- 公開課策劃方案 推薦度：
- 公開課策劃方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
公開課策劃方案（通用11篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的公開課策劃方案（通用11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
公開課策劃方案 1
一、活動(dòng)目的：
1、豐富我校學(xué)生課余文化生活，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、提高學(xué)生自主參與、自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
3、查漏補(bǔ)缺，答疑解惑，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供新思路。
二、活動(dòng)對象：
康保縣第一中學(xué)高一年級全體學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間安排：
每周一、三、五課外活動(dòng)：17:05-17:40。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
教學(xué)樓二樓理補(bǔ)班教室（暫定）
五、活動(dòng)模式：
教師組織準(zhǔn)備微課→學(xué)生自主參與→活動(dòng)體驗(yàn)→感悟歸納→分享交流→整合應(yīng)用
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、知識類：高考真題解析、學(xué)科知識點(diǎn)回顧、解題方法歸納等。
2、技能類：實(shí)驗(yàn)技能、表達(dá)技能、學(xué)習(xí)方法等。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀類：學(xué)會與人溝通、認(rèn)識大學(xué)生活、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、學(xué)會主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。
七、活動(dòng)安排：
1、前期準(zhǔn)備階段：
�、�、主講教師提前一周選好主題并準(zhǔn)備15-20分鐘微課內(nèi)容，進(jìn)行演練。
②、通過各班班委、大廳宣傳欄向?qū)W生宣傳本周主題。
2、活動(dòng)實(shí)施階段：
①、每周一、三、五開課前準(zhǔn)備相關(guān)材料、測試設(shè)備。
②、開課前5分鐘安排聽課學(xué)生有序入座，并做好秩序維持。
③、正式開始講課，注意把握時(shí)間，掌握進(jìn)度。
3、后期總結(jié)：
根據(jù)學(xué)生的課堂反映，教師的講授情況，聽課教師的'點(diǎn)評，作出總結(jié)歸納，為下一周主題內(nèi)容的展開提供可參照性建議。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：
組長：
團(tuán)支書：
組員：
九、活動(dòng)設(shè)備及預(yù)算：
教學(xué)多媒體設(shè)施、攝像機(jī)、教學(xué)資料的打印。
公開課策劃方案 2
一、活動(dòng)宗旨：
研討教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、具體目標(biāo)：
1、通過教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，借助學(xué)科教研組的評課交流平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、通過課堂教學(xué)的展示，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)步驟：
1、每位教師根據(jù)自己對新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計(jì)并展示一堂課；
2、其他教師聽課、觀摩，進(jìn)行評課；
3、共同反思，提出解決策略，同時(shí)寫出個(gè)人反思。
四、具體操作流程：
1、指教者定課題。
2、定方案，即進(jìn)行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的'理解程度，認(rèn)真分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。
3、執(zhí)行方案，即進(jìn)行課堂實(shí)踐。
4、課堂觀察，即聽課。教師集中進(jìn)行聽課，記錄課堂，尋找問題。
5、評價(jià)方案，聽課教師進(jìn)行評課交流活動(dòng)，尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
6寫出聽課反思。
五、活動(dòng)時(shí)間與參加對象：
1、活動(dòng)時(shí)間xxxx年10月16日至26日。
2、教師上課時(shí)間、地點(diǎn)安排：
星期一沈士偉高秀娟
星期二張金亞李翠田
星期三高玉林張學(xué)才
星期四張新廷郭麗云
星期五潘新花鄧喜玲
第二周
星期一于書貴高彩霞
星期二楊培靈張秀萍
六、活動(dòng)成果表達(dá)形式：
1、上課教師提交教案一篇
2、聽課教師認(rèn)真記錄在聽課本上。
3、教研組長在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評課
