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家大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的家大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家大班教案1
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家中是絕對(duì)的“權(quán)威”，性格嬌氣蠻橫，對(duì)于家的觀念意識(shí)淡薄。充分的暴露中國(guó)家庭教育的滯后，具體表現(xiàn)為智商高，情商低。作為一名幼兒教師，幼兒靈魂的塑造者，我覺得孩子們進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為：什么事只要我高興那才叫高興，別人都應(yīng)該順到我是理所當(dāng)然的。這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的。我決定給孩子一次愛的洗禮，于是我設(shè)計(jì)了《快樂的一家人》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、是幼兒知道家人是怎樣關(guān)愛自己的，激發(fā)幼兒對(duì)家庭的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒各帶一張全家福照片。
2、布置一個(gè)家的場(chǎng)景，以及家里的一些生活用品。
3、爸爸媽媽和寶寶的頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、分享幸福
1、講述表演：教師向幼兒介紹全家福照片：照片上的每個(gè)人都是笑瞇瞇的，他們都很開心，因?yàn)樗麄兪强鞓返?一家人。照片上扎個(gè)辮的人就是我，站在我邊上的是我黑黑的弟弟，坐在前面的是我胖胖的爸爸，另一位是我大眼睛的媽媽。
2、幼兒講述：老師介紹了我的全家福，小朋友們也向大家介紹你的一家人在你的眼中是什么樣子的。
3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒來介紹自己的一家人，和大家一起來分享幸福，感受家給我們帶來的快樂。創(chuàng)造一個(gè)好的氛圍，為下個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、回憶幸福
1、表演講述：在上個(gè)環(huán)節(jié)——分享快樂的鋪墊下，教師向幼兒講述自己家人的一些特點(diǎn)或一些外貌特征，和幼兒一起分享自己在生活中和家人的一些有趣的事。
2、教師提問：小朋友們大家應(yīng)該公平一點(diǎn)對(duì)不對(duì)，老師都把自己的小秘密告訴你們了，你們是不是也告訴我你和家人幸福快樂的小秘密呢？
3、小結(jié)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽的向大家說說自己的一家人，說說自己幸福的家庭生活，回憶生活中爸爸媽媽以及其他人是怎樣關(guān)心愛護(hù)自己的。
三、感受幸福
1、游戲表演：請(qǐng)三名幼兒上來表演，一位飾演媽媽，一位飾演爸爸，一位飾演孩子。把準(zhǔn)備好的生活用品放好，布置場(chǎng)景，給三位幼兒帶上角色的頭飾。
2、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：有一天，寶寶小朋友早上起床，感覺頭暈難受起不了床，媽媽看到寶寶臉色不對(duì)，就趕緊過來摸摸寶寶的頭，“好燙”，爸爸忙拿來體溫計(jì)......
3、小結(jié)：請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師的設(shè)計(jì)的場(chǎng)景，回憶爸爸媽媽上怎樣做的？學(xué)學(xué)爸爸媽媽的樣子，給予寶寶關(guān)心，愛護(hù)。讓幼兒從表演中感受幸福，使幼兒懂得給人愛是一件幸福的事。對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵(lì)。
四、師幼互動(dòng)：
教師出示圖畫，圖畫中有聽話的寶寶，也有不聽話的寶寶，請(qǐng)幼兒判斷誰做的棒，誰做的不好，然后讓幼兒對(duì)照一下，是想做個(gè)好寶寶，還是想做個(gè)大家都不喜歡的寶寶。幫助幼兒形成初步的意識(shí)，不做調(diào)皮任性的孩子，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。
五、活動(dòng)延伸：
1、教幼兒念兒歌《我的家》，請(qǐng)小朋友回家念給爸爸媽媽聽，加強(qiáng)家里的親自活動(dòng)。
2、在日常生活中關(guān)注幼兒性格方面的變化，及時(shí)鼓勵(lì)或引導(dǎo)幼兒控制自己的小性子，幫助幼兒從他律到自律。
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的目的是讓幼兒形成初步的判斷能力，從而形成自律的意識(shí)。通過這次活動(dòng)，我的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒在課堂中表現(xiàn)積極，使我倍感欣慰和希望。我覺得我們的孩子很懂事，也有很好的判斷是非的能力，但是孩子為什么又要做自己認(rèn)為不對(duì)的事呢？孩子的任性是怎樣形成的呢？這說明了我們教育觀念的滯后�，F(xiàn)在不僅是孩子需要教育，我們作為師長(zhǎng)是更需要教育的！學(xué)校的教育要跟上，同時(shí)，家庭教育也要跟上，才不會(huì)形成教育的脫節(jié)。
為了使這節(jié)課能夠達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果，我決定對(duì)幼兒進(jìn)行一次性格變化的長(zhǎng)期調(diào)查及跟蹤指導(dǎo)，使幼兒能最終從他律——自律。
家大班教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。
2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個(gè)鳥窩模坯。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
(2)教師播點(diǎn)課件
師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
(3)教師小結(jié)。
師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”�！�
[評(píng)析：在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時(shí)，家都很積極，說出了很多方法，然后通過“小兔”這個(gè)角色用觀看課件的方式，助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課件的形式新穎，幼兒對(duì)于課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上。]
二、出示信。
師：“今天早晨一早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的�！苯處熥x信。
師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。
[評(píng)析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么禮物好呢?(礁.出自：快思.礁網(wǎng))幼兒積極進(jìn)行思維，而我在這里經(jīng)常用的引導(dǎo)語(yǔ)是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動(dòng)中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。]
三、幼兒操作。
(1)師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢?
