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練習(xí)九教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的練習(xí)九教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
練習(xí)九教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、在豐富的具體問(wèn)題情境中,感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要 并進(jìn)一步的操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)
2、進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的.統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):
在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)資源:
投影
教學(xué)過(guò)程:
一、做P95頁(yè)1
1、學(xué)生讀題并判斷是否正確。
2、反饋交流并說(shuō)理由。
二、做P95頁(yè)2
1、學(xué)生獨(dú)立判斷。
2、反饋交流并說(shuō)明理由。
三、做P95頁(yè)3
1、投影出示題目,讓學(xué)生理解題意。
2、根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:
。1)哪位同學(xué)捐的圖書(shū)本數(shù)最多?
。2)平均每位同學(xué)捐的多少本圖書(shū)?
3、根據(jù)所給的信息你還想到了什么?與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
4、交流反饋。
四、做P96頁(yè)4
1、學(xué)生看圖讀題,了解題中提供了哪些信息。
2、學(xué)生回答問(wèn)題:
。1)你能算出三年級(jí)平均每組植樹(shù)的棵數(shù)嗎?
。2)哪些組植樹(shù)棵數(shù)比平均棵數(shù)多,哪些組植樹(shù)棵數(shù)比平均棵數(shù)少?
3、你還能怎樣說(shuō)明三年級(jí)的棵數(shù)情況?同桌交流。
4、交流反饋。
五、做P96頁(yè)6、
1、學(xué)生讀題并回答下列問(wèn)題。
。1)最高的同學(xué)身高是多少厘米?最矮的呢?
。2)估計(jì)一下,他們的平均身高大約是多少厘米?
2、算出他們的平均身高,看看你估計(jì)得怎么樣?
3、同桌交流還能說(shuō)出這個(gè)小組同學(xué)身高的哪些情況?
4、交流反饋。
六、做P97頁(yè)7
1、根據(jù)所給信學(xué)生獨(dú)立思考。
。1)上星期平均每天的最低氣溫是多少攝氏度?最高氣溫呢?
(2從上面的記錄表中你還能發(fā)現(xiàn)什么?
2、反饋交流。
七、全課總結(jié)
八、課外作業(yè):做P96-97頁(yè)5、8
練習(xí)九教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。
2、對(duì)求兩個(gè)數(shù)相差多少的強(qiáng)化聯(lián)系,使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的解決方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
對(duì)于“還要做幾件上衣才能和褲子配套?”這類(lèi)問(wèn)題的.解決方法。
教學(xué)資源:
掛圖、口算卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)口算
59+8+7062+436+2
37-676-5057-466-20
學(xué)生開(kāi)火車(chē)口答。
揭示課題:練習(xí)九
二、練習(xí)
1、第1題:
用豎式計(jì)算:
44267457
+32+53-24-51
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名板演。
全班交流,改正。
說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算,有哪些要注意的地方。
2、第3題:
出示插圖:從圖上讀懂了什么?
問(wèn)題是什么?用什么方法計(jì)算?為什么?
學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō),然后由代表說(shuō)。
3、第4題:
出示插圖:從圖上讀懂了什么?
問(wèn)題是什么?用什么方法計(jì)算?為什么?
學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō),然后由代表說(shuō)。
4、第5題:
出示插圖:從圖上讀懂了什么?
問(wèn)題是什么?(指名說(shuō)說(shuō))
追問(wèn):?jiǎn)栴}的意思也就是什么?
用什么方法計(jì)算?為什么?
學(xué)生再在小組中說(shuō)一說(shuō)。
5、第6題:
30+1856-4047-20
65-320+635+24
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后全班交流。
6、第7題:
出示情境圖:從圖上知道了什么?
問(wèn)題是哪些?第一個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?為什么?
第二個(gè)問(wèn)題用什么方法來(lái)計(jì)算?為什么?
7、第8題:
出示情景圖:從圖上知道了什么?
問(wèn)題是什么?用什么方法計(jì)算?
學(xué)生解問(wèn)題。
8、第9題:
出示情境圖:從圖上知道了什么?
問(wèn)題有哪些?第一個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?第二個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?為什么?
你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
9、第10題:
出示一組算式:99-18=81
99-27=72
99-36=63
觀察這些算式:發(fā)現(xiàn)了什么?
你還能寫(xiě)出幾道這樣的算式嗎?
三、布置作業(yè)
第2題:用豎式計(jì)算:
35+2352+3064+37+42
48-1174-20xx-3529-26
練習(xí)九教案3
教學(xué)目的:通過(guò)練習(xí),鞏固一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的以及一位數(shù)乘兩位數(shù)的(不進(jìn)位)的筆算,使學(xué)生熟練正確的進(jìn)行口算和筆算。養(yǎng)成用再乘一遍的方法進(jìn)行乘法的.驗(yàn)算的習(xí)慣,進(jìn)一步養(yǎng)成仔細(xì)審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣,進(jìn)一步體會(huì)驗(yàn)算的價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程:
一、口算導(dǎo)入:
32426533
302420605303
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算的思考過(guò)程。
二、練習(xí)
1.完成練習(xí)九第1題:比一比,算一算。
。1)學(xué)生口算。
。2)說(shuō)說(shuō)口算的方法。
。3)比一比,發(fā)現(xiàn)了什么?(30多乘2,都是60多)
2.完成練習(xí)九第2題。
學(xué)生口算,個(gè)別題目說(shuō)說(shuō)怎么思考的。提問(wèn):如果用豎式表示你會(huì)嗎?
3.完成練習(xí)九第3題。
。1)完成第一行,用豎式計(jì)算。請(qǐng)四名學(xué)生板演。
(2)提問(wèn):做的對(duì)不對(duì)呢?
