英語比教學(xué)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的英語比教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
英語比教學(xué)計劃1
總體教學(xué)目標和要求：
高三這學(xué)期要加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習鞏固，重點詞語的運用，聽說讀寫能力，尤其是閱讀能力。
進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高判斷、概括、推理、辨析能力，從而達到高考的要求。
為了實現(xiàn)上述目標，高三英語復(fù)習教學(xué)應(yīng)該做到：
1.認真學(xué)習考試說明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，讓高三英語復(fù)習不能偏離方向，有限的時間可以用在刀刃上。
堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，有效提高課堂效率45分鐘。
3選擇試題，盡量避免‘海戰(zhàn)’。
具體的教學(xué)內(nèi)容和要求
第一階段的
時間：10月中旬-12月中旬
內(nèi)容：完成高三教材的教學(xué)：總結(jié)
聽力：每天晚上聽半小時，有《新概念》《38套高考模擬試題》等練習。
目的：通過系統(tǒng)的語法復(fù)習，幫助學(xué)生建立中學(xué)語法知識體系，提高他們對詞匯和句法的理解。
復(fù)習情態(tài)動詞、冠詞、時態(tài)、五種基本句型、名詞從句、定語從句、部分狀語從句和非謂語動詞。
第三階段
時間。
內(nèi)容題目訓(xùn)練(高考題，如單項選擇、完整類型、閱讀、糾錯、書面表達)，復(fù)習《課課練》。
練習：《聽力必備》
目的.：在強化學(xué)生語法和語言知識的基礎(chǔ)上，開展專題訓(xùn)練，通過訓(xùn)練解題方法和技巧，提高學(xué)生解題能力和應(yīng)試水平。
重點：完形填空，閱讀理解和書面表達。
第四階段
第一次模擬考試時間——五月中旬
內(nèi)容綜合訓(xùn)練，查漏，強化語言知識，單詞，聽力，有計劃的做一些模擬題。還有《聽力通》和今年的模擬題。
注重糾錯和書面表達，加強訓(xùn)練。
英語比教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實際，因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準備應(yīng)用：
1、整體設(shè)計，體現(xiàn)靈活開放，設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
2、學(xué)生主體，尊重個體差異；
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗、實踐、合作；
4、注重過程評價，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系。讓英語學(xué)生學(xué)習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和快樂。
二、班級學(xué)生情況分析
八年級（3）（4）班從整體而言，學(xué)生成績兩級分化嚴重，這也是初二學(xué)生的特點。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好，善學(xué)習會思考，成績出色；而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全，學(xué)習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在：
（1）在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；
（2）上課時精力不，對英語有的抵觸心理；
�。�3）學(xué)生自覺性很差。
�。�4）學(xué)生在情感，學(xué)習策略還諸多需要解決的問題。例如：學(xué)生學(xué)習英語的目的不明確，學(xué)習習慣有待進一步養(yǎng)成，課前預(yù)習課后復(fù)習有待加強。
三、教材分析
本冊書共有十個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的'功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習單元文化背景知識和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語篇輸入。
四、工作措施：
1）充分運用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習，提高他們學(xué)習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。
3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養(yǎng)學(xué)生語感
4）每周做1—2次聽力練習。
5）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、的教學(xué)。
五、課程安排及教學(xué)進度
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英語比教學(xué)計劃3
本學(xué)期我擔任一(1)班的攀登英語教學(xué)工作,現(xiàn)我對本學(xué)期教學(xué)工作做如下計劃:
一、學(xué)生情況分析
一年級的孩子的年齡多為6周歲,具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們的學(xué)習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學(xué)習習慣初步養(yǎng)成,因此在本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,調(diào)動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學(xué)習英語的語境。
二、教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習習慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
