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課程優(yōu)秀教案

時間:2023-02-24 10:37:40 教案大全 我要投稿

課程優(yōu)秀教案2篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的課程優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。

課程優(yōu)秀教案2篇

  課程優(yōu)秀教案1

  預設學習目標:

  通過運輸的探索活動,促進幼兒觀察能力、動手能力、談話

  記錄觀察結果的能力,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

  能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  預設學習過程:

  1、引導幼兒觀察、記錄各種的運輸工具,進一不激發(fā)幼探索的興趣。

  2、在探索中,鼓勵幼兒大膽表述對不同運輸工具的看法,培養(yǎng)幼兒的分析、辨別能力。

  3、知道各種運輸工具的名稱、用途,以及對人類生活的重要性。

  4、引導幼兒了解一些運輸過程中所需遵守的規(guī)則和方式,培養(yǎng)幼兒的安全意識、環(huán)保意識。

  5、引導幼兒運用多種材料制作運輸工具,培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作能力。

  6、能與同伴、家長、教師共同討論,共同合作,發(fā)展幼兒的交往能力和協助精神。

  家長參與、社區(qū)資源

  1、幫助收集一些有關運輸工具的玩具、圖片、圖書資料。

  2、請家長利用家中電腦上網,讓孩子與熟悉人作一次交流。

  3、在日常生活中及時引導孩子發(fā)現各種各樣的運輸并和孩子交流。

  4、親子活動:一起制作《我喜歡的'運輸工具》

  主題知識網絡:

  運輸的工具、對象、規(guī)則、以及運輸途徑。

  主題活動網絡

  語言:

  1、談話:上網去

  2、文學欣賞:我自己的書

  3、討論:愛心行動

  4、交流:我知道的運輸工具

  5、講述:動物園搬家

  6、軍民大生產

  科學:1、未來的運輸工具

  2、運菜

  3、愛心行動(二)

  4、古老的運輸工具

  健康:

  1、運磚

  2、搬氣球

  3、運玩具

  4、趕馬車

  社會:

  1、運輸的規(guī)則

  2、熱鬧的馬路

  3、我們去遠足

  4、海陸空三軍

  美術:

  1、手工:繁忙的港灣

  2、繪畫;馬路上的車

  3、繪畫、我們去旅行

  4、手工、愛心行動(三)

  5、折紙:飛機

  音樂:

  1、游戲:捕魚

  2、歌曲;小熊過橋

  3、游戲:小兔和狼

  4、律動活動:學軍律動

  環(huán)境創(chuàng)設:

  1、墻飾布置:各種運輸工具的圖片

  幼兒的作品展

  未來的運輸工具

  2、區(qū)域材料提供:收集各種運輸工具照片、圖片圖書、

  玩具

  美工區(qū):蠟筆、橡皮泥、各種紙盒

  閱讀區(qū):各種運輸工具的字卡、兒歌、圖書。

  課程優(yōu)秀教案2

  設計思路

  本課創(chuàng)設乘坐“魔力飛毯”周游世界去看望“羊”朋友的情境,讓同學在興趣盎然的狀態(tài)中,走進四個不同的國度,聆聽各具民族特色的關于“羊兒”為題材的音樂作品,宏觀縱向復習,拓寬同學們的音樂視野,并體現音樂學科與科學學科的綜合。同時讓他們在聆聽中感受各個作品所蘊含的情緒,為曲調的即興創(chuàng)作提供作為參照的某種情緒體驗,為多種形式演繹歌曲打下情感基礎。以此突出本節(jié)課的重點,化解本節(jié)課的難點,提高同學的綜合素質。

  教學目標

  1、播灑熱愛音樂的種子,通過復習讓同學體驗快樂。

  2、從四首中外關于“羊兒”題材的音樂作品里感受到羊兒的可愛、溫順,知道羊兒為人類做了很多的貢獻,愿做羊兒的好朋友。

  3、通過以上的感受,演唱、演奏以羊為主題的作品,完成從認知感受到實踐演奏這一過程質的`飛越,進一步提高同學的審美素質。

  教學重點

  感受和表達不同國家各具特色的歌曲情緒。

  教學難點

  嘗試用不同樂器感受和體驗已學過的歌曲作品。

  教具準備

  課件、打擊樂器若干、手風琴。

  教 學 過 程

  一、組織教學:(自編拍手上課歌)

  二、復習已學歌曲:a、《紅蜻蜓》 b、《陽光牽著我的手》

  三、導入新課

  導語:

  1、“今天,老師啊改姓啦……老師今天姓羊,大家重新和老師問好!

