教師教育教學(xué)總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的教師教育教學(xué)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
教師教育教學(xué)總結(jié)1
暑假來(lái)臨了,我們?nèi)w教師同心協(xié)力,又走過(guò)了艱辛的一年。我校還有一半班級(jí)是四十多個(gè)學(xué)生一班的大班,這些大班學(xué)生基礎(chǔ)較差,差生面較大;師資方面比本鎮(zhèn)的其他學(xué)校較差,骨干教師少,有部分教師還未適應(yīng)班額大的班的教學(xué)。面對(duì)這種情況,我們以“抓好教學(xué)中心工作,提高教學(xué)質(zhì)量,努力改變教學(xué)落后面貌。”為宗旨,積極開(kāi)展教研活動(dòng),落實(shí)各種教育、教學(xué)措施,加強(qiáng)教學(xué)工作管理,堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。下面談?wù)勎倚T诮虒W(xué)教研方面的一些做法:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師的整體素質(zhì),做好教學(xué)工作計(jì)劃。
建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是全面提高教育質(zhì)量的基本保證。針對(duì)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,學(xué)歷層次偏低的實(shí)際,我們著重從提高教師的思想素質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育教學(xué)能力,業(yè)務(wù)水平等方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè):
1、加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和道德教育,為教師樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,培養(yǎng)教師的“敬業(yè)”精神,引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn);在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的良好道德風(fēng)范、增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感。通過(guò)每周一次的學(xué)習(xí),我校教師形成了默默耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高尚師德風(fēng)尚。
2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極地發(fā)展,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的探索精神,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。要樹(shù)立開(kāi)放性教育觀念,增強(qiáng)師生雙方的交流。
3、大力支持鼓勵(lì)在職教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高教師隊(duì)伍的文化素質(zhì)。我校有七位教師參加了大專函授學(xué)習(xí),其中有些教師年齡比較大,記憶力較差,英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,加上邊工作邊函授,壓力相當(dāng)大。因此,這些教師有打退堂鼓的思想。我們了解到這種情況,及時(shí)做好函授學(xué)習(xí)的教師的思想工作,使他們充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和提高學(xué)歷檔次的.重要性,鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)、互相研究、互相幫助,堅(jiān)定了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)校除了按上級(jí)規(guī)定發(fā)給他們學(xué)習(xí)補(bǔ)助外,還為他們提供電腦、紙張等幫助學(xué)習(xí),為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。
4、認(rèn)真貫徹執(zhí)行省教廳和市教委《關(guān)于中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)問(wèn)題的通知》的精神,做好教師參加計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)和考試工作。我校一共有12位教師,11位參加了計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)和考試。在培訓(xùn)階段中,為了使教師有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)計(jì)算機(jī)的操作,我們想方設(shè)法,又得到教辦領(lǐng)導(dǎo)的支持,找來(lái)了兩臺(tái)二手計(jì)算機(jī)讓教師練習(xí)。結(jié)果,我校的11位教師參加 XX年3月的計(jì)算機(jī)考試,全部過(guò)關(guān),其中3位教師得到了優(yōu)秀的好成績(jī)。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)方法
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式,努力提高每堂課的教學(xué)效果,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們著重抓了教學(xué)方法的改進(jìn),開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng):
1、學(xué)期初,各任科教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期教材,熟悉教材,掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),分析研究教材,制訂本學(xué)期的科計(jì)劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教辦的《教研工作意見(jiàn)》和本校的《教研工作計(jì)劃》,閱讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)刊,了解教改的方向,制訂教研課題,使教師明確一學(xué)期的教學(xué)、教研工作要求。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)深入教學(xué)第一線聽(tīng)課、評(píng)課,了解和掌握本校的教學(xué)情況,帶領(lǐng)教師有針對(duì)性地開(kāi)展教研活動(dòng)。
4、教師之間互相聽(tīng)課,以老帶新,以新促老,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
5、根據(jù)教辦的要求,開(kāi)展各科的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
6、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),引進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
7、每位教師每學(xué)期最少寫(xiě)一篇論文,把實(shí)踐提升為理論,又以理論指導(dǎo)實(shí)踐。如此循環(huán),不斷提高。教師在各種教研活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)到教改的重要性和必然性,并在教學(xué)教研中不斷進(jìn)行教學(xué)改革,逐步改變“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的填鴨式教學(xué)現(xiàn)象,努力做到直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué);采用多種形式進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的興趣;使教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,提高課堂教學(xué)效率。
三、以教學(xué)為中心,抓好教學(xué)管理工作
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)管理直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗,直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。本學(xué)期,我校不斷完善教學(xué)管理制度,并把管理制度落到實(shí)處。切切實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)管理工作:
1、抓好備課、作業(yè)批改檢查工作。一學(xué)期檢查兩次,做到有檢查,有總結(jié)。要求教師備課要依時(shí),必須要先備課,后講課,備課要備教材、備教法、備學(xué)生;作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí),善于在批改中發(fā)現(xiàn)教學(xué)法上的存在問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)。
2、抓好聽(tīng)課、評(píng)課工作。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課20節(jié)以上,教師聽(tīng)課12節(jié)以上。使教師在聽(tīng)課、評(píng)課中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)能力。
3、抓好考風(fēng)考紀(jì),實(shí)行單人單桌或插花形式進(jìn)行考試,交換監(jiān)考,交換改卷,促使教師認(rèn)真做好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析,使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的存在問(wèn)題,加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,以提高優(yōu)秀率、合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子生的同時(shí),特別要做好幫助差生趕隊(duì)的工作,輔導(dǎo)差生做到有愛(ài)心、有耐心、有恒心。