公開課策劃方案 3
一、活動(dòng)名稱
無煙校園、師生在行動(dòng)
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月29、30、31日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
校園以及紅燭園門口
四、主辦者
山東師范大學(xué)化學(xué)院社團(tuán)部未來化學(xué)人科技協(xié)會
五、活動(dòng)背景
20xx年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第24個(gè)世界無煙日。本次的主題是xxx世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》xxx，口號是xxx煙草致命如水火無情，控?zé)熉募s可挽救生命xxx。
六、活動(dòng)目的：
1、5月31日是世界無煙日，可以讓大家更好地了解吸煙，以及吸xxx二手煙xxx對身體的危害，亦可對我國龐大的煙民人數(shù)的減少作一點(diǎn)貢獻(xiàn)；
2、提高市民的，增強(qiáng)xxx無煙日xxx這一天的意識；
3、宣傳志愿者精神：奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。
七、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┫盗谢顒�(dòng)之一：校園煙頭清掃活動(dòng)
�。�1）活動(dòng)背景：為了讓吸煙的大學(xué)生戒煙，不吸煙的大學(xué)生遠(yuǎn)離吸煙；從而為有強(qiáng)健的身心體魄打好基礎(chǔ)，輕松學(xué)習(xí)，自信迎考；。我們開展了此次校園xxx打掃煙頭xxx活動(dòng)，希望本次禁煙日宣傳教育活動(dòng)，起到了警示教育作用，使同學(xué)們更深刻地認(rèn)識到吸煙對自己及他人的.身體健康造成的危害，增強(qiáng)了禁煙、控?zé)煹囊庾R。
�。�2）負(fù)責(zé)單位：未來化學(xué)人科技協(xié)會策劃主辦、一米陽光協(xié)會協(xié)辦、贊助
（3）活動(dòng)安排：五月三十一日前在兩個(gè)社團(tuán)內(nèi)部征集志愿者。選定時(shí)間后在東方紅廣場集合，按事先選定的小組同時(shí)進(jìn)行校園內(nèi)煙頭打掃活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后照相留念。
�。�4）活動(dòng)流程：
1、準(zhǔn)備一條宣傳標(biāo)語xxx無煙校園、師生在行動(dòng)xxx
2、宣傳本次活動(dòng)，讓同學(xué)們積極參與。
3、打著宣傳標(biāo)語，組織同學(xué)們在校園內(nèi)撿煙頭。
4、會長對此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
�。ǘ┫盗谢顒�(dòng)之二：海報(bào)設(shè)計(jì)
活動(dòng)安排
�。�1）吸煙解毒食品海報(bào)
海報(bào)：吸煙解毒食品，走進(jìn)健康
1、美食有約社宣傳部尋找有關(guān)戒煙、吸煙危害、解毒食品的有關(guān)文章
2、找到合適的海報(bào)背景
3、用適當(dāng)?shù)漠嫻P制作海報(bào)
�。�2）戒煙標(biāo)語口號書法展示
1、承古書法社確定合適的戒煙口號
2、用遒勁的書法將標(biāo)語描繪出來
3、制作合適的背景用畫筆畫在海報(bào)上
4、將標(biāo)語安放在海報(bào)中合適的位置
�。�3）英語版戒煙海報(bào)
1、英語吧社征集有關(guān)戒煙的英文版文章
2、制作海報(bào)背景用合適畫筆畫在海報(bào)上
3、將文章寫在海報(bào)的合適位置
�。�4）無煙日未來化學(xué)人科技協(xié)會標(biāo)識設(shè)計(jì)
1、自由點(diǎn)設(shè)計(jì)社團(tuán)在社團(tuán)內(nèi)部征集標(biāo)識設(shè)計(jì)作品
2、制作海報(bào)背景用合適畫筆將優(yōu)秀作品畫在海報(bào)上
3、在無煙日當(dāng)天展出
�。ㄈ┫盗谢顒�(dòng)之三：無煙日宣傳活動(dòng)
�。�1）負(fù)責(zé)單位：未來化學(xué)人科技協(xié)會主辦，有約社、承古書法社、思源文學(xué)社、英語吧、引路人實(shí)習(xí)社、自由點(diǎn)設(shè)計(jì)社團(tuán)協(xié)辦
�。�2）活動(dòng)安排：五月三十一日先將展板放到紅燭園門前，貼海報(bào)。各部門負(fù)責(zé)人到齊，十一點(diǎn)進(jìn)行宣傳活動(dòng)，由引路人實(shí)習(xí)社進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷調(diào)查題目為：xxx無煙日與我xxx。調(diào)查問卷收起后，交由專人整理進(jìn)行調(diào)研總結(jié)。
公開課策劃方案 4
隨著新課程改革的不斷落實(shí)和開展，對教師的業(yè)務(wù)能力提出了新的要求。為適應(yīng)新時(shí)期新形勢的教育教學(xué)需求，為全面提高教師的教育教學(xué)水平，我校根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情況，制定了學(xué)校公開課活動(dòng)實(shí)施方案。
一、 領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
二、基本要求
