幼兒園大班教案 (15篇)
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 1
【教材分析】
餃子是幼兒喜歡吃的主食,大班幼兒多數(shù)看過成人包餃子,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。音樂游戲《包餃子》內(nèi)容貼近幼兒生活,喜慶且有趣。游戲選用經(jīng)典管弦樂曲《喜洋洋》,樂曲輕快活潑,熱情洋溢,富有民族特色,表現(xiàn)了人們喜氣洋洋的精神風(fēng)貌,極易將幼兒帶入節(jié)日氛圍,能夠激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。本活動(dòng)通過創(chuàng)編動(dòng)作、觀看視頻、合作游戲等途徑,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)皮、包餡、煮餃子的過程,在包餃子的游戲中體驗(yàn)大家一起表演的快樂。在游戲最后環(huán)節(jié),教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)不同姿態(tài)的餃子,激發(fā)幼兒對社會生活中的美的體驗(yàn),再現(xiàn)勞動(dòng)生活的魅力與快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感知樂曲歡快、熱鬧、喜慶的特點(diǎn),在音樂表現(xiàn)中初步了解包餃子的過程。
2.能隨音樂有節(jié)奏地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)搟面皮、包餡、煮餃子等動(dòng)作。
3.積極參與“包餃子”游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,自制漏勺,包餃子過程圖,下餃子的視頻,平整的場地。
2.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒了解包餃子的過程。
【活動(dòng)建議】
1.請幼兒完整欣賞音樂,感受音樂情緒,喚起包餃子的生活經(jīng)驗(yàn)。提問:這首曲子給你什么感覺?聽了這首曲子,你想到了什么事情?
2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編面皮、包餃子、煮餃子等動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演。
A段:引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌掌握制作餃子皮的動(dòng)作,隨A段音樂節(jié)奏表演。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編制作餃子皮的過程。
提問:包子都要做哪些事情?
若幼兒說到搓條,教師追問:你是怎樣搓條的?你能做給大家看看嗎?
。2)在幼兒模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。
。3)鼓勵(lì)幼兒隨A段音樂表現(xiàn)制作餃子皮的過程。
B段:引導(dǎo)幼兒大膽想象,隨B段音樂創(chuàng)編不同的餃子造型。
。1)啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動(dòng)作,表現(xiàn)校子的造型。
提問:餃子皮做好了,接下來要干什么?你想包個(gè)什么樣的校子?誰能包一個(gè)跟別人不一樣的子?
。2)引導(dǎo)幼兒隨B段音樂包不同造型的餃子。
A段:結(jié)合煮餃子視頻,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮餃子的過程。
。1)請幼兒觀看視頻,了解煮餃子的過程,自由創(chuàng)編煮餃子的動(dòng)作。
提問:餃子剛下鍋的.時(shí)候是什么樣子的?水沸騰了,餃子是什么樣子的?餃子煮熟了又是什么樣子的?
。2)請幼兒隨A’段音樂表現(xiàn)煮餃子的情景。
幼兒扮“餃子”,教師扮“大漏勺”到鍋里撈“餃子”,“餃子”邊做動(dòng)作邊躲避“大漏勻”,凡是被“大漏”碰到的“餃子”,要安靜地待在大盤子中并擺出優(yōu)美的造型,表示“餃子”熟了。
3.幼兒隨音樂玩“包餃子”游戲,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂歡樂的情緒。
。1)師幼聽音樂共同游戲,鼓勵(lì)幼兒聽音樂看圖片用身體動(dòng)作表現(xiàn)包餃子的游戲過程。教師可跟隨幼兒,用簡單的動(dòng)作和語言進(jìn)行簡要的提示,重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。
。2)幼兒隨音樂玩“包餃子”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:聽音樂在鍋外包餃子,水開后才能跳到鍋里。
。3)根據(jù)幼兒游戲的熟練程度,可請1-2個(gè)幼兒扮演“大漏勻”,提高幼兒再次游戲的興趣。
幼兒園大班教案 2
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子常常依賴別人,所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護(hù)人和自己的事情自己做的思想意識!缎∷墒笤L友》這個(gè)故事告訴我們,很多事情只是道聽途說,并不一定是真實(shí)的,只有通過自己的實(shí)踐才能得到證實(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事及情節(jié)發(fā)展,掌握作品主要人物小松鼠的性格特點(diǎn);
2、感受與體驗(yàn)作品中人物產(chǎn)生的疑惑“水真的很深嗎”,思考從不同角度看事情的差異;
3、理解圖畫中的主要情節(jié),初步認(rèn)讀漢字:深、淺、遠(yuǎn)、近,并理解相對關(guān)系概念。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、鍛煉孩子的語言表達(dá)能力,讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。
2、讓幼兒知道深,淺,遠(yuǎn),近是相對的.并不是固定不變的。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒知道深,淺,遠(yuǎn),近是相對的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與故事情節(jié)相符的掛圖
2、動(dòng)物指偶
活動(dòng)流程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:
謎語開頭:“尖尖尾巴象老鼠,一身絨毛尾巴粗,愛在森林里面住,愛吃松子愛上樹。”
師:我們今天來講一個(gè)關(guān)于小松鼠的故事,小朋友可要認(rèn)真聽了!聽完之后老師可是有問題要問你們的!看看哪個(gè)www。chinajiaoan。cn小朋友的小耳朵最靈?
