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研討會(huì)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的研討會(huì)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研討會(huì)總結(jié)1
20xx年4月21—22日，由北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院和高等教育出版社聯(lián)合承辦的"第一屆高等學(xué)校Python語(yǔ)言及計(jì)算生態(tài)教學(xué)研討會(huì)"在校召開。共有來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、大連理工大學(xué)、北京師范大學(xué)、山東大學(xué)、中南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、中央民族大學(xué)等11所985高校、100余所其他兄弟高校共230余位專家、領(lǐng)導(dǎo)和教師代表出席本屆研討會(huì)。會(huì)議為全國(guó)同行深入交流、協(xié)同創(chuàng)新、資源共享搭建了平臺(tái)，取得豐碩的'成果。
全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、北京工業(yè)大學(xué)蔣宗禮教授從雙一流建設(shè)、工程教育專業(yè)認(rèn)證等角度介紹了推進(jìn)程序設(shè)計(jì)課程改革的重要性。教育部高等學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、北理工計(jì)算機(jī)學(xué)院李鳳霞教授從計(jì)算思維落地角度介紹了發(fā)展Python語(yǔ)言的重要性。高等教育出版社計(jì)算機(jī)分社張龍社長(zhǎng)介紹了承辦此次全國(guó)高校Python教學(xué)會(huì)議的背景，并希望該會(huì)議成為國(guó)內(nèi)Python教學(xué)改革年度盛會(huì)。
此次教學(xué)研討會(huì)共包括18個(gè)報(bào)告，分別介紹了國(guó)內(nèi)高校Python語(yǔ)言教學(xué)改革的幾套主流方案及一批應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)代表一致認(rèn)為此次研討會(huì)理念先進(jìn)、特色鮮明、內(nèi)容豐富、引領(lǐng)性強(qiáng)，組織準(zhǔn)備充分、針對(duì)性強(qiáng)，收獲很大，大家從新理念、新思維角度對(duì)推動(dòng)Python語(yǔ)言教學(xué)改革充滿信心。
研討會(huì)總結(jié)2
4月8日下午，天氣仿佛暑日般炎熱，一如我年輕、渴望求知的心。我們一行七人一起奔赴市初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研討會(huì)的報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)。雖然來自不同的學(xué)校，但是我們懷著相同的目的和心情，都期望可以通過參加本次研討會(huì)了解新的教學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)有效合理的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)一些杰出英語(yǔ)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。
在一天半的研討會(huì)過程中，學(xué)習(xí)日程被安排得滿滿的。我們聽了人教版新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)第六單元各個(gè)部分的新授課，共七節(jié)。聽課時(shí)我認(rèn)真記錄，深刻反思。聽完后我積極參與研討交流，認(rèn)真聽取其他老師對(duì)每節(jié)課的評(píng)價(jià)，認(rèn)真反思自己上課時(shí)的不足和漏洞。另外，莒南七中的楊剩余老師為與會(huì)教師做了名為“一個(gè)小雜食動(dòng)物”的精彩演講，來自北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的張連仲教授也在會(huì)中為大家做了題為“新義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)與評(píng)價(jià)”的報(bào)告。最后，臨沂市英語(yǔ)教研員周育英老師給教學(xué)和工作提了很多寶貴意見，并對(duì)大會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，非常發(fā)人深省。
一天半的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。各位講課老師自身獨(dú)特的個(gè)人魅力、嚴(yán)謹(jǐn)周密的上課思路、合理充分的教學(xué)設(shè)計(jì)、精心有效的文本整合、優(yōu)美嫻熟的教學(xué)語(yǔ)言以及課堂上融洽的教學(xué)氛圍、默契的師生交流、學(xué)生積極的反應(yīng)、良好的教學(xué)效果等等都讓我深深折服。從上課教師身上、從評(píng)課名師身上、從教授以及周育英老師身上，我學(xué)到了太多太多。作為從業(yè)不久的新人，我真切地感受到本次研討會(huì)熱烈積極的氣氛，體會(huì)了它召開的意義所在。真是不虛此行。
現(xiàn)在，我把學(xué)習(xí)到的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者說優(yōu)秀的教學(xué)思想、好的教學(xué)方法總結(jié)一下。
首先，在每一堂課上課之前，一定要進(jìn)行充分備課。要認(rèn)真鉆研教材，吃透文本，并根據(jù)故事情境來對(duì)文本、對(duì)課本進(jìn)行總體整合。在一定情境下，按照故事發(fā)展順序教學(xué)，更有利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。
第二，單詞的教授也應(yīng)該在一定情境中。情景的設(shè)置對(duì)于單詞記憶有非常大的幫助。
第三，教學(xué)設(shè)計(jì)要按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行安排，要突出重難點(diǎn)，并在課堂上對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行充分訓(xùn)練。
第四，每節(jié)課都要訓(xùn)練到學(xué)生的聽說讀寫各項(xiàng)技能。讀和寫不能忽視。在“讀”中，要給學(xué)生足夠的思考空間，讓學(xué)生真正自主地學(xué)習(xí)；“寫”時(shí)充分刺激學(xué)生的自我想象力，鍛煉學(xué)生的思維能力。在課堂上，老師要對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，而非放任自流。
張連仲教授的'報(bào)告讓我感受頗深。老師不能代替學(xué)生去學(xué)習(xí)，而應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生去尋找去發(fā)現(xiàn)文本里有用的信息才是老師應(yīng)該真正思考的問題。閱讀首先是思維技能，其次才是語(yǔ)言技能。閱讀課更多的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。閱讀課的教學(xué)方法有，突出詞匯、聚焦詞匯；解構(gòu)句子、注重語(yǔ)法；信息的建構(gòu)和解構(gòu)；文化理解、文化意識(shí)；思維方式、邏輯推理。
怎樣將所學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到以后的教學(xué)中，是需要我不斷探索不斷思考的。我有信心可以帶著我的學(xué)生越走越遠(yuǎn)，走出一片屬于我們自己的廣闊天地。
研討會(huì)總結(jié)3
由中國(guó)顆粒學(xué)會(huì)超微顆粒專業(yè)委員會(huì)主辦，內(nèi)蒙古科技大學(xué)承辦的“第六屆海峽兩岸超微顆粒學(xué)術(shù)研討會(huì)”于x年8月15~18日在內(nèi)蒙古包頭成功舉辦。參會(huì)的有來自大陸26個(gè)單位(18個(gè)大學(xué)院所等科研機(jī)構(gòu)及8個(gè)企事業(yè)單位)的93名代表及部分學(xué)生和26名來自海峽對(duì)岸10個(gè)大專院校的臺(tái)灣代表。這次研討會(huì)的目的是進(jìn)一步總結(jié)交流兩年來海峽兩岸本領(lǐng)域的科研、開發(fā)成果，促進(jìn)我們國(guó)家以及海峽兩岸在超微粉體方面的科學(xué)技術(shù)水平，進(jìn)一步增進(jìn)兩岸科技工作者的友誼，鼓勵(lì)海峽兩岸從事超微粉體制備、表征及應(yīng)用研究和開發(fā)的科技人員及企業(yè)家們交流心得，集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為提升整個(gè)中華民族的科技水平和繁榮做出貢獻(xiàn)。通過會(huì)議的順利進(jìn)行，已完滿達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