1、觀課前，執(zhí)教教師要精心設(shè)計(jì)執(zhí)教教案，打印給教研組組長分發(fā)給觀課教師。
2、在課堂教學(xué)中，教師是教育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的.主人。這就要求教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要徹底轉(zhuǎn)變自己的觀念，首先在上課之前要認(rèn)真分析本班學(xué)生的實(shí)際情況，然后根據(jù)學(xué)情進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教案；上課時(shí)要做到因材施教，面向每一位學(xué)生。為此，學(xué)校教導(dǎo)處決定，定期開展校語文、數(shù)學(xué)公開課活動(dòng)，目的是通過校公開課活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，及時(shí)予以指導(dǎo)，改進(jìn)教師的教育教學(xué)方法，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。
3、觀課中教師要遵守時(shí)間，不遲到，不早退；要遵守紀(jì)律，不討論，不串場；要認(rèn)真做好記錄。
4、議課之前，執(zhí)教教師要整理好說課稿（含教后反思內(nèi)容）；中心發(fā)言人要與同年段同學(xué)科老師及時(shí)交換意見，整理好發(fā)言稿。
5、議課中，老師們在聽取執(zhí)教教師和中心發(fā)言人發(fā)言后如有較好的方法及理念，可在主持人的組織下踴躍發(fā)言，積極參與，做到讓每位教師能參與并通過公開課活動(dòng)真正有所收獲。
6、觀課議課中請把手機(jī)關(guān)閉或調(diào)為震動(dòng)狀態(tài)。
7、每次公開課結(jié)束后由教研組擬寫總結(jié)，與活動(dòng)圖片、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、發(fā)言稿、活動(dòng)記錄等一并轉(zhuǎn)檔備查。
8、執(zhí)教課題由執(zhí)教老師自選。
9、議課活動(dòng)于上課當(dāng)日下午第三節(jié)課在會議室進(jìn)行，請自覺遵守作息時(shí)間。
具體工作安排如下：
備注：
蒙建東老師參賽課第一輪反思課定于4月16日下午第三節(jié)在教管中心多媒體教師進(jìn)行，請楊麗娟、盧豐、張恒松、張恒霞、陽春雨、馬澤等老師準(zhǔn)時(shí)參加。教學(xué)設(shè)計(jì)由教務(wù)處分發(fā)；議課活動(dòng)在課后即時(shí)進(jìn)行，請參加老師克服參與。
公開課策劃方案 5
為了規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)過程管理，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)為了提升教研水平，使教師在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，根據(jù)學(xué)校擬定的計(jì)劃，確�；顒�(dòng)的正常開展，特?cái)M定本活動(dòng)方案。
一、 活動(dòng)小組：
組 長：趙x鵬
成 員：全體教師
二、 活動(dòng)時(shí)間：10――11月中旬
三、 活動(dòng)形式及要求：
1、授課教師課前要準(zhǔn)備教案，課后講解課堂設(shè)計(jì)思路及反思。
2、講課教師要根據(jù)本課題實(shí)際情況，應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)過程。
3、教研組注意相互協(xié)調(diào)，既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，又要保證正常的'教學(xué)秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。
4、為了保證活動(dòng)的正常開展，活動(dòng)有實(shí)效，進(jìn)行相互調(diào)課。
四、 活動(dòng)過程：
1、講課教師課前認(rèn)真寫好教案。
2、活動(dòng)結(jié)束后組織評課活動(dòng)。
3、活動(dòng)小結(jié)。
xx學(xué)校教務(wù)處
公開課策劃方案 6
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月17日-3月26日
二、活動(dòng)目的
通過本項(xiàng)活動(dòng)，給每位教師搭建鍛煉自我，展示自我，交流學(xué)習(xí)的平臺。加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，實(shí)現(xiàn)教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。
三、活動(dòng)要求
1、作為中層不得找任何工作上的理由，每天要認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)新課標(biāo)，上好每節(jié)課。教學(xué)常規(guī)從自我開始嚴(yán)格把關(guān)，隨時(shí)隨地迎接各級領(lǐng)導(dǎo)、教師走進(jìn)課堂聽課。
2、每位教師要根據(jù)學(xué)校公開課安排，以樸實(shí)的常態(tài)課為主，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)授課方案。上好本學(xué)期公開課。
