藝術(shù)的教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的藝術(shù)的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)的教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用描印、剪貼、繪制的方法大膽制作心愿卡。
2、了解媽媽的喜好，學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前提示幼兒了解媽媽的喜好。
2、厚紙做成的不同形狀的描印圖板若干(每人1-2個(gè))，彩筆、彩紙、剪刀、彩帶、小夾子；已做好的心愿卡一張。
3、《只要媽媽露笑臉》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活環(huán)境在展示板上方拉一些繩，并在這些繩上系許多下墜的短繩。鼓勵(lì)幼兒通過各種方式動(dòng)手為媽媽制作禮物，并把制作的禮物系在下墜的繩子上。
活動(dòng)過程
用談話的`形式激發(fā)幼兒制作心愿卡的興趣。
話題：
(1)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽最喜歡什么？
(2)三八節(jié)到了，想一想我們做什么禮物送給媽媽？鼓勵(lì)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己媽媽的喜好，激發(fā)幼兒做禮物的興趣。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過程2出示已做好的心愿卡，了解制作的方法。
(1)介紹心愿卡。教師：這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對(duì)媽媽想說(shuō)的話。
(2)了解制作方法。教師：看看說(shuō)說(shuō)，我的心愿卡是怎樣做成的？在幼兒講述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的描印板，在彩紙上用鉛筆畫出描印板的輪廓，再在輪廓圖上畫出自己想表達(dá)的心愿，最后沿線剪下圖形。
(3)輕輕播放歌曲音樂，幼兒開始制作，教師幫助完成作品的幼兒打洞穿彩帶。
3、懸掛心愿卡，相互欣賞評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒將做好的心愿卡用小夾子別在展示區(qū)，相互講述自己的心愿卡所代表的祝福含義。
4、鼓勵(lì)幼兒回家為媽媽送上一句祝福的話。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
藝術(shù)的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂的情緒。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)；自備采茶過程中拍攝的照片或DV；教師自制紅太陽(yáng)、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜。
活動(dòng)過程
一、談話引出主題。
教師出示照片或DV，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們?nèi)⒂^茶場(chǎng)的情景嗎？那天天氣怎么樣？滿山的茶樹什么樣？茶葉什么樣？聞起來(lái)怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來(lái)聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場(chǎng)面的。
二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。
提問：聽了這首歌你有什么感覺？歌里是怎么唱的？教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。
三、教師出示節(jié)奏譜，幼兒學(xué)拍節(jié)奏。
注意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分，并拍準(zhǔn)確。
四、聽歌曲錄音數(shù)遍，學(xué)唱歌曲：教師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當(dāng)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。
五、領(lǐng)唱和齊唱：請(qǐng)一幼兒領(lǐng)唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細(xì)細(xì)采"開始齊唱。
活動(dòng)反思
春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的`個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
藝術(shù)的教案3
教學(xué)內(nèi)容
秋葉
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節(jié)奏。
2、能用合適的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中飄落的形態(tài)。
3、通過歌唱、朗誦等藝術(shù)活動(dòng)感知秋天，從而喜歡秋天。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
1、三拍子的把握。
2、對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)與感知。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備（課件），碰鈴。
教學(xué)過程
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
反思
組織教學(xué)
教學(xué)常規(guī)
師生問好。
師生問好。
導(dǎo)入
今年的'天氣一直是暖洋洋的，但秋天還是悄悄地來(lái)到了我們身邊，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們從哪些跡象可以看出，可以感受到秋天的到來(lái)？
（回答）
豐收，樹葉的色彩變化，大雁南飛……
新課教學(xué)
1、天空秋天的天空很高，很藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。
2、秋收水稻成熟了，金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的笑容都點(diǎn)燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。
3、秋景欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，給山川丘陵穿上了一件花衣。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，樹葉從樹上飄落下來(lái)了。