(3)檢查時(shí),口述筆算過(guò)程。
4.完成練習(xí)九第4題。
。1)談話:同學(xué)們吃過(guò)巧克力嗎?有沒(méi)有想過(guò)巧克力里面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?大家看第4題,你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?(一盒巧克力有12塊,3盒有多少塊?)
(2)學(xué)生獨(dú)立解答。
5.完成練習(xí)九第5題。
(1)學(xué)生理解圖意,解答第(1)、(2)個(gè)問(wèn)題。
(2)完成第(3)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來(lái)估計(jì)夠不夠。
(3)完成第(4)問(wèn)。
三.課堂作業(yè)
練習(xí)九第3題下面一行。
教學(xué)后記:
練習(xí)九教案4
教學(xué)目標(biāo):
進(jìn)一步感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要,加深對(duì)平均數(shù)的意義的理解,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果使整數(shù))。在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力,體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程:
一、基本訓(xùn)練
1、P95.1
引導(dǎo)學(xué)生理解圖意和題意。
討論平均水深的.含義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到平均水深并不是處處水深都11厘米,有的地方可能比110厘米深,而且深的多,所以還是可能會(huì)有危險(xiǎn)的。
2、P95.2
引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
組織學(xué)生充分討論,進(jìn)行交流,判斷正誤。
3、P95.3
引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表,明確每人捐書(shū)的本數(shù),并比較出多少,回答題中的問(wèn)題。
分組交流:你還想到了什么?
指名匯報(bào),并小結(jié)。
4、P96.4
引導(dǎo)學(xué)生讀題,并理解題意。
問(wèn):從表中哪組植樹(shù)棵數(shù)最多?是多少?哪組植樹(shù)棵數(shù)最少?是多少?
猜一猜:平均數(shù)會(huì)在一個(gè)怎樣數(shù)據(jù)范圍之間?
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各平均數(shù)。
討論:你還能怎樣說(shuō)明三年級(jí)的植樹(shù)情況?
小結(jié)。
二、拓展練習(xí)
1、學(xué)校體操隊(duì)同學(xué)測(cè)身高,測(cè)得小紅身高是1561厘米,最矮的是小林和小雨都是145厘米,還有六位同學(xué)的身高均位147厘米,你能算出體操隊(duì)同學(xué)的平均身高是多少厘米嗎?
2、學(xué)校4個(gè)植樹(shù)小組,第一天植樹(shù)18棵,第二天植樹(shù)20棵,第三天植樹(shù)22棵,平均每個(gè)小組植樹(shù)多少棵?
三、全課總結(jié)
練習(xí)九2
教學(xué)內(nèi)容:P96~97第5~8
教學(xué)目標(biāo):
進(jìn)一步感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要,加深對(duì)平均數(shù)的意義的理解,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果使整數(shù))。在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力,體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程:
一、基本訓(xùn)練
1、P96.5
要求學(xué)生出示記錄的本周內(nèi)完成家庭作業(yè)所用的時(shí)間。
組織學(xué)生對(duì)做作業(yè)的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,了解各自利用時(shí)間,引導(dǎo)他們體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用價(jià)值,通過(guò)交流,引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。
2、P96.6
引導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)表。
先估計(jì)平均身高,再計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)平均數(shù)的能力。
并讓學(xué)生介紹是怎樣估計(jì)的,提高學(xué)生的估計(jì)能力。
3、P97.7
觀察統(tǒng)計(jì)表,理解表格中數(shù)據(jù)的意義。
組織討論,并反饋交流。
小結(jié):你統(tǒng)計(jì)表中你還能發(fā)現(xiàn)什么?
4、P97.8
讓學(xué)生課前先收集數(shù)據(jù)。
課中分組計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
討論:你從平均數(shù)的計(jì)算中還想說(shuō)些什么?
二、課內(nèi)練習(xí)
1、閱讀P97“你知道嗎?”
2、小明從家到學(xué)校的路程是540米,小明上學(xué)要走9分鐘,回家時(shí)比上學(xué)少用倆分鐘,那么小明往返一趟平均每分鐘走多少米?
3、小王這次語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科考試的平均成績(jī)是94分。她的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的平均成績(jī)是92分,你知道她的英語(yǔ)考了多少分嗎?
4、敬老院中老人的平均年齡是81歲,王奶奶今年71歲,可能嗎?
5、
6、下面是聰聰調(diào)查統(tǒng)計(jì)了一個(gè)星期內(nèi)他們家扔掉了多少個(gè)塑料袋。
聰聰家平均每天扔掉多少個(gè)塑料袋?哪兩天扔掉的塑料袋個(gè)數(shù)相同?哪一天扔掉得最多?
你還能提出什么問(wèn)題?說(shuō)一說(shuō)你對(duì)塑料袋有哪些自己的想法呢?
練習(xí)九教案5
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)字詞句,使學(xué)生受到識(shí)字、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)話的訓(xùn)練。
2、讀讀背誦,積累成語(yǔ)與詩(shī)句。
3、學(xué)寫(xiě)鉛筆字,認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。
4、口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客,真善培養(yǎng)人際交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、鞏固所學(xué)的生字,并能用生字說(shuō)話。
2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
課時(shí)劃分設(shè)計(jì):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)字詞句。通過(guò)看文字畫(huà)了解象形字的特點(diǎn),感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系,最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。
2、熟記成語(yǔ),朗讀詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)第一題
1、(出示文字畫(huà))
2、這些都是古代人寫(xiě)的字,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)?
3、對(duì),所以這些字都是古代人寫(xiě)的象形字。
4、那么,隨著時(shí)間的推進(jìn),象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫(xiě)出來(lái)嗎?
5、評(píng)比,誰(shuí)寫(xiě)得又正確又美觀?
