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《影子》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《影子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《影子》教案1
幼兒情況分析
影子是幼兒所熟悉的，他們在游戲中奔跑著、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，對影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，探索影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
1. 感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。
2. 樂于對影子進(jìn)行觀察比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。
難點(diǎn)：了解影子特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過找影子游戲
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆
教學(xué)過程
一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
1.提問：你們玩過手影游戲嗎?會做什么?
2.出示影子ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?
3.出示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的?
4.你在哪里見過影子?
二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。
1.游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。
⑴ 幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)觀察：哪里有影子，哪里沒有影子⑵ 師生小結(jié)：有光的地方就有影子。
2.游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。
⑴ 幼兒在陽光下觀察自己的影子是什么樣的。
⑵ 提問① 你站在陽光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?
② 你站在陽光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?
③ 師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們一起變的。
⑵ 比較自己和影子的不同。
① 提問：自己和影子有什么不同?
�、� 師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
⑶ 通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂趣。
① 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。
② 小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動(dòng)。影子是我們的好朋友。
3.游戲"捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂。
三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的'快樂。
1.出示戶外畫影子的照片，提問：
⑴"猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?"⑵ 你喜歡那個(gè)影子，一起來做一做。
2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲。活動(dòng)中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。
《影子》教案2
【教案準(zhǔn)備】
1、本教案選在陽光充足的時(shí)候進(jìn)行。
2、彩筆若干。
【教案過程】
一、手影游戲。
1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲，教師用手影表現(xiàn)某個(gè)物體，讓幼兒猜一猜是什么。
2、啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)影子和手形的關(guān)系。
3、教師用手影分別表示同一種動(dòng)物的不同姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒說出該動(dòng)物在做什么。
二、變一變。
1、幼兒自由做手影游戲，并說出所做的手影是什么。
2、教師說出某個(gè)物品，鼓勵(lì)幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。
3、在幼兒做出某個(gè)手影的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)幼兒再動(dòng)一動(dòng)手指，看一看影子會有什么變化。
三、觀察畫冊《恐龍的影子》。
1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只？
2、找一找，各是哪只恐龍的影子？
3、連一連，請幼兒找出每個(gè)恐龍對應(yīng)的影子，并用線連起來。
日常生活教育及區(qū)域教案投放材料：
1、在晴朗的天氣里，教師帶幼兒到戶外玩“找影子”的游戲，先引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作，再說出影子看起來像什么。
2、手指游戲“五個(gè)小手指”。
玩法：幼兒雙手握拳，一邊念兒歌《五個(gè)小手指》，一邊做手指動(dòng)作。隨兒歌內(nèi)容，從大拇指開始依次伸出五個(gè)小手指，并演示內(nèi)容，最后一句，幼兒自由發(fā)揮。
家園共育：
家長可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫成小貼片（如畫出衣服、玩具等），并將其貼在相應(yīng)的位置，當(dāng)孩子在整理物品時(shí)，可按照貼片將其歸類，以此培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
附兒歌：五個(gè)小手指
一個(gè)手指太孤單，
二個(gè)手指握筆桿，
三個(gè)手指系紐扣，
四個(gè)手指把碗端，
五個(gè)手指都出來，
看看能把啥事干！
教案擴(kuò)展：
此課是小小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，影子是孩子非常熟悉的現(xiàn)象。不同的事物、不同的姿勢有不同的.影子，孩子們對身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。我抓住這一契機(jī)，利用《恐龍的影子》這一課設(shè)計(jì)了這個(gè)以數(shù)學(xué)為主的探索活動(dòng)，讓孩子們在在自然流暢的感性活動(dòng)里，自主觀察與探索，自由表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到快樂和成功。生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。本活動(dòng)充分體現(xiàn)了教育的生活化。
《影子》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo);
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、樂于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
3、對身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀，操作音樂。
三、教師幼兒
具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫紙、蠟筆。
四、活動(dòng)過程：
一開始部分：小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋�(gè)謎語，請大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的.謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時(shí)候就會出現(xiàn))(影子)二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個(gè)舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)三、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影、猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個(gè)手影，你們來猜猜。師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?
