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小學校本研修計劃

時間:2023-02-06 08:22:00 計劃 我要投稿

小學校本研修計劃14篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的小學校本研修計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學校本研修計劃14篇

  小學校本研修計劃 篇1

  姜淑芩 為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學工作服務,根據(jù)學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計 劃。

  一、研修目標

  1.通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。

  2.通過學習,提高自身的業(yè)務水平。

  3.通過學習,提高自身的科研水平。

  4.通過學習,促進自己對新課標的理解。

  5.樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

  二、研修內容;

 。ㄒ唬┒嘧x對自己有用的書,進行讀書研習。

  廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

 。ǘ┰趯嵺`中進行教學研討。

  目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發(fā)

  生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

  (三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

 。ㄋ模┰趥湔n管理上,朝著打造高效課堂目標奮斗,在原來的基礎上向前一步。

  三、具體實施方案

  1.勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  (1) 堅持不懈地學;畹嚼,學到老,樹立終身學習的觀念。

  (2) 多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的`目的。通過網(wǎng)絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。

  (3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2.多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。

  3.勤于動筆,提高教育科研水平。

  (1) 及時積累專題研究的第一手資料。

  (2) 嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

  小學校本研修計劃 篇2

  一、指導思想

  為全面貫徹學校、教導處的工作意見,認真學習先進的教育思想,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育,深入有效地開展教研活動,全面提高數(shù)學教學質量。緊緊抓住“發(fā)展、提高、統(tǒng)籌、服務”四大要素,根據(jù)我校教育工作要求與目標,積極開拓教育教學創(chuàng)新,深化教育改革,優(yōu)化教育結構,提高教育質量,全面實施素質教育,推動我校數(shù)學教學工作上新臺階。

  二、主要工作目標

  1、提高教學質量為中心,全面提高學校數(shù)學教育的總體水平。

  2、加強教科研意識,有目的地、有計劃地開展教研活動。

  3、教科研一體化,積極推進課程改革,加強課堂教學研究,進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的`探索,努力提高課堂教學效益,全面提高學生的綜合的素質。

  4、加強師資隊伍建設,使青年教師嶄露頭角。

  三、工作要點

  1、提高教師素質,采取“傳幫帶”的方法,加速對青年教師的素質培養(yǎng),不斷轉變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,十年內新教師上好教學匯報課。

  2、定期舉行教研組活動,不斷提高教師的業(yè)務素質。使每位數(shù)學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。

  3、切實抓好教學檢查、質量分析等教學工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實施隨堂聽課制度,加強教學研究,提高教學效率。嚴格按照計劃活動,積極開展集體備課、聽課、評課活動,努力提高課堂教學的效率。要講實效,不搞花架子,做到時間、地點、人員和內容四落實。

  4、規(guī)范教學行為。布置的作業(yè),要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養(yǎng)學生的全面素質要求,特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  5、開展《新課程標準》的學習,把握其精神,按照課程標準實施教學,并不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設,認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。

  6、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關文件精神,規(guī)范辦學行為,切實減輕學生負擔,認真落實五認真、教學常規(guī),向課堂40分鐘要質量,認真?zhèn)湔n,逐步提倡書面化備課,繼續(xù)加強教學反思這一環(huán)節(jié)。

  7、加強對各班教學質量監(jiān)控,積極改革和完善考試制度,期中期末對各班的教學情況進行抽測,實行教改分離制度,并認真分析記錄,努力提高數(shù)學整體水平。

  小學校本研修計劃 篇3

  一、指導思想

  本學期我將結合自己工作實際,以學校教學工作要點為依據(jù),以校本教研為平臺,以教學研討為渠道,以課堂教學為主陣地,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,積極參與校本教研活動,領悟新的教育思想,更新教育觀念,努力提升自己的教學水平,做一名新時代的教育者。

  二、校本教研主題

  落實高效課堂理念提高課堂教學效率。

  三、目標和內容

  1、認真落實高效課堂有關教育理念,把握教材的特點,掌握每一單元的教學重點和難點。

  2、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

  3、探索語文教學的有效途徑,改變“為教而教,先教后學”的教學模式,嘗試“先學后教”的教學實踐。

  4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學水平。

  四、具體措施

  1、加強理論知識學習提高專業(yè)水平

  作為一名語文教學,應該廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有:雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

  2、加強教育教學研究,做創(chuàng)新型教師。

  本學期我將認真學習教育理論,學習教育學、教育心理學和教學的基本知識,掌握教學規(guī)律和教學技巧,提高教學業(yè)務水平。每周學習一篇教育教改理論文章;寫好每堂課教學札記及教后反思;每周至少聽課1節(jié);利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,同事間進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗;通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的.想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高;對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,取長補短;準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

  3、加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質量

  樹立質量意識,增強做好教學工作的責任感,教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實、抓嚴,用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量。認真學習“高效課堂”有關理論知識,努力鉆研教學理論和課堂教學策略,錘煉內功,發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課,做到每科有備課,課課有教案;課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學,關注每個學生的發(fā)展,落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式,在“教”上做文章,激發(fā)學生的求知欲,教給學生的學習方法,關注每一名學生,提高課堂教學的實效性。

