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中班美術(shù)教案

時間:2023-01-28 16:57:40 教案大全 我要投稿

中班美術(shù)教案【推薦】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的中班美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班美術(shù)教案【推薦】

中班美術(shù)教案1

  活動目標:

  1、 利用身邊的各種材料,嘗試以剪、貼、畫的方法制作立體賀卡。

  2、 在欣賞各種賀卡的同時尋找制作的方法,學(xué)會互相學(xué)習(xí),開闊思路。

  3、 將暫時不用的材料和工具放回到材料婁里,保持作業(yè)區(qū)的整潔干凈。

  4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中賀卡的多樣性及特征。

  5、 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備

  1、 收集各種賀卡并布置成展覽。

  2、 卡片紙、各色彩紙、水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。

  3、 幼兒用書。

  活動內(nèi)容:

  1、 欣賞賀卡展覽,了解各種立體賀卡的特點。

  教師:小朋友們這些賀卡你們喜歡嗎?他們都有哪些部分?(引導(dǎo)幼兒說出賀卡有封面、里面還可以加其他的東西等等。)你喜歡那張賀卡,他有哪些地方你最喜歡?(引導(dǎo)幼兒說出各種賀卡的特點,如上面有什么好看的圖案?哪里可以動?)

 。1) 小結(jié):這些賀卡真漂亮!有的有小動物的圖案,有的用鏤空的方法將賀卡里面的漂亮的圖案透出來:有的.是立體的可以活動,一打開小兔子就會出現(xiàn)了,有的還是一層一層的。這些漂亮的東西可以貼、可以剪、可以畫,用多種方法做出來的。

  2、 引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

  (1) 教師:快要過年了,我們做一張漂亮的賀卡送給朋友做新年禮物吧!

 。2)教師:你想做什么樣子賀卡?怎么做呢?(幼兒根據(jù)自己的喜好回答。)

 。3)教師:想好你想要得賀卡的樣子,選擇需要的卡紙和材料,自由地進行制作。

  3、幼兒自主制作,教師進行個別指導(dǎo)。

 。1)教師交代注意 事項。

  1、請小朋友為朋友制作一張新年賀卡。

  2、教師:先想好在做,拿自己需要的材料,暫時不用的放回去,也許其他的小朋友有需要,想一想怎樣才能變得更加有趣,如怎樣才能動起來,怎樣才能更漂亮、怎樣才能立起來,等等;看看哪一組的桌上最干凈整潔。

  (2)幼兒制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進行制作;鼓勵幼兒完善自己的作品。

 。3)在做好的賀卡上簽名,并在教師的幫助下寫上祝福的話,送給自己的好朋友。

  小百科:賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片,人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。

中班美術(shù)教案2

  一、設(shè)計意圖

  幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設(shè)計本節(jié)美術(shù)活動時,整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜,所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  二、活動目標:

 。. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

 。. .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  三、活動準備

 。. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

 。. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  四、活動過程

  (一)開始部分

 。. 律動進場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發(fā)吧。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

 。. 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

 。. 出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  (二)基本部分

 。. 請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

 。. 小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3. 全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

 。. 提出操作要求

 。ǎ保┰谧凈~前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

 。ǎ玻┊嫼敏~和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

 。ǎ常┰谕可珪r水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

 。. 幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (三).結(jié)束部分

  1. 評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

 。. 開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  五、課后反思:這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

  幼兒園中班教案

  活動目標

  1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

  2.對繪畫產(chǎn)生興趣,體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準備

  1.課件:圖片-夏天的景色

  2.油畫棒,顏料,畫紙。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)

  二、展開

  1.交流夏天的變化

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  人們在夏天里穿什么衣服?怎樣才能涼快些?

  引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

  2.夏天的色彩

  教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

  那什么顏色看上去涼爽些呢?

  教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

  藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  3.交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。

  先想畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。

  三、結(jié)束

  展出幼兒作品。

  請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

  幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫

  活動目標:

  1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。

  2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動準備:

  準備紅、黃、藍三種顏料,每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  師:“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術(shù)師好不好?”

  教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認識一下顏色:“你們看,老師盤子里準備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍)

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

  (1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

 。2) 幼兒進行調(diào)色操作,教師觀察,并進行適當指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,

 。3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的`畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”

  3、添畫。

 。1) 師示范給印出來的畫添畫!巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!

