- 相關(guān)推薦
大班音樂公開課教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班音樂公開課教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂公開課教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
二、教學(xué)重點：
能理解歌詞的`含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
三、活動步驟：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
讓孩子們說一說最近都聽了什么歌?
�、跴PT出示圖片，兩條魚
提問：兩條魚在一起會唱什么?會做些什么呢?讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進(jìn)行創(chuàng)編，小組展示。
�。ǘ﹦�(chuàng)編第三段
PPT出示許多魚的圖片，引導(dǎo)幼兒用一個詞語概括這些魚(許多)，那么許多魚在一起會干什么呢?小組自己創(chuàng)編。
要求：
1、歌詞要和前面的不一樣。
2、歌詞不僅要加的好還要整齊。
看哪一組編的最好，PK我們超級歌會的冠軍
星的多少代表快慢，星越多節(jié)奏越快。
四、活動延伸：
速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。
大班音樂公開課教案2
活動目標(biāo)
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
活動準(zhǔn)備
1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。
2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
活動過程
一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？
二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習(xí)踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。
2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。
4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。
三、紅綢舞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。
活動反思：
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的'樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋：因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此�！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。
大班音樂公開課教案3
活動目標(biāo)：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時值。
2、學(xué)唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。
3、體驗游戲的樂趣，創(chuàng)造性地表達(dá)對音樂的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、“音樂王國”活動背景圖
2、《音符歌》的課件
3、錄音機，磁帶
4、音符標(biāo)記若干
活動過程：
一、隨音樂聲進(jìn)場師：今天，老師帶你們?nèi)ソ加�，好嗎？（�?fù)習(xí)“郊游“入場）
二、進(jìn)入“音樂王國”
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀
師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）
2、觀看FLASH師：聽！什么聲音？我們坐下來看一看。
三、認(rèn)識音符師：你們剛剛看見了什么？他們在干什么？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂里的.節(jié)奏才會如此的和諧。
�。�1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標(biāo)記）他長得什么樣？（全音符是一個圈）他的節(jié)奏是這樣的，（出示節(jié)奏圖xxxx）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示范）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢，要邊說邊打節(jié)奏。
�。�2）（二分音符）師：誰來敲門？他是誰��？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個什么？這是符桿。（二分音符加符桿）二分音符有兩拍，誰來和他打招呼？
�。�3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什么？那他是誰呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰來向他打招呼？
�。�4）復(fù)習(xí)這三個音符
師：現(xiàn)在我們再來和他們逐一打招呼。
�。�5）出示節(jié)奏圖師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。
（6）觀看一段FLASH，簡略介紹八分音符、十六分音符標(biāo)記。
師：這里有幾個音符？你們認(rèn)識了幾個？還有誰不認(rèn)識？
�。�7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認(rèn)識了嗎？（逐一說名稱）說說他們的樣子。（念歌詞）
1．游戲
�。�1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎？現(xiàn)在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。
�。�2）幼兒圍繞在教師的周圍
師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。
�。�3）師：我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來�。◣е紫氯ザ闫饋恚�
四、活動結(jié)束小朋友一起探討。
活動反思：
幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界里，在這里，他們會感覺到輕松自在，沒有壓力的學(xué)東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導(dǎo)他們認(rèn)識各種音符及意義。在認(rèn)識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重復(fù)過程中，他們也就接受掌握了，對后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結(jié)束了。
大班音樂公開課教案4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
重難點嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書：《動物猜謎歌》
2、投影儀
活動過程
1、幼兒邊猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。
師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。
如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？
教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。
師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？
在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的.；個子，高高的；脖子，長長的。"并完整地唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案。
師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什么小動物？
教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。
師：這次請你仔細(xì)聽、認(rèn)真猜，想一想歌里唱的是哪一種小動物。
3、教師唱謎面（前四句有關(guān)動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
師：誰能想出一個謎面，讓大家來猜一猜呢？不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰來試一試唱出來？
師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢？
5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。
師：現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？
活動反思：
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動的開展中有幾點做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。
改進(jìn)策略：在第一次接唱的時候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。
在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。
大班音樂公開課教案5
活動目標(biāo)：
1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。
2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的`音樂聲中進(jìn)入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問?(鼓勵幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。師：請小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?