4、兒歌樹葉娃娃，媽媽抱大。只會(huì)拍手，不會(huì)說(shuō)話。秋風(fēng)羞它，臉兒紅了。一個(gè)一個(gè)，跳到地下。
5、古詩(shī)有人不喜歡秋天，覺得秋天沒有春天百花的燦爛，沒有夏天林木的蔥郁，也沒有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻喜愛秋天，因?yàn)榍锾煊薪鹕氖斋@，有多彩的樹葉。
6、歌曲小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉。
1、天上大雁飛過。
2、水稻成熟了，橘子熟了。
3、楓葉紅了，樹葉黃了，隨風(fēng)一片一片飄落下來(lái)了。
4、跟著老師念兒歌。
5、念一念古詩(shī)，感受詩(shī)的意境。
6、學(xué)習(xí)歌曲。
a、先感受歌曲的節(jié)奏，試著擊掌練習(xí)。
b、跟著音樂學(xué)唱歌曲。
c、用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。
d、用碰鈴敲擊強(qiáng)拍。
課題延伸
一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)也是如此，只有在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，才能收獲好成績(jī)。
從秋天的收獲想到學(xué)習(xí)。
藝術(shù)的教案4
（一）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種花邊圖片。
1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的花邊圖片，接下來(lái)我們一起來(lái)看一看。
2.幼兒欣賞。
3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？（個(gè)別幼兒回答）
4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們身邊的同伴說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒交流討論）
5.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？
6.師小結(jié)：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。
（二）講解示范。
1.師：今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出各種美麗的花邊。
2.邊示范邊講解。
師：在畫花邊前我們要先把長(zhǎng)條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運(yùn)用長(zhǎng)條紙上的點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖形等來(lái)設(shè)計(jì)花邊，要多種排序的方法進(jìn)行裝飾，體現(xiàn)花紋有規(guī)律的美。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖形來(lái)設(shè)計(jì)花邊）
（三）組織幼兒操作。
1.介紹材料，講解操作要求。
師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了長(zhǎng)條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長(zhǎng)條紙上設(shè)計(jì)花邊。
2.提出要求。
師：在拼貼前老師有幾點(diǎn)要求，小朋友們?cè)谄促N時(shí)要保持畫面的干凈整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請(qǐng)老師幫忙，拼貼好后把畫拿給老師。
3.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)花邊。
（四）展示與分享。
1.師：小朋友們都設(shè)計(jì)了花邊，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你覺得哪個(gè)花邊設(shè)計(jì)的最美，美在哪里？（幼兒討論）
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你覺得哪個(gè)花邊設(shè)計(jì)的最美，美在哪里？（個(gè)別幼兒回答）
3.師小結(jié)：有的`小朋友覺得這個(gè)花邊很美，因?yàn)樗茄刂�畫的；有的小朋友覺得這個(gè)花邊很美，因?yàn)樗怯幸?guī)律的排序。
（四）活動(dòng)延伸。
師：今天小朋友們都當(dāng)了小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了美麗的花邊�；顒�(dòng)后老師會(huì)把這些材料放進(jìn)美工區(qū)，在玩區(qū)域時(shí)小朋友們可以在設(shè)計(jì)美麗的花邊。
藝術(shù)的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用蠟筆涂出各種顏色的樹葉。
2．通過回憶并遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，鞏固平涂的方法。
3．進(jìn)一步掌握換色的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種剪好的樹葉造型紙。
2．各種顏色的樹葉，1棵樹枝干的道具。
3．鞏固認(rèn)識(shí)區(qū)分紅、黃、綠三色。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮允种赣螒颉白儭⒆�、變”，吸引幼兒注意力。
1．教師：今天老師要和小朋友做游戲。
小手小手變變變，變成小貓喵喵喵。
小手小手變變變，變成小狗汪汪汪。
小手小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛。
2．教師：小手小手變變變，變出什么呀？幼：（黃樹葉）
3．教師：把小眼睛閉起來(lái)，我還要變呢？“變、變、變”，變出五顏六色的樹葉。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。
教師：這些樹葉是什么顏色的？（可以選擇有代表性的'樹葉逐一欣賞）
�。ㄈ⿴熡坠餐接懹孟灩P涂樹葉的方法。
1．幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。
2．教師：今天我們要用蠟筆來(lái)涂一片彩色的樹葉。
3．幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，師幼共同討論平涂的方法。
4．教師：在涂樹葉的時(shí)候要注意什么？怎樣涂？
（四）教師布置任務(wù)，幼兒操作。
1．教師：今天我們要來(lái)為大樹涂出許多色彩的樹葉！
2．幼兒選用多種顏色涂多片樹葉，盡量把畫紙涂滿。
（五）作品講評(píng)。
1．教師找典型。
教師：老師看到有什么顏色的樹葉，我們大家也來(lái)看一看。你喜歡嗎？喜歡在什么地方？他做的好嗎？什么地方好？
2．幼兒找找自己最喜歡的作品。
