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化學初三期中考試總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的化學初三期中考試總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學初三期中考試總結(jié) 1
期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：
1、成績情況：
�、抛罡叻郑�401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401、402、403均為實驗班);406班100分三人(我是406班的班主任);409班98分(我教授的班級);其余各班最高分都沒有超過98分。
⑵平均分：401班79分;402班分83分;403班85分;406班75分;409班74分;其余各班最高的為405班70分。
2、成功之處：
�、盼宜淌诘膬蓚�班級的物理均分都高于其余的普通班，且沒有和三個實驗班拉開太大的差距，說明我的教學理念和教學熱情還是很好的。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說明在409班的教學手段和方法對路。
3、不足之處：
�、烹m然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實驗班拉開太大的差距，但相對于去年的期末考試來說，差距擴大了。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，說明在教學中我沒有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。
針對本次期中考試，我反思一下自己物理教學的不足：
1、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好，我過高的估計了學生的水平，特別是過高的估計了406班學生的水平，認為他們各個都有著很高的`自主學習能力，基礎(chǔ)相對比較好，由于我過于“放心”，使成績不夠理想。
2、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復(fù)習和練習，過高評價了學生的自學能力。
3、在406班上課缺少激情和幽默感，因為是班主任，總認為學生會在學習物理上不敢不認真，而忘記了“興趣是最好的老師”。
4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。
改進措施：
1、時刻記住“興趣是最好的老師”，在406班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學生學習物理的興趣。
2、認真設(shè)置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生在學習上的主體作用。
3、多找學生談心，特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。
4、每天要督促學生做好課前預(yù)習、課后復(fù)習;及時檢查學生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。
5、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間的
化學初三期中考試總結(jié) 2
化學期中考試結(jié)束了，其考核內(nèi)容主要是第一單元至第四單元，我任教的初三（6）（7）（9）班與初三（8）班平均分和優(yōu)秀率都有一定的的差距，差距最大體現(xiàn)在及格率上，（7）和（9）班及格率低了將近十個百分點。（6）班更是低了二十一個百分點。
通過這次考試分析我意識到，教學成功的關(guān)鍵在于學生是否主動參與進來以及學的如何，能否應(yīng)用自如。例如在元素符號和化學式教學中，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。今后的教學中要多關(guān)注不同層次的學生，讓課堂成為其學通學會的主戰(zhàn)場，課堂上要留足時間讓其沙場上練兵。
其次，我感到課堂上學生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明，只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過，但仍有部分學生出錯。
從教學常規(guī)方面來說：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學科，并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學生聽了，不等于學生就獲得了這個經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。
為了把這些落實到實處，我也相應(yīng)采取了一些措施，每次測驗、和練習都要做自我反思（要求：每個新學的內(nèi)容都必須人人過關(guān)，從不放過任何一個學困生，每天的作業(yè)不需要多，但需要精選，同時還要做到親自批改，最后利用下節(jié)課前幾分鐘處理疑難問題。）
存在的問題：
�。�1）概念不清晰、不扎實。在以后的教學中應(yīng)加強概念教學，使學生能靈活運用，該記準的。一定記準，不能似是而非。
（2）解決問題的能力不強。
（3）沒有形成良好的學習習慣。
�。�4）計算能力有待提高。學生計算錯的較多，以后應(yīng)繼續(xù)加強計算訓練。
總之，在以后的教學中應(yīng)做到：
�。ㄒ唬┨岣哒n堂教學質(zhì)量
1、備好課是上好課的.前提。要認真分析、研究和探討教材，準確把握好教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