三、教材分析
本書共由五部分構(gòu)成:本冊教材學(xué)習內(nèi)容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Song sand Chants).動畫英語(Cartoon English)等
1、日常英語:與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話,共12個話題,每個話題包括2-4句情景對話。
2、動畫英語:以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學(xué)習材料。共6張VCD,12課,每課4個小節(jié),由學(xué)生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。
3、歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲,也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。
4、日常英語替換內(nèi)容:以日常英語重點句型為主線,結(jié)合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進行的開放性交替。
5、節(jié)奏英語:將日常英語替換內(nèi)容編成12段朗朗上口的韻文,并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學(xué)習內(nèi)容。
四、教學(xué)措施
1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學(xué)的'主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
5、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結(jié),交流和展示,引起學(xué)生的注意。家�；�,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境。與學(xué)生家長就學(xué)生的學(xué)校英語學(xué)習情況與家長做具體交流。
五、遵循的原則
1、"No Chinese"原則教室和學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語,使學(xué)生沉浸在英語環(huán)境當中。
2、無錯原則我會適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習過程中出現(xiàn)的錯誤,不生硬的批評、指責或糾正。
3、互動性原則攀登英語強調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動學(xué)習。
英語比教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目的
學(xué)習英語，不僅要掌握語法規(guī)則，積累大量詞匯，而且要能夠使用該語言，做到“聽、說、讀、寫”四會并舉。通過對本課程系統(tǒng)的學(xué)習，使學(xué)員掌握基礎(chǔ)語言知識及基本語言技能，培養(yǎng)學(xué)員口頭表達的能力、正確的學(xué)習方法和自學(xué)的`能力。
二、教學(xué)原則
根據(jù)課本教材進行教學(xué)，階段側(cè)重。在教學(xué)中以文章主題為統(tǒng)領(lǐng)，幫助學(xué)員掌握文中詞匯、語法項目及語言功能表達；利用課后練習、作業(yè)及作文使學(xué)員復(fù)用所學(xué)單詞、語法知識；讓學(xué)員就課文主題及難點進行問答和討論，培養(yǎng)學(xué)員口頭表達的能力；全面深刻地分析文章，豐富學(xué)員的社會文化知識。靈活教學(xué)，配合磁帶、掛圖等。
第一學(xué)年（132-136學(xué)時） 第一學(xué)期
教學(xué)課時：64-68 課時
教學(xué)內(nèi)容：英語國際音標發(fā)音及單詞拼讀，常用詞匯，簡單造句，聽力
教學(xué)目標：使零基礎(chǔ)學(xué)員入門英語學(xué)習，產(chǎn)生學(xué)習興趣。學(xué)會英語國際音標發(fā)音及單詞拼讀。重點掌握300左右常用詞匯及對話用語，能進行簡單對話，如問好，介紹朋友，談?wù)撎鞖獾�。能進行簡單造句，初步培養(yǎng)聽力。
第二學(xué)期：
教學(xué)課時：64-68 課時
教學(xué)內(nèi)容：口語對話，常用詞匯，聽力，初級語法，閱讀與寫作
教學(xué)目標：掌握較好朗讀技能及簡單語法。在前期基礎(chǔ)上重點掌握400左右新詞匯及對話用語，對某一話題能進行簡單對話，如飲食、體育鍛煉、日程安排等。培養(yǎng)學(xué)會聽重點的能力，并能較為準確的回答，鞏固閱讀及書寫能力。
第二學(xué)年（132-136學(xué)時） 入學(xué)基礎(chǔ)：已熟練掌握800 左右常用詞匯，對問好、居住、服飾、飲食習慣等常用日常話題能簡單并有效溝通；能較準確聽懂課文聽力內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)語法知識。能基本看懂150 – 200字左右文章；
第一學(xué)期
教學(xué)課時：64-68 課時
單教學(xué)內(nèi)容：口語對話，常用詞匯，聽力，初級語法，閱讀與寫作
教學(xué)目標: 掌握300左右新詞匯，逐漸訓(xùn)練口語對話融會貫通的能力；培養(yǎng)理解聽力內(nèi)容中心大意，學(xué)會聽重點的能力。鞏固閱讀及書寫能力。
第二學(xué)期
教學(xué)課時：64-68 課時
教學(xué)內(nèi)容：口語對話，常用詞匯，聽力，初級語法，閱讀與寫作
教學(xué)目標: 掌握400左右詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習和總結(jié)能力，能對話題展開聯(lián)想及表達。根據(jù)話題和情景進行交流。大致聽懂每單元所涉及話題內(nèi)溶，能較準確地閱讀文章。培養(yǎng)聯(lián)想寫作能力。
第三學(xué)年（132-136學(xué)時）
入學(xué)基礎(chǔ)：已熟練掌握1600 左右單詞，能生活常見話題如，購物、用餐、旅游、生活計劃等進行談?wù)摬⒔涣鳒贤ǎ荒茌^準確聽懂比較復(fù)雜內(nèi)容的課文，掌握一定語法知識。能基本看懂250 – 350字左右文章；能獨立完成100單詞左右話題作文。
第一學(xué)期
教學(xué)課時：64-68 課時