  (2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

  4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗。

  教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表

  揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

  一、活動名稱:美麗的帆船

  二、活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  三、活動準備:

  1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

 。ㄈ┯變褐谱,教師指導(dǎo)

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設(shè)計、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

 。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大!鄙稀

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  中班美術(shù)教育活動《可愛的烏龜》

  活動目標:

  1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

  2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  活動準備:

  1.課件制作《可愛的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

  活動過程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  

“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

 。1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

 。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

 。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

 。4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人。课液芄聠闻!”)請幼兒想想辦法?

 。5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了!保

 。6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

  3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

 。3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

  反思:

  畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達到了一定的效果。

  中班美術(shù)活動——救生圈

  活動名稱:救生圈

  活動目標:嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

  培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

  活動準備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

  活動室布置:收集各種款式的救生圈

  活動過程:

  一、欣賞

  夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

  欣賞活動室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

  向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。

  二、制作

  1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。

  2.討論制作方法:

  1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

  2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進行粘貼。

  3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

  三、請幼兒說說自己救生圈的價格

  讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

中班美術(shù)教案3

  【活動目標】

  1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

  2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

  3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、感受作品的美感。

  【活動準備】

  1、兒童剪刀若干把。

  2、PPT。

  【活動過程】

  一、互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗。

  1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強大了。

  二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的整體和局部特征。

  1、整體觀察

  師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部觀察

  教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

  提問:

  1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃長什么樣?有什么用?

  4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?

  三、教師局部示范

  1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察,提問:你們看這把剪刀的`刀把是什么樣的?什么形狀?

  2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

  3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  提出寫意要求:你們要細致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

  五、講評、欣賞

  1、同伴欣賞評價,引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

  2、教師肯定評價,特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。

  小百科:剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具,兩刃交錯,可以開合。在中國,因紡織業(yè)發(fā)展,剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。

中班美術(shù)教案4

  活動目標:

  1.初步了解倉前的魚米文化,激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。

  2.嘗試利用本土材料麻繩大膽的編織漁網(wǎng)。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗編織活動的樂趣。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動重難點:

  引導(dǎo)幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。

  教會幼兒編織、打結(jié)的方法。

  活動準備:

  實物漁網(wǎng)一張;麻繩若干;事先畫好的各種水里動植物圖片;回形針一包;各種捕魚撒網(wǎng)的PPT圖片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1. (播放捕魚撒網(wǎng)的PPT圖片)小朋友,這些人在干什么?他們是用什么來捕魚的?你知道漁網(wǎng)有是怎么做出來的嗎?

  2.師小結(jié):我們倉前是個魚米之鄉(xiāng),以前住在運河邊的人就是靠捕魚來生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網(wǎng),今天呀,我們就要一起來織漁網(wǎng)。

  二、欣賞圖片

  1.引導(dǎo)觀看各種漁網(wǎng)的圖片。

  2.啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。

  三、學(xué)習(xí)織漁網(wǎng)的方法。

  (出示實物漁網(wǎng)),快來看看,老師這里有一張網(wǎng),是怎么織出來的?請一名小朋友上來一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住,任意將每根麻繩兩兩打結(jié),距離大小差不多。等第一層全部打完后,接下來的每一層要交叉兩兩打結(jié),一直打完。最后打開就是漁網(wǎng)的形狀了。

  四、幼兒制作

  鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進行編織活動,幫助個別能力弱的'幼兒。

  五、欣賞評價

  將作品布置在特色區(qū)墻面上,將事先畫好的各種水里的動植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  活動反思:

  編織對于中班的幼兒來說有一定的難度,特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此,活動前,我進行了大量的鋪墊活動。比如:安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等,同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結(jié)的方法,以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景。活動一開始,孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃,也愿意說出自己的想法,但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中,還是遇到了很多的困難。由于個體差異,有的孩子不怎么會打結(jié),有的在打結(jié)的過程中把線理錯了,漁網(wǎng)變成了一個個大洞,總是織不出滿意的效果。時間一長,有的孩子就失去了耐心?吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn),我索性鼓勵他們說,剛才你們的漁網(wǎng)其實很好呀,我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是,我把孩子們的半成品先張貼在墻上,讓孩子們自己動手去編織,并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間,一節(jié)課的時間總是來不及,所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中,我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補補,或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動,就在這么不經(jīng)意間成型了。

  小百科:顧名思義漁網(wǎng)是捕魚用的網(wǎng),古代人使用粗布加上麻作為原料,通過捆卷的方法制成漁網(wǎng)。

中班美術(shù)教案5

  活動目標:

  1、感受春天來了,柳樹發(fā)芽、抽葉的變化,熱愛大自然。

  2、能在直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。

  活動準備:

  1、音樂視頻《柳樹姑娘》,柳樹圖片兩幅。

  2、范例畫一幅。

  3、棉簽,綠色飲料,作業(yè)紙。

  活動過程:

  1、談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  提問:

  (1)春天來了,春風(fēng)娃娃吹得動物植物都變了樣,有什么變化?