在8月15日上午舉行了開幕式，內(nèi)蒙古自治區(qū)臺(tái)聯(lián)秘書長(zhǎng)xx、包頭臺(tái)辦主任xx、內(nèi)蒙古科技大學(xué)副校長(zhǎng)xx出席了開幕式并講了話，中國(guó)顆粒學(xué)會(huì)超微顆粒專業(yè)委員會(huì)主任xx教授、臺(tái)灣大同大學(xué)xx教授分別代表專委會(huì)和臺(tái)灣代表講了話，開幕式由專委會(huì)秘書長(zhǎng)xx教授主持。本次會(huì)議收到會(huì)議論文70余篇，除半天大會(huì)報(bào)告外，分2個(gè)分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行。大會(huì)報(bào)告的論文7篇，分會(huì)報(bào)告的會(huì)議論文共50余篇(其中部分為分會(huì)邀請(qǐng)報(bào)告)。張貼論文9篇。與會(huì)專家就各自研究領(lǐng)域取得的成果進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流，并特意抽出兩個(gè)小時(shí)專場(chǎng)讓企業(yè)代表與學(xué)者們進(jìn)行了交流。會(huì)議還組織大家參觀了內(nèi)蒙古科技大學(xué)、包頭稀土研究院等單位。超微粉體的研究與開發(fā)作為納米科技領(lǐng)域的一部分，其發(fā)展也經(jīng)歷了很多階段。本次會(huì)議認(rèn)為，超微粉體的研發(fā)必須立足于人類在能源、資源、環(huán)境、健康衛(wèi)生等重要方面體現(xiàn)其應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)技術(shù)的價(jià)值。本次會(huì)議緊緊圍繞這個(gè)議題，就超微粉體與相關(guān)材料的制備、技術(shù)、方法方面，體現(xiàn)了需求規(guī)劃的先導(dǎo)作用，也出現(xiàn)了一些新方法、新技術(shù)、新產(chǎn)品。
從本次研討會(huì)所發(fā)表的論文，我們高興地看到，近年來，海峽兩岸在超微顆粒制備和應(yīng)用研究，特別是在與環(huán)保、新能源以及生物醫(yī)藥材料有關(guān)的應(yīng)用研究方面，都取得了令人矚目的進(jìn)步。總體說來，會(huì)議上發(fā)表的論文，無論是口頭報(bào)告的還是張貼的，絕大多數(shù)的水平都很高，且都涉及了當(dāng)前納米科技的前沿?zé)狳c(diǎn)，并緊緊抓住與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。比如：臺(tái)灣大學(xué)的劉如熹教授經(jīng)過長(zhǎng)期研究，現(xiàn)在可以有控制地制備多種形狀的納米金顆粒，包括棒狀、球狀、絲狀、三角狀等等，已開始探索在診斷和治療腫瘤等方面的應(yīng)用。臺(tái)灣師范大學(xué)的胡淑芬教授的工作也非常吸引人，她將納米Si量子點(diǎn)結(jié)合于SiNx中，制成了新一代的太陽(yáng)能電池，不僅大大擴(kuò)展了其對(duì)太陽(yáng)光的`吸收譜范圍，而且通過其多重激發(fā)效應(yīng)，更明顯地提高了其光子能量的利用效率。臺(tái)灣大同大學(xué)研發(fā)長(zhǎng)林鴻明教授還概括介紹了這幾年臺(tái)灣納米材料的應(yīng)用研究及其開發(fā)情況，大會(huì)主席中科院固體所的張立德教授在報(bào)告中則扼要介紹了當(dāng)前世界范圍納米材料和納米科技的主要研究熱點(diǎn)和進(jìn)展情況，所有這些，都受到了與會(huì)者的普遍歡迎。尤為難得的是，企業(yè)界的代表們結(jié)合其自身的感受，對(duì)超微粉體的研發(fā)提出了各自的要求和期望。會(huì)上，大家還對(duì)臺(tái)灣和大陸沿海因“莫拉克”受到的災(zāi)情表達(dá)了關(guān)切與慰問。通過會(huì)上會(huì)下的密切接觸，兩岸同行的友誼也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。會(huì)議期間，中國(guó)顆粒學(xué)會(huì)超微顆粒專委會(huì)也就今后的工作設(shè)想作了介紹，并征求了與會(huì)代表們的意見。
研討會(huì)總結(jié)4
近日，不少省市的人防辦都積極召開了“三嚴(yán)三實(shí)”的學(xué)習(xí)研討會(huì)。人防工程監(jiān)理公司將內(nèi)容總結(jié)為一下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)格對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)，深入查擺突出問題，對(duì)癥下藥，制定具有針對(duì)性和可操作性的整改方案；
2、要求黨員干部要繼續(xù)抓好問題查擺，把自己擺進(jìn)去，把職責(zé)擺進(jìn)去，把思想擺進(jìn)去，把問題聚焦到對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)上，列出限期整改清單；
3、要繼續(xù)抓好學(xué)用結(jié)合，把開展專題教育與完成本部門（單位）重點(diǎn)工作結(jié)合起來，與推動(dòng)黨的建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)結(jié)合起來，與提升群眾滿意度結(jié)合起來，做到兩手抓、兩促進(jìn)，促進(jìn)人防事業(yè)健康發(fā)展；
4、要繼續(xù)倡導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要帶好頭，率先垂范、以上率下，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)帶動(dòng)身邊基層群眾，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，夯實(shí)理論根基，為建設(shè)“五型”人防準(zhǔn)軍事化機(jī)關(guān)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
結(jié)合目前的`人防工作，人防工程監(jiān)理公司總結(jié)到：我們要嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求自己，提高人防骨干隊(duì)伍的素質(zhì)，要把嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩放在首位。
公司是一家專業(yè)從事工程簡(jiǎn)歷、招標(biāo)代理和造價(jià)咨詢的監(jiān)理公司，擁有房建、市政、公路、礦山和水利水電工程監(jiān)理甲級(jí)資質(zhì)。
研討會(huì)總結(jié)5
6月7日—8日，“面向空間再生的保護(hù)技術(shù)——20xx建成遺產(chǎn)保護(hù)技術(shù)國(guó)際研討會(huì)”在我校建筑與城市規(guī)劃學(xué)院舉辦。
本次會(huì)議由同濟(jì)大學(xué)、既有建筑維護(hù)與歷史建筑保護(hù)國(guó)際科技聯(lián)合會(huì)（WTA）、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)城鄉(xiāng)建成遺產(chǎn)學(xué)術(shù)委員會(huì)、德國(guó)希爾德斯海姆應(yīng)用科學(xué)與藝術(shù)大學(xué)、聯(lián)合國(guó)科教文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓(xùn)與研究中心（上海）聯(lián)合主辦，我校建筑與城市規(guī)劃學(xué)院承辦，《建筑遺產(chǎn)》和Built Heritage（《建成遺產(chǎn)》英文）兩刊編輯部、香港大學(xué)、湖州市世界文化遺產(chǎn)管理中心協(xié)辦。
我校建筑與城市規(guī)劃學(xué)院院長(zhǎng)李振宇、上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)委員會(huì)辦公室秘書長(zhǎng)曾浙一、德累斯頓工業(yè)大學(xué)John GRUNEWALD教授，本次大會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主席、東南大學(xué)建筑學(xué)院朱光亞教授出席開幕式并致辭。
在為期兩天的會(huì)議中，來自海內(nèi)外的80余位嘉賓圍繞當(dāng)代保護(hù)修復(fù)技術(shù)、建筑史與傳統(tǒng)工藝、保護(hù)修復(fù)案例等議題參加了研討，14位專家學(xué)者就建成遺產(chǎn)保護(hù)技術(shù)領(lǐng)域的核心、前沿問題做了主旨發(fā)言。
會(huì)議同期還舉辦了保護(hù)技術(shù)成果展，同濟(jì)大學(xué)和聯(lián)合國(guó)科教文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓(xùn)與研究中心（蘇州）、故宮博物院、清華大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)、北京建筑大學(xué)、貴州省文物保護(hù)中心、上海交通大學(xué)等單位參加了展覽。我校建筑系主任蔡永潔、副系主任張鵬在展覽開幕式上致辭，吳蔥教授代表天津大學(xué)向同濟(jì)大學(xué)贈(zèng)送了遺產(chǎn)叢書。