教學(xué)內(nèi)容：口語對話，常用詞匯，聽力，語法，閱讀與寫作
教學(xué)目標: 學(xué)習較復(fù)雜語法知識，掌握相關(guān)話題的較復(fù)雜句型和詞匯，根據(jù)話題和情景進行交流。逐漸能對某一現(xiàn)象或話題做出簡要回應(yīng)和評價。聽懂每單元所涉及話題中心內(nèi)溶，能較準確地閱讀文章。培養(yǎng)分類寫作能力。學(xué)習300左右新詞匯。
第二學(xué)期
教教學(xué)課時：64-68 課時
教學(xué)內(nèi)容：口語對話，常用詞匯，聽力，語法，閱讀與寫作
教學(xué)目標: 學(xué)習較復(fù)雜語法知識，掌握相關(guān)話題的較復(fù)雜句型和詞匯，根據(jù)話題和情景進行交流。能對某一現(xiàn)象或話題做出回應(yīng)和評價，逐漸能表達個人觀點。聽懂每單元所涉及話題中心內(nèi)溶，并能抓住意思。能較準確地閱讀文章。培養(yǎng)綜合寫作能力。學(xué)習400左右新詞匯。
英語比教學(xué)計劃5
本學(xué)期我擔任我班的英語教學(xué)工作，針對我班幼兒年齡小，從未接觸過英語，且正處在語言發(fā)展的關(guān)鍵期等特點，為了能更好地調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性，培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習的興趣，我將本學(xué)期的興趣教學(xué)活動做了以下計劃：
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習環(huán)境
除了為幼兒布置有利于學(xué)習的教室環(huán)境外，良好的語言環(huán)境也對幼兒的語言發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)英語、聽英語、說英語的氛圍，讓幼兒在其中多聽、多說、多練，強化幼兒的有意注意和無意記憶，使孩子們學(xué)習起來輕松一些，容易一些。教師要盡量用英語進行教學(xué)，并在活動中配以肢體語言、圖片等幫助幼兒理解并加深記憶。經(jīng)常讓孩子們聽英語磁帶，在休息時、喝水時反復(fù)播放，多安排一些“聽說”活動，使孩子們能耳聽能熟，達到學(xué)會的目的。
二、根據(jù)需要制作配套的教具
根據(jù)教學(xué)的需要精心制作配套的教具，如大小圖片等。利用這些教具可以讓幼兒一邊說、一邊做。為英語故事繪制圖片以及大幅背景圖，以便幼兒能夠近快的融入到情景當中。
三、活動以游戲形式開展，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性
將學(xué)習融入到游戲中，為幼兒設(shè)置各種游戲和活動，充分利用幼兒的好勝心理，通過競爭等形式，調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性。
四、為幼兒創(chuàng)設(shè)交流的機會
幼兒認識幾個單詞或會說幾句話并不是我們的目的，我們要讓幼兒在日常生活中靈活的去運用，這就需要讓幼兒之間多交流。孩子越不敢說，就越不會說，越敢說就越會說，所以，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了適宜多說，多交流的環(huán)境，讓他們相互間增加說英語的機會，通過英語來達到學(xué)會對話的作用。
隨著與世界聯(lián)系的密切，英語作為一種國際語言越來越多的受到了家長的重視。因這樣的需要，幼兒園也開設(shè)了英語教育，無疑，3-6歲是幼兒學(xué)語言的最佳時期，但如何對這一時期的幼兒進行英語教育也是長期研究的問題。我從事幼兒教育工作只有半年時間，很多情況下，我的英語教學(xué)是在不段摸索下進行的。在這樣的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習英語應(yīng)當聽先于說，即英語教學(xué)通過聽歌謠并指掛圖、聽故事并出示圖片、聽歌曲并表演、聽指令并執(zhí)行等方式進行。我在教學(xué)中曾出現(xiàn)過這樣的情況，我在教授幼兒“Iamhere、”，而幼兒總是發(fā)不出我想要的音，一直發(fā)成：“Iampere、”，于是，我一邊又一邊的糾正幼兒的發(fā)音，他們反而更發(fā)不準，而且情緒越來越低落，最后都沉默了，學(xué)習效果甚微。幼兒活潑好動，課堂上單調(diào)呆板的“跟讀”往往使他們感到英語學(xué)習索然無味，這不僅會影響孩子當前的學(xué)習效果，甚至會貽誤終生。
幼兒喜歡各種優(yōu)美動聽、富有節(jié)奏和韻律感的新奇獨特的聲音。在一次教學(xué)活動中，我播放了一段音樂，隨著磁帶的播放，英語單詞伴隨著小動物的叫聲和自然界的風聲、雨聲，英語歌謠、歌曲配合著鮮明的節(jié)奏和韻律。幼兒聽到這樣的音樂，都瞪大了眼睛，注意力非常的集中，聽到盡興的地方，他們還不由自主地晃動著身體，露出發(fā)自內(nèi)心的快樂表情，或是跟著磁帶學(xué)已經(jīng)熟悉的'單詞，語調(diào)等。這樣一次教學(xué)活動，幼兒的積極性很高，基本上都能發(fā)出準確的音。
英語教學(xué)中應(yīng)反對一味的“跟讀”，通過半個學(xué)期的英語教學(xué)，我越來越深刻的感悟到，“跟讀”只會使他們喪失學(xué)習英語的信心，而以聽懂英語為目的的教學(xué)方式不會使孩子產(chǎn)生任何精神負擔和壓力，在此過程中，兒童無意識的學(xué)習規(guī)律會使他們在不知不覺中就掌握很多英語，在恰當?shù)那榫爸兴麄兙蜁M行表達，有利于孩子的學(xué)習掌握。
學(xué)期總結(jié)要求：高級班內(nèi)容：
15首歌曲/期、70個單詞/期、4個故事欣賞/期、英語游戲8個/期，日常用語要求幼兒能熟練運用。初級班內(nèi)容：內(nèi)容減半。學(xué)月內(nèi)容：（初級班）l九月：《水果娃娃之歌》
五、教研工作具體步驟安排：
9月份：
（1）制定各年齡班的英語學(xué)期計劃。
（2）準備英語教研觀摩課活動。
（3）英語教研組活動（教師日常用語通練學(xué)習）
�。�4）集體備課，學(xué)習新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。
10月份：
�。�1）積極創(chuàng)設(shè)班級英語角，以充實區(qū)域活動內(nèi)容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習英語的良好氛圍中。
（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進行研討，發(fā)表看法，學(xué)習理論，豐富實踐。研討后總結(jié)活動效果。