6、這么多的景物,你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫(huà)并介紹給大家嗎?四人一組分工合作,看誰(shuí)畫(huà)得最美,說(shuō)得最好。四人相互商量。
7、評(píng)選最佳圖畫(huà),同時(shí)將學(xué)生的畫(huà)貼在黑板上。不光要畫(huà)得好,還要說(shuō)得好。學(xué)生在下面說(shuō),其余三人出謀劃策。
8、指名上來(lái)說(shuō),評(píng)選最佳解說(shuō)員。
二、教學(xué)第二題
1、(出示掛圖)你從圖上看到了什么?
。1)小螞蟻為什么要在炎熱的.夏天就背過(guò)冬的糧食呢?
。2)為什么在窗戶上釘柵欄呢?
。3)為什么人們要忙著修筑水壩呢?
2、是呀,他們都在預(yù)防以后的困難,提前作好準(zhǔn)備,到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了,我們可以用這四個(gè)成語(yǔ)概括圖上的意思。
2、自讀成語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。
3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些成語(yǔ)的意思的理解。
4、齊讀成語(yǔ)。
5、(出示圖)圖上畫(huà)了什么?漁夫是多么辛苦呀?
6、讀讀詩(shī),看看圖,想想詩(shī)句的意思,還有什么不懂的地方?
7、生互相交流。
8、指導(dǎo)有感情朗讀,讀出捕魚(yú)的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。
10、指導(dǎo)背誦。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、寫(xiě)出反義詞。
早——()里——()出——()落——()深——()
粗——()人無(wú)()慮,必有()憂高興——()
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能學(xué)寫(xiě)鉛筆字,認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。
2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、投影儀
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)第三題
1、審題。
2、指導(dǎo)。
(1)復(fù)習(xí),出示:同、向、扁。說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則,并按規(guī)則每人寫(xiě)一個(gè)字。
。2)出示:日。像這樣全包圍的字,該怎樣寫(xiě)呢?筆順規(guī)則是什么?
(3)師范寫(xiě)“月”。
3、練習(xí)。
4、反饋。
(1)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè),提出表?yè)P(yáng)。
。2)共同存在的問(wèn)題給予提出,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第四題
1、(出示掛圖)圖上畫(huà)了什么?講了一件什么事情?
2、到別人家做客,在門(mén)口該怎樣做?見(jiàn)到主人該怎樣說(shuō)?受到主人的招待該怎樣說(shuō)?跟主人告別時(shí)該怎樣說(shuō)?
3、生按問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。
4、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?自由說(shuō),同座位互說(shuō),指名說(shuō)。
5、自由組合來(lái)表演“做客”。
6、評(píng)選最好的組合。
練習(xí)九教案6
教學(xué)內(nèi)容:
教材第68頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間和末尾有0的除法計(jì)算,提高除法的計(jì)算能力。
2、在解決問(wèn)題過(guò)程中體驗(yàn)解題策略的多樣性,進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算題不同類(lèi)型的比較
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
這節(jié)課我們一起來(lái)練習(xí)商中間、末尾有0的除法。(板書(shū)課題:練習(xí)九)
二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練
1、完成練習(xí)九第1題
先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù),再指名板演,其余學(xué)生獨(dú)立完成。
提醒學(xué)生思考:第2小題十位上為什么是0?第4小題個(gè)位上為什么是0?
2、練習(xí)九第2題
分組討論比較。
第一組:這兩題商里的2個(gè)0的位置有什么不同?為什么會(huì)不同?
第二組:這兩題的末尾為什么都是0?為什么第2小題有余數(shù)?
第三組:這兩題商里的0有什么不同?為什么?
三、解決問(wèn)題
1、完成練習(xí)九第3題
讀題,說(shuō)說(shuō)題意。題中告訴我們什么?求什么?你準(zhǔn)備怎么做?
2、完成練習(xí)九第4題
觀察表格,你發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的'米數(shù)之間有什么關(guān)系?
(它們的乘積相等,挖的天數(shù)越多,每天挖的米數(shù)就越多,挖的天數(shù)越少,每天挖的米數(shù)就越多。)
3、完成練習(xí)九第5題
學(xué)生讀題,理解題意。
怎樣求有多少個(gè)合格的節(jié)能燈?怎樣求需要多少包裝盒?
4、完成練習(xí)九思考題
(1)題目中對(duì)商有什么要求?方框中可以填幾?你是怎么想的?
。2)題目要求什么?
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí),你學(xué)會(huì)了什么,有什么收獲,希望大家在課后多練習(xí),做到熟能生巧。
板書(shū)設(shè)計(jì):
1.商是兩位數(shù)80……2商是三位數(shù)102……4
商是三位數(shù)150商是兩位數(shù)40……6
2. 120 102 290
290……2 102……3 100……3
3.420÷4=105(下) 321÷3=107(下)
540÷6=90(下) 505÷5=101(下)
90
吳小娟拍得最快,金陽(yáng)陽(yáng)拍得最慢。
4.840÷8=105(米) 840÷7=120(米)
840÷6=140(米) 840÷5=168(米)
發(fā)現(xiàn)被除數(shù)不變,除數(shù)越小,商越大。
5.640-10=630(個(gè)) 630÷6=105(個(gè))
教學(xué)反思:
1.在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中,應(yīng)注意讓每個(gè)學(xué)生都積極參與,并交流解決的方法和結(jié)果,及時(shí)作出合理的評(píng)價(jià)。
2.學(xué)生對(duì)根據(jù)條件提問(wèn)題還有困難,在教學(xué)時(shí),要注重鍛煉學(xué)生提問(wèn)題的能力。
練習(xí)九教案7
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)第61、62頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,認(rèn)識(shí)求兩數(shù)相差多少簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的不同方法,能正確列式解答。
2、通過(guò)練習(xí)體會(huì)筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的相同點(diǎn),提高筆算加減法的運(yùn)算能力,發(fā)展初步的思維能力,積累分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
3、體會(huì)咋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)初步的.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,求兩數(shù)相差多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
理解求兩數(shù)相差多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的不同方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、口算卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)口算
59+xxxx+7062+436+237-676-5057-466-20
學(xué)生開(kāi)火車(chē)口答。
揭示課題:練習(xí)九
二、練習(xí)
1、第1題:
用豎式計(jì)算:
44267457+32+53-24-51
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名板演。
全班交流,改正。
說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算,有哪些要注意的地方。
2、第3題:
出示插圖:從圖上讀懂了什么?