在大會(huì)閉幕式上，我校建筑與城市規(guī)劃學(xué)院戴仕炳教授回顧了該會(huì)議的發(fā)展歷程并對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。WTA主席、斯圖加特大學(xué)Harald GARRECHT教授表達(dá)了對(duì)保護(hù)技術(shù)發(fā)展前沿和應(yīng)用前景的'持續(xù)關(guān)注。中國(guó)科學(xué)院院士、我校建筑與城市規(guī)劃學(xué)院常青教授緊扣大會(huì)主題，強(qiáng)調(diào)了遺產(chǎn)保護(hù)的根本目的是使之延續(xù)和再生，這也是保護(hù)技術(shù)這一遺產(chǎn)核心議題的最重要的意義。
研討會(huì)總結(jié)6
我縣初中20xx級(jí)物理后期復(fù)習(xí)會(huì)于20xx年xx月xx日在xx縣教師進(jìn)修校教科樓會(huì)議室舉行，來自全縣各中學(xué)的60多位物理教師參加了會(huì)議。
會(huì)議開始由xx初級(jí)中學(xué)劉老師介紹xx初中三年級(jí)的物理復(fù)習(xí)打算和安排。第一，對(duì)課本做到四清理：知識(shí)、插圖、表格、實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生讀懂教材、尊重教材，教材是最好的復(fù)習(xí)資料。第二，板塊復(fù)習(xí)，按知識(shí)內(nèi)容分為熱、光、力、電四大部分，進(jìn)行專題講座，同時(shí)結(jié)合題型練習(xí)，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)。第三，綜合練習(xí)，按中考試卷要求，進(jìn)行綜合練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，使知識(shí)過手。
其次，由xx中學(xué)袁老師交流他們的后期復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他們采用分層教學(xué)方式，平行班抓基礎(chǔ)，讓學(xué)生達(dá)到基本要求。復(fù)習(xí)方式首先是模塊復(fù)習(xí)，列出知識(shí)清單，分組學(xué)習(xí)。其次是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。再是綜合訓(xùn)練，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成定時(shí)練習(xí)，老師及時(shí)批改、評(píng)講。
進(jìn)修校物理教研員劉老師作主題發(fā)言：“20xx年物理中考復(fù)習(xí)研討”。他從三個(gè)部分進(jìn)行研討。
第一，20xx年考試說明解讀（與20xx年對(duì)比）：
針對(duì)其中的考試內(nèi)容與要求（科學(xué)內(nèi)容）解讀。
（一）力學(xué)部分：12個(gè)理解點(diǎn)→2個(gè)理解點(diǎn)。
1、理解密度，會(huì)測(cè)量固體和液體的密度。
2、理解壓強(qiáng)，知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法，能進(jìn)行有關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算。
�。ǘ釋W(xué)部分：理解比熱容的概念，會(huì)查比熱容表。了解比熱容，常識(shí)用比熱容說明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。光學(xué)部分：理解光的反射定律，了解平面鏡成像的特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的反射定律。
�。ㄈ╇妼W(xué)部分：10個(gè)理解點(diǎn)→3個(gè)理解點(diǎn)，
1、理解歐姆定律。
2、理解電功，會(huì)用電流表測(cè)量電功。
3、理解電功率的概念及電功率與電流、電壓的關(guān)系。增加：了解焦耳定律。用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。
第二，近年熱點(diǎn)試題。
選擇題中的`常識(shí)性試題；填空題中的問答題；填空題中的作圖題；實(shí)驗(yàn)與探究題；論述與計(jì)算題
第三，我們的復(fù)習(xí)：
1、準(zhǔn)確性：對(duì)物理現(xiàn)象的描述和物理知識(shí)的理解。
2、適應(yīng)性：對(duì)物理知識(shí)、規(guī)律的應(yīng)用。
3、針對(duì)性：對(duì)習(xí)題的選擇。
4、規(guī)律性：對(duì)解決物理問題。
5、嚴(yán)謹(jǐn)性：對(duì)練習(xí)、考試的書寫。
6、創(chuàng)造性：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
最后，劉老師指出：要上好物理課，最關(guān)鍵的還是課堂教學(xué)實(shí)施的主導(dǎo)者——教師。堅(jiān)定不移地“重過程”的素質(zhì)教育，充分信任學(xué)生，給他們充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，給他們多維互動(dòng)交流的空間，讓學(xué)生真正理解知識(shí)、掌握相關(guān)的技能和方法。
研討會(huì)總結(jié)7
�。�1）注重學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識(shí)的考查，體現(xiàn)學(xué)科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學(xué)生入題容易。
（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)。
�。�3）突出新課程理念，對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行多方位考查。
�。�4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力的考查力度加大。
以上特點(diǎn)給我的啟示是：在復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)常規(guī)方程式的整合能力及復(fù)合性物質(zhì)間的綜合化學(xué)方程式的書寫能力的培養(yǎng)；重視物質(zhì)的
分離、提純方法和程序的教學(xué)；重視實(shí)驗(yàn)原理的分析和設(shè)計(jì)。
可以說在這次會(huì)議中，四位老師都對(duì)如何復(fù)習(xí)提出了一些寶貴的建議。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)格依據(jù)《考試說明》，合理安排復(fù)習(xí)順序和內(nèi)容。在第一輪復(fù)習(xí)中可進(jìn)行有效的整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統(tǒng)。課內(nèi)復(fù)習(xí)要和學(xué)生的自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，速度和質(zhì)量應(yīng)并重。
2、重視主干知識(shí)的訓(xùn)練，一定要回歸教材，抓“三基”。
3、注意新增考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)，把握深、難尺度。
4、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)既要注意基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，又要重視推陳出新，多在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面下功夫
5、情境設(shè)置題在復(fù)習(xí)中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識(shí)點(diǎn)，變化的.是情境”。
6、習(xí)題訓(xùn)練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導(dǎo)。
7、選考模塊的復(fù)習(xí)要慎重，不能把寶押在一個(gè)模塊上。
8、針對(duì)試卷結(jié)構(gòu)的變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
9、加強(qiáng)答題方法指導(dǎo)，讓學(xué)生做到：會(huì)的，寫上去都是對(duì)的。必要時(shí)教師應(yīng)做好板演和樣題解答示范，切實(shí)抓好學(xué)生答題規(guī)范。
一天半緊張的研討學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但會(huì)中老師們的剖析給我們應(yīng)對(duì)20xx年的高考提供了較明確的方向，更為重要的是借鑒他們的可行性建議來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)際。
