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《風(fēng)》優(yōu)秀教案范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《風(fēng)》優(yōu)秀教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《風(fēng)》優(yōu)秀教案范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會樹、動、時、那、點(diǎn)、河、起、波8個字，會認(rèn)但、候、剛、游、戲5個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)但、候、剛、游、戲5個字，認(rèn)識偏旁，學(xué)習(xí)正確書寫點(diǎn)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的`情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會認(rèn)但、候、剛、游、戲5個字，認(rèn)識偏旁，學(xué)習(xí)正確書寫點(diǎn)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感?
教學(xué)準(zhǔn)備：
能感知風(fēng)的相關(guān)課件
板書設(shè)計：樹葉顫動圖
10、風(fēng)
林木點(diǎn)頭圖
河水起波圖
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1、（課件出示生活中的風(fēng)）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。
2、揭示、板書課題
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、初讀課文，把字音讀準(zhǔn)。
2、讀生字（分帶、去拼音兩個層次認(rèn)讀）。
【由于本課的八個學(xué)會字中除波為生字外，另七個字是在以前的課文學(xué)習(xí)中己經(jīng)會認(rèn)的字，因此，本課的識字環(huán)節(jié)對五個會認(rèn)字和學(xué)會字中的生字波進(jìn)行了重點(diǎn)教學(xué)，而對另七個學(xué)會字進(jìn)行弱化處理�！�
3、認(rèn)讀詞語。
4、讀通課文。
三、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟
1、反饋：風(fēng)兒都和誰去做游戲啦？（教師相機(jī)板貼圖畫）
2、再讀課文，感知課文
3、全班交流，指導(dǎo)讀文、想象：
師：你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲？（適時引導(dǎo)想象、評價，指導(dǎo)美讀）
（1)樹葉顫動：
A.請學(xué)生讀或談想法，教師相機(jī)指導(dǎo)通過動作體會顫動并讀好詞語。
B．自由練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
C.齊讀第一節(jié)。
（2）林木點(diǎn)頭：
A.請學(xué)生讀或談想法，設(shè)置情景引導(dǎo)體會林木點(diǎn)頭。
B.學(xué)生練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。
C.齊讀第二節(jié)。
（3）河水起波：
A.觀看課件畫面感受河水起波氣
B.男、女生讀第三節(jié)，指導(dǎo)讀出風(fēng)過河面時的情景。
C.齊讀第三節(jié)。
4.齊讀全文
四、感悟生活，仿說小詩
1、想一想，生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過風(fēng)？
2、仿說小詩。
五、學(xué)寫生字
1、認(rèn)讀學(xué)會字。
2、觀察學(xué)寫點(diǎn)
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。
六、總結(jié)
作業(yè)1+1：
一、背
二、作業(yè)自選超市
讀畫
我看見了風(fēng)
我在樓上看見了風(fēng)，
請你一定相信一一
我看見風(fēng)從草地走過，
踩出一溜清晰的腳印。
風(fēng)是一個胖子，
鉆進(jìn)了對面的樹林，
擠得小樹搖搖晃晃，
樹縫冒出它氣喘的聲音
可是當(dāng)我下樓去找，
卻不見了它的蹤影。
草地平平，樹林靜靜，
不知風(fēng)在哪里藏身。
第二課時
一、背誦課文。
二、學(xué)寫其他學(xué)會字。
三、仿說小詩《風(fēng)》
《風(fēng)》優(yōu)秀教案范文2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課4個生字，并能正確書寫本課5個生字。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，并在語言環(huán)境中體會理解“遲疑”和“肯定”；“沉重”和“輕松”，從而感悟人物的內(nèi)心世界。
3.通過自讀感悟，理解課文內(nèi)容，體會本文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸�，鼓勵學(xué)生自述。
4.通過理解過路行人“搶”被北風(fēng)吹落的錢，并還給主人的故事，幫助學(xué)生養(yǎng)成真誠、友愛、互助的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
品讀第5、6自然段，引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界，從“遲疑與肯定”“沉重與輕松”中體會人間真情互助友愛的可貴和可敬。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解課文中“搶”字加與不加引號的不同意義。
四、教學(xué)過程
(一)質(zhì)疑導(dǎo)入
1.板書課題，齊讀。
2.質(zhì)疑：讀了課題你想知道什么？(“錢”被風(fēng)刮跑了以后，發(fā)生了什么事。)
［目的：設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容的興趣。］
(二)初讀課文
1.指名接讀課文。
2.默讀課文。思考：課文主要講了一件什么事？指名回答，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)用較簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。因本文是敘事的，故從引導(dǎo)學(xué)生從時間、地點(diǎn)、人物、事件等要素來敘述。
3.理清條理：錢為什么被風(fēng)刮跑――錢被風(fēng)刮跑以后。
�。勰康�'：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并隨文認(rèn)識本課的四個生字。能正確，流利地朗讀課文，從整體上把握課文內(nèi)容，為下面理解課文打基礎(chǔ)。］
(三)學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)“錢為什么被風(fēng)刮跑”部分
自讀學(xué)習(xí)“錢為什么被風(fēng)刮跑”部分，指名回答用一句話概括說明�！耙辉露眨L春，刮著猛烈的北風(fēng)，‘我’騎車撞了一個低頭數(shù)錢的老大爺，讓錢被風(fēng)刮跑，心情很慌忙�！�
�。勰康模毫私馐虑榈钠鹨蛞约爱�(dāng)時吹著猛烈的北風(fēng)的情景，為后面理解人們的“搶”做鋪墊。］