師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎?”
(2)教師提出要求，幼兒分組操作。
師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里。”
(3)展示作品。
師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的?”
[評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的'確確想為小鳥做一個(gè)鳥窩。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，想像里很豐富，能膽地進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師提供的各種廢舊操作材料進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量，然后進(jìn)行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)助別人，這點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。請(qǐng)幼兒代表自己的小組來說一說時(shí)，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動(dòng)性也很高在，整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時(shí)候，我也非常注意傾聽，對(duì)于幼兒說的每一個(gè)創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵(lì)。]
四、教師小結(jié)。
師：“這次的禮物溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝家了�！�
師：“當(dāng)你助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?”
師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了�！�
[評(píng)析：最后再次肯定幼兒的成績(jī)，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、助別人的良好品德。體驗(yàn)助別人，自己能感到溫暖。]
教學(xué)思
為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無意)改編，我靈機(jī)一動(dòng)膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來，家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。
當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。
家大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道施工場(chǎng)所有許多建筑材料、大型機(jī)器，很危險(xiǎn)，不能隨便進(jìn)入。
2、了解更多的關(guān)于工地的知識(shí)，知道安全帽、安全的用途。
3、擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一本圖書，錄像帶。
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)幼兒觀看錄象，了解建筑工地。
1、建筑工地有什么？
2、認(rèn)識(shí)各種建筑工地上的安全標(biāo)記和高大的施工機(jī)械，如：攪拌機(jī)、大吊車等。
二、給幼兒介紹有關(guān)工地的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、為什么叔叔們的.頭上都戴著安全帽呢？
2、為什么在房子的邊上有許多綠色的？（可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。）
3、蓋房子前要干什么事情？
4、房子外面的架子是怎么搭上去的？
5、工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎？為什么？
三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。
1、這是什么地方？
2、小朋友在工地上做什么？
3、這樣做對(duì)嗎？（請(qǐng)幼兒說說為什么）
教師：今天我們知道了許多關(guān)于建筑的事情，我們小朋友很愛動(dòng)腦筋會(huì)提問題，但我們要記住工地是危險(xiǎn)的，小朋友不能隨便到工地上玩。
家大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己地想法。
2、感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)尊敬老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：故事PPT課件。
幼兒：了解過相關(guān)職業(yè)的工作。
活動(dòng)過程：
今天，吳老師和大家一起來學(xué)本領(lǐng)，我們一起聽故事、看圖片，老師帶來了許多的圖片（出示第一張圖片）
提問：看，這是家里的什么地方？你是怎么看出來的？（哦，碗是廚房里的呀）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（是的，鍋?zhàn)右彩菑N房用具）
師：在這個(gè)廚房里有一樣?xùn)|西特別的大，你發(fā)現(xiàn)了嗎，什么東西是很大很大的？
師：是的，廚房里有一個(gè)大桌子，在大桌子前有一位兔奶奶，你哪里看出來她是兔奶奶的？（原來她帶了一副眼鏡，所以感覺她就是兔奶奶）。
師：兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子前，請(qǐng)你看看這張大桌子可以做多少人？
（我們到底是大班的`孩子，一下子就能看出來可以坐8個(gè)人）
（我們一起來數(shù)一數(shù)，前面可以坐3個(gè)，旁邊可以坐2個(gè)，還有沒有了？后面還能坐3個(gè)，一共可以坐8個(gè)人。）
師：從前大桌子上坐著兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、還有2個(gè)雙胞胎的兔妹妹，大桌子前做滿了人，多么幸福的一家子呀！
師：可是，家里發(fā)生了一些事情，兔爺爺去世了，孩子們什么叫去世呀？（語(yǔ)調(diào)帶些憂傷）
還有更好聽的說法嗎？（上天堂了）
小結(jié)：遇到傷心的事情，把它說的好聽一點(diǎn)心情也會(huì)好一點(diǎn)。
師：兔爺爺去世了，他上了……家里也少了一個(gè)人。兔老大長(zhǎng)大了，他成為了一名海員，什么是海員？（海軍和海員一樣嗎？海員就是在輪船、海上工作的，海軍是保衛(wèi)大海的解放軍）
海員常年在外面工作，會(huì)到世界各地去航行，所以他經(jīng)常不在家。
師：老二呢？他做了一名廚師，廚師你們都知道的吧（會(huì)做好吃的飯菜）每天都在為人們做好吃的東西，所以他也經(jīng)常不在家。