�。ǘ┘訌妼W習習慣和策略的培養(yǎng)。
（三）關(guān)注學生中的弱勢群體。
化學初三期中考試總結(jié) 3
上初三以來，我對化學的學習都建立在做題的基礎(chǔ)上，最多也就是背一背化學方程式，但這次考試卻讓我在細節(jié)上得到了不少教訓。
這次的錯誤除了因為知識沒有掌握，及時復(fù)習而扣掉兩分以外，其余的兩分都是因為細節(jié)的錯誤，發(fā)下卷子來才覺得后悔莫及：氫氧根的氫原子和氧原子寫反，題目中含有的取值范圍自己在書寫時卻漏掉，這些問題從小學開始到現(xiàn)在，像一只永遠都無法斷線的風箏，無論我如何努力，如何都擺脫不掉，但經(jīng)過這次考試我感覺到還是自己一直在逃避這個問題，從來沒有認真思考與改進過，又怎么能說是努力過呢？為此，我認真的'反思了這次考試，在我的記憶中，在平時的習題練習中，曾經(jīng)有氫氧根的錯誤出現(xiàn)過，但是并沒有引起我的重視，導致使錯誤再次出現(xiàn)在期中考試之中，這次失誤讓我明白只有在平時把基礎(chǔ)打好，才能在考試中百戰(zhàn)不殆。其實考試就是對平時學習成果的一個間接反映，任何問題都可以展現(xiàn)出來，只不過是每次考試之后都將其扔在一邊不用來分析原因罷了。宏觀看來，每一門考試都存在著同樣的問題。所以我做出了如下計劃：在做完任何習題之后，都要認真分析答案，無論對錯都要和答案對比自己的答題思路，找到更加簡便的方法，取其精華，去其糟粕，來達到提升自己的目的。另外，對于難題的掌握一定要在老師講完之后及時鞏固，只有不斷的溫故而知新，才能達到永恒記憶的目的。
這次的考試反思令我感觸很深，正如段老師所說，如果考試之后不反思就等于白白浪費自己的時間，浪費生命。
化學初三期中考試總結(jié) 4
本次考試不理想，通過不斷的反思，我以為有以下幾方面的原因：
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，表現(xiàn)在對化學用語的書寫不準確。如19題，對化學反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確的理解，對物質(zhì)一些基本定義混淆不清，如穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、元素等。
2、遷移運用能力、邏輯能力相對薄弱。如23、25，根據(jù)已有知識或題干中提供的知識不會做題，不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身經(jīng)驗思考問題，尋求解決問題方法，缺乏鉆研精神。
3、計算能力較差（與最后一道題較難有關(guān)）。學生對較簡單的'問題還能想透徹，但如果再多加幾個彎，學生就想不明白，如最后一道題中，二氧化錳在固體中的質(zhì)量分數(shù)由反應(yīng)前的百分之二十五變?yōu)榘俜种�，學生基本上做不出來。
針對以上原因，我必須認識到，在以后的教學過程中，要進一步強化基礎(chǔ)知識，同時對學生進行一定的規(guī)范化訓練和適應(yīng)性訓練，這樣才能在一定程度上減少學生失分，最終促進學生成績進一步提高。
化學初三期中考試總結(jié) 5
一、試卷分析
對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對于我們的學生來說，還是有些過于靈活。我們這兩個班的學生相對來說成績不錯，這次試卷對于他們來說應(yīng)該很簡單。對于靈活的部分我們也能基本掌握，給分時比較全面。
二、出現(xiàn)的問題
這次考試應(yīng)該說我校成績還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題：
選擇題失分不少，這次卷子簡單，對于他們來說有不少同學可以得滿分的，所以，他們在做題時還是應(yīng)該細心，這樣就對他們來說分數(shù)還可以提升。比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是許多學生太過于粗心大意。
第二，則是仍有一部分學生學習時沒有對知識進行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時，仍會犯錯誤。
第三，學生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
第四，審題不清，語言文字的理解能力非常有限，比如說第21、22題，名稱符號部分亂寫，反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號不規(guī)范。
第五，有部分學生沒有看見卷子前面給的相對原子質(zhì)量，以至于后面說的計算題出錯。
三、以后的改正措施
針對性的對這些考的不好的同學出題，然后多花些時間給他們補課，因為這是重點班，大家成績都還可以，相對一些差的，我相信只要老師用心，他們學，肯定會提高上去的。
初三復(fù)習已經(jīng)進入關(guān)鍵的階段，所以在以后的.教學中，我會努力提高自己的教學水平，每節(jié)復(fù)習課中改善教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的學習興趣，緊緊抓住課堂中學生的注意力，努力提高每節(jié)課的課堂效率。對于作業(yè)特別是復(fù)習階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個有效的方法來處理系統(tǒng)復(fù)習，學生自由復(fù)習和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問題，使學生在下一階段復(fù)習中有更大的進步！
化學初三期中考試總結(jié) 6
期中考試已經(jīng)落下帷幕，回顧這兩個月的教學，很有必要，以便對今后的教學有個明確的目標，做到心中有數(shù)，有的放矢�，F(xiàn)將考試情況及今后措施做一小結(jié)：