2、按照掛圖,講述故事。
3、現(xiàn)在我問問小朋友,小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊?
幼:沒有
師:為什么我們說他們沒有騙它啊?好!現(xiàn)在呢老師做小松鼠,你們來做山羊伯伯好不好?(好)
。1)老師學(xué)小松鼠的聲音問:“山羊伯伯,小馬騙我,跟我說河水一點(diǎn)也不深,可是我差點(diǎn)淹死!”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結(jié)。
。ǜ嬖V幼兒深淺并不是固定不變的,是相對的,隨事物的本身而有所變化)
。2)老師再學(xué)小松鼠問:“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠(yuǎn),可是我剛剛跨過一個(gè)小土坡就到了!您說它有沒有騙我?”請幼兒回答。老師做點(diǎn)評并做總結(jié)!
{遠(yuǎn)近也不是固定不變的,也是相對的!}
4、教師做最后的總結(jié):深淺遠(yuǎn)近是相對的概念,并不是說一成不變的!所以,以后小朋友在說深淺遠(yuǎn)近的時(shí)候要說上比較對象!比如,這么長的路對我來說有點(diǎn)遠(yuǎn),這樣的小河對他來說并不深!
5、老師問:“你們覺得小松鼠是一個(gè)怎樣的小朋友啊?”孩子自由回答。老師:“小松鼠是一個(gè)不從自己的實(shí)際出發(fā)只會聽別人說,自己不會考慮事情的小朋友!他不懂得說話做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)!小朋友啊,我們能不能學(xué)小松鼠。浚ú荒埽┧晕覀兊男∨笥炎鍪虑橐獙W(xué)會從自己的實(shí)際情況出發(fā),做一個(gè)愛思考既聰明又智慧的好孩子!”
6、拿出動(dòng)物指偶,分角色扮演!
活動(dòng)反思:
幼兒園課程中,導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要,不但可以引導(dǎo)幼兒把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)掛鉤還可以引發(fā)孩子求知的興趣和欲望,而在本次的教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用了一個(gè)謎語來進(jìn)行導(dǎo)入,達(dá)到了較好的效果。
在教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行中以:理解故事——學(xué)習(xí)新字——學(xué)習(xí)用新學(xué)的字造句結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué),其實(shí)這次活動(dòng)很多時(shí)候感覺就是老師在說教灌輸,幼兒沒有主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的機(jī)會。
幼兒園大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受詩歌的美,學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
。ǘ┏鍪緢D片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會整首跟念1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦(三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動(dòng)結(jié)束:
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附:
詩歌《夏天的顏色》
荷花說夏天是粉紅色的,大樹說夏天是綠色的,枇杷說夏天是黃色的`,大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
活動(dòng)反思
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我有意識地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生,跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試,領(lǐng)讀詞語比試,從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過程中,不光有老師的鼓勵(lì)和肯定,更有同學(xué)的真摯的評價(jià)和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間,跳躍著、涌動(dòng)著,并激起新一層的浪花。
幼兒園大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
活動(dòng)過程:
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
。ò延變悍殖扇M,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動(dòng),提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時(shí),葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂《秋》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的'飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
3、聽音樂《秋》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評價(jià)。
四、延伸活動(dòng):百變?nèi)~子畫。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)整合教材的新理念,組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中,采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等,并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中,努力激發(fā)他們的主動(dòng)性,促進(jìn)他們的探索欲望,使活動(dòng)輕松而愉快。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,遵循了深入淺出的教學(xué)原則,通過創(chuàng)設(shè)良好的條件,讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中,積極的探索、學(xué)習(xí),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜結(jié)合?傊,在本次活動(dòng)中,突出了“以人為本”的教育觀念,充分相信孩子的能力,使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班教案 5
游戲目標(biāo):
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料,及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色;運(yùn)用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等,表現(xiàn)小池塘的'主要特征。
3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品,合理運(yùn)用各種輔助材料。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。
游戲過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、夏天到了,小朋友:你們知道夏天的池塘是什么樣的?有些什么小動(dòng)物?池塘邊有哪些美麗的景色?請小朋友說說。
2、請幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘,共同設(shè)計(jì)圖紙。
3、討論:池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進(jìn)行建構(gòu)。
二、提出本次建構(gòu)要求:分組合作,共同完成建構(gòu)任務(wù);學(xué)會合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進(jìn)行操作建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)1、小朋友一起商量一下,你準(zhǔn)備搭什么?和誰一起搭?
