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《10的認識》的教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《10的認識》的教案，歡迎大家分享。
《10的認識》的教案1
一、我對教材的理解
1、教學內(nèi)容在教材中的地位和作用
10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同，教材先是顯示一幅主題圖供學生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學習10的組成和寫數(shù)。由于我們采用的計數(shù)法是十進制計數(shù)法，滿十要向前一位進1，因此10的組成十分重要，它是今后學習20以內(nèi)進位加法和進一步認識100以內(nèi)、萬以內(nèi)及多位數(shù)的基礎。
2、教學目標
根據(jù)以上分析和新課標的要求，本節(jié)課要達到的教學目標如下：
�。�1）引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。
�。�2）學會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。
�。�3）結(jié)合數(shù)概念的學習，讓學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。
（4）培養(yǎng)學生愛科學、愛祖國的情感。
3、教學重、難點
本課的教學重點：掌握10的組成
教學難點：讓學生能從一組組成想到另一組組成。
4、教具、學具準備
Flash課件，為每兩個學生準備一張記錄紙和十個卡片蘋果。
二、教法設想
小學低年級學生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們的思維往住還要借助于形象直觀的實物圖象或?qū)嵺`操作的體驗活動作為認識的基礎，因此本節(jié)課教學要為學生提供豐富的感性材料，運用直觀教學法，操作發(fā)現(xiàn)法，調(diào)動學生的多種感官參與，準確把握概念內(nèi)涵。
三、學法滲透
自主探究與合作交流是小學數(shù)學新課程標準倡導的`學生學習數(shù)
學的重要方式。在教學中，讓學生數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比、分一分等多種形式，讓學生積極參與課堂活動，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本課的教學活動，讓他們真正成為課堂的小主人。
四、說教學程序
根據(jù)教材內(nèi)容和學生認知水平，我設計了如下教學過程：
（一）創(chuàng)設情境、故事引入
激發(fā)學生的學習愿望和參與動機是引導學生主動學習的前提。這里設計了一個小朋友都喜歡的故事猜一猜引入課堂，故事主要是說在數(shù)字王國里，9以為自己是最大的數(shù)，常常欺負比它小的數(shù)，后來1和0想出了一個辦法來對付9課件演示到這，我就讓學生來猜一猜，究竟1和0想出了什么辦法來對付9？這么一問，學生的思維就像被激活了一樣，同學們都紛紛說出了自己的想法，學生在這一環(huán)節(jié)中興致盎然，對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，學生積極性高。同時，學生感悟到兩個數(shù)字可以組成一個新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。比如：1和0站在一塊兒就變成10，然后就板書課題：10的認識。
（二）自主合作，探索新知
1、數(shù)一數(shù)
有趣的情境是孩子學習新知的有效平臺，在這一環(huán)節(jié)中，我就設計了孩子們喜愛的魔術(shù)表演情境，讓學生邊看魔術(shù)表演邊復習19的數(shù)數(shù)過程，并體會9添上1就變成10的過程。還引導學生多角度地認真觀察，讓學生說說畫面中還有什么東西的數(shù)量也可以用10來觀察，如畫面上有10朵花、10顆星星最后讓學生用10來說一句話，這樣設計，學生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過程，感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學就在身邊，同時也培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
2、數(shù)字娃娃找家
在這一環(huán)節(jié)中，我就把教學直尺圖這一枯燥的內(nèi)容改為小朋友非常喜愛的數(shù)字娃娃找家。這里先是課件演示010各數(shù)字娃娃在玩耍的情況，到了回家時，其它數(shù)字娃娃都回到了家，只有數(shù)字娃5、6、9、10不會回家，還在走來走去。然后，我就請小朋友幫這些數(shù)字娃找到自己的家，數(shù)字娃娃都找到家以后，我就讓小朋友說10以內(nèi)數(shù)的順序，如：5相鄰的前面一個數(shù)是誰？這一教學形式新穎，富有趣味性，深受學生的喜愛，同時也有助于學習目標的落實。
您現(xiàn)在正在閱讀的數(shù)學《10的認識》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!數(shù)學《10的認識》說課稿為了鞏固學生10以內(nèi)數(shù)的順序，我還創(chuàng)設了神舟六號發(fā)射現(xiàn)場倒計時的情境，學生們熱情高漲，為了這個偉大的時刻而自豪，為了能夠與宇航員一起倒計時而喝彩。整節(jié)課的氣氛到了高潮時刻，學生們紛紛說出自己的感受和日后的學習態(tài)度，這不正是同時和他們進行了一次有效的科學思想和愛國主義思想教育嗎？
3、比較10和9的大小。
我就利用課件出示點子圖的，著重強調(diào)9添上1就是10，讓學生比較10與9的大小時，我要求學生說出為什么要填大于號、為什么要填小于號？這樣一來不但可以訓練他們的口頭表達能力，而且也培養(yǎng)了他們的概括能力和有序思維。
4、教學10的組成和分解。
新課標指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。在這一教學過程我努力挖掘數(shù)學的應用性。學習10的組成是本課的難點，尤其是讓學生從一組組成想到另一組組成的抽象思維過程。因此，我就設計了分蘋果這一手腦并用的活動來沖破難點�；顒訒r我是這樣引入的：小朋友，現(xiàn)在是蘋果成熟的季節(jié)了，果園里的叔叔想請全班同學來幫忙摘蘋果，但蘋果摘下來以后，要把它們放到這2個筐子里，同學們想想，如果讓你來放的話，可以怎么放？學生以同桌2人為一組，自己進行分工：一個負責寫記錄表，一個負責分蘋果，然后，讓學生看著這些分法，說說自己的發(fā)現(xiàn)并匯報展示，學生說出了10的組成的記憶方法是：看到一組組成想到另一組組成，最后把10的組成進行板書，學生看著板書很快就發(fā)現(xiàn)到：左右兩邊的數(shù)合起來都是10，而且左邊的數(shù)越小，右邊的數(shù)就越大，這樣安排，不僅給學生提供了一個自主探究合作交流的平臺，同時還給學生充分發(fā)揮自己潛能的機會，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和發(fā)散思維，提升了本節(jié)課學習的思維性，達到了知識的內(nèi)化。為了鞏固學生們對10的組成的學習，我分別設計了猜糖游戲和對口令游戲。使學生在數(shù)學活動中成為一個生動活潑的主體。
5、10的書寫
在教學10的書寫時，我先讓學生觀察10和我們前面學過的數(shù)有什么不同？讓學生比較得出10是由兩個數(shù)組成的，而且左邊的1和右邊的0與我們以前學過的1和0寫法一樣，然后教師范寫數(shù)字10，最后讓學生練寫。這樣設計是遵循了兒童的認識規(guī)律，因為寫數(shù)是一年級學生學習中的難點之一，教師的示范十分重要。尤其是10是由1和0兩個數(shù)字符號組成的，跟前面寫的09有不同之處。