教師：你最喜歡哪幅作品，拿上來(lái)給我們大家看看。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。
3．幼兒相互欣賞同伴的作品。
4．小組長(zhǎng)收拾整理作品、各種工具。
�。┘w布置大樹。
師幼共同將涂好的樹葉粘帖在大樹枝條上。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將操作材料放入美工區(qū)，幼兒繼續(xù)進(jìn)行印染或平涂活動(dòng)。
家園共育：在日常生活中觀察各種各樣的樹葉。
藝術(shù)的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
2． 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3． 體驗(yàn)合作表演的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
錄音磁帶；
動(dòng)物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；
大班幼兒情境表演。
活動(dòng)過程：
一．感知欣賞
1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來(lái)哼哼叫。
2．欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3．再次欣賞表演，感知歌曲中的對(duì)白等。
二．學(xué)唱新歌
1．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2．理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
三．交流表現(xiàn)
1．幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的.動(dòng)作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。
2．個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作四．延伸活動(dòng)在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。
藝術(shù)的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，嘗試用紅、黃、藍(lán)三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長(zhǎng)方形的紙中組合粘貼，加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。
2.遷移折紙經(jīng)驗(yàn)，能將正方形折成自己需要的各種由直線構(gòu)成的圖形。
3.能按照先擺圖形后粘帖的程序操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
準(zhǔn)備：
1.蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品掛圖。
2.A4紙大小的圖畫紙人手一張，裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍(lán)色蠟光紙（幼兒人手一份）
3.膠水，剪刀人手一份
活動(dòng)過程
一、幼兒諑一欣賞蒙德里安的'《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，感受作品的用色和造型特點(diǎn)
1.出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)畫家的一些畫。他的名字叫蒙德里安。（帶讀作品名字）他的作品名稱是《紅黃藍(lán)構(gòu)成》（帶讀作品名稱）請(qǐng)你們仔細(xì)看看，能不能發(fā)現(xiàn)他的畫有什么特點(diǎn)。
師：你覺得他的畫好象什么？
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色。圖形的特點(diǎn)。
師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些畫都用了哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中用色風(fēng)格和特點(diǎn)）
師：每一幅畫上的紅、黃、藍(lán)色一樣多嗎？誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這幅《紅黃藍(lán)構(gòu)成》畫上哪種色塊最多，哪種色塊第二，哪種色塊最少？
師：：每一幅畫上的紅、黃、藍(lán)色都是按照這樣的大小來(lái)分配的嗎？
師：誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)這些色塊都是什么圖形？
師：在畫上所有的線條都是什么線？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)畫畫看。
二、幼兒討論操作
1.出示材料，交代任務(wù)。
師：今天，老師為你們每人準(zhǔn)備的紅、黃、藍(lán)三色正方形蠟光紙各一張，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)這位畫家，也用紅、黃、藍(lán)不同大小的正方形、長(zhǎng)方形、三角形粘貼成一幅畫。
2.引導(dǎo)幼兒討論操作策略。
�。�1）.討論怎樣改變紙的形狀。
師：今天老師只給你們準(zhǔn)備了一個(gè)正方形，如果你還需要顏色，大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）
師：怎樣才能剪得直呢？（教師幫助整理并遷移折紙經(jīng)驗(yàn)：先折成自己想要的形狀，然后沿著折痕剪。）
�。�2）.引導(dǎo)幼兒討論如何選擇或改變底紙。
師：你想在什么形狀的底紙上帖？
師：老師給你們的是長(zhǎng)方形紙，如果你想要在正方形紙上貼怎么辦？（引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)方形紙折剪成正方形。）
師：如果你想要在菱形紙上貼怎么辦？（引導(dǎo)幼兒將正方形紙的角朝上擺放。）
�。�3）.討論構(gòu)圖。
師：請(qǐng)小朋友先想一想你想制作一幅怎樣的圖，把你想要的形狀先全部折剪好，然后先擺一擺，對(duì)好了位置之后再用膠水進(jìn)行粘帖，記住了嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘帖。
四．幼兒展示和欣賞作品
1.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品
師：你喜歡哪幅作品？為什么？
2.請(qǐng)幼兒介紹自己作品的獨(dú)特之處。
反思：|