2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo),并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的,并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴,共同完成建構(gòu)任務(wù),并注意保護(hù)好勞動(dòng)成果。
四、活動(dòng)評價(jià)一起參觀欣賞建構(gòu)成果:
1、請小朋友來說一說,你搭的是什么?和誰一起搭的?
2、有沒有遇到困難,你想了什么辦法來解決的?
3、你覺得你搭的東西好在哪里,請你介紹一下。
4、你還有什么不滿意的地方,需要怎樣改才覺得更好?
幼兒園大班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)對過新年的向往和期待。
初步了解慶賀新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
樂意大膽表達(dá)過新年的所見所聞,并用完整、連貫的語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“忙年”組圖;“各地的新年”組圖;《春節(jié)到》歌曲視頻。
活動(dòng)過程
組織談話,引導(dǎo)幼兒說一說過年的變化,導(dǎo)入主題。
快過新年了,我們周圍的環(huán)境有什么變化呢?
為了慶祝新年,爸爸媽媽都在忙些什么呢?
出示組圖“忙年”,引導(dǎo)幼兒了解常見的新年習(xí)俗并用完整、連貫的語言表達(dá)。
你們還記得以前過新年的時(shí)候家里是怎么慶祝的嗎?
看看過新年前我們都要準(zhǔn)備些什么?
過新年時(shí)我們會做些什么事呢?
小結(jié):過新年前我們要準(zhǔn)備很多年貨、打掃衛(wèi)生、寫福字、寫春聯(lián),等大掃除結(jié)束后換上喜慶、吉祥的裝飾,如貼福字、貼春聯(lián)、掛紅燈籠、掛中國結(jié)等。在除夕夜和家人一起吃年夜飯、看春晚跨年,長輩們還會給我們發(fā)壓歲錢,祝愿我們健康成長;新年的時(shí)候我們會穿上新衣服、新鞋子和爸爸媽媽一起出門拜年,說祝福的話,有時(shí)候也會和爸爸媽媽外出旅游、賞花燈等來慶賀新年。
出示組圖“各地的新年”,引導(dǎo)幼兒初步了解不同地區(qū)過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣,我們一起來看看吧。
圖上的人們是怎么慶祝新年的?
你喜歡他們的慶祝方式嗎?為什么?
小結(jié):不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣,有的'要打年糕、有的要做大戲、有的要舞龍舞獅、有的要游神、有的要放天燈、有的要到寺廟祈福祭拜……各地的人們都快快樂樂地慶祝新年,希望來年生活更加美好。
播放歌曲視頻《春節(jié)到》,激發(fā)幼兒對過新年的向往和期待。
過新年有這么多好玩、有趣的事,你們想不想快一點(diǎn)兒過新年呢?
溫馨提示
整個(gè)活動(dòng)以回憶、表述生活經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容,因此教師應(yīng)熱情、積極地投入到活動(dòng)中,引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的共鳴,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語言區(qū),投放不同地區(qū)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解各地春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
家園共育
請家長鼓勵(lì)幼兒參與過年前的準(zhǔn)備,做一些力所能及的事,如打掃房子、貼福字等,激發(fā)幼兒對過年的期待與向往。
幼兒園大班教案 7
活動(dòng)名稱:
綜合“顛倒世界”
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事磁帶,繪畫工具。
活動(dòng)過程:
1、傾聽故事《顛倒世界》。
2、提問:烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?
