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好朋友大班社會(huì)教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的好朋友大班社會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
好朋友大班社會(huì)教案1
活動(dòng)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)**往的發(fā)展，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂(lè)，健康幸福的成長(zhǎng)!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、 愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。
3、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“誰(shuí)和樹(shù)好”操作材料(自大樹(shù)一棵、小鳥、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋果)、
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)印⑸鬃�、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：我的好朋友(價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè))
你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?
小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的`。
二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)
1、 導(dǎo)入：你們真棒，為大樹(shù)找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來(lái)找朋友，我們一起來(lái)找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評(píng)：哪兩張圖片是好朋友，并說(shuō)明原因。
三、游戲(尋找多重關(guān)系)
1、 引入：你們知道嗎，大樹(shù)也有好朋友，你們猜猜看，誰(shuí)和大樹(shù)好?我們來(lái)玩?zhèn)�開(kāi)火車的游戲。
2、 游戲規(guī)則： 說(shuō)出誰(shuí)和大樹(shù)好，為什么他和大樹(shù)好?說(shuō)對(duì)了樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋果。
3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開(kāi)，誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友?為什么……)
4、 提升：我們給大樹(shù)找了很多朋友，雨水和大樹(shù)好，雨水說(shuō)：“我給大樹(shù)把水澆，大樹(shù)喝得真夠飽”;小鳥和大樹(shù)好，小鳥說(shuō)：“我給大樹(shù)唱首歌，大樹(shù)樂(lè)得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹(shù)好，太陽(yáng)說(shuō)：“我給大樹(shù)送陽(yáng)光，大樹(shù)長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹(shù)好，花兒說(shuō)：“我和大樹(shù)手拉手，相親相愛(ài)不吵鬧”;小朋友和大樹(shù)好，小朋友說(shuō)： “我們和大樹(shù)是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動(dòng)延伸
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物
今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
好朋友大班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2. 發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝�；蛸澝赖脑挕�
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 人物照片的專輯。
2. 數(shù)碼相機(jī)。
3. “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2. 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。
4. 老師幫助幼兒把照片打印出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。
5. 請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的.好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝�；蛸澝赖脑挕�
6. 制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
好朋友大班社會(huì)教案3
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥類朋友及熱愛(ài)大自然的情感。
2、知道保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。
2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音，激趣導(dǎo)入。
今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥。
2、把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的.辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。
播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
（四）活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭(zhēng)做愛(ài)鳥的好公民。
活動(dòng)資料：愛(ài)護(hù)鳥類梳理圖不能做：
1、槍殺鳥類
2、捕捉鳥類
3、買野生鳥類
4、砍伐樹(shù)木要這樣做
教學(xué)反思：
新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥做窩的游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題，做不同的鳥窩；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
好朋友大班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛(ài)好等，加深對(duì)好朋友的了解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂(lè)與幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好朋友畫像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮圆屡笥训挠螒�?qū)?/p>
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？
2、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)），讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí)，好嗎？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛(ài)好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。
（三）引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛(ài)、互助、謙讓的情感。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他（她）成為朋友的.？
2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過(guò)了，你會(huì)怎么做？
出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。
你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友？
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦？
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？
師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
�。ㄋ模┯變号c好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加”第二屆肯德基少兒繪畫大賽”的店慶活動(dòng)�？梢耘c好朋友合作繪畫，也可以獨(dú)立繪畫，一起參賽。
好朋友大班社會(huì)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂(lè)的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師和家長(zhǎng)用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來(lái)，辦成展覽，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來(lái)做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二：翻繩(二人翻繩)。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競(jìng)賽玩具)。
(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問(wèn)：你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲?你們一起玩時(shí)的心情怎么樣?
請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的情況。
2、你還和誰(shuí)在一起時(shí)，有過(guò)什么開(kāi)心的事情?
請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開(kāi)心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請(qǐng)幼兒自由看說(shuō)，在小組中介紹，再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結(jié)
教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂(lè)。
(四)教師提問(wèn)：
如果沒(méi)有朋友會(huì)怎么樣?
我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友?
