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幼兒園中班科學活動教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學活動教案1
活動形式：
分組教學
活動目標：
1、幼兒有濃厚的動手興趣，了解橙汁的由來，并能積極思維。
2、幼兒能親自動手，采用各種方法取橙汁。
3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。
活動準備：
鮮橙若干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁
活動過程：
一、開始部分：
師生相互問好。
二、基本部分：
1、老師揭示課題：今天教室來了客人，老師為客人和小朋友準備了禮物，出示橙子。
2、提問：橙子是什么顏色、什么形狀、什么味道？橙子里面有什么？
3、教師小結(jié)，橙子還可變成飲料，即橙汁。
4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機等給小朋友，請小朋友想一想，用什么辦法、什么工具能榨出橙汁？
5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。
6、老師交待實驗要注意的事項。
7、請幼兒在《小燕子》的'音樂飛到桌子的兩旁，動手操作取橙汁。
8、幼兒動手、老師記錄，并適當引導個別能力較差的幼兒。
9、取橙汁時，老師總結(jié)，并延伸到課余，小朋友可以回家榨果汁。
三、結(jié)束部分
師生共同分享自己的勞動。
幼兒園中班科學活動教案2
設計意圖：
蛋是孩子們生活中常吃的食品，孩子們也會經(jīng)常接觸到，“在生活中學習”是我們一直倡導的教育理念。設計此活動，讓幼兒動腦思考，親自動手探索，提高幼兒的積極性，從而進一步培養(yǎng)幼兒的.觀察能力�！吨改稀分刑岬�，讓孩子放開手腳，大膽嘗試，勇于探索，開動腦筋，盡可能讓幼兒大膽實踐發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
活動目標:
1、請幼兒認識生雞蛋、白煮蛋、皮蛋和鹵蛋。
2、通過教學活動培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，認知蛋的結(jié)構。
3、體驗發(fā)現(xiàn)并觸摸蛋的樂趣。
活動重點:
在快樂的談話氛圍中對生雞蛋、白煮蛋、皮蛋和鹵蛋進行認識區(qū)分。
活動難點：
觀察生雞蛋，觸摸蛋白，認知蛋的結(jié)構。
活動準備：
PPT生雞蛋玻璃碗皮蛋鹵蛋盤子廚師帽放大鏡
活動過程：
一、開始部分。
師；“小朋友們好，陳老師請大家欣賞一個與蛋有關的兒歌，聽完之后要給小朋友們要分享兒歌”。
《兒歌：安安愛吃蛋》
安安愛吃蛋，鹵蛋和皮蛋。
雞蛋鴨蛋和鵝蛋，
通通都下飯。
只要有蛋，
安安可以多吃兩碗飯。
“小朋友們從兒歌中聽到了安安都喜歡吃那些蛋？”教師提問。
二、基本部分。
1、請幼兒欣賞兒歌“蛋是什么”。
2、播放視頻，請幼兒觀看“蛋是什么”。
3、觀察圖片----生雞蛋（可以看到稠稠的蛋白，圓圓的蛋黃）。
4、觸摸。（請小朋友觀察碗里面的蛋白和蛋黃）師提問；“用手觸摸蛋白說出感受”。
5、認知蛋的結(jié)構。
�。◤膱D片中認識蛋殼--系帶---蛋黃--胚胎--內(nèi)卵殼膜--氣室的位置和作用）
6、觀察剝開的白煮蛋、皮蛋和鹵蛋，請幼兒說出區(qū)別。
�、賹字蟮�、皮蛋和鹵蛋切面切開，教師提問；“它們的蛋白和蛋黃有什么不一樣”？
�、诎字蟮�、皮蛋和鹵蛋，它們的蛋殼顏色一樣嗎？
三、結(jié)束部分。
學習兒歌“蛋是什么”。
敲開蛋殼，
里面有蛋白，蛋黃，
蛋白就像彈簧床，
可以保護蛋黃不受傷，
讓蛋黃上的胚胎長成新生命。
幼兒園中班科學活動教案3
教材分析
中班小朋友對動物有一定了解，動物的特殊本領：大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會雜技表演??激發(fā)了幼兒對動物更多的好奇，點燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對動物本領的了解是不科學、一知半解的，為了幫助幼兒通過觀察、討論、對比等方法，了解一些動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領，我設計了此活動�；顒又型ㄟ^運用大量的圖片及影視資料，鼓勵幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎上將動物的本領進行分類，并初步感知人們運動和動物運動的關系。
活動目標
1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領，了解人們運動和動物運動的關系。
2、能大膽說出自己的觀察的內(nèi)容，將動物的'本領進行分類。
3、產(chǎn)生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、收集關于動物本領的圖片、圖書等資料。
2、體育活動場景圖1張，不干膠粘紙1張（見幼兒活動資源包）。