6、抓好教師教學(xué)工作的考核和業(yè)務(wù)檔案的管理。如實(shí)地填寫(xiě)教師的教學(xué)成績(jī),忠肯地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)教研工作。教學(xué)制度的完善和落實(shí),培養(yǎng)了教師勤奮奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神,形成了良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。
四、完善獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
本學(xué)期,我們進(jìn)一步完善了獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案。根據(jù)我校實(shí)際,設(shè)立統(tǒng)考成績(jī)前三名獎(jiǎng),優(yōu)秀率、合格率、差生率達(dá)標(biāo)獎(jiǎng),競(jìng)賽前三名獎(jiǎng),優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),優(yōu)秀論文獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,增強(qiáng)師生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性,激勵(lì)教師抓好課堂教學(xué),積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
一年來(lái),我校全體教師盡職盡責(zé),認(rèn)真做好教學(xué)工作總結(jié),目的是提高我校的教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期鎮(zhèn)的知識(shí)質(zhì)量檢查抽測(cè)中,我校的總成績(jī)比較好。但在六年級(jí)畢業(yè)班水平測(cè)試中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)不理想。今后,我們還要不斷努力,克服教學(xué)上的存在問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理,采取有效的措施,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師教育教學(xué)總結(jié)2
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
教師教育教學(xué)總結(jié)3
日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期也就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我順利地完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
。1)課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
。2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前
重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的`思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期,我們?cè)跁?huì)考的壓力下督促學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)取。然而也這因?yàn)槿绱耍@學(xué)期我個(gè)人收獲了許多。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步累積,我在教學(xué)上能夠更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,關(guān)注到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學(xué)生不同的反映對(duì)教學(xué)做出調(diào)整及改進(jìn)。當(dāng)然,我也意識(shí)到自身仍有一些不足之出。例如,對(duì)于個(gè)別厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生,我仍無(wú)法很好地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)或督促。在后進(jìn)生的指導(dǎo)方面我做得還不夠,這在下學(xué)期的工作中要特別注意。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作做出的一個(gè)總結(jié)。在下學(xué)期,我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在教學(xué)道路上走得更寬、更遠(yuǎn)。
教師教育教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W習(xí)。經(jīng)過(guò)努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用方言教學(xué),又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的.功能。另一方面,二班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂(lè),授課時(shí)就胸有成竹了。在播放音樂(lè)時(shí),學(xué)生非常用心,對(duì)此非常感興趣,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
教師教育教學(xué)總結(jié)5
本年度,本人在教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,不斷提高自己的教學(xué)水平,順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過(guò)程中工作小結(jié):
一、教學(xué)工作
本人在教學(xué)工作方面,能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,優(yōu)化教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)課堂情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。同時(shí),本人還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長(zhǎng)密切配合,互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共商教育孩子們的方法,共同管理好學(xué)生,使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
二、班主任工作
班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的.眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師,我主要協(xié)助班主任做好下面工作
1、思想教育工作常抓不懈
A、發(fā)揮自身表率作用。
B、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)。
C、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。
D、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
A、做學(xué)困生的知心朋友。
B、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。
人無(wú)完人,我也同樣如此,在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我雖然失去了很多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
教師教育教學(xué)總結(jié)6
根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目教師培訓(xùn)工作的實(shí)施方案》(內(nèi)學(xué)發(fā)【2x13】197號(hào))的安排部署,按照要求,主要做了如下工作:
一、安裝與使用
設(shè)備于2x13年8月31日安裝教學(xué)點(diǎn),并能正常使用。
二、培訓(xùn)與效果
2x13年9月1日---15日對(duì)教學(xué)點(diǎn)全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)(計(jì)算機(jī)的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的制作)、數(shù)字資源的教學(xué)應(yīng)用(利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué))等集中培訓(xùn),共計(jì)培訓(xùn)15人次,通過(guò)培訓(xùn),取得了如下效果:
(一)、基本熟悉項(xiàng)目設(shè)備,掌握并能正常使用設(shè)備;
。ǘ、熟悉項(xiàng)目資源網(wǎng)站,熟悉頁(yè)框架、欄目;
。ㄈ、熟悉掌握了操作步驟,利用學(xué)科資源開(kāi)展教學(xué)工作;
。ㄋ模⒒灸苓M(jìn)行資源簡(jiǎn)單加工與處理的能力;
。ㄎ澹、開(kāi)設(shè)了一門原來(lái)不能開(kāi)設(shè)的.音樂(lè)課程。
三、建立相關(guān)制度及表冊(cè)
為了使設(shè)備正常使用,開(kāi)好課程,建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度,設(shè)備使用登記表,資源下載統(tǒng)計(jì)表等表冊(cè)。
四、使用及效果
通過(guò)使用,取得了較好的效果:
。ㄒ唬⒔處熌軌蜉p松地找到以前很難找到的資源;
。ǘ、學(xué)生能直觀的感受教學(xué)中的演示,對(duì)學(xué)習(xí)有極大的幫助;
。ㄈ、通過(guò)對(duì)資源地使用,對(duì)教師的自身發(fā)展有極大的提高。
教師教育教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的
是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的.能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組
織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,
吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
最后,小編希望文章對(duì)您有所幫助,如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解,更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中,希望您定期關(guān)注。謝謝支持!