學(xué)習(xí)“錢被風(fēng)刮跑了以后”部分
1.學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)2～6段。出示學(xué)習(xí)要求：錢被風(fēng)刮跑以后，人們有什么不同的反應(yīng)。注意抓住人物的動作、神態(tài)、語言，體會他們的心理活動。
�、龠^路行人的動作、神態(tài)、語言？（“不約而同地向錢飄走的方向跑去，有人還高喊著：‘錢跑了！快搶�。 薄皬乃拿姘朔疥懤m(xù)朝老人走來，把‘搶’來的錢一一交在他的手里�！薄�
�、诶洗鬆�?shù)膭幼�、神態(tài)、語言？（“焦急地拍著大腿說；‘風(fēng)刮人還搶，這可怎么得了！’”“喜出望外，不住地向眾人點(diǎn)頭�！薄�
�、邸拔摇钡膭幼�、神態(tài)、語言？（“我沉重的心情一下子變得輕松了�！保�
2.體會人物心情的變化，練習(xí)有感情地朗讀。
3.自己邊讀邊想幾個“搶”字，加引號與不加的含義有何異同。
�。�1）當(dāng)時風(fēng)大，必須動作要快，故用“搶”；
（2）這種行為的目的是為給老大爺追回錢。
4.品讀5、6自然段，通過體會“遲疑”與“肯定”，“沉重”與“輕松”的含義，感悟老大爺和我的心情變化。
5.有感情地朗讀全文，整體感悟。
［目的：讓學(xué)生帶著問題來探究課文，在讀讀寫寫，勾勾畫畫中充分地與文本對話，抓住表現(xiàn)人物語氣、神態(tài)、動作的詞來進(jìn)一步理解課文，從人物前后態(tài)度的變化中再次質(zhì)疑。為什么老大爺從“遲疑”變?yōu)椤翱隙ā蔽业男那橛伞俺林亍弊優(yōu)椤拜p松”。課文的背景離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，因此創(chuàng)設(shè)情景，拉近學(xué)生與文本的距離，是理解課文的重點(diǎn)。在此引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種讀書方法朗讀課文，使學(xué)生身臨其境地感受當(dāng)時的情景。］
6.學(xué)生按事情發(fā)展順序講述在風(fēng)中發(fā)生的事。
�。勰康模簭�(fù)述課文是四年級學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但完整的復(fù)述故事對學(xué)生來說比較困難。這就需要教師的引導(dǎo)，因此在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述時，讓學(xué)生抓住事件的時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來進(jìn)行有條理的復(fù)述。學(xué)生在復(fù)述課文中不僅積極地變書面語言為自己的語言，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時教師在指導(dǎo)中，還可以滲透如何將一件事寫清楚的習(xí)作指導(dǎo)］
7.結(jié)合課后習(xí)題，感悟文章內(nèi)容。
課文敘述了二十多年前一件真實的事，談?wù)勀阕x后的想法。
�。勰康模汗湃苏f言已盡，而意無窮。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生正是心潮澎湃之際，一定有許多話要說，讓學(xué)生暢所欲言，給學(xué)生表達(dá)機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時進(jìn)一步升華了本課的主題。讓學(xué)生通過討論知道無論在任何時代，人與人之間真誠互愛的美好品德都是值得提倡的。］
《風(fēng)》優(yōu)秀教案范文3
教材分析：
娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛�？傊�，娃娃都惹人愛。
課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又傻得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。
課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。
學(xué)生分析：
孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的'人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。
設(shè)計意圖：
針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用的的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?
[理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。]
教學(xué)設(shè)計及意圖：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識一個新娃娃：(板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題)。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、感知課文，了解課文大意。
(1)聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。
(2)自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。
2、自選板塊，自主研讀。
3、通讀全文，理清線索。
讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。
以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?
4、提問設(shè)疑，小組研讀。
(1)風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?
(2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?
(3)選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。
5、分塊研讀，反饋交流。
(1)研讀：做好事板塊。
(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)
風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?
風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。)
(2)研讀做壞事板塊。
(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)
風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?
風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。
讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么?
(3)請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。)
三、教師小結(jié)
四、布置作業(yè)。
板書設(shè)計：
16風(fēng)娃娃
做好事：吹風(fēng)車 吹帆船 (可愛)
好心辦壞事：吹風(fēng)箏 吹衣服、小樹 (傻氣)
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