為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?
看到這樣一個(gè)顛倒的.世界,亞伯的心里會怎么想呢?
3、討論:聽了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?
顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?請你把它畫下來。
4、繪畫:幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
5、你講我猜。幼兒互相猜測同伴繪畫的意思,再聽聽作者自己的介紹。
6、延伸活動(dòng):組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動(dòng),讓幼兒彎下腰看看周圍的世界。
幼兒園大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學(xué)的觀點(diǎn),并闡述清楚理由。
2、能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學(xué)的觀點(diǎn),并闡述清楚理由。
難點(diǎn):能遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家長提前帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),了解小學(xué)的設(shè)施與小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。
2、小學(xué)、幼兒園圖片各一張。黑板、辯論賽、正方、反方、觀眾席卡片各一張。票若干張,小框三個(gè)。
活動(dòng)過程
一、引出辯題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師出示“小學(xué)”、“幼兒園”的圖片,進(jìn)行談話,引出辯題。
——這里有兩張圖片,它們分別是哪里?
——一個(gè)是我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的地方,一個(gè)是我們即將要生活學(xué)習(xí)的地方。
——你們更喜歡幼兒園還是小學(xué)?
小結(jié):看來小朋友的觀點(diǎn)不太一樣,有的喜歡幼兒園,有的更向往小學(xué),相信你們一定有自己喜歡的理由。
二、創(chuàng)設(shè)辯論環(huán)境,引導(dǎo)幼兒了解辯論的基本含義,激發(fā)幼兒想說的欲望。
1、出示字卡,辯論,引導(dǎo)幼兒討論:什么是辯論?
——現(xiàn)在,我們就要進(jìn)行一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)——辯論。
——誰知道什么叫做辯論?
小結(jié):辯論就是爭論。大家有不同的觀點(diǎn),每個(gè)人都說出自己的理由,最重要的是要說服對方,這樣就是辯論。
2、請幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選著分組,正方:喜歡小學(xué)。反方:喜歡幼兒園。人數(shù)相等。
三、第一次辯論:輪流發(fā)言。闡述自己最想說的理由。
——你們都能清楚的說出自己喜歡的理由,表現(xiàn)的很自信。很棒。
四、第二場辯論:舉手發(fā)言,說出更多不一樣的理由。
1、鼓勵(lì)幼兒相互交流,說說自己不一樣的理由。
2、鼓勵(lì)幼兒舉手說出自己的理由,對幼兒現(xiàn)場的語言及時(shí)梳理,反饋,提升語言質(zhì)量,盡量簡短說重點(diǎn)。并且提示幼兒要遵守辯論規(guī)則!芭e手發(fā)言、安靜傾聽”。
五、第三次辯論:自由辯論,根據(jù)對方的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。
1、引導(dǎo)幼兒討論:自由辯論,是怎么樣的辯論?辯論最重要的是要說服對方,怎樣才能說服對方呢?
小結(jié):自由辯論的時(shí)候要仔細(xì)聽聽對方說的是什么,它的理由有沒有道理,如果沒有道理就抓住這個(gè)理由說服他,這是一個(gè)好辦法,如果你的理由很充實(shí)分、非常有道理,也可以說服對方,這也是一個(gè)好辦法。
2、幼兒自由辯論。教師重點(diǎn)鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒關(guān)注對方的觀點(diǎn)并進(jìn)行反駁,并通過解決自由辯論中出現(xiàn)的矛盾沖突,建立有序搶答的規(guī)則。
3、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn),從闡述的觀點(diǎn)、遵守規(guī)則兩方面給予積極評價(jià)。
——雖然你們以前參加過辯論活動(dòng),但是這個(gè)話題還是第一次,韓老師覺得你們表現(xiàn)的很棒。都能夠勇敢的說出自己的理由而且你們也能遵守辯論的規(guī)則,知道認(rèn)真傾聽對方和我方的發(fā)言尊重對方,使我們的辯論活動(dòng)非常順利的進(jìn)行。
六、觀眾席評委發(fā)言并投票自己贊同觀點(diǎn)的一方。
1、采訪個(gè)別評委
——你支持正方還是反方?為什么?