3、《動物的超級本領》教學掛圖、教師教學資源。
活動建議
1、出示教學掛圖，引導幼兒觀察動物，并自由模仿。提問：這是什么動物？它在干什么？
2、小組討論，引導幼兒交流“動物運動之最”，初步了解動物的高超本領。
(1)鼓勵幼兒介紹自己收集的資料。
提問：你要介紹什么動物？它有什么高超本領？
(2)比較這些動物的高超本領。
提問：誰最有耐力?誰跳得最高？誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”？
3、游戲“動物本領大比拼”，進一步了解動物的高超本領，嘗試按照動物的本領進行分類。
(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目，并確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關系。
(1)請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物哪兒學來的。
(2)教師小結(jié)：人們從動物的運動中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運動項目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。
幼兒園中班科學活動教案4
一、活動題目
中班科學教案――玩紙
二、活動目標
幼兒通過玩紙活動，初步感知不同材料紙的不同特性。培養(yǎng)幼兒樂于動手動腦的良好習慣。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
各種廢紙(大小、形狀、顏色、特性等均不相同，但一定要干凈)、酒精燈、火柴、臉盆、水、膠水、剪刀、抹布等。
五、活動過程
收集廢紙活動。
幼兒將幼兒園和家中日常生活、學習用的繪畫紙、復印紙、彩色紙、皺紋紙、蠟光紙、舊掛歷紙及一些碎紙片均收集到班里的'廢紙箱里。
玩一玩。
(1)這些是什么樣的紙?
�、賵蠹垺鞖v紙。
②圖畫紙、牛皮紙。
�、蹚陀〖�。
(2)紙可以怎樣玩?
�、偌埧梢运骸�
�、诩埧梢源瓿梢粓F團。
�、塾眉舻�，然后再粘貼。
�、芸梢跃沓杉埦�。
(3)哪些紙容易撕，哪些紙輕，哪些紙厚?
�、龠@種牛皮紙我撕不了。
�、谶@種白紙好撕。
�、蹝鞖v紙厚，不透亮。
④報紙比掛歷紙輕多了。
做一做。用廢紙制作美麗的物品。如太陽下的向日葵、五彩樹、熱帶魚等。
說一說我的作品。
(1)我用紙折了一個手提包。
(2)我用報紙剪了一個窗花，剪了一個紙簾。
(3)我用紙做了一頂漂亮的帽子。
(4)我撕了許多“面條”。
做紙塑。
(1)紙漿：課前幼兒親手將收集的廢舊紙撕碎浸泡在水中。
(2)幼兒自己嘗試玩紙漿，捏成不同造型。
(3)幼兒紙塑設計，按照自己想法設計自己喜歡的造型。
幼兒園中班科學活動教案5
活動目標：
1、喜歡參與科學探究活動，體驗動手操作的樂趣。
2、對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。
活動準備：
根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做了如下準備：
1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。
2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。
教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。
關于沉浮定理的課件。
活動重點與難點：
對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
活動教學法：
《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒�。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我選擇了這些教學法：
操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。
探索法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。
演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。
此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用探索法、示范法、操作法、講解法等教學方法。使整個教學過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。
活動過程：
一、導入活動，請幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導幼兒辨認。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢?
幼兒大膽猜測：
幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的是對的，好不好?