教師教育教學(xué)總結(jié)8
作為一名教師,我們都會(huì)為一堂精心設(shè)計(jì)且效果很好的課而激動(dòng);常常希望自己成為一名受學(xué)生歡迎的教師,自己教授的課是一門受學(xué)生歡迎的課。很多時(shí)候,我們從自身所受的教育和所受教育的方式,來(lái)實(shí)施我們的教育活動(dòng)。但發(fā)現(xiàn)我們的那種“方式”是乎并不一定能帶來(lái)我們預(yù)期的效果。這是在我們?cè)诮逃^(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,卻沒(méi)能夠解決它。
本人于20xx—11—15日至20xx—11—19在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加高等職業(yè)教育教師教學(xué)能力培訓(xùn)。內(nèi)容包括高職教學(xué)改革觀念、高職課程單元設(shè)計(jì)、高職課程整體設(shè)計(jì)以及教師職教能力培訓(xùn)測(cè)評(píng)等部分。
本次培訓(xùn)教育教學(xué)專家戴士宏教授結(jié)合深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程改革的成功經(jīng)驗(yàn),從“什么是一堂好課”入手,列舉了當(dāng)前職業(yè)教育中的諸多問(wèn)題,引用了大量經(jīng)典例子,深入淺出地講解了課程的單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略和整體設(shè)計(jì)要求。他提出,一堂好課有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):
①突出能力目標(biāo)
、谀芰σ庙(xiàng)目和任務(wù)來(lái)訓(xùn)練
③要以學(xué)生為主體。每一節(jié)課都應(yīng)突出能力目標(biāo),這些能力通過(guò)我們?cè)O(shè)計(jì)的項(xiàng)目和任務(wù)有效的訓(xùn)練我們的同學(xué),這些能力的加權(quán),就是我們的教育目標(biāo),把這些目標(biāo)細(xì)分到每節(jié)課,讓每個(gè)同學(xué)每節(jié)課皆有所得。
本次培訓(xùn),本人首先最大的收獲是思想上得到一次洗禮,我覺(jué)得戴教授的教育理念很新很先進(jìn),這是對(duì)傳統(tǒng)教育一次革命,甚至對(duì)本科教學(xué)都具有很大的沖擊。教師要樹(shù)立新的觀點(diǎn):知識(shí)不是老師教的,而是學(xué)生“學(xué)”會(huì)的;能力不是老師“講”會(huì)的,而是學(xué)生練會(huì)的。職業(yè)教育要求教師要懂初學(xué)者的基本認(rèn)知規(guī)律;要懂本專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知規(guī)律;要熟悉專業(yè)課程體系的構(gòu)成和特點(diǎn);要具有先進(jìn)的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):什么是一堂好課、什么是一門好課?要能組織以學(xué)生為主體、以能力為中心的一體化課程教學(xué)。要把課程從知識(shí)講授型為主,變成以知識(shí)應(yīng)用型為主。要把課程從以知識(shí)、概念、定律、邏輯推導(dǎo)為載體,變成以完成項(xiàng)目任務(wù)為載體。要把課程從學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課,變成學(xué)生主動(dòng)參與操作,積極參與新知探索。要把課程從教師講解為主,變成由教師積極引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境條件為主。要把課程評(píng)價(jià)從教師講的好為準(zhǔn),變成以學(xué)生學(xué)的.好(有興趣,能力有提高)為準(zhǔn)。其次,通過(guò)本次學(xué)習(xí),我對(duì)高職教育目標(biāo)、高職教改原則進(jìn)一步明確。當(dāng)前的先進(jìn)職業(yè)教育觀念很多,主要有:從應(yīng)試導(dǎo)向到就業(yè)導(dǎo)向;從校內(nèi)封閉教學(xué)到開(kāi)放式的工學(xué)結(jié)合教學(xué);從智育基礎(chǔ)到素質(zhì)基礎(chǔ);從知識(shí)目標(biāo)到能力目標(biāo);從邏輯載體到項(xiàng)目載體;從概念推導(dǎo)到行動(dòng)引導(dǎo);從知識(shí)展示到能力實(shí)訓(xùn);從灌輸學(xué)習(xí)到建構(gòu)學(xué)習(xí);從教師主體到學(xué)生主體;從理論實(shí)踐分離到一體化教學(xué)等等。先進(jìn)理論很多,有:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論、行動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)理論等。先進(jìn)職業(yè)教育模式也很多,有:德國(guó)的雙元制、加拿大的CBE、英國(guó)的NVQ、澳大利亞的TAFE、美國(guó)的社區(qū)學(xué)院等。我們應(yīng)該根據(jù)我們實(shí)際狀況認(rèn)定,高職課程教學(xué)中必須改革的當(dāng)務(wù)之急是以下六項(xiàng)加兩項(xiàng),簡(jiǎn)稱“6+2”。這里的“6”指的是:
、俟W(xué)結(jié)合、職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向;
、谕怀瞿芰δ繕(biāo);
、垌(xiàng)目載體;
④能力實(shí)訓(xùn);
⑤學(xué)生主體;
、拗R(shí)理論實(shí)踐一體化的課程教學(xué)。
“2”指的是:
①某些課程教學(xué)內(nèi)容(如德育內(nèi)容、外語(yǔ)內(nèi)容等)必須更注意采取“滲透”到全院所有課程中去的方式,而不僅依賴集中上課的方式。
、趯(duì)于職業(yè)能力中的“核心能力,(如自學(xué)能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問(wèn)題能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力、數(shù)字應(yīng)用能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力等)必須更注意采取“滲透”到所有課程中去的方式,而不僅依賴集中培訓(xùn)等上課方式。這6+2項(xiàng)內(nèi)容可以代表先進(jìn)職業(yè)教育觀念的主要內(nèi)容,是課程教學(xué)改革的核心中可操作、可展示、可核查的內(nèi)容。
另外,本次培訓(xùn),通過(guò)專家們的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例示范,使本人對(duì)課程教學(xué)改革的理解不僅僅停留在理論層面上,我們?cè)谡n程的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)上受到一些具體的啟發(fā),如:課程目標(biāo)要明確:每個(gè)單元課程都有明確的目標(biāo),特別突出能力目標(biāo);案例引入,問(wèn)題驅(qū)動(dòng):教師舉案例不是為了引向“新概念、新知識(shí)”,而是為了引向任務(wù)、問(wèn)題;正反實(shí)例,操作示范。通常教師只設(shè)計(jì)正面的,事實(shí)上反面的實(shí)例更有效;例模仿,改造拓寬:教師實(shí)例示范,學(xué)生可以先模仿,然后將實(shí)例的功能進(jìn)行提升,對(duì)實(shí)例的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造,試著獨(dú)立完成;(也可采用老師“講A,學(xué)生做B”的方法,老師做的任務(wù)與學(xué)生要完成的任務(wù)是不同的“雙線并行”貫穿項(xiàng)目設(shè)計(jì)。老師帶學(xué)生先完成一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的貫穿項(xiàng)目/任務(wù),學(xué)生課外完成另外一個(gè)同類的、但相對(duì)綜合復(fù)雜的貫穿項(xiàng)目/任務(wù)。)討論消化,歸納總結(jié)。事情做完了,對(duì)其中使用的知識(shí)進(jìn)行消化總結(jié)。要重視對(duì)學(xué)生“自我學(xué)習(xí)”能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生持續(xù)發(fā)展的能力。強(qiáng)調(diào)與技能知識(shí)、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維整合……
毫無(wú)疑問(wèn),現(xiàn)階段實(shí)施教育教學(xué)改革,將意味著更好地生存,更重大的意義在于,凡是進(jìn)入我院學(xué)習(xí)的同學(xué)都將受到更加公平,更有質(zhì)量的教育!今天的改革,將會(huì)影響我院未來(lái)的發(fā)展。
今天我們選擇改革,并不是否定過(guò)去。應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有歷史的厚積,我們不可能想到創(chuàng)新。在接下來(lái)的教育教學(xué)改革實(shí)施過(guò)程中,一定會(huì)有困難和進(jìn)退兩難的情況。應(yīng)該說(shuō)大家都在探索和實(shí)踐之中,但是,只要目的明確了,路線正確了,這條道上一定會(huì)涌現(xiàn)出成功者。這其中包括教師,包括學(xué)生,這在高職教育發(fā)展過(guò)程中將是一次質(zhì)的提升。