�。ㄈ╈柟叹毩�，強化新知
練習是使學生牢固地掌握知識、形成熟練的技能，技巧發(fā)展智力的重要手段，所以我就讓學生完成了書本第65頁做一做和第67頁的練習。
（四）課堂總結(jié)
通過老師的提問：今天你認識了哪位朋友呢？今天你學得最高興的是哪一部分的內(nèi)容？師生共同總結(jié)學習收獲，既能引導學生理順知識，又體現(xiàn)了能力的培養(yǎng)和知識的延伸。
（五）板書設計
本節(jié)課的板書，突出重點、難點、又便于學生觀察，提高教學效率。
《10的認識》的教案2
教學內(nèi)容：
九年義務教育六年制小學數(shù)學第一冊54一55頁10的認識。
教學目的：
1.使學生能準確地數(shù)出數(shù)量是10的物體個數(shù)并會讀、會寫10；
2.使學生知道10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大�。�
3.使學生熟練地掌握10的組成和分解；
4.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣；
5.結(jié)合插圖對學生進行民族大團結(jié)的思想教育，培養(yǎng)學生助人為樂的精神；
6.培養(yǎng)學生的動手操作能力、發(fā)散思維能力以及敏捷性、靈活性等思維品質(zhì)。
教學重點：
10的分解與組成。
教學難點：
形成10以內(nèi)數(shù)的整體認知結(jié)構(gòu)。
教具準備：
主題圖(幻燈片)、計數(shù)器、刻度尺、游戲卡片、動物頭飾、點子圖、錄音機及磁帶。
學具準備：
10朵以上小紅花，10根小棒，1一9數(shù)字卡片。
教學過程：
一、復習
1.故事導入，學生搶答。
有一天，一群可愛的小鴨在草地上做游戲，這時候，鴨媽媽來了，說：“孩子們，今天媽媽帶你們?nèi)ス珗@好嗎？”小鴨馬上歡呼起來。這時鴨媽媽又說：“不過有個條件，先考考你們，說對了，帶你們?nèi)ァ�。小鴨子傻眼了。小朋友們我們幫幫小鴨子吧，看誰算得又對又快。
9-17+23+65+36-2
9+09-08-37+1
[故事導入，激發(fā)學生的'興趣，學生搶答，在復習舊知過程中，培養(yǎng)學生快速思維的能力。]
2.口答。
(教師充分肯定小朋友助人為樂的精神，進一步談話導入。)剛才我們能夠快速算出以上的試題，是因為我們認識了0到9這些數(shù)并學會了9以內(nèi)的加減法，哪位小朋友能按從小到大的順序數(shù)一數(shù)呢？
學生口答，教師板書。
0123456789
倒著(從大到小)數(shù)呢？會嗎？
9876543210
請小朋友們觀察第一行數(shù)，比8多1的數(shù)是幾呢？
《10的認識》的教案3
活動目標
1.使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3.讓幼兒體驗數(shù)學游戲的快樂。
活動準備
1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）
貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）
2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）
趣味練習
活動過程
一、導入
出示小動物，引起幼兒活動的興趣。
二、展開
1.出示--動物之家
�。�1）引導幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里？
（2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？
你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？
（3）請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。
2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的`游戲。
�。�1）師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？
不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
（2）引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。
游戲可反復進行幾次。
3.幼兒操作活動
�。�1）對對卡游戲
兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，
如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），
兩人輪流，看誰拿的卡片多。
�。�2）找房子
讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。
三、結(jié)束部分
請幼兒講講，是怎么玩的？
活動延伸
在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個？等等。
《10的認識》的教案4
活動目標：
1、幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1—10。
2、正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。
活動準備：
1、PPT課件、數(shù)字卡片1—10（打印）
2、四張實物卡（打�。�
活動過程：
1、通過欣賞《數(shù)字歌》PPT課件，復習數(shù)字1至10。
1像鉛筆細又長
2像小鴨水里游
3像耳朵聽聲音
4像小旗迎風飄
5像秤鉤來稱菜
6像哨子吹的響
7像拐杖咚咚咚
8像葫蘆藤上掛
9像氣球飛的`高
10像鉛筆加雞蛋
2、復習數(shù)字1—10。
�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認讀。
教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？
（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。
教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。
3、活動結(jié)束。
《10的認識》的教案5
教學內(nèi)容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》一年級上冊第64～65頁。
教學目標：
1．引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。
2．學會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對10的概念獲得比較全面的認識和掌握。
3．引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。
教學設計：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
（電腦演示）數(shù)字娃娃0—9在一起時發(fā)生的一段小故事。
師：你對剛才這個故事有什么看法？
從學生的'回答中，引出課題：10的認識，并板書。
二、互動學習，探究新知。
�。ㄒ唬�、數(shù)數(shù)與認數(shù)
1、教師出示課件（不同民族的小朋友10名，天空中10個彩色氣球）。
指導學生先看圖后提問：“小朋友數(shù)一數(shù)，圖上有多少個小朋友？空中有多少個彩色氣球？”
學生回答“都是10個”后，教師提問“剛才你是怎樣數(shù)的？”
討論交流，得：按一定的順序一個一個地數(shù)，也可以兩個兩個地數(shù)等。