分別請3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：
第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚(yáng)下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。
五、教學(xué)反思
選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
《影子》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中品味文章精美的語言，積累詞匯。
2、過程與方法目標(biāo)：練習(xí)朗讀和默讀，了解文章的主要內(nèi)容，體會字里行間的思想感情；學(xué)會多角度思考問題的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生“愛“的情感和積極的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
1、整體把握課文，理解文章的主要內(nèi)容和主題思想。
2、分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中品味文章精美的語言。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、激情導(dǎo)入
愛讓世界充滿溫暖，愛如一股清泉，滋潤著人們的心田。因?yàn)橛辛藧郏攀关毟F的人對生活充滿向往，使犯錯(cuò)誤的人有重新面對生活的勇氣，使那些殘疾人心里充滿陽光，愛在生活中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。作家金波為我們描繪了一個(gè)童話般的愛的世界，讓我們一起走進(jìn)《盲孩子和他的影子》，去感受愛的神奇力量吧！
2、整體感知
⑴選擇自己喜歡的閱讀方式（如放聲朗讀、默讀等）通讀課文，讀完后說說文章講述了一個(gè)什么故事，有什么感受。
（學(xué)生自由閱讀課文，了解文章內(nèi)容，對于不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的字詞可以借助注釋、詞典，也可以求助同學(xué)，還可以求助老師。）
�、瓶焖偬x課文，找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語句，并說說是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化。
3、主題探究
關(guān)于課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法，你能同意嗎？你還有別的看法嗎？簡要說說理由。
�、賹τ谙衩ず⒆右粯庸聠稳跣〉娜�，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。
�、谠诿ず⒆荧@得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。
（采取小組討論式。教師先進(jìn)行方法指導(dǎo)：怎樣確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題。再由學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師參與小組討論，適時(shí)啟發(fā)。最后師生共同整理討論的結(jié)果。）
4、拓展延伸
�、派钪校瑦蹮o處不在。你在生活中接受過別人的真誠幫助嗎？在生活中你有過幫助別人、給別人帶來快樂和幸福的經(jīng)歷嗎？請同學(xué)們談一談自己的經(jīng)歷。
⑵學(xué)習(xí)了這篇課文后，同學(xué)們也許對愛有了新的認(rèn)識。請你把對愛的感悟?qū)懴聛恚鳛樽约旱娜松艞l。
（學(xué)生寫完后在班上交流。）
5、朗讀訓(xùn)練
這是一篇美麗的童話，除了以情感人外，還具有美的意境和美的`語言。請同學(xué)們分角色朗讀課文，去感受文章那美的意境和美的語言。要求讀得正確、流利、有感情，要讀出語氣、節(jié)奏、情感。
�。ㄏ雀髯跃氉x，再分好角色朗讀：一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀“螢火蟲”的話。同時(shí)播放背景音樂《讓世界充滿愛》。最后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品味文章精美的語言。）
6、小結(jié)
這篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。更重要的是，這篇美麗的童話讓我們體會到盲孩子和他的影子之間純真的愛。與人玫瑰，手有余香，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變得更美好。
（播放音樂《讓世界充滿愛》結(jié)束新課。）
7、布置作業(yè)
摘抄文中的疊詞，可帶著句子抄寫，然后反復(fù)誦讀，作為語言材料的積累。
《影子》教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一個(gè)陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥�。俊焙⒆觽兓卮穑骸坝白影 蔽以賳枺骸澳阒烙白釉趺磥淼膯�？”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動(dòng)過程
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。
提問：你們看到了什么？小猴的'影子在干什么？
2、幼兒找影子。
小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）
告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動(dòng)作）
剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會跳、會走的？
小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。
�。P(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了 ？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈）