師：你們猜猜看老三是做什么的？（彈琴的，你發(fā)現(xiàn)他抱著一把吉他，所以覺得他是彈琴的是嗎？是的，他的工作與音樂有關(guān)，那他到底是干什么的呢？）其實(shí)，他是一名音樂家，經(jīng)常在外面演出，所以也經(jīng)常不在家。
師：兔姐姐長(zhǎng)大了，她生了兩個(gè)孩子，生了幾個(gè)孩子？她成了兔媽媽，她忙著照顧自己的寶寶，所以也經(jīng)常不在家。
師：兔妹妹長(zhǎng)大了，上學(xué)了，她們住在學(xué)校里（孩子們，等你們長(zhǎng)大了，到了初中、高中、上了大學(xué)你們就要離開爸爸媽媽，住在學(xué)校里，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)）所以她們也經(jīng)常不在家。
小結(jié)：孩子們一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了，事業(yè)有成，兔奶奶真為她們感到自豪、高興。可是，大家都有很多的事情，都很少回家。
師：哎~看兔奶奶這天獨(dú)自一個(gè)人趴在桌子上，你感覺她的心情怎么樣，她會(huì)想些什么呢？先和你邊上的小朋友說一說。（巡回指導(dǎo)）
小結(jié)：家里只剩她一個(gè)人，她覺得有點(diǎn)寂寞有些孤單，所以最想和身邊的人和她最親近的人在一起。
師：咦~什么聲音？門鈴響了，會(huì)是誰呢？看看到底是誰呢，抱著吉他的是誰？原來是音樂家兔老三回來了（播放錄音）提問：老三為什么回來？原來兔媽媽連自己的生日都忘了。
“叮咚”看，他是誰？（因?yàn)樗诶隙囊巫由希├隙f：媽媽我要為您做一桌好吃的飯菜。老二是廚師，他做的飯菜肯定很好吃，兔奶奶最喜歡吃什么呢？她年紀(jì)大了，牙齒不好，所以做的食物要軟一些。）接下來還會(huì)有誰人來嗎？“叮咚”，老大從世界各地回來，帶了許多的禮物，兔奶奶樂開了花。（播放“�；丶铱纯础币魳罚┩媒憬阋不貋砹耍�帶了2個(gè)兔寶寶，兔妹妹也從學(xué)�；貋砹�。
師幼一起唱“�；丶铱纯础薄�
小結(jié)：大家都回來了，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)人？只有8張椅子，怎么會(huì)有9個(gè)人呢？（兔爺爺上天堂了，可是又有兩個(gè)新的生命誕生，所以家里的日子越過人越多。）
師：老二為奶奶做了一桌豐盛的飯菜，孩子們還會(huì)對(duì)兔奶奶說一句什么好聽的話呢？這時(shí)兔奶奶的心情會(huì)是怎么樣的？
小結(jié)：這一天大桌子前又坐滿了人，大家團(tuán)圓了，真是幸福的一家子。這個(gè)故事的名字就叫《幸福的一家子》。
師：孩子們，我們家里都有爺爺奶奶，我們做一件什么事情能讓家里的爺爺奶奶感到幸福的？
�。阏婺芨桑瑫�(huì)幫爺爺奶奶做家務(wù)的）（你會(huì)唱好聽的歌哄爺爺奶奶的）（你真孝順，要送顆愛心給爺爺奶奶的）
小結(jié)：（播放公益視頻）孩子們，親親、抱抱就能讓我們的爺爺奶奶感到幸福，所以幸福是件非常簡(jiǎn)單的事情，今天回去后請(qǐng)你為爺爺奶奶做一件幸福的事，明天我們?cè)賮碛懻?/p>
家大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形，表現(xiàn)熊貓的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護(hù)我們的國(guó)寶——熊貓。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、宣紙、毛筆、墨汁、廢報(bào)紙（墊在宣紙下吸水用）
2、洗筆瓶、抹布、海綿（吸水用）
3、水墨范畫《熊貓》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 出示熊貓圖片，小朋友看這是誰呀？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長(zhǎng)的是什么樣子的？是什么顏色？它喜歡吃什么？生活在什么地方？
二、基本部分
1、熊貓有一個(gè)圓圓的頭，兩只圓圓的眼睛，眼睛周圍長(zhǎng)著黑色的毛，眼睛的形狀有點(diǎn)像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國(guó)，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護(hù)它們。
2、看看這還有可愛的熊貓一家，有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什么畫的呢？今天老師請(qǐng)小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的'方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長(zhǎng)黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪里見過熊貓，它生長(zhǎng)在什么地方？喜歡吃什么？會(huì)做哪些有趣的動(dòng)作？將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒握毛筆的姿勢(shì)，提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸，畫線時(shí)要將筆豎直，用筆尖畫，注意濃、淡墨的運(yùn)用。
三、結(jié)束部分
評(píng)價(jià)作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進(jìn)行展示，重點(diǎn)欣賞和評(píng)價(jià)熊貓的動(dòng)態(tài)和濃、淡墨的恰當(dāng)運(yùn)用。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣，學(xué)起來也很認(rèn)真，激發(fā)幼兒愛護(hù)熊貓，并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個(gè)孩子畫的熊貓動(dòng)態(tài)都不一樣。因?yàn)槔蠋熢谝龑?dǎo)幼兒欣賞時(shí)，讓幼兒觀察了不同的動(dòng)態(tài)。通過精心的設(shè)計(jì)本節(jié)課幼兒們完成的都非常好，教學(xué)也非常成功。
家大班教案6
一、設(shè)計(jì)意圖：
新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問題：＂老師，一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間啊？有多少天呢？＂幼兒對(duì)于＂年、月、日＂這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計(jì)了＂年媽媽的一家＂這個(gè)活動(dòng)，將＂年、月、日＂人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象展示１２個(gè)月、大月、小月、３６５個(gè)日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有１２個(gè)月，一個(gè)月有３０（３１）天，一年共有３６５天。
2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的`月歷（大月、小月、２月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座＂房子＂，引起興趣。