2、出示小棒數(shù)數(shù)。師：“現(xiàn)在老師這兒有一些小棒，請小朋友一起數(shù)一數(shù)�！睂W生計數(shù)后，教師將10根小棒扎成一捆，提問；你認為把10根小棒捆起來有什么作用？
3、師：剛才的10個小朋友，10個氣球，10根小棒可以用數(shù)10來表示，你認為10還可以表示什么？誰能用10說一句話呢？
�。ń處熆勺鬟m當提示：我們都有一雙勤勞的雙手，有10個手指……）
�。ǘ�、10以內(nèi)數(shù)的順序和相鄰兩個數(shù)的大小比較
1、引導學生在直尺上認識數(shù)
課件出示尺子，演示從0到10逐漸出現(xiàn)的過程。
師：看到現(xiàn)在這把尺子，請你說說0到10各個數(shù)的位置是怎樣排列的？引導學生小結(jié)：9在10的前面，10在9的后面。
2、用人民幣比較數(shù)的大小
教師出示一張10元紙幣和一堆硬幣（9枚）。問學生：“這張紙幣和這堆硬幣，你選什么？為什么”？板書：9<10 10="">9
再添上一枚硬幣，你選什么？為什么？
□＜10這題中，□里可填哪些數(shù)？誰能一口氣說出來？誰能用一句話說說哪些數(shù)小于10？
�。ㄈ�、10的組成
1、教師出示兩個筆筒和10支鉛筆。
師：現(xiàn)在老師要把這10支鉛筆放到兩個筆筒里，你認為老師會怎么放？根據(jù)學生的敘述板演10的組成。
讓學生說出不同的擺法，教師根據(jù)學生的敘述在黑板上板書：全班學生齊讀10的組成。
2、師：10的組成有那么多，你有什么辦法把它記��？
引導學生主要記住前面五種組成，其余幾種組成不必死記，完全可以由前面幾種組成推想出來。
3、拍手游戲：教師先拍，學生接著拍，合起來10下。（先和一個小朋友練，再一起練。）
（四）、10的寫法
1、師：剛才我們已經(jīng)和10交了朋友，你會寫10嗎？說說應該怎樣寫10？
2、電腦演示：邊寫邊講解：寫10要占兩個"日"字格，左邊格子里寫"1"，右邊格子里寫"0"；先寫"1"再寫"0"，兩個數(shù)字不能離得太遠。
3、學生練習。寫在書65頁，寫后抽部分學生的作業(yè)進行演示評價。
三、綜合訓練，發(fā)展能力。
1、數(shù)橘子。出示一個橘子，學生猜里面有幾瓣？再剝開驗證，分開來數(shù)。（用實物投影儀演示這個過程）
2、數(shù)棋子。出示疊在一起的10個棋子，學生數(shù)。出示8個，放在10的旁邊，說說怎樣數(shù)最快。
3、請11個同學上來，每人拿一張卡片：0—10，高舉頭上。先打亂順序。
師：哪位同學指揮他們排隊？為什么這樣排？還可以怎樣排？
請學生把卡片藏身后，按個子高低排列。請排第一個的同學舉起卡片，大家說出這個數(shù)和幾組成10，并回憶誰拿著這個號碼？找到好朋友，兩個小朋友握握手，回到課桌。依次類推。
四、課堂回顧，知識整理。
師：這堂課，老師感到很高興，不知大家覺得怎樣？
學生說說自己在本節(jié)課中的收獲。
《10的認識》的教案6
活動目標：
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復習鞏固對1—10序數(shù)的認識。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1、教具：1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1—10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。
2、學具：1—10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。
活動過程：
一、復習10以內(nèi)的.數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數(shù)的腳步聲。
二、學習區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數(shù)字。
2、（1）師問："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？"（2）引導小朋友觀察并說出："哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？"小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1—10的圓點卡片，按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
三、練習區(qū)分單、雙數(shù)。
1、小朋友操作1—10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。
2、教師指出（或說出）任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師報單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單（雙）數(shù)的數(shù)字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。
四、指導小朋友做教材第一頁練習。
1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應數(shù)量的圓點。
2、觀察圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上"ⅹ"，是雙數(shù)的畫上"√"。
五、欣賞數(shù)字歌。
"1"像鉛筆細又長，"2"像小鴨水上游。
"3"像耳朵聽聲音，"4"像小旗迎風飄。
"5"像稱鉤稱東西，"6"像豆芽咧嘴笑。
"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。
活動延伸：
玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。
教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
《10的認識》的教案7
活動目標：
1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義，區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。
3.提高觀察能力，培養(yǎng)認真探究的精神。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：認識10以內(nèi)的數(shù)。
2.物質(zhì)材料準備： 教師：ppt. 幼兒：寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份，練習紙若干，彩色筆等。
活動過程：
一、游戲?qū)?1.讓幼兒說說有幾動物？用數(shù)子幾來表示？（6、7） 今天我們班來了許多小客人，有誰呢？可以用數(shù)字幾來表示？這幾只小動物想請王老師幫它們兩只兩只找朋友，都能找到嗎？
【評析】：引導幼兒玩“幫小動物找朋友”的游戲，初步感知單、雙數(shù)，把枯燥乏味的數(shù)學活動趣味化、游戲化，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
1.現(xiàn)在老師還請了許多小動物和有1~10數(shù)字的板，請小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個兩個找朋友，都能夠找到朋友的在相應的數(shù)字上畫一個圓圈，有一個不能找到朋友，要單獨排的數(shù)字不要畫。
2.幼兒說說是不是每個數(shù)字的動物都能兩個兩個排在一起？