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)教學(xué)反思《紅黃藍(lán)》是一節(jié)色彩知識(shí)課，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力和參與活動(dòng)興趣。本堂課的成功之處一、目標(biāo)達(dá)成較好通過變魔術(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)一堂課下來(lái)，幼兒認(rèn)識(shí)了紅黃藍(lán)三色，基本能說(shuō)清三色。二、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富由于以前上的幾堂公開課自己反思下來(lái)都覺得環(huán)節(jié)太簡(jiǎn)單，所以這堂課的設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學(xué)生自主體驗(yàn)自主體驗(yàn)是學(xué)習(xí)過程的歸宿，一個(gè)人獲得的知識(shí)、能力、情感，不經(jīng)過自身的體驗(yàn)很難形成。本堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)自主體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，一個(gè)是讓幼兒自己在箱內(nèi)摸出不同顏色的糖果，并說(shuō)出紅黃藍(lán)三色名稱。另一個(gè)體驗(yàn)是給玩具找家，找出紅黃藍(lán)玩具分別放入紅黃藍(lán)相應(yīng)的筐內(nèi)�；顒�(dòng)中幼兒自我參與興趣較高。
不足之處
一、環(huán)節(jié)過渡語(yǔ)言組織的不夠好。
二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹(jǐn)，不管是語(yǔ)言還是跟幼兒的互動(dòng)，還不夠放得開。三、最后一個(gè)環(huán)節(jié)給玩具找家創(chuàng)設(shè)的情境不夠好，應(yīng)把玩具雜亂放真正創(chuàng)造玩具沒有家的感覺。
總之，今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí)，多多鍛煉自己，使自己更快成長(zhǎng)
藝術(shù)的教案8
設(shè)計(jì)思路：
在小花園的主題站點(diǎn)下，曾有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大自然的變化，觀察植物角的植物變化，領(lǐng)略春天的明顯特征。幼兒對(duì)于花朵越來(lái)越喜愛，基于幼兒喜愛花朵這一特點(diǎn)，借助春天百花齊放的特點(diǎn)，開展一節(jié)畫花的藝術(shù)活動(dòng)一定能激發(fā)幼兒的興趣。因此預(yù)設(shè)在小花園的情境中，表現(xiàn)花朵的形態(tài)，花芯是圓圓的戴著半圓形的帽子，花莖是它的身體，手是它的葉子，便于小班幼兒理解。此活動(dòng)的重點(diǎn)在于用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)百花盛開，這是孩子第一次嘗試簡(jiǎn)單圖形組合畫不封閉的圓來(lái)表現(xiàn)物體，所以難點(diǎn)在于嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現(xiàn)花朵，
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美；第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作，在花園種上不同的花兒；第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意嘗試用不同的'圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。
2.在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫好背景的紙每人一張、蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片——參觀花園真美麗
1.春天來(lái)啦！天氣越來(lái)越暖和了，花園里都開了哪些花？
2.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？
3.小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。
4.花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等，很漂亮。除了顏色美，還有什么地方美？
5.這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？
6.小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。
二、教師示范——我來(lái)當(dāng)個(gè)小花匠
1.這里還有一個(gè)花園，漂亮嗎？咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來(lái)種些漂亮的花吧！拿什么種呢？
2.教師模仿蠟筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)做小花匠。小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？
3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長(zhǎng)長(zhǎng)/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊�！甭菪位ǘ涞氖痉叮骸皬闹虚g開始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來(lái)越大的圈�！�
4.綠色的蠟筆寶寶來(lái)幫忙，把花兒種在草坪上。
5.鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說(shuō)出自己的意愿。
三、幼兒操作——大家一起來(lái)種花
1.鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2.嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營(yíng)養(yǎng)使花開得更鮮艷。
3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào)，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
4.種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。
四、分享交流——誰(shuí)的花園最漂亮
幼兒展示自己的作品：看一看，誰(shuí)的花園最漂亮？
藝術(shù)的教案9
【教材地位】
第二單元安排“友誼的天空”，目的是將學(xué)生的注意力從第一單元中對(duì)親子、師生關(guān)系的討論進(jìn)一步推向同學(xué)之間。此時(shí)學(xué)生對(duì)成人的依賴性減弱，而對(duì)同齡人間的友誼渴望和向往。但誤讀友誼、交友不慎的問題出現(xiàn)了，學(xué)生需要這方面的指導(dǎo)和教育。