  吹得柳樹變成了漂亮的姑娘,頭發(fā)長長,辮子飄飄,你們看它美嗎?(展示視頻欣賞音樂與圖片)

 。2)柳樹姑娘的頭發(fā)是什么樣子的?從哪兒長出來的?向哪兒生長呢?辮子是怎樣飄的?

  2、出示范例畫,教師示范,和幼兒共同欣賞、討論。

  教師演示并講述:春風(fēng)娃娃吹呀吹,吹得柳樹姑娘的頭發(fā)上扎起一個綠色的蝴碟結(jié)(交錯點畫柳葉),左邊一個,右邊一個。春風(fēng)娃娃吹呀吹,吹得柳樹姑娘的頭發(fā)一根根從粗粗的樹枝上長出來,垂垂的向下生長,隨著風(fēng)兒飄飄,真漂亮!

  3、幼兒空手嘗試。

  4幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

 。1)教師講述:今天我們都來當春風(fēng)娃娃,讓柳樹姑娘的頭發(fā)長得長長的,多多的,在她的辮子上扎上綠色的`蝴蝶結(jié),把它打扮得漂漂亮亮的。

  (2)提醒幼兒棉簽蘸取少量顏料,保持畫面整潔。

  5、欣賞與評價。

  看看誰的柳樹姑娘的頭發(fā)上的蝴蝶結(jié)能交錯點畫,又多又漂亮。

  活動反思

  幼兒對于春天的生活經(jīng)驗不足,教師提問以后幼兒感到很迷茫,回答不到位。因此情感目標的達成度不夠,這與教師過于關(guān)注技能目標有關(guān)。

中班美術(shù)教案6

  活動目標:

  1、感受菊花的美麗,培養(yǎng)審美情趣。

  2、學(xué)習(xí)用粘貼、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。

  3、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動,體驗表現(xiàn)美帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、菊花盆景若干。

  2、kt板制作成的背景圖一張,上面粘貼了三種范例菊花。

  3、事先布置三組操作臺:剪刀、油畫棒、鉛筆等工具;紙杯、半成品材

  料:米字型彩紙、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。

  活動過程:

  一、以提問的方式導(dǎo)入。

  師:小朋友,今天我們的教室里擺了好多的菊花,但老師帶來了自己做的.菊花,你們想看嗎?

  二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

  1、師:大家快看,我的花園里開著三朵菊花,一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語速,等待幼兒說出答案。

  2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三朵菊花,說說三朵菊花的制作材料及制作方法。

  3、師小結(jié)三種菊花的制作方法:原來今天的三種菊花是這樣做的:涂一個花心,剪一剪;貼一個花心,卷一卷;貼一個花心,撕一撕。

  三、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

  1、提出操作的常規(guī)要求:(衛(wèi)生、安全等)

  2、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。

  3、做好了菊花,送到老師的花園里來。

  四、講評活動:展示幼兒的作品,欣賞、評價。進一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗,體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣。

  師:菊花展上的菊花開滿了,大家快來看呀!你最喜歡哪一朵呢?為什么?

  五、活動延伸:

  師:今天我們學(xué)習(xí)了三種菊花的做法,你做了幾種菊花?老師把這些材料放到區(qū)角里,以后繼續(xù)做,好嗎?

中班美術(shù)教案7

  目標:

  1、了解玉米的基本特征,嘗試用線條畫出玉米粒。

  2、嘗試用點、線以及圖形的方式裝飾玉米粒,并制作成書簽,

  3、喜歡美術(shù)創(chuàng)作,感受線描畫的美。

  準備:

  1、玉米輪廓、回形針和絲帶、記號筆人手一份 2、作品展板 3、綠色蠟筆 4、背景音樂

  過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、師:拿著一本書坐下。昨天沈老師給大家講的故事還沒有講完,我們接著來聽好不好?