研討會(huì)總結(jié)8
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路。xx月xx日，恰逢第xx個(gè)植樹節(jié)，春和景明，萬物萌生，沙河市召開20xx年中考?xì)v史研討會(huì)。上午是座談交流，骨干教師和專家面對(duì)面交流探討；下午是學(xué)科講座，專家團(tuán)隊(duì)立足中考真題，總結(jié)命題規(guī)律，分享備考經(jīng)驗(yàn)，為我市歷史教學(xué)指明了方向�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)熟記于心，提高教學(xué)的針對(duì)性。
課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明是指導(dǎo)教師教學(xué)工作的綱領(lǐng)，我們的歷史課堂應(yīng)在讀透新教材、落實(shí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究《考試說明》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。講座老師對(duì)課標(biāo)了如指掌，課標(biāo)要求的四個(gè)層次“知道、了解、認(rèn)識(shí)和分析”信手拈來，讓我們真切感受到榜樣的力量，也深刻認(rèn)識(shí)到寫在紙上與記在心里有云泥之別。課前學(xué)課標(biāo)、課中依課標(biāo)、課后對(duì)課標(biāo)，這應(yīng)該成為每位老師的自覺習(xí)慣，有課標(biāo)的理論支撐，教學(xué)才有明確的目標(biāo)與方向。
二、立足學(xué)情分層教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。
良好的師生關(guān)系就是優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。如何建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛上自己的課堂，從而提高教學(xué)的有效性呢？立足學(xué)情分層教學(xué)是不二法門。面對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)制定不同的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)要求、授課模式等。如：依據(jù)《歷史課程標(biāo)》和《考試說明》對(duì)重大歷史事件的幾大要素要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生做到熟記；教師可引導(dǎo)中等學(xué)生做好大事年表或思維導(dǎo)圖，幫助記憶；差生則可放寬要求。教師要點(diǎn)撥、講透，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外，還要以“史論結(jié)合”為原則，精選、精編試題分層對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，依托真題拓展，讓不同層次學(xué)生鞏固知識(shí)、清楚短板、查漏補(bǔ)缺。
三、圍點(diǎn)打圈構(gòu)建體系，提高教學(xué)的邏輯性。
目前我市歷史教師普遍感覺教學(xué)的最大困難是：知識(shí)點(diǎn)多、碎，課時(shí)少，考試拓展廣，學(xué)生遷移能力差。講座老師的“圍點(diǎn)打圈構(gòu)建體系”法注重知識(shí)縱橫聯(lián)系，提高了教學(xué)的邏輯性，讓我們豁然開朗。知識(shí)積累是能力提升的前提，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要抓住知識(shí)點(diǎn)，深化知識(shí)面，以點(diǎn)帶面，以面連線，形成點(diǎn)、線、面立體式知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握歷史發(fā)展的基本線索，分析歷史發(fā)展的基本特征和規(guī)律，為綜合能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在歷史復(fù)習(xí)課中，不但要引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識(shí)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)深刻化，還要培養(yǎng)學(xué)生理解和歸納總結(jié)能力。如每一道非選擇題，都包含四個(gè)方面的邏輯構(gòu)成，即材料結(jié)構(gòu)邏輯、問題設(shè)置邏輯，以二者為基礎(chǔ)，構(gòu)成了知識(shí)體系邏輯，答案組織邏輯，課堂教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯意識(shí)，才能應(yīng)對(duì)靈活多變的試題。
教師還要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念。教學(xué)工作不僅僅停留在講教材、教學(xué)生、做練習(xí)的層面上，更要研究教材、了解學(xué)生、高效利用練習(xí)。講座老師啟發(fā)一線教師應(yīng)該結(jié)合歷年中考題和課標(biāo)試著設(shè)計(jì)一些試題，把課程要求和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系在一起，這樣既能鍛煉學(xué)生又能提高自己。歷史教學(xué)還要樹立全局觀念，著眼于中考甚至是高考，站得高才能看得遠(yuǎn)，才能抓住歷史的精髓。
四、關(guān)注細(xì)節(jié)總結(jié)規(guī)律，提高教學(xué)的巧妙性。
授人以魚不如授人以漁。講座老師精心總結(jié)教學(xué)小妙招，招招為高。如：抓住題目如何設(shè)問的關(guān)鍵詞，知道命題人的考查意圖，才能對(duì)癥下藥，找準(zhǔn)方向，精準(zhǔn)答題。
“其他答案，言之有理即可”，看似沒有邊沿的答案，也有可能是正確答案，準(zhǔn)確把握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是歷史復(fù)習(xí)的重頭戲。
中考中高手過招，比的就是細(xì)節(jié)，在日常教學(xué)中要注意讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的`習(xí)慣，尤其是成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生，更要嚴(yán)格要求。
師生共同總結(jié)一些復(fù)習(xí)技巧和答題技巧，提高答題效率：
1、填空題：時(shí)間段很重要，一般考察時(shí)間的問題，都是課本內(nèi)容，要求識(shí)記的知識(shí)；題干的最后問題里帶有“這”說明、“可見”、“由此可見”的，該類題型的答案只在材料里找就可以，一般考察的是對(duì)課外知識(shí)的理解。
2、材料題：時(shí)間段依然重要，被稱為“解題鑰匙”；找出材料問題里的核心所在，圍繞核心來找答案；第（1）小問的分值必須拿下，答案就在材料里找；只要是“歷程”題型，答題時(shí)要一段一段的按時(shí)間段答，必須有時(shí)間；“歸納”題型按概括知識(shí)內(nèi)容來做；“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”的題型，答題技巧“先窮盡材料答案，不夠再結(jié)合所學(xué)知識(shí)來答”。
繡得鴛鴦從教看，要把金針度與人。講座老師教學(xué)教研的專業(yè)高度、無私分享的人格魅力讓我們敬仰！不積跬步無以至千里，布置+檢查+反饋+整理+評(píng)價(jià)+堅(jiān)持=100%。本次研討會(huì)為我市歷史教學(xué)教研注入了源頭活水，期待20xx中考再上新臺(tái)階！
研討會(huì)總結(jié)9
近日，由福建省大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)主辦，陽(yáng)光學(xué)院承辦，復(fù)旦大學(xué)出版社等單位協(xié)辦的"首屆福建省高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)研討會(huì)"在陽(yáng)光學(xué)院舉辦。來自上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、福建師范大學(xué)、福州大學(xué)、集美大學(xué)、福建商學(xué)院等25所高校的知名專家、學(xué)者、一線教學(xué)骨干，以及相關(guān)企事業(yè)單位代表共計(jì)近100人參加了本次研討會(huì)。