幼兒操作，教師巡回指導。
二、出示浮起的.桔子，請幼兒猜測原因。
師：小朋友看看，孫老師這里有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎?
幼兒猜測大膽，并說說原因：
幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。
幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。
………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西)，其實呢，老師在水里放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎?
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。
師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現(xiàn)在請一個小朋友來嘗嘗這個水是什么味道的。(咸)是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢?
觀看課件，學習簡單的科學知識。
教師播放課件，使幼兒了解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進行實驗，教師巡回指導。
師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀察什么時候桔子才會浮起來。
五、延伸師：小朋友，我們今天學會了一個新的本領，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎么樣?
幼兒園中班科學活動教案6
教材分析
小鳥有著自己的特殊的本領，大多數(shù)幼兒都知道鳥是會飛翔，但是在自然界中還有一些不會飛的鳥兒。通過本此活動幼兒認識企鵝、渡渡鳥、鴕鳥等鳥類是不會飛的，進一步增進幼兒對鳥的認識，萌發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感。
活動目標
1、認識幾種常見的不會飛的鳥，豐富鳥類知識和經(jīng)驗。
2、能了解不會飛鳥兒的特征，進一步增進對鳥的認識。
3、了解鳥與人類的關系，萌發(fā)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
活動準備
1、幼兒用書，操作材料人手一份。
2、生活中鳥的ppt課件、收集不會飛的鳥的圖片。
活動建議
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
1、教師帶領幼兒做小鳥進入教室。
2、這是什么小動物發(fā)出的聲音？（播放麻雀叫聲）
教師創(chuàng)編故事：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友，想請我們的小朋友來幫它找朋友。
二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。
師幼共同討論：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢！我們來看看有哪些小鳥？（有麻雀，鴿子，小燕子……）
提問：請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥？
三、猜猜想想，哪些鳥不會飛。
1、引導幼兒討論：剛看到的小鳥，它們都有一個共同的本領是什么？
�。w）有不會飛的鳥嗎？
2、出示記錄表
請幼兒猜猜記錄表上哪些鳥兒不會飛。將猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾，不會飛的打叉叉。
3、共同討論：說說你為什么這樣想的？
四、通過記錄依次介紹不會飛的鳥生活習性，形態(tài)。
1、大鴕鳥有什么特征？（教師講解特征）
2、教師學小企鵝走提問，這是誰來了？你知道它是怎樣生活的.嗎？
3、這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢？（渡渡鳥）講解特征。
4、這是誰？請小朋友們看看他想誰？長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。
教師總結(jié)：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。
五、關愛自然，學習保護自然。
我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護它們呢？怎么愛護環(huán)境保護地球呢？所以我們小朋友一定要保護環(huán)境愛護我們的地球。（邊放音樂，邊做小鳥找朋友）
六、活動延伸：
1、和爸爸媽媽一起查閱有關不會飛的鳥的資料。
2、給你的朋友說說你認識到的不會飛的小鳥。
幼兒園中班科學活動教案7
活動目標：
1、引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色，并能自己調(diào)配顏色。
2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學習做簡單的觀察記錄。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。
2、木偶（小兔）一個，示范教具一套（同幼兒）。
活動過程：
一、設置情境，認識三原色，學習用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學習染布的`本領。
�。ㄒ唬┙處熓痉队梦苋∩�。
1、出示紅、黃、藍三杯顏料
2、提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？
3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布）
�。ǘ┱堄變簢L試學習染一塊藍布。
1、提問：如果要染一塊藍布的話，要用什么染料？
2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）
3、用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）
�。ㄈ┬〗Y(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。
二、通過探索活動，學習桔黃的調(diào)配過程，并學習做記錄
1、出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？
2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？
3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。
4、請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會染出一塊桔黃色的布。
5、幼兒再次操作驗證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃
三、幼兒獨立進行探索活動，并能記錄結(jié)果。
1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。
2、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布？
3、幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒記錄操作結(jié)果。
4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。
5、小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會調(diào)配出另一種顏色。
四、延伸活動：
我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘�可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來。
幼兒園中班科學活動教案8
教學目標：
1、進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。
2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗探索磁鐵的樂趣。
教學準備：
磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個；取物工具———簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個。
教學過程：
a）情景引入
（出示大盆）師：陳老師遇到一個問題——小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢？
提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b）初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則——不能用手拿）
經(jīng)驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？
c）分組實驗，再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
師：你有沒有取出東西？為什么沒取出？這些東西為什么能取出來？它們有什么一樣的地方？
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育——保護環(huán)境，不亂扔東西。
d）取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的`、塑料的、紙的，不能被吸起來。
經(jīng)驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸游戲：杯中取物
1、介紹游戲和記錄表的使用。
2、幼兒游戲——按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）
幼兒園中班科學活動教案9
活動目標：
1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。
2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運用。
3、體驗科學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)探索自然的`興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、幻燈片、記錄表，道具圖片。
2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子
活動過程：
1、 導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解
2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?
磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。
通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。
3. 總結(jié)通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。
教學反思：
本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進行引導，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
小百科：磁鐵：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
幼兒園中班科學活動教案10
活動目標
1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
2、對色彩有探究欲望，愿意大膽動手操作。
活動過程
一、談話導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了三個顏色寶寶，你們看！它們都是誰？
師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會變魔術呢！你們想不想看呀？
二、教師示范，引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起后的變化。
三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會變成什么顏色。
師：每個小朋友到這里拿一個托盤，老師這里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色��？（兩種）都有什么顏色？（幼兒回答自己托盤中的顏色）
小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會發(fā)生什么奇妙的變化？小魔術師們？準備好了嗎？現(xiàn)在就是見證奇跡的.時刻，一起變一變吧！
活動反思
通過表演魔術引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起之后的神奇變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探究欲。引導幼兒自由探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后會變成什么顏色。這一環(huán)節(jié)我采用了操作觀察法，讓幼兒分成兩組，為幼兒提供了滴管和紅黃藍三種基本色，通過幼兒操作，把兩個顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現(xiàn)兩種顏色配色后發(fā)生的變化，既培養(yǎng)幼兒觀察能力又培養(yǎng)了幼兒的動手能力。
幼兒園中班科學活動教案11
活動準備
教學掛圖《各種各樣的鳥》
介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動目標
學念兒歌《什么鳥》。
了解不同的鳥。
活動過程
一、了解不同的鳥
教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。
1、師：看，圖片上畫了很多什么�。浚B），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的.名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2、師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣�。浚ê艽螅�，它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛��？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。
3、師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。
二、討論
師：誰來告訴我什么鳥最��？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
三、學念兒歌
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》
師：現(xiàn)在我們一起來念念看。
四、小結(jié)
師：你還知道鳥都什么本領？
師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
幼兒園中班科學活動教案12
設計意圖：自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感。
活動目標：
1．知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；
2．能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣；
3．激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的`情感。
活動重點：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
活動難點：
1．能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
2．能運用新學的知識進行判斷。
教案準備：
多媒體課件，動物頭飾，小冊子。
教案過程：
引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸
一、引出課題
1.老師播放［CCTV—天氣預報］
“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊［圖片］。
2.老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
3.小結(jié)：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現(xiàn)。有些動物也是氣象預報員呢。
二、一看
1.播放［螞蟻上樹］
老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”
“聽聽小螞蟻自己來解釋�！秉c擊［螞蟻］
“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
教師小結(jié)。
2.點擊［選擇］
“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻摗�
“請你來說說，誰能預報氣象？”
教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼眍A報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。
教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了�！�
三、聽一聽
“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
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“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊［知了］學念�！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ牛勖鄯洌輰W學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”
�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進窩”
教師小結(jié)。
教師介紹晴雨表，并運用玩。
四、制作晴雨表。
介紹日記本式的晴雨表，交代要求，幼兒操作。
幼兒園中班科學活動教案13
活動目標：
1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣，小球站穩(wěn)了（中班科學）。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。
活動準備：
物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。
環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動過程：
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1. 幼兒自由玩球.