本單元第三課“有朋友的感覺”，首先引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)友誼是心靈的需要，然后討論友誼對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，尋求友誼。第四課“交友的智慧”指導(dǎo)學(xué)生正確交往，追求真正的友誼，防止因?yàn)殄e(cuò)誤理解友誼、交友不慎發(fā)生違法犯罪行為，最終落腳到第三框“交友的藝術(shù)”，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生在交友中易發(fā)生的問題進(jìn)行交友技巧的指導(dǎo)，不僅是對(duì)前面交友的方法的總結(jié)，又承接第五個(gè)“男生女生之間”。掌握交友的方法和藝術(shù)對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男女同學(xué)的交往之道，促進(jìn)男女同學(xué)的正常交往、培育男女同學(xué)純真的友情有重要的作用。
【學(xué)情分析】
本單元是適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及逐步拓展的生活空間而設(shè)計(jì)的。初二學(xué)生基本上進(jìn)入了青春期，由于獨(dú)立意識(shí)的飛速發(fā)展，學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)輩的依戀逐漸減少，而更看重與同伴的關(guān)系，同伴交往成為他們的重要課題。此時(shí)，正是學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴建立友誼關(guān)系，學(xué)會(huì)人際交往的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)會(huì)與同齡人相處、主動(dòng)構(gòu)建良好的人際關(guān)系、提高人際協(xié)調(diào)的能力，能夠建立適度、正常的友誼等都是青少年要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。 “交友的藝術(shù)”就是要讓學(xué)生掌握交友的方法和藝術(shù)，并指導(dǎo)自己的人際交往。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：用心感悟友誼、珍惜友誼、善交益友，樂交諍友。
能力和方法目標(biāo)：能夠較靈活地運(yùn)用交友的方法進(jìn)行交友，從而建立良好的人際關(guān)系。
知識(shí)目標(biāo)：掌握交友的方法和藝術(shù)，學(xué)會(huì)交友。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握交友的方法和藝術(shù)，學(xué)會(huì)交友。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟不同情景下交友的藝術(shù)。
【教學(xué)過程】
由歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的兩句歌詞“千里難尋是朋友”，“千金難買是朋友”引入。
環(huán)節(jié)一：聚焦大康——尋找交友的藝術(shù)
設(shè)置情景，學(xué)生自主嘗試解決問題，初步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
1、設(shè)置動(dòng)畫情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探討交友的方法技巧，嘗試解決問題，初步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
播放動(dòng)畫《大康的煩惱》，設(shè)問：大康為什么沒有朋友，他怎樣才能交到朋友？
交友的方法技巧有許多。三大法寶是接受對(duì)方、贊美對(duì)方、重視對(duì)方。
2、設(shè)置情景案例，不同情況下交友方法不同，引領(lǐng)學(xué)生提升交友的技巧。
3、回顧《管鮑之交》，感悟偉大的友誼，提升交友的品質(zhì)。
環(huán)節(jié)二：回眸生活——感悟交友的藝術(shù)
引領(lǐng)學(xué)生感悟友情生活，進(jìn)一步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
記一件難忘的'友情故事。
學(xué)生回憶感悟自己交友的美好記憶，或失敗教訓(xùn)，交流分享，在感悟中獲得知識(shí)，升華情感。進(jìn)一步歸納交友的技藝，總結(jié)： 友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。
環(huán)節(jié)三：展望生活——提升交友的藝術(shù)
學(xué)生自我感悟與反思，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 朋友，我想對(duì)你說(shuō)……。
師生課堂小結(jié)：齊唱《朋友》結(jié)束新課。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)和心理特征，采用多媒體輔助教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、體驗(yàn)感悟、師生互動(dòng)等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探究、小組合作，主動(dòng)地參與整個(gè)知識(shí)的探究和運(yùn)用過程，通過情景體驗(yàn)讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟，力求培養(yǎng)學(xué)生合作探究、交流展示能力，著重突出情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
1、首先重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和達(dá)成。每堂課不是為了讓學(xué)生學(xué)到多少教材知識(shí)，主要是對(duì)交友的藝術(shù)體驗(yàn)和感悟，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
2、對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容通過情景設(shè)置和體驗(yàn)感悟完成，并進(jìn)行交流、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在體驗(yàn)感悟交友的藝術(shù)。
3、整堂課突出學(xué)生的主體地位，教師的作用體現(xiàn)在教學(xué)的巧妙設(shè)計(jì)、資源的有效整合和教學(xué)過程的組織、引導(dǎo)上，真正貫徹新課改精神。
我們對(duì)新課改的探索和實(shí)踐還在繼續(xù)，還在進(jìn)行不斷地思考、反思，還在適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。我相信，經(jīng)過我們不斷地努力，一定能形成適合新形式下的新課改政治課課堂，真正提高課堂效益，打造高質(zhì)量、高效益的政治課堂。
藝術(shù)的教案10