【評析】：《綱要》在科學領(lǐng)域的指導要點中明確指出：“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題�！� 在活動中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動物兩個兩個找朋友，并提出都能夠找到朋友的在相應的數(shù)字上畫一個圓圈，有一個不能找到朋友，要單獨排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中，通過自己動手動腦，進一步理解了單、雙數(shù)的含義。
三、游戲：鞏固單數(shù)、雙數(shù)----游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)則：如果教師念的是單數(shù)，就蹲下來，如果教師念的是雙數(shù)，就站起來用雙手抱住手臂。
【評析】：玩“抱雙蹲單”的游戲，讓幼兒用不同的肢體動作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來，并且在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。
四、尋找自己身上或周圍環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。
五、尋找電話號碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請你們在紙上寫上自己爸爸或媽媽的電話號碼，并在雙數(shù)上畫上圈圈，畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字，雙數(shù)號碼是哪些數(shù)字。
【評析】：在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù)，還有寫自己爸爸媽媽的電話號碼，說說哪些號碼是單數(shù)，哪些號碼是雙數(shù)，教師運用多種教學方法，構(gòu)建生活化的教學情境，讓幼兒把學到的知識運用到實際生活中，激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣。
六、活動延伸。
今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)，學習了這個本領(lǐng)在我們的生活中會非常有用，現(xiàn)在我們到外面去看看，哪些東西是單數(shù)的，哪些東西是雙數(shù)的吧！
活動反思：
優(yōu)點： 《綱要》中明確指出：“數(shù)學教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學的重要和有趣�！币虼嗽摻處熢谠O計本次活動時充分考慮了活動的趣味性和操作性，讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。
一、注重活動游戲性、趣味性。
前蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭說過：“游戲?qū)τ趦和菍W習，是重要的教育形式。”
在活動一開始，教師創(chuàng)設“幫小動物找朋友”的游戲，并利用白板教學的優(yōu)勢，讓幼兒幫助小動物兩兩配對，引導幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義，把枯燥乏味的數(shù)學活動趣味化、游戲化，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。
其次玩“抱雙蹲單”的游戲，引導幼兒用不同的肢體動作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同，讓幼兒在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進行數(shù)學教育，可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗、感受和學習初步的數(shù)學知識。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來。
二、注重活動的操作性。
心理學家皮亞杰認為：“思維從動作開始，切斷了與活動之間的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展�！眲邮植僮魇且环N特殊的認知活動，幼兒借助手的活動能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動，讓多種感官參與學習改變了“耳聽口說”的學習模式，幼兒的很多經(jīng)驗正是在動手操作中形成的。
在活動中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒在動手操作中，通過想一想、圈一圈、說一說，動眼、動耳、動腦、動口，通過自己的體驗來探索理解單、雙數(shù)的含義，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮了幼兒的學習的積極性。
三、注重活動的生活經(jīng)驗性。
《綱要》在科學領(lǐng)域的指導要點中明確指出：“幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”幼兒數(shù)學活動就是來源于生活，與生活相聯(lián)系的。
1.在自己身上尋找單、雙數(shù)。
對于自己的身體，大班的孩子充滿著興趣。當老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時，孩子們個個爭先恐后地說“我有兩個彎彎的'眉毛，我有一個鼻子，兩個鼻孔，我有10個手指，我有兩條大腿，我有10個腳趾頭，我的衣服上有3顆紐扣......等等，在找找說說中，激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣。
2.在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù)。
引導幼兒在爸爸媽媽的電話號碼里尋找單、雙數(shù)，這和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒為之非常感興趣。教師根據(jù)數(shù)學活動的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，設計充滿生活化氣息的教學情境，關(guān)注數(shù)學知識和幼兒的實際生活相聯(lián)系，讓幼兒在學會數(shù)學知識的同時，去解決與之有關(guān)的實際問題，使幼兒切實體驗到身邊有數(shù)學，真正體現(xiàn)了知識學習和知識應用相結(jié)合，讓幼兒在學習數(shù)學的同時感受到數(shù)學的趣味和作用，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學學習的興趣，促進了幼兒數(shù)學思維的發(fā)展。
建議：教師的數(shù)學概念的表述需更加嚴謹。
當幼兒在游戲和操作中獲得認知時，需要教師用嚴謹簡明的語言進行歸納小結(jié)，來幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗，但該教師在語言組織上缺乏思考，不夠簡明清晰嚴謹。如在介紹分組材料及操作方法時，講解得不夠簡明清晰，導致幼兒對操作的要求不夠清楚，好些幼兒在操作過程中未達到理想的操作效果。
《10的認識》的教案8
活動目標：
引發(fā)幼兒學習單數(shù)雙數(shù)的興趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。
活動過程：
一，師幼問好
二，話題引入
教師出示紅包教師：這是什么？（紅包）是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢？
幼兒：xxxx
教師：嗯，有想買xx那我們上哪兒去買這些東西��？
幼兒：......