一、考試情況
考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本技能，符合中考的方向，具有一定的導向性；必考試題中非選擇題側(cè)重基本技能和化學學科能力；能力要求適中。
考試情況來看，對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為6：2：2，但是題目對于我們的學生來說，還是有些過于靈活。我們的學生能力普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò)，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的嚴重脫節(jié)，導致很多學生中等難度的題目分數(shù)拿不全，而難題就很難拿到分。加上非公寓班存在明顯趕進度的現(xiàn)象，學生習題的練習和老師的講解得不到保障，這樣學生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺猬，無所適從。
二、教與學中存在的問題：
1、教學中的問題主要表現(xiàn)在：
�、倩A(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)的教學反饋沒有形成，導致學生對知識的理解沒有系統(tǒng)性，而是片面的、狹隘的、零散和獨立地。
�、陬}目訓練與應(yīng)試訓練明顯不足，導致學生考試時準確率和速度下降，好多題型都沒見過，加上本階段的知識點又是整個初三階段的難點和重點，學生來不及消化，談不上課后對知識的反芻了。
�、壅n后查漏補缺和個別輔導相結(jié)合工作沒有跟上，以致出現(xiàn)了低分學生
�、軐W生遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)、訂正、重做的后續(xù)工作沒有跟上，客觀上時間不允許，主觀上也沒有擠時間、沒有努力、責任心還不夠。
⑤和家長的溝通相結(jié)合教育做得欠缺，遇有情況沒有及時和家長取得聯(lián)系，今后加強這方面的工作，力爭及時互饋信息，學生取得進步表揚也要和家長聯(lián)系，不能一味只要聯(lián)系家長就是壞消息。
三、今后教學采取的'措施：
1、回歸課本，著眼雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學中必須切實注意這一環(huán)節(jié)的教習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正讓學生弄清楚，做到因人施教，因材施教。
2、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)：考試得分、學會僅是一方面，還應(yīng)善于總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，今后要多幫助學生建構(gòu)一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們學會概括和總結(jié)，授之以漁。
3、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：重點其實就是中考必考的重要知識點，盲點；就是要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的知識性的障礙十分，還是粗心大意盲目審題出現(xiàn)的癥結(jié)？對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次分析總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學學習中的疑點、盲點；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
4、制定切合實際的適合學生學習的方案：幫助同學們樹立信心，培養(yǎng)他們學習化學的興趣，想同學們所想，思同學們所思，正確處理好師生關(guān)系，和同學們?nèi)谇⑾嗵帲瑫r刻關(guān)心同學們的學習和生活，采取一切手段，調(diào)動一切方法，開發(fā)學生的化學智力因素。因此下一階段，除了努力地把握好課堂教學，還要保證學生有一定的時間用于基礎(chǔ)知識的鞏固，習題的訓練，能力的提升，對于部分同學做好提優(yōu)補差工作顯得尤為重要，保中間促兩頭，力爭下次學情考出理想佳績。
化學初三期中考試總結(jié) 7
一、本次期中考試注重綜合能力考查，注重用化學知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學習能力、分析計算能力、化學的學科素養(yǎng)的考查；但這份題個別題目難度偏大致使學生得分不高，下面就試卷中出現(xiàn)的一些問題作一總結(jié)：
1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學式的意義表述不清；對化學反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解；對物質(zhì)的分類混淆不清，如3題；計算能力非常薄弱如27題；不會書寫化學反應(yīng)的表達式如25題第3問等等。
2、實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。
4、用化學知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法，如22題
5、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。如28題。
6、計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比的.計算。