問(wèn)題是什么?用什么方法計(jì)算?為什么?
學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō),然后由代表說(shuō)。
3、第4題:
出示插圖:從圖上讀懂了什么?
問(wèn)題是什么?用什么方法計(jì)算?為什么?
學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō),然后由代表說(shuō)。
4、第5題:
出示插圖:從圖上讀懂了什么?
問(wèn)題是什么?(指名說(shuō)說(shuō))
追問(wèn):?jiǎn)栴}的意思也就是什么?
用什么方法計(jì)算?為什么?
學(xué)生再在小組中說(shuō)一說(shuō)。
5、第6題:
30+1856-4047-20xx-320+635+24
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后全班交流。
6、第7題:
7、(1)出示第12題,提問(wèn):這道題告訴我們什么?(桌子40張,椅子4把,有48人來(lái)開(kāi)會(huì)。)
提問(wèn):求什么?有幾個(gè)問(wèn)題?是哪幾個(gè)問(wèn)題?(再搬幾張桌子?再搬幾把椅子?)
。2)學(xué)生列式計(jì)算后集體交流,并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
8、第9題:
出示情境圖:從圖上知道了什么?
問(wèn)題有哪些?第一個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?第二個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算?為什么?
你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
9、第10題:
出示一組算式:
99-18=81
99-27=72
99-36=63
觀察這些算式:發(fā)現(xiàn)了什么?
你還能寫(xiě)出幾道這樣的算式嗎?
三、布置作業(yè)
用豎式計(jì)算:
35+2352+3064+37+4248-1174-20xx-3529-26
練習(xí)九教案8
教學(xué)內(nèi)容:
第63---64頁(yè)
教 學(xué)目 標(biāo):
1、鞏固不進(jìn)位加和不退位減的筆算。
2、進(jìn)一步發(fā)展解決求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的策略。
難點(diǎn):理解“至少”、“最多”、“最少”的含義。
設(shè)計(jì)意圖
教 學(xué) 過(guò) 程
修改意見(jiàn)
以搶答的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并通過(guò)對(duì)比題組引導(dǎo)學(xué)生分析算理。
同桌一起參與,交流猜的方法,可互相啟發(fā)、互相促進(jìn)。
光盤(pán)介紹生動(dòng)形象,吸引學(xué)生,再結(jié)合老師的難題激發(fā)學(xué)生探討的'欲望,激勵(lì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。
讓學(xué)生有充分的時(shí)間去探索解決問(wèn)題的方法并進(jìn)行交流,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
一、 比一比,看誰(shuí)算得快。
1、 搶答并說(shuō)出怎樣算的(口算卡片)
32 + 6 = 68 – 2=
32 + 60 = 68 – 20=
2、 完成練習(xí)四第6題。
時(shí)間3分鐘,直接把得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上,然后檢查正確情況。
二、 猜一猜,看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。
1、 你能猜出得數(shù)是幾十多嗎?你是怎樣猜的?
54-23= 31+25=
2、 跟你的同桌猜一猜,共同完成第7題。
67-26= 99-72= 41+48= 50+19=
86-45= 22+33= 55-42= 62+16=
再用豎式算一算第7題。
三、 我該怎么辦?
1、(教學(xué)光盤(pán)第8題)一條褲子46元,一件上衣比褲子貴22元。我要買(mǎi)一件上衣至少要帶幾十元?
2、小組討論“貴22元”和“至少要帶幾十元”的含義,再估計(jì)。
3、全班交流:
46+22=68(元)
老師至少要帶70元。
四、 請(qǐng)你當(dāng)裁判。
1、(教學(xué)光盤(pán)第9題)小朋友比賽拍皮球,小芳拍了20下,小軍拍的比小芳少,小強(qiáng)拍的比小芳多。
2、小組討論
(1) 小軍最多拍多少下?
小強(qiáng)最少拍多少下?