專題報(bào)告環(huán)節(jié)中，上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)葉興國(guó)教授作了題為"新形勢(shì)下的商務(wù)翻譯教學(xué)創(chuàng)新"的主旨報(bào)告，他引用權(quán)威數(shù)據(jù)，指出商務(wù)英語(yǔ)人才，尤其是高端商務(wù)翻譯人才在當(dāng)前具有巨大的需求空間，進(jìn)而提出經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)翻譯人才有9大新需求。他重點(diǎn)闡述人工智能支撐下的軟件翻譯技術(shù)對(duì)翻譯教學(xué)的影響，并提出關(guān)于翻譯教學(xué)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考。福建師范大學(xué)教授林明金則提出應(yīng)從"閱讀本位"回歸"寫作本位"，從"英語(yǔ)語(yǔ)境"回歸"混合語(yǔ)境"，從"閱讀理解"回歸"閱讀思考"，強(qiáng)調(diào)思辨閱讀與多面思維的.重要性，提倡讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考和表達(dá)三大核心學(xué)習(xí)力。
隨后，陽(yáng)光學(xué)院外經(jīng)貿(mào)系商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教研室主任林麗華和廈門億學(xué)軟件有限公司的蔡志勤分別介紹了以"找準(zhǔn)定位、優(yōu)化模式、強(qiáng)化隊(duì)伍和校企合作為特色的應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)改革"的實(shí)踐和成果，分享了廈門億學(xué)軟件有限公司和陽(yáng)光學(xué)院校企合作雙贏模式的成功經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)天下午，福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系副主任陳滄淵副教授、莆田學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)姚鴻琨教授和福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)系主任趙婧副教授圍繞國(guó)標(biāo)指導(dǎo)下的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，與各位代表交流了各自在商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)方面的成熟經(jīng)驗(yàn)，介紹了"語(yǔ)言一主多輔、商務(wù)文化融合"，"懂英語(yǔ)、會(huì)商務(wù)、善運(yùn)營(yíng)，走出去服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)"和"國(guó)際化"的辦學(xué)特色。自由討論及點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，葉興國(guó)教授肯定了學(xué)科建設(shè)立足地方資源的作法，強(qiáng)調(diào)了人才培養(yǎng)要細(xì)分的原則。
會(huì)后，部分與會(huì)專家還就籌辦福建省國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研究會(huì)展開研討。
研討會(huì)總結(jié)10
教學(xué)研討會(huì)學(xué)生意見與解決方案
一、課堂教學(xué)問題和解決方案
�。�1）對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)：按目前的教學(xué)情況，反應(yīng)理論性過強(qiáng)，同學(xué)普遍學(xué)習(xí)的積極性不高，缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)
解決方案：在后續(xù)的教學(xué)中，可能改到機(jī)房讓同學(xué)們有上機(jī)實(shí)踐理論
�。�2）軟工老師上課聯(lián)系了太遠(yuǎn)了，希望適當(dāng)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)來解釋知識(shí)，不用太過。
解決方案：會(huì)跟老師交流。希望班委能與老師溝通，解決問題。
�。�3）對(duì)Java的教學(xué)進(jìn)度反應(yīng)，同學(xué)反應(yīng)不統(tǒng)一，對(duì)于Java教學(xué)，同學(xué)吸收的`程度也不一
解決方案：同學(xué)們已經(jīng)有了JAVA的視頻沒有的同學(xué)相互拷貝，補(bǔ)優(yōu)補(bǔ)差在下學(xué)期，以選修課的形式，開Java提高班
�。�4）UML跟軟件工程部分課程內(nèi)容一樣，希望可以同步，兩課的老師希望交流一下，一個(gè)老師上過了，另一個(gè)老師就稍微帶過，多教點(diǎn)其他的知識(shí)，畢竟這個(gè)學(xué)期的時(shí)間有限。
解決方案：UML盧起學(xué)老師是我們的專業(yè)負(fù)責(zé)人，同學(xué)們?nèi)绻惺虑榭梢耘c他交流。他會(huì)與軟件工程老師溝通的。
（5）希望所有的選修課的課題和開課時(shí)間都可以弄出來，可以讓同學(xué)們選擇自己興趣，真正想學(xué)習(xí)的，可以讓同學(xué)更好的做好安排
解決方案：3DMAX的選修課。是因?yàn)槲覀兟犕曛v座后，很多同學(xué)表示很有興趣才開設(shè)的，算是是專業(yè)選修課，2學(xué)分，下個(gè)學(xué)期將會(huì)有公共選修課4學(xué)分。選修課的課題沒有辦法列出來。
�。�6）機(jī)房的機(jī)子重啟之類的問題。
解決方案：學(xué)院很重視這個(gè)問題。會(huì)抓緊時(shí)間找人修復(fù)，學(xué)院不希望因此影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
二、09級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們和老師給予學(xué)習(xí)建議
�。�1）明確學(xué)院對(duì)我們專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)專業(yè)感興趣的同學(xué)，要注意和抓住學(xué)校提供的專業(yè)學(xué)習(xí)和公司實(shí)踐機(jī)會(huì)。
�。�2）強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。
在本科兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，根據(jù)同學(xué)自我學(xué)習(xí)規(guī)劃，班級(jí)組隊(duì)，互相學(xué)習(xí)。例如：專業(yè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，考研團(tuán)隊(duì)
研討會(huì)總結(jié)11
我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，謹(jǐn)代表全體評(píng)委對(duì)這次研討會(huì)作一總結(jié)，有不對(duì)或不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)、指正、補(bǔ)充。
xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會(huì)。這是教育教學(xué)方面的一次盛會(huì)，它的成功舉行，為我們七十多名教師提供了展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建了交流的平臺(tái)，營(yíng)造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果，在會(huì)上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí)。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。
這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教研室嚴(yán)密組織，教師踴躍參加。與會(huì)交流的論文有五十四篇之多。論文內(nèi)容豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對(duì)教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高。下面我將本次發(fā)布會(huì)涌現(xiàn)出來的亮點(diǎn)歸納如下：
1) 內(nèi)容積極向上。
好的論文有利于教師對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)。如：伏校長(zhǎng)的《加強(qiáng)未成年人思想道德教育》;何天華老師的《從實(shí)際出發(fā)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉(zhuǎn)化》、張麗老師的《讓學(xué)生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內(nèi)容都積極向上論文。
還有一些提出了建設(shè)性意見及思考的論文，如杜校長(zhǎng)的《中年的我該怎么走》;馬書記的《對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)思考》;寇旺枝老師的《今天怎么當(dāng)老師》;李博儒老師的'《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創(chuàng)設(shè)思考的空間，指出探索的方向。
