給垃圾分類教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的給垃圾分類教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給垃圾分類教案1
活動目標
1、知道亂扔垃圾會污染和環(huán)境、危害健康。
2、能區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正確分類。
3、懂得將垃圾分類投放，保護環(huán)境，建立初步的環(huán)保意識。
活動準備
四色垃圾箱、垃圾圖片若干、PPT課件
活動過程
一、故事情景導入，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒了解垃圾的危害、
在離地球很遠的外太空，有一個星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽說地球是個美麗的星球，于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游�？墒墙Y果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么？
因為地球一點也不美麗，他看到了……
師：你從圖片上看到了什么？
你有什么感受？
如果我們周圍都是垃圾，生活會變成怎樣？
小結：垃圾腐爛散發(fā)出難聞的氣味，破壞風景、占用空間，滋生病毒、病菌，給人類和動物傳染疾病。
師:那我們應該這你么辦呢?(教師引導幼兒說出垃圾分類)
二、結合分類標志,了解垃圾分類、
“在犀犀利失望的想要回去的時候，有人告訴喵星人，說高陵區(qū)有個美麗的新農村叫“何村社區(qū)”，那里將生活垃圾分類投放，在全國都很出名呢，西安市首屆農民街就是在那里舉辦的，你可以去那里看看哦！”
“于是,犀犀利就來到了何村社區(qū)!”(出示垃圾分類的圖片)
師:何村社區(qū)的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什么不一樣的地方？(四類；顏色、圖案、標識等)
那它們分別代表什么呢？
1、可回收物垃圾桶（藍色）
小結：可回收物是回收以后，經(jīng)過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。
2、廚余垃圾（綠色）
小結：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經(jīng)過生物技術處理堆肥，可為莊稼提供肥料。
3、有害垃圾（紅色）
小結：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。
這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。
4、其它垃圾（黃色）
小結：包括除上述幾類垃圾之外的.磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。
采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
三、游戲“把垃圾送回家”，嘗試將垃圾分類、
1、通過ppt演示，引導幼兒將垃圾送回家。
2、游戲“把垃圾送回家”。
選四名幼兒扮演垃圾桶，其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應的垃圾桶。
師：“這四個垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙，他們只吃屬于他們的垃圾，我們的垃圾桶可要把好關，看他們給你的是不是你愛吃的！”
游戲后對結果進行點評。
四、欣賞變廢為寶作品，激發(fā)幼兒廢物再利用的欲望、
師：可回收垃圾可以做什么呢？
播放課件，欣賞變廢為寶作品。
小結：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。
我們小朋友和家長一起，從我做起，少產(chǎn)生垃圾，不亂扔垃圾愛護周圍環(huán)境，將我們的地球變的更加美好。
活動延伸
回家手機廢舊物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。
給垃圾分類教案2
活動目標：
1.認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡單的對垃圾分類方法。
2. 教育幼兒愛護身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。
活動準備
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。
活動過程：
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識
1、這是什么？它有什么用？
2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認識 “可回收”的.垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關圖片。
三、認識“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關圖片。
四、幼兒操作，分類投放垃圾
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動延伸
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
給垃圾分類教案3
教學目標:
1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。
2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。
3、樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。
教學重點：
1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。
教學過程：
一、導入
介紹什么是垃圾分類
提問:為什么要垃圾分類?
垃圾分類方法
二、垃圾分類視頻播放
下面請大家觀看垃圾分類處理的視頻
三、談談生活中的垃圾
1、垃圾的種類與我們的處理方式:請同學們說說身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒有什么較好的`垃圾處理的想法。
2、請同學們說說垃圾分類的優(yōu)點
3、下面我們看一下我國垃圾回收現(xiàn)狀
四、交流感想
請同學們談談自己的感想。
五、發(fā)動倡議
保護環(huán)境，人人有責，垃圾分類，從我做起。
六、班主任講話
今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經(jīng)對垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻，保護我們生活的家園!