3、進(jìn)班聽課的老師有執(zhí)教者發(fā)放“課堂教學(xué)評價(jià)表”，人手一份。
4、為不影響聽課教師的'正常授課，做最小的調(diào)課變動(dòng)。授課時(shí)間一律為第三節(jié)——第六節(jié)課。望執(zhí)教者在接到通知后做好準(zhǔn)備，如有變動(dòng)請?zhí)崆巴ㄖ虅?wù)處。
5、公開課教案一律打印，附聽評課后的感受，評價(jià)表上交教科研室存檔。
6、課后執(zhí)教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
7、公開課結(jié)束后教務(wù)處安排反思交流時(shí)間，全體教師必須積極認(rèn)真參加，針對你所聽的課發(fā)表見解，執(zhí)教者虛心聽取，有問必答，無故不參加者視為曠職。
四、活動(dòng)過程
1、負(fù)責(zé)書寫活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)。
2、負(fù)責(zé)登記公開課安排。
3、負(fù)責(zé)圖片采集。
4、督促活動(dòng)的落實(shí)、匯報(bào)。
公開課策劃方案 7
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)選自中班主題活動(dòng)五《我的朋友》，活動(dòng)內(nèi)容是《小木匠》（6的形成和數(shù)數(shù)），在設(shè)計(jì)這節(jié)教育活動(dòng)時(shí)我以故事和游戲?yàn)殡p重因素，通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量、差量判斷；通過故事提示讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)，知道5、6之間的關(guān)系；通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對6的'實(shí)際意義的理解。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事、游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。
3、培養(yǎng)幼兒理解和動(dòng)手操作的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┩ㄟ^故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
利用《小矮人》音樂導(dǎo)入故事，通過故事中的提問讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問題：
A、5個(gè)小矮人又添上一個(gè)是幾個(gè)？
B、蘑菇和小矮人誰多誰少？
C、要把他們變成一樣多，該怎么辦呢？
D、要送給每個(gè)小矮人一個(gè)氣球，一共要拿多少個(gè)氣球？
E、為什么要拿六個(gè)氣球？
F、6個(gè)小矮人少了一個(gè)還剩下幾個(gè)？
通過以上問題的回答及畫面提示即表象認(rèn)知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。
�。ǘ┘w嘗試操作
讓幼兒通過實(shí)物操作來進(jìn)一步感知6的形成和實(shí)際意義，區(qū)別5、6的關(guān)系。
操作1：請先去摘5個(gè)蘋果，在卡片上擺成一橫排。
操作2：再去摘6個(gè)梨擺在蘋果的下面。
問題1：蘋果和梨一樣多嗎？誰多誰少？
問題2：蘋果比梨少了幾個(gè)？
梨比蘋果多了幾個(gè)？
問題3：怎樣才能把他們變成一樣多？
操作3：將蘋果和梨變成一樣多。
通過實(shí)物操作即實(shí)物認(rèn)知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個(gè)數(shù)目的物體。
（三）游戲《捉迷藏》
鞏固幼兒學(xué)習(xí)6的實(shí)際意義，通過游戲，由實(shí)物—表象—上升到“抽象”符號認(rèn)知，逐步完成了幼兒數(shù)形成的認(rèn)知過程，并借助游戲驗(yàn)證、修正幼兒學(xué)習(xí)的過程及結(jié)果。
玩法：先由教師扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當(dāng)白雪公主發(fā)出口令例如：請小矮人們藏到比5多1的數(shù)字下面，幼兒便迅速躲藏到帶有數(shù)字6的大樹下面，如此反復(fù)進(jìn)行，教師可以和幼兒互換角色。
通過這個(gè)游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實(shí)際意義，在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系，增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
公開課策劃方案 8
設(shè)計(jì)理念
本課的設(shè)計(jì)中，以同學(xué)為課堂的主體，他們有充沛嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時(shí)以識字為基點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使同學(xué)在感受識字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
教學(xué)要求
