課所學內(nèi)容。
2、通過報刊、網(wǎng)絡等了解足球球星和球隊知識。
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案10
一、指導思想:
根據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。
二、教學目標
1、運動參與:
在練習與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能:
通過小足球射門與游戲的教學,向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術。
3、身體健康:
能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康:
充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應:
培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。
三、學生分析
我校地處城郊結(jié)合部,學生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學生參與練習,提高足球技術;課余時間,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
足球是學生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。
但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點:
腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術。
趣味點:
1、用人體設置門,培養(yǎng)了學生的想象力,同時也調(diào)動了學生學習的積極性。
2、讓學生進行小足球比賽游戲,讓學生展示自我,符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線,時時把學生的主體地位放在第一線,教學中啟發(fā)學生大膽想象,鼓勵學生主動體驗,在關注學生主體地位的同時,層層深入地讓學生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導,把學生的.學習興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學生的積極性,使學生有良好的情緒,為上課做好準備。
群龍戲珠—-學生排好隊,在組長的帶領下,模仿教師動作,進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門,激發(fā)學生對足球的興趣,在教學中教師設計安排多種練習方法,讓學生在合作中學習,使學生在樂中求學,在學中取樂。
飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”,參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務。
比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務,體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。
六、場地器材設置
一片足球場小足球(紙球)40個跨欄架6個
七、教學效果預計:
1、心理效果預計:根據(jù)本課特點,學生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。
2、生理效果預計:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分
八、本課特色
1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
2、體育源于生活,更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性,F(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學生的個性。
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案11
1.教材分析
本課選自江蘇省小學體育教師用書《課程標準》水平二小足球體驗合作單元的第二課時腳內(nèi)側(cè)傳球,同時也是新頒《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案》球類項目水平二中學習的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項非常重要的足球技術,它的技術特點是腳與球的接觸面積大,出球平穩(wěn)而且準確,是眾多足球技術中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發(fā)展學生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,在克服困難的過程中,培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì),建立自尊與自信,促進心理健康。
2.學情分析
本課教學對象為水平二年齡段的學生,這個階段的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期。這時的學生思維敏捷,觀察、分析和動手能力都比較強,競爭意識也逐漸增強,同時在體能方面也正好處于一個上升期。學習“腳內(nèi)側(cè)傳球”,對只有淺顯足球經(jīng)驗的水平二學生來說會面臨相當大的難度,最主要是來自于踢球時的.腳型控制、觸球部位是否準確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述,教學中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生多接觸球,熟悉球性,提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式,再結(jié)合足球熱身教學和游戲競賽的方式,來滿足學生的需求,活躍課堂氛圍,使之能在不知不覺中達成學習目標。
3.教學流程
本課首先通過足球熱身教學來進行導入,營造氣氛和調(diào)動學生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學中根據(jù)直觀性教學原則,利用語言和示范來讓學生明確部位。通過講解示范,引導學生觀察體驗動作方法、要點,然后分步驟進行實踐練習。在各環(huán)節(jié)的練習過程中不斷讓學生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、游戲、體能練習和放松部分,均輔以教具和游戲競賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來,達到教學、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學法、直觀教學法、領會教學法、談話啟發(fā)法,分層遞進法、游戲競賽法等教法來提升學生的動作技能。利用自主練習法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動學生的學習欲望和練習熱情,引導學生相互觀察、學習、分析、交流體驗,共同提高。并通過用球、語言等多元評價方法來激勵學生,以達成本次課的教學任務,實現(xiàn)本課的教學目標。