小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲，請小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）
�。▎枦]被 找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？
小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）
老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
說說你表演的是什么？
小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
四、活動(dòng)延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。
2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動(dòng)過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。
《影子》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。
3、愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇一個(gè)晴朗的天氣
活動(dòng)過程：
一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
1、請幼兒猜謎語：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的`影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
2、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？
3、小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
1、幼兒自己探索。
2、交流、小結(jié)。
3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。
1、幼兒藏影子。
2、相互交流。
3、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。
活動(dòng)延伸：
物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。
簡評：
整個(gè)活動(dòng)都是在游戲中進(jìn)行的，因此，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)一直有著濃厚的興趣，在每一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能積極探索，大膽表達(dá)。通過找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點(diǎn)。
《影子》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用噴刷的方法作畫。
2、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、引導(dǎo)小朋友體驗(yàn)用噴畫方法再現(xiàn)物體的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握噴畫方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫面噴刷均勻，干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只調(diào)色盤、一個(gè)牙刷、一只筷子、抹布、洗筆罐。
2、用彩色卡紙剪出各種形狀。
3、教師范畫。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪緡娝⒆髌�，引起小朋友的興趣。
——教師出示作品，問：“這是什么？”（······的影子）“他們的影子怎么會跑到紙上的？”
�。ǘ﹪姰嬜髌�
——“你們想知道，這些動(dòng)物的`影子是怎么跑上去的嗎？”先將畫紙鋪平，再把喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷蘸顏料用筷子在刷子上來回?fù)軇?dòng)，將色噴在紙上，如想噴另一種顏色，必須把刷子洗干凈，刷完后過一會將紙輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上了。
——幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)
——請幼兒相互欣賞作品，說說喜歡哪一幅，為什么？
《影子》教案8
教材及學(xué)情分析：
幼兒天性好玩好動(dòng)，喜歡游戲，讓幼兒想說，敢說，會說，同時(shí)通過探索讓幼兒了解光和影子的關(guān)系，使幼兒形成對光和影子的正確認(rèn)知激發(fā)幼兒的興趣。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，應(yīng)從幼兒的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，建立良好的師生情感，讓幼兒體會到學(xué)光和影子的樂趣和作用。
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒初步感知光和影子的關(guān)系，并對此感興趣，了與探索。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解光和影子的關(guān)系。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手電、蠟燭等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：玩手影游戲引起幼兒的興趣。
二、出示手電、蠟燭等，引導(dǎo)幼兒想辦法讓它們發(fā)光，比較它們發(fā)出光的不同。
師：我們怎么讓它們發(fā)光？看看它們的光有什么不同。
三、尋找影子，了解影子的特征。
師：小朋友，你們見過影子嗎？請你們找一找，看看都有誰的影子。
四、制造影子
師：看看桌子上有哪些小動(dòng)物，你們能制造出這些小動(dòng)物的影子嗎？