最后,作為一名接受過(guò)現(xiàn)代職業(yè)教育先進(jìn)理念洗禮的教師,我將響應(yīng)學(xué)院教育教學(xué)改革,投身到自己的課程教學(xué)設(shè)計(jì)改革中來(lái),把現(xiàn)代職業(yè)教育先進(jìn)觀念落實(shí)到自己的課程教學(xué)設(shè)計(jì)中去,“學(xué)中做,做中學(xué)”,促進(jìn)課程建設(shè)與改革,逐步提高自己的課程教學(xué)能力,培養(yǎng)出更多符合地方經(jīng)濟(jì)的的高技能人才。
教師教育教學(xué)總結(jié)9
隨著期末的腳步一步步邁近,不知不覺(jué)一個(gè)充滿歡笑的學(xué)期將要過(guò)去。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)到:“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!痹谶@學(xué)期的教學(xué)中,有著朝五晚九的充實(shí),有著使命不忘的擔(dān)當(dāng),有為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲,有為自己的付出感到自豪,感謝這一幫孩子,讓我看到了明天的希望,看到了國(guó)家的朝陽(yáng)。按照學(xué)校工作安排,現(xiàn)將下學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯報(bào)如下:
一、提升教育教學(xué)質(zhì)量。
。ㄒ唬┳龊谜n前備課工作。對(duì)課程中重點(diǎn)難把握的問(wèn)題,每一節(jié)上課前,我堅(jiān)持認(rèn)真看教材,看習(xí)題,把握重點(diǎn)。工作以來(lái)深感站上講臺(tái)不難,站好講臺(tái)卻不易。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到針對(duì)性教學(xué),實(shí)踐“互動(dòng)式”教學(xué),有的放矢。備課中也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,及時(shí)解決這些問(wèn)題,有助于自己能力的提升。
。ǘ┘訌(qiáng)作業(yè)批改。學(xué)生交上來(lái)的.作業(yè),我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好,一些知識(shí)方面反饋的技巧,還要多多請(qǐng)教。
積極參加學(xué)校組織的一切教研活動(dòng)。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,不斷提升自己的教研理論水平,在聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中我覺(jué)得我學(xué)到的最多,有經(jīng)驗(yàn)教師的評(píng)課總讓我豁然開(kāi)朗。當(dāng)輪到自己講公開(kāi)課時(shí)就會(huì)更加認(rèn)真細(xì)心的去備課,會(huì)想到之前講課時(shí)的問(wèn)題,以及其他老師在聽(tīng)評(píng)課中給出的各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化處理意見(jiàn),雖然每次我的課還是存在這樣那樣的問(wèn)題,但是我感覺(jué)自己一直在進(jìn)步,行走在教學(xué)研究的路上,帶著新鮮的思維。
三、提升教學(xué)能力。
作為一個(gè)從學(xué)校畢業(yè)2年的年輕老師,有很多的良好教學(xué)技巧需要學(xué)習(xí),有很多優(yōu)秀的教學(xué)方法需要去探索,非常感謝學(xué)校為新老師提供的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本學(xué)期我有幸去鄭州八一國(guó)際聯(lián)合學(xué)校參加第十二屆英語(yǔ)基本功大賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩,兩天的時(shí)間我學(xué)到了很多,聽(tīng)了各個(gè)課型的優(yōu)質(zhì)課,讓我對(duì)教學(xué)有了更深入的思考。希望以后外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)會(huì)更多,在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)自己也能夠及時(shí)充電。
在今后的教學(xué)中,我要努力做到以下方面:堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷反思。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,同時(shí)學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
教師教育教學(xué)總結(jié)10
《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神,并提出:“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì)。”體育教學(xué)在幼兒一日活動(dòng)占有非常重要的位置,所以幼兒一日的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境與活動(dòng)內(nèi)容,教師應(yīng)了解幼兒感興趣的體育活動(dòng),在教育教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì),多多聆聽(tīng)并思考幼兒的意見(jiàn),滿足幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,幼兒園的體育活動(dòng)對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以安排好每日的體育活動(dòng),讓幼兒在幼兒園生活有一個(gè)良好的身心發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
1、目標(biāo)的制定
幼兒體育教學(xué)是幼兒一日活動(dòng)的重中之重,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),目標(biāo)不能定的過(guò)高,也不能定制的過(guò)低,這樣都不能幫助幼兒應(yīng)有的發(fā)展;目標(biāo)也不能制定的太容易或太難,這樣的體育活動(dòng)更不能夠完全調(diào)動(dòng)幼兒積極性。除了制定適宜幼兒年齡段的教學(xué)目標(biāo)之外,要了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展,在制定目標(biāo)時(shí),注意要高于幼兒現(xiàn)有的水平,才能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。
想要開(kāi)展一日體育活動(dòng),首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),制定科學(xué)有效的活動(dòng)目標(biāo),這樣才能讓幼兒提起更高的興趣來(lái)參與到體育活動(dòng)中來(lái),因此目標(biāo)應(yīng)該利用循序漸進(jìn)的方法來(lái)指定,如果教學(xué)目標(biāo)定的太大或太空,在課程實(shí)施中可能無(wú)法得到更好的教學(xué)效果,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,在制定合理的目標(biāo)上,是我們每個(gè)幼兒教師都會(huì)遇到的普遍問(wèn)題,怎樣制定合理的體育活動(dòng)目標(biāo)也是我們要考慮的問(wèn)題,我認(rèn)為,在體育教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)制定上,應(yīng)遵守本年齡段幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律,注意觀察孩子本身的發(fā)展情況,從根本出發(fā),除了每次活動(dòng)中的基本動(dòng)作與身體訓(xùn)練之外,也要注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。
分層的方式是我利用的一種目標(biāo)制定方法,將一個(gè)較大的目標(biāo)分解開(kāi)來(lái),分成不同層次的小目標(biāo),有簡(jiǎn)單到難,基本到復(fù)雜,平均分在每個(gè)月的每個(gè)活動(dòng)中去,在根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平,將小目標(biāo)分解成幾個(gè)不同的幾個(gè)層次,幼兒能夠很好地接受,活動(dòng)積極性高,自然也就達(dá)到了活動(dòng)效果,增加自信心,使幼兒能夠在身新上得到全方面的發(fā)展。
2、教育教學(xué)