二、對于一班和二班比較一班的三率均比二班差很多，在下一步的教學中需引起重視，加強一班的學法指導、練習跟蹤、作業(yè)輔導、在精力跟時間上對一班有所傾斜。努力提高一班的成績。關(guān)注臨界生和后進生的發(fā)展，多溝通鼓勵、激勵學生學習，使其更上一層樓。面向全體學生關(guān)注各個層面學生的學習，不放過不漏掉一個學生。
三、在下一步的教學中努力改進自己的課堂，積極學習新課改教學模式，課堂上教師要少講、精講，要倡導自主、合作、探究學習，調(diào)動學生積極參與課堂教學，充分發(fā)揮學生主體性。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學生的多種能力和品質(zhì)。
四、要抓住期中調(diào)研測試這一契機，認真進行總結(jié)，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據(jù)學情制訂合理的教學計劃，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質(zhì)量。
化學初三期中考試總結(jié) 8
一、試卷分析
本次期中考試試卷是自主命題，主要考查的的是九年級化學上冊第一、二、三單元的內(nèi)容，總分為60分。試題考查學生有效、準確記憶的東西較多，但又有考查學生邏輯推理、靈活運用知識的能力的試題。全卷包括15個選擇題，7個大題目，與中考題量基本一致。
二、學生答題情況分析
1、學生成績分布情況，50分以上的2人， 36分以下即不及格的為4人
2、透過學生答題分析，可以看出（1）學生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導進行學習，即能取得較好成績。（2）對于成績不好的學生，分析其根本原因，就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進行課前預(yù)習和課后復(fù)習，不能積極進行習題訓練而達到提高的目的，這部分學生似乎是抱著看熱鬧的態(tài)度來學習。（3）甚至還有一些學生抱著對自己嚴重不負責任的態(tài)度，對學科考試無所謂的.態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。
三、今后師生努力目標
1、學生應(yīng)該端正學習態(tài)度，明確學習目標，樹立信心，找到適合自己的學習方法，并且要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個一”的要求。
2、教師應(yīng)該充分利用40分鐘的課堂，提高課堂教學效率。加強教研，互相交流，取長補短。同時扎實地引導學生進行課前預(yù)習，及時要求學生進行課后復(fù)習和訓練。
3、抓住化學學科的特點，加強記憶，及時總結(jié)，使知識點形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。提高學生解題能力，靈活運用知識的能力。
4、向其他學科老師學習，與班主任密切配合，充分調(diào)動學生的積極性。
化學初三期中考試總結(jié) 9
本學期，我們以學校實質(zhì)出發(fā)，重視全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優(yōu)異率。為了能進一步的提升講課質(zhì)量，獲得更好的講課見效，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
一、學生學習
化學的興趣獲得激發(fā)，學生學習化學的主動性和踴躍性不停提升初中三年級的化學講課是化學教育的啟迪階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機常常是以知足好奇心和感興趣為主的�；瘜W實驗講課的首要任務(wù)是怎樣激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種"短暫"的興趣可以堅固地保持并得以發(fā)展，進而提升他們學習化學的主動性和踴躍性。我在講課中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)。
1.增強演示實驗講課講堂講課中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們
學習的興趣和求知欲。為此，關(guān)于綱領(lǐng)規(guī)定的每個演示實驗我們都仔細達成，并力爭做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象顯然、分析表述正確精練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟�作了適合的增補和改良，以增強實查見效。有時依據(jù)教材的需要適合增補一些書籍上沒有的演示實驗。
2.努力開足學生實驗依據(jù)講課進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每2人一組，地點固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從講堂紀律、操作規(guī)范、
整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來，講課見效較好，完滿改變了從前那種實驗課上亂轟轟的講課場面，學生形成了優(yōu)異的實驗習慣；關(guān)于一些較簡單的演示實驗，依據(jù)條件把它改成學生實驗，使學生踴躍主動的獲得知識，激發(fā)學生學習興趣。
3.張開了課外實驗活動依據(jù)我校的實質(zhì)狀況，每逢周四周會課，我們向?qū)W生開放實驗室，學生以做化學興趣實驗，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學生的專長，激勵學生多著手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大提升了學習的主動性和踴躍性。
