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小班好玩的沙教案8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班好玩的沙教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班好玩的沙教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)玩皮球之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)皮球，真好玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。
2.探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外畫上大圓圈，皮球幾只
活動(dòng)過程
(一)準(zhǔn)備部分：
1.隊(duì)列及口令練習(xí)。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動(dòng)作。
(二)基本部分：
1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。
2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
3.出示大皮球，介紹游戲名稱，老師問你會(huì)怎樣玩皮球?
4.鼓勵(lì)幼兒自由的`玩皮球，教師跟幼兒一起玩。
5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒玩皮球的樂趣。
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球，教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，表揚(yáng)。
7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。
(三)結(jié)束部分：
1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2.放松身體。
3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。
教學(xué)反思
這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。
小班好玩的沙教案2
設(shè)計(jì)意圖：
這一活動(dòng)主要要求幼兒辨識(shí)平面幾何圖形--圓形，小班幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征，總結(jié)出來一句話是先入為主，容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅是幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中正確認(rèn)識(shí)圓形，并能辨認(rèn)圓形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形，并說出其名稱。
2、能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形。
3、體驗(yàn)與圓形寶寶游戲的愉悅。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形，并說出其名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解圓形的實(shí)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制圓形國王大圖片一張，一張城堡圖片，園形城堡的環(huán)境布置(實(shí)物、實(shí)物圖片，同時(shí)要體現(xiàn)層次性：顯性和隱性)，大、小不同的圓形圖片若干，人手一張白紙、一個(gè)小筐
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：今天我想帶孩子們?nèi)D形王國里找朋友。到城堡里之后你要看一看都有什么東西，我一會(huì)兒邀請(qǐng)小朋友說一說師帶幼兒從圓形城堡門口進(jìn)入(讓幼兒對(duì)圓形有一個(gè)初步的概念)，請(qǐng)幼兒參觀。
師：國王睡著了，一定要輕輕的去看，不要亂碰，要不然國王就會(huì)被我們吵醒的。
師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡。
基本部分：利用直觀形象的教具，認(rèn)識(shí)圓形。
二、認(rèn)識(shí)圓形1.認(rèn)識(shí)圓形師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了圓形城堡，請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置輕輕地坐下，請(qǐng)他們說一說看到了什么，并引導(dǎo)出圓形。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題)師：圓形國王為我們準(zhǔn)備了好玩兒的禮物，就在我們的座位下面，請(qǐng)你拿出來摸一摸，是什么感覺?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題)師總結(jié)圓形特征：圓形，圓溜溜，封住口，能滾動(dòng)。(在總結(jié)特征時(shí)幼兒和教師一起沿著圓形的'邊劃一劃，讓幼兒直觀感受圓的特征)總結(jié)完后請(qǐng)幼兒將禮物放回原處。
2.聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)圓。
師：剛才我們參觀圓形城堡時(shí)你都看到什么是圓形的啊?
請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己看到的圓形物品，并且說一說哪一部分是圓形的。(這中間讓幼兒用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)出來，同時(shí)老師要滲透圓形的特征。 尋找圓形時(shí)，有些是顯性的，有些是隱性的，老師要引導(dǎo)幼兒找出物品中所有的圓形，發(fā)揮教具的最大價(jià)值)三.操作活動(dòng)拼圖游戲-給圓形國王送禮物師：剛才我們收到了國王的禮物，那現(xiàn)在我們用他送給我們的禮物做一些其它的東西再送給圓形國王吧，讓這座圓形城堡變得更漂亮。
幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師在一旁引導(dǎo)。
教師選出較好的作品進(jìn)行展示，并加以肯定。
四、結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)客人老師參觀幼兒作品師：我們的禮物做好了，請(qǐng)客人老師看一看我們的禮物漂亮不漂亮，同時(shí)請(qǐng)幼兒向客人老師介紹禮物。
活動(dòng)延伸：
為了讓幼兒對(duì)圓形有一個(gè)深入的了解，我準(zhǔn)備聯(lián)系生活實(shí)際在角區(qū)中投入常見的圓形物品圖片，請(qǐng)幼兒說一說哪一部分是圓形的，同時(shí)說出它的用途。在數(shù)學(xué)角中投入喂動(dòng)物吃餅干的操作材料，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同(圓形、方形、三角形)為不同的食物(圓形、方形、三角形)不但豐富了幼兒的生活常識(shí)，鞏固了幼兒對(duì)圓形的理解，又?jǐn)U大了幼兒的知識(shí)。
好玩的圓形寶寶課后反思：
>這個(gè)活動(dòng)在開始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡，讓孩子們對(duì)圓形有一個(gè)初步的印象，然后請(qǐng)幼兒想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié)，讓孩子們對(duì)圓形有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)--了解它的特征。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來，并且動(dòng)手去體驗(yàn)圓形的特征從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)--聯(lián)系生活實(shí)際舉例子奠定基礎(chǔ)。緊接著進(jìn)入操作環(huán)節(jié)--給圓形國王送禮物。向幼兒提供人手一份的操作材料(大、小不同的圓)，讓幼兒自己動(dòng)手操作，幼兒不受任何限制，我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語言，建立激勵(lì)、鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，是幼兒個(gè)性化潛能得到了充分的發(fā)揮。
在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中，我堅(jiān)持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中向幼兒提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化�；顒�(dòng)開始，我是以參與者的身份出現(xiàn);活動(dòng)過程中，我是以一個(gè)幼兒活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者出現(xiàn);當(dāng)幼兒遇到問題或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教我又是一個(gè)積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒取得成功時(shí)，我更是一旁的喝彩者。
總之，本次活動(dòng)中我為誘餌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有選擇性、可操作性的空間，使幼兒能獨(dú)立的操作材料并大膽的表達(dá)自己的想法，幼兒的自主性、選擇性、獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。送禮物的活動(dòng)比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)幼兒的自主探索，給了幼兒一個(gè)探索的空間，讓他們?cè)谝淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn)，充分地認(rèn)識(shí)與了解了圓形，學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思
首先，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對(duì)圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。
其次，從設(shè)計(jì)思路上來說，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
再次，在活動(dòng)中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動(dòng)，真正做到了“玩中學(xué)”。
最后，教師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。
小班好玩的沙教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
玩沙是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗(yàn)著快樂。但卻對(duì)沙的特性認(rèn)識(shí)不夠，為此，我設(shè)計(jì)了《好玩的沙子》，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式開展本次活動(dòng)。讓幼兒通過嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒初步理解沙與人類的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知沙子的特性。體驗(yàn)玩沙的快樂，
活動(dòng)難點(diǎn)：
對(duì)沙子特性的感知
活動(dòng)準(zhǔn)備
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙(用報(bào)紙遮住)。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1、 教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么?我請(qǐng)一個(gè)坐得最端正的小朋友來看。
2、 教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時(shí)是怎樣玩沙的呢?還想不想玩沙?