  4、加強課外閱讀與寫作,提高學生綜合能力。

  切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,使學生少做題,多讀書,好讀書,讀好書。倡導“把讀書成為習慣”。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,讓學生從書中收獲知識、明白事理、陶冶情操,讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀,開展好書推薦會,讀書競賽會,圖書交流會等多種讀書活動。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),充分挖掘課內及課外的寫作資源,抓學生感興趣的內容,培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣,提高學生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文,少寫命題作文,提倡每周寫周記,配合課文,多寫模仿性的小練筆;指導學生自我修改作文,提高自改能力;鼓勵學生寫成長日記或讀書筆記;特別提出的是,扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動,提高學生的語文綜合運用能力。

  5、利用網(wǎng)絡資源拓寬校本教研渠道

  隨著計算機及其網(wǎng)絡技術日新月異的發(fā)展,多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐,認真學習計算機及課件制作技術,把信息化教學的理念帶進課堂,積極運用現(xiàn)代化的教學手段,提高課堂效率,激發(fā)學生的學習興趣,減輕學生過重的課業(yè)負擔。

  總之,本學期我一定要不斷更新教育教學觀念,認真反思,提高教育研修能力,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,在學習中不斷超越自己,促使自己盡快成長起來,做一名優(yōu)秀的教師。

  小學校本研修計劃 篇4

  一、指導思想:

  以教育理論為指導,以提高教師實施素質教育的能力為目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,教、學、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則;強調教育教學實踐能力的提高和自主發(fā)展能力的形成;突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經(jīng)驗再認識的作用。

  明確教師的素質取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關鍵是提高自主發(fā)展能力,在轉變觀念的基礎上,通過反思進行自我評估,增強自主發(fā)展意識和改革創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標,走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進而推動無錫市英語教學改革,適應21世紀對高素質人材的需求。

  二、培訓目標:

  通過培訓,使學員在思想政治、職業(yè)道德、教學觀念、專業(yè)知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師。

  具體要求如下:

  1、熱愛教育事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,重視素質教育。

  2、了解國內外英語教學的最新理論,熟悉英語教學改革動態(tài)和英語語言發(fā)展趨勢。籍此對自身積累的教育教學經(jīng)驗進行反思和再認識,提高語言基礎知識和教學基本技能。

  3、研討課堂教學方法。學習先進教學經(jīng)驗和教學理論,并根據(jù)實際情況加以應用、調整、改革、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,并逐步形成自己的教學風格和教學專長,在本地區(qū)有一定示范作用。

  4、重視教育教學科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗。

  5、能使用以計算機和網(wǎng)絡技術為代表的現(xiàn)代教學技術和教學工具,初步掌握多媒體課件的制作技術。

  三、培訓內容:

  小學英語骨干教師培訓分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與實驗。其主要培訓內容包括:

  1、英語教育教學理論:目的`在于拓寬學員的視野,介紹英語教學的先進理論和現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢,重在更新教學觀念,調整知識結構。

  2、英語教學技能和現(xiàn)代化教學手段:目的在于提高學員的教學水平,學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論,開展相應的教學技能訓練和教學方法研討。學習多媒體課件制作的基本技能和網(wǎng)絡資料檢索的基本方法,討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用。

  3、教育教學考察:目的是了解省內外小學英語教學的現(xiàn)狀和改革發(fā)展趨勢,學習小學英語教學改革的最新成果,特別是課堂教學的成功經(jīng)驗和先進方法,拓展視野,更新觀念。

  4、英語教學實踐:要求學員借鑒、運用現(xiàn)代英語教學理論及先進的教學理念,先進的教學方法,結合自身教學實踐,開展英語教學改革,特別是優(yōu)化英語課堂教學的改革試驗,提高英語教學的質量,同時加深對英語教學規(guī)律的認識。

  5、英語教育教學課題研究:在學習教育理論的基礎上,結合考察、了解英語教改動向和英語教學現(xiàn)狀,引導學員反思自身積累的教學經(jīng)驗,重新思考在教學實踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或實驗項目,獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓結束前結題。

  小學校本研修計劃 篇5

  指導思想

  以美術課程標準為基礎,以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣,立足課堂教學和課外輔導,深化兒童畫的教學。在提高學生繪畫技能的同時,加強多種能力、素質的培養(yǎng)。激發(fā)學生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)學生的審美能力和學習美術的興趣。切實做好美術教育教學開發(fā)開展工作。

  研修目標及具體措施

  1.倡導 “和諧、人文、科學、自然”的教育理念,遵循學生的發(fā)展規(guī)律,開發(fā)智力,提高審美能力,使學生更好地成長為社會所需要的人才。

  2.加強理論學習,努力練習基本功,樹立正確的教育觀、教學觀和學生觀,提高教育、教學水平。堅持本學科的教育、教學改革,積極開展教學研究。

  3.加強作業(yè)的自評、互評和面批,幫助他們提高審美水平。認真對待每一次教研活動,加強科任教師的溝通,共同進步、提高。

  4.配合學校德育工作,結合美術學科特點,發(fā)掘教材內容,有機滲透德育教育。

  5.組織好學生開展畫創(chuàng)作競賽活動,提高學生學習美術的興趣和創(chuàng)作能力。通過多種方式的自培、學習、聽課評課,提高我們美術教師的課堂教學水平。