2) 內(nèi)涵豐富多彩
50多篇論文既包含了不同學(xué)科、不同年級(jí)的內(nèi)容。就同一學(xué)科來說觸及到各個(gè)層面。如數(shù)學(xué)學(xué)科，劉佳怡老師的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》;陳整菊老師的《課堂教學(xué)中懸念的設(shè)置》;李林老師《習(xí)慣的培養(yǎng)》;韋海玉老師的《作業(yè)批閱的實(shí)踐與探討》;康貴平老師的《整理與復(fù)習(xí)三設(shè)計(jì)思路》;張大虎老師《如何提高學(xué)生運(yùn)算能力》等
有如：語(yǔ)文作文教學(xué)。白珍平老師寫了《要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力》、高學(xué)輝寫了《賞識(shí)是提高作文教學(xué)效率的最佳方法》、張?jiān)鹄蠋煂懙摹蹲尯⒆觽冋f真話，寫實(shí)事，抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習(xí)慣的養(yǎng)成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學(xué)質(zhì)量提高的方略。
除各學(xué)科外，還涉及到心理健康、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、法制教育等領(lǐng)域。
3) 選題實(shí)用
從選題來看，大部分論文選題來自教學(xué)實(shí)踐，是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。如低年級(jí)語(yǔ)文教師結(jié)合自己的實(shí)際及“課表”的要求，從識(shí)字教學(xué)入手，分別談了快速識(shí)字、輕松識(shí)字、自主識(shí)字等多種方法，他們圍繞識(shí)字教學(xué)的主題，精心選材，剖析現(xiàn)象、引經(jīng)據(jù)典，將自己的所思，所得與大家分享，這些經(jīng)驗(yàn)之談都具有很強(qiáng)的操作性，對(duì)以后的識(shí)字教學(xué)具有指導(dǎo)意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4)形式多樣
此次論文要求形式不限，主要考慮本校的實(shí)際，鼓勵(lì)大家都來參加。也確實(shí)達(dá)到這個(gè)效果。真可謂百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。既有教育教學(xué)方面的體會(huì)，隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯 性很強(qiáng)的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會(huì)思，積極向研究型、專家型教師靠攏。
4) 多媒體應(yīng)用
采用先進(jìn)的手段——多媒體是這次論文發(fā)布會(huì)的又一亮點(diǎn)。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動(dòng)，聽者能將朗讀與文字對(duì)應(yīng)起來，既可以使大家注意力集中，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果。
5) 遺憾之處
任何活動(dòng)，我們都期望它盡善盡美，但總會(huì)留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學(xué)校管理、團(tuán)隊(duì)工作都沒有涉及到。體現(xiàn)新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多。另外，在交流時(shí)個(gè)別教師沒能認(rèn)真聆聽。
總之，瑕不掩玉，這次活動(dòng)是成功的。我們應(yīng)該把交流到的新理念、好經(jīng)驗(yàn)、巧方法服務(wù)于實(shí)踐。相信多次這樣活動(dòng)的舉行，我校的教研水平會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來!
研討會(huì)總結(jié)12
12月15日，有幸參加了縣教研室組織的語(yǔ)文習(xí)作口語(yǔ)交際研討會(huì)。本次研討會(huì)的日程很緊湊，內(nèi)容也非常豐富，有優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、有特級(jí)名師課堂、還有名師講評(píng)課。作為剛工作一年多的我來說這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常棒。本次學(xué)習(xí)帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念的革新。時(shí)間過的太快了，自己需要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多，所幸的是每一次的活動(dòng)都過得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與老師們的探究，收獲頗多。
一、 課堂示范，引我反思
每一節(jié)的課堂都是教師精心的設(shè)計(jì)，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智。原來口語(yǔ)交際習(xí)作課可以是一次“游戲”，還可以是“一根橡皮筋”……印象最深的是青駝小學(xué)的王海燕老師的口語(yǔ)交際指導(dǎo)課，通過一個(gè)《騎驢》的小故事引導(dǎo)學(xué)生將開始兩人都騎驢到后來的兩人都不騎驢的過程以及最后的反思都說得清楚明白。王老師在整個(gè)過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領(lǐng)他們步入說話天地。王老師開始抓住孩子的好奇心引領(lǐng)他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動(dòng)也有了實(shí)際的行動(dòng)在說的`時(shí)候就有東西可講。四位老師不斷啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們勇于進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生從“說”過渡到“寫”，從而打開了學(xué)生的思路。聆聽了幾位優(yōu)秀教師的課，反思自己的課堂教學(xué)，要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方很多。
二、專家講座，指引方向
每次的專家講座都是那么的精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了研討課堂，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。習(xí)作教學(xué)是我自身教學(xué)過程中的一大難題：不知如何去引導(dǎo)學(xué)生也不知如何有效實(shí)施習(xí)作教學(xué)。如賈志敏老師講授的《想象作文》一課，賈老師步步為營(yíng)，循序漸進(jìn)，逐漸讓孩子們親近童話，儲(chǔ)備了習(xí)作的素材，做好習(xí)作技能準(zhǔn)備，逐步打開學(xué)生思維，習(xí)作熱身運(yùn)動(dòng)全面而熱烈，為學(xué)生習(xí)作的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“工欲善其事必先利其器”，習(xí)作熱身運(yùn)動(dòng)也有這么多學(xué)問，“大家”的確是功底深厚啊! 另外，印象較深的還有我們的習(xí)作批改。以往我們中高年級(jí)的習(xí)作評(píng)改只是等學(xué)生做完收上來逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫，如此反復(fù)，總感覺工作量大學(xué)生的習(xí)作水平卻沒有多大的改觀。沂南一小老師的習(xí)作評(píng)改課引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒有價(jià)值?為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評(píng)呢?這樣，學(xué)生在評(píng)價(jià)他人習(xí)作的同時(shí)也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過程中解放出來，變身為真正的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。
總之，聽優(yōu)秀教師課堂教學(xué)、聆聽專家講座都是為提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平做準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。我深知自己的差距還很大，學(xué)習(xí)的路漫漫但我將不斷求索!