1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子
（二）、以＂年媽媽＂贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象
�。ㄈ�、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、�。⒎孔樱⒗锶胀尥迶�(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的
五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做＂日＂。年媽媽到底有多少個(gè)＂日＂娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有３６５個(gè)日娃娃。
這３６５個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了１２座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這１２座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事�。吭瓉�，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有３１個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有３０個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了２８?jìng)�(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……
活動(dòng)反思：
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問，運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動(dòng);教具準(zhǔn)備充分，活動(dòng)既有面向全體，也有個(gè)體展示的機(jī)會(huì)�！澳辍钡母拍詈艽螅瑢�(duì)孩子來說單用語(yǔ)言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識(shí)后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
家大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解長(zhǎng)輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。
2.感受老人行動(dòng)不便，懂得應(yīng)尊重老人，關(guān)愛老人。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家里的一位老人到園(最好是經(jīng)常帶孩子的老人)，每人自帶一條紗巾，小糕點(diǎn)、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等，網(wǎng)上下載公益廣告片《family》。
2.室內(nèi)場(chǎng)地準(zhǔn)備：老人在外圍，幼兒在內(nèi)，一對(duì)一前后坐。
室外場(chǎng)地準(zhǔn)備：較寬的25米直跑道，根據(jù)幼兒園場(chǎng)地實(shí)際設(shè)計(jì)從外場(chǎng)地回班級(jí)的路線，最好有臺(tái)階、窄路、拐彎等路況。
3.事先與有才藝的老人聯(lián)系，請(qǐng)他們準(zhǔn)備廣場(chǎng)舞、抖空竹、打太極拳等可現(xiàn)場(chǎng)表演的節(jié)目。
4.事先與老人溝通，孩子與自己分享食物時(shí)，不要拒絕或只做做樣子。
5.學(xué)習(xí)資源③第14～15頁(yè)。
活動(dòng)過程
1.認(rèn)識(shí)爺爺奶奶。
(1)幼兒與老人共同進(jìn)入班級(jí)，老師為他們現(xiàn)場(chǎng)拍照。在幼兒與老人就座時(shí)將照片傳人電腦。
(2)請(qǐng)幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來，教師播放部分合影照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，讓大家說一說他們哪里長(zhǎng)得比較像，為什么。
小結(jié)：因?yàn)橛辛藸敔斈棠滩庞辛税职?因?yàn)橛辛死牙牙褷敳庞辛藡寢?因?yàn)橛辛税职謰寢�，才�?huì)有了小朋友。所以，小朋友要感謝長(zhǎng)輩。
2.采訪爺爺奶奶，幫助幼兒較為深入地了解自己的長(zhǎng)輩。
(1)建議提問：誰知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請(qǐng)幼兒說一說。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時(shí)做什么工作、興趣愛好，喜歡吃什么等，邊采訪邊用符號(hào)、繪畫等方式記錄在畫紙上。
(3)教師請(qǐng)2~3名小朋友介紹自己的家人。
3.美食家人共享。
4.相依相偎家人親。
(1)請(qǐng)老人表演才藝，幼兒可在旁邊學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
(2)游戲：我扶老人過馬路。
(3)觀看公益廣告《family》。
小結(jié)：每個(gè)人都是在父母長(zhǎng)輩的照顧下長(zhǎng)大的，但是長(zhǎng)輩卻會(huì)慢慢變老。
我們不要惹他們生氣，要想辦法實(shí)現(xiàn)他們的愿意。
5.請(qǐng)爺爺奶奶說出愿望，讓幼兒了解長(zhǎng)輩的想法。
請(qǐng)幼兒說一說自己怎樣幫助爺爺奶奶實(shí)現(xiàn)愿望。
小結(jié)：九月九日是重陽(yáng)節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開心、高興，因?yàn)檫@是老人的節(jié)日。
活動(dòng)延伸：
1.老人離園后，教師與幼兒討論，回家后如何給老人一個(gè)驚喜。
2.幼兒把送給老人的驚喜通過繪畫的.方式表達(dá)出來，并將全班小朋友的畫裝訂成冊(cè)，投放到閱讀區(qū)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
家大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過情景游戲，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形，感知圓形與橢圓形之間的區(qū)別。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作及分析判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖形“車票”
2、幾何圖形卡片若干
3、大紙箱自制“小路”
4、設(shè)置的“兔媽媽的家”;各種形狀的點(diǎn)心、水果、牙簽、盒子、紙巾等。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
購(gòu)票上車
按區(qū)候車，坐車。
二、鋪“小路”