  6.做好上傳美術教育信息工作:內容包括美術教研信息、美術教案、美術作品、教學后記、開發(fā)教材、論文等。

  研修方向及計劃

  1.針對兒童畫的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進行深入的學習和研究。

  2.研究粗選讀書研究書本:《中國繪畫通史》、《中外美術史》、《中國書法全集》、《兒童美術教育》、《小學美術教學》等。

  3.針對自己的學科去學習。

  (1)做為一名美術教師自身專業(yè)技能要不斷提升,所以我為自己制定了專業(yè)方面的學習,例用日常休息及周末的時間去練習專業(yè)。

  (2)每學期完成五張美術作品 每月閱讀一套優(yōu)秀的.書籍。 每周練習一張書法作品。

  (3)聽課、學習、交流,同時學習他人在教學中的優(yōu)點,和同科任教師進行備課的交流、討論、總結,將總結的要點融入到自己的備課記錄中。

  (4)向團隊中其他教師進行跨學科的學習,在其他學科中找出適合自己學科的內容,并將其融入到自己的教學中。 以上是我為自己制定的本學期的研修計劃,在這些計劃的前提下,我還會為自己加定計劃,使自己在本學期中學到更多更廣泛的知識。

  小學校本研修計劃 篇6

  本人是一名小學語文教師,為了更好地搞好小學語文教育教學工作,結合學校校本研修計劃和教學實際情況,特制定個人校本研修計劃。

  一、堅持政治業(yè)務學習不放松,勤學多記。

  認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,積極踐行黨的教育方針、政策,積極學習“有效教學模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學習共同進步,使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,不斷學習充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),認真履行自己的職責和義務。

  二、堅持備好教案上好課,做好教學五認真。

  在教學上,我堅持做到教學“五認真”,力求做到:備課備學生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學法,體現(xiàn)創(chuàng)新特色,結合學生實際,深挖教材潛力,融入現(xiàn)代信息化教學方法,多方有效整合,精心設計每一節(jié)課。上課,力求改革傳統(tǒng)教法,積極學習鉆研推廣“有效教學”,貫徹落實新課改理念,注重教師的引導、學生的主動學之比例調整,隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝䦟W生“會學”,促其掌握個性化的科學的學習方法,以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生,堅持面對面的`輔導講解、談話,公平地對待每一位學生,詳細地批閱每一本作業(yè),認真講解每一套試題,努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心,作學生的良師益友。

  三、積極參與學校教育教學研究,爭做研究型教師。

  堅持每周聽兩節(jié)課,和老師交流感受、體會,向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研,促進該學段教學任務的優(yōu)質完成;堅持參加學校教研活動,積極參與交流,提高自己對“有效教學”的認知深度,學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持記教學反思,研究如何改進,如何更高效,并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學課例等,將所探究的先進思想?yún)R筆成文,予以交流、發(fā)表。

  四、積極參加網(wǎng)絡教研,高標準嚴要求完善自我。

  利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果,與一線老師相互分享、交流,介紹自己的經(jīng)驗,造福一方。

  五、積極參加各級各類的培訓學習活動,提升自我。

  通過參加各級各類教學相關培訓,拓寬自己的知識面,提高自己的教育教學藝術,提高自己的學識修養(yǎng),促進自身專業(yè)化成長。

  六、加強網(wǎng)絡學習,提高自身素養(yǎng)。

  教學中所遇問題不懂就問,一問有教學經(jīng)驗的老師,二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡,網(wǎng)絡求學。網(wǎng)絡,是的老師!

  教學之道,貴在探索。自古教無定法,鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!

  小學校本研修計劃 篇7

  為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力,提高教育教學質量,做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,充實教學經(jīng)驗,提升創(chuàng)新力,特此制定教師個人的自我研修計劃。

  一、提高師德修養(yǎng)

  認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關于師德師風方面的的知識,切實提高自身師德師風,使自己具有高尚的道德情操,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,為人師表,關愛學生、任勞任怨,淡泊名利。

  二、加強理論學生

  積極學習新課程知識、新理論,及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息,熟悉《新課程標準》的要求,把學到的理論應用于教學實踐中去,做到理論聯(lián)系實際。

  三、提升業(yè)務能力

  1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。

  2、多多觀摩“名師教學案例”,向名師取經(jīng),反思自己教學的得失。

  3、積極閱讀有關教育教學的書籍,如:《小學語文教學策略》等。

  4、努力提高多媒體教學技術的水平。

  四、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動

  1、按時參加教研活動,大膽的發(fā)表自己的見解,積極與同行、同事交流,認真做好教研筆記。

  2、認真完成各項教研任務。

  3、自覺地加各種培訓活動,積極參加“集體備課、上課、評課”活動。

  小學語文教師校本研修計劃2:

  校本研究既是學校的一種研究制度,也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地,以教師為研究的主體,以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學工作服務,根據(jù)學校的工作實際、自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。