先請(qǐng)幼兒小組討論，再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。
(五)出示"我們來(lái)做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的`問(wèn)題，及家長(zhǎng)提供的問(wèn)題畫成的畫，請(qǐng)幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見(jiàn)小朋友鞋帶開(kāi)了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情(六)自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長(zhǎng)，每組一個(gè)繪畫本，制成"朋友書"。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長(zhǎng)、教師隨時(shí)翻看。
活動(dòng)反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
好朋友大班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2.通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的 好處。
3.了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用。
活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)
(二)了解
1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的.樣子。)
2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3.知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
--我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動(dòng)反思：
在美麗的大自然里，生活著各種動(dòng)物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動(dòng)物，才給我們的生活增添了不少生機(jī)。成千上萬(wàn)的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使不少鳥兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動(dòng)物瀕臨滅絕……
動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語(yǔ)，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然！為此，我們?cè)诒敬伍_(kāi)展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。
我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友，加深愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的準(zhǔn)備，繪制了各個(gè)人類傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見(jiàn)，同時(shí)，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫的形式記錄了下來(lái)。在活動(dòng)結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。
我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心；樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題。
整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
好朋友大班社會(huì)教案7
設(shè)計(jì)思路：
當(dāng)今世界的環(huán)保問(wèn)題也是人類面臨的首要問(wèn)題之一。雖然據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)鳥資源十分豐富，但是破壞鳥類、捕殺鳥類的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生，這嚴(yán)重地破壞了環(huán)境的生態(tài)平衡。廈門市較早關(guān)注環(huán)境保護(hù)、關(guān)注動(dòng)物保護(hù)、關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，積極開(kāi)展構(gòu)建生態(tài)文明的啟蒙教育，作為廈門的教育工作者，我們感覺(jué)到肩上沉甸甸的社會(huì)責(zé)任。因此，選擇愛(ài)鳥、護(hù)鳥作為本次教育活動(dòng)的內(nèi)容是很有意義的。
同時(shí)，幼兒大多居住在多層住宅小區(qū)，他們對(duì)各種鳥有著美好地想象，但對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)卻還只停留在對(duì)鳥類名稱和生活習(xí)性的初步了解上，并沒(méi)有意識(shí)到保護(hù)鳥類對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。另外，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)自主性探索活動(dòng)有了濃厚的興趣，因此，在此基礎(chǔ)上，本次活動(dòng)以根據(jù)影子的特點(diǎn)猜出鳥的名稱、討論鳥類與人類的關(guān)系、談?wù)剳?yīng)該怎樣保護(hù)鳥類朋友等一系列有趣的環(huán)節(jié)，在猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類朋友及熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)也希望通過(guò)“愛(ài)護(hù)鳥類”教育，幫助幼兒認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，懂得去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受鳥兒與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥類朋友及熱愛(ài)大自然的情感。
2.初步了解“愛(ài)鳥周”的含義，增長(zhǎng)對(duì)鳥類的認(rèn)知，知道鳥兒是我們的朋友。
3.討論保護(hù)小鳥的各種辦法，提高愛(ài)護(hù)鳥類的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小鳥的聲音等
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、玩猜一猜的游戲，能根據(jù)影子的特點(diǎn)猜出鳥的名稱。
1.出示第一幅圖