1、出示“小路”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題
2、幼兒自由操作，鋪小路
(1)、引導(dǎo)解決小路上出現(xiàn)的兩個(gè)圖形組合的土坑。
(2)、發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓與圓形的區(qū)別。
(3)、、感受成功的`快樂。
三、利用“兔媽媽請(qǐng)客”，進(jìn)一步感知鞏固三角形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形
1 、觀賞兔媽媽家的畫，知道幾何圖形可以自由組合成新的畫面。
2、“吃點(diǎn)心”來鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)知
3 、幫“兔媽媽”喂“小兔”，正確區(qū)分幾種幾何圖形。
4 、師、幼共同檢查喂小兔吃的點(diǎn)心是否正確。
活動(dòng)結(jié)束
告別兔媽媽，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
游戲時(shí)間“喂小兔”游戲。
家大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解鳥類是人類的好朋友，豐富幼兒對(duì)鳥類大家庭的認(rèn)識(shí)。
2.激發(fā)幼兒為鳥兒安個(gè)家，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類、保護(hù)鳥類的情感。
3.綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能，表現(xiàn)出鳥兒的特征，并能與同伴合作為鳥兒設(shè)計(jì)制作它們的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒參觀過動(dòng)物園，觀察過各種鳥，對(duì)鳥有一定的了解。
2.多媒體課件：鳥是人類的好朋友。
3.泥、工具、泥板。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，觀看多媒體課件，豐富幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。
�。�1）師：看，我們的好朋友——鳥來做客啦！
�。�2）通過“鳥的'成長(zhǎng)”、“鳥中之最”“林中益鳥”“鳥的家”幾個(gè)問題來豐富幼兒對(duì)鳥類大家庭的認(rèn)識(shí)。
�。�3）觀看森林砍伐、環(huán)境污染的畫面，了解環(huán)境破壞給鳥兒帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、保護(hù)鳥類的情感。
2.幼兒積極參與“我給鳥兒安個(gè)家”的活動(dòng)。
�。�1）師：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩B和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下，一個(gè)地球上，我們要愛護(hù)鳥，為鳥兒提供美好的生活環(huán)境，讓我們一起來給鳥兒安個(gè)家。
�。�2）幼兒自由組合，共同進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
�。�3）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工合作，有的幼兒制作各種小鳥，表現(xiàn)出鳥兒的特征；其他幼兒合作設(shè)計(jì)制作大樹、小鳥的家等。
�。�4）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒能綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能。
�。�5）幼兒相互介紹為小鳥設(shè)計(jì)的家，體驗(yàn)成功的喜悅。
延伸活動(dòng)：幼兒動(dòng)員爸爸、媽媽等家人能加入到“我給小鳥安個(gè)家”活動(dòng)中，一起動(dòng)手制作，并能將制作好的”家”放置到大自然中去。
家大班教案10
娃娃家游戲開始，今天是爺爺生日，來了好多客人。為了祝爺爺生日快樂，客人們紛紛都買了禮物。瞧：凡凡買了好多的飲料走進(jìn)了娃娃家，煜煜抱了一堆的零食走來了，妍妍拎了一盒蛋糕也來了……一時(shí)間娃娃家熱鬧極了，大家都幫著爺爺過生日。生日party結(jié)束后，一些物品用完后沒有地方放，扔得地上、桌上到處都是顯得很亂。見到這種現(xiàn)象，我立刻以“客人”的身份進(jìn)入娃娃家，提醒幼兒東西太多啦，該怎么辦呢?孩子們想了想就紛紛把物品都送回了商店。
游戲結(jié)束講評(píng)時(shí)，我讓幼兒進(jìn)行了討論“你們家中用完的垃圾是怎么處理的?”“你們家的東西用完有沒有又送回商店去呢?”孩子聽了紛紛大笑，然后急忙說：“不不不，是扔到垃圾筒里�！苯酉聛淼膯栴}一下就解決了，大家建議在娃娃家提供一個(gè)垃圾筒，把用完的東西扔到筒里，等游戲結(jié)束后再返還給商店。
【分析】
今天娃娃家中，由于爺爺過生日，孩子們都買了東西到娃娃家給爺爺過生日。但由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏或家庭因素所致，沒有自覺整理物品的習(xí)慣。因此在案例中孩子們出現(xiàn)漫無目的、隨意擺放物品的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象跟孩子的年齡特點(diǎn)有一定的關(guān)系，他們的思維是具體形象的，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)不會(huì)考慮什么東西該放在哪里，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子們把一大堆的東西放在娃娃家的桌子上，或放不下時(shí)就將物品放在地上。
【指導(dǎo)策略】
1、幼兒是游戲的`主人，但并不是就不需要教師的指導(dǎo)，而是需要教師更隱蔽、更策略、更具有科學(xué)性地指導(dǎo)。做到深入觀察和了解幼兒的游戲現(xiàn)狀，靈活扮演各種角色，不失時(shí)機(jī)地給幼兒?jiǎn)l(fā)性的建議，以游戲的口吻隱性指導(dǎo)幼兒，排除阻礙游戲發(fā)展的干擾因素，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展新的游戲主題。如果教師沒有把握好角色游戲的本質(zhì)特點(diǎn)，放任自流，就無法及時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，則無法提高角色游戲的質(zhì)量。游戲中當(dāng)觀察到娃娃家中一片狼藉時(shí)，我即以“客人”的身份引導(dǎo)幼兒如何處理過多的物品。
2、角色游戲中很多孩子會(huì)遇到問題和困惑，一些游戲能力強(qiáng)的孩子會(huì)通過尋求別人的幫助或通過自己想辦法等方法解決問題，從而保證了游戲的進(jìn)一步開展。而很多游戲中碰到的問題，孩子們常常由于無法解決而不了了之。因此游戲的講評(píng)就顯得非常重要。案例中，我根據(jù)娃娃家中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了討論“你們家中用完的垃圾是怎么處理的?”“你們家的東西用完有沒有又送回商店去呢?”