2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
活動反思：
通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
大班音樂公開課教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1。根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2。愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
教學(xué)重點：
能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
活動步驟：
一、談話導(dǎo)入
出示《超級歌會》讓孩子們說一說最近都聽了什么歌？
二、初步欣賞歌曲
�、俨シ耪f唱的.音樂，讓幼兒欣賞。
提問：
這首歌曲的我們平時的演唱有什么不一樣？（說唱的形式）
過渡：
今天我們就用說唱的形式來演唱。
②出示一條魚的形象，讓孩子們起名？（小魚游）放音樂，老師示范說唱：小魚游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。
出示圖片，讓幼兒觀察，讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。
�、鄢鍪緢D片，兩條魚
提問：兩條魚在一起會唱什么？會做些什么呢？讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進(jìn)行創(chuàng)編，小組展示。
三、創(chuàng)編第三段
出示許多魚的圖片，引導(dǎo)幼兒用一個詞語概括這些魚（許多），那么許多魚在一起會干什么呢？小組自己創(chuàng)編。
要求：
1。歌詞要和前面的不一樣。
2。歌詞不僅要加的好還要整齊。
看哪一組編的最好，PK我們超級歌會的冠軍
PK星的多少代表快慢
活動延伸：
速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。
大班音樂公開課教案7
一、活動目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格，仔細(xì)聽辨發(fā)現(xiàn)歌曲的重復(fù)與變化，能用簡單的符號記錄對歌曲段落歌詞的猜測，豐富自主學(xué)唱經(jīng)驗。
2.能用好聽的聲音演唱，討論并用多形式進(jìn)行演唱歌曲。
二、活動準(zhǔn)備：
人手一份紙、筆
三、活動過程：
�、迓牨娓枨白啵聹y歌曲主題
師：我?guī)Я艘皇赘枨@首歌曲是關(guān)于動物的，猜一猜可能是關(guān)于誰的歌曲？為什么？
小結(jié)：仔細(xì)聽就能根據(jù)音樂中的聲音會猜到音樂模仿一些動物的。會是你們猜的動物嗎？
㈡欣賞并演唱歌曲第一、第二段，聽辨發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復(fù)與變化
�、毙蕾p第一段，感受歌曲的活潑與歡快
師：我們來聽一聽歌曲的第一段，仔細(xì)聽歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）
師：這段歌曲給你什么感覺？有什么特別的地方嗎？（引導(dǎo)幼兒說說節(jié)奏的歡快、象聲詞嗯嘖嘖……、呱呱）（第二遍）
師：我們跟著音樂一起來把五只小青蛙抓蟲子的事唱一唱吧。
�、残蕾p第二段，發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復(fù)與變化
師：我們接下來往下聽，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一樣的地方？
小結(jié)：這兩段歌曲的旋律一樣，歌詞有些小變化，青蛙的數(shù)量在第二段有了減少。
⒊完整欣賞第一、第二段找出歌詞變化的規(guī)律
�、艓煟焊枨械�'數(shù)字從五變成了四，是不是這樣呢，我們兩段連一起來聽一聽。
小結(jié)：用心聽，仔細(xì)想，我們就能夠發(fā)現(xiàn)歌曲里的秘密。
�、蒲莩谝�、二段
㈢根據(jù)歌曲的特點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)歌曲，猜測、記錄歌詞內(nèi)容
⑴師：猜猜這首歌曲有幾段？為什么？請你用簡單的符號來記錄一下，怎樣可以又快又準(zhǔn)確的來記錄？
�、品窒斫涣饔涗浉柙~的方法
師：你們能夠看懂嗎？聽聽這個小朋友是怎么想的？我們看著這個小朋友記錄的歌詞，一起來把后面的三段唱一唱。
�、莾A聽最后一段，聽辨結(jié)尾
師：最后一段是不是像這個小朋友猜的那樣呢？我們來聽聽歌曲里是怎么唱的？（我們再來聽一聽，一邊聽你也可以調(diào)整一下你的圖譜。）
�、柰暾莩枨�
師：我們來看著你們畫的圖譜一起來把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。
�、橛懻摬⒂枚喾N形式進(jìn)行演唱
⒈師：你們看大家一邊聽，一邊想就把歌曲學(xué)會了，大班小朋友怎樣把歌曲唱得更好聽，更美呢？除了大家一起唱，還可以怎么唱？有什么好的方法？
⒉根據(jù)討論的方法進(jìn)行演唱
大班音樂公開課教案8
[教材簡解]
本次活動，創(chuàng)設(shè)了魔仙女王和小魔仙們研制“能量水”拯救地球，變回綠色家園的故事情境。以游戲情節(jié)貫穿始終，不但具有前后呼應(yīng)的整體效果，還使活動變得更加生動有趣�；顒又型ㄟ^動作的演繹、圖譜符號的呈現(xiàn)、白板新技術(shù)的運用、游戲情境的體驗，使得幼兒對樂曲的理解、感受與表達(dá)更深入準(zhǔn)確。
本次音樂欣賞活動的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，整首樂曲逐漸變強，由慢到快而得名為“加速度”。 A段前半段音樂旋轉(zhuǎn)，速度逐漸加快；后半段四個樂句音重有力。B段音樂強弱節(jié)拍對比明顯，前半段節(jié)拍較弱，清新歡快；后半段音樂節(jié)拍較強，連貫流暢加速度。此音樂作品短小簡潔，音樂力度、速度產(chǎn)生的變化能帶給孩子愉悅和熱情，清晰的ABA三段體結(jié)構(gòu)適合大班幼兒欣賞與表現(xiàn)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.知識目標(biāo)：讓幼兒在借助故事情境，初步學(xué)會研制能量水,并了解音樂的節(jié)奏。
2.能力目標(biāo)：積極參與如何拯救地球，變回綠色家園的故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3.情感目標(biāo)：利用故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣.知道熱愛地球,保護身邊的環(huán)境.