給垃圾分類教案4
一、活動目標
通過調查實踐、了解身邊各種生活垃圾的處理方法，讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力，增強環(huán)境保護意識。希望通過這次關于垃圾分類的活動教學，使學生親身了解到垃圾分類真實的情況，意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強自己的社會責任感，同時使學生掌握如何去了解事物的方法。
二、活動內容
第一階段：活動準備展示收集的資料
�。ㄒ唬﹨⒂^校園觀察校園產(chǎn)生哪些垃圾。
�。ǘ┳寣W生說說對這些垃圾的認識以及垃圾應該如何分類。
�。ㄈ⿲W生動手分垃圾。從學生對垃圾認識的回答中，小結出有些垃圾還是有用的，只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準，讓學生動手把垃圾分類。
�。ㄋ模┩ㄟ^實踐找到垃圾的處理方法。查閱相關資料，結合自己生活實際組內交流，再全班交流。
1、可回收垃圾的處理
2、不可回收垃圾處理
3、有害垃圾的處理
通過討論，知道生活中垃圾分類的好處（減少污染降低成本節(jié)省資源），總結出進行垃圾分類的必要性。
小結：我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子），我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。通過小組討論，學生很容易；例舉出垃圾分類帶來的好處，也就能得出實行垃圾分類是可行的。
此時教師相機提出：我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類？有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類，說明實行起來還有一定困難。
第二階段：進入課題研究生活中垃圾的分類處理
�。ㄒ唬┨幚矸绞剑涸谌粘Ｉ钪�，你是如何分類堆放垃圾的？
（上一部分內容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何分類垃圾的？”形成對比，便于糾正學生錯誤的分類垃圾方法。）
1、可結合生活實際討論，設計一種調查方法（如：模擬采訪調查法）組內設計采訪內容，制定調查方案。
�。ǘ⿺M提出的問題
1、為什么要對生活垃圾分類收集？
2、生活垃圾分類收集有哪些好處？
3、國內是怎樣處理生活垃圾的？國外又是怎樣處理的？
4、生活垃圾大致可以分為幾類？
5、你家里的生活垃圾分類放置了嗎？
6、對垃圾分類收集你還有哪些意見和建議？
�。ㄈ└餍〗M確定自己的研究課題并開始研究
第三階段：家庭生活垃圾分類調查及成果展示
�。ㄒ唬┬〗M合作完成對這種調查類型的設計，接觸比較少，教師對學生的`設計作具體指導成果展示。
學生展示成果后，讓一個學生出演調查對象，回答其他小組設計的調查內容。也可以證實該小組設計的調查方法是否可行。
�。ǘ├耙惨诸愒O置，這樣才能方便垃圾的分類回收
第四階段：成果展示活動
�。ㄓ尚〗M匯報研究成果，并根據(jù)自己在活動中的收獲寫出活動心得）
�。ㄒ唬┱故究疾靾蟾妗ｎ}研究報告或設計方案等。
�。ǘ┱故臼占挠嘘P圖片、參觀的照片，采訪的紀錄等。
�。ㄈ┈F(xiàn)場展示自己關于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語、設計的新商標、包裝等。
第五階段：交流收獲
�。ㄒ唬┱務勈斋@，總結活動。學生交流匯報自己的收獲，老師總結。
（二）學生對自己在本次活動中的表現(xiàn)評價
三、教案小結
通過本節(jié)的綜合實踐活動，這次活動，不僅讓學生明白了浪費可恥，節(jié)約光榮這個道理，而且也鍛煉了學生的社交能力（如調查浪費現(xiàn)象）、動腦能力（交流討論）、動手能力（如自己動手將垃圾分類），綜合實踐活動課是一個大有所為，前景廣闊的課程，它讓學生在實踐中興奮起來，更讓我們老師的頭腦活躍起來，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺照本宣科，今后，我們還要多搞類似活動，讓學生健康快樂成長。
四、活動實踐反思
本次教學活動中學生參與活動的興趣非常濃厚，因為活動主題來源于學生的身邊，與他們的生活息息相關。在教學中，教師沒有大包大攬學生的活動，而是通過精心地設計與組織、適當?shù)刂笇c幫助，出示大量學生常見到的實物，引導學生在調查、訪問、考察中自主的進行活動，不斷地提高著自己的認識與能力。學生通過教師的引導，走出了課堂、走進了社會；使他們在開放的活動情景中去實踐，去體驗，去感悟。我相信這次活動不但鍛煉了學生們各方面的能力，更激發(fā)了他們的社會責任感，他們會成為這個時代出色的小主人。
孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。
給垃圾分類教案5
活動目標
1.樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
重點難點
重點：
會將生活中的垃圾進行分類。
難點：
了解垃圾分類的意義和方法。
活動準備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫，提問：
1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？
2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1.鞏固認識垃圾分類的標志。
2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結：
�。�1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
�。�3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。
�。�4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲：我給垃圾分分類
1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的'方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
六、活動延伸：變廢為寶。
活動總結
本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應�；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋�環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
給垃圾分類教案6
活動目標
1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動過程
1，播放有關垃圾分類的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類嗎？
2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾？
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5，游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么？
活動反思
本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
給垃圾分類教案7
學習目標
了解分類垃圾箱的種類和功能。
分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
活動準備
有關垃圾分類的宣傳短片。
幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1、與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）
你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片
向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢？
2、出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁，與幼兒討論：
圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的'垃圾箱里應該放什么樣的垃圾？