通過集體討論、集大家的智慧于一體，為孩子們提供多種的解決方法。培養(yǎng)了孩子們生活中解決問題的習(xí)慣，提高他們自己想辦法解決問題的能力。
3、孩子的一些規(guī)則掌握的好不好和老師提供的材料也有很大的關(guān)系，所以老師要善于觀察孩子的游戲行為，善于適時(shí)的調(diào)整游戲的材料。
4、孩子們沒有自覺整理物品的習(xí)慣，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏或家庭因素有關(guān)。孩子們?cè)诩揖拖瘛靶』实邸�，什么事都由父母操辦，導(dǎo)致他們的一些生活自理能力很差。我們可以通過家園合作，讓家庭和幼兒園一起來培養(yǎng)孩子的生活自理能力，共同為孩子的發(fā)展作努力。
家大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞故事，了解籠鳥和益鳥的區(qū)別，知道鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2.會(huì)大膽勸小玉放飛小鳥，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表述力。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶孩子在生態(tài)體驗(yàn)場(chǎng)上體驗(yàn)過"鳥籠中的鳥"教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小鳥
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)小鳥在大自然中自由飛翔的感覺。
(放鳥叫錄音)師：聽，誰來了呀?原來是一群百靈鳥唱著動(dòng)聽的歌飛來了。讓我們也變成快樂的小百靈來玩一玩吧!(邊放音樂邊說"小鳥們?cè)谒{(lán)天上飛來飛去，一會(huì)兒飛到樹枝上，為大樹治病;一會(huì)兒飛到草叢中，和小草捉迷藏;它飛到了花園里，和花仙子們一起跳舞，小鳥們?cè)跍嘏年?yáng)光下，和煦的春風(fēng)中自由自在、快樂的飛翔著……)幼兒聽著音樂自由跳舞。
二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。
(音樂停，捕鳥聲，放課件)師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦?(小百靈被抓了。)小百靈是被誰抓了呢?請(qǐng)你們來猜猜看。
1.欣賞第一段課件，感受百靈鳥被關(guān)的感覺。
師：到底是誰抓了小百靈呢?我們來看一看(播放課件)
2.欣賞第二段課件，了解小玉抓百靈鳥的原因。
師：小百靈被關(guān)在籠子里沒有媽媽，沒有同伴，很孤單，那么，小玉為什么還要抓小百靈呢?我們來聽小玉說一說。"欣賞錄像。
小結(jié)：爺爺?shù)镍B給他的生活帶來了無窮的樂趣和快樂，那小玉抓的小百靈給她帶來了什么呢?(看課件)
3.欣賞第三段課件，勸說小玉放鳥。
(1)爺爺勸說小玉放鳥提問：爺爺是怎么勸小玉的?(和小朋友一起小結(jié)爺爺?shù)脑?"小玉聽了爺爺?shù)脑捲敢夥砒B了嗎?"(不愿意)
(2)幼兒勸說小玉放鳥師：現(xiàn)在小玉不愿意放鳥，這可怎么辦呢?請(qǐng)你們也來勸勸小玉，讓她主動(dòng)將小百靈放回到大自然吧!先和你的好朋友說一下。(先討論后個(gè)別。)師：小玉聽了我們的勸說之后，答應(yīng)放鳥了嗎?來看一看。(放課件)
(3)小結(jié)。
三、放飛小鳥，大膽表述對(duì)小鳥的關(guān)愛之情。
1.歡送小鳥，大膽表述對(duì)小鳥的愛意。
師：現(xiàn)在小玉把小鳥交給了我們，讓我們一起到外面去放飛小鳥吧。(《祝你平安》音樂中離開)到戶外："在我們放飛小鳥之前，請(qǐng)你們向小鳥去說一句告別和祝福的話!"幼兒自由和小鳥告別，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。"誰愿意和我們一起來分享和小鳥告別的話?"
