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小班語言游戲教案：捉迷藏
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班語言游戲教案：捉迷藏，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言游戲教案：捉迷藏1
活動目標：
1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞：里外、上下。
2、能大膽地講述，提高口語表達能力。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）
2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。
3、音樂。
活動過程：
一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的`活動興趣。
師：今天兔媽媽家請客，很多小動物都去了，你們想去嗎？
二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。
1、向兔媽媽問好。
2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。
在音樂伴隨下，師生共同認識各種場景。
三、學(xué)習(xí)運用方位詞。
師：小動物們已經(jīng)到了，有誰呢？他們在哪？引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。
四、游戲：捉迷藏。
1、小動物藏，幼兒找。
找到后說說：你在什么地方找到了誰。
2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。
兔媽媽：我一個也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）
3、一半幼兒藏，一半幼兒找。
幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交換游戲。
五、和兔媽媽再見。
活動延伸：
到室外玩“捉迷藏”的游戲。
小班語言游戲教案：捉迷藏2
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒能正確運用方位詞： 上下、里外說完整話。
2、愿意用語言表達自己的想法，喜歡應(yīng)答。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
活動準備：
物質(zhì)準備： 課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗準備：已學(xué)過游戲開火車。
活動過程：
一、游戲開火車，激發(fā)幼兒的活動興趣。
鞏固幼兒已知方位詞上下。
師：我們開著火車去旅行吧！
二、出示幻燈，掌握方位詞，學(xué)說完整句"XX在……上面"。
1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣。并點數(shù)。
師：這是誰的家��？好漂亮！ 原來是小兔的.家，快跟小兔問聲好吧！
提問：看看有幾只小動物來到小兔子家？
2、出示幻燈第三頁，第四頁引導(dǎo)幼兒運用方位詞學(xué)說完整話。
師：小動物們真淘氣，他們在去哪了？
三、找一找
師：小動物都來到小一班啦！我們快來找找吧！
要求：要記住在哪里找到的什么小動物。
四、游戲：捉迷藏。
師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？
孩子藏，老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在XX在……后面……
五、到室外玩"捉迷藏"的游戲。
小班語言游戲教案：捉迷藏3
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒能正確運用方位詞:
上下、里外說完整話。
2、愿意用語言表達自己的想法,喜歡應(yīng)答。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
活動準備：
物質(zhì)準備:
課件、人手一份小動物的`圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗準備:已學(xué)過游戲開火車。
活動過程：
一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。
師：我們開著火車去旅行吧!
二、出示幻燈,掌握方位詞,學(xué)說完整句"XX在……上面"。
1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入,激發(fā)幼兒興趣.并點數(shù).
師:這是誰的家啊?好漂亮!
原來是小兔的家,快跟小兔問聲好吧！
提問:看看有幾只小動物來到小兔子家?
2、出示幻燈第三頁,第四頁引導(dǎo)幼兒運用方位詞學(xué)說完整話。
師：小動物們真淘氣,他們在去哪了？
四、找一找?guī)?小動物都來到小一班啦!我們快來找找吧!
要求：要記住在哪里找到的什么小動物。
五、游戲：捉迷藏。
師：小朋友們你們想捉迷藏嗎?
孩子藏,老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在XX在……后面……六、到室外玩"捉迷藏"的游戲。
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