2．幼兒將球放在柜子上,引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設想，幼兒教案《小球站穩(wěn)了（中班科學）》。
1．提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn) ?
2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的'想法。
3. 再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？
4. 鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設想，并表述自己的想法。
三、動手嘗試，實踐想法。
1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) .
2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導幼兒相互交流自己的做法.
2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.
3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
幼兒園中班科學活動教案14
設計思路：區(qū)域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設計這節(jié)活動，讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。
教學目標：
1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
教學過程：
1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？
2、紙杯除了喝水還能干什么呢？
3、幼兒操作，教師引導。
4、評析。
5、教師總結(jié)：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。
中班科學活動——會“走”的盒子
一、活動題目
會“走”的盒子
二、活動目標
1、幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。
2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單制作玩具的技能。
3、幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關心科學、好奇、好問，樂于
嘗試的好習慣。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。
五、活動過程
引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。
教師出示一個會“走”的'紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么秘密?
(1)紙盒里有橡筋。
(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。
做會“走”的紙盒。
選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。
想一想，說一說。
(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。
(2)橡筋有彈性。
(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。
幼兒園中班科學活動——小流星
設計意圖
在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因為他們發(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。
活動目標
1、 了解有關流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。
2、 感受作品中的美好情感。
3、 提高角色表演的能力。
活動準備
1、 觀察夜空的流星。
2、 收集隕石的圖片。
3、 故事掛圖、配樂故事。
過程建議
1、 回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。
2、 聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。
這個故事的主要內(nèi)容是什么？
3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。
小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？
4、 聽故事，學習故事中的詞、句。
月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？
小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？
小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？
5、 表演故事。
延伸提示
1、 繪畫：小流星和他的朋友們。
2、 繪畫：神秘的夜空。
幼兒園中班科學活動教案15
設計意圖：
我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲�！币闷渌⒆佣紒碛^看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會像變魔術一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關注。
西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中了解、認識西瓜蟲的秘密。
活動目標：
1、喜歡觀察小蟲子，對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣；
2、認識西瓜蟲的外形特征，了解其生活習性；
3、學會使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。
活動準備：
1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；
2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。
活動過程：
一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的生活環(huán)境及名稱
今天小朋友到這里來玩，還帶了一個小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）
你是在哪里找到這個小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個大名，學名叫“潮蟲”。
二、觀察西瓜蟲，認識西瓜蟲的身體、外形特征和習性
1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡
現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對腳呢）
幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導觀察，了解幼兒觀察情況
2、交流西瓜蟲的'外形，西瓜蟲為什么會蜷起來？
讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來。
提問：你看到西瓜蟲身上有什么？
�、倌阒滥倪吺穷^嗎？
②你數(shù)清它有幾對腳嗎？
�、畚鞴舷x為什么可以蜷起來？
小結(jié)西瓜蟲外形：
頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對腳
（以上邊講邊看圖片）
3、西瓜蟲什么時候會蜷起來？它為什么要蜷成球形？
西瓜蟲真的死了嗎？
教師小結(jié)：西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護。
你還知道什么動物會這樣自我保護？
4、跟西瓜蟲游戲
�。ù髩K積木，紙棒）
你可以把小伙伴請出來玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。
幼兒自由玩蟲。
5、結(jié)束
1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）
2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗干凈。
活動延伸：
1）你知道西瓜蟲吃什么嗎？它是益蟲還是害蟲？
2）我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。
3）這是一個較長的過程，小朋友要耐心觀察，看誰先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的秘密。
活動反思：
首先，從內(nèi)容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物，西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準備上，每人一只蟲、一個觀察盒，方便孩子仔細觀察、親自操作。
在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關系，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經(jīng)驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結(jié)構開始，觀察西瓜蟲實物，用放大鏡能看得更清楚。看圖片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準備。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來。
在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對“危險—自我保護”討論不夠，教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像，把自己的認識展示出來。
總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認識基礎上提升了經(jīng)驗，知道了“潮蟲”這一名字，對西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的了解。這一活動激發(fā)了孩子們強烈的求知欲�；顒又�，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達到了三個目標。課后，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動很自然。
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