2.放飛小鳥，共同體驗(yàn)回歸自然的快樂。(此活動(dòng)作為延伸)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用了flash課件，由于它具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，能夠抓好幼兒的注意力，促進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解�；顒�(dòng)過程中注意營(yíng)造寬松愉快的氛圍，提問的設(shè)計(jì)既結(jié)合故事內(nèi)容，同時(shí)，也注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，過渡自然，始終把幼兒作為活動(dòng)的主體，收到了較好的活動(dòng)效果。
附故事：
小鳥的家
麗麗是個(gè)聰明、活潑的小女孩，她的家住在山坡下，門前草地環(huán)繞,可美了。平時(shí)，只有她和媽媽兩個(gè)人在家，爸爸在很遠(yuǎn)的城里上班。每天，都有幾只小鳥在麗麗住的房子前飛來習(xí)去，麗麗感到很奇怪，她悄悄地跟著小鳥觀察，終于發(fā)現(xiàn)小鳥在她家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩，麗麗可高興了，天天她和小鳥一起唱好聽的歌，麗麗還常用米粒和小蟲喂小鳥。有一天，爸爸回來了，要帶媽媽和麗麗一起到城里去生活，并且準(zhǔn)備把房子賣掉。麗麗說什么也不肯跟爸爸一起到城里去，爸爸、媽媽感到很奇怪，問麗麗是怎么回事，麗麗終于說出了自己的心事，因?yàn)樗岵坏媚切┬▲B，她怕后來的房主人會(huì)把鳥窩拆了，這樣小鳥就沒有家了。爸爸、媽媽為難了，怎么辦呢？終于，他們商量出一個(gè)好辦法。有一天，爸爸買回來許多小樹，把這些小樹栽在門前的草地上，還在每棵小樹上安了一個(gè)小木頭房子。做好這些，爸爸、媽媽告訴麗麗，可以放心地到城里去了，因?yàn)樾▲B有家了，麗麗不相信地問：“小鳥的家在哪兒呢？”爸爸、媽媽拉著麗麗的手走出家門，麗麗一下子就看到那些多的.小木頭房子，可高興了，她親親爸爸，再親親媽媽，大聲地說：“爸爸、媽媽，我愛你們，小鳥也愛你們�！苯又�，她就把這個(gè)好消息去告訴她的好朋友——小鳥去了。來買房子的人家有一個(gè)小男孩子，名字叫揚(yáng)揚(yáng)，麗麗帶揚(yáng)揚(yáng)參觀了小鳥的家。伴隨著麗麗的歌聲，飛來了許多小鳥，它們圍著麗麗和揚(yáng)揚(yáng)快樂地飛來飛去，揚(yáng)揚(yáng)也喜歡上了這些小鳥。很快，揚(yáng)揚(yáng)和爸爸、媽媽一起搬進(jìn)了麗麗的房子里，他和小鳥也很快成了好朋友。過了一段時(shí)間，麗麗收到了一封郵件，里面是一盒錄像帶，是揚(yáng)揚(yáng)寄來的。麗麗趕快看了錄像帶，在里面看到小樹慢慢地長(zhǎng)大了，鳥窩里也住滿了小鳥。小鳥們每天飛進(jìn)飛出，為揚(yáng)揚(yáng)唱著快樂的歌。揚(yáng)揚(yáng)每年也和爸爸、媽媽一起栽好多樹，并在樹上安放新的鳥窩。很多年過去了，這里成了樹的世界、鳥的世界。這里成了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。
家大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。
2.認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《地球我的家》。
2.學(xué)習(xí)單：《如果……》。
3.教學(xué)電子資源：《地球我的家》。
4.地球儀一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.出示地球儀，通過提問引導(dǎo)幼兒討論人與地球的關(guān)系。
——我們生活在哪里？為什么沒有人生活在月球和太陽(yáng)上呢？
——我們每天如果不吃飯行不行？不喝水行不行？為什么？
——地球上有什么可以讓我們活下來？
2.通過閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。
�。�1）請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，討論四種情境下人類生活的'狀況：
——如果地球缺水了會(huì)怎么樣？如果冰山融化了會(huì)怎么樣？
——如果到處是垃圾會(huì)怎么樣？如果樹木都被砍光了會(huì)怎么樣？
（2）出示教學(xué)電子資源中幾種環(huán)境問題的照片，激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境問題的興趣�！吹竭@幾張圖你有什么感覺？
——你覺得這幾張圖是什么意思？你想生活在這樣的環(huán)境里嗎？
3.將幼兒分成2人一組，鼓勵(lì)他們用“如果……會(huì)怎么樣”互相提問。
——你們還會(huì)擔(dān)心什么樣的環(huán)境問題呢？請(qǐng)和同伴互相交流。
4.請(qǐng)部分幼兒面對(duì)集體說出自己的擔(dān)憂，讓其他幼兒回答，再向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。
——誰愿意來和大家說一說你的擔(dān)憂？
——你覺得如果真是這樣，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
——回家之后請(qǐng)和你們的爸爸媽媽交流一下，看他們有什么擔(dān)憂并把這些擔(dān)憂記錄在學(xué)習(xí)單上。
家大班教案13
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們無時(shí)無刻不在與數(shù)學(xué)打交道，數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)孩子們的生活有著獨(dú)特的影響。所以我們要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，也就是讓數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。所謂數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”，就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)。而蔬菜是小朋友每天都見到的，和他們不可分開。于是，我利用這一資源，讓小朋友利用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)來統(tǒng)計(jì)事物，從玩中學(xué)習(xí)，從游戲中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了這堂課，讓小朋友自己去操作，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中掌握鞏固分類的知識(shí)，初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的`方法，讓小朋友用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的方式清楚地記錄，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
2、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。
2、各類標(biāo)記、鉛筆。
三、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
秋天是豐收的季節(jié)，小兔子家收了各種各樣的蔬菜，我們一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？
二、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法：
1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想請(qǐng)我們小朋友幫忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、老師給你們準(zhǔn)備了筆、蔬菜、標(biāo)記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標(biāo)記進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。但老師要一個(gè)要求，你們的小耳朵可要聽仔細(xì)了：你們統(tǒng)計(jì)出來的蔬菜數(shù)量要讓別人看得清清楚楚，明明白白。我們趕快行動(dòng)吧。
3、幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)
4、交流：把你們統(tǒng)計(jì)的拿到上面來。誰愿意來介紹一下。你是怎么統(tǒng)計(jì)的？我們看看這兩張統(tǒng)計(jì)，哪一張讓我們看的更清楚，排列更整齊呢？
5、小結(jié)：他的辦法真不錯(cuò)，統(tǒng)計(jì)的蔬菜品種多，而且讓人一眼就可以看清他統(tǒng)計(jì)的蔬菜的數(shù)量