引導(dǎo)幼兒試著按不同方式（把玩具放在墻前面，不打開手電，打開手電前面不放玩具，打開手電，讓光射向白墻，在手電光和墻之間放一個(gè)玩具）來做，看看怎么樣白墻上才能出現(xiàn)動(dòng)物的影子。
師：請你們把小動(dòng)物的影子留在墻上，互相說說都有誰的影子。
五、游戲：影子變變變
引導(dǎo)幼兒利用手電玩“影子變變變”的游戲。
1、師：現(xiàn)在小動(dòng)物的影子一動(dòng)也不動(dòng)的印在墻上，請你們想一想這些影子會變嗎？如果會變，會發(fā)生什么樣的變化？
2 、鼓勵(lì)幼兒向不同方向（如上下、左右、前后等）移動(dòng)小動(dòng)物或晃動(dòng)手電筒，觀察小動(dòng)物的影子有哪些變化。
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己的影子，什么時(shí)候有影子，什么時(shí)候影子不見了，理解陽光和影子的關(guān)系。同時(shí)學(xué)說兒歌：“有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后。我和它說話，就是不開口�！�
4、引導(dǎo)幼兒想辦法把自己的影子變長、變短、變胖、變瘦。
六、活動(dòng)拓展
1 、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：除了在陽光下，還有什么情況下會有影子？（月光下、燈光下、點(diǎn)蠟燭的時(shí)候有影子；水中也有倒影）
2 、讓幼兒說說還見過什么樣子的影子，在哪里見過的。
個(gè)性補(bǔ)改：使幼兒了解光和影子的關(guān)系，激發(fā)幼兒對生活中抽象的光和影子的認(rèn)識和探究欲望，從而激發(fā)幼兒善發(fā)現(xiàn)、愛動(dòng)腦、請思考的品質(zhì)。光和影子，是幼兒比較發(fā)現(xiàn)的，逐漸發(fā)現(xiàn)有光照在身上就會有影子出現(xiàn)。只要有光，任何東西都會有影子。
活動(dòng)反思：
在上課時(shí)，手影節(jié)目視頻的引入一下子吸引了所有的學(xué)生，他們幾乎是屏住了呼吸，瞪大眼睛觀看。接下來的找影子產(chǎn)生的條件和探究影子的特點(diǎn)環(huán)節(jié)也很順利，尤其是實(shí)驗(yàn)記錄的填寫、匯報(bào)都進(jìn)行的非常好。研究投影的應(yīng)用環(huán)節(jié)，我出示的一些標(biāo)志也能很好的解決教學(xué)的難點(diǎn)。但從本節(jié)課的教學(xué)情況來看，也存在一些問題。
1、時(shí)間的安排上不是很合理。因?yàn)樽蛱煸嚱塘艘槐椋嚱虝r(shí)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都是一組學(xué)生到前面演示的，課堂教學(xué)時(shí)間不足，在今天教學(xué)中，生怕時(shí)間不夠，前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)趕，后面時(shí)間就寬裕了，我覺得在學(xué)生能掌握的情況下時(shí)間寬裕也有好處，課堂作業(yè)的時(shí)間就比較充分，學(xué)生有足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，不然時(shí)間緊，學(xué)生課后做作業(yè)就會出現(xiàn)互相抄襲的.現(xiàn)象。
2、在后面的課堂目標(biāo)檢測環(huán)節(jié)，我像平時(shí)那樣問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，這個(gè)方法雖然簡單但比較平淡和枯燥，如果能選用知識在生活中運(yùn)用的例子也許會更好。比如說讓他們做一只會飛的大雁手影，然后想辦法讓這只大雁變大，這就需要利用今天所學(xué)的知識了。這樣安排也許會更好，真正地做到了在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)。
3、如何突破“投影”這個(gè)難點(diǎn)。教科書上給出了投影的概念，但是學(xué)生只能想到手影、投影儀是投影，肯定不會想到衛(wèi)生間門口的男生女生像，交通的一些標(biāo)志都是投影應(yīng)用，更別說工程圖紙的物件投影了。為此，我上網(wǎng)找了一些這方面的圖片，希望通過這些圖片能讓學(xué)生了解更多有關(guān)投影的生活例子。而且我在尋找交通標(biāo)志的過程中，選擇了三個(gè)對于學(xué)生出行安全來說具有警示意義的圖片，從中滲透安全教育。
總之，上一節(jié)課真的不容易，在上課前已經(jīng)將教案思考改動(dòng)了多遍；然而上課以后發(fā)現(xiàn)的問題還是很多，考慮的內(nèi)容也更加多了。我更覺得要上好一堂課更不易，需要綜合教師多方面的能力，對知識重點(diǎn)的把握、對課時(shí)流程的安排、考慮學(xué)生的實(shí)際情況、處理突發(fā)事件等等。因此，我作為一個(gè)不老不小的老師，在以后的教學(xué)路上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷充實(shí)自己！
《影子》教案9
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后，向大家介紹交流，用個(gè)體經(jīng)驗(yàn)去豐富集體經(jīng)驗(yàn)。并嘗試用吸管吹畫，進(jìn)一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識，體驗(yàn)不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。
2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。
2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等
3、多媒體課件
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┓窒碛涗洠焊惺茱L(fēng)的特征
1、前幾天，大家完成了一個(gè)“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。
2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。
3、師小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。