  2、師:昨天講到哪兒了?怎么找不到?原來在這里,小朋友們看這是什么?(書簽)有了書簽,沈老師就能一下子把沒講完的故事找出來了,小書簽真是大本領(lǐng)。

  3、師:小朋友們看,沈老師這個書簽像什么呢?(幼兒猜測)總結(jié):對了這就是一個玉米書簽。

  二、討論:怎樣讓玉米變的更漂亮

  1、師:小朋友吃過玉米嗎?你看到了玉米上面有什么?(玉米粒)小玉米?雌饋硐袷裁?(格子)怎樣畫出玉米粒呢?先畫橫線再畫豎線,把玉米的身體分成一格一格的。

  2、師:現(xiàn)在玉米書簽上的玉米粒空空的,怎樣能讓它變得漂亮呢?今天我們就用線描畫的方法裝飾玉米粒,制作一個漂亮的玉米書簽。

  3、師:出示線描畫玉米,漂亮吧?如果讓你來畫的話,你想用什么點、線和形來組合裝飾玉米呢?(請個別幼兒說一說)教師和幼兒一起在空中嘗試畫一畫。

  三、提出要求:

  1、師:今天我們每個小朋友都來做一個玉米書簽,每個小朋友都拿一個玉米輪廓圖,用記號筆先畫橫線和豎線畫出玉米粒,用好看的線條和圓點或者圖形在玉米粒進行裝飾,如果每個玉米粒里的裝飾圖案都不一樣,玉米書簽會變得更漂亮。

  2、師:玉米粒裝飾完成后用綠色蠟筆將玉米皮涂上顏色,最后將桌上的回形針別在玉米上,好看的玉米書簽就做好了。

  3、幼兒裝飾玉米。

  四、教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵幼兒設(shè)計點與點、點與線、線與線、點與形、的.組合

  2、鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺、明暗。

  五、制作書簽

  1、教師幫助將裝飾好的玉米別上書簽繩子,掛上展板,共同欣賞。你最喜歡哪個玉米書簽?為什么?

  2、師:請幼兒上前介紹自己的玉米書簽,說說自己用了哪些線條裝飾的。

中班美術(shù)教案8

  活動目標 :

  1.運用搓、團、壓扁、拉長等技能,塑造出各色花朵來裝飾盤子。

  2.活動充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動重難點:

  運用搓、團、壓扁、拉長等技能,塑造出各色花朵來裝飾盤子。

  體驗?zāi)喙さ臉啡ぁ?/p>

  活動準備:

  范例、陶泥、泥工板、泥工刀

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤子”,激發(fā)幼兒的興趣

  1.“小朋友,老師給小朋友帶來了,一件漂亮的禮物,小朋友猜猜是什么?

  2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎?”

  3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的?是什么顏色的?知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。

  二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作

  1.先制作盤子從旁邊看,圓圓的'扁扁的,中間低,邊稍高。把泥團圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

  2.再把陶泥團成一個團,然后壓扁,這樣一個圓形的花瓣就形成了。

  3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心,發(fā)揮幼兒的想像力,讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。

  4.教師重點示范講解:如何制作不同形狀的花瓣。(如三角形的、橢圓形的)

  5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動中,觀察了解幼兒的制作情況,鼓勵幼兒積極動腦大膽操作,做出不同形狀的花瓣裝飾盤子,幫助能力弱的幼兒。

  三、展示花盤

  幼兒作品展覽,表揚有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。

  課后反思:

  活動中,我先出示了花盤的范例,激發(fā)幼兒動手的興趣,然后再示范了花的制作過程。幼兒在活動過程中的積極性比較高,大部分幼兒都能找我的要求操作方法來完成,但是在活動過程中我還是存在著許多不足的地方比如活動的引入還不夠自然,活動中的提問問題方面做的還不夠好。

  小百科:盤子,指盛放物品(多為食物)的淺底的器具,比碟子大,多為圓形。多數(shù)為陶瓷品,也有金屬制品,可以在上面放東西。用盤子盛菜時,夾起菜來比較方便,散熱也比較好。

中班美術(shù)教案9

  活動目標:

  1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

  2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)準備:

  范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

  不同動態(tài)的螞蟻照片

  教學(xué)過程:

  一、用謎語引出螞蟻

  老師念謎語,幼兒猜出謎底

  二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

  師:下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

  你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻

  三、老師示范畫螞蟻

  師:先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等

  四、布置幼兒作業(yè),交待要求

  要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

  五、指導(dǎo)幼兒作畫,

  引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品

  六、展示評價幼兒作品

  請個別幼兒介紹自己的螞蟻

  活動反思

  根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的'一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀;顒又幸龑(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

  小百科:螞蟻的壽命很長,工蟻可生存幾星期至3-10年,蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。需要注意的是,白蟻不屬于螞蟻。

中班美術(shù)教案10

  活動目標:

  1.知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。

  2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  活動準備:

  1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

  2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

  1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

  2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!