三、初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法：
1、你們想不想也來嘗試一下用這種方法統(tǒng)計(jì)呢？
2、幼兒再次嘗試統(tǒng)計(jì)。
3、交流：有沒有誰愿意把統(tǒng)計(jì)表拿到上面來，向大家介紹一下你是怎么統(tǒng)計(jì)的呢？
四、總結(jié)：
我們今天學(xué)了一種新本領(lǐng)，能用非常簡(jiǎn)單的方法，讓小兔子一眼就看出他收了多少種蔬菜，每種有多少。小兔子要我?guī)退x謝你們。他說，下次有困難還要來找我們小朋友，你們?cè)敢鈳椭麊幔肯抡n后老師想請(qǐng)小朋友幫老師統(tǒng)計(jì)一下我們的玩具。愿意嗎？
家大班教案14
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.在主題墻上懸掛倒著的大幅“�！弊郑靡砸l(fā)幼兒回憶春節(jié)場(chǎng)景。
2.將“�！弊秩∠�，“快樂假期”主題墻改為“母子情深”照片墻，用來張貼幼兒與媽媽的親密照片，營(yíng)造“三八”節(jié)歡聚氛圍。
3.引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友畫像，并布置“我的好朋友”主題墻。
生活活動(dòng)
1.請(qǐng)幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐慕ㄖ�、人們的生活有什么特點(diǎn)，幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。
2.鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，學(xué)習(xí)疊被子、整床鋪、女孩學(xué)習(xí)梳頭等。
3.在日常生活中，隨時(shí)對(duì)發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。
家園共育
1.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒看燈會(huì)，參加一些具有本地特色的民俗活動(dòng)，如：廟會(huì)、賞花燈、秧歌、高蹺表演等。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒開展采訪媽媽的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。
3.提醒家長(zhǎng)為幼兒提供“串門”交往的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒做文明的小主人或小客人。
教學(xué)活動(dòng)
次主題一：開展活動(dòng)“過年趣事”“鬧花燈”“做花燈”“燈謎樂”“6的組成”，直到春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些過年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛。
次主題二：開展活動(dòng)“母子情深”“游子吟”“風(fēng)兒找媽媽”“神密禮物”“甜蜜時(shí)刻”欣賞畫面或雕塑體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛和孩子對(duì)母親的依戀之情。
次主題三：開展活動(dòng)：“真正的想法”“搖擺舞”“10以內(nèi)物體的正逆順序”“找動(dòng)物”“護(hù)綠行動(dòng)”知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木對(duì)我們生活的重要性以及保護(hù)樹木的方法。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：
“漂亮的年畫”：能根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對(duì)比、補(bǔ)色關(guān)系，嘗試調(diào)配色彩來變現(xiàn)畫面。
“做花燈”：運(yùn)用剪、貼、畫的技能制作花燈，體驗(yàn)?zāi)乩脧U舊瓶子制作花燈的樂趣。
“我的好媽媽”：能畫出媽媽五官的主要特征。
“送給媽媽的禮物”：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡(jiǎn)單的心形飾物。
益智區(qū)：
“花燈拼圖”：鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。
“猜燈謎”：豐富燈謎信息量，學(xué)說謎語(yǔ)，體驗(yàn)謎面與謎底的邏輯關(guān)系。
“溜溜球”：熟練掌握6的組成。
“撲克比賽”：熟練掌握6以內(nèi)的'加減，提高6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力。
閱讀區(qū)：
“與中國(guó)民俗有關(guān)的圖書”了解中國(guó)春節(jié)的系列傳說，了解傳統(tǒng)民俗，感受傳統(tǒng)文化。
“古詩(shī)競(jìng)賽”感受古詩(shī)的韻律和意境，喜歡朗誦古詩(shī)和表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容。
角色 區(qū)：
“我很能干”：熟練整理娃娃家的物品。
“玩具博覽會(huì)”：能將自己玩具的特點(diǎn)、功能歸納出來，用語(yǔ)言、繪畫等方式像小朋友推介自己的玩具;能用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。
戶外活動(dòng)：
“快樂舞龍隊(duì)”：能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊(duì)形，初步學(xué)習(xí)走交叉隊(duì)形。
“探險(xiǎn)去”：堅(jiān)持10分鐘內(nèi)快速交替走、跑、、上下樓梯。
“我們有力量”：能夠用上肢拉動(dòng)身體，鍛煉上肢力量。
“快樂皮筋”：能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。
“貼人”：練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，能夠快速反應(yīng)和速跑。
家大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。
2、老師示范動(dòng)作以及與動(dòng)作相符的簡(jiǎn)筆人物畫1張。
3、網(wǎng)上收索運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景片段。
活動(dòng)過程：
一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：
1、里面的小朋友在做什么？他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？
2、你們喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢？你做過哪些運(yùn)動(dòng)呢？你來做做動(dòng)作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。
二、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的技能。
1、老師也喜歡運(yùn)動(dòng)，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（老師示范跳繩的動(dòng)作）
2、仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的`還是直的？
3、你會(huì)畫跳繩時(shí)的老師嗎？怎么畫呢？
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動(dòng)。
三、老師再次示范動(dòng)作，個(gè)別幼兒上前示范。
鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請(qǐng)幼兒上前示范，幼兒示范時(shí)老師用語(yǔ)言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個(gè)方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo)。
1、你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？你參加過什么運(yùn)動(dòng)呢？趕緊把它畫下來吧。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的畫幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。
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