3、全班交流:
。1) 小軍最多拍19下。
小強(qiáng)最少拍21下。 教學(xué)后記
學(xué)生通過(guò)這一節(jié)課鞏固了不進(jìn)位加和不退位減的筆算。進(jìn)一步發(fā)展解決求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的策略。 板
書(shū)設(shè)計(jì)
解決問(wèn)題
比一比
猜一猜
我該怎么辦
請(qǐng)你當(dāng)裁判
練習(xí)九教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)快速跑的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì),提高機(jī)能水平。
2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,體驗(yàn)跑的'樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):跑姿正確,協(xié)調(diào)。后蹬要充分,步頻快,重心平穩(wěn)。
教學(xué)內(nèi)容:準(zhǔn)備部分一、教師指導(dǎo)
1、教師提前到場(chǎng),準(zhǔn)備場(chǎng)地器材。2、接受體委報(bào)數(shù),向?qū)W生問(wèn)好。
3、宣布課的內(nèi)容要求。4、檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。(安全教育)
二、學(xué)生活動(dòng)
1、體委整隊(duì),檢查人數(shù),向教師報(bào)告。2、向教師問(wèn)好。
3、要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。4、見(jiàn)習(xí)生應(yīng)隨堂聽(tīng)課。(認(rèn)真強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題)
三、組織與要求(成四列橫隊(duì))
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
﹡要求:飽滿,注意力集中。
基本部分
1、慢跑一圈2、教師指揮學(xué)生進(jìn)行跑的專門(mén)練習(xí)。
1)擺臂練習(xí)2)小步跑練習(xí)3)高抬腿練習(xí)4)30米加速跑
3、游戲《長(zhǎng)江、黃河》1)講解游戲方法。
將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),一對(duì)為長(zhǎng)江,一對(duì)為黃河,聽(tīng)教師發(fā)口令,喊到長(zhǎng)江,長(zhǎng)江快速跑,黃河要快速去追,規(guī)定距離追到得多為勝。反之則相反。
2)講明游戲規(guī)則。觸到就好,不許退、拉、拽,注意安全。
1、注意節(jié)奏和呼吸。2、學(xué)生集中。3、在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行。
。ㄗ⒁庾骰顒(dòng)時(shí)也要強(qiáng)調(diào)注意安全的問(wèn)題,充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),避免運(yùn)動(dòng)損傷)
4、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
5、體委幫助教師組織游戲。(再一次強(qiáng)調(diào)主意安全及其規(guī)則要求)
組織:原隊(duì)形游戲場(chǎng)地(長(zhǎng)10米寬8米)
結(jié)束部分
一、教師指導(dǎo)
1、放松。2、教師。3、布置課下作業(yè)。4、宣布下課,師生再見(jiàn)。
二、學(xué)生活動(dòng)
1、2人一組進(jìn)行放松。2、課下認(rèn)真完成。3、師生再見(jiàn)。
三、組織與要求在場(chǎng)地內(nèi)成體操隊(duì)形站立。
同學(xué)們積極認(rèn)真的完成了老師交給的各項(xiàng)任務(wù),很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生們的身體得到了鍛煉。
練習(xí)九教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)回顧與整理,使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),加深對(duì)三角形、平行四邊形和梯形的特征的理解,能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
整理知識(shí),靈活運(yùn)用三角形、平行四邊形和梯形的特征來(lái)解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生回顧、整理知識(shí)的能力,以及探索與實(shí)踐的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、知識(shí)系統(tǒng)整理
提問(wèn):這個(gè)單元,你學(xué)到了哪些知識(shí)?
回顧與整理
1、梳理知識(shí)。
小組討論:
。1)三角形的邊和角各有哪些特征?
。2)平行四邊形和梯形各有什么特征?
。3)本單元學(xué)習(xí)的圖形中,哪些是軸對(duì)稱圖形?
以小組為單位,結(jié)合上面的三個(gè)問(wèn)題,將本單元學(xué)習(xí)的這些圖形知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。
2、交流匯報(bào)。
。1)教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)完成下面的板書(shū):
特征
三角形任意兩邊長(zhǎng)度的和大于第三邊;
內(nèi)角和等于180。平行四邊形兩組對(duì)邊平行;
兩組對(duì)邊相等。
梯形只有一組對(duì)邊平行;
互相平行的一組對(duì)邊長(zhǎng)度不相等。
三角形包括:銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。
等腰三角形:兩腰相等,兩底角相等。
等邊三角形:三條邊相等,三個(gè)角都是60。
軸對(duì)稱圖形有:等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形。
二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練
1、完成教材第93頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。
出示題目后,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖形的名稱,再獨(dú)立畫(huà)高。
交流時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)高的方法,以及三角形、平行四邊形和梯形的高各有多少條。
2、完成教材第93頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。
這道題是根據(jù)銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。
先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行分類(lèi),再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的方法。通過(guò)交流使學(xué)生明確三角形按角的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)時(shí),只要判斷三個(gè)內(nèi)角中最大的內(nèi)角是什么角,這個(gè)三角形就是什么三角形。
3、完成教材第94頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。
這道題是綜合運(yùn)用三角形的內(nèi)角和的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。第(2)小題是求直角三角形的一個(gè)內(nèi)角,只要用90減去另一個(gè)內(nèi)角就可以了;第(3)小題是求等腰三角形的'一個(gè)底角,用(180-頂角)÷2來(lái)計(jì)算。
4、完成教材第94頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第4、5題。
這兩道題都要運(yùn)用三角形任意兩邊長(zhǎng)度的和大于第三邊的知識(shí)來(lái)解決。
5、完成教材第94頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第6題。
這道題是運(yùn)用軸對(duì)稱的知識(shí)進(jìn)行畫(huà)圖。
三、綜合運(yùn)用提升
1、完成教材第94頁(yè)“探索與實(shí)踐”第7題。
。1)讓學(xué)生思考怎樣將一個(gè)平行四邊形分成兩個(gè)圖形后平移成一個(gè)長(zhǎng)方形。
(2)動(dòng)手在平行四邊形紙片上畫(huà)一畫(huà),剪一剪,移一移。
。3)交流討論。
2、完成教材第95頁(yè)“探索與實(shí)踐”第8題。
(1)拼一拼。
讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的兩個(gè)梯形紙片拼一個(gè)平行四邊形。
。2)想一想。
觀察拼成的平行四邊形,想一想:平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系?拼成的平行四邊形的高與梯形的高呢?
四、反思總結(jié)
1、課件出示教材“評(píng)價(jià)與反思”部分的評(píng)價(jià)量表。
組織學(xué)生結(jié)合各自的情況進(jìn)行填寫(xiě)。
全班交流。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有哪些疑問(wèn)?
五、課堂作業(yè)
練習(xí)九教案11
教學(xué)要求
1.學(xué)用字詞句。
2.朗讀背誦成語(yǔ)和詩(shī)歌。
3.按先里頭后封口的筆順規(guī)則,照樣子練習(xí)寫(xiě)字。
4.仔細(xì)觀察圖畫(huà),展開(kāi)想象,練習(xí)對(duì)話。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)第一題。
一、審題
1.學(xué)生借助拼音自讀題目。
2.幫助學(xué)生弄清本題要求。
二、指導(dǎo)第一小題
1.指導(dǎo)觀察。
(1)出示圖片。
思考:你能看出這是幾個(gè)什么字嗎?