2、投票
——我們每人有一張票,你可以投給你支持的一方,一定要公正、公平。覺得哪一方更有說服力,你就投給哪一方。得到票數(shù)多的.一方勝利。
七、小結(jié)
活動(dòng)總結(jié)
此次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過辯論,培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣,提高幼兒完整講述,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。因此會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,然后再思考自己的回答;活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我認(rèn)為,如果……就會……"的句式來講述自己的觀點(diǎn)。小孩子們在生活中表達(dá)自己的觀點(diǎn)是都是簡單直接的,很少會運(yùn)用這樣有因果關(guān)系的句子來說話,因此勢必會對他們的表達(dá)造成一定的困難,但是這樣的訓(xùn)練也是必須的,因此我將在活動(dòng)中進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),當(dāng)孩子們這樣說的時(shí)候,我會表揚(yáng)他說的正確;如果小孩子說的時(shí)候忘記或不會使用這樣的句子,我會在復(fù)述時(shí)用上"如…就會……"的句子,用來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在反駁環(huán)節(jié)的時(shí)候,我也會強(qiáng)調(diào)幼兒使用我反對,如果……就會……"的句式來講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。本次活動(dòng)的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力;二是更能了解小學(xué)生活與幼兒園做一個(gè)對比。
幼兒園大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞范例,鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動(dòng)物的基本形象,感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、黑板、粉筆。
活動(dòng)過程
1、欣賞《神奇的動(dòng)物》,感知?jiǎng)游镅b飾畫。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知?jiǎng)游镅b飾畫。
教師:你看見了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?
教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
2、探索如何裝飾動(dòng)物。
教師在黑板上畫一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物,清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭身體四肢)
啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。
教師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價(jià)。
3、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的'動(dòng)物,教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
4、幼兒相互欣賞,講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。
教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面,評價(jià)幼兒的作品。
音樂活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》,在快樂的音樂歌聲中,感知各種動(dòng)物的形象和特征。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中,通過欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾,幼兒初步認(rèn)識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中,幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律,運(yùn)用各種色彩和線條,構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致,會運(yùn)用多種線條來裝飾動(dòng)物,既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我要抓住每一次機(jī)會,把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
幼兒園大班教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒簡單了解滅火器滅火的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一次性杯子若干, 2至3厘米的短蠟燭若干,打火機(jī),滅火器。
2、醋,小蘇打,水。記錄用的筆和紙。
過程實(shí)錄:
1、出示滅火器,激發(fā)興趣。
師:這是什么?我們用它來干什么?
幼:這是滅火器,滅火用的。
師:說起滅火器滅火,這兒還有一個(gè)故事呢。
。ń處熤v述故事《滅火比賽》,激發(fā)幼兒的探索欲望)
2、第一次操作。
師:滅火比賽就要開始了,我們請運(yùn)動(dòng)員上場。(教師出示操作材料:水、醋、小蘇打,依次介紹“運(yùn)動(dòng)員”名稱,幼兒拍手表示歡迎“運(yùn)動(dòng)員”入場。)
師:今天的比賽是這樣的,我們把蠟燭點(diǎn)燃放在三只杯子底部,分別請水、醋、小蘇打來滅火,以蓋住杯底為準(zhǔn)。比賽前請你猜一猜誰能把火給滅了?把你的想法記錄下
(1)、幼兒預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用自己看得懂的.標(biāo)記作記錄。
師:誰來說說,你是怎樣記錄的?
幼:我用“X”表示不能滅火,用“V”表示能把火給滅了。
幼:我用“O”表示能滅火,“△”表示不能滅火。
。2)、幼兒分組操作進(jìn)行驗(yàn)證,并記錄操作結(jié)果。
師:剛才記錄的只是我們的猜測,到底誰能滅火,要試過才會知道,現(xiàn)在就讓我們來看看,誰才是真正的滅火大王。
。ㄓ變翰僮,教師提醒幼兒邊操作邊記錄,并要求幼兒倒入水、醋、小蘇打的時(shí)候要小心,不能碰到火,以蓋住杯底為準(zhǔn)。絕大多數(shù)幼兒操作時(shí)很興奮,特別是當(dāng)結(jié)果和自己的猜測相同時(shí),簡直就是手舞足蹈,而當(dāng)結(jié)果與猜測不同時(shí),便會地發(fā)出嘆息或露出失望的樣子。更有個(gè)別幼兒因?yàn)橛谢鸲桓也僮鳎處熅凸膭?lì)幼兒大膽嘗
。3)、討論操作結(jié)果,對操作記錄進(jìn)行講評。
師:誰來告訴大家,你的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的?這回你們用什么標(biāo)記記錄?