�。ǘ┒嗝襟w欣賞：感知我們身邊的風(fēng)
把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。
（三）創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子
1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。
2、作吹畫，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。
3、分享、交流：我的.風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~
中反思：
1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來，并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運(yùn)用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納：根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動(dòng)；煙在飄動(dòng)；窗戶里的窗簾在動(dòng)；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺；電風(fēng)扇吹動(dòng)身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。
2、運(yùn)用吸管進(jìn)行作畫，是孩子們最感興趣的！個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸管的吹動(dòng)，使自己喜歡的顏料跑動(dòng)起來，并變出各種圖案像……整個(gè)交流過程，孩子們輕松自然愉悅。很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨(dú)立思考能力及同伴間的互動(dòng)。找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗(yàn)的過程，老師把幼兒的記錄方法進(jìn)行歸類張貼，使每個(gè)孩子在交流中進(jìn)一步了解風(fēng)的特征。
3、總結(jié)并體現(xiàn)幼幼互動(dòng)和師幼互動(dòng)的結(jié)果。并肯定了幼兒記錄活動(dòng)、思維的自主性。嘗試不同的繪畫工具來表達(dá)自己對風(fēng)的特征的感受，孩子們很感興趣！玩顏料、吹吹玩玩是孩子的情結(jié)，讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗(yàn)是我們二期課改的精髓。
后反思：
1、本次活動(dòng)將孩子們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)、集體活動(dòng)、游戲的內(nèi)容融合在繪畫學(xué)習(xí)中、使活動(dòng)層層遞進(jìn)不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象，通過孩子的尋找、記錄、交流、分享，在運(yùn)用吸管吹畫的玩弄游戲中，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征，寓教于樂，體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)滲透了不同材料作畫與大膽的想象，有利與孩子的后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性。
2、在了解了風(fēng)的特征，并在生活中觀察、尋找，在游戲中體驗(yàn)，孩子的活動(dòng)在前，老師在觀察中了解孩子的認(rèn)知情況，讓幼兒思考在前，教師驗(yàn)證在后，旨在調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的自主性、參與性、積極性。
3、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子們自主記錄，并在與同伴交流互動(dòng)中，自主發(fā)現(xiàn)風(fēng)的特征，進(jìn)一步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象。運(yùn)用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納，清晰、明朗、有關(guān)注的興趣。
4、本次活動(dòng)的核心內(nèi)容圍繞風(fēng)的特征，教師盡可能考慮教材的整合，通過不同的教學(xué)模式與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，并在材料上體現(xiàn)多樣性，如：運(yùn)用吸管吹畫，使幼兒能根據(jù)自己的感受和想象力，大膽地吹出變動(dòng)的畫面，進(jìn)行想象。分享交流時(shí)，孩子們對自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象！并能大膽地表達(dá)出來。
《影子》教案10
一、游戲引入，做好鋪墊
課前開展體育游戲：我說你做，如老師說：向左轉(zhuǎn)，學(xué)生馬上做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、引發(fā)話題，鼓勵(lì)交流
1．激發(fā)興趣：我們在體育課一起玩了“踩影子” 游戲，好玩嗎？你踩了幾個(gè)同學(xué)的影子？
2．揭示課題：
�、僮x題，注意讀好 yǐng后鼻韻母，“子”讀輕聲。
②隨機(jī)識字：你有什么好辦法記住這個(gè)“影” 字？
學(xué)生回答后，播放多媒體課件幫助識記，一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁邊有一片影子就像是我們要認(rèn)識的新偏旁：（三撇兒）。
三、充分朗讀，整體感知，自主識字
1．鼓勵(lì)學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。（提示學(xué)生讀課文時(shí)遇到不會讀的字可拼拼音，實(shí)在有困難的可以問問同學(xué)或老師。）
2．創(chuàng)設(shè)情景，讀兒歌：“大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。進(jìn)行摘蘋果游戲，檢查字音，識記生字。