研討會(huì)總結(jié)13
熱烈祝賀今天下午在我校舉行的xx市高三英語(yǔ)高考研討會(huì)圓滿落下帷幕。
本次研討會(huì)的圓滿成功和務(wù)實(shí)作風(fēng)給參會(huì)的老師和領(lǐng)導(dǎo)們心中留下了深刻的印象，得到了許多外校老師的贊譽(yù)和市區(qū)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的充分肯定。也為我校的校級(jí)形象做了巨大的宣傳作用，體現(xiàn)了我校英語(yǔ)組老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合作奮戰(zhàn)的.精神力量。
這是我校英語(yǔ)組第一次承辦的一次高規(guī)格的高三英語(yǔ)市級(jí)教研活動(dòng)。本期開學(xué)之初李宇老師就把這一任務(wù)定在了我校舉行，足見李宇老師這份信任之深和我們責(zé)任分量之重。
在最近這一個(gè)多月的籌備工作中，老師們有彷徨，有困惑，更有許多的困難要面對(duì)。但是在這一路的準(zhǔn)備過程中，高中組的所有老師，尤其是高三年級(jí)組的五位老師們沒有絲毫推諉和抱怨，始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)拼搏，分工合作的精神，在高三繁重的教學(xué)任務(wù)中，總是反復(fù)商量和研討，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，推敲教學(xué)流程，各自傾其所有，奉獻(xiàn)各自的力量，為的是要對(duì)得起這份信任，維護(hù)和提升學(xué)校的形象和聲譽(yù)，不讓我們英語(yǔ)組，乃至學(xué)校在全市同行面前失了面子。正因?yàn)槿绱�，懷著這份深沉的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，大家同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才有了今天研討會(huì)的成功舉行。
在這次的籌備中，我全程參與。為我們?nèi)M老師們的顧全大局，無私奉獻(xiàn)，不辭辛勞，任勞任怨等各種精神深深地感動(dòng)。一個(gè)多月多次地磨同一堂課，老師們毫無抱怨之心，只要沒課就都前來聽取和評(píng)課，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。因此，我們收獲很多，感動(dòng)更多。
在此，感謝初中組的許多老師們多次前來聽課，給我們提供動(dòng)力和建議，特別感謝王泉老師和彭嘉老師在本周一下午磨課時(shí)特意趕來聽課，并提出了很好的意見和建議。感謝劉志新老組長(zhǎng)的鼎力支持，還承擔(dān)著市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接洽的外交工作。感謝高一、高二組的美女老師們通力合作和熱心幫助。衷心感謝高三組的所有英語(yǔ)老師，是你們的團(tuán)結(jié)與拼搏，無私與奉獻(xiàn)，帶來了今天下午的精彩和圓滿。特別感謝上課的吳魏老師，承受巨大的壓力，克服多重困難，無畏地接受重?fù)?dān)，不斷地完善與進(jìn)步，成功地展現(xiàn)了自己，圓滿地完成了任務(wù)。同時(shí)，深深地感謝高三黃霞老師，丁桂香老師，潘蓉老師，朱麗萍老師，謝謝你們！
在這次籌備過程中，我們得到了區(qū)教科中心胡文亞老師，市教科院李宇老師，朱泌太教授的大力支持和幫助，再次表示衷心的感謝。還要感謝學(xué)校給予這次活動(dòng)大力
支持的各個(gè)科室和部門的領(lǐng)導(dǎo)。感謝高三年級(jí)組長(zhǎng)孫密蓮老師的大力支持幫助，感謝高三6班的所有同學(xué)們。
研討會(huì)總結(jié)14
金秋九月，瓜果飄香。9月12日至9月13日，我有幸參加了平?jīng)鍪行W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。作為農(nóng)村課堂教學(xué)的前沿教師，我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。本次研討會(huì)的主要內(nèi)容有“同課異構(gòu)”的優(yōu)質(zhì)觀摩課、說課議課活動(dòng)、教研教改沙龍活動(dòng)及知名教育專家的精彩講座。短短兩天的培訓(xùn)，使我受益匪淺。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。靜寧縣城關(guān)小學(xué)郭彥踞老師與莊浪縣第一小學(xué)趙淑萍老師同上的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》一課各具特色。趙淑萍老師以超市購(gòu)物的情景導(dǎo)入，激活學(xué)生思維，滲透點(diǎn)撥，層次深入，使學(xué)生掌握了算理和計(jì)算，從而上升到運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)解決實(shí)際問題的水平，這種以“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)模式讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)；郭彥踞老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展推理能力，不斷滲透轉(zhuǎn)化思想，提高學(xué)生解決問題的能力；蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學(xué)的王仁江老師給我們帶來了示范課四年級(jí)數(shù)學(xué)《田忌賽馬——對(duì)策問題》，王老師通過多樣的游戲和豐富的故事，師生共同探究獲勝的策略，體驗(yàn)策略的重要性，并在對(duì)比、經(jīng)歷、推理等活動(dòng)中，感知“運(yùn)籌”的思想，體會(huì)“運(yùn)籌”思想的實(shí)際價(jià)值。本節(jié)課以獨(dú)特的設(shè)計(jì)，智慧的引導(dǎo)，和諧的對(duì)話，有效的互動(dòng)，卓越的成效，讓我們共同目睹了金城名師的風(fēng)采。
這三位老師的課堂各具特色，獨(dú)具匠心，異彩紛呈；又有很多共同的亮點(diǎn)，聚焦課改，勇于創(chuàng)新，光彩奪目。他們先進(jìn)的教學(xué)理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，嫻熟的教學(xué)技巧讓我享受了一頓豐盛的“教學(xué)大餐”。在他們的課堂上學(xué)生開展自主合作、探究學(xué)習(xí)，積極展示，教學(xué)效果顯著。而這些都是我學(xué)習(xí)的地方，今后的教學(xué)中我要更加認(rèn)真的去研究教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)數(shù)學(xué)課，課堂上嘗試運(yùn)用這些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，努力提高自己的課堂教學(xué)能力及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在說課議課環(huán)節(jié)，授課教師針對(duì)自己課堂的得與失進(jìn)行了認(rèn)真的反思。他們精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度深深打動(dòng)了我。我抱著學(xué)習(xí)的.態(tài)度參與了議課，就突現(xiàn)學(xué)生的主體地位、特長(zhǎng)培養(yǎng)、課堂參與度、學(xué)習(xí)方式的改變等熱點(diǎn)問題進(jìn)行了有效探討。
通過參與教研沙龍活動(dòng)，讓我看到現(xiàn)在的教研活動(dòng)形式更加開放、活躍、真實(shí)、有效了。這種交互式的教學(xué)方式使得參會(huì)的老師共同分享了專家與名師的教學(xué)智慧。市教研室曹寧子主任游刃有余的主持，前沿的理念引領(lǐng)，提供課例教師娓娓道來，令人折服的成長(zhǎng)故事感同身受。
本次活動(dòng)特邀的兩位專家張炳意主任和李寶臻教授分別做了《核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)建議》和《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的問題及改進(jìn)策略》為題的報(bào)告。李教授圍繞“課標(biāo)中對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算問題的基本要求、計(jì)算中的錯(cuò)誤舉例、計(jì)算中錯(cuò)誤的成因分析、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的策略”等四個(gè)方面，幫我們解決了如何進(jìn)行基于課標(biāo)的解讀和教學(xué)、如何基于兒童教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和分析錯(cuò)誤、如何基于兒童的視覺進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)某一環(huán)節(jié)為切入口進(jìn)行課題研究等問題。張主任從“核心素養(yǎng)”取向和教科書的審視、整體把握和分析教材、教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式解析、數(shù)學(xué)思考與建議等四個(gè)方面，以專業(yè)研究者的態(tài)度、敏銳的觀察力和多元化的新視角為我們解讀了教材與教學(xué)的關(guān)系等。兩場(chǎng)專題報(bào)告理念新穎、案例豐富、說服力強(qiáng)，令人茅塞頓開。報(bào)告內(nèi)容既涉及學(xué)科教學(xué)又著眼于教師專業(yè)發(fā)展，同樣帶給與會(huì)教師以深刻的啟迪和深遠(yuǎn)的影響。
其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓我的每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“知識(shí)大餐”！最后感謝平?jīng)鍪薪逃痔峁┑倪@次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
研討會(huì)總結(jié)15
我們?cè)趯?duì)“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理國(guó)際研討會(huì)”進(jìn)行總結(jié)時(shí)認(rèn)為，策劃好主題、重視資料的組織，是其中最為重要的成功經(jīng)驗(yàn)之一。
1、明確目標(biāo)