[重點、難點]
重點：感運用白板技術(shù)、肢體動作感受A段的漸強漸快，分辨B段樂句的強弱節(jié)拍。
難點：結(jié)合音樂幼兒自由創(chuàng)編調(diào)制能量水的魔法動作.
[設(shè)計理念]
綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，人類的生活離不開周圍的環(huán)境，周圍的環(huán)境也時刻影響著人類的生活。孩子，是地球未來的主人，是為綠色夢想開拓的締造者，擔(dān)負(fù)著改造和創(chuàng)造自然的重大使命。幼兒園重視環(huán)境教育對幼兒的影響，使綠色教育成為我們幼兒園教育活動中最活躍，最有生命力的活動。因此，結(jié)合我市爭創(chuàng)全國衛(wèi)生城市，依據(jù)大班幼兒園課程指導(dǎo)叢書中《綠色家園》這一內(nèi)容進(jìn)行了本次活動的設(shè)計，讓孩子從小就有作為地球人的環(huán)保意識，熱愛并保護我們的環(huán)境。
[設(shè)計思路]
幼兒都喜歡玩游戲，喜歡探索。生動有趣的故事情節(jié)，節(jié)奏鮮明的音樂，像吸鐵石一樣，深深吸引著孩子們的眼球。針對這一特點，以及根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和興趣就生成了《小魔仙的能量水》這一活動，活動中圍繞著“故事情境——創(chuàng)編動作——結(jié)合音樂——快樂游戲”進(jìn)行，以故事動畫小魔仙游戲的形式導(dǎo)入，在運用能量水拯救被污染的地球這一環(huán)節(jié)，正好激發(fā)幼兒活動的欲望。同時引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強幼兒的想象力與音樂表現(xiàn)能力，引出主題，又有利于幼兒積極運用自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲活動。在活動中針對幼兒心理及年齡特點，寓教于樂，做中玩，玩中學(xué)，用游戲貫穿的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒經(jīng)歷探究過程，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備
礦泉水瓶每人兩個（其中一個蓋子里有顏料）。課件和白板教具以及音樂約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》。
2.知識的準(zhǔn)備
知道地球受到了什么樣的污染，如何來幫助地球恢復(fù)綠色家園模樣。
[教學(xué)過程]
（一）故事導(dǎo)入，激趣引題。
小朋友們，你們好，歡迎來到魔法世界---魔仙堡。我是魔仙堡的“女王”，那你們就變成了？（小魔仙）。聽，什么聲音?哦，是地球向我們發(fā)出了求救。
1、結(jié)合課件，啟發(fā)討論。（出示課件：變灰暗的地球。）
地球為什么會向我們求救呢？地球怎么啦？
小結(jié)：原來地球出現(xiàn)了嚴(yán)重的污染，我們可是小魔仙哦，那我們怎么施展魔法，來幫助它呢？（幼兒討論）“魔仙女王”有個提議，把我們的能量全部聚集起來，研制一種“能量水”去幫助他們，怎么樣?
◆意圖：情境設(shè)疑，自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（實錄與評析：小魔仙游戲是幼兒特別熱衷的游戲之一，他們對于故事情節(jié)扮演的熱情度非常的高。以故事導(dǎo)入，拯救地球的形式開展，一下子抓住了孩子們的興趣點，部分孩子還互相鼓勵，誓做優(yōu)秀小魔仙，一定要拯救地球。）
2、想象情節(jié)，創(chuàng)編動作。
出示一瓶水，看，這是一瓶普通的水，怎樣把它變成威力無比的能量水呢?引領(lǐng)幼兒想象創(chuàng)編，研制“能量水”的情節(jié)和動作：放魔法—攪拌—搖。
◆意圖：自主探究，創(chuàng)編動作
（實錄與評析：這里是本次活動的難點，是打破以往的灌輸式的學(xué)習(xí)模式，讓幼兒自己學(xué)會探究，自己來演變魔法動作，所有的動作都來源于幼兒）。
�。ǘ┣榫池灤�，感受旋律。
1、語言提示，完整動作。
小魔仙你們想的魔法真多，“女王”把你們剛才的魔法動作都學(xué)會了，看我能不能變出能量水�！芭酢迸浜险Z言，做完整動作（攪拌—搖—攪拌）變能量水。
小魔仙們，你們真棒哦，用你們剛才想的'魔法動作，“女王”真的變出了能量水哦！但他的能量不夠大，顏色有點淺。
2、配上音樂，初步感知。
變能量水還有一個秘訣，就是要跟著魔法音樂，那他的魔力就更強了。小魔仙們，伸出你們的魔法手指，幫助我一起變。聽音樂，做動作，變魔法，初次欣賞，感知樂曲旋律。
◆意圖：幼兒通過創(chuàng)編動作仔細(xì)聆聽音樂。
（實錄與評析：《指南》中提到：“幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，并提出了“藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)；能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒；營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)”等要求和教育建議�！痹诮M織幼兒實驗時，不能留于形式，在創(chuàng)編過程中，要注重幼兒實實在在地游戲。而在幼兒音樂教學(xué)中的創(chuàng)編不等于單方面“學(xué)習(xí)”，應(yīng)使幼兒的各種感官都活動起從來而獲得實驗效果。這里是本次活動的重點，我打破以往的灌輸式學(xué)習(xí)方式，教師退位起引導(dǎo)作用，把孩子推向前，讓其自主學(xué)習(xí)探究，通過玩一玩、說一說、想一想、動一動等不同形式，探究讓讓合著音樂制造能量水的方法。孩子們在創(chuàng)編中，相互合作，分享結(jié)果.）
�。ㄈ⒗L畫記錄，引出樂譜。
1、欣賞音樂，記錄圖譜。
原來能量水的魔法配方就藏在魔法音樂里，那我們就把魔法動作用圖譜的方式都記下來，一起研究研究，變能量水的本領(lǐng)吧。
完整欣賞音樂，“女王”用線條和符號在白板上描繪樂譜。
2、分析圖譜，分段理解音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
提問：誰能看懂有哪些魔法動作？根據(jù)孩子的回答次序，逐一分析理解。