2.指名說(shuō)一說(shuō)。(日、鳥(niǎo)、山、水、人、舟、木、魚(yú)、石)
3.請(qǐng)你將這幾個(gè)字寫(xiě)在相應(yīng)的田字格里。
4.反饋,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板板演。
三、指導(dǎo)第二小題
1.讀一讀題目要求。
2.四人小組合作討論。
。1)你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)這幅圖?利用文字畫(huà)將設(shè)計(jì)草圖擺放一下。
。2)哪些景物需要改動(dòng)?
3.你們是怎么設(shè)計(jì)的呢?
4.小結(jié):小朋友們真能干!設(shè)計(jì)得非常好!
5.學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫(huà)風(fēng)景畫(huà),老師巡視。
6.分小組傳看評(píng)議,展示畫(huà)得好的。
四、指導(dǎo)第三小題
1.讀一讀題目要求。
2.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
(1)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好第一句話。(我畫(huà)了一幅美麗的畫(huà),你們看)
。2)分四人小組討論。
。3)推選出一個(gè)代表來(lái)交流。
。4)引導(dǎo)評(píng)議說(shuō)得怎么樣,啟發(fā)學(xué)生想開(kāi)去。(太陽(yáng)從天山背后升起,小魚(yú)在小河里游來(lái)游去,樹(shù)木綠油油的……)
。5)每個(gè)同學(xué)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),說(shuō)給同桌聽(tīng)。
。6)再指名說(shuō)。
。7)在四人小組內(nèi)交流。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題
1.成語(yǔ)。
(1)審題。
自己讀,指名讀題。
(2)指導(dǎo)。
a.看圖。
a.圖上畫(huà)了些什么?
b.小螞蟻為什么夏天就開(kāi)始搬糧食了?
c.晴天的時(shí)候?yàn)槭裁匆薹孔幽兀?/p>
小結(jié):是呀,一個(gè)人如果沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,就會(huì)有即將到來(lái)的憂愁,事先有了準(zhǔn)備就可以避免災(zāi)難,有幾個(gè)詞兒說(shuō)的就是這些意思。
b.指導(dǎo)讀。
a.學(xué)生借助拼音自己練讀,要求讀準(zhǔn)字音。
b.指名試讀,評(píng)議。
c.自由練讀,要求將一個(gè)詞連貫起來(lái),指名讀、齊讀。
d.把四個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀,有什么感覺(jué)?
e.老師范讀、指名讀、齊讀。
c.指名背誦。
a.練習(xí)背誦。
b.指名試背。
c.集體背誦。
2.古詩(shī)。
(1)學(xué)生借助拼音自己練讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)指名試讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音:一葉出沒(méi)舟
。3)老師范讀。
。4)指名讀,集體練讀。
。5)看圖理解大意。
a.但:只是。漁者:打魚(yú)的人。
b.打魚(yú)的人在江上干什么?你覺(jué)得他們?cè)趺礃樱?/p>
c.小結(jié):那些愛(ài)吃鱸魚(yú)的'人,體會(huì)到打魚(yú)人在大風(fēng)大浪里打魚(yú)的辛苦了嗎?
。6)指導(dǎo)感情朗讀。
。7)練習(xí)背誦。
a.自由練習(xí)。
b.指名背誦,集體背誦。
二、教學(xué)第三題:寫(xiě)好鉛筆字
1.審題。
指名讀題,老師講解題目要求
2.指導(dǎo)。
。1)認(rèn)讀:日四田
。2)指名按筆順書(shū)空,說(shuō)明這三個(gè)字的筆順有何共同之處。(先里頭,后封口)
。3)復(fù)習(xí)描紅、仿影要求:一筆描成,筆筆到位。
(4)老師范寫(xiě)。
3.練習(xí)。
(1)集體書(shū)空練習(xí)。
(2)學(xué)生在書(shū)上描紅、仿影。
。3)四人小組評(píng)議、修改。
第三課時(shí)
教學(xué)第四題:口語(yǔ)交際——學(xué)會(huì)做客。
一、課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.創(chuàng)設(shè)情景用的道具。
二、審題
1.齊讀課題。
2.借助拼音讀要求。
三、指導(dǎo)
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。
(1)小紅來(lái)到小剛家門(mén)口怎么做的?如果沒(méi)有門(mén)鈴怎么辦?按門(mén)鈴、敲門(mén)要注意什么?
(2)小剛打開(kāi)門(mén)以后,他們應(yīng)該說(shuō)些什么?
(3)小剛拿出什么招待小紅,他會(huì)怎么說(shuō),小紅又應(yīng)該怎么說(shuō),怎么做呢?
(4)小紅玩了一會(huì)兒,就要走了,他們之間怎么說(shuō)、怎么做?
2.練習(xí)。
(1)指名上臺(tái)分角色表演。
。2)學(xué)生、老師共同評(píng)議,對(duì)雙方的動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣認(rèn)真加以指導(dǎo),特別要引導(dǎo)學(xué)生用好禮貌用語(yǔ)。
。3)再請(qǐng)一組學(xué)生表演,再評(píng)議。
(4)同桌分角色表演,交換角色表演。
練習(xí)九教案12
【教學(xué)內(nèi)容】:
教材P93~94練習(xí)二十第3~10題。
【教學(xué)目標(biāo)】:
知識(shí)與技能:提高學(xué)生靈活應(yīng)用學(xué)過(guò)的計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)空間觀念。
過(guò)程與方法:通過(guò)練習(xí)使學(xué)生逐步加深對(duì)三角形面積公式的理解,提高應(yīng)用公式解決實(shí)際問(wèn)題的水平。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中,增強(qiáng)對(duì)空間與圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣,逐步培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn):逐步加深對(duì)三角形面積公式的理解,提高應(yīng)用公式解決實(shí)際問(wèn)題的水平。
難點(diǎn):利用三角形面積的計(jì)算公式解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【教學(xué)方法】:學(xué)練結(jié)合。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入
同學(xué)們,今天這節(jié)課我們要進(jìn)行三角形的面積的練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的練習(xí),第一要讓你們進(jìn)一步熟練掌握計(jì)算三角形面積的.方法,第二能運(yùn)用已掌握的相關(guān)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。今天我們要看一看,比一比,哪些同學(xué)積極動(dòng)腦,踴躍發(fā)言,學(xué)得扎實(shí),學(xué)得靈活?