4.安全提示
課前提示學生檢查服裝,有無銳尖物品。準備活動充分,尤其腳膝和踝關節(jié)等部位。
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案12
指導思想:
本次課以健康第一為指導思想,注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。充分強調(diào)學生的主體地位,積極調(diào)動學生游戲中的競爭意識,發(fā)揮骨干學生的模范帶頭作用,在班內(nèi)形成一組組強而有力的學習團隊。使學生在愉快、團結(jié)的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣,享受練習、比賽帶來的快樂。并從中培養(yǎng)學生的'堅強意志,協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。
教材分析:
1.教材內(nèi)容:足球腳內(nèi)側(cè)傳接球
2.教學重點:支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、相互幫助、共同探究學習的集體主義精神。
3.教學難點:傳球路線及力量的控制。
學情分析:
教學對象為高一年級足球選項課的新生,學生積極性較高,但是由于在義務教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制,多數(shù)學生都沒有親身接觸過這項運動。本次課是本期學生所學第二個技能。是本單元教學的第一次課,因此在教案設計上,以輕松快樂的課堂氛圍來突出學生的“學”的主體地位。通過游戲和教師的引導,同學之間的合作探究,一定能順利達成本次課的教學目標。
教學目標:
1.認知目標:進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作概念
2.技能目標:鞏固提高運球,初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術動作。
3.情感目標:培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、堅強意志、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
教學方法:
教法:提問法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導法、激勵法、游戲法、比賽法學法:采用觀察法、合作法、嘗試法、體驗法。
教學流程:
在活躍情緒啟發(fā)興趣階段。首先圍繞場地慢跑,在行進間跟隨教師完成熱身準備。然后在通過”連環(huán)射門”游戲調(diào)動學生積極性,通過展示、啟發(fā)、誘導引出本次課所學內(nèi)容。
在合作探究階段。首先以小組為單位分發(fā)剛剛大家一致認為效率最高的“腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W習圖片”。各小組在各自場地,進行自主合作探究學習。教師來回巡視,引導或幫助學生解決問題。其次集中展示,各小組學習成果,教師進行糾錯與表揚。最后教師進行正確的示范及講解。學生在次進行分組練習鞏固提高,教師來回巡視。
在激發(fā)潛能培養(yǎng)興趣階段。完成游戲”連環(huán)射門”,展示各組學習成果,享受通過學習獲得的快樂及成就感。最后通過提問讓學明白接球的重要性引出下次課內(nèi)容。
在總結(jié)評價階段。學生圍繞教師跟誰教師一起做放松運動。同時教師通過小結(jié)本課學練情況給予肯定與表揚,并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評,加深對本課學練印象,為下節(jié)課繼續(xù)學習打下基礎。
教學預計:
在“連環(huán)射門”游戲中,如果某位同學出現(xiàn),連續(xù)踢不進球時。教師引導該組同學給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成,可讓該名同學后面的學生繼續(xù)進行游戲。該名同學在原地,在同學們的幫助及鼓勵下繼續(xù)去完成游戲。直到游戲結(jié)束。
如果第一次進行“連環(huán)射門”游戲時,出現(xiàn)非常多的不能完成游戲的同學時。第二次進行游戲時,將規(guī)則改為規(guī)定時間內(nèi)有多少同學能夠完成這個游戲。
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案13
課題:
足球
領域目標:
運動參與、運動技能
教學目標:
1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動,學會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學習內(nèi)容:
腳內(nèi)側(cè)踢球
學習過程:
一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段
教師活動:
組織學生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身活動
學生活動:體委整隊,與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流,明確學習內(nèi)容認真做好準備活動
二、合作探究、完成動作學習
教師活動:
組織學生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對練習結(jié)果進行匯報;巡回指導,參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示,對學生學習情況做出評議講解示范動作要領,糾正學生練習中的錯誤;
組織學生進行正確動作練習
學生活動:
能發(fā)揮集體的'智慧進行動作的研究和學習,
對練習中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教
積極參與動作學習展示,并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作,糾正錯誤,再練習組織:分成4人一組在指定的場地上進行練習
三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動:
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法:
把學生分成8人一組,在指定的場地上進行試練,解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄!