教師在教學(xué)活動(dòng)中,即是引導(dǎo)者也是支持者,在活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體,在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)該以觀察為主,適當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo),在選擇器械上,中大班的幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,教師可以給幼兒機(jī)會(huì),在場(chǎng)地上擺放器械,這樣也培養(yǎng)幼兒的愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉了幼兒的責(zé)任感并能形成一定的規(guī)則意識(shí)。在活動(dòng)和游戲中,教師讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)器械的擺放是否正確,活動(dòng)起來(lái)是否方便,在師幼一起討論正確的方式,這樣可以讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),提升幼兒每次的課堂經(jīng)驗(yàn)。
在體育游戲前,我們應(yīng)當(dāng)先創(chuàng)設(shè)情境,來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,吸引幼兒來(lái)主動(dòng)參與其中,如:在中班體育活動(dòng)《小馬過(guò)河》中,活動(dòng)開(kāi)始前,我將小馬過(guò)河的故事跟幼兒講述一遍,讓幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容,并將其中的情景設(shè)置在操場(chǎng)中間,讓幼兒扮演其中的角色,進(jìn)行闖關(guān),這樣幼兒就更有興趣,在活動(dòng)中,幼兒也更加積極參與,使整個(gè)活動(dòng)順利的開(kāi)展,達(dá)到有力的效果。
在材料的選擇上,應(yīng)當(dāng)選用實(shí)用,盡量可以一物多玩的形式開(kāi)展。如:開(kāi)展《小小運(yùn)輸家》活動(dòng)中,目標(biāo)是讓幼兒從起點(diǎn)運(yùn)水到終點(diǎn),活動(dòng)中,我將幼兒分成三組,分別提供不同的材料給幼兒選擇,幼兒自由選擇材料,通過(guò)自由探究的方式來(lái)達(dá)成目標(biāo),幼兒幼兒選擇合作的方式,兩兩抬水運(yùn)輸,有的幼兒用挑水的方式運(yùn)輸,在活動(dòng)中,幼兒興趣高昂,集體意識(shí)強(qiáng),能夠在教師的指導(dǎo)下完成目標(biāo)。
體育教學(xué)中,基本的動(dòng)作主要內(nèi)容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能,在每次活動(dòng)中,教師可以以一個(gè)基本動(dòng)作為主,由易到難的讓幼兒達(dá)成目標(biāo),如在體育活動(dòng)跨欄中,我先將整個(gè)活動(dòng)設(shè)置成,先讓幼兒嘗試自己跨越的方法,教師進(jìn)行總結(jié),得出正確的方法,在讓幼兒進(jìn)行第二次嘗試,幼兒掌握了基本的跨越方法,接下來(lái)進(jìn)行闖關(guān)形式,用正確的方法跨越柵欄,幼兒完成后,在加大難度,將障礙物提升高度,使幼兒能夠有更大的進(jìn)步,經(jīng)過(guò)一次次聯(lián)系,能力好的幼兒能夠順利跨越最高障礙物,其他幼兒也得到的鍛煉。其次,如果教學(xué)活動(dòng)太難,教師可以進(jìn)行分解活動(dòng)的難度,先由簡(jiǎn)單的開(kāi)始,逐步練習(xí),用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教具教學(xué)。
3、重視體差異
在活動(dòng)中,教師以觀察為主,在遇到問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)該給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,這對(duì)于幼兒的整個(gè)活動(dòng)是否能順利的進(jìn)行有著重要的聯(lián)系,因?yàn)榻處熢谡麄(gè)活動(dòng)中的表率作用對(duì)幼兒有著極大的感染力與影響力,通過(guò)引導(dǎo),讓幼兒找到更好的方法,增加自信心,提高幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的興趣,由此可見(jiàn)教師在教育教學(xué)中的正確引導(dǎo)是多么的重要。如在活動(dòng)中,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒有些迷茫的時(shí)候,我便給與適當(dāng)?shù)膸椭,主?dòng)的和她一起游戲,一起探討該怎樣進(jìn)行更好的活動(dòng),當(dāng)然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒,因自身發(fā)展不同,每個(gè)幼兒之間都存在大大小小的不同差異,所以當(dāng)幼兒在參與體育活動(dòng)時(shí),教師要學(xué)會(huì)給每個(gè)幼兒一些契機(jī),大膽的鼓勵(lì)幼兒和幼兒之間進(jìn)行交流與互動(dòng),我會(huì)在活動(dòng)中,注意觀察,引導(dǎo)能力好的幼兒適當(dāng)?shù)?給予能力弱的幼兒一些提示和幫助,,最好是能力強(qiáng)的幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)能力弱的幼兒,然后能力相比較弱的幼兒能夠在能力較強(qiáng)的幼兒的帶領(lǐng)下得到一些啟發(fā),最終能夠在活動(dòng)中得找到成功的方法,同時(shí)也能夠增強(qiáng)了自信心,找到活動(dòng)的樂(lè)趣。因?yàn)橛變褐g的模仿能力較強(qiáng),所以我利用這一優(yōu)勢(shì),使他們之間相互模仿,學(xué)習(xí)那些好的幼兒,這樣的方法有時(shí)能夠起到更大的作用,有時(shí)候比教師的引導(dǎo)更能夠達(dá)到良好的效果。
在活動(dòng)中,教師要注意觀察,在給予幼兒引導(dǎo)與幫助的同時(shí),注意保護(hù)幼兒的自尊心,特別是能力較弱的幼兒,教師更是要進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo),更要注意語(yǔ)言用詞的方式方法,不要讓幼兒的自信心受到打擊,教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況,在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)調(diào)整,照顧發(fā)展較弱的幼兒,有利于幼兒的身心發(fā)展。
總之,幼兒園的體育教學(xué)是鍛煉幼兒身心發(fā)展的重要核心,每個(gè)幼兒教師都應(yīng)該重視并更好的利用體育教學(xué),使幼兒在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上得到更快樂(lè)的幼兒園生活。
教師教育教學(xué)總結(jié)11
把關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來(lái),在自己把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的`問(wèn)候,讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師,才有可能聽(tīng)到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)聽(tīng)課,知道學(xué)習(xí),生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了一定的成績(jī),但是在過(guò)去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問(wèn)題,比如,教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問(wèn)題依然存在。
就此,我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力的..:
1.提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新,用新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書(shū)香中成長(zhǎng),在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng),在案例中成長(zhǎng),在反思中成長(zhǎng)。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)中要多留心。
2.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子.的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多.取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。
3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,處理好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活的氛圍。
教師教育教學(xué)總結(jié)12