一、目標(biāo)：
1、平靜心情，為下面活動(dòng)做好準(zhǔn)備
2、腳跟對(duì)著腳尖一個(gè)跟著一個(gè)保持平衡走配班準(zhǔn)備：舒緩輕音樂主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）舒緩的音樂響起了，請(qǐng)媽媽帶著寶寶站在蒙氏線上，我們要開始走線，在走線中請(qǐng)媽媽站在寶寶身后，讓寶寶學(xué)會(huì)腳跟對(duì)著腳尖一個(gè)跟著一個(gè)保持平衡走。
�。�2）走線中的輕音樂可以安撫寶寶的情緒，腳跟對(duì)著腳尖一個(gè)跟著一個(gè)走，有助于寶寶平衡感的培養(yǎng)，以及建立最初的秩序感。
（3）媽媽在媽媽同意可以播放一些輕音樂引導(dǎo)寶寶進(jìn)行一些安靜的活動(dòng)，這樣同樣有助于寶寶形成良好的注意力
二、HOLLE時(shí)間（2分鐘）
配班準(zhǔn)備：詩(shī)瑤配樂主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）HOLLE、早上好，大家說(shuō);HOLLE, HOLLE、HOLLE、HOLLE、HOLLE大家早上好。
�。�2）HOLLE大家好，我是程老師，那請(qǐng)你告訴程老師你叫什么名字？
三、唱名時(shí)間（3分鐘）
目標(biāo)：在同伴面前能大方的介紹自己的名字，培養(yǎng)寶寶最初的自我認(rèn)知。以及同伴之間的交往能力。主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）請(qǐng)寶寶勇敢的告訴程老師你叫什么名字，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)你，為你唱?dú)g迎歌
�。�2）唱名環(huán)節(jié)是為了讓寶寶有最初自我認(rèn)知，培養(yǎng)寶寶的自信心以及社會(huì)交往能力
�。�3）媽媽在家中鼓勵(lì)寶寶對(duì)著家人做自我介紹，從而再?gòu)募依锫呦蛏鐓^(qū)，這樣更有助走線（2分鐘）于寶寶形成大方、自信的良好個(gè)性。
四、親子謠《毛毛蟲》（8分鐘）
目標(biāo)：感受兒歌中語(yǔ)言的節(jié)奏，增進(jìn)親子間、同伴間情感交流主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）看，誰(shuí)來(lái)了？你知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？
�。�2）寶寶坐在媽媽大腿上面向老師，我們一起來(lái)學(xué)毛毛蟲吧。在第一次念兒歌時(shí)，媽媽注意老師腿的節(jié)奏，媽媽的動(dòng)作幅度可以大一點(diǎn)，讓寶寶更加明顯的感受兒歌中語(yǔ)言的'節(jié)奏（面對(duì)教師1遍）
�。�3）請(qǐng)寶寶與媽媽面對(duì)面，并把寶寶坐在大腿上，我們的毛毛蟲要出發(fā)了�。ㄓH子2遍）
�。�4）在家中媽媽可以找一些節(jié)奏明快、簡(jiǎn)短親子兒歌，利用一些簡(jiǎn)單的親子游戲讓寶寶感受語(yǔ)言的節(jié)奏
附：
《毛毛蟲》毛毛蟲，毛毛蟲，早上出門找小蟲，爬到樹上望一望，
望一望，看到朋友說(shuō)：HOLLE
五、音樂寶寶快樂謠《彩帶舞》（10分鐘）
目標(biāo)：感受音樂中歡快的氣氛，能跟著音樂有節(jié)奏編舞手中的彩帶。配班準(zhǔn)備：音樂、彩帶10條主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）欣賞，小朋友老師帶了一段好聽的音樂，讓我們一起來(lái)聽聽吧。（1遍）
�。�2）徒手感受，請(qǐng)媽媽和寶寶輕輕的拍手來(lái)感受這歡快音樂吧。（1-2遍）
（3）彩帶感受，看老師手上有一條漂亮的彩帶，今天我們要跳一個(gè)《彩帶舞》
（4）音樂活動(dòng)是為了寶寶學(xué)會(huì)傾聽，在這樣的基礎(chǔ)上增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感，媽媽在家中可以選擇一些適合寶寶的音樂鼓勵(lì)寶寶隨著音樂大膽的表現(xiàn)。
六、動(dòng)手動(dòng)腦《小雞找蟲吃》（15分鐘）
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)等待培養(yǎng)寶寶的秩序感。
2、感受磁鐵吸鐵的特性。
主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）現(xiàn)在是老師工作的時(shí)間了，取工作毯—鋪工作毯—取托盤（2）今天我們工作的內(nèi)容是：《小雞找蟲吃》
主教引導(dǎo)語(yǔ)：
今天老師為寶寶們準(zhǔn)備：磁鐵、毛毛蟲還有小雞。
請(qǐng)寶寶用食指和拇指輕輕的捏住磁鐵，把磁鐵輕輕的放在杯子的外延慢慢的杯子里的小蟲吸上來(lái)，喂給可愛的雞寶寶。
今天我們讓寶寶們動(dòng)手感受到磁鐵吸鐵的特性。
媽媽在家中可以利用家里的一些物品和寶寶一起做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
（3）現(xiàn)在是寶寶工作時(shí)間了，請(qǐng)寶寶按順序到老師這雙手取工作毯，并要記得和老師說(shuō)謝謝（教師逐一觀察指導(dǎo)）
�。�4）寶寶們的工作完成的真不錯(cuò)，我們現(xiàn)在要收托盤—收工作毯，并要記得雙手東西遞給老師。
�。�5）這項(xiàng)活動(dòng)借助了蒙氏的工作毯，讓幼兒學(xué)會(huì)等待培養(yǎng)幼兒的秩序感，同時(shí)在注重幼兒的智力開發(fā)，媽媽在家中不妨可以讓寶寶動(dòng)手做一做同內(nèi)型實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒觀察能力
七、健康寶寶動(dòng)一動(dòng)——小貓操（3分鐘）
目標(biāo)：復(fù)習(xí)小貓操主教引導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）瞧，誰(shuí)又來(lái)看我們了？你們還記得小貓操怎么做嗎?
（2）整體表演，那請(qǐng)我們的寶寶當(dāng)可愛的貓寶寶，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧。
�。�3）媽媽在家中除了及時(shí)復(fù)習(xí)老師學(xué)過體操。還可以讓幼兒模仿小動(dòng)物，如小兔跳來(lái)鍛煉寶寶的四肢協(xié)調(diào)能力
八、再見歌
目標(biāo)：愉悅寶寶情緒回顧，當(dāng)天主要教學(xué)內(nèi)容配班準(zhǔn)備：詩(shī)瑤配樂、貼紙主教引導(dǎo)語(yǔ)：（1）今天我們學(xué)了《毛毛蟲》跳了《彩帶舞》玩了《小雞找蟲吃》寶寶們你們可真能干�。�2）再見歌
藝術(shù)的教案11
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。”并指出藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。
幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗(yàn)，在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長(zhǎng)。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書、抹布畫、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的'民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢(shì)宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節(jié)奏、動(dòng)作、造型的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。
2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動(dòng)作，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“平湖九彩龍”的錄象。
2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個(gè)，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話引入課題。
1、你們見過舞龍嗎？你們?cè)谀睦镆娺^舞龍？
2、引入討論平湖九彩龍。
二、欣賞“平湖九彩龍”。
提問：
1、你看到九彩龍表演時(shí)，感覺怎么樣？
2、人們是在什么時(shí)候舞龍的？
三、嘗試舞龍。
1、幼兒自由舞龍。（師生評(píng)價(jià)）
2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察舞龍時(shí)的節(jié)奏與動(dòng)作，再次感受舞龍的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。
4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動(dòng)作的標(biāo)記。
5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。
四、合作舞龍。
1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進(jìn)行舞龍表演。
2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動(dòng)室，到場(chǎng)上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料，通過談話，對(duì)幼兒所收集到的知識(shí)積累。
藝術(shù)的教案12
教學(xué)目的：
1、通過聆聽、學(xué)唱歌劇《白毛女》唱段及《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》、《這一仗打得真漂亮》等感受、體驗(yàn)其音樂情緒、風(fēng)格。
2、了解“歌劇”、“中國(guó)歌劇”的常識(shí)及我國(guó)歌劇的發(fā)展概況、基本特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受并分析歌劇《白毛女》中唱段、《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》等的音樂風(fēng)格。
2、了解“歌劇”、“中國(guó)新歌劇”。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌劇音樂所刻畫的人物性格，以及歌劇音樂在歌劇中的作用。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入:播放歌劇《白毛女》片段
問：哪部作品？屬于什么音樂形式？
問：它是一門綜合藝術(shù)，包括了哪些藝術(shù)？
問：誰(shuí)能講講歌劇你對(duì)歌劇的認(rèn)識(shí)及《白毛女》的了解。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材226頁(yè)，教師再以作以補(bǔ)充
二、新課教學(xué)
1、學(xué)唱歌劇《白毛女》選段《北風(fēng)吹》、《扎紅頭繩》。
2、欣賞《十里風(fēng)雪》、《哭爹》、《我要活》等
問：從這幾個(gè)選段中你感受到了什么樣的音樂情緒？
（天真期盼 沉重 歡快 悲慟 憤恨）
3、了解《小二黑結(jié)婚》劇情
4、欣賞分析《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》唱段
問：全曲可劃分幾段？速度變化如何？可畫人物什么形象？（《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》是于小芹在第一場(chǎng)出場(chǎng)是在村外河邊演唱的，石碓民兵隊(duì)長(zhǎng)小二黑一片癡情的內(nèi)心獨(dú)白，第一段旋律明朗、舒展、栩栩如生地刻畫出于小芹那純樸可愛的形象；中段回憶小二黑去公社開會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)，鄉(xiāng)親門熱情相送的情景，唱出了她對(duì)小二黑純真、炙熱的情意；第三段作者以巧妙構(gòu)思借小芹之口淋漓盡致地描繪了小二黑練就的`過人本領(lǐng)及英勇機(jī)智地組織抗擊侵略者的光輝形象，熱情謳歌了這位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的優(yōu)秀青年。唱段以戲曲音樂中最常見的慢―中―快―慢等速度和板式變化的方法構(gòu)成唱腔。
5、聽錄音跟唱《清粼粼的水來(lái)藍(lán)瑩瑩的天》
6、聽賞作品《這一仗打得真漂亮》，了解劇情。
7、了解我國(guó)新歌劇發(fā)展概況及特點(diǎn)
三、教學(xué)擴(kuò)展
1、了解歌劇《蝴蝶夫人》劇情及詠嘆調(diào)《晴朗的一天》唱段。
2、在教師引導(dǎo)下欣賞、分析《晴朗的一天》
3、了解歌劇的聲樂形式：宣敘調(diào) 詠嘆調(diào)
藝術(shù)的教案13
設(shè)計(jì)意圖：
雪是冬季生活中必不可少的事物，一問冬天什么最美，幼兒自然就會(huì)想到雪花。大地穿上那銀白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我將幼兒感興趣的雪設(shè)計(jì)為一節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過欣賞雪花的不同狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒感知雪花獨(dú)特而美麗的造型，促使幼兒萌發(fā)創(chuàng)作的興趣，并運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)雪花的不同形態(tài)。
一研后的調(diào)整與反思：
1.活動(dòng)的整個(gè)情景的創(chuàng)設(shè)缺乏統(tǒng)一的情景氛圍，一種美的氛圍營(yíng)造的不夠，幼兒感覺不到雪景、雪花的美。
2.在雪花的表現(xiàn)技法上單一，而且幼兒對(duì)于雪花的基本造型特點(diǎn)不了解，前期經(jīng)驗(yàn)不足。
