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《好玩的地墊》教案
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《好玩的地墊》教案，歡迎閱讀與收藏。
《好玩的地墊》教案1
【活動目標】
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
【活動準備】
教師提供地墊與幼兒人數(shù)相等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入游戲：
出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，小朋友這是什么？（地墊）你們在哪里見過？
二、引導(dǎo)幼兒探索玩法：
1、今天我們和地墊一起做游戲好不好？（好）
在和它做游戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的.小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。
2、請小朋友想一想地墊可以怎么玩呢？（跳遠、背著跑、夾跳、當小床，當帽子、當飛盤，當扇子……）請幼兒示范玩法，教師講解。
3、請小朋友想一想兩人合作地墊又可以怎么玩呢？（過河走一塊拿一塊、跨欄、當小船劃呀劃、夾背心跑）請個別幼兒講解示范玩法，教師在講解并示范玩法。
4、將幼兒分成5組，請小朋友探索六人合作將墊子合起來怎么玩？
�。◣讉�墊子合起來鉆洞、蹦蹦跳跳、墊子合起來拼成“S”老師引導(dǎo)提示：怎樣能把地墊變成一條長長的小路？怎么把地墊立起來，使障礙物變得更高呢？）請幼兒示范玩法，教師講解并示范玩法，幼兒自由創(chuàng)新玩法。
5、游戲結(jié)束。
幼兒在地墊上放松整理，教師進行評價。
《好玩的地墊》教案2
活動目標
1、體驗玩墊子的樂趣。
2、能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、嘗試用多種方式玩墊子。
4、體驗游戲的快樂。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備
節(jié)奏柔和的音樂，地墊六塊。
活動重點：
能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動難點：
嘗試用多種方式玩墊子。
活動過程
一、熱身活動
師：請小朋友跟著老師一起來做一些熱身運動吧。（跑，活動手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿）
師：請小朋友在墊子的后面站好，謝老師給小朋友帶來了墊子，那你們想一想我們可以在墊子上做什么運動呢？
（跑、爬、滾、走）
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性
�。ㄒ唬┨剿髌戒亯|子的玩法
1、師：請小朋友們在墊子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。
要求：在玩的'時候一定要注意安全，翻滾的動作要與其他小朋友保持距離。
2、組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價值、安全系數(shù)較高的動作進行集體練習。
�。�1）師：誰愿意像大家展示自己的玩法？
幼兒自由嘗試。
�。�2）師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請小朋友用剛才想到的辦法順利地通過小橋。
�。�3）師：現(xiàn)在我們一起來挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動作時要前后保持距離，注意相互謙讓。
3、師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時候大家都能注意動作要領(lǐng)，滾的時候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。
�。ǘ┨剿鲊L試交互疊放的墊子
1、師：現(xiàn)在我要把墊子交互疊放好。你們看這些躺著的墊子像什么？用什么方法可以安全地過去？
幼兒自由表達自己的想法。
2、師：那請小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過墊子。
要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動作的安全性。
小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
（三）探索豎放墊子的玩法
1、師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩？
幼兒：豎起來、疊起來。
2、師：我們把墊子豎起來嘗試一下，現(xiàn)在老師把它變成了什么？（迷宮、城堡）現(xiàn)在請小朋友們用自己的玩法順利的通過迷宮。你們有什么好的玩法？
幼兒自由回答（跑、走、跳、爬）
3、師：你們可以用自己最喜歡的方法一個接一個地過“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)
師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動作。
延伸環(huán)節(jié)：
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會有什么樣的玩法。
教學反思：
戶外活動的時候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾；幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。
《好玩的地墊》教案3
活動目標：
1、體驗一物多玩的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準備：
教師準備：提供地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂伴奏《踏浪》及播放器
活動過程：
一、熱身運動
1。教師組織幼兒在活動場地按照方隊站好，教師組織幼兒熱身運動。
幼兒入場聯(lián)系口號��！拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳
手舉高，轉(zhuǎn)個圈，手放下，跳一跳，面對面，拍拍手
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉(zhuǎn)個圈，真快樂！
二、導(dǎo)入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。
1、今天帶小朋友玩一個好玩的游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》
2、出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，
小朋友這是什么？（地墊）今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運動啦！
首先請小朋友觀察地墊可以做什么？
地墊可以用來做游戲嗎？它像什么？我們一起玩一玩吧！
3、教師示范一至兩種玩法。
教師將地墊放在地上，當障礙物，來回的跳來跳去
或者是兩個一組，當小船劃呀劃、、
4、幼兒發(fā)明更多玩法，
引導(dǎo)幼兒體驗玩地墊的樂趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每種玩法在音樂的伴奏下玩2——3分鐘。
三、體育游戲：騎馬比賽
教師組織幼兒走到操場的后面站成7天縱隊，練習口號
講解玩法：每條縱隊的第一名幼兒開始先玩，把地墊當成大馬，當老師發(fā)出開始的'口令后，每條隊的第一名幼兒開始玩游戲，騎大馬騎到終點繞一圈馬上回來，第二個小朋友緊緊跟上，進行游戲，騎馬回來的小朋友回到隊伍的最后面站好，看看哪一條隊的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊小朋友聽清楚了嗎？準備好了沒有？
T：Are you reddy？
C：yes
T：reddy go
四、結(jié)束部分：
1、放松活動，聽音樂，整隊坐在地墊上面，
拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動結(jié)束。
活動反思：
1、器械運用的獨創(chuàng)性：大膽地將常見的運動輔助器械——墊子作為本活動的主要運動器械，并貫穿、運用于活動的全過程，體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡便的優(yōu)勢。
2、幼兒活動的自主性：本活動改變了幼兒園體育活動較多的在教師的示范與口令下練習的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，各種玩法別出心裁，有效地擴展了運動思想，提高了運動興趣與能力。
3、活動過程的層次性：本活動由幼兒自發(fā)的好動好玩開始，逐步引導(dǎo)鼓勵幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認識之后，通過變換墊子的擺放方式，增強活動量與活動難度，探索多種新穎獨特的鍛煉方法�；顒佑捎變鹤园l(fā)變?yōu)橛變褐鲃拥貙W習，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機體得到鍛煉，也進行了一次思維的體操。
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