我是一名幼師畢業(yè)的老師,工作十一年來(lái),我嚴(yán)格要求自己,以“為了孩子的身心健康,為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,盡心盡責(zé)的工作”為宗旨,全身心的投入到工作當(dāng)中,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》,全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,使幼兒得到全面發(fā)展。在教學(xué)中,尊重幼兒,營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能,建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的`直觀教具,激發(fā)兒童的興趣。
注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒共同的責(zé)任。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域,如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的,我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng),像智能訓(xùn)練、英語(yǔ)表演等,不僅開(kāi)發(fā)了兒童的智力,還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。
二、家園聯(lián)系方面
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家園小報(bào),為彼此更容易交流。班主任教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
三、其他方面
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書(shū)籍,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。我還是一個(gè)教研組長(zhǎng),我進(jìn)步了還要帶動(dòng)全園的姐妹們共同進(jìn)步,我把外出看到的回來(lái)講給他們聽(tīng),找些資料和她們一起學(xué)習(xí),碰到問(wèn)題和她們一起討論,讓她們永遠(yuǎn)跟著時(shí)代的大潮一起前進(jìn)。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
教師教育教學(xué)總結(jié)13
作為一名語(yǔ)文教師,自己深知責(zé)任重大,工作中不敢有絲毫懈怠,本學(xué)期,本人努力完成了教學(xué)任務(wù),下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生能正確的借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字257個(gè),多音字12個(gè),會(huì)讀會(huì)寫(xiě)漢字224個(gè),這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)的讀,重復(fù)的寫(xiě),長(zhǎng)此以往,學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為主,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,我感到什么叫幸福,一切的銀庫(kù)都變成了樂(lè)趣。課后,我針對(duì)教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持進(jìn)行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。
我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,首先要讓學(xué)生喜歡自己,這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充分,給了我底氣,讓我的新充滿自信。基于這點(diǎn),面對(duì)一群新生,我首要的工作就是抓心,心齊了。注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的言語(yǔ)變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià):“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我感到:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練,要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的,這也是我一直努力在做的。
基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同,在能力上必然是存在著差距的,為了減少各種差異,在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同,是有不同的梯度的。針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),請(qǐng)出相應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái),因人而民異的方法取得了一定的效果,進(jìn)步比較明顯。另外,在對(duì)待學(xué)生的作業(yè)上,我進(jìn)行了分層布置,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然,我也盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)愛(ài)。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),在做好本職工作的同時(shí),本人能注重加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn),一起研究適合孩子的教育方法和習(xí)慣培養(yǎng),以對(duì)學(xué)習(xí)直到事半功倍的效果。
一年來(lái),我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。
新課程實(shí)驗(yàn)搞得紅紅火火,為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_(kāi)展,重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此,我十分重視學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽(tīng)講座,用心參加校本培訓(xùn),透過(guò)一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),年度教育教學(xué)總結(jié)用心參與教研組的,聽(tīng)課,評(píng)課,觀摩,研討活動(dòng),不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代的發(fā)展脈搏。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我用心探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表此刻:
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎樣教和怎樣講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師,就應(yīng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到理解,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字,即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂(lè)于思維,勇于探索。在課堂中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子,并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái),這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開(kāi)課,在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意。
總的來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會(huì)努力改正,爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。
回顧本學(xué)期的工作,能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位置,生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點(diǎn),同時(shí)我又遵循認(rèn)寫(xiě)分步,多認(rèn)少寫(xiě)的原則。對(duì)于要求會(huì)認(rèn)的生字,我引導(dǎo)學(xué)生找到識(shí)字方法,以便能快速地識(shí)記。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識(shí)字方法。有熟字加偏旁法,熟字換偏旁法,熟字加熟字法,猜謎語(yǔ)法等等。學(xué)生根據(jù)不同的生字選用不同的識(shí)字方法。學(xué)生識(shí)記生字后,我會(huì)采用不同的形式,讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀,或把本課生字貫串起來(lái)成為一句話讓學(xué)生認(rèn)讀。如《棉鞋里的陽(yáng)光》一文中要求認(rèn)讀的生字是:媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、一年級(jí)語(yǔ)文教師收、脫、躺、合、眼、睛、擺,我就把它們串連起來(lái)是:“早晨,陽(yáng)光照到丁丁家陽(yáng)臺(tái)上,媽媽給奶奶曬棉被。中午,媽媽要睡午覺(jué),奶奶脫下棉鞋擺好,躺進(jìn)被窩,奶奶舒服地合上了眼睛。”這樣連串后便于學(xué)生識(shí)記了;或者隔斷時(shí)間以生字卡片形式讓學(xué)生認(rèn)讀……?傊,想盡一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生對(duì)生字能牢牢記住。