1、學(xué)會“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺、燈、電、視”八個(gè)漢字。
2、認(rèn)知“氵扌火纟礻”五個(gè)偏旁。
3、認(rèn)知一些簡單的家庭擺設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。
4、在識字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的.詞語相聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。
教學(xué)過程
一、巧設(shè)懸念，初步感知
1、課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
2、談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開看看，里面都有些什么？
3、同學(xué)自由活動(dòng)，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)知電視、電話等物品。
二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語
1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)知了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？
2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個(gè)同學(xué)出示物品，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓同學(xué)自主選擇合作方法。）
3、反饋：
A、談話：誰能把自身認(rèn)知的物品大聲地讀給全班小朋友聽？
B、同學(xué)到講臺前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。
C、根據(jù)同學(xué)回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。
評價(jià)并褒揚(yáng)同學(xué)的自學(xué)情況。
4、齊讀屏幕上的詞語。
三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁
1、多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)同學(xué)比較兩字在字型上有什么不同。
A、同桌討論。
B、同學(xué)自由發(fā)言。
C、教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。
2、同學(xué)交流自身認(rèn)知的偏旁。
A、教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)知哪些偏旁？（根據(jù)同學(xué)回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）
B、你是怎樣認(rèn)知這些偏旁的？（從家長、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）
C、教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。
3、同學(xué)沒有說出的偏旁，教師介紹。
4、鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給同學(xué)帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對又快。
四、自主探究，識記字形
1、小組合作，識記漢字。
2、反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
3、全班交流，引導(dǎo)同學(xué)通過自編順口溜、編兒歌等方法識記字形。（獎(jiǎng)勵(lì)識記方法好，記得多的同學(xué)。）
五、聯(lián)系生活，了解特征
1、多媒體演示一組錄像。
內(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書，在臺燈下專心地做作業(yè)，在電視前觀看精彩的節(jié)目……
2、小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點(diǎn)和作用呢？
3、全班交流。引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說話，也可以請同學(xué)講講關(guān)于這些物品的小故事。
六、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)
1、過渡談話：電視、電話等物品在俺們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，俺們都很喜歡他們。
2、從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）
七、鞏固練習(xí)
1、在“智慧迷宮”里識字。（多媒體課件）
2、小制作：設(shè)計(jì)俺的家。
方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
選取貼得又快又好的，放到前面展示。
八、作業(yè)
資料制作：用所給的模型進(jìn)行發(fā)明性設(shè)計(jì)，安排自身的房間，并在作品后附文字或拼音說明，下節(jié)課開展覽會。