幼:我猜的和做出來的不同。我以為醋很酸,會把火酸滅了,結(jié)果沒有滅。我用“~”表示火滅了,“[{-}]”表示火還在燒。
幼:我全猜對了,火全滅了。我用“
幼兒園大班教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3、理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
5、愿意積極參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
家長準(zhǔn)備:身穿工作服,自帶職業(yè)工具。
教師準(zhǔn)備:
1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對象,一方面他們有著繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的工作
(軍人、醫(yī)生、IT經(jīng)理)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。
2、為家長準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺,提供環(huán)境。
活動(dòng)過程
1、通過提問引出談話話題!拔覀兠恳粋(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽聽爸爸的故事。
——今天,我們這里來了三位爸爸,這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?
——教師邊請出角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。
——你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽出來的?
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作,并耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動(dòng):幼兒自選爸爸老師作為模仿對象,進(jìn)行游戲,在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他啊?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友
商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動(dòng):
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)。
2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
反思:
和孩子相處了兩年,我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的`活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽到。
其實(shí)爸爸對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,爸爸來做老師,向孩子們介紹自己的工作,既可以樹立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以
間接了解教學(xué),拓展孩子們的視野?芍^一舉多得!所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。
幼兒園大班教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾大鯨魚的身體。
2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察鯨魚、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.小朋友們,你們看,這是誰呀?
2.大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢?
3.小結(jié):大鯨魚身上有像太陽一樣的`圖案,是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1.除了像小太陽一樣的圖案,還有哪些好看的圖案呢?
2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。
3.請個(gè)別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
。1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?
。2)那誰來試試,這個(gè)圖案可以怎么畫?
4.小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起,畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧!
三、組織幼兒操作
1.提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!
活動(dòng)反思:
本次線描畫活動(dòng)難度有了較大的提高,雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法,但是在幼兒實(shí)際的操作過程中我發(fā)現(xiàn),孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾,并不能將二者進(jìn)行組合,因此我反思,接下來的特色活動(dòng)中,對于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開始。
小百科:鯨分為兩類,一類是須鯨,一類是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,哺乳綱,真獸亞綱,包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。
幼兒園大班教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng),懂得勞動(dòng)光榮,勞動(dòng)辛苦的情感。
2.進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛苦。
3.讓孩子體會親自動(dòng)手的樂趣。
4.讓孩子真正懂得勞動(dòng)的可貴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個(gè)
活動(dòng)過程
我先是以兒歌引出活動(dòng)的主角“凳子”,我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明,興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來,我還要求每個(gè)孩子對自己坐的凳子說一句話,我本想讓孩子們說一聲謝謝,或者你辛苦了之類感恩的話,可剛開始,孩子們都不明白老師的意圖,所以說不出來.于是我就先示范,示范后孩子們能跟著我的思路擴(kuò)散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個(gè)部位,雖然孩子們經(jīng)?吹降首,天天坐凳子,但真正能說清楚凳子各個(gè)部位名稱的孩子還很少,所以先來認(rèn)識一下還是很有必要的。
認(rèn)識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動(dòng)了。當(dāng)我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢,孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時(shí)的'東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多,我強(qiáng)調(diào):給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動(dòng)時(shí),我把該怎么洗,洗凳子的步驟示范了一遍,然后再讓孩子們洗;而我們不能單一的把自己的方法強(qiáng)加在孩子身上,剝奪了孩子們在活動(dòng)中的自主性,所以在第二次活動(dòng)時(shí)我就讓孩子們自己去洗,洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”,并比比誰洗得干凈,并給予鼓勵(lì);孩子們給凳子洗澡的方法五花八門,而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動(dòng)手勞動(dòng)中獲得了快樂,懂得了勞動(dòng)的可貴。
在第一次活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn),由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出,因此就導(dǎo)致了有的孩子把水?dāng)Q到了別的小朋友身上、鞋子上,還把地面弄得非常濕,所以在進(jìn)行第二次活動(dòng)的時(shí)候我就特別注意這方面的提醒:洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下;沒擰干的一定要盡力擰干,人多就多等一會兒;不能亂占位置,亂搶位置。所以第二次洗的時(shí)候就好了很多。孩子們在洗的時(shí)候,我一直在觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾,都很認(rèn)真地給小凳子洗起澡來!皣W啦,嘩啦”搓著毛巾,呼哧呼哧使勁擰干毛巾,一會兒給凳子擦擦“背”,一會兒給凳子洗洗“腳”,干得可帶勁可歡了,把凳子擦干凈了,很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬?粗麄円粋(gè)個(gè)汗涔涔的,小臉紅撲撲的,我笑了,大家也都笑了。
此次活動(dòng)注重趣味性,做到了寓教于樂,讓幼兒在玩樂中,體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂,樹立起了勞動(dòng)光榮的思想。我還在設(shè)想,可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈,培養(yǎng)孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,一定會有不錯(cuò)的效果!