教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市��？（聽過或沒聽過）那你們想想，什么是兩元超市�。浚ㄓ變焊魇慵阂姡┙處熆偨Y(jié)：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢��？（2元錢），這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市�。浚ㄏ耄┱故綪PT（5元代幣劵）老師準備了一張代幣劵，幾元的啊？（5元的）你怎么知道��？（幼兒各抒己見）教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎？（硬幣）那這種軟軟的，紙的，叫什么�。浚垘牛┫襁@種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個？（5個）那這張代幣劵就是幾元錢的啊？（5元）嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的？
老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元？還能買嗎？差幾個？
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵（PPT課件），是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西？可以和旁邊的.小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。
小結(jié)：單數(shù)有哪幾個？雙數(shù)有那幾個？
三，游戲
今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四，結(jié)束
我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧？（播放PPT最后一頁）
教學反思
1、本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應該思考和探索的問題。
《10的認識》的教案9
設計意圖
數(shù)學活動《認識十以內(nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學期教材，單數(shù)和雙數(shù)對大班的孩子來說是新知識。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。因此，我將通過游戲的方式，使教師與幼兒和幼兒互相之間以及幼兒與材料之間，不斷的進行交流，引導幼兒進行單雙數(shù)的學習經(jīng)驗。
活動目標
1、學會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、體會數(shù)學的樂趣，并愛上數(shù)學活動。
重點難點
重難點：認識并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動準備
1、操作材料：雪糕棍每人10支。
2、記錄卡每人一張。
3、小沙包55個。
活動過程
一、 師幼互相問好。
二、 導入：
師：在森林王國里，老虎大王要建一座新的宮殿，于是老虎大王請來了一支建筑施工隊，老虎大王告訴建筑師說：“我的宮殿一共要10間房間，并且要一間比一間大�！苯ㄖ䦷熛肓艘幌胝f：“沒問題，老虎大王，包在我身上�！庇谑�，建筑師們開始搬運建造房子最重要的材料——木材了，小朋友們，你們想當老虎大王新宮殿的建筑師嗎？我們一起去建造新宮殿吧。
三、幼兒將“木材”——雪糕棍進行分配。
1、幼兒進行桌面材料的操作。
師：第一個房間需要1根木材，后面的每個比之前的多一根木材。但是，每個建筑師每次最多拿兩根木材，并且，需要到木材領(lǐng)取處做好記錄，現(xiàn)在，請小朋友們操作你桌面上的材料，并做好記錄，將能兩根兩根拿完的做圓形標記，不能兩根兩根拿完的做三角形標記，記錄在你的記錄卡上。
2、討論交流，分享記錄表。
師：請問，有圓形標記的'是哪些房間？
生：2、4、6、8、10。
師：請問，有三角形標記的是哪些房間？
生：1、3、5、7、9。
師：我們將帶有圓形標記的，能兩個兩個在一起并且沒有剩余的數(shù)稱為雙數(shù)。將帶有三角形標記的，兩個兩個在一起有剩余的數(shù)稱為單數(shù)。我們一起來說一說，雙數(shù)有哪些？單數(shù)有哪些？
生：雙數(shù)有2、4、6、8、10，單數(shù)有1、3、5、7、9。
四、教師總結(jié)：
雙數(shù)是能兩個在一起且沒有剩余的數(shù)，例如：2、4、6、8、10，單數(shù)是兩個兩個在一起且有剩余的數(shù)，例如：1、3、5、7、9。
活動延伸：請幼兒在生活中找一找常見的單雙數(shù)，進行記錄，并將記錄單帶回幼兒園進行交流分享。教師在數(shù)學區(qū)投放相應的材料，讓幼兒自主進行分辨。
活動反思
本次活動對于大班幼兒來說，認識10以內(nèi)的單雙數(shù)還是比較的困難。幼兒在生活中有著感知事物成對出現(xiàn)的經(jīng)驗 ，所以幼兒在游戲環(huán)節(jié)中，找到成對的非常的快，興趣度也非常的高。因此，在幼兒進行本次活動時，是讓幼兒對于生活中感受到的經(jīng)驗進行歸納和梳理，讓幼兒通過在游戲中學會知識。
《10的認識》的教案10
一、故事《棒棒過生日》。
以故事內(nèi)容激起幼兒對數(shù)的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學會點數(shù)，即一一對應的識數(shù)方法。
二、游戲及練習。
1、正確認讀10以內(nèi)的阿拉伯數(shù)字，指導幼兒背誦式記數(shù)（1~10）。
2、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的實際意義。
3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣。
活動準備：
1、反映故事內(nèi)容的圖片。
2、5組電話號碼及5個不同動物的.家。
3、幼兒練習紙，筆若干。
活動過程：
1、故事《棒棒過生日》，引出1~10的數(shù)字。
2、說數(shù)字歌，找數(shù)字。
3、做拍手歌游戲。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飛上天；你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公雞齊步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）
4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。