�。�3）英語教研組活動（教師英語口語訓(xùn)練）。
�。�4）集體備課，學(xué)習新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。
11月份：
�。�1）家教園地中開設(shè)“每日一語”及時與家長溝通，得到家長在幼兒英語學(xué)習上的強有力支持，獲取家長的支持、配合，努力達到家園同步教育。
（2）教研組活動：英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。
12月份：
（1）配合學(xué)期幼兒能力測評，組織英語教學(xué)能力測查。
�。�2）英語教學(xué)活動匯報。
�。�3）集體備課，學(xué)習新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）
英語比教學(xué)計劃6
【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;
4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系，七年級英語下冊教學(xué)計劃�？傊�，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學(xué)生基本情況分析：本屆七年級新生和以往的學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的`鞏固和積累。鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記住學(xué)過的單詞生詞，
2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
8.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
英語比教學(xué)計劃7
一、學(xué)生情況
通過上個學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的掌握重點句型和學(xué)習英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。
二、教學(xué)目標
�、迮囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
�、媾囵B(yǎng)正確的書寫習慣。
�、缒苷J讀所學(xué)詞語。
�、枘苡盟鶎W(xué)語言進行語境交際。
�、榕囵B(yǎng)學(xué)生積極參與主動學(xué)習的態(tài)度。
㈥字母在單詞中的發(fā)音。
�、胱帜甘謱戵w和印刷體的辨別。
㈧了解生活中常見的字母。
三、教學(xué)方法
�、遄帜附虒W(xué)
1、26個字母是學(xué)習英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
2、學(xué)生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
3、學(xué)生練習書寫字母。
�、鎲卧~教學(xué)
直觀教學(xué)法-使用直觀的實物、圖片、多媒體、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。
�、缇渥咏虒W(xué)
1、看圖或聽錄音、教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。
2、學(xué)生聽錄音。
3、學(xué)生跟錄音指讀句子。
4、老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。
5、教師幫助學(xué)生認讀故事中的'句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
6、讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。
7、學(xué)生自主練習課文。
8、鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。
四、教學(xué)措施
�、鍐卧~的學(xué)習與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。 ㈡教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習相結(jié)合。
五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題
�、迕嫦蛉w學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、討論、合作等方式，發(fā)展綜合語言技能。
�、媾�(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習并運用語言。
�、缯_對待學(xué)生學(xué)習過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
英語比教學(xué)計劃8
這學(xué)期，為了落實“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來”，英語組計劃開展多項任務(wù)。在此，制定了以下計劃：
1、學(xué)科引領(lǐng)促進教學(xué)研究。
在專家專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，精心推廣已完成的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達潛力培養(yǎng)途徑研究》研究成果，提升學(xué)生口語和寫作潛能。在教研小組活動中加強“研究”成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的融合，在課堂實踐中某一點上有所突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗和總結(jié)。這樣可以激發(fā)和保持學(xué)生對各級英語學(xué)習的興趣，從而提高學(xué)生的愿意、學(xué)習和主動學(xué)習的潛力，不斷促進教師的.專業(yè)成長。
2、單元設(shè)計促進優(yōu)化。