師：呀，從它那剪刀似的尾巴就能猜出來(lái)，這是活潑可愛(ài)的燕子。
2.出示第二幅圖
師：從它那炯炯有神的眼睛看出來(lái)，這是一只貓頭鷹。貓頭鷹有什么本領(lǐng)？為什么有這個(gè)本領(lǐng)
師小結(jié)：是的，貓頭鷹是“捕鼠高手”，它的爪子很鋒利，它眼睛圓圓的、大大的，白天睡覺(jué)，喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)，它的視覺(jué)很聽(tīng)覺(jué)極好，能在微弱的光線里發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，飛起來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音，是個(gè)“捕鼠高手”。
3.出示第三幅圖
師：有的小朋友已經(jīng)從它那尖尖的嘴巴，站在樹(shù)干上的樣子猜出來(lái)，這是啄木鳥。啄木鳥的嘴巴尖尖的、舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴硬硬的，生活在森林里，它喜歡在大樹(shù)上捉蟲，是森林醫(yī)生。
4.出示第四幅圖
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)了，從它嘴巴叼著的信封，我們就猜出來(lái)，這是一只信鴿。信鴿有著怎樣的本領(lǐng)？
師：信鴿具有很強(qiáng)的航行本領(lǐng)，有著驚人的遠(yuǎn)距離辨認(rèn)方向和對(duì)地形的記憶力，它可以冒著危險(xiǎn)、忍受饑餓，從很遠(yuǎn)的自己從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的地方飛回家，能夠?qū)⒎砒澣说南Ｍ麕У侥康牡亍?/p>
三、師幼交流、討論：鳥類與人類的關(guān)系。
1.師：鳥和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系呢？能給我們帶來(lái)哪些益處？
2.幼兒互相交流表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.小結(jié)：地球上的鳥類許多本領(lǐng)，鸚鵡會(huì)學(xué)著人說(shuō)話。有的會(huì)送信；有的鳥專吃害蟲，保護(hù)莊稼和樹(shù)木；有的鳥為人們提供有營(yíng)養(yǎng)的蛋；還有的鳥會(huì)說(shuō)話，供人們觀賞等，小鳥們有各種各樣的本領(lǐng)，能給人類和大自然帶來(lái)好處，是我們的好朋友。
四、討論：如果沒(méi)有鳥類，世界會(huì)怎樣？人們對(duì)鳥類做過(guò)什么？
師：如果沒(méi)有鳥類，害蟲、害鼠會(huì)不斷繁衍、增多，大量地侵蝕我們的莊稼，使我們的.農(nóng)作物顆粒無(wú)收，世界上將會(huì)有許多的人遭受饑餓。如果沒(méi)有鳥類，樹(shù)木、森林都會(huì)遭受破壞，不能幫助植物傳粉、播種，少了樹(shù)木提供的清新空氣，環(huán)境也會(huì)受到污染，空氣的質(zhì)量不斷下降，人們出門不便利，都要戴著口罩，吸入有害的空氣，人們也開(kāi)始感冒、發(fā)燒，甚至死亡。
五、知道“愛(ài)鳥周”的含義，討論保護(hù)鳥類的方法。
1.你認(rèn)為要怎么保護(hù)鳥類朋友？
2.幼兒分組討論，交流自己的看法。
3.集中交流。
4.教師出示相應(yīng)的愛(ài)鳥活動(dòng)的圖片，以圖示梳理的方法，記錄幼兒的發(fā)言。
5.師幼共同小結(jié)保護(hù)鳥類的行為。（張貼愛(ài)鳥宣傳畫、不破壞森林、給小鳥一個(gè)安心的家、幫受傷的鳥涂藥包扎、不捕捉鳥等。）
6.介紹“愛(ài)鳥周”：我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)鳥類，鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥选榱颂嵝汛蠹覑?ài)護(hù)鳥類，福建省確立了一個(gè)特別的日子，把每年3月25日至31日，這7天設(shè)定為“愛(ài)鳥周”，呼喚更多的人來(lái)保護(hù)鳥兒們。
六、師幼開(kāi)展“愛(ài)鳥行動(dòng)”宣傳活動(dòng)。
師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類朋友？讓我們分組進(jìn)行活動(dòng)吧，有的可以通過(guò)繪畫、手工的方式，設(shè)計(jì)愛(ài)鳥宣傳畫和禁止捕烏標(biāo)志，宣傳保護(hù)鳥類的重要性；當(dāng)看到受傷的小鳥，我們要幫受傷的小鳥涂藥包扎，照顧小鳥，也不要不捕捉小鳥；另外我們還可以多種樹(shù)、不破壞森林，給小鳥建一個(gè)安心的家園。
好朋友大班社會(huì)教案8
設(shè)計(jì)意圖
以簡(jiǎn)單直接的談話進(jìn)入主題，與活動(dòng)內(nèi)容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動(dòng)物開(kāi)啟對(duì)動(dòng)物與人類之間的關(guān)系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對(duì)主人的大力幫助，談?wù)摴穼?duì)人們更加廣泛和多元的幫助，從而深入了解動(dòng)物與人類的關(guān)系。
調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在集體中分享關(guān)于其他動(dòng)物對(duì)人類的幫助的故事，可以進(jìn)一步充實(shí)幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。人們對(duì)仿生學(xué)的利用，幼兒相對(duì)陌生。教師可以稍作啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒在生活中細(xì)心觀察、積極思考即可。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞動(dòng)物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存，友好相處。
2.體會(huì)人類與動(dòng)物之間的'感情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)故事了解動(dòng)物對(duì)人類的幫助。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存、友好相處的關(guān)系，從而明發(fā)對(duì)活物的關(guān)觀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.誰(shuí)是人類的好朋友。
動(dòng)物與人類的故事。
——?jiǎng)游镏g有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著
很多有趣的故事，那么人類與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?
2.狗的故事
說(shuō)說(shuō)狗對(duì)人們的幫助。
——狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警大等。）
——狗與主人之間發(fā)生了什么事?
——狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動(dòng)物和人類真的可以是很好的朋友。動(dòng)物與人類是好朋友。我還知道其他人與動(dòng)物的故事。
——你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）
3.交流與補(bǔ)充；動(dòng)物仿生學(xué)。
——人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢？（起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子，直升機(jī)模仿蜻蜓，船槳模仿|魚緒，雷達(dá)模仿蝙蝠等。）
教師小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)地生活在地球這個(gè)大家庭！
活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物對(duì)人類的幫助，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生關(guān)愛(ài)之心。
2.根據(jù)幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡(jiǎn)單的有關(guān)動(dòng)物仿生學(xué)的例子，激發(fā)幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
活動(dòng)提示
1.活動(dòng)中不僅可以引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物幫助人類的事情，還可以更深層次地發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類在朝夕相處中
的情感，真正建構(gòu)起動(dòng)物與人類不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關(guān)系。
2.活動(dòng)中同伴的積極分享、教師的引導(dǎo)幫助交織在一起，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作適當(dāng)把握，張池有度地幫助幼兒建構(gòu)起更加準(zhǔn)確、全面的信息。動(dòng)物仿生學(xué)的運(yùn)用可以是一帶而過(guò)，稍作了解即可；也可以根據(jù)幼兒的興趣適度拓展。
好朋友大班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解世界上有不同的國(guó)家，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼方式。
2。認(rèn)識(shí)好朋友之間不同的游戲方式�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。不同膚色的娃娃或圖片。
2。收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
1。音樂(lè)游戲“找朋友”。
2。提問(wèn)：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？”
二、基本部分
1。分享和朋友間的故事：
播放朋友PPT，請(qǐng)孩子們來(lái)分享自己的好朋友是誰(shuí)，在一起做的事情。
說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí)，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2。不一樣的朋友：
老師出示外國(guó)小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請(qǐng)幼兒看-看、說(shuō)說(shuō)，外國(guó)小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國(guó)家的小朋友，都可以成為我們的'朋友。
3。打招呼大不同：
教師：來(lái)自不同國(guó)家的小朋友，說(shuō)話也不一樣噢。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式，下次見(jiàn)到他們說(shuō)一說(shuō)，他們就能聽(tīng)懂，感覺(jué)到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國(guó)人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國(guó)人：Hello，互相擁抱；日本人：（仗（Konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國(guó)：bonjour，互相碰臉頰；泰國(guó)：（Swasdi），雙手合十。
請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見(jiàn)，Good Bye"等不同方式禮貌同朋友道別。
好朋友大班社會(huì)教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)也特別的愛(ài)孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠(yuǎn)的在一起，但彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
3.大膽說(shuō)出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小圖書
2.大圖書
3.大字卡，小字卡
4.故事中的'三個(gè)大頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入.
2.自由閱讀
老師發(fā)小圖書，并提出問(wèn)題
1.大膽猜測(cè)故事發(fā)生了什么事？
2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的？
3.理解閱讀
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們?cè)谕媸裁从螒�？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作�?/p>
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享
4.觀察圖現(xiàn)在是什么時(shí)候？
5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友�。�
6.最后好朋友在哪里見(jiàn)面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
教學(xué)反思
這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個(gè)好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時(shí)候拓展提問(wèn)，許多小朋友也都主動(dòng)的提出比如和小朋友玩玩具的時(shí)候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會(huì)分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時(shí)候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會(huì)布置更多小朋友平時(shí)在生活中的問(wèn)題。從小朋友的生活實(shí)際中出發(fā)。
好朋友大班社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于現(xiàn)在的小孩來(lái)說(shuō)，他們都是獨(dú)生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因?yàn)樵诩页３Ｊ鞘艽笕藗兊膶檺?ài)，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)關(guān)心和幫助他人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹(shù)上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰(shuí)?為什么?