5、說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字，這些數(shù)字有什么作用？
6、幼兒練習。
5.學習書寫數(shù)字1到十的教案例子
數(shù)字1—10兒歌
1.像鉛筆細又長
2.像小鴨水中游
3.像耳朵聽聲音
4.像紅旗迎風飄
5.像稱鉤秤來賣菜
6.像口哨能吹響
7.像鐮刀割青草
8.像葫蘆娃
9.像飯勺能盛飯
10.像筷子和雞蛋孩子們剛學寫字，為了書寫規(guī)范，無論是數(shù)字還是漢子都要寫在田字格本上。
寫字前先要教孩子們認識田字格田字格兒歌田子格，四方方。寫好漢字它來幫。
左上格，右上格。左下格，右下格。
橫中線，豎中線。各個方位記心間。
《10的認識》的教案11
教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書第64～65頁及練習九第1～3題。
教學目標：
1.引導學生認識，感受10的過程，初步建立數(shù)感。
2.全面認識和掌握10的數(shù)數(shù)；認、讀、數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫法。
3.提高學生觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交流意識。
教學重難點：全面掌握10的組成。
德育滲透：培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
教學準備：課件、計數(shù)器等。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、導入新課
1.故事引入。 “數(shù)字王國里，數(shù)字9總是認為自己最大，常常欺負比它小的數(shù)字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”
2.學生紛紛說出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……
3.老師總結(jié)：今天我們就來認識10。（板書課題）
二、探究新知
1.教學數(shù)數(shù)和認數(shù)。
（1）課件顯示本課主題圖：和平廣場 教師提問：圖上畫了什么？請同學們數(shù)一數(shù)。
�。�2）學生分組交流，匯報數(shù)的結(jié)果。 學生說出有10個人，其中9個小朋友，1位老師。還有10只鴿子。
�。�3）課件顯示學生說的結(jié)果：10個人，天上飛的10只白鴿。加強學生對數(shù)字10的直觀感受。
�。�4）讓學生觀察第64頁的點子圖，并數(shù)出圓點的個數(shù)。教師這時板書：10，并引導學生讀數(shù)10。
�。�5）學生動手擺學具：擺出10朵小花。
2.教學“撥珠圖”。
教師拿出計數(shù)器，請學生上來先撥9顆珠子，撥完之后，老師提問：再撥幾顆是10顆？學生說出再撥一顆。讓學生明白：9添上1是10。
3.教學“尺圖”。
在屏幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，請學生將9和10準確的填在直尺圖上。引導學生小結(jié)：9在前面，9比10��；10在9的后面，10比9大。
4.教學“比大小”。
�。�1）引導學生數(shù)出第65頁上兩幅點子圖上的圓點。
�。�2）數(shù)完之后，讓學生自行在底下完成框內(nèi)的數(shù)及在○里填上“＜”、“＞”。
�。�3）小組匯報交流自己填寫的過程和理由。教師巡視、指導。 5.教學“10的'組成”。
�。�1）出示教具：一棵大樹上，掛了10個果子。
�。�2）請同學們數(shù)樹上的果子，然后讓學生們將這棵樹上的果子摘下來，放進老師事先準備的兩個籃子里。問：將這10個果子分別放進兩個籃子里，一共有幾種分法？
�。�3）小組討論交流之后，請小組派代表上來說出幾種分法來。學生能說多少是多少。
（4）教師進行總結(jié)并且板書：
�。�5）學生分組進行擺放學具：10的組成。 學生可以邊擺邊說，或者是一個人擺，一個人說。
（6）學生根據(jù)擺的過程，記憶10的組成，并且在書上獨立的完成框內(nèi)的數(shù)。 根據(jù)學生在書上填好的這幾個組成，提出問題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什么嗎？學生馬上聯(lián)想到由可以想到另一組，以此類推。
6.教學“10的寫法”。
�。�1）引導學生說出：10和我們以前學過的數(shù)字不一樣，它是由1和0兩個數(shù)字組成的。
�。�2）教師示范，邊寫邊講解，寫10要占兩個“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”，先寫“1”，再寫“0”，兩個數(shù)字不能離太遠。
（3）學生在田字格離練習寫10，教師巡視指導。
三、游戲
1.準備數(shù)字卡片1～9兩份。 請部分學生上來手拿卡片，讓他們找伙伴。手拿數(shù)字卡片合起來是10的兩個小朋友站在一起。
2.小組游戲（同桌的為一組）。 其中1個學生隨意的拿出一個數(shù)字學具，另一個學生馬上拿出另一個學具使兩個數(shù)字學具合起來為10。
3.完成第65頁“做一做”練習。
四、課堂練習
1.練習九第1題。 課件顯示：數(shù)軸圖，請學生上來獨立填數(shù)。其余的同學在下面完成。進一步鞏固10以內(nèi)的順序。
2.練習九第2題。 課件顯示：衛(wèi)星發(fā)射情景的錄像。 顯示根據(jù)錄像上指揮員的發(fā)射命令填框內(nèi)的數(shù)。讓顯示體會到生活中處處有數(shù)學。
3.練習九第3題。 顯示獨立在表格里填10的組成。
《10的認識》的教案12
活動目標：
1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。
2、學習從叁維判定物體所處的位置。
活動準備：
材料準備：門牌“3-402”
材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。
活動指導：
1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復習從不同方向判定物體所處的位置。
游戲“送包裹”導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導語：快遞員要給小動物們送包裹，可是小動物們的新家沒有門牌號，怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!
引導幼兒給小區(qū)樓房標注樓號、樓層和門牌號，復習從不同方向判定物體所處的位置。
觀察小區(qū)的'樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?