備課一直是教學(xué)五個環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。這學(xué)期，在充分保證備考組活動時間的前提下，要求備考組成員發(fā)揮群眾智慧，認真研究教材和教學(xué)方法，以學(xué)生實際為前提，以單元或章節(jié)為單位設(shè)置主備人員，完成原有的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)個性。
3、教學(xué)研究提高效率。
進一步改進教學(xué)方式，提高教學(xué)觀察和討論的質(zhì)量。這一學(xué)期，區(qū)、校骨干每學(xué)期都參加教學(xué)研討班，其余老師觀摩評課。繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的意向。課堂觀察要求：每位教師每學(xué)期觀察不少于10節(jié)課（學(xué)科課堂教學(xué)，不含教研活動記錄），其中校內(nèi)觀察不少于6節(jié)課，評價不少于4節(jié)課（以以上提交的評價表為準）。
4、工作指導(dǎo)提升質(zhì)量
教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計和選擇練習，針對學(xué)生不同的實際水平，盡量體現(xiàn)分層，而不是搞海戰(zhàn)。批改作業(yè)時，你應(yīng)該寫上批改日期。
教師應(yīng)搭建平臺，在課內(nèi)課外的各種場合展示學(xué)生學(xué)習英語的收獲。教師可以根據(jù)自己的特長和愛好開設(shè)英語歌曲、英語原版電影欣賞、工作室課堂等課程，并分年級舉辦英語單詞比賽、報紙閱讀比賽、英語小報寫作比賽，鼓勵學(xué)生及時在教師和班級博客上公布學(xué)習成績。相關(guān)老師也要做好世博英語大賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭取獲得更多更高水平的獎項。
英語比教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為
指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況
我校五年級的學(xué)生已學(xué)習了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，會達到預(yù)期的效果；四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；
洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學(xué)習的最佳模式。洛基英
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學(xué)重點難點
1．重點：（1）提高課堂效率。
�。�2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2．難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的`有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語。
洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學(xué)習的最佳模式。洛基英
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
英語比教學(xué)計劃10
一、學(xué)生知識能力 習慣態(tài)度分析。
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，再加上從村校轉(zhuǎn)入的一些學(xué)生跟本學(xué)沒有學(xué)過英語，基礎(chǔ)較差，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目的任務(wù)。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的'話語和錄音材料。
5、能在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
6、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
三、教學(xué)重點難點。
1．重點：
①句型、單詞。
�、谶\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
四、主要措施。
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
五、教學(xué)進度表安排。
周次 授課內(nèi)容
1 Unit 1 Lesson 1
2 Lesson 2
3 More Practice
4 Unit 2 Lesson 1
5 Lesson 2
6 More Practice1
7 Unit 3 Lesson 1
8 Lesson 2
9 More Practice1
10 Unit 4 Lesson 1
11 Lesson 2
12 More Practice1
13 Unit 5 Lesson 1
14 Lesson 2
15 More Practice1
16 Unit 6 Lesson 1
17 Lesson 2
18 More Practice1
19 Unit 7 Revision
20 期末考試
英語比教學(xué)計劃11
一、教材分析
本冊教材共有11個模塊，內(nèi)含一個期末總復(fù)習模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的`能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語句。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習習慣也不太端正，有待于端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
三、教學(xué)目標
1、逐漸形成學(xué)習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。
4、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習英語的基本方法；形成英語學(xué)習的自覺性，和通過英語學(xué)習，獲得更多知識的求知欲。
6、養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、創(chuàng)造良好的學(xué)習氣氛。在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。