(六)講評(píng)，議論。
幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。
教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。
（1）開(kāi)展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
�。�2）生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
�。�3）環(huán)境中滲透 將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
（4）家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的`品德。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
好朋友大班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人物照片的專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
“我眼中的`好朋友”補(bǔ)充操作材料。
活動(dòng)內(nèi)容
形式 ：小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。
5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝�；蛸澝赖脑�。
6.制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
評(píng)價(jià)
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
好朋友大班社會(huì)教案13
觀察背景：
對(duì)于5－6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好朋友。然而好朋友之間也會(huì)經(jīng)常有摩擦，這些摩擦?xí)r常有發(fā)生，如：老師在開(kāi)展活動(dòng)之前，請(qǐng)小朋友搬凳子坐下，有兩個(gè)平時(shí)要好的幼兒一起上前搬凳子，他們同時(shí)看到一張凳子，兩個(gè)人又同時(shí)去搬，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)也沒(méi)讓誰(shuí)，矛盾產(chǎn)生了；又如：兩個(gè)好朋友在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，開(kāi)始在教室里追跑打鬧，本來(lái)是打著好玩的，要是老師沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，往往會(huì)越打越真，最后倒真成了打架。這下都來(lái)找老師評(píng)理了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)實(shí)錄：
為了盡量避免幼兒之間產(chǎn)生矛盾，導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣的任意滋生，我組織幼兒開(kāi)展了這次活動(dòng)，目的是讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備：情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。
一、情境表演,導(dǎo)入活動(dòng)。
"兩個(gè)好朋友為了搶一張椅子互不相讓，結(jié)果都生氣了，誰(shuí)也不理誰(shuí)。"教師提問(wèn)：他們?cè)趺戳�？為什么�?huì)這樣？有什么辦法讓他們和好？
幼兒能很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾，想出幫助情境中兩個(gè)好朋友的解決矛盾的辦法：有說(shuō)給個(gè)小朋友讓一下；有說(shuō)讓他們猜拳；有說(shuō)去搬其他的椅子等等。
�。ㄒ再N近幼兒生活的情境進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾是怎么產(chǎn)生的，并商量解決的辦法。讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)處理自己與同伴之間的矛盾。）
二、觀看課件《小猴找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解怎樣才能找到好朋友。
師：小猴一共找了幾次朋友？為什么前面三次它都沒(méi)有找到好朋友？媽媽對(duì)小猴說(shuō)了什么？第四次，小猴找到朋友了嗎？為什么？
小朋友很喜歡這個(gè)故事，老師在講述故事的過(guò)程中，絕大部分幼兒都聽(tīng)得很認(rèn)真，并能快速、準(zhǔn)確的回答老師的提問(wèn)。
�。ㄍㄟ^(guò)觀看課件，讓幼兒感受小猴在沒(méi)有朋友和找到朋友時(shí)候的不同心情。讓幼兒自己小結(jié)小猴為什么能找到朋友？幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人友好相助的幾個(gè)"法寶"）
三、談話：我的好朋友
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？他有哪些優(yōu)點(diǎn)？
幼兒能清楚的.說(shuō)出自己的好朋友是誰(shuí)，能用比較的適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，有融入語(yǔ)言領(lǐng)域的成分在其中，幼兒在講述過(guò)程中既是一種語(yǔ)言組織能力的提升，也能增進(jìn)幼兒與好朋友之間的情感）
四、游戲：猜猜我的好朋友是誰(shuí)？
教師引導(dǎo)幼兒正確的描述自己的好朋友，并讓其他幼兒進(jìn)行猜一猜的游戲。
在描述自己好朋友的時(shí)候，大部分幼兒能簡(jiǎn)短的，比較具體化的描述自己的好朋友。所以，其他幼兒能很快的猜出結(jié)果。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)里，老師根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱，先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行描述，再請(qǐng)能力較弱的幼兒參與到游戲中去，如此一來(lái)，老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來(lái)進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）
五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》，進(jìn)行表演活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
社會(huì)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中提到：社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接"教"的結(jié)果。幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過(guò)環(huán)境影響、感染幼兒。
社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是一次活動(dòng)，它應(yīng)該融入到幼兒平時(shí)的生活中去，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中幼兒隨機(jī)能碰到某次社會(huì)活動(dòng)所提到的問(wèn)題，作為教師，也可以隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。我認(rèn)為老師可以嘗試經(jīng)常讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，這比老師開(kāi)展多次活動(dòng)效果來(lái)的明顯。
好朋友大班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞動(dòng)物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間的互相依存、友好相處。
2.體會(huì)人類與動(dòng)物之間的感情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《巴警官與狗利亞》或課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)是人類的好朋友。
1.動(dòng)物與人類的故事。
動(dòng)物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著很多有趣的故事，那么人類與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?
二、狗的故事。
1.說(shuō)說(shuō)狗對(duì)人們的幫助。
狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警犬等。)
2.欣賞故事。
狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結(jié)：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動(dòng)物和人類真的'可以是很好的朋友。
三、動(dòng)物與人類是好朋友。
1.我還知道其他人與動(dòng)物的故事。
你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)
2.交流與補(bǔ)充：動(dòng)物仿生學(xué)。
人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子，直升機(jī)模仿蜻蜓，船槳模仿魚鰭，雷達(dá)模仿蝙蝠等。)
3.教師小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)地生活在地球這個(gè)大家庭！
好朋友大班社會(huì)教案15
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
(在熟悉的音樂(lè)背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?
(幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)
4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?
(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)
5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：
1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的`現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。
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