應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4、老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5、請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。
活動評價
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
給垃圾分類教案8
設計意圖：
蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結合活動區(qū)教學，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議幼兒愛護我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，，愛護大自然。并開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會。
活動目的：
1、知道保護環(huán)境的重要。
2、認識減少垃圾的方法。
3、發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性。
4、學會垃圾的分類。
活動準備：
各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。
活動過程：
1、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。
2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。
�。�1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。
�。�2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。
�。�3）請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的'環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
4、取工作毯和小座墊。
5、老師操作蒙氏教具。
�。�1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側。
�。�2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。
�。�3）數(shù)一數(shù)，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數(shù)字卡。
（4）分類工作結束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。
（5）幼兒操作，教師個別指導，另一老師進行觀察并紀錄。
�。�6）聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結束。
活動延伸：請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。
給垃圾分類教案9
【設計意圖】
隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材�！薄吨改稀吩谏鐣I域對5~6歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學會垃圾分類管理從小做起。
【活動目標】
1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。
《指南》健康領域 教育建議中提出：幫助幼兒認識常見的安全標記。
2、能根據(jù)各種標記對生活中的'垃圾進行分類。
《指南》科學領域中的教育建議：引導幼兒在觀察和探索的基礎上嘗試進行簡單的分類、概括。
3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會領域目標2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。
【重點難點】
重點：認識各種垃圾標記，并能根據(jù)標記進行分類。
難點：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。
【活動準備】
課件ppt 、視頻等
幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。
【活動過程】
一、情景導入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
�。ㄓ^察哭臉的垃圾桶圖片）
師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？
二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記
1、觀察標記，認識理解。
(出示標記，引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。)
師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？
教師小結。
2、根據(jù)標記，嘗試分類。
�。ǔ鍪纠鴮嵨锟ê头诸惏澹┨岢霾僮饕螅赫埿∨笥阉娜艘唤M合作完成，按標記進行分類，并能講一講這樣分的原因。
3、交流分享，視頻提升。
�。ㄕ故居變豪诸惏澹�
師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？
師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。）
師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認真看，仔細聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻）
4、運用經(jīng)驗，重新調整。
師：小朋友你們找到答案了嗎？
師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經(jīng)驗主動調整。）
三、認識和理解有害垃圾的標記。
�。▎栴}情景導入）
師：小朋友，廢棄的小電池應該放在哪個垃圾箱里呢？
�。ǔ鍪居泻鴺酥荆�
師：有害垃圾標志是什么顏色？上面有什么圖案？
師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？
教師小結: 生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應該放進有害垃圾標記的垃圾箱里。
活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構的新經(jīng)驗在生活中進行運用。
給垃圾分類教案10
活動目標：
1.進一步鞏固四種生活垃圾的標志。
2.學會分類四種生活垃圾。
3.養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已有垃圾分類的知識經(jīng)驗。
物質準備：
1報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、菜葉等。
2.可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一個。
3.《垃圾分類》視頻。
4.綠海鷗書籍若干。
5.果皮、易拉罐、紙皮等圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪舅膫�垃圾桶，復習認識四種垃圾分類的標志
引導語：孩子們，你們還認識這四個垃圾分類的標志嗎？我們一起來看看。
（二）分組操作引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行第一次分類操作
1.引導語：想一想，這個物品應該扔在哪個垃圾桶里？為什么？現(xiàn)在去試一試吧！
第一組：實物分類
第二組：閱讀書籍綠海鷗
第三組：圖片分類
第四組：圖片分類
�。ㄈ┓窒斫涣�
1.提問：請小朋友來分享一下。你剛才扔的是什么物品？扔在哪個垃圾桶？
2.糾錯（用過的紙巾）
引導語：為什么用過的紙張有些小朋友認為它是可回收垃圾？還是其他垃圾呢？我們一起來看看一段視頻，看它能不能給我們解答。
3.觀看《垃圾分類》視頻，再次鞏固四種垃圾的分類標準。