①請你先自己讀一讀：前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友、左、右。
�、谥该x，開火車讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他讀準(zhǔn)了沒有？鼓勵(lì)讀對的跟他讀一讀，大膽出來當(dāng)小老師，評議，并帶著大家讀。
③識記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動(dòng)作表示出來嗎？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識字方法：加一加、減一減、猜謎語、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前──后，左──右等字義。）
3．小結(jié)：記生字的`辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！
四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀
1．播放多媒體課件：小朋友看！太陽在動(dòng)，影子也在動(dòng)。多有趣！
2．播放多媒體課件：影子怎樣跟太陽捉迷藏呢！出示4幅太陽、影子在前、后、左、右的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講：太陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后；太陽在右，影子在左；太陽在左，影子在右。
3．想象：大家看，影子像什么？你還可以把影子叫做什么？
4．聽讀：聽聽電腦老師是怎樣讀的？
5．評議：他讀得怎樣？他哪里讀得特別好？
6.嘗試讀：自己在座位上試一試，把課文讀得有感情。
7．比賽讀：你覺得自己哪一節(jié)讀得最好你就讀哪一節(jié)！
五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用
1．請你們自己帶上表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背！
2．配樂唱歌，情感升華。
�、俨シ拧缎⊙嘧印犯枨�。讓我們輕松一下，聽聽《小燕子》這首歌。
�、趪L試改編歌詞，自由哼唱：今天我們學(xué)習(xí)《小影子》，你能不能把《小燕子》的歌詞改一改，試唱一下《小影子》？
③出示改編歌詞，唱歌《小影子》：小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在前來它在后。影子說，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在左來它在右。影子說，我是你的好朋友！
3．動(dòng)手畫影子（準(zhǔn)備幾幅畫有不同事物，太陽在不同方位的圖畫）：你喜歡畫哪一幅就畫哪一幅，注意看太陽公公在哪里？想想影子在哪里？請你畫出來。
4．分享作品：
�、僭谒娜诵〗M互相評評你畫的影子，看誰畫得最準(zhǔn)確、最好。
�、诎涯惝嫷挠白幽媒o老師看看，讓老師指點(diǎn)指點(diǎn)。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
讀學(xué)習(xí)園地三的兒歌《東西南北》，并觀察我們學(xué)校的方位。
《影子》教案11
1、目標(biāo)
A：初步觀察影子，在走、跑、跳過程中發(fā)現(xiàn)影子的變化
B：在游戲過程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。
2、任務(wù)
準(zhǔn)備：陽光燦爛的公園場地
A：尋找影子
爸爸將孩子帶到事先觀察過得活動(dòng)場地，引導(dǎo)幼兒觀察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個(gè)長長的影子，我做動(dòng)作，影子也會跟著我做動(dòng)作，不信你來試試看�！�
B：在走、跑、跳中觀察影子的變化
寶寶觀察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時(shí)候影子也會跟著走，跑的時(shí)候影子會跟著跑，跳的'時(shí)候影子也會動(dòng)。”
C：游戲《踩影子》
1、踩一踩自己的影子。
2、互相踩一踩影子。
3、踩影子游戲：爸爸來當(dāng)踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續(xù)游戲，引導(dǎo)孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。
3、依據(jù)
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑游戲。
4、貼士
戶外活動(dòng)場地寬闊、障礙物少；在游戲時(shí)，規(guī)定孩子的活動(dòng)范圍。
5、問題
寶寶們，影子還可以來玩什么游戲呢？
《影子》教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┻^程與方法：
能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。
（二）知識技能：
1、認(rèn)識到影子的方向和長度隨時(shí)間變化而變化。
2、認(rèn)識太陽在天空中的（視）運(yùn)動(dòng)模式。
3、知道太陽的（視）運(yùn)動(dòng)與影子變化的關(guān)系。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)持之以恒的觀察品質(zhì)。
2、意識到完整的觀察記錄對結(jié)論的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識影子的形成及變化規(guī)律。
難點(diǎn)：認(rèn)識影子的變化規(guī)律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
記錄紙、粉筆、鉛筆、溫度計(jì)、白紙、尺子、指南針、手電筒、細(xì)鐵絲
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課
猜一猜：這是誰的影子？
1、師先出示三個(gè)小孩的.圖片，然后出示一個(gè)影子，讓生辨別這是誰的影子，為什么這么認(rèn)為？