公開課策劃方案 9
教學(xué)目的：
1. 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
2. 認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。
3. 能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教具：統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過程：
一、 說一說，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。
1. 出示條形統(tǒng)計(jì)圖，協(xié)助同學(xué)學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)同學(xué)從中盡可能多地獲取信息，鼓勵(lì)同學(xué)相互間說說你從統(tǒng)計(jì)圖中看出什么，想到了什么。
2. 出示統(tǒng)計(jì)圖二，同學(xué)體會到條形統(tǒng)計(jì)圖也有橫向的'。引導(dǎo)同學(xué)說說橫著看、豎著看各表示什么，組織同學(xué)相互說一說，看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。
3. 說一說條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。
二、 學(xué)看統(tǒng)計(jì)表。
1. “裝置電話情況統(tǒng)計(jì)表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對統(tǒng)計(jì)表所出現(xiàn)的信息做出簡單的分析，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計(jì)預(yù)測一些問題。
2. “小調(diào)查”：以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時(shí)間，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖等方式出現(xiàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3. 討論：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系，首先要讀懂表格的內(nèi)容，找出數(shù)據(jù)變化情況。
三、 練一練。
給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計(jì)圖，提醒同學(xué)注意圖中是從周三開始統(tǒng)計(jì)，還要求同學(xué)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)掌握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。
安排作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)第90頁。
公開課策劃方案 10
為保證超右腦識字的區(qū)域影響力、打造付店鎮(zhèn)中心幼兒園超右腦識字的在當(dāng)?shù)氐钠放频闹龋瑸楦兜昙议L朋友提供一個(gè)了解項(xiàng)目的平臺，集合校內(nèi)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果；經(jīng)雅笙國際客戶服務(wù)部門策劃并報(bào)總部領(lǐng)導(dǎo)審核，付店鎮(zhèn)幼兒園定于8月26~31日，擇日舉辦為期1~3天超右腦識字現(xiàn)場公開課，3~6歲兒童免費(fèi)體驗(yàn)活動(dòng)。
一、 活動(dòng)名稱： cs超右腦識字班現(xiàn)場公開課，3~6歲兒童免費(fèi)體驗(yàn)活動(dòng)
二 、 活動(dòng)主題：3~6歲兒童識字展示，推廣學(xué)習(xí)是游戲，漢字是玩具的科學(xué)教育方法，及項(xiàng)目在當(dāng)?shù)氐钠放浦取?/p>
三 、 活動(dòng)時(shí)間：8月26~31日擇日。
四、 活動(dòng)地點(diǎn)：生源集中的地方。（校車上拉個(gè)條幅，擺個(gè)桌子流動(dòng)招生）
五、 活動(dòng)內(nèi)容：（詳細(xì)流程 見后附件1）
1、教師組織本校學(xué)生超右腦識字成果展示（主持稿見附件5）
2、現(xiàn)場招收新生免費(fèi)體驗(yàn)識字展示。（注意：新生學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)采訪家長朋友對孩子學(xué)習(xí)效果的滿意度，抓住時(shí)機(jī)通過家長口碑做宣傳。）（新生詳細(xì)上課教案見附件6）
（1) 參與對象：本校的學(xué)生及活動(dòng)地點(diǎn)流動(dòng)新生源。
�。�2）報(bào)名方法：直接聯(lián)系校方負(fù)責(zé)人，報(bào)名即可。
（3）報(bào)名日期：8月26日~31日
�。�4）活動(dòng)規(guī)則：限3~6歲兒童參與體驗(yàn)，并有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。
（5）評獎(jiǎng)方式：重在參與，參與者有獎(jiǎng)。
�。�6）獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1.、 由校方提供獎(jiǎng)品