  一、研修目標

  1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng)。

  2、通過學習,提高自身的業(yè)務水平。

  3、通過學習,促進自己對新課標的理解。

  4、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

  二、研修內容

  (一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

  廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

  (二)在實踐中進行教學研討。

  目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習。

  (三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結。并一如既往地準時參加校內外培訓活動,提升教學研究能力。

  (四)在備課管理上,朝著打造高效課堂目標奮斗,在原來的基礎上向前一步。

  三、具體實施方案

  1、勤于學習,樹立終身學習的'觀念。

  (1)堅持不懈地學;畹嚼希瑢W到老,樹立終身學習的觀念。

  (2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。

  (3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。

  3、勤于動筆,提高教學水平。

  (1)及時積累有關教學的第一手資料。

  (2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

  4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好。

  小學校本研修計劃 篇8

  一、學;厩闆r分析

  我,F(xiàn)有xx名學生,xx名教師,

  小學學校校本研修計劃。期中幼兒教師x名,另外兩名教師長期呆在家里,不能上班。所以現(xiàn)在xx小學實際教師數(shù)量x名,期中領導班子成員3名。所以師資力量依舊很薄弱,教師隊伍的建設存在很多問題,主要表現(xiàn)在:師資總量仍不能滿足教育發(fā)展的基本需求;教師隊伍的整體素質有待進一步提高;教師的知識結構、年齡結構、學科分布不盡合理;中青年骨干教師和學科帶頭人緊缺;新老交替任務緊迫等等。根據(jù)我校目前的實際情況,我們制定了學校的校本研修規(guī)劃:

  二、指導思想

  以提高教師實施教育教學能力為重點,通過培訓、教研等活動載體,融“學習——研究——教學”為一體,切實解決教學中的亟待解決的實際問題,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,創(chuàng)建符合校情的研訓特色,進一不提高教育教學質量。

  三、工作目標

  以師德建設和業(yè)務培訓為主,切實提高教師素質,力求建立一支師德高尚、勇于創(chuàng)新、能適應現(xiàn)代化教育要求的學習型、反思型、研究型的教師隊伍。具體目標如下:

  1、師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質,促使全體教師熱愛教育事業(yè),為人師表,樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀,以學生的發(fā)展為本,全面實施素質教育。

  2、苦練教學基本功。學習學科文化知識,促使每位教師都能勝任教學工作,有較強的學科教學基本功,提升教育教學水平。

  3、加強教學理論學習。努力提升教師的理論素養(yǎng):強化課堂實踐研究,不斷優(yōu)化教師教學行為,結合教師發(fā)展的需要,切實幫助教師解決教學中的實際問題,實現(xiàn)理論與實踐的相互促進,提高教研的質量。

  4、完善校本教研制度,拓展教研途徑,建立教研機制。讓全體教師都成為研修主人,充分調動教師的積極性。

  四、研修形式

  在校本教研中,根據(jù)教師隊伍自身發(fā)展需要、培訓內容的性質,靈活地選擇合適的培訓形式,主要采用以下形式:1、專題講座;2、案例分析;3、個人自主學習;5、課題研究;6、自我反思;7、集體備課;8、集體聽課。

  五、研修內容

  教研的內容主要有三個方面:一是由教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓;二是由以課堂改革為核心,改進和提高教學過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學能力培訓;三是由以教—研—訓相結合的教科研能力培訓。

  (一)扎實進行理論學習,提高教師綜合素質。

  1、教師自主學習。主要學習《新課標》等各種教育理論。

  2、舉辦專題講座。根據(jù)教師實際需要和學科教學的.特點、要求,針對課堂管理、集體備課、創(chuàng)設情境、三維目標落實等課堂中反映出來的問題舉辦講座,使教師進一步學習相關的理論知識,能用理論指導教育教學行為,鞏固、拓寬專業(yè)知識,不斷豐富和更新學科知識。

  (二)重視專題的研究與實踐,提高實際教學效益。

  1、開展教學問題研討。通過每周的教研活動發(fā)現(xiàn)、總結教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導。

  2、聚集課堂,共促教學相長。堅持聽、評常態(tài)課;讓外出觀摩的教師上“臨摹課”等,突出課堂教學行為和案例的研究。

  3、充分發(fā)揮集體備課的力量。集體備課要從備課的環(huán)節(jié)突破:由主備人就教材的理解、內容處理、教學流程、教學安排等提出初步的教學建議;組內研討,質疑,同組教師就學情分析、學法指導、內容側重點等集思廣益,研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學思路,通過研討交流,學習他人長處,提高認識,促進教師教學觀念轉變,由“教教材”轉變?yōu)椤坝媒滩慕獭,由重“教”轉變?yōu)橹亍皩W”,促使集體備課整體水平提高。

  六、保障措施

  1、加強領導,健全網(wǎng)絡。

  為了更好地推進校本研修工作,學校成立校本教研工作領導小組,校長任組長,教導主任任副組長,其他教師任成員的領導小組。教導處組織落實好教研、培訓的相關工作。

  2、突出重點,按需培訓

  以課堂教學改革為重點,圍繞這個重點,聚焦課堂學習方式轉變,以校本研修工作促進學校其它各項工作有序、高效地開展。

  3、規(guī)范管理,注重實效

  校本教研的重心貼近教師實際需要,貼近在課堂改革實施中碰到的問題,注重校本教研的質量,注重發(fā)現(xiàn)管理中的問題,并對其結果進行科學公正的評價,努力提升教師教學研究水平。