  3.它是怎么樣的?

  評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的'鋪墊。

  二、觀看動畫:

  知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

  過渡語:魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?

  1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

  2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

  3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

  4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

  5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。

  6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

  8.還有什么好方法。

  9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

  評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

  三、幼兒作畫

  利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

  過渡語:春天里還有些什么?

  1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

  2.我們一起來變變吧!

  3.你用的什么圖案?

  4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

  評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。

  四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。

  過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

  1 . 春天的小花我也很喜歡。

  2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

  3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

  4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

  結(jié)束語:其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

  評析:春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動,探索萬物生發(fā)的不同等等。

  小百科:傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra,有遮陽、陰影處的意思。

中班美術(shù)教案11

  活動目標

  1、通過觀察,了解扇子不同的外形特征。

  2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫生,用寫生畫的形式去表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備

  不同類型的扇子若干,幼兒作畫工具。

  活動過程

  一、引題。

  出示不同類型的扇子。

  師:小朋友,你們看,這是什么?

  二、幼兒觀察扇子的外形特征。

  1、第二次出示扇子,每一組一個。

  師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

  2、幼兒欣賞扇子,并且做出細致的觀察。

  師:請每一組的小朋友都來說一說,你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

  三、幼兒作畫。

  將每一組的扇子用架子架起來,擺放桌子中間,供幼兒作畫。

  師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在,請小朋友來當一個寫生畫的小畫家,畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們,可以開始作畫了。

  四、展示幼兒作品。

  師:你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢,為什么?

  欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。第17篇、中班美術(shù)活動種子粘貼畫教案反思活動目標:

  1、能利用種子進行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

  2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗成功的樂趣。

  3、能在活動中耐心、細心完成作品。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1、收集不同種類的種子,如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等,每組提供一份。

  2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。

  3、《種子粘貼畫》ppt。

  活動過程:

  1、出示“種子瓶”,玩《聽音辨物》游戲?qū)牖顒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  教師搖動裝有種子的瓶子,讓幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后,導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

  2、討論:種子可以用來做什么?

  幼兒自由回答。

  教師小結(jié):小朋友剛才說了很多種子的用途,老師也用種子做了許多好看的東西,你們想知道嗎?那我們一起來看吧。

  3、播放《種子粘貼畫》ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

 。1)、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片?誰來告訴大家這些漂亮的.圖片都是用什么東西做成的?

  教師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,變出了這么多的漂亮圖片,我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。

  (2)、教師邊示范邊講解。

  教師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢?那現(xiàn)在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的。

  首先,取出一張畫有圖案的畫紙,根據(jù)圖案想一想,選擇哪些種子來進行粘貼,接著,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,注意不能涂的太多哦!然后,用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面,并輕輕地按一按,將圖案里都粘貼上了種子寶寶,種子粘貼畫就完成了,圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子,而且拿種子的時候要小心,不能將種子撒了。(教師邊講解,邊示范制作過程)

  4、幼兒動手制作種子粘貼畫。

  幼兒制作時,教師巡回觀察,提醒幼兒注意膠水不能太多,拿種子時要小心,注意謙讓等。

  5、展示作品、進行簡單點評。

  活動延伸:

  將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個作品展示欄,讓孩子們進一步感受自然材料的創(chuàng)作之美,體驗成功感的快樂。

  活動反思:

  原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動!

中班美術(shù)教案12

  活動設(shè)計背景

  拿出各種顏色,看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

  活動目標

  1. 讓幼兒折漂亮的錢包。

  2. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的'審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5. 感受作品的美感。

  教學(xué)重點、難點

  指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

  活動準備

  長方形的彩紙

  活動過程

  1. 引導(dǎo):小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)

  拿一張彩紙問:這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

  那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包,好嗎?(好)

  2. 折紙過程

  首先把彩紙發(fā)給小朋友

  取一張長方形的紙,從中間對折,變成兩個一樣的長方形。

  再從長方形的中間折疊。

  將紙面翻轉(zhuǎn)過來,背面朝上,將下邊向上折。

  將上邊下折。

  將左右兩邊向中間對折。

  翻過來看看,一個精致的錢包就做好了。

  3. 總結(jié):做每一個步驟都要輔導(dǎo)孩子,多演示幾遍 。

  教學(xué)反思

  1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

  2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力,觀察能力

  3. 如果再上這一節(jié)課的話,自己多演示幾遍,活動一下手指,再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察

中班美術(shù)教案13

  目的:

  1、 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)人物的動態(tài)。

  2、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

  準備:

  1、 每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布。

  2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。

  3、 講述童話《小人國》,并在室內(nèi)張貼紙紋畫供幼兒欣賞。

  過程:

  1、 引發(fā)興趣。

  (1) 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人,你們知道是怎么畫出來的嗎?