同時(shí)在教學(xué)中重點(diǎn)還要抓實(shí)250個(gè)會(huì)寫(xiě)的字,要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用。每學(xué)完一課的生字,我使要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字,我要求課課清(即每學(xué)完一課,學(xué)生就能對(duì)本課要求寫(xiě)的字能準(zhǔn)確默寫(xiě),不讓生字放在下課書(shū)中識(shí)記)。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽(tīng)寫(xiě)(一人說(shuō)生字,一人聽(tīng)寫(xiě))。然后小組長(zhǎng)抽查,同時(shí)在書(shū)寫(xiě)生字時(shí),要求學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,在書(shū)寫(xiě)完生字后,同桌之間互相提出寫(xiě)得不好的地方,并指出改進(jìn)的方法,從而使學(xué)生之間的學(xué)習(xí)做到互相監(jiān)督,共同提高。
閱讀教學(xué)是教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),每一篇課文的教學(xué)我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“讀”,讓學(xué)生在讀中感,讀中悟,然后同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)自己讀后的收獲,對(duì)課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)了多少,還有哪些地方不懂,我就在一旁引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,找出。之后,再指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在學(xué)生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟也就出來(lái)了,對(duì)課廣的理解就不需要教師太多的分析了,學(xué)生就能根據(jù)自己對(duì)課文的理解,體會(huì)課文的思想感情,就能有感情地誦讀課文了,并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛(ài),正確、流利地背誦課文片段。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)練習(xí),學(xué)生對(duì)這種閱讀教學(xué)法非常的喜愛(ài),自己的閱讀能力地得到提高。
一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一千多個(gè)漢字,能閱讀淺顯易懂的課外書(shū)了。我鼓勵(lì)學(xué)生在課外多看書(shū),多學(xué)詞語(yǔ),和學(xué)生一起尋找課外讀物。如《小學(xué)生天地》、《連環(huán)畫(huà)》和《小星星》等等,都是學(xué)生的好朋友,并且向?qū)W校圖書(shū)室借書(shū),盡可能地讓學(xué)生有書(shū)可讀。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來(lái)都有一個(gè)較完整的故事。除了仔細(xì)觀察每一幅圖,還要根據(jù)插圖設(shè)置一些問(wèn)題,幫助學(xué)生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內(nèi)容,讓學(xué)生能用幾句話把圖意說(shuō)出來(lái),然后引導(dǎo)學(xué)生把每幾幅圖順次連起來(lái)觀察,結(jié)合學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞句,能根據(jù)幾幅圖說(shuō)出一個(gè)完整的故事。不斷積累好詞句,慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣。然后一個(gè)月內(nèi)開(kāi)展一次詞語(yǔ)展評(píng),比比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)又多又好,以此促進(jìn)學(xué)生的閱讀積極性。
語(yǔ)文園地中設(shè)置的口語(yǔ)交際,是提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的主渠道。我在教學(xué)中首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n,選好話題,使學(xué)生有話可說(shuō),其次采取適合兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行訓(xùn)練,如:每周一次的看圖說(shuō)話表演賽,兩周一次的`講故事比賽,等,都在一定程度上激活了學(xué)生的思維。采取多種形式,配以科學(xué)的學(xué)法引導(dǎo),可使學(xué)生變得樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)?谡Z(yǔ)訓(xùn)練的形式可采用“看—說(shuō)—寫(xiě)”、“聽(tīng)—說(shuō)—寫(xiě)”、“讀—說(shuō)—寫(xiě)”、“畫(huà)—說(shuō)—寫(xiě)”、“做—說(shuō)—寫(xiě)”。在句式上,通過(guò)提供典型范例,讓學(xué)生觀察、理解、模仿,既達(dá)到會(huì)“說(shuō)”,又能夠說(shuō)好。訓(xùn)練的句式如:“有……有……還有……”、“先……再……最后……”等。
語(yǔ)文課堂教學(xué)是提高口語(yǔ)表達(dá)能力的主要途徑,我們應(yīng)充分發(fā)揮低年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)的作用,利用內(nèi)容簡(jiǎn)短、語(yǔ)言精練、故事性強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生反復(fù)朗讀品味,必要時(shí)“拿來(lái)”仿一仿,用一用,說(shuō)一說(shuō),所耗時(shí)間短暫,學(xué)習(xí)頻率快捷。對(duì)于解決“怎樣仿、用,如何促說(shuō)”這一問(wèn)題,我們不斷在實(shí)踐中摸索方法,學(xué)習(xí)研討。實(shí)踐證明,要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,必須改變語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式。因此,我要求一年級(jí)每天寫(xiě)一句話,先模仿寫(xiě),再獨(dú)立寫(xiě),中間插上優(yōu)美詞句的積累;并讓他們互相交流,以此促進(jìn)“說(shuō)”的訓(xùn)練。學(xué)生在交際時(shí),我就在一旁認(rèn)真傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語(yǔ)言。同時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,就及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更活躍,能自由、愉悅地參與口語(yǔ)交際。
語(yǔ)文課還強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。新教材中有許多學(xué)生進(jìn)行展示創(chuàng)造作品的機(jī)會(huì)。如語(yǔ)文園地中的展示臺(tái)就是學(xué)生展示創(chuàng)造的大舞臺(tái)。為了讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才能,我經(jīng)常在班級(jí)開(kāi)展一些比賽,如識(shí)字比賽、唱歌比賽、講故事比賽……,通過(guò)比賽,提高學(xué)生的能力。這個(gè)學(xué)期過(guò)“六一”兒童節(jié),我們學(xué)校組織了全校師生開(kāi)展“六一”兒童節(jié)活動(dòng)。我就要求學(xué)生口語(yǔ)交際,你們上幼兒園的時(shí)候,你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流,F(xiàn)在你們是小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié),我要求每個(gè)同學(xué)都要參加活動(dòng),每個(gè)學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)要寫(xiě)一到三句話,使他們充分認(rèn)識(shí)到節(jié)目的快樂(lè),只要學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)思考愛(ài)想象的好習(xí)慣,就會(huì)在學(xué)習(xí)中有所發(fā)明和創(chuàng)造。這樣,不但語(yǔ)文學(xué)科能夠?qū)W好,借助想象的翅膀,其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也能錦上添花。只地教師善于引導(dǎo),學(xué)生個(gè)個(gè)都是天才。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等,通過(guò)這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《柳樹(shù)醒了》后,組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》,引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。