  4、完善制度,加強考核

  進一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內在動力的各種激勵機制和體質,對規(guī)定任務和自主任務完成情況都納入考核范圍,其考核評估、考核結果要與評優(yōu)、晉級、獎勵等工作相掛鉤。

  小學校本研修計劃 篇9

  開展校本研究是促進教育教學提高的有效形式,教師個人的自我反思,教師集體同伴互助、專業(yè)人員引領構成了校本教研的三個核心因素,本學期我制定了教研的計劃,如下:

  總體目標:

  通過開展校本教研,解決我在教學中遇到問題或困惑,在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁,提升自身的駕馭課堂能力,促進教師專業(yè)化方向發(fā)展,努力培養(yǎng)自己成為觀念新、素質高、能力強、能夠適應21世紀素質教育需要的教師。

  美術特色教育,作為素質教育的一部分,它既要體現(xiàn)整體性、基礎性、又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性。教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務,還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨,在課標的指引下以適應不同的需要,采用不同的教學組織方式,不同的能力評價標準、真正地提高到素質教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。因此,我在課程教學設置安排上采取提高學生認識,全面提高學生素質的機制,其主要內容如下:

  一:實施素質教育,轉變傳統(tǒng)教育觀念

  (1)如何認識或看待美術為原則而選擇有效的教學課題和教學內容

  美術課程不僅僅是教給學生技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化,使得美術教育所具有認識技能、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復。

  教學設計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的,我根據(jù)學生的狀態(tài)和當前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學設計與實施,對學生采取分類教學,實現(xiàn)全面發(fā)展,避免“一刀切”的.認識誤區(qū),客觀地認識學生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性,進行意向選修,分類編組,分層次教學。

  (2)以幫助學生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內容,并重視促進學生在美術文化表達過程中,對美術文化的深刻理解和對藝術感覺的陶冶,在針對具體的培養(yǎng)目標中,我制定了一個相對活躍的教學思路。

  (3)在課程內容設置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應,同時讓學生完成一定的課業(yè)量,以摸清學生的美術表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導,做到教學目的教學任務明確,雙基與能力目標清楚,重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結,加強基礎教學,以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態(tài)度。

  (4)培養(yǎng)學生感覺美術文化的能力和美術文化感覺能力的涵育,是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

  我在對課改精神的理解上,不斷強調學生要深入學習,多畫,多記,多觀察,在頭腦中積累素材,能有效地傳承文化,盡量使每個學生積極參與美術活動中。另外,培養(yǎng)學生勤于實踐,讓他們熟練掌握素描的結構、重組,寫生創(chuàng)作的技能,重點培養(yǎng)學生的素質,在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。促進學生的個性形成與全面發(fā)展。

  三:以情動人,追尋“樂趣”

  教師必須以身作則,以自己的人格魅力感動學生,關心和愛護學生,使自己成為學生的良師益友,從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調動學生個體,包括他們的積極性結構的心理分析,如:需要、動機、目標、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內容,采用學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式,給學生以出乎意料的新穎感受;或設置思維荒漠,誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。

  新課標劃分的四個學習領域從全新的角度,按學習方式把美術課程分為欣賞·評述,造型·表現(xiàn),設計·應用,綜合·探索四大學習領域,因此,在教學中巧妙處理好這些內容,防止學生松馳、厭學,按新課程標準強調"一切為了學生的發(fā)展",從學生的經(jīng)驗出發(fā),教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。

  四:培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題意識的能力

  學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關。

  五:協(xié)助學校調整美術教學樓硬件設施,改造美術教室,改善采光條件,美術教室安裝學生作業(yè)陳列柜、挑選教師和學生優(yōu)秀作品裝裱,美化校園環(huán)境。

  小學校本研修計劃 篇10

  一、指導思想:

  進一步落實校本培訓的各項要求、任務,讓校本培訓不走形式,不做樣子,真正將其落實到每一位教師的自身發(fā)展上。努力將學、教相結合,以學促教、以教促學;個人培訓與集體培訓相結合,集中經(jīng)驗、推廣經(jīng)驗,力爭通過培訓,有啟發(fā)、有提高、有成果。做到以訓促研、以研興教。

  二、工作要點:

 。ㄒ唬、加強理論學習提高理論學習實效

  1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時總結和交流在教育教學中的成功經(jīng)驗和做法,討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,提高實施水平,這就要求我們不斷學習,提高理論水平。本學期重點學習以下內容:

  (1)基礎教育階段各學科課程標準、新教材,進一步明確課程改革的方向。

  (2)、繼續(xù)學習有關教學策略和教學評價的理論,探究如何將先進的教學理念轉化為有效的教學行為,重點學習八本書和七個實施意見。

 。3)學習有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的`理論和經(jīng)驗;

  2、充分發(fā)揮教研組長、課題組長引領導航作用,認真組織,定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習。