附：二研案例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞雪花，了解雪花的特征，感受雪花不同的造型美。
2.大膽嘗試運(yùn)用各種線條、符號(hào)表現(xiàn)不同形態(tài)的雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫或幻燈、投影儀。
蠟筆、白顏料、彩色畫紙（黑色、紅色、藍(lán)色）、牙刷。
活動(dòng)過程：
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，了解雪花特征
——“像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見�！闭�(qǐng)你猜猜，我是誰(shuí)？（幼兒猜出后，師在黑板上畫出一朵小雪花）
2.幻燈欣賞，感受雪花不同的造型美
1）感受雪花不同造型的美
說(shuō)說(shuō)其他不同的雪花形狀特征
2）感受雪花布局的美
——欣賞大小不同的排列
——展示范畫供幼兒欣賞
——師示范牙刷噴畫，講清噴畫技巧
3.幼兒創(chuàng)作，師個(gè)別指導(dǎo)
4.作品展示，經(jīng)驗(yàn)拓展
——請(qǐng)先畫好的幼兒相互欣賞，介紹自己的設(shè)計(jì)
二研后的調(diào)整與反思：
1.幻燈的欣賞上建議加入一些雪景的圖片，引導(dǎo)幼兒由整體的雪景美的感知到雪花美的欣賞，這樣不僅能營(yíng)造美的意境，更能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)，創(chuàng)作的興趣。
2.在幻燈的展示上能否出現(xiàn)動(dòng)態(tài)的雪花，這樣既能體現(xiàn)雪花的造型美，還能體現(xiàn)雪花的動(dòng)態(tài)美，更好地吸引幼兒的興趣，更好地營(yíng)造美的意境。
3.在雪花基本造型的繪畫上要著重引導(dǎo)，幼兒沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在這樣的情況下創(chuàng)作出的雪花多異，但不能體現(xiàn)出雪花的美。
三研后的反思：
首先活動(dòng)中對(duì)于幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)考慮的不夠周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼兒已經(jīng)有了較為充足的前期經(jīng)驗(yàn)，因此在欣賞過程中無(wú)需再示范，直接請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試示范即可，這樣既可以了解幼兒繪畫中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，同時(shí)也促進(jìn)此環(huán)節(jié)的有效開展。此外就是示范引導(dǎo)的.語(yǔ)言不夠美，不夠科學(xué)，與環(huán)境、情景的創(chuàng)設(shè)脫節(jié)，打破了美的意境。
其次，活動(dòng)中示范的雪花不夠大，不便于幼兒的欣賞，細(xì)微處幼兒關(guān)注不到，采用投影儀下示范效果可能更好。而幻燈的設(shè)計(jì)上在幼兒欣賞時(shí)就直接欣賞幻燈6，將5作為延續(xù)欣賞，這樣既有效感受線條、符號(hào)的裝飾美，同時(shí)還將畫面雪花的大小、布局自然地滲透進(jìn)來(lái)，融入欣賞之中，更好地引導(dǎo)幼兒在美的意境中欣賞、感受。
最后想說(shuō)的就是，幻燈的設(shè)計(jì)很好的體現(xiàn)了雪花靜動(dòng)兩態(tài)的美，營(yíng)造了很好的雪景意境。而在表現(xiàn)雪花的手法上，噴刷的方法不僅是一種廢舊材料工具的使用，同時(shí)也表現(xiàn)了雪花的一種形態(tài)，展現(xiàn)出下雪時(shí)的一種朦朧美。
藝術(shù)的教案14
活動(dòng)名稱：
《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)形式：
棉簽繪畫
準(zhǔn)備材料：
綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙
活動(dòng)步驟：
1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、將折疊形紙的.一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。
3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內(nèi)容。
4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
延伸部分：
青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。
藝術(shù)的教案15
目標(biāo)：
1鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、粉、紫色的認(rèn)識(shí)。
2培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3培養(yǎng)幼兒禮貌交往的能力。
4培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備：
四色花（大的一樣一個(gè)）（小的共20個(gè)）四色皺紋紙、手工紙、筆、顏料、剪刀、棉簽、報(bào)紙。
重點(diǎn)：
鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知，禮貌交往能力及觀察能力。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力用不同的方法表現(xiàn)。
過程：
一、教師：春天來(lái)拉，五顏六色的花都開拉，看什么顏色地花開拉。（出示花）
花兒來(lái)到我們班和我們班的小朋友一起做游戲拉。
請(qǐng)小朋友選喜歡地花寶寶帶在身上。
（教師戴大花，幫幼兒戴花）
故事形式：有一天早花寶寶比媽媽起的早，它就出去玩拉。媽媽醒了，我的寶寶都哪去拉？（幼兒找花媽媽）幫助認(rèn)錯(cuò)的'幼兒找花媽媽。
花媽媽帶花寶寶互相問好。
橘花媽媽咱們換一換好嗎？好的，謝謝。
�。ㄓ變阂部梢曰Q）再玩一次游戲。
�。ǹ从變罕憩F(xiàn)來(lái)定游戲玩2到3遍）
請(qǐng)花寶寶回到家休息，剛才花寶寶都看媽媽睡覺都出去玩拉，可是后來(lái)都能找到自己的媽媽，還很有禮貌的和同伴打招呼，你們真棒。
二、你們還見過有什么顏色和媽媽一樣的？
幼兒說(shuō)一說(shuō)
三、我這也有許多的花寶寶，還有水果和蔬菜寶寶，他們說(shuō)，也想和我們一樣漂亮，五顏六色的，請(qǐng)你們幫助他們好嗎？
�。ǚ炙淖�，分桌一種制作方法，幼兒自選）分區(qū)提要求。
【藝術(shù)的教案】相關(guān)文章：
藝術(shù)教案03-16
繪畫的藝術(shù)教案02-09
大班藝術(shù)教案02-12
藝術(shù)領(lǐng)域教案02-19
美術(shù)藝術(shù)教案02-23
肖像藝術(shù)教案02-28
藝術(shù)領(lǐng)域的教案03-08
藝術(shù)概論教案03-05
親子藝術(shù)教案03-13