2、師同樣出示三盆花的圖片，然后出示一個(gè)影子，讓生辨別這是誰的影子，并說說理由。談話：今天，是開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場看太陽，觀察陽光下的影子。（板書：太陽和影子）
�。ǘW(xué)習(xí)新課
1、觀察陽光下物體的影子：
�。�1）提要求：以小組為單位，觀察陽光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上
（2）分組活動(dòng)；
�。�3）教師巡視并提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？什么情況下會出現(xiàn)影子？影子和實(shí)物有什么不同？
�。�4）游戲：踩影子
①介紹規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。
�、趯W(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。
�。�5）回教室討論心得并匯報(bào)；
�。�6）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有2個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。
�。�7）討論：從早上太陽升起到傍晚太陽落山，物體的影子有變化嗎？
2、了解影子變化規(guī)律
�。�1）出去觀察剛才做記號的影子
（2）觀察老師事先做記號的影子
�。�3）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長短、位置是變化的。
3、模擬太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化
�。�1）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
�。�2）看書，了解實(shí)驗(yàn)方法
（3）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過程，教師補(bǔ)充；
（4）分組實(shí)驗(yàn)；
（5）匯報(bào)：影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系？影子的長短和太陽的高度有什么關(guān)系？
�。�6）預(yù)測：氣溫的變化和太陽的運(yùn)動(dòng)會有關(guān)系嗎？
�。ㄈ�、鞏固總結(jié)：
1、提問：今天我們研究了什么，你有什么收獲？
有什么疑問？
課堂上沒解決的問題是什么？
2、課后研究活動(dòng)：實(shí)際觀測一天中物體影子的變化；
板書設(shè)計(jì)
1、太陽和影子
光源
影子的產(chǎn)生影子的方向和太陽的方向是相對的
不透明的物體高短
影子的大小太陽影子低長
《影子》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。
2、平整的活動(dòng)場地。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
活動(dòng)過程：
1、師啟發(fā)：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動(dòng)的`好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。
2、活動(dòng)身體。
﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作﹚走、走、走向前走，一個(gè)跟著一個(gè)走。
跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著一個(gè)跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著一個(gè)蹦。
﹙2﹚師幼一起活動(dòng)，"我長高了，我變矮了"。
師說："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。
師又說："看誰長的最高"時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。
3、游戲講解
﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊(duì)，觀察每個(gè)小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。
﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時(shí)，注意不與小朋友碰撞。
4、活動(dòng)結(jié)束，放松身體
﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。
﹙3﹚幼兒聽口令站隊(duì)，共同分享游戲的快樂。
活動(dòng)反思：
這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。
通過游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
《影子》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)實(shí)錄：
一天陽光燦爛，我?guī)е⒆觽儨?zhǔn)備去體鍛。半路上只見幾個(gè)孩子你追我逃，在繞圈跑。一個(gè)孩子過來告狀說：“老師，你看徐晨他們在吵架�！蔽一仡^一看，固然他們追來追去的。王之霖不服氣地說：“我們又沒吵架，我們是在踩影子呢。”看著孩子的興趣這么高，我不忍心阻止他們，于是我就利用踩影子這個(gè)游戲組織孩子觀察影子是什么顏色的？是什么形狀的？
孩子在燦爛的陽光底下感受到了影子是黑色的。孩子們在操場上奔跑著，他們活潑可愛的身影千變?nèi)f化，有時(shí)是瘦瘦的長影人；有時(shí)是胖胖的矮影人；影子一會兒晃過來，一會兒晃過去……孩子們樂此不疲。“老師，她怎么沒有影子呀？”；“老師，他的影子怎么是長長的？”；“老師，怎么有的小朋友的影子是會動(dòng)的？”；“老師，有的小朋友的影子像蝴蝶形狀的？”……。孩子們時(shí)不時(shí)你一言，我一語的帶著疑問來到我的身邊問這問那，我總是微笑著說：“對呀，影子是會變的，而且會有各種形狀呢，你瞧他們多么神奇呀……�！钡玫搅宋业目隙ǎ⒆觽冇直枷蛄岁柟獾紫卤M情去感受影子游戲給他們帶來的樂趣。
