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中班教案：《奶�！�
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班教案：《奶牛》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案：《奶牛》1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
四頭奶牛（身上有變化過(guò)程），蔬菜圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、它們是誰(shuí)？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場(chǎng)，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是�。∠阆愕呐Ｄ叹褪俏覐哪膛Ｉ砩蠑D出來(lái)的。
2、我的這四頭奶�？上矚g吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢？
二、猜猜講講形式感受神奇的'奶牛：
�。ㄒ唬┮缘谝活^奶牛了解神奇在哪？
1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）
2、原來(lái)小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來(lái)神奇在這兒，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
（二）猜猜講講其他奶牛的變化。
1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽說(shuō)了這件事，也想來(lái)試一試，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？他們變了沒有（出示變化后的動(dòng)物）
�。�1）小黑貓變成了什么樣？誰(shuí)想上來(lái)看看？（幼打開）變成了？（小綠貓）
�。�2）這只灰狐貍會(huì)不會(huì)變呢？（幼打開）變成了？（紅狐貍）
�。�3）那小花鹿變了嗎？（師打開）一起說(shuō)說(shuō)看（小紫鹿）
2、他們是怎么變的？
�。�1）牛奶——吃了什么蔬菜會(huì)擠出綠色的牛奶？（猜測(cè)相關(guān)蔬菜）——出示驗(yàn)證：如綠綠的青菜
�。�2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會(huì)擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測(cè)紅色蔬菜）——（驗(yàn)證：紅紅的西紅柿）
（3）看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因?yàn)槟膛３粤俗献系氖裁词卟四�？（猜測(cè)）——揭示
三、欣賞故事：彩色牛奶。
1、這么多神奇的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說(shuō)說(shuō)。
2、欣賞故事。
四、編編神奇的故事。
1、你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：如紅紅的西紅柿等，并及時(shí)給他：紅紅的西紅柿給你。
3、認(rèn)識(shí)個(gè)別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán)。
4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個(gè)神奇的故事吧。
5、幼兒自由編故事。
6、交流：誰(shuí)愿意來(lái)喂喂奶牛。
你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）。
【活動(dòng)結(jié)束】
還有許多小動(dòng)物也想到這兒來(lái)看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動(dòng)物來(lái)了，我們?cè)賮?lái)編一編好嗎？
中班教案：《奶�！�2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、畫出奶牛明顯的外形特征，嘗試表現(xiàn)奶牛的不同動(dòng)態(tài)。
2、樂意在集體面前介紹自己的作品。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書美工》
2、幼兒繪畫材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：看過(guò)奶牛圖片后的感受
我們看了奶牛之后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的奶牛是什么樣子的？
�。ㄓ懻撨^(guò)程中，教師要引導(dǎo)與鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出奶牛的明顯特征，如：大大的身體、黑黑的花紋、大大的乳房等，并幫助幼兒了解奶牛身體各部分的基本形狀，以利于幼兒通過(guò)繪畫表現(xiàn)奶牛的基本特征。）
二、布置任務(wù)
教師：我們已經(jīng)在活動(dòng)室墻上布置了一個(gè)奶牛場(chǎng)，下面，我們每個(gè)人來(lái)畫一只自己喜歡的奶牛，把它放在墻上的奶牛場(chǎng)里，讓它們和我們做朋友。
三、教師示范講解
四、幼兒畫奶牛，教師巡回指導(dǎo)。
使用《小朋友的書美工》第21頁(yè)“花花奶牛”指導(dǎo)幼兒觀察作畫步驟示意圖，說(shuō)說(shuō)作畫的步驟，學(xué)習(xí)用兩種方法畫奶牛。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出奶牛的明個(gè)顯特征，并表現(xiàn)奶牛不同的.動(dòng)作形態(tài)。
五、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品，并給自己的奶牛起一個(gè)自己喜歡的名字。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品呢？說(shuō)說(shuō)你畫的奶牛是怎么樣的？在干什么？
師：給你的奶牛起一個(gè)好聽的名字吧。
六、展示作品
引導(dǎo)幼兒將自己畫好的奶牛剪下，粘貼在布置好的奶牛場(chǎng)里。
教學(xué)反思：
奶牛與我們?nèi)祟惖纳蠲懿豢煞�，孩子們都知道我們平時(shí)喝的牛奶是從奶牛上擠出來(lái)的。但現(xiàn)今的孩子大多生活在城市里，都沒有接觸了解過(guò)真正的牛，通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛的明顯特征。
在活動(dòng)的過(guò)程中，教師首先引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奶牛的明顯特征：大大的身體、花花的身體、彎彎的牛角，還有許多能擠出牛奶的乳頭等等。花花奶牛只要通過(guò)一些幾何圖形來(lái)構(gòu)成奶牛的主要特征，如方形的頭，長(zhǎng)方形的身體，等等。雖然教師強(qiáng)調(diào)了身體要畫的大，但在實(shí)際過(guò)程中幼兒卻1存在比例不協(xié)調(diào)，以及身體與頭部呈列車狀，導(dǎo)致奶牛非常別扭。但是好些孩子的積極性卻非常的高，及時(shí)畫的不那么完美，但是從他們的作品中，我能感受到，孩子們?cè)谧鳟嬛行那榉浅５挠鋹�，邊畫還邊說(shuō)：“你的牛角沒畫�！薄澳膛＿�有好多乳頭呢”在幼兒的作品中，基本上每個(gè)孩子都有奶牛的乳頭，而且是很多�？梢姾⒆觽冎滥膛Ｒ�?yàn)橛性S多乳頭，所以可以一下子能擠出許多的牛奶。因?yàn)楹眯┖⒆用刻於己扰Ｄ蹋Ｄ虒?duì)他們是每天的必須營(yíng)養(yǎng)來(lái)園，因此印象特別的深刻。幼兒對(duì)花花奶牛的基本特征，基本能在自己的作品中找到，雖然還有許多不完美的地方，這與幼兒能力有限有關(guān)。
中班教案：《奶�！�3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號(hào)筆、油畫棒人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、奶牛長(zhǎng)得什么樣？它在哪里生活？
2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶�！薄�
二、觀察圖片，了解奶牛。
出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。
三、怎么畫奶牛。
1、奶牛真可愛，那怎么畫呢？（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。）
2、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的`方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個(gè)小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲子。
3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它周圍添畫點(diǎn)什么？
四、奶牛的快樂生活
1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂生活的情景。
2、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場(chǎng)景，使畫面滿、豐富。
五、我的可愛奶牛故事
1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。
2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛
【活動(dòng)反思】
1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。
2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來(lái)了。
中班教案：《奶牛》4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察奶牛洛特和郵遞員的情緒變幻理解故事內(nèi)容，
2.學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)展順序閱讀單頁(yè)多副畫面
3.學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片PPT，音樂片段，早期閱讀經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽音樂體驗(yàn)被驚嚇的感覺，并說(shuō)一說(shuō)感受
師：聽完音樂，你的心情怎么樣？
如果有人總是這樣嚇唬你，你會(huì)有什么樣的感覺呢？
二、看圖片閱讀故事，并提問(wèn)
1.觀察扉頁(yè)，介紹主人公奶牛
師：畫面上有誰(shuí)？從哪看出來(lái)是頭牛？奶牛為什么要埋伏在那里呢？
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀P1~12，引導(dǎo)幼兒觀察畫面
<1>奶牛在看什么？那個(gè)蹲下來(lái)的人是誰(shuí)？