教學(xué)反思
孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會了給小凳子洗澡,進(jìn)而就可以擦干凈桌子,在家里洗干凈碗,洗書包,小襪子,小手絹等等 ,這不正是這堂活動(dòng)課想要的結(jié)果嗎?這不正是一種態(tài)度、一種習(xí)慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎?這不正是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)嗎?不過因?yàn)楹⒆觽冞小,沒有一定的紀(jì)律性,場面有點(diǎn)無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個(gè)既熱火朝天,又井然有序的環(huán)境中獲得勞動(dòng)的快樂。
幼兒園大班教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每年5月第三個(gè)星期日是助殘日。
2、了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請幼兒向家長了解、收集有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的事跡。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《獻(xiàn)愛心》
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、導(dǎo)入:
向幼兒介紹助殘日。提問:你們知道哪天是助殘日哪些人是殘疾人。
通過觀看圖片,請幼兒思考:這些人與我們有什么不一樣(失明、聾啞、肢殘等)
2、活動(dòng)開始:
體驗(yàn)身體殘疾所帶來的不便。
(1)蒙住雙眼。請幼兒說說自己的感受,得出結(jié)論:盲人的世界一片黑暗,極不方便。
。2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受,得出結(jié)論:聾啞人生活在無聲的世界,非常痛苦。
(3)嘗試用一只手做事,一條腿踢球、跳遠(yuǎn)等,得出結(jié)論:無論身體哪個(gè)地方殘廢,都是很痛苦的事。
3、交流活動(dòng)。
1、你了解到哪些關(guān)于殘疾人克服困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的`事。
2、你與家人曾經(jīng)幫助過殘疾人嗎?是怎樣幫助的。
小組制定幫助計(jì)劃,遇到殘疾人,你想怎樣幫助他我們可以為他做什么。
全班交流幫助計(jì)劃。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng),以《綱要》為指導(dǎo),借鑒做中學(xué)思想,由淺入深、層層遞進(jìn),從感知到體驗(yàn)到情感的升華,最后發(fā)出行動(dòng)。讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案 15
活動(dòng)目的
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
材料準(zhǔn)備道具:
樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);器材:矮凳若干,長梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。
游戲玩法
1、聽音樂,小矮人出場。教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的`蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。
游戲規(guī)則
1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
體育活動(dòng):青蛙戲水
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)拋用布塊,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白氣球10個(gè)(有大有。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶(我是一只小青蛙)古箏伴奏活動(dòng)過程:
1開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地,帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng),一起跳律動(dòng)。
2游戲部分
1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)教師出示布塊,引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉,幼兒分別站在布塊的外邊,幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布塊的游戲。(比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度,一增強(qiáng)游戲的趣味性)
2)荷葉與露珠的游戲(布塊與露珠的游戲)教師將氣球放在布塊上,比擬露珠出現(xiàn)了,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆,觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動(dòng)
3)青蛙躲雨的游戲(鉆在布塊下的游戲)教師運(yùn)用游戲的口吻"哎呀,下雨了,怎么辦?"引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3結(jié)束活動(dòng)。
【幼兒園大班教案 】相關(guān)文章:
幼兒園大班教案12-21
幼兒園大班教案12-21
幼兒園的大班教案04-03
幼兒園大班我上大班了教案02-07
幼兒園大班沉浮教案08-23
幼兒園大班汽車教案08-17
《我們的幼兒園》大班教案10-16
幼兒園大班教案《風(fēng)箏》10-19
幼兒園大班健康教案10-23
幼兒園大班教案《運(yùn)球》06-29