 。ǘ、強化培訓指導提高教師科研素質

  1、認真組織全員培訓工作。做到學以致用,受訓培訓雙向互動,及時對課改實施工作進行認真的總結、反思,提煉成功的經(jīng)驗,尋求薄弱環(huán)節(jié),采取相應的措施,以加快我校新課程發(fā)展建設步伐。

  2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用,認真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、經(jīng)驗介紹,直接與課改教師對話、討論、交流、研究,促進我校課改的深入發(fā)展。

  3、加快現(xiàn)代信息技術培訓。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術,提高青年教師的信息技術水平。

  4、對青年教師進行高層次的培訓,提供他們外出學習的機會,提供錘煉的舞臺,促進青年教師迅速成長,培養(yǎng)一批青年骨干教師。

  (三)、抓好課題研究細化過程管理

  1、本學期,將按上級有關文件精神,對學,F(xiàn)有課題進行細化管理。做好《增強農(nóng)村小學生德育實效性實踐研究》這個課題的結題準備工作。由教導處牽頭,組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐,邊研究,邊總結,不斷探索,并上升為理論。

  2、各課題組負責人嚴格按照學!敖炭蒲泄芾碇贫取,按計劃,有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究,堅持教研結合。認真分析課題研究進展中的得與失,努力尋求解決的辦法。

 。ㄋ模⿲嵤┕芾響(zhàn)略。

  進一步建立和健全教科研組織網(wǎng)絡和各項管理章程,明確各教研組組長的義務和權利,啟動并運作教科研“全程考評績效制”,強化課堂教學的中心意識,強化教研組的職能管理,強化現(xiàn)代教育技術的培訓和應用,強化學科質量評估和競賽輔導,強化校際交流、合作開發(fā)和網(wǎng)絡教學,充分調動廣大教師的教研積極性,扎實有力地實施質量認證管理。

  附:校本研修菜單(略)

  注:每周的研修活動定在星期二進行.

  河邊小學教導處

  20xx年九月十一日

  小學校本研修計劃 篇11

  一、指導思想:

  本學期,以《小學科學課程標準》為指導,以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點;以課堂教學為中心,加強教學研究,樹立質量意識,全面推進學生科學素養(yǎng)為目的,將教育科研深入到小學科學教學各項工作和各個環(huán)節(jié)中,淡化教研形式,注重研究實效。根據(jù)我們組教育教學面臨的實際問題,提高教育教學質量為目的,著眼老師綜合素質、專業(yè)水平的提高,聚焦課堂多向反思。開展以課例為載體,反思為前提、觀察為手段、教學問題為對象、互動對話為特征的螺旋式上升的教學研究。深化校本教研,促進我組教師的全面發(fā)展,提高學校教學質量。

  二、確定主題:

  通過上學期校本研修活動中教師反思研討,找出了教學中的困惑:現(xiàn)在的學生普遍存在著學生觀察能力不強,甚至不會觀察,更不能通過觀察提出相關問題,使得教師在課堂上只能空講,不知怎么做才好。針對以上現(xiàn)狀,我們組最終確定“小學生科學學習習慣的培養(yǎng)”作為今年校本研修的主題,切實提高學生的科學觀察能力。

  三、校本研修目標:

  通過科學校本研修組織教師反思研討,解決新課程中遇到的問題、困惑,提出問題解決問題的有效途徑和方法,建立適合我校發(fā)展的校本教研制度,提升教師的教育科研能力,建設一支具有學習風氣和教研氛圍的學習型科學教師隊伍,促進學?茖W教學質量進一步提高。

  1、通過課堂教學,培養(yǎng)學生學習習慣。

  2、課內外結合,指導學生學習方法,養(yǎng)成好的'學習習慣。

  3、結合各個年級的教材、學生、老師的特點,使學生老師潛能得到充分發(fā)揮。

  四、具體措施:

  1、加強教育理論學習,F(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗上課,他的教學設計都應有相應的理念支持,所以本學期工作之一要認真學習《新課標》中的閱讀要求。新課標是一種理念,更是一種行為,我們要把認識轉化為行動,真正解決層面的問題,深化對新課標的理解,并在實踐中認識他的正確性。

  2、加強集體備課、講課、評課。集眾人之智慧,解決現(xiàn)階段碰到的問題,共同設計一篇課文的教學思路,教學計劃,能做到資源共享。要求每課、每位教師講兩遍,對教育教學中的問題開展討論活動后,然后再出教師講此課。每次活動要及時記錄、反思,且有兩次以上的書面評課材料。

  3、堅持組織學習。在活動前、活動中間要組織老師學習關

  于主題里的內容;還要進行名師、專家引領。以確;顒又袝r刻有理論支持,不會空談有實效。

  五、行事歷:

  科學組校本研修活動計劃

  小學校本研修計劃 篇12

  本學期,我校根據(jù)區(qū)教育局,進修校和中心校的要求,結合我校實際情況,制定本學期校本研修計劃:

  一、培訓目標

  以教師專業(yè)發(fā)展為核心,通過校本培訓,擴大教師教育教學知識面,更新教師教育觀念,優(yōu)化課程的實施過程,完善綜合知識、素質結構,造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質教育的新型教師隊伍,小嶺中心小學校本研修工作計劃。