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案14
一、本課的指導思想
依據(jù)新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學內(nèi)容,教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點,以促進學生身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段小學生來說,更要關注其運動的快樂感,激發(fā)學生的運動興趣,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣。
二、教材分析:
本課教學內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作:它是腳內(nèi)側(cè)部位(跖趾關節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面)踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大,出球準確平穩(wěn),且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝,故大腿與小腿的擺動都受到限制,因此出球力量相對較小。
三、學情分析:
本課教學對象是小學五年級學生。學生身體運動能力整體偏差,運動中身體平衡與動作協(xié)調(diào)能力不佳。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習中需要多鼓勵,評價標準要根據(jù)實際情況而定。但需要同學之間相互協(xié)作,同學之間團結(jié)互助,要有較強的凝聚力。
四、教學目標:
。ㄒ唬┱J知目標:使學生理解并掌握足球運動中腳內(nèi)側(cè)踢球的技術原理和技術特點,明確學習目的性
。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W會腳內(nèi)側(cè)踢球合理的技術動作,基本上學生能獨立完成動作。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì),培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。
。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^腳內(nèi)側(cè)踢球的教學和練習,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣,以及良好的紀律性;以游戲和比賽的方式培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì);通過學習,學生能主動參與練習,培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的良好習慣。
五、教學重點和難點
重點:腿的擺動與觸球的.部位。
難點:支撐腳與擺動腳的位置、方向準確。
六、教學內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球
(一)首先要學習下腳可以用那些部位踢球。
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1、腳內(nèi)側(cè)踢定位球:
直線助跑,支撐前的最后一步要稍大些,支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處,腳尖正對出球方向,支撐腿膝關節(jié)微屈。在支撐腳著地時,踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動,在前擺的過程中大腿外展,當膝關節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動,在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直,踢球腳腳底與地面平行,腳尖微微翹起,踝關節(jié)功能性地緊張使腳型固定,觸球后身體跟隨移動,髖關節(jié)向前送。
2、完整的分解動作包括五個部分。
1)助跑:小步跑或者上一步,腳尖指向出球方向。
2)支撐:由腳后跟過渡到前腳掌,膝關節(jié)微屈站在距球一側(cè)15(兩個拳頭的距離)公分的位置;
3)擺腿:以髖關節(jié)為軸,大腿帶動小腿,由后向前擺動;
4)擊球:大腿外展,小腿加速向前擺,同時腳后跟前頂,腳尖勾起,擊球的后中部;
5)隨前:利用擊球的慣性,擊球腿自然向前擺動;
3、腳內(nèi)側(cè)踢球有三種方式:
1、腳內(nèi)側(cè)踢地滾球
2、腳內(nèi)側(cè)踢空中球
3、腳內(nèi)側(cè)踢反彈球
七、本課小結(jié)。
足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案15
目標設計:
運動技能目標:學生能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術動作要領,70%的學生能夠?qū)W會腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。
運動參與目標:學生通過小組合作練習,自主練習,積極投入到練習中,達到共同進步的目的。
情感目標:培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,頑強拼搏的意志品質(zhì)。
重點:
腳內(nèi)側(cè)觸球
難點:
出球方向直
過程設計:
導入部分:
(1)將學生分為兩組,男生女生各一組,觀看腳內(nèi)側(cè)踢球的掛圖、動作方法,并自行進行模仿,讓學生討論出自己認為的重點及難點,每一組找一個代表進行闡述。腳內(nèi)側(cè)傳球動作方法:直線助跑。支撐腳立于球側(cè),與球平行,距球約一腳距離,腳尖指向出球方向,膝關節(jié)微曲。踢球腿髖關節(jié)外展,折疊小腿向后擺動。踢球時,加速打開小腿,腳與地面平行,腳尖微上翹,用腳內(nèi)側(cè)踢球的中部。踢球后自然隨擺。
(2)將學生分成兩隊距五米站教師在中間的位置進行完整動作示范,示范的同時講解動作要領:以右腳踢球為例,直線助跑,左腳支撐腳位于球的正左側(cè)約15厘米處,右腳擺動腿由后向前擺動,膝關節(jié)外展,腳尖稍向上抬起,以髖關節(jié)為軸,大腿帶動小腿,用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部將球踢出,球踢出后注意腳的`隨前動作。
。3)動作示范結(jié)束后,開始進行徒手模仿練習,學生成體操隊形散開,將該技術動作分解為三個動作,第一為支撐腳的站位,第二為抬腳,膝關節(jié)外展,第三為大腿帶動小腿擊球。以口令讓學生進行練習。在練習的過程中,教師巡回指導并糾正學生的錯誤動作。
。4)接下來進行固定球練習。將男女同學分開,分為八列,每一列的排頭踩球,后面的同學聽口令統(tǒng)一進行練習,后面一組練習完后替換踩球同學,后面的同學去排尾站隊,然后依次進行練習。并根據(jù)學生的練習情況進行個別指導。
(5)隨后進行短距離傳球練習。學生分為八組進行傳球練習,以教師的口令進行統(tǒng)一練習。練習過程中,巡回指導,再次進行動作示范,讓學生形成正確的動作表象。
易犯錯誤及解決方法:
1、腳觸球部位不正確 原因:髖關節(jié)外展不充分。
糾正:提示觸球時腳跟向前頂出,腳尖微上翹。
2、出球方向不直 原因:擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球。
糾正:支撐腳腳尖正對出球方向,練習上一步,跟腿踢球。
評價設計:
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