3、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
4、多表揚多鼓勵。
5、利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
6、通過聽、說、讀、寫、唱、，進行大量的語言操練和練習。
7、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
8、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學(xué)進度
第一周熟悉學(xué)生，建立基本課堂常規(guī)
第二周module 1greetings
第三周module 2introductions
第四周module 3classroom
第五周module 4colors
第六周module 5numbers 1—12
第七周rest
第八周module 6birthday
第九周middle review
第十周middle review
第十一周mid—term examination
第十二周module 7what’s this第十三周module 8is it a monster第十四周module 9family第十五周module 10 body第十六周story time
第十七周review module
第十八周
final examination
英語比教學(xué)計劃12
面對升學(xué)的壓力和任務(wù)，作為一名九年級的英語老師，我感到壓力很大。為了幫助學(xué)生在中考中取得好成績，我根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點，研究了各種教學(xué)模式，因材施教，促進學(xué)生的英語進步。
從期末考試成績來看，學(xué)生英語水平普遍較差，好成績很少。有些學(xué)生對英語失去了信心，有些學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。針對這種情況，我們應(yīng)該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。同時要注意面對絕大多數(shù)學(xué)生打好基礎(chǔ)，從最基礎(chǔ)的東西入手，避免鼓勵。
針對上述實際情況，我們準備從以下幾個方面調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：
1、完成新課需要2周左右，然后進入全面復(fù)習狀態(tài)。
2、針對學(xué)生忘記所學(xué)基礎(chǔ)知識的共同特點，本著“依綱舊學(xué)”、“舊學(xué)新”的原則，要求學(xué)生從分散的知識學(xué)習自然過渡到系統(tǒng)的知識歸納，使基礎(chǔ)知識更有條理，更踏實地復(fù)習。
在這一階段，我們計劃按照教材的順序總結(jié)語言知識點，深入講解語言知識點的應(yīng)用，梳理每個單元的知識點，重點講解基本詞匯、短語和句型。從近幾年的試題來看，我們逐漸加強了對詞匯和短語的考查。
我們開始整體復(fù)習課本。因為時間緊，任務(wù)重，可以重新整合教材復(fù)習。這樣可以節(jié)省時間，提高效率。在課堂上，根據(jù)詞匯用法和差異進行總結(jié)和復(fù)習，同時為學(xué)生寫一些練習題，訓(xùn)練他們薄弱的知識。并且通過配套練習和復(fù)習測試鞏固。這個復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。所以在復(fù)習中要突出重點，牢牢把握。遵循精講多練的原則，講練評結(jié)合。
這次復(fù)習，聽力和口語分散在各個班級，重點單詞一定要寫。
我
3、在這個階段，我們計劃按照大綱要求的語法項目，從易到難對每個語法點的知識進行總結(jié)和整理，并結(jié)合近幾年的試題進行訓(xùn)練。在復(fù)習語法的過程中，復(fù)習了幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測驗。找出學(xué)生還有的共性問題，然后填空。
在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行強化訓(xùn)練，提高各類題型的解題能力。聽力、填空、閱讀理解、完成對話和寫作表達都要進行專門的訓(xùn)練。重點在于學(xué)習方法的指導(dǎo)和解題技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解和熟悉各種題型的特點，加強分類練習。
重新組織復(fù)習過的`知識，檢查漏洞，填補空白。通過精心設(shè)計的綜合練習，可以徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生討論，讓老師最后決定自己不懂或不懂的地方，加深印象。
模擬訓(xùn)練是考前的大訓(xùn)練，也是考前的熱身訓(xùn)練階段。通過使用一些模擬題來模擬考試時間、考場要求、答題方法和答題卡，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試和應(yīng)試技巧，從而培養(yǎng)其臨場發(fā)揮和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
除了掌握基礎(chǔ)知識，考試技巧也是考場成敗的關(guān)鍵。有必要根據(jù)不同的考題告訴學(xué)生考試技巧。
總之，通過上述兩輪復(fù)習，學(xué)生可以從不同的角度得到提升，英語能力可以不斷加強，可以練習聽力、口語、詞匯等。并且他們熟悉測試例程。我相信他們會取得成功。
英語比教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習模式。針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習英語的方法。
二、學(xué)生基本情況
四年級一個班級，每班學(xué)生人數(shù)大約五十，經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習，這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習英語的習慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣，對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習習慣，作業(yè)不能按時完成，教師應(yīng)及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學(xué)習英語的重要性。為他們今后的英語學(xué)習打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)。通過設(shè)計各類生動有趣的教學(xué)活動，將課堂貼近生活，貼近學(xué)生，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