  二、具體工作

  1、加強教師的政治學習和業(yè)務學習。本學期政治學習結合當前國家和省、市教育動態(tài)和時事計劃相應的內容,師德規(guī)范仍將繼續(xù)學習和貫徹。本學期業(yè)務學習以“有效教學”為中心,以“學習新課標,理解新教材”為重點,采取研培結合的方式,開展靈活多樣的培訓形式,增強培訓的針對性和實效性,促進教師專業(yè)素質的.提高。同時也為了結合省標準化學校驗收活動及貫徹對市區(qū)級骨干教師考核標準,本學期我校安排教學骨干教師進行業(yè)務講座,學校要求他們根據(jù)個人授課實踐經(jīng)驗編寫講座材料,為引領我校教師優(yōu)化今后教學的實施過程發(fā)揮引航指導作用。

  2、繼續(xù)進行分層次教師信息技術培訓工作,工作計劃《小嶺中心小學校本研修工作計劃》。本學期采取的信息技術培訓方式是任務式培訓,主要采用教師自學、組織競賽相結合的方式進行,使教師的信息技術水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本學期計劃在10-11月在校內開展一次教師信息技術整合課大賽,以檢驗教師本學期的學習成果。

  3、開展教師結對子互相學習活動。本學期,結合我校中年教師多,年輕教師少的實際情況,我校要求中年教師與青年教師以自愿為主互結教師幫教對子。教導處還制定了教師結對子要求:每月互聽兩節(jié)課,課后進行反思、互評課(聽課筆記中體現(xiàn))。青年教師在進行各級展示課時,骨干教師應給予指導和幫助,在平時學校開展的各種活動中,結對子教師要互相幫助,青年教師所獲得的各種榮譽在學校月份工作考核時對輔導教師也給予相應的評價。

  4、開展新教案使用培訓。本學期,我校引入西川小學的導學式教案,對于新教案的使用進行集中培訓和跟蹤指導,以期達到短時高效的目的。

  5、繼續(xù)開展網(wǎng)絡教研培訓活動。為增進校際間的交流,利用網(wǎng)絡平臺進行教研,本學期我校繼續(xù)開展網(wǎng)絡教研培訓活動,讓教師在網(wǎng)絡教研中汲取營養(yǎng),獲得專業(yè)能力的提升。

  6、開展師生讀書活動。開展讀書活動,讓校園充滿書聲,讓師生在書海中獲得知識的積累,心靈的培育,智慧的啟迪。

  7、名師專題講座。

  三、具體月份工作安排:

  九月份:1、制定研修計劃。2、政治學習3、業(yè)務學習4、信息技術培訓。5、讀書活動

  十月份:1、政治學習2、業(yè)務學習3、新教案使用培訓4、信息技術整合課賽課5、讀書活動

  十一月份:1、師徒結對2、網(wǎng)絡教研3、農(nóng)遠培訓4、骨干教師講座5、讀書活動

  十二月份:1、網(wǎng)絡教研2、信息技術培訓3、讀書活動4復習研討課5、校本研修總結

  小學校本研修計劃 篇13

  一、指導思想:

  以《教師法》和《數(shù)學新課程標準》為個人研修指導方針,以“求真、求實、求效” 為個人研修理念,以提高課堂教學的效率為個人研修目標,以提高教師綜合素質為前提,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研究工作,為促進學生的全面發(fā)展,提高學生綜合素質,促進新時期教育事業(yè)的發(fā)展而努力。

  二、研修要求:

  1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修養(yǎng)作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。

  2、加強專業(yè)理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,學習數(shù)學學科新知識,及時把握教學課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐中。

  3、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

  4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

  三、研修內容:

  按照個人工作特點,制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學工作,理論聯(lián)系實際,做到在學習中實踐,在實踐中學習,在工作中思考,在思考中實踐,在反思中改進,在改進中提升,把研修、工作、發(fā)展同步推進。

  1、研讀課標。研讀《數(shù)學課程標準》,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段目標要求。

  2、鉆研教材。鉆研本學段教材,整理歸類,總結出本學段內容的.共同特點,找出難點并進行交流探討,以便全面把握小學數(shù)學教材。

  3、數(shù)學專業(yè)理論學習和教材教法學習。研讀數(shù)學專業(yè)高級教材及教材教法,提高自身專業(yè)文化素質和教育教學理論,拓寬自己知識視野,豐富自己各方面知識。

  4、積極推進課堂教學實踐。設計一節(jié)本學段研討課,在區(qū)域或組內進行教研活動交流。虛心向同行們學習,爭取多聽課,向網(wǎng)絡等優(yōu)秀教學資源學習,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節(jié)。教學實施中,要認真制訂學科教學計劃,用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。

  5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得,每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

  四、研修目標:

  1、熟悉教育政策法規(guī),提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛教育事業(yè),樹立為教育事業(yè)奉獻終身的理想信念。

  2、通過系統(tǒng)的業(yè)務理論學習,努力提高自身專業(yè)文化素質和教育教學理論水平,以適應當代越來越高的小學文化教育的需要,滿足小學數(shù)學學科教學的高要求,為提高自身教學水平打下堅實的基礎。