觀察樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?
觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)
2、游戲“貼門牌”，學習從叁維判定物體所處的位置。
出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?
請個別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的房間上，并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結(jié)果。
引導其他幼兒檢查門牌與房間是否對應：他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們怎以知道的?
3、提供操作材料《小動物搬家》，引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位置。
引導語：小動物們搬新家啦!請小朋友根據(jù)門牌號找到小動物們的新家，并將門牌連到對應房間的門上。
教師觀察，對操作有困難的幼兒進行個別指導。
活動延伸：
游戲活動：將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學區(qū)，引導幼兒繼續(xù)操作與練習，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容，請幼兒將包裹送到相應的房間。
家園共育：建議家長帶幼兒看電影時，引導幼兒根據(jù)電影票上的信息“X號廳”“X排X號”，找到相應的座位。
《10的認識》的教案13
教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第一冊第54～55頁。
教材簡析：
"10的認識"是小學生認數(shù)的一個重點內(nèi)容。這節(jié)課是在學生學習了0～9的數(shù)的基礎上進行教學的。它的編排與前面類似。教學內(nèi)容包括數(shù)數(shù)量是10的物體，10的讀、寫，10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較，10的組成等知識。由于日常通用的計數(shù)法是十進制計數(shù)法，滿十就要進1，所以10的組成特別重要，它是10以內(nèi)進位加法的基礎。本節(jié)課通過讓學生數(shù)、擺、寫、比、分等實際操作認識10。培養(yǎng)學生的有序思維，逆向思維，同時，配合課本主題圖，有機滲透熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。
教學目的：
l．能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，知道10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2．會讀、寫10，掌握10的組成。
3．學習按照一定順序和從不同方向想問題的方法。結(jié)合主題圖進行愛國主義教育。
教學重點：10認識。
教學難點：10的組成。
教具準備：電腦課件、主題圖、1～10的數(shù)字卡片
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出課題
1．電腦顯示數(shù)字娃娃圖，講數(shù)字娃娃比大小的故事引出數(shù)字10。
2．通過質(zhì)疑方式提出學習目標。
二、進行新課
1．認識10。
（1）出示主題圖，指導學生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。圖上有幾個小朋友？有幾個汽球？可以用幾來表示？
�。�2）動手操作：從學具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學具。
�。�3）想一想，我們身體哪一部分的個數(shù)可以用10來表示？
（4）電腦屏幕上出示10根小棒，直觀展示數(shù)字10包含的意義。
2．書寫10。
�。�1）老師示范在田字格內(nèi)寫10。
�。�2）學生在田字格里寫10。
3．10以內(nèi)數(shù)的順序。
（1）電腦顯示撥珠過程：先撥了9顆，又添上1顆。
問：現(xiàn)在是幾顆珠？
9添上幾是10？
10去掉1就是幾？
那么，10應該排在誰的'后面？
�。�2）按數(shù)的順序，讓學生把直尺上的數(shù)字填完整，然后，屏幕上的直尺圖抽象成數(shù)軸圖，再把數(shù)軸上的空白位置填上數(shù)。
4．比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
�。�1）比較10和9的大小。
（2）觀察直線上的數(shù)說一說，除了9小于10，還有哪些數(shù)小于10？比10小的數(shù)都排在10的哪邊？排在10的右邊還有很多數(shù)，它們比10怎么樣？誰能說出一兩個？
5．區(qū)別10個和第10個。
10可以表示10個物體的個數(shù)，還可以表示排列順序中的第10，誰能說從左往右數(shù)，閃藍光的珠子排第幾？（電腦屏幕上第10顆珠子閃藍光。）
學生聽口令，伸手指，親自體會"10個"和"第10個"的區(qū)別。課間休息（活動一分時間）。
6．10的組成和分解。
�。�1）分小棒。
用學習9的組成的方法來分小棒，學習10的組成，同桌合作，一個分，另一個記錄。問學生：可以分幾種？你是怎樣分的？根據(jù)學生回答電腦顯示：
10 10 10 10 10
�。� ／＼ ／＼ ／＼ ／＼
9 1 8 2 7 3 6 4 5 5
10 10 10 10
／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 9 2 8 3 7 4 6
�。�2）歸納記憶10的組成的方法。
10的組成一共有幾種？你用什么方法能很快地記住它呢？（引導學生討論、發(fā)表自己的意見。）
�。�3）強化記憶10的組成。
請幾個學生每人說一個10的組成，其他學生馬上說出想到的另一個組成。
三、鞏固練習
1．完成課本練習：把第55頁組成填上，完成"做一做"的第2題。
2．記組成。
�。�1）擊掌組成10：老師先拍，學生后拍，所拍次數(shù)要組成10。
�。�2）說數(shù)組成10：老師說的數(shù)與學生說的數(shù)組成10。
3．10的組成和分解的運用。
小動物舉行投圈比賽，每個小動物投10個圈，根據(jù)投中的圈數(shù)讓學生搶答說出有幾個沒投中？