三、教學(xué)目標
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習的自信心。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣。在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠基良好的基礎(chǔ)。
四、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo、media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第二學(xué)年第二學(xué)期使用。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的`綜合語言運用能力�！队⒄Z課程標準》中指出，四年級學(xué)生應(yīng)完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
五、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等
六、教學(xué)重點難點
1、重點：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
七、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語比教學(xué)計劃14
一、學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習有進步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習新知識和復(fù)習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，有的甚至會放棄英語，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習，過渡到有正確的`語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是：湖南少年兒童出版社的三年級下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。
全書共十個單元，每單元包括a，b，c，d，e，f六個部分。另外還有兩個復(fù)習單元。
四、總體教學(xué)目標：
1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。
英語比教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想：
1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習的成就感和自信念，使他們在學(xué)習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進展心智，拓展視野。
二、學(xué)生狀況分析
今年的學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的愛好。
三、教材分析
教學(xué)目的
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，把握學(xué)習外語的基本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性，
3.培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。
詳細目標：
針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：
1.語言技能：
聽：
1、能聽懂課文大致內(nèi)容；
2、能抓住簡潔語段中的觀點；
說：
1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；
2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；
寫：
1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
2、能默寫課文；
3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；
2.語言學(xué)問：
語音：
1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；
2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。
詞匯：
1、運用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念等；
2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的`習慣用語或固定搭配。
語法：
1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、把握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。
四、課時支配
本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，方案第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習。
五、教學(xué)詳細措施
1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習愛好。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。
3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
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