六、 活動(dòng)要求
加強(qiáng)優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)力度，（注重練習(xí)控場能力和教學(xué)趣味性）有側(cè)重點(diǎn)的練習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打基本功，大膽實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)新生對字寶寶的認(rèn)識熱情和興趣，使本次活動(dòng)更具覆蓋面和影響力。按照有關(guān)要求認(rèn)真抓好各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，確保本次活動(dòng)能夠順利有序的'進(jìn)行。
七、 安全措施
安排專門的主持人員維持現(xiàn)場秩序，并且確�，F(xiàn)場贈(zèng)品獎(jiǎng)品發(fā)放的公正合理有序；組織本校幼兒室外活動(dòng)安排，應(yīng)安排足夠的工作人員以做好應(yīng)對各種突發(fā)事件的準(zhǔn)備。
八、 活動(dòng)準(zhǔn)備（詳細(xì)流程見附件7）
1.活動(dòng)安排表（附件2）
2.經(jīng)費(fèi)預(yù)算（附件3）
3. 便攜式音響設(shè)備 或擴(kuò)音器
4.條幅
5.宣傳頁 或名片
6 報(bào)名表 （附件4）
7.獎(jiǎng)品
公開課策劃方案 11
xx月20日開了一節(jié)校級公開課，課題為《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》，本節(jié)內(nèi)容包括：種群是生物進(jìn)化的基本單位（包括基因頻率的計(jì)算）、突變與基因重組為進(jìn)化提供原材料及自然選擇決定進(jìn)化的方向。以下為我對每一板塊內(nèi)容的思考。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出課題
�。�1）［探究一］，學(xué)生分析討論，得出結(jié)論
�。�2）［探究二］自學(xué)并討論下列問題：
1．結(jié)合樺尺蠖進(jìn)化的實(shí)例，分析達(dá)爾文學(xué)說中的自然選擇直接作用的是生物個(gè)體還是群體？直接作用的是生物的表現(xiàn)型還是基因？
2．結(jié)合樺尺蠖進(jìn)化的實(shí)例，分析生物進(jìn)化的基本單位是種群還是個(gè)體？
3．你認(rèn)為19世紀(jì)該地區(qū)的樺尺蠖有沒有進(jìn)化？請從宏觀（性狀、表現(xiàn)型）和微觀（基因）兩方面分析進(jìn)化的原因。
4．概念區(qū)別：種群、基因庫、基因頻率、基因型頻率。
這塊內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)：充分利用樺尺蠖的資料將達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論聯(lián)系起來，既明確了區(qū)別，又引出了下文。對相關(guān)計(jì)算采取的方法是學(xué)生先練習(xí)，學(xué)生代表回答計(jì)算過程，小結(jié)計(jì)算方法。對學(xué)生的問題不憤不啟不悱不發(fā)，采取階梯式分步解決的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
需要改進(jìn)的`地方：探究二的問題3設(shè)問改為“你認(rèn)為19世紀(jì)該地區(qū)的樺尺蠖有沒有進(jìn)化？請從宏觀（性狀、表現(xiàn)型）和微觀（基因）兩方面分析�！北硎龈鼫�(zhǔn)確。
二、突變與基因重組為進(jìn)化提供原材料
�。厶骄咳萦懻撓铝袉栴}：
1．回憶可遺傳的變異的來源有哪些？
2．回憶基因突變與基因重組等變異的意義
3．基因突變率很低，為什么可以作為進(jìn)化的原材料呢？
4．突變和重組能否決定生物進(jìn)化的方向，為什么？
優(yōu)點(diǎn)：這個(gè)板塊以學(xué)生回憶舊知識為主，通過溫故知新了解變異是不定向的，只能為進(jìn)化提供原材料。
缺點(diǎn)：可讓學(xué)生分析書本問題討論：A突變?yōu)锳2，則A2的基因頻率會如何變化。通過這個(gè)分析，進(jìn)一步說明變異只是為選擇提供原材料。
三、自然選擇決定進(jìn)化的方向
�。厶骄克模菟伎迹涸嚪治鰪�19世紀(jì)到20世紀(jì)，由于環(huán)境改變使S（黑色）和s（淺色）基因頻率如何變化？
這個(gè)板塊建議可以放在下一課時(shí)完成，如果在本課完成，則過于倉促，完成不夠充分。
四、小結(jié)
優(yōu)點(diǎn)是結(jié)合了板書，將現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容統(tǒng)一在一起，邏輯關(guān)系清晰。
缺點(diǎn)是，板書設(shè)計(jì)最好牢牢抓住種群這個(gè)概念展開，以種群進(jìn)化為中心發(fā)散，并將每個(gè)核心內(nèi)容編號，便于語言敘述和記憶。
【公開課策劃方案】相關(guān)文章：
公開課策劃方案01-20
公開課活動(dòng)策劃方案12-28
公開課活動(dòng)策劃方案03-20
小學(xué)公開課策劃方案03-29
公開課策劃方案(6篇)01-21
幼兒園公開課活動(dòng)策劃方案04-09
公開課活動(dòng)策劃12-28
數(shù)學(xué)公開課活動(dòng)策劃11-16
公開課活動(dòng)方案01-22