此外,注意學(xué)科間的整合,如給話配畫(huà),給畫(huà)配話,把詩(shī)變成歌曲,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),也取得了一定的成績(jī),但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗!
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作,已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了,因今年我校教師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢接受這個(gè)班,我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái),作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,下面做一個(gè)總結(jié):
在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說(shuō)他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無(wú)患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,眼離書(shū)一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。
4、回答問(wèn)題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因?yàn)、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
5、老師講課時(shí),注意聽(tīng)講,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見(jiàn)解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問(wèn),要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問(wèn)題。
上面的要求看起來(lái),對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過(guò)于嚴(yán)肅,筆者認(rèn)為:這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)痛快!”。
現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,如:l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí),運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作,想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!
在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,輪流做組長(zhǎng),充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,期末語(yǔ)文綜合考試,學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn),總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。
教師教育教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同仁們的大力協(xié)助下,我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。
一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
。1)認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
。2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合。布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話,下課就往外跑不打鈴不回班,經(jīng)常被值日檢查員扣分。針對(duì)這種情況,分析其原因,我了解到另一位同學(xué)在他家住,就安排他倆一座,并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,F(xiàn)在這位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高,其他的缺點(diǎn)相對(duì)就減少了。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
四、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)室博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)注入新鮮血液。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求很高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師教育教學(xué)總結(jié)15
《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂(lè)課,教學(xué)中我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
首先,我創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,將學(xué)生分為三個(gè)運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì),伴隨著我們最為熟悉的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,踏著整齊的步伐,營(yíng)造運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)的氛圍,由此引出課題《小小足球賽》。
其次,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)鋪墊,將歌曲中藍(lán)色部分提出來(lái),讓學(xué)生感受兩種不一樣的情緒,將難點(diǎn)提前解決,從而引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。
經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的整體聆聽(tīng)感受、用“啦”跟唱、聽(tīng)唱法等教學(xué)手段,最終使學(xué)生能夠完整的將歌曲演唱出來(lái)。
最終,進(jìn)行了知識(shí)的拓展,讓學(xué)生一齊回顧第29屆奧運(yùn)會(huì),介紹奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,播放了學(xué)生最為熟悉的主題曲《我和你》,將整堂課的情感進(jìn)行了升華。
經(jīng)過(guò)本次教學(xué)讓我體會(huì)最深的'就是,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)學(xué)生,上課過(guò)程要抓住音樂(lè)的要素進(jìn)行,對(duì)于唱歌課來(lái)說(shuō)要對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行準(zhǔn)確的訓(xùn)練,都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的去要求他們,比如,我的這節(jié)公開(kāi)課,我就把學(xué)生的音準(zhǔn)忽略了,同時(shí),這也為我以后的教學(xué)提了醒。
那么,在以后的教學(xué)中我要不斷研究、不斷思考、應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的本事,多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣音樂(lè)活動(dòng),讓他們?cè)谌の兜幕顒?dòng)中進(jìn)取的去學(xué)習(xí)。
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