二、扎扎實實打好基礎(chǔ)，讓學生真實掌握化學知識。
考生答題中存在的問題，與他們平常沒有正確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)
知識和技術(shù)有很大的關(guān)系，因此重視和增強基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的學習仍舊是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，講課中力爭每章節(jié)過關(guān)。因為各學生之間的智力差別和學習基礎(chǔ)不一樣樣，學生對化學的知識的掌握能力不一樣樣，教師應(yīng)針對學生實質(zhì)狀況因材施教，盡量降低沉后邊。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常講課中拼死趕進度的做法，必定造成學生對知識的&“消化不良&”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失掉興趣。
抓基本技術(shù)，要抓好化學用語的使用技術(shù)和實驗基本技術(shù)。平常的'實驗講課中，要讓學生真實認識每個實驗波及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生著手做實驗，體驗經(jīng)過實驗進行察看和研究的過程和樂趣，確實提升學生的實驗?zāi)芰Α?/p>
三、指導科學的學習方法，養(yǎng)成優(yōu)異實驗習慣，培育學生的能力和創(chuàng)新精神
初中化學實驗講課中注意使學生養(yǎng)成優(yōu)異的實驗習慣，是培育學生科學態(tài)度的重要舉措。優(yōu)異的實驗習慣應(yīng)包含：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、仔細察看并記錄實驗現(xiàn)象、照實達成實驗報告、恪守實驗室規(guī)則、注意節(jié)儉藥品和實驗安全等。在講課中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生恪守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對怎樣察看、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以詳細指導。在填寫實驗報告時，我要修業(yè)生將實驗所察看到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解說，以此來培育學生腳扎實地的科學態(tài)度。經(jīng)過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，以致學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、開朗的學習生活中漸漸形成。為此后的化學學習打好基礎(chǔ)。
化學初三期中考試總結(jié) 10
開學至今我一直堅持每周一測，從目前的情況來說比較客觀的反應(yīng)了學生的學習情況，也在考完后對教學針對性的做了調(diào)整，對于比較難的內(nèi)容確實放慢了教學進度，可以說在一定程度上讓教學更有效。所以應(yīng)該堅持，應(yīng)該讓學生的問題充分的暴露，讓教學更好的為學生服務(wù)。
目前存在的問題：老師方面：1.時間緊張，出題、閱卷的同時還要上課，改作業(yè)，顯得很倉促，很忙。最麻煩的沒有時間評講，本期有2套沒有講完；2.復(fù)印試卷的費用到目前無法解決。我當然可以把有的題先印出來，但上到那的.內(nèi)容我不能根據(jù)學生情況出題，這樣考察價值不大。我一般上到那以后會根據(jù)學生的情況出題，加入我很多想法。如果不能再外復(fù)印，自然效果不好。學生方面：因為要發(fā)家校通，學生還是在乎的，但是很厭惡，關(guān)注更多的是最后的分數(shù)，家長的反應(yīng)。課堂上不認真聽評講，不解決問題，看到分數(shù)就什么都不管了。而且能感覺到對于周測的麻目，不總結(jié)，不反省。
由于已經(jīng)到期末了，我下周才能結(jié)束新課，只有一周多的復(fù)習時間，可以說沒有時間復(fù)習，所以沒有辦法的情況下只有從下周周測開始練習套題，分別練習了近兩年一診，同時自己根據(jù)區(qū)上考試精神出一套，同時簡單復(fù)習3個專題。下期的話我必須先把題出出來，到時再在這個基礎(chǔ)上調(diào)整，以免天天晚上熬夜出題。
另外我想說說學生，我們的老師都很有經(jīng)驗，都很負責，但從目前半期的教學中我覺得學生難以配合，主要這批學生貪耍，不愛學習，也并不想認真學，好像中考與他們沒有多大關(guān)系，家長也不著急，著急的只有我們老師。所以學生學存在很大的問題。
化學初三期中考試總結(jié) 11
近幾年來我一直擔任初三化學教學工作，積極探索，更新教學理念，改進教學方法，順利完成了化學教學工作。
一、主要工作情況
一是認真學習業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學方法。認真學習《課程標準》，對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解；積極參加教研教改活動，把握中考命題動向；認真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自己的復(fù)習教學重點突出，教學效率高。