A段：“ ”攪拌。畫螺旋線，動作由慢漸快。（音樂流暢漸強，加速度）
“ ”加魔法。動作快有力，共4次完成。（音樂重有力）
B段：“ ”輕輕搖，看一看有沒有變。（音樂節(jié)拍較弱，清新歡快）
“ ”用力搖，看一看有沒有變。（音樂節(jié)拍較強，連貫流暢加速度）
3、歸納音樂ABA結(jié)構(gòu)。
我們來看看魔法圖，哪里相同？哪里不同?前面和后面是一樣的，中間不一樣。攪拌的地方就是A段，搖的地方就是B段，所以這段音樂就是ABA結(jié)構(gòu)。
◆意圖：通過圖譜的運用，加深對音樂結(jié)構(gòu)的了解。
�。▽嶄浥c評析：《指南》中指出，“幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識的掌握面對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。這里也是本次活動的難點，通過圖譜的運用，加深對音樂結(jié)構(gòu)的了解。更好的掌握音樂，表演音樂。這樣，孩子的活動有條不亂，老師也及時了解幼兒的情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子出現(xiàn)困難時，及時給予指出幫助。）
（四）結(jié)合圖譜，完整欣賞。
“小魔仙”們，把秘方記在心里了嗎？想試一試嗎？
1、第一次用瓶嘗試變能量水，完整欣賞。
“女王”變換線條顏色，聽音樂在白板上畫圖譜。小魔仙聽音樂，看圖譜做動作，師生共同變能量水。
�。ㄑ兄剖�，瓶里的水沒有變色）討論為什么沒有變出能量水的原因：能量水為什么變不出來?可能哪里出現(xiàn)了小狀況？
“小魔仙”們自我反思：分析尋找問題。
2、第二次用瓶嘗試變能量水，完整欣賞。
根據(jù)“小魔仙”的分析，提出動作要求：A段—攪拌時由慢到快，加魔法動作快有力度；B段—搖時動作節(jié)奏先輕后重。
“女王”指揮，并用語言提示，“小魔仙”看圖譜，聽音樂做動作，再次嘗試變能量水。（第二次研制失敗）
◆意圖：完整游戲，激發(fā)孩子的興趣。
�。▽嶄浥c評析：變出能量水環(huán)節(jié)的設(shè)置，增強了孩子的參與度與興趣�；顒又凶層變河懻摚阌X得魔法師動作可以用什么表示？可以讓幼兒自己去思考問題。引出圖譜時也可以說這是能量水的魔法秘方，小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動作呢？為什么這個攪拌的動作用四個不同的螺旋形表示呢？”，用一句問話靈巧帶過這個環(huán)節(jié)，就不會顯得那么強制性�？梢宰層變涸俅涡蕾p音樂或讓幼兒來表現(xiàn)下，在全體幼兒一起感受音樂的漸強快。課堂氛圍較好，課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控，實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在教師宣布案件成功告破的同時，孩子們的興奮度與自信心達(dá)到了最高點。）
（五）展現(xiàn)成果，體驗成功。
分析：剛才那瓶水時間長了，可能失效了。女王為你們每人又重新準(zhǔn)備了能量瓶。【瓶蓋里分別涂了紅、黃、蘭、綠4種顏料】
完整欣賞音樂，孩子們做“攪拌、加魔咒—搖—攪拌”動作，第三次嘗試變能量水。
見證奇跡的時刻到了，小魔仙們能量水變出來了嗎？大家歡呼能量水研制成功。
◆意圖：簡單了解毛細(xì)現(xiàn)象與人們的關(guān)系。
�。▽嶄浥c評析：通過PPT地球顏色的變化，讓孩子感受到地球的變化，增強游戲的趣味性。拓展了孩子們的思維空間，增長了知識面。為今后孩子們的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）
�。┱鹊厍�，情感升華。
你們研制的能量水是什么顏色？你可以用它幫助地球上的誰？
幼兒討論：綠色送給小草、大樹等；紅色、黃色送給鮮花、高山等；藍(lán)色送給大海、藍(lán)天……念魔咒，拯救地球，在小魔仙的幫助下，地球恢復(fù)了色彩和美麗！
小結(jié)：孩子們，只要我們從小事做起，愛護我們的環(huán)境，保護我們的地球，世界將會變得更加絢麗多彩！
播放背景音樂《我們都是好朋友》（留一片青草給小兔，留一片藍(lán)天給小鳥，留一片清泉給小魚……）結(jié)束活動。
◆意圖：簡單了解毛細(xì)現(xiàn)象與人們的關(guān)系。
�。▽嶄浥c評析：通過歌曲的設(shè)置與播放，情感升華，讓孩子感受到保護環(huán)境的重要性，要愛護環(huán)境，保護地球。）
[教學(xué)反思]
音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的“第一小圓舞曲”，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。整個活動以故事情境和做能量水的游戲來貫穿，層層遞進(jìn)，較好地突破了教學(xué)的難點。最后一次孩子們開心地做出能量水，在邊玩邊學(xué)中體驗到了成功的快樂
活動中，變魔法有效地使每個孩子的注意力十分集中；魔法布，更增加了神秘感，激發(fā)了幼兒的好奇心；圖譜的運用幫助孩子直觀的了解樂曲的旋律特點和結(jié)構(gòu)。孩子們學(xué)習(xí)的主動性是出自內(nèi)心的，絲毫不需要教師的強加，孩子就是在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中欣賞這首樂曲，實現(xiàn)了教學(xué)活動的目標(biāo)。最后孩子們開心地跟著音樂玩游戲，在邊玩邊學(xué)中體驗到了成功的快樂。
在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機教育策略方面的欠缺。
本次活動，既能讓幼兒充分動腦和動手，又較高的調(diào)動了孩子的積極性、自主性。師生關(guān)系和諧，教與學(xué)都樂在其中。
大班音樂公開課教案9
為了切實提高我園青年教師的教育教學(xué)水平，我們組織青年教師進(jìn)行“磨課”教研活動，從而使他們能在反思和建議中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。以下是我園開展的青年教師集體舞教學(xué)“磨課”教研活動。
“一磨”教研實錄
(一)“一磨”活動簡案(大班)
活動目標(biāo)