4.出示圖片，總結四種垃圾的分類標準�？苫厥盏睦侵副旧砘虿馁|可再利用的`垃圾，有廢紙、塑料、玻璃、金屬等；廚余垃圾是做飯后所產(chǎn)生的垃圾，包括剩菜、剩飯、菜葉、果皮、蛋殼、茶渣、骨、扇貝等；有毒有害垃圾是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，如廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆、過期藥品，燈管還有焚燒物等；其他垃圾是指危害較小，但無再次利用價值，如建筑垃圾類、一次性餐具、食品包裝袋、用過的餐巾紙等。
�。ㄋ模┰俅蝿邮址诸�，加深對垃圾分類的認識
1.引導語：現(xiàn)在我們的知識更豐富了，小朋友再去分一分吧！
2.小結：垃圾不落地，環(huán)境更美麗，垃圾分一分，廈門美十分！讓我們行動起來，減少污染，保護環(huán)境、變廢為寶，做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！
活動延伸：
美工區(qū)：學畫四種垃圾分類的標志。
家園合作：爸爸媽媽與寶貝學會分類家里產(chǎn)生的生活垃圾。
反思及調整：
班上的小朋友已有垃圾分類的相關知識經(jīng)驗，但還是存在概念和分類的標準含糊、不清楚等現(xiàn)狀。為此我開展本次活動，重在幫助幼兒理清分類標準，讓幼兒實實在在的學會垃圾分類。通過操作、糾錯、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再操作；幫助幼兒鞏固知識、真正的學會分類。如：用過的紙巾是屬于可回收垃圾還是其他垃圾呢？孩子們熱烈討論，各執(zhí)己見，這時候，我抓住教育時機，播放《垃圾分類》視頻，再次鞏固四種垃圾的分類標準。其中其他垃圾是指危害較小，但無再次利用價值，而用過的紙巾，已被污染，且無再利用的價值，因此用的餐巾紙屬于其他垃圾。
當然還是有考慮不周的地方，如但為什么要垃圾分類？不分類會帶來什么樣的后果？在之后的教學上，我會再設計一節(jié)相應的活動，讓幼兒明白為垃圾的益處及不分類的危害。
給垃圾分類教案11
（一）教學目的：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
（三）活動準備：電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
（四）活動流程：討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動
（五）活動過程：
1、討論活動
出示垃圾筒，引導幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料
（1） 和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？
�。�2） 幼兒自由結伴進行，教師觀察幼兒活動情況。
3、交流表述
（1） 請每組的代表來交流自己一組找到的'處理垃圾的方法。
�。�2） 播放電腦課件，引導幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。
4、延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
給垃圾分類教案12
設計意圖：
在剛剛學習中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行�？墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念，不知道將
垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
教材分析：
本次活動內容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動�！毒V要》提出："4—5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志，能做力所能及的事來保護環(huán)境。學習垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類作為本次活動的`重點。將懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為：交流分享，說說生活中的垃圾——問題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類意義——實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源。
活動目標：
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
活動準備：
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃
圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程：
一、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）
小結：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、問題思考，商討垃圾處理方法。
（一）認識垃圾分類標志。
師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！
1、提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）
這是什么標志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
�。ǘ┯懻摾诸惙椒�。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！
1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？
3、個幼回答。
�。号�，原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）
三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點解）
�。涸鄄欧值奶睾茫咸嘏宸�！什么要將垃圾分理？
1、幼兒自由回答。（表：你真是個搜集信息的小能手�。�
�。海ê掀┤绻环掷�，大量的土地會被垃圾占，水源、空氣都會受到染，地球就會成一個垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。
垃圾回收后，可以減少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品
四、踐操作，行垃圾分。
�。汉枚啻笱�！咱班里就有垃圾，快行起來把垃圾分吧！
（垃圾要放到教室周）
1、幼兒操作。
小：區(qū)域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區(qū)里，用來提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來吧！
給垃圾分類教案13
【設計意圖】
隨著資源的不斷開發(fā)，浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性，都積極行動起來，保護我們的生存環(huán)境，我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，從開園就實行垃圾分類并于20xx年獲得市棘圾示范文明單位，本節(jié)活動節(jié)選自我園垃圾分類教學活動中一節(jié)，目的在于使幼兒通過活動能了解垃圾分類的意義，能對垃圾進行正確分類，從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感。
【活動目標】
1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;
2.理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;
3.知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識;
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質;
5.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