 。2) 請幼兒仔細觀察,大膽判斷。

  2、 了解“指紋畫”的作畫方法。

  (1) 出示印泥,請幼兒嘗試印出自己的指紋。

  (2) 啟發(fā)幼兒思考:怎樣才能印出清晰的指紋?

  (3) 示范指紋畫的`步驟:右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動,否則印出來的指紋會模糊不清。

  (4) 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由,給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

  3、 出示大圖(如圖),師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。

  4、 幼兒繪畫。

 。1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人,開個熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會,好嗎?

 。2) 教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人,使畫面生動而富有情趣。

  延伸活動:

  1、 在美工角里,投放印泥、畫紙、彩色水筆等,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外,還可以畫鳥類、海洋動物等。

  2、 逐步引導(dǎo)幼兒從單個指紋添畫發(fā)展到重疊或多個指紋添畫,變化出各種生動有趣的圖案。

中班美術(shù)教案14

  設(shè)計思路:

  秋風(fēng)來了,帶來了豐碩的果實,也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過,因為菊花在鄉(xiāng)村隨處可見。但是,能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此,我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課。由于條件限制,沒辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海,所以我制作了一個PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試繪畫菊花。

  活動準備:

  PPT、勾線筆、畫紙等

  活動目標:

  1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征,并將畫面畫大畫滿。

  2、感受秋天菊花盛開的美。

  活動過程:

  一、看看說說——了解菊花的外形特征。

  1、秋天來了,美麗的菊花開放了,小朋友們看見過菊花嗎?

  2、我們這里開了一個菊花展覽會,看看菊花長什么樣?引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征?催^了這么多美麗的菊花,請你們說說它是什么樣子的?

  (幼兒可能:菊花是一根一根的;菊花像個球一樣的;有的菊花是很小的,黃黃的'。)

  小結(jié):菊花有長長的花莖,大大的葉子,花開花開在頂端,葉子邊緣有鋸齒,花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣:有的花象個球,有的花瓣象一條條蘿卜絲,有的象媽媽的卷頭發(fā),有大有小,有直有彎,有寬有窄。在枝頭上,花瓣細細長長。

  二、幼兒作畫——大膽表現(xiàn),教師進行指導(dǎo)。

  1、菊花真美,今天我們都來做小園丁,一起來種菊花好嗎?把我們的幼兒園打扮得更漂亮!

  2、先畫上細細長長的花徑,在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣,盡量畫上密密的一圈。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  (1)引導(dǎo)幼兒有順序地畫:花蕊——花瓣——花莖——葉子,并且知道畫花瓣、葉子。

 。2)教師鼓勵幼兒將菊花畫大,將畫面畫滿。

  三、交流講評——美麗的菊花

  1、誰畫的菊花大?

  2、誰畫的菊花小?

  (教師通過提問引導(dǎo)幼兒細致地觀察同伴作品)

  活動延伸:

  將幼兒的作品用來布置班級環(huán)境。

中班美術(shù)教案15

  教學(xué)目標:

  1.引導(dǎo)幼兒進行操作學(xué)習(xí)。即在會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能,能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥,培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。

  3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  教學(xué)準備:

  (1)課前觀察家里的餐具,如:碗、盤子、勺子、筷子。

  (2)泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

  教學(xué)過程:

  1.出示娃娃即將就餐的場面,導(dǎo)入活動。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實物餐具,教師講解示范制作餐具的'方法。學(xué)習(xí)用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能,捏制小餐具。

  碗:從上向下看,是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓,用大拇指壓個坑,其余四個指頭放在外面,邊捏邊轉(zhuǎn)動泥,只要把邊捏的一樣薄就行了。

  盤子:從旁邊看,圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。先把泥團圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

  勺子:從上向下看,一頭是長柄,一頭是橢圓,是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形,在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

  筷子:兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊,搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

  3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

  5.將做好的餐具送到娃娃餐館,放到小伙伴面前,請小伙伴吃飯。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

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