四、游戲
1．游戲。
2．讓學生。
這節(jié)課你學會了什么？
五、聰明題練習
今天，我們學習了10可以分成兩個數(shù)，10能不能分成三個數(shù)？四個數(shù)？試一試。
［板書設計］
教學設想
"10的認識"是在學生認識了0～9各數(shù)的基礎上進行教學的，它是小學生認數(shù)的一個重點內(nèi)容，也是20以內(nèi)進位加法的基礎。本節(jié)課知識點多、容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求激發(fā)學生學習的積極性和主動性，使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
1．開講激趣，萌發(fā)學生求知欲望。
以新穎的故事（數(shù)字娃娃比大�。﹦�(chuàng)設情境、巧設疑問：10比9大嗎？從而激起學生求知欲望，把學生帶入積極思維的學習境地。
2．重視引導學生運用多種感官，獲取知識。
本課教學設計遵循學生的認識規(guī)律，讓學生通過數(shù)、擺、寫、比、分等實際操作認識10，培養(yǎng)學生的思維能力，在教學中，首先通過觀察主題圖初步感知10，再通過動手擺數(shù)量是10的學具，進一步增加對10的感性認識，最后，在學生積累了豐富的感性認識后從中抽象出數(shù)10，培養(yǎng)學生從形象到抽象的思維能力。
10的組成是本節(jié)課的重點，先讓學生同桌協(xié)作探求10的各種分法，充分發(fā)揮學生動手能力、合作，再讓學生觀察每種組成左邊和右邊的數(shù)，分別是按什么順序排列的，教會學生有序記憶的方法，充分調(diào)動了學生獲取新知的主動性。
3．通過多媒體計算機的演示，激起學生的學習興趣，突破教學的難點。
區(qū)別"10個"與"第10個"是本課難點，我借助多媒體屏幕演示：圈住的10顆珠與閃動的第10顆珠，使學生建立清晰表象，加以對比從中發(fā)現(xiàn)"10個"與"第10個"的不同點。另外，在本課的開始、學習10的含義，1o的書寫及重點處都分別運用多媒體輔助教學，通過形象生動的畫面，多層次、多角度地刺激學生感官，從而提高了課堂教學的效率。
《10的認識》的教案14
第14課時
教學內(nèi)容：32--33頁5--9
教學目的：
1、進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系
2、通過學生主動探索，發(fā)展學生思維
�。�、培養(yǎng)學生具有辨證發(fā)展
教學過程：
一、復習
�。�、對口令
�。�、看圖寫算式
△△△△
△△△
�。ǎ�+（）=（）（）-（）=（）
□□□□□□□（）○（）=（）
二、練習指導
１、32頁5
引導學生理解題目要求
２、定時練習，奪紅旗，33頁6
３、33頁8
學生獨立看圖列式，
�。�、33頁8
出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？
（1）自己猜，填在書上
�。�2）全班交流
�。�、33頁9
貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？
自己想，小組交流在全班交流
課后記：
第15課時
教學內(nèi)容：34頁例1、2，35頁課堂活動1--4
教學目的：1、初步學會一圖四式
３、進一步理解加減法的之間的聯(lián)系
�。�、正確計算8、9的加減法
�。�、進行安全教育
教學重難點：
1、一圖四式的方法
2、正確計算
教學過程：
一、新授
１、教學例一
出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？（淺水區(qū)）
老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的'。
�。�2）看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式
板書5+3=83+5=88-5=38-3=5
�。�3）說計算方法
（4）一圖四式的方法
�。病⒔虒W例2
�。�1）分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？
�。�2）根據(jù)不同的分發(fā)，看書34頁，填書
老師寫9的加法減法算式
（3）學生讀
二、課堂活動
１、對口令
２、35頁2
�。场�35頁3，引導學生觀察，認識“？”就是我們要求的問題，學生看圖后說圖的意義，在列算是
�。�、35頁4
指導涂的方法
課后記
《10的認識》的教案15
教學目標
1、通過整理與復習，使學生進一步加深對10與內(nèi)、數(shù)的認識，利用數(shù)的組成，熟練掌握10 以內(nèi)的加減法
2、在具體的生活情境中感悟數(shù)的組成，理解算理
3、培養(yǎng)與他人合作的意識，并會獨立思考
教學用具：
卡片、
教學過程：
一、引入
1、復習
2、情境；小朋友在電梯里說出自己家的'樓層。你猜一猜，他們分別住幾樓？
3、填空：4+（ ）= 8 ６＋（ ）= 1０
5+（ ）＝９ ８＋（ ）＝ １０
二、加法表；
�。�1）觀察有什么規(guī)律，可以討論
�。�2）匯報
（3）開火車
�。�4）看誰算的又對又快
三、學習減法表：
方法同上
四、小結(jié)
板書：
加法表 減法表
略 略
教學反思：
整理與復習
教學目的：
鞏固10以內(nèi)加減法
教學重點：
復習大括線題，區(qū)分求整理與部分的題
教學難點：
弄清部分與整理的關(guān)系。看圖說圖意
課前準備：
圖形
教學過程：
�。ㄒ唬┛磮D說圖意，列式計算 7-3=4 6+2=8
�。ǘ┛磮D列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4
4+3=7 7-4=3
（三）在○里填上＋ －號 訂正：３－２＝１ ６＋３＝９ ４－４＝０
�。常玻剑� ６－３＝３ ５＋２＝7
（四）填空并回答問題
1、看圖自己提出問題，自己解答（西紅柿有幾個？３個，蘑菇有幾個？３個土豆有幾個？４個茄子有幾個？）
2、哪種菜最多？（土豆）哪兩種菜的數(shù)量同樣多？（西紅柿和蘑菇同樣多）西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個？（３＋３＋２＝８）
�。ㄎ澹┛谒憔毩�7題１.自己計算注意方法２.小組訂正互查互改1+4+3＝８
板書：
３＋４＝７
�。矗常剑�
�。罚常剑�
�。罚矗剑�
�。罚常剑�
６＋２＝８
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