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.你能想辦法求出下面三角形的面積嗎?(練習(xí)二十第3題)
動(dòng)手操作:畫(huà)出已知底的高。
指名學(xué)生展示自己的作品,請(qǐng)其余學(xué)生作點(diǎn)評(píng)。
教師在以上圖形中填入底和高的數(shù)據(jù),學(xué)生口答三角形面積。
2.教材第93頁(yè)練習(xí)二十第4題。
(1)引導(dǎo)分析:要求種這片草坪需要多少錢(qián),必須先求什么?
(2)學(xué)生討論后交流。
(3)學(xué)生獨(dú)立列式解答,并相互訂正。
2.教材第94頁(yè)練習(xí)二十第6題。
(1)組織學(xué)生讀題,理解題意。
(2)學(xué)生獨(dú)自計(jì)算,教師巡視,集體訂正。
3.教材第94頁(yè)練習(xí)二十第8題。
(l)學(xué)生用尺量一量這兩條虛線間的距離,理清這兩條虛線是什么關(guān)系。
(2)看看圖中哪兩個(gè)三角形的面積相等,為什么?
引導(dǎo)學(xué)生明確:等底等高的兩個(gè)三角形面積相等。
(3)分組討論如何在圖中畫(huà)出一個(gè)與它們面積相等的三角形,并試著畫(huà)出來(lái)。
三、鞏固拓展
1.一個(gè)直角三角形三條邊的長(zhǎng)分別是5厘米、12厘米和l3厘米,它的面積是多少平方厘米?
(1)讀題,弄清題意。要求三角形的面積,必須知道底和對(duì)應(yīng)的高。
(2)觀察直角三角形的特征,猜測(cè)這個(gè)直角三角形的底和對(duì)應(yīng)的高分別是多少。
(3)學(xué)生討論、交流,共同解答問(wèn)題,然后組織匯報(bào)。
2教材第94頁(yè)練習(xí)二十第9*題。
(1)教師出示題目。
引導(dǎo)觀察,要求平行四邊形的周長(zhǎng),必須知道相鄰兩邊的長(zhǎng)度。
(2)學(xué)生獨(dú)立解題。
(3)教師組織匯報(bào)交流。
3.教材第94頁(yè)練習(xí)二十第10*題。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察:A點(diǎn)是中點(diǎn),把平行四邊形的底邊平均分成兩部分,即把大三角形平均分成了兩部分。
(2)學(xué)生在小組內(nèi)議一議:陰影部分面積和大三角形面積有什么關(guān)系?大三角形的面積與平行四邊形的面積有什么關(guān)系?
(3)組內(nèi)交流解題方法,指名匯報(bào),集體訂正。
4.通過(guò)抓不變量解決圖形面積問(wèn)題
下圖中三角形ABD的面積是20cm2,BD的長(zhǎng)為5 cm,DC的長(zhǎng)為3 cm。求三角形ADC的面積。
學(xué)生看圖讀題,理解題目意思,嘗試解答。
思路導(dǎo)引:解答本題的關(guān)鍵是求三角形ABD的高,也就是三角形ADC的高。
三角形ABD的面積
BD邊上的高→這個(gè)高也是三角形ADC的高
BD的長(zhǎng)三角形ADC的面積
DC的長(zhǎng)
規(guī)范解答:h=2S÷a S=ah÷2
=2×20÷5 =3×8÷2
=8(cm) =12(cm2)
答:三角形ADC的面積是12 cm2。
四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又有哪些收獲?
五、作業(yè):教材第93~94頁(yè)練習(xí)二十第5、7題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】:
練習(xí)課
等底等高的兩個(gè)三角形面積相等。
練習(xí)九教案13
教學(xué)內(nèi)容:
簡(jiǎn)便計(jì)算第39頁(yè)例4練習(xí)十第5-10題
教學(xué)要求:
使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序,熟練地進(jìn)行有中、小括號(hào)的運(yùn)算,在混合式題運(yùn)算中能自覺(jué)地使用簡(jiǎn)便計(jì)算,提高計(jì)算的速度。
教學(xué)重點(diǎn):
混合運(yùn)算式題中怎樣使用簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):
同上。
教具準(zhǔn)備:
小黑板,卡片,幻燈。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、填空:
xx叫做第一級(jí)運(yùn)算。乘法和除法叫做xx。一個(gè)算式里,如果只含有同一級(jí)運(yùn)算,應(yīng)xx;如果有中、小括號(hào)的,要先算xx,再算xx;遇到除法的商除不盡時(shí),一般xx。
2、計(jì)算:(指名板演,其余座練)
7.4×1.3-4.68÷0.9
[10-(0.2+16.7×0.7)]×0.01
教師針對(duì)性評(píng)講,著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)脫式時(shí)哪一步用約等號(hào),哪一步用等號(hào),為什么?
3、口算:說(shuō)出下列算式根據(jù)什么定律,性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。
7.5-0.26-1.74+2.50.25×13×4
18-2.7-9.332×0.125
3.5×3+3.5×74.5×20-3.5×20
二、新授
1、談話引入。
在四則混合運(yùn)算中,有時(shí)也可以應(yīng)用運(yùn)算定律,使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。(板書(shū)課題)
2、教學(xué)例4。
看一看,這道算式有什么特點(diǎn)?運(yùn)用什么運(yùn)算定律,可以使計(jì)算簡(jiǎn)便?