  2、“今天,羊老師和同學們來上一節(jié)‘羊’的課!

  3、請問×××同學,關于“羊”你都知道些什么?

  4、“對啊,我們總是親切地稱“羊”為“小羊羔”、“小綿羊”,它們種類繁多,分布在世界各地。你看,這么多羊的成品,能為我們的生活增光添色,能給我們的生活帶來非常多的便當。所以啊,全世界的人們,不論是大人還是小孩都非常地喜愛羊!

  四、展開局部

  (一)乘坐“魔力飛毯”感受體驗美國歌曲《我有一只小羊羔》。

  1、師:“今天,羊老師就要乘坐著羊毛做成的魔力飛毯帶著我們班的同學去世界各地周游一番,去看看我們的羊朋友們最近都過得怎么樣,想去嗎?”

  2、師:“第一站我們就要啟進程去看望我們從很小很小就認識的一位老朋友了!薄斑@是哪里呢?魔力飛毯要和我們賣個關子,它說呀要請你們猜一猜呢?”

  3、師:“咦?這是哪個國家的國旗啊?”(美國)!霸瓉砦覀兊睦吓笥丫驮诿绹。覀冓s緊來聽聽它們是誰吧!”。

  4、播放《我有一只小羊羔》的音樂。

  a、師:同學們能否正確地唱一下歌譜呢?

  b、師:你們能試著用口琴演奏嗎?(小組合作自學2分鐘,擊鼓傳花找演奏者,單獨練習)。

  c、師:我真想好好地欣賞一下同學們的演奏,你們的演奏速度能和老師一樣嗎?(師生齊奏)。

  (二)乘坐“魔力飛毯”聆聽演繹澳大利亞歌曲《剪羊毛》。

  1、師:好了,和我們的老朋友們熱熱鬧鬧地玩了一番以后我們就要去認識新的朋友了,它們啊,生活在世界羊兒最多的國家,這個國家被稱為是“騎在羊背上的國家”,羊兒成為他們國家的主要支柱型產業(yè),你們知道是哪里嗎?(澳大利亞)。

  2、“我們來到了澳大利亞的大草原上,咦?牧場上的人們正在為羊兒干什么呢?”

  3、聆聽《剪羊毛》范唱。

  4、邀一生帶做動作演唱(起立)。

  5、能試一試用口琴演奏這首歌曲嗎?別擔心,老師要求不高,敢于嘗試就算過關!其余同學可以選擇演唱。

 。ㄈ┏俗澳Я︼w毯”聽賞印尼歌曲《我的小綿羊》。

  1、“在問候了北美洲、大洋洲的老朋友以后,羊老師要帶著大家回到我們亞洲啦,飛毯都抓緊了嗎?(唱:準備好了嗎?)”,我們來到一個非常美麗的島國,這個國家的名字叫做印度尼西亞。這里也有大家喜愛的小綿羊。這里的小綿羊可奇怪啦,它們沒有在草原上玩耍,也沒有被剪去身上的羊毛,它們躲在了樹叢里……

  2、播放《我的小綿羊》音樂。

  3、讓我們一起來唱唱這首歌吧!

  2、讓我們一起來唱唱這首歌曲的優(yōu)美旋律吧!

  4、摸“青草”游戲:摸到誰,誰自定演唱或是演奏。

  師邊摸邊唱:“青青河邊草,羊兒來找草,摸到哪一棵喲,趕快起來了……”

  4、師生齊奏《我的小綿羊》。

  5、曲調接龍創(chuàng)作游戲。

  師:同學們,印度尼西亞的小綿羊們說它們?yōu)榱藲g迎同學們的到來,想請你們做個游戲,沒問題吧?