1．欣賞歌曲《請你和我跳個舞》(附后)，能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2．能創(chuàng)編隊形，準(zhǔn)確分辨左右，體驗與同伴集體跳舞的樂趣。
活動準(zhǔn)備
錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。
活動過程
1．欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
教師提問：歌曲里唱了什么?聽了這首歌，你有什么感覺?
2．幼兒聽音樂，用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。
3．創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞，體驗集體舞的快樂。教師提問：
A．我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈，你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花，請戴在你們的左手上。
B．你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)創(chuàng)編隊形。
A．幼兒討論集體舞隊形。
B．根據(jù)幼兒討論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。
4．請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>
(二)執(zhí)教者的自我反思
因為是第一次上舞蹈課，我有很多方面考慮得不周到。舞蹈教學(xué)首先是要熟悉音樂，理解歌詞，而我在孩子不熟悉歌詞的情況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶，孩子聽不清楚歌詞，創(chuàng)編動作時就很茫然。再者，在孩子不理解歌詞的情況下，我開始做動作，孩子們跟著我跳，無形中我就把孩子的思維給禁錮了，體現(xiàn)不出創(chuàng)編，是我在教幼兒學(xué)。分辨左右這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得太快，致使許多幼兒沒有分辨清楚左右。
(三)參研者互動交流
徐老師：活動中手花的作用沒有得到充分的體現(xiàn)，幼兒舞蹈時，大多數(shù)仍然分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的�？梢宰尯⒆佑么魇只ǖ淖笫峙呐呐c其同側(cè)的左腿，這樣，孩子在伸左腳和右腳時就不容易搞錯。
韓老師：教師發(fā)現(xiàn)許多幼兒分不清左右，卻沒有及時給予糾正，我覺得這是不合適的。
曹老師：目標(biāo)1中提出要讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，但自始至終，教師并沒有鼓勵幼兒去創(chuàng)編，而是讓幼兒去模仿教師的示范動作。
(四)“一磨”活動整體反思與總結(jié)
1．活動中好的方面：(1)整節(jié)活動孩子們興趣濃厚，能基本理解樂曲，如能夠用“暖洋洋的，心里很舒服”“高興”“想飛天”來表達(dá)他們對音樂的感受。(2)教師能提煉出教學(xué)的難點在于分辨左右。(3)教師能夠引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，例如“地很滑，我們很容易摔倒”“伸左腳、伸右腳時必須快”。
2．活動的不足之處：(1)教育目標(biāo)與教育環(huán)節(jié)脫節(jié)�；顒拥牡谝粋�目標(biāo)重點在于創(chuàng)編，而活動中，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不夠，主要表現(xiàn)在：歌曲相對較長，教師只讓幼兒聽了兩遍音樂，幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時間是教師引導(dǎo)幼兒模仿，教師在幼兒創(chuàng)編前的示范動作給了幼兒不必要的暗示。第二個目標(biāo)是創(chuàng)編隊形，準(zhǔn)確分辨左右，但活動中，教師只是出示了隊形圖譜。卻沒有引導(dǎo)幼兒掌握正確創(chuàng)編隊形的方法。讓幼兒左手戴上手花，但缺少了強調(diào)，導(dǎo)致大部分幼兒仍不能清楚地分清左右，在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯環(huán)節(jié)。(2)個別教育細(xì)節(jié)的問題：教師能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，卻沒有引導(dǎo)幼兒如何解決問題。幼兒戴手花，教師自己沒有戴，導(dǎo)致在引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右時，不能以標(biāo)志物“手花”作為切入點。
(五)可行性建議
建議一：方案宜精練，目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)盡量細(xì)致、明確，以便實施時可以靈活進(jìn)退。
建議二：應(yīng)較早加入音樂的伴奏或者伴唱，最好先用伴唱跟隨幼兒，然后用速度較慢的琴聲，幼兒進(jìn)入較為熟練的狀態(tài)后，再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。
建議三：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用特定的標(biāo)志物手花，理解其作用，以幫助幼兒減輕空間認(rèn)知上的負(fù)擔(dān)。
“二磨”教研實錄
(一)“二磨”活動簡案
活動目標(biāo)
1．欣賞歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2．能看圖譜創(chuàng)編隊形，準(zhǔn)確分辨左右，體驗與同伴集體跳舞的快樂。
活動準(zhǔn)備
錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。
活動過程
1．欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