1.四種顏色的垃圾桶(有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍色可回收垃圾、灰色其他垃圾);
2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過期藥品、過期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類、水果核類、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)
3.一次性手套若干;
4.課件：有關垃圾分類的視頻
【活動重點】
能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.
【活動難點】
理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法。
【活動過程】
一、開始部分：
談話導入，出示四個垃圾桶，請幼兒談談他們是干什么用的，為什么顏色不一樣，平時扔垃圾會扔到哪個顏色的垃圾桶里。
二、基本部分：
1.幼兒觀看有關垃圾分類的視頻，思考并討論以下問題：
垃圾可分為幾類?四個不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標志是什么?有害垃圾的標志是什么樣子?廚余垃圾的標志是什么樣子?其他垃圾的標志是什么樣子?
2.出示準備好的垃圾，請幼兒將垃圾分類放入相應的垃圾桶中，教師檢查幼兒投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾，哪些垃圾屬于有害垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾。
三、結束部分：
教師小結垃圾的分類、分類垃圾桶的`顏色和標志。
【活動延伸】
給自己家里的垃圾桶設計分類標識，向周圍的人宣傳垃圾分類的益處。
【活動反思】
本次活動通過視頻觀察和實踐相結合的方法，讓幼兒能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。幼兒在活動中積極性很高，能主動表達自己的觀點，通過活動已有垃圾分類的意識，今后還需要在生活中進行復習鞏固，多些隨機教育，相信這種意識會在幼兒的心中根深蒂固，養(yǎng)成垃圾分類的良好習慣。
給垃圾分類教案14
活動目標
1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進行垃圾分類，鞏固認知。
3、知道垃圾分類的必要性，增強環(huán)境保護意識。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
課件準備：垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程
材料準備：筷子、勺子等敲擊工具
活動過程
播放視頻，激發(fā)對垃圾分類的興趣
你看到了什么?地球小人為什么哭?
小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。
垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)
出示垃圾分類圖片，助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法
1、出示圖一
你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二
第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。
3、出示圖三
第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)
這些垃圾又將被怎么處理呢?
小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4、出示圖四
第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)
這些垃圾要怎么處理?
小結：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。
操作課件內容，進行垃圾分類小游戲，助幼兒進一步了解垃圾分類
1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識
這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢?
綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。
是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。
藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭旺表可循環(huán)利用。
黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。
(2)結合PPT的互動頁面，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。
(3)結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分來。
引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用
1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。
看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?
你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?
2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。
溫馨提示
教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。
活動思：
垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。
活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系;利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的.感性認識，效果會好一些。
要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：
1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學世界。
2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現(xiàn)的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。
一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應�；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋�環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。
給垃圾分類教案15
學習目標
1、了解分類垃圾箱的分類和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的.人。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分類垃圾的快樂。
活動準備
有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動過程
1播放有關垃圾分類的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類嗎？
2，播放幼兒電子書師生討論，
圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾？
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么？
反思：
本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
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