  旋律接龍:

  5 3 2 1 | 2 - | 5 3 2 1 | 2 - |

  小 羊 怎 么 叫? 咩 咩 咩 咩 咩

  2 3 2 | 1 2 1 | 2 3 2 | 1 2 1|

  大 家 來 叫 一 聲, 咩 咩 咩 咩 咩 咩

  1 3 5 5 | 6 - | 1 3 5 5 | 6 - |

  大 家 叫 一 聲 咩 咩 咩 咩 咩

  6 5 3 2 | 1 - | 6 5 3 2 | 1 - ||

  叫 得 真 好 聽 咩 咩 咩 咩 咩

  第一遍:師唱譜,生跟唱;第二遍:師編歌詞,生自由配動作和小羊叫喚聲;第三遍:師演奏,生跟奏。

 。ㄋ模┏俗澳Я︼w毯”復習演奏中國歌曲《小小羊兒要回家》。

  1、師:和熱情的印度尼西亞的朋友們做游戲真的是太有意思了,可是,天漸漸的暗了,羊老師也有些累了,我們也該回自身的家去看看,我們中國羊兒們的大本營到底在哪里呢?我們有沒有自身的歌呢?“坐穩(wěn)了,我們的飛毯回國了!”

  2、師范唱歌曲《小小羊兒要回家》。

  生感受歌曲情緒,簡要說說這幾首歌的異同之處。

  《我有一只小羊羔》→ 天真可愛 《剪羊毛》→ 歡快熱情

  《我的小綿羊》→ 活潑稍快 《小小羊兒》→ 中速抒情

  3、看譜提示重點:全音符、延長記號。

  4、邀請一生用手風琴試奏音樂片斷(褒揚)。

  師:他都敢嘗試演奏,你們能大膽演唱嗎?假如你們能把《小小羊兒要回家》唱好,我就邀請他演奏《西班牙斗牛士》給你們聽!好嗎?局部同學使用打擊樂器,全班齊唱。

  生:演奏《西班牙斗牛士》作為全班認真演唱的獎勵,更鍛煉了該生演奏的心理素質。(唱“小小音樂家褒揚該生”)。

  4、全班起立,師生一起扮演唱《小小羊兒要回家》(打擊樂伴奏)。

 。ㄎ澹┤嗥鹆R奏:“學校之聲”。

  師:六·一兒童節(jié)時,我們班同學演奏口琴受到了學校師生和來賓們的一致稱譽,今天能不能把這美妙的音樂作為禮物送給聽課的各位老師呢!你能跟上前次演奏的速度嗎?(師用鈴鼓或手風琴輔以伴奏)。

  五、老師小結:希望同學們把學習音樂的快樂帶回家,送給親人和朋友。可以更加廣泛地嘗試演奏一些老師沒有教過的樂曲,開拓自身的音樂視野。

  六、齊唱拍手下課歌,在歡樂祥和的氛圍中結束課時。

  教 后 感

  這是一堂播灑音樂火種的課。

  這是一堂培養(yǎng)同學熟練演奏口琴的器樂綜合課。

  本課大膽創(chuàng)新,打破以往沉悶的復習課模式,通過縱向式、多元化復習,進一步鞏固已學知識。把散的東西象穿珠子一樣有機地結合在一起,在“演”、“唱”、“奏”中鍛煉同學的綜合音樂素質。以同學喜愛的“魔力飛毯”為導線,激發(fā)同學的學習興趣,從圖片形象轉化到音樂形象,了解羊的習性和它們?yōu)槿祟愖龀龅呢暙I,培養(yǎng)同學喜愛羊兒的感情。在音樂中了解世界,受到美麗祥和的熏陶,并從一個角度整合音樂學科和科學學科。充沛給予同學時間、空間、節(jié)奏、培養(yǎng)他們演唱和演奏的綜合能力。精心創(chuàng)設情境使得同學們在愉快輕松的氛圍中自由地學習,快樂地學習,直至走向終生的學習……

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