(1)聽音樂，教師提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?
(2)教師清唱歌曲，幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。教師提問：歌曲里唱了什么?你能用動作來表現(xiàn)你聽到的歌曲內(nèi)容嗎?
2．集體創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞，體驗集體舞的快樂。教師提問：
A．我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈，你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花，請戴在你們的左手上。
B．你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)幼兒討論集體舞隊形，并根據(jù)圖譜變換隊形。(將“創(chuàng)編隊形”改為“變換隊形”，使活動容量更適宜。)
3．請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>
(二)執(zhí)教者的自我反思
我覺得目標(biāo)1基本達(dá)成了，目標(biāo)2達(dá)成情況仍然不是很好。細(xì)節(jié)方面：首先是椅子的擺放不合理。如果擺成半圓形就不會影響孩子們展示自己創(chuàng)編的動作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們的興致很高，為了照顧全體幼兒，我?guī)缀踝屆總�孩子都進(jìn)行了自己創(chuàng)編動作的展示，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)時間太長。
(三)參研者的互動交流
梁老師：孩子們創(chuàng)編的積極性很高，但創(chuàng)編的時間太長，而展示的時間又太短。
曹老師：我同意梁老師的觀點。課程的時間安排不是很合理。幼兒創(chuàng)編動作花去近35分鐘，而“依據(jù)圖譜變換隊形”僅用了10分鐘，致使教育目標(biāo)2達(dá)成得不是很好。
徐老師：與上次活動比較，對手花的利用度有了提高，但手花仍然沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，不少幼兒仍然不能很清晰地分清左與右。
楊老師：由于教師對座位的安排欠妥，孩子在上下座位時顯得非常亂，這個時候，教師可適當(dāng)維持秩序，培養(yǎng)幼兒良好的音樂活動常規(guī)。
(四)“二磨”活動整體反思與總結(jié)
1．活動中好的方面：(1)教師能創(chuàng)設(shè)持續(xù)的情緒氛圍，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想、想象。例如，在引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞“請你和我跳個舞”進(jìn)行創(chuàng)編時。教師用適宜的語言激發(fā)幼兒的聯(lián)想：請小朋友想一想，動畫片里王子邀請公主跳舞時的姿勢是什么樣的?(2)給幼兒充分的'自由表現(xiàn)對音樂的理解。(3)能及時對幼兒的創(chuàng)作成果精心評估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的“作品”能作為典型用來帶動全體幼兒。
2．較“一磨”活動，本次活動中改進(jìn)較為成功之處：(1)利用琴聲與教師哼唱相互結(jié)合，讓幼兒聽清了樂曲，理解了歌詞，為創(chuàng)編做好了充分的準(zhǔn)備。(2)能夠鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動作，不再以教師為先導(dǎo)。
3．本次活動仍需改進(jìn)之處：(1)目標(biāo)與內(nèi)容仍然存在一定的距離．主要表現(xiàn)在目標(biāo)2上，幫助幼兒區(qū)分左與右，仍需商榷：A．教師要求幼兒把手花戴在左手上，但不少幼兒操作時與教師的要求相悖，教師沒有及時予以指導(dǎo)。B．教師沒有明確向幼兒說明手花的作用。C．幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時，教師應(yīng)放慢速度，給幼兒充分的自我糾錯的時間。(2)教育細(xì)節(jié)方面：A．座位的排列以半圓形較為合理。B．幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時，有不少幼兒是用單手與同伴牽手，教師應(yīng)及時引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編。
(五)可行性建議
建議一：增加幼兒體驗的機會和時間。幼兒創(chuàng)編動作后，教師應(yīng)給予幼兒充分的時間去展示他們自己創(chuàng)編的動作，充分體現(xiàn)集體舞“跳”的特點。
建議二：不用逐句對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，可選取重點樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進(jìn)行創(chuàng)編，以節(jié)省創(chuàng)編的時間，有效地縮減課堂容量。
建議三：兩次試教面對的幼兒不同，在活動之前應(yīng)充分了解幼兒的已有經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上合理修改方案。
“三磨”教研實錄
(一)“三磨”活動簡案
活動目標(biāo)
1．欣賞歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2．能準(zhǔn)確分辨左右，體驗變換隊形與同伴集體跳舞的快樂。
活動準(zhǔn)備
錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。
活動過程
1．欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
(1)聽音樂，教師提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?歌里唱了什么?