“老師，這影子從哪里來的？”小朋友提出了疑問。
為了讓孩子們了解影子產(chǎn)生的原因，我又組織孩子們進(jìn)行了一次“影子從哪里來”的討論活動(dòng)。圍繞著“為什么會有影子？”這個(gè)話題孩子們議論開了：有的說：“有太陽的時(shí)候，在操場上走，太陽照在我們身上，地上就有影子”；有的.說：“晚上，爸爸媽媽帶我去廣場散步，路燈照下來，也會有影子的”；有的說：“手電筒的光無論照到什么都會有影子的”；有的說：“電視機(jī)、電腦熒屏上的光照出來也會有影子的”……大家回憶著以往的經(jīng)驗(yàn)。我從孩子們的討論中了解到孩子們對影子產(chǎn)生的條件有著正確但卻模糊的概念，于是我進(jìn)行了小結(jié)：小朋友們說得真好，影子的產(chǎn)生是因?yàn)楣庹盏搅瞬煌该鞯奈矬w上才產(chǎn)生了影子。于是，為了讓孩子們更進(jìn)一步了解影子的產(chǎn)生和影子的秘密，我為孩子們準(zhǔn)備了許多材料：有投影儀、臺燈、手電筒、玩具飛機(jī)、娃娃、皮球、圖書等等。大家拿著材料就開始忙碌起來了：在燈光下，有的用手?jǐn)[出各種動(dòng)作；有的把娃娃橫著放，豎著放；有的把書打開放；有的一會兒把手電筒舉得高高，一會兒把手電筒緊貼玩具……。通過擺弄手勢及物體，就能改變影子的形狀、大小,變出各種形態(tài)各異的模樣來，孩子們在自己的操作下對于自己不斷的發(fā)現(xiàn)高興得歡呼雀躍,對影子這個(gè)主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。
活動(dòng)分析：
在“玩中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)中，讓孩子大膽質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn)，也是活動(dòng)開展的開始，有了疑問也就有了學(xué)習(xí)探索的興趣。孩子們生性好奇好問，他們對我們這個(gè)世界充滿了好奇，創(chuàng)新就是并發(fā)于孩子們的天真之中。在《神秘的影子》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們就以有關(guān)影子的這個(gè)話題，孩子們好奇心被激發(fā)了，有的問：“老師，影子是什么樣子的呀？”’有的問：“老師，影子是怎么出來的呀？”還有的說：“老師，為什么上午的影子與下午的影子不一樣的呢？”……孩子們的問題各式各樣，都很有創(chuàng)意。于是，針對孩子們提出的問題，我們讓孩子們把自己想象的影子繪畫出來，結(jié)果孩子們畫出了五彩繽紛的影子。為了讓孩子了解的更多，我們通過“手影游戲”“踩影子”等一系列有趣的影子游戲，讓孩子們自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去尋找答案和結(jié)果。在玩影子游戲活動(dòng)中，我們又讓孩子在他們一樣的影子中發(fā)現(xiàn)了：有的影子跟人一樣，有的影子像蝴蝶形狀，有的影子像小鳥一樣，有的是各種圖形。接下去孩子們又發(fā)現(xiàn)了影子會隨著自己的運(yùn)動(dòng)不斷地變化，不斷地移動(dòng)。在引發(fā)孩子們逐步深入的探究中，孩子們掌握了影子的特征。通過這一系列的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力是那么強(qiáng)，想象力是那么的豐富。孩子們正是在這樣的學(xué)習(xí)探索環(huán)境中，激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的興趣。
教學(xué)反思
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓學(xué)生探索影子，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)開始，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學(xué)生迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問題，如孩子個(gè)別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。
這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊影子的秘密一課開展的，這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué)，因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節(jié)課做了點(diǎn)評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚(yáng)，其次對課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改，讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。
《影子》教案15
幼兒園中班美術(shù)教案：
有趣的影子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。
3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫。
活動(dòng)過程：
1、出示噴刷作平小兔子的`影子，引起小朋友的興趣。教師：畫上是什么動(dòng)物?。，畫前面沒有光也沒有小兔子，小兔子的影子怎么跑道紙上的?
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫的方法先將畫紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩�。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過一會將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請小朋友欣賞作品，說一說喜歡哪幅作平，為什么?引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)延伸
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
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