任何活動(dòng)都有其目標(biāo)，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會(huì)都有著共同的特點(diǎn)：與聯(lián)臺(tái)國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)共同組織。研討資料是國(guó)際上共同關(guān)心的課題，帶有必須的超前性，而且目標(biāo)都很明確。
為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)基本途徑：一是研討會(huì)采用論壇方式，使參會(huì)者能夠從來自全世界網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)治理的國(guó)際專家那里獲得知識(shí)和技能，并且互相交流關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)治理的理念、技術(shù)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)；二是將研討會(huì)轉(zhuǎn)成一個(gè)交流園地，討論和比較各參會(huì)者所在國(guó)關(guān)干發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，有效進(jìn)行經(jīng)濟(jì)治理和建立新的經(jīng)濟(jì)治理體制的政策和策略。換句話說，要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行深人探討和交流。
聯(lián)合國(guó)提出上述目標(biāo)后，中國(guó)方面給予了認(rèn)同。一方面，這也是中方所需要的；另一方面，中國(guó)能夠透過這樣的話動(dòng)，進(jìn)一步了解世界．也讓世界進(jìn)一步了解中國(guó)。
2、選準(zhǔn)主題
目標(biāo)定下來以后．主題的選取就顯得十分重要了。
據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)官員稱，把網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理放在一齊研究，并組織大型的國(guó)際研討會(huì)，在國(guó)際上還是第一次。實(shí)際上，這個(gè)題目也是聯(lián)合國(guó)方面提出來的�！熬W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”一詞出此刻互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展之后，此刻已是人人耳熟能詳了。但大家的理解和認(rèn)識(shí)并沒有到達(dá)統(tǒng)一。據(jù)報(bào)道本次研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)報(bào)道的中國(guó)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)的記者統(tǒng)計(jì)，會(huì)上專家們?cè)谑褂谩熬W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”一詞時(shí)，前后共有近20種不同的解釋。
經(jīng)過認(rèn)真的研究與思考。為實(shí)現(xiàn)既定的會(huì)議目標(biāo)，決定以研究“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理”為大會(huì)主題，并設(shè)立了五個(gè)相互關(guān)聯(lián)的議題：
1）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)全球化。
2）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展
3）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與結(jié)構(gòu)調(diào)整。
4）國(guó)家經(jīng)濟(jì)治理。
5）全球經(jīng)濟(jì)治理。
3、找好主角
組織好一個(gè)大型研討會(huì)，同組織好一個(gè)大型演出一樣，主要演員的.確定是十分重要的一環(huán)。本次研討會(huì)在確立“主要演員”時(shí)也是頗費(fèi)了一番腦筋的。
從論壇的角度看，強(qiáng)調(diào)共同參與、互動(dòng)式的交流與溝通，因此與會(huì)者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分。大會(huì)指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)過認(rèn)真研究。確立了兩類主角：聯(lián)合國(guó)方面負(fù)責(zé)為每個(gè)專題找到一位在國(guó)際上有影響和聲望的專家做專題報(bào)告：中方以主辦單位領(lǐng)導(dǎo)為主做大會(huì)主旨發(fā)言。
由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理是兩個(gè)互有關(guān)聯(lián)的世界性的前沿問題，要想請(qǐng)到適宜的主題報(bào)告人并不是一件容易的事。經(jīng)過聯(lián)合國(guó)方面的努力，最終確定了美國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)研究所、瑞士圣加林大學(xué)、英國(guó)倫敦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、美國(guó)南加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、加拿大卡爾頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院五個(gè)院校機(jī)構(gòu)的五位資深專家。分別圍繞五個(gè)議題做專題報(bào)告。
中方主要主角的確定相對(duì)較容易些。因?yàn)閺拇髸?huì)創(chuàng)意時(shí)起就思考到了這一點(diǎn)——各主辦單位主要領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并做主旨發(fā)言。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化進(jìn)程的加速推進(jìn)引起了世界的普遍關(guān)注，其它發(fā)展中國(guó)家和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌國(guó)家從中國(guó)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)比從發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)會(huì)更有效，這就是為什么聯(lián)合國(guó)要同中國(guó)聯(lián)合開這次會(huì)的主要原因。因此。從必須好處上說，很多發(fā)展中國(guó)家的代表就是沖著學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)來的。
4、精心組織
確定主要發(fā)言人后，還有兩個(gè)主要工作要做：一是組織參會(huì)者，二是落實(shí)發(fā)言資料。
由于這次會(huì)議的定位是高層論壇，討論的又是超前性的理論前沿問題，開始時(shí)我們也擔(dān)心組織參會(huì)者會(huì)遇到難題。但這樣的會(huì)無論從國(guó)際還是從中國(guó)看，又十分重要，所以還非得這樣不行。按照大會(huì)指導(dǎo)委員會(huì)的要求，會(huì)議的規(guī)模不宜太大，以200人以下為宜。這次會(huì)形式上看有濃厚的政府色彩，但在組織落實(shí)上并沒有采用政府會(huì)議的辦法；而完全采用了市場(chǎng)運(yùn)作模式。因此，對(duì)能組織到多少人到會(huì)，心里真的沒有底。整個(gè)會(huì)議的前期準(zhǔn)備用了近一年的時(shí)間，大部分都用在了資料的組織設(shè)計(jì)和落實(shí)上了，等到組織參會(huì)人員時(shí)間已經(jīng)不多了。
值得欣慰的是，正是由于在資料上下了大功夫，在組織參會(huì)人員時(shí)倒顯得不怎樣費(fèi)力了。二輪通知下發(fā)后；報(bào)名參會(huì)人員很快到達(dá)既定目標(biāo)，之后不得不做一些限制；但最后還是突破了300人。其中，在聯(lián)合國(guó)和中方各主辦、承辦單位的共同努力下，邀請(qǐng)到了30多個(gè)國(guó)家的高級(jí)政府官員出席會(huì)議。其中部長(zhǎng)級(jí)以上官員33人。
資料的組織一向到會(huì)議前幾天才算初步完成，其標(biāo)志就是論文集印出來。在兩天的會(huì)議中，大會(huì)和分組會(huì)共安排有50多人作重點(diǎn)發(fā)言。由于會(huì)上時(shí)間有限。為使會(huì)議資料更加豐富，會(huì)前做了扎實(shí)的論文征集工作（包括發(fā)函、報(bào)刊廣告、網(wǎng)絡(luò)征集等），并成立了專門的專家組進(jìn)行組織和篩選，最后從超多的征文中遴選出近70篇收入會(huì)議論文集，帶給給每一個(gè)參會(huì)者。在這一過程中；有超多繁瑣而重要的工作要做。
5、影響深遠(yuǎn)
由于重視資料組織，使整個(gè)會(huì)議顯得扎實(shí)有效，體現(xiàn)了“三個(gè)結(jié)合”的特點(diǎn)。一是政府官員、專家學(xué)者、企業(yè)代表相結(jié)合，多角度、多層次切磋、交流，有利于把問題引向深人：二是經(jīng)濟(jì)與信息相結(jié)合。反映出新經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)；三是宏觀與微觀相結(jié)合。企業(yè)、國(guó)家、世界的經(jīng)濟(jì)與治理連在一齊研討。與會(huì)代表認(rèn)為，會(huì)議主題把握了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向，有現(xiàn)實(shí)性和前瞻性；資料廣泛、豐富，有啟發(fā)性；到達(dá)了交流。狀況和觀點(diǎn)、共享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、促進(jìn)相互了解和加強(qiáng)合作的目的。會(huì)議在國(guó)際國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了很大反響。
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