二是敬業(yè)愛崗，認真履行自己的職責。無論是新課還是復(fù)習課，我都做到課前精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，使教學有的放矢；開學初制定復(fù)習計劃，對化學學科進行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，努力把新課程標準的新思想、新理念和化學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。
三是及時做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導和個人輔導工作；在教學的同時，善于及時做好學生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使他們勇往直前。
二、主要成績
一是課堂教育教學質(zhì)量有所提高。我以課內(nèi)預(yù)習、課內(nèi)精練為主，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學改革，強化教學過程中培養(yǎng)學生學習化學的興趣和動力�；仡欉^去的幾年，我所任教的'班級的化學成績在全市各類學業(yè)水平測試中取得較好成績，化學及格率、優(yōu)秀率、平均分都排在同類校前列。
二是培優(yōu)輔差工作成績明顯。課堂教學中我盡量面向全體學生，加強學習方法的指導，因材施教，重點指導后進生養(yǎng)成良好學習習慣，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
三是積極開展化學實驗教學，效果明顯。開展了幾十次化學實驗活動，這大大調(diào)動了學生對化學學科的求索興趣，開拓了學生的化學視野，增加了學生的課外知識，讓學生更好地掌握學習研究化學的方法。
在今后的教學中我會堅持進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，使大部分學生喜歡化學、愛學化學，不斷增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用化學知識解決實際問題的能力。
化學初三期中考試總結(jié) 12
20xx年就這樣過去了，回首這一年的工作，有成績，有收獲但更多的是不足和反省。
一、思想方面：
自己能踴躍參加政治學習，關(guān)懷國家大事，堅持四項基本源則，擁戴黨的各項目標政策，恪守勞動紀律，團結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度正直，研究業(yè)務(wù)，勤勞勤苦，關(guān)懷學生，愛惜學生，為人師表。
二、工作方面：
20xx年上半年，我擔當了初三(2)班的化學講課工作，這是一個綜合素質(zhì)不太理想的班，在中考取只獲得了較優(yōu)異的成績，離預(yù)期目標有很大的距離。下半年我擔當初三（4）和初三（5）的化學講課工作，第一次擔當兩個班的講課對我提出了更高的要求。
三、努力方向
為了能進一步的提升講課質(zhì)量，努力提升合格率，爭取較高的優(yōu)異率，我將從以下幾個方面進行努力。
1 、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼死趕進度不可以取。
重視和增強基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的學習。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，講課中力爭每章節(jié)過關(guān)。因為各學生之間的智力差別和學習基礎(chǔ)不一樣樣，學生對化學的知識的掌握能力不一樣樣，教師應(yīng)針對學生實質(zhì)狀況因材施教，盡量降低沉后邊。抓基本技術(shù)，要抓好化學用語的使用技術(shù)和實驗基本技術(shù)。平常的實驗講課中，要讓學生真實認識每個實驗波及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生著手做實驗，體驗經(jīng)過實驗進行察看和研究的過程和樂趣，確實提升學生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2 、重視獲得知識的過程和科學研究能力的培育。要提升學生的能力，就要
在講課中增強學生科學修養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常講課與復(fù)習，都不可以“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械演練、輕問題狀況和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思想方法”�；瘜W試題中出現(xiàn)科學研究內(nèi)容，對初中化學講課提出了更高的要求。我們應(yīng)當正確掌握課程改革方向，以課本知識為基本研究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親自經(jīng)歷和體驗科學研究活動，主動學習，漸漸形成科學研究能力。
3 、上完課后能與學生實時進行溝通，找出不足之處，以求達到更好的講堂見效。同事之間也要增強溝通，多進行講課過程的.互相學習、商討。
4 、親密聯(lián)系社會生活實質(zhì)，抓好知識的應(yīng)用。中考試題波及環(huán)保等社會熱門內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行察看。這種試題的察看力度近來幾年來漸漸增強。這就要求化學講課要打破純真灌注課本知識的限制，減少機械演練耗資的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去察看問題和分析問題，學以致用。
以上是我對峙刻過去的20xx年的總結(jié)，希望在20xx年戰(zhàn)勝一些弊端，獲得一些進步。
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