試一試,讓學(xué)生自己算,教師巡視。指名板演。
集體訂正,教師指出;這道題雖然不能把整個(gè)題簡(jiǎn)便計(jì)算,但是式子里有兩步可以簡(jiǎn)便,能簡(jiǎn)便計(jì)算的要盡量使用簡(jiǎn)便方法。
看課本第39頁(yè)的例4,提問(wèn):虛線框框里的算式表示什么?
3、做一做第39頁(yè)
指名板演,其余的`做在本子上,教師巡視,做完后集體評(píng)講。要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)應(yīng)該隨時(shí)注意,能簡(jiǎn)算的自覺(jué)簡(jiǎn)算。
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)十第5題
先獨(dú)立練習(xí),再集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的,有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法。
2、練習(xí)十第7題
這三道題,主要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)列綜合算式和使用括號(hào)。先讓學(xué)生獨(dú)立列式,再集體訂正。
3、練習(xí)十第8、9、10題
指名分析題目,然后讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。
四、課堂(略)
五、課堂作業(yè)練習(xí)十第6題
板書(shū)設(shè)計(jì):
整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算
練習(xí)九教案14
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)練習(xí)一6~14題
教學(xué)目標(biāo):
能熟練地掌握100以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法. 熟練地口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.
教學(xué)過(guò)程:
一. 復(fù)習(xí).
1. 口算:
2+ 80= 6+80= 54—50=
39—3= 90—30= 89—9 =
77—70= 60 + 6= 70—50=
獨(dú)立完成,集體訂正.
2.揭示課題:
今天我們繼續(xù)來(lái)上一節(jié)練習(xí)課,復(fù)習(xí)一下數(shù)的'比較大小和口算加.減法.
二.練習(xí).
1.練習(xí)一6.
出示圖:
提問(wèn):
1)一共有多少人去旅游
2)每輛汽車(chē)分別有多少座?
3)他們坐哪輛汽車(chē)比較適合?為什么選(40座)
2.練習(xí)一7
1) 出示第7題.
2) 提問(wèn):
a.一年級(jí)有多少人?
b.二年級(jí)人數(shù)和一年級(jí)差不多, “差不多”是什么意思?
3) 二年級(jí)可能有多少人?學(xué)生獨(dú)立選擇答案,交流結(jié)果.為什么選“82”人?
3.練習(xí)一9
1) 讀出題中所給的5個(gè)數(shù).
2) 從小到大的順序是什么意思?
3) 學(xué)生獨(dú)立排列,老師巡視,輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,集體訂正.
4..練習(xí)一10
1) 獨(dú)立口算,同桌互相檢查.
2) 觀察每組的四道題,上下兩題.左右兩題有什么不同.
5.練習(xí)一11
獨(dú)立口算,集體訂正.
6.練習(xí)一12
出示一小題,老師講解,其它獨(dú)立完成.
7.練習(xí)一13.14.
1) 了解圖意.
2) 提問(wèn):圖中告訴我們什么?求什么?
3) 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,交流結(jié)果.
三.布置作業(yè).
四.教學(xué)后記:課堂氣氛好.
練習(xí)九教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)快速跑的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì),提高機(jī)能水平。
2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
跑姿正確,協(xié)調(diào)。后蹬要充分,步頻快,重心平穩(wěn)。
教學(xué)內(nèi)容:
準(zhǔn)備部分
一、教師指導(dǎo)
1、教師提前到場(chǎng),準(zhǔn)備場(chǎng)地器材。
2、接受體委報(bào)數(shù),向?qū)W生問(wèn)好。
3、宣布課的內(nèi)容要求。
4、檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。(安全教育)
二、學(xué)生活動(dòng)
1、體委整隊(duì),檢查人數(shù),向教師報(bào)告。
2、向教師問(wèn)好。
3、要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
4、見(jiàn)習(xí)生應(yīng)隨堂聽(tīng)課。(認(rèn)真強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題)
三、組織與要求(成四列橫隊(duì))
要求:精神飽滿,注意力集中。
基本部分
1、慢跑一圈
2、教師指揮學(xué)生進(jìn)行跑的專門(mén)練習(xí)。
3、游戲《長(zhǎng)江、黃河》
講解游戲方法。
將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),一對(duì)為長(zhǎng)江,一對(duì)為黃河,聽(tīng)教師發(fā)口令,喊到長(zhǎng)江,長(zhǎng)江快速跑,黃河要快速去追,規(guī)定距離追到得多為勝。反之則相反。講明游戲規(guī)則。觸到就好,不許退、拉、拽,注意安全。
1、注意節(jié)奏和呼吸。
2、學(xué)生精神集中。
3、在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行。
。ㄗ⒁庾骰顒(dòng)時(shí)也要強(qiáng)調(diào)注意安全的問(wèn)題,充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),避免運(yùn)動(dòng)損傷)
4、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
5、體委幫助教師組織游戲。(再一次強(qiáng)調(diào)主意安全及其規(guī)則要求)
組織:原隊(duì)形游戲場(chǎng)地(長(zhǎng)10米寬8米)
結(jié)束部分
一、教師指導(dǎo)
1、放松。
2、教師總結(jié)。
3、布置課下作業(yè)。
4、宣布下課,師生再見(jiàn)。
二、學(xué)生活動(dòng)
1、2人一組進(jìn)行放松。
2、課下認(rèn)真完成。
3、師生再見(jiàn)。
三、組織與要求在場(chǎng)地內(nèi)成體操隊(duì)形站立。
同學(xué)們積極認(rèn)真的`完成了老師交給的各項(xiàng)任務(wù),很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生們的身體得到了鍛煉。
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