  3、通過系統(tǒng)的學習當代先進的小學數(shù)學教學思想,借鑒他人優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗,在實踐中不斷的總結、反思、提高,使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌,教學實踐體現(xiàn)出科學性、先進性、高效性,并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文,使自己的教學從感性到理性,不斷提高。

  4、理論和實踐相結合,不斷的學習、實踐、提高,力爭使所帶班級的學生分數(shù)名列前茅,上好教學匯報課、研討課。

  小學校本研修計劃 篇14

  一.指導思想

  繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關于加強校本研修工作的指導意見》和《涪城區(qū)20xx年教育研修工作意見》,加強學科教學中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育,切實推進有效校本研修,強化研修過程管理,結合學校情況,優(yōu)化課堂教學效果,提高教育教學質量;充分推進素質教育實施,提升特色建設水平,以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點,進行教師成長教育模式探索,以提高全體教師的自身素質為目的,促進我校研修工作有序、有效進行,打造本校特色的研修文化。

  二、研修思路

  研修管理重在引導、示范,核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學效益,提倡有序、有效研修,加強管理,優(yōu)化評價,研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,改進而不是改造教師及其教學行為;提出“在研究中工作,在工作中研究,以研究推動工作,把研究成果落實在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,是一個開放的學習化社會的窗口;研修策略上采用“科研先導、課題帶動”;研修內容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識,促進教學質量穩(wěn)步提升,結合學校成長教育課題研究,提高課堂教學效益,培養(yǎng)骨干教師,構建課堂教學模式,塑造特色教師,打造“特色課堂”,將有效研修與課堂效益的提高、學校教學質量的提升和教師成長教育有機結合。

  三、研修措施

  1、強化教研組的建設和管理。教導處加強教研組活動管理,行政深入各教研組參加教研活動并進行指導。要求集體研討、交流時做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋,每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點,內容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動記錄,寫出反思,做好資料積累工作,認真總結經(jīng)驗,力求形成特色,帶動引導教師專業(yè)發(fā)展。

  2、提倡聯(lián)動研修,打造特色教師。

  學校開展師徒結對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式,互幫互助互學互進,優(yōu)勢互補,促進青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結對制”培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,幫助和指導青年教師,盡快適應角色和環(huán)境要求,實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實施教學評價研修,根據(jù)本校具體情況,對教學過程進行全程評價,提高研修對教學活動的促進作用。

  研修任務和課堂教學緊密結合,各個部門,每個教師,既有獨立的研修計劃,又有團隊的研修任務,個人和集體密切協(xié)作,對研修完成情況納入期末教研組考核之中。

  3、加強學習資源建設,開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導手冊》,建立教師成長檔案,實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》;實施學!吨星嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)方案》,加強中青年骨干教師培養(yǎng),通過專家引領、學習交流、自我學習、同伴互助、行動研究等方式,使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。

  以課題為抓手進行研修,繼續(xù)進行課題研究,研究教育教學的本質屬性,實現(xiàn)學校教育教學質量的提升。推進特色學校建設,進行成長教育研究,倡導教師自覺讀書,解讀教育教學專著,積極參與網(wǎng)絡研修學習,充分利用網(wǎng)絡資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務能力。

  實施聯(lián)動研修,提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修,共享教育成果。凡參加學校獻課,要總結反思,研討模式。力爭通過獻課,對某一類教學總結出高效的教學模式。教研組同時還要擔負起教研組活動時的業(yè)務培訓任務,觀看教學視頻,討論交流

  思;引領教師上課——聽課——評課,提高教學水平;參與專題討論,提高理論水平。

  四、研修形式

  1、教研組活動落到實處。雙周集體研修,單周教師自我學習,學科講座和教師競賽相結合,圍繞學校成長教育課題,填寫《教師成長手冊》,積極進行校本研修,教研組和教導處做好跟蹤記錄。

  2、開展教師讀書和教學反思活動,以解讀《備課的變革》為契機,寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。

  推進主題教學研究活動,創(chuàng)建主題教學模式,形成適合本校實際的學科主題教學模式。本學期我校語文教研組和數(shù)學教研組分別進行小學語文閱讀教學模式和小學數(shù)學計算教學模式探討與研修。

  3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學比賽,提倡同課異構,不斷提高課堂教學效率,著力打造魅力課堂,積極推進學校成長教育課題的.研究。推行新調入教師上見面課,新招考教師上合格課,校內骨干教師上示范課,非骨干教師上研究課制度,促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高教學水平。

  要求課前進行備課預設,使教學設計更趨合理,更符合學生實際,在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間,使自主、探究、合作的學習方式,真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學反思,努力發(fā)現(xiàn)教學智慧的增長點。

  4、以課題為抓手,以課堂為途徑進行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡研修,以多種學習共同體促進共同發(fā)展,提高教育層次。積極與其他學校進行合作研修,共享教育成果。完善“一式多教,反思提高”,“同課異構”等課堂研討制度,推進特色學校建設,進行成長教育研究,倡導教師自覺讀書,積極參與網(wǎng)絡研修學習,充分利用網(wǎng)絡資源先進理念方法提高教育教學業(yè)務能力。

  5、建立教師成長教育研究室,實施教師成長的有關方案,在研修過程中逐步充實完善,盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃,提高教師個人研修能力。

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