(2)教師清唱歌曲，幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。
2．集體創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
(2)利用手花幫助幼兒區(qū)分左右。
(3)幼兒討論集體舞隊形，體驗變換隊形與集體跳舞的快樂。
3．請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>
4．請幼兒邀請聽課的老師跳舞。
(二)執(zhí)教者的自我反思
本次活動中，幼兒在創(chuàng)編動作的過程中有了充分思考和反應(yīng)的時間，活動中我努力體現(xiàn)孩子的主導(dǎo)地位。
(三)全園教師的評議
通過前兩次的磨課，本次研討課目標(biāo)設(shè)置合理，達(dá)成情況良好。教師不僅引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的創(chuàng)編，還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的隊形變換。孩子們在活動中不僅收獲了快樂，還積累了集體舞創(chuàng)編的基本經(jīng)驗。而且本次活動中，教師更加注重教育的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)同伴之間用眼神和動作進(jìn)行交流。教師已能自如地掌握活動的節(jié)奏，使幼兒在快樂學(xué)習(xí)中有所收獲。（新疆馬蘭幼兒園韓霞）
大班音樂公開課教案10
【活動目標(biāo)】
1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗歌曲的活潑和有趣。
2.幼兒能在學(xué)會原歌的.基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編歌詞或動作進(jìn)行演唱。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
1.（生豬肉、魚、小朋友、灶臺）ppt幻燈片【幼兒園ppt課件制作】
2.《娃娃上灶》音樂、ppt
3.實物：勺子、灶臺情境
【活動過程】
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
談話：小朋友，你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們在用什么炒菜？你們會炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎么做的呢，咱們一起來聽一聽吧。
二、活動過程
1、學(xué)習(xí)新歌。
感受歌曲的旋律，了解歌詞內(nèi)容。
請幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學(xué)習(xí)歌曲。
2、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨白部分。
師：有誰聽出小娃娃做菜時肉、魚（出示幻燈片）怎么做的？教師小結(jié)獨白部分，邊打節(jié)奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時認(rèn)真嗎？示范唱或?qū)W說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學(xué)說第二段。
師：現(xiàn)在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。
3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作。請小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設(shè)好的"灶臺"前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。
4、創(chuàng)編歌詞。
師：寶寶們真棒，一會兒就把這首歌學(xué)會了，現(xiàn)在想想來創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下。
【活動延伸】
今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。
【活動反思】
教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是，老師要時刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時的糾正出現(xiàn)的錯誤，才能教育活動目標(biāo)更好的完成。
大班音樂公開課教案11
活動意圖：
平時，我們經(jīng)�？匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去，不時發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發(fā)了設(shè)計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。
活動目標(biāo)：
1、體驗穿大鞋游戲的快樂。
2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。
3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。
活動準(zhǔn)備：
1. 室外環(huán)境
2. 報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等
3. 音樂磁帶一盒、小鼓一面
活動過程：
一、充分感受
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）
2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺？幼兒：（腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)；人變高了；覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）
3、教師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產(chǎn)生的聲音。
4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？
幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的.聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）
二、游戲引導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進(jìn)行聲音節(jié)奏練習(xí)。
如： 打鼓 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱
咚咚咚 咚咚咚咚咚咚咚
小鈴 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
丁零零 丁零零 丁零零
小馬跑步駕駕駕 駕駕駕 駕駕駕
2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。
大班音樂公開課教案12
活動目標(biāo)：
1、受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作（彈簧步。甩袖等）
活動準(zhǔn)備；
�、湃粘；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
�、拼艓�。錄音機。
�、敲褡宓姆b娃娃。圖片若干。
�、劝查T圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。
活動過程：
�、�、組織問好。
�、沤處煆椙樱變焊�(jié)奏拍手。
�、凭毬暎骸段沂切⌒〔鑹亍贰！渡焦然匾粽婧寐牎�
�、锹蓜樱骸妒滞朕D(zhuǎn)動》。《喜洋洋》
�、颉⑴c幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等...）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的.舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌......
�、�、欣賞《北京的金山上》
⑴欣賞《北京的金山上》
�、朴變郝犚魳放墓�(jié)奏，熟悉音樂旋律
�、切蕾p舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
�、刃〗Y(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿。你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上�！�
�、�、學(xué)習(xí)基本工作。
“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。彈簧步）“好，下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。“
�、僖荒_按拍子點地，雙手一上一下翻動
�、陔p手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。
�、厶c步，雙手一切甩袖。
�、茈p手從下往上翻，做彈跳步。
�、菔稚舷滤π�，腳前后點地。
�、� “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。
Ⅴ、學(xué)習(xí)舞蹈。
�、庞變和暾麑W(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
�、朴變弘S著音樂跟老師表演舞蹈。
Ⅵ、小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）
�、�、總結(jié)：
�、懦瞬刈逡酝馕覀冎袊�有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）
�、朴變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
Ⅶ、評價幼兒作品。
來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）
活動反思：
本次活動幼兒基本都會唱這首歌曲了，除了部分動作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外，基本能夠跟著音樂來跳這個舞蹈。在本次活動中幼兒體驗了樂曲輕快、悠揚的情緒，初步了解了藏族音樂的特點。更增進(jìn)了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。
經(jīng)過這次活動，我發(fā)現(xiàn)在第一課時中應(yīng)該讓幼兒重點欣賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補、側(cè)點等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合起來。同時在教幼兒舞蹈的分解動作時，應(yīng)更強調(diào)動作的細(xì)節(jié)，提高幼兒舞蹈動作的準(zhǔn)確性。在本次活動的第二課時中，我運用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動作學(xué)。圖譜的利用率不高，可能是因為圖譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。
大班音樂公開課教案13
設(shè)計意圖
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。
理論依據(jù)
歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的`遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器�！备璩梢允褂變喝硇牡耐度�，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時在音樂教學(xué)中，切實改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。
《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
實施策略
為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個活動，我注重強調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；
學(xué)法：練習(xí)法、比較法、游戲法等。
活動目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動準(zhǔn)備：課件，鋼琴。
活動重點
學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動難點
附點音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程
1.伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點
2.通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
（1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。
你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？
想不想和他們一起到草地上玩玩呢
弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。
（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓
看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）
你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。
臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？
這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
1.啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
2.用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3.鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
4.是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧!
5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。
大班音樂公開課教案14
活動目的：
培養(yǎng)幼兒辨別音的高低，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進(jìn)行交往�？蓡l(fā)幼兒用多種方式（如圖示，手勢等）表現(xiàn)七個音的高低。
活動準(zhǔn)備：信件，音樂磁帶，七個音
游戲過程：
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的`角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內(nèi)跑動。
2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音（do,si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"
3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。
大班音樂公開課教案15
設(shè)計意圖：
幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，師幼互動強調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
我從孩子的生活實際出發(fā)，設(shè)計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動的探索，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號，學(xué)會認(rèn)知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有表情的.演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、歌曲《買菜》、《幸福拍手歌》
配套課件：
大班音樂課件《買菜》PPT課件
活動過程：
一、導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室《幸福拍手歌》，幼兒跟著音樂做動作。
二、新授
1、談話：
師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰��？（出示老奶奶和小朋友的圖片ppt）你們看老奶奶手里拿的是什么啊？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）
師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜�。ǔ鍪咎杙pt）
師：今天的天氣怎么樣��？（好）
師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（ppt出示市場場景）
師：小朋友們，你們看市場多熱鬧啊！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜啊？
今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細(xì)聽聽奶奶都買什么菜了？
2、播放歌曲買菜
�。�1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼兒自由發(fā)言，說說感受。
教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最后又是唱的。
�。�2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據(jù)自己聽到的，猜歌詞。可重復(fù)再聽一遍音樂。
3、學(xué)習(xí)歌詞出示簡譜說歌詞，并能加入動作表現(xiàn)歌詞。
4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱。
三、仿編歌詞
1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試著唱唱！
幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。
2、仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現(xiàn)。
談話：當(dāng)東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢？（幼兒自由回答并試著演唱）幼兒完整演唱歌曲�？梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。
四、結(jié)束活動
請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜。
師：我們?nèi)ベI菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。
【大班音樂公開課教案】相關(guān)文章：
大班音樂公開課教案08-21
大班《賽馬》音樂公開課教案10-22
大班音樂公開課教案《筷子舞》06-13
大班音樂公開課柳樹姑娘教案06-17
大班音樂公開課卷炮仗教案06-22
大班音樂公開課教案15篇02-24
幼兒園大班音樂公開課教案12-26
大班音樂公開課三只猴子教案06-12
大班音樂公開課教案《小老鼠打電話》06-08