二、基本部分：
1、教師：今天老師準(zhǔn)備了一些玩沙工具，請(qǐng)小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時(shí)候請(qǐng)小朋友記住以下幾點(diǎn)：
(1)不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
(2)不能摘樹葉、花枝來玩沙，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊?好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
(3)玩了以后，整理好工具。
2、現(xiàn)在開始玩沙，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運(yùn)用各種感官感知沙的特性，發(fā)現(xiàn)沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的。
(2)、讓幼兒將沙放進(jìn)水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。
(3)、讓幼兒分別用干沙和濕沙進(jìn)行造型，發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。
4、教師小結(jié)：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
三、結(jié)束部分：
1、教師評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的變現(xiàn)。
2、整理玩沙工具。
四、延伸活動(dòng)：
幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對(duì)沙的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課，效果還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：�，在游戲活�?dòng)中讓幼兒通過嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。通過這次活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
如果重新上這節(jié)課，我會(huì)注意幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，以糾正幼兒在回答問題時(shí)夾雜一些方言習(xí)慣。
小班好玩的沙教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索墊子的多種玩法。
2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2.小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程
一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。（活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。）
談話激趣。
師：小朋友看，這是什么��？（教師拿出布?jí)|）。那你們說說小布?jí)|有什么用��？
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。
二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。
1.玩游戲，藏貓貓。
藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。用布?jí)|把自己的臉遮�。灰�、二、三，喲我的臉出來嘍（拿開布?jí)|）。哈哈�。ㄖ貜�(fù)幾次，可以說不同的身體部位）
師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
2.游戲：小司機(jī)（每人手中那墊子）
教師與幼兒邊說兒歌邊開車。我是汽車小司機(jī)，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一。引導(dǎo)幼兒開汽車。
三、放松休息
聽音樂，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的.不同部位探索布?jí)|的不同方法
活動(dòng)反思
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。
小班好玩的沙教案5
一、此活動(dòng)的功能：
此活動(dòng)適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”，適合小班的幼兒。
二、此活動(dòng)的提出：
平時(shí)玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動(dòng)，但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn)，到沙灘上的機(jī)會(huì)少，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會(huì)玩沙的樂趣。
三、分題目標(biāo)：
1、親身體驗(yàn)沙的.特性。
2、享受堆沙的樂趣。
3、認(rèn)識(shí)多變的天氣。
4、復(fù)習(xí)數(shù)字1DD10。
四、分題學(xué)習(xí)網(wǎng)：
�。刍顒�(dòng)設(shè)計(jì)］
［活動(dòng)名稱］好玩的沙
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
（1）讓幼兒體驗(yàn)探索和集體游戲的快樂。
�。�2）通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
（3）通過操作性活動(dòng)使幼兒初步了解沙的特性和用途。
［活動(dòng)形式］集體活動(dòng)
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］沙地、水、玩沙模具。
［活動(dòng)過程］
�。�1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說說沙是什么樣的，走在上面有什么感覺。初步感知沙子，喜歡玩沙。
（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如：不揚(yáng)沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
�。�3）讓幼兒向沙中注水，觀察水有什么變化，為什么？
�。�4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的結(jié)果。
［總結(jié)分享］
請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則，自己有什么。
玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
�。刍顒�(dòng)評(píng)價(jià)］
�。�1）能投入到探索沙地特性的活動(dòng)中。
�。�2）能說出干、濕沙的一些特性，如：干沙的松散，濕沙的可塑性。
（3）遵守游戲規(guī)則。
�。刍顒�(dòng)補(bǔ)充］
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
小班好玩的沙教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
布袋是幼兒常見的東西，有一天我們進(jìn)行戶外活動(dòng)，路過幼兒食堂門口時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)食堂師傅用過的大袋子，他們拿起袋子，有鉆進(jìn)去跳著玩、爬著玩，有的把它當(dāng)成蹦蹦床，還有的沿著走線等，孩子們玩的特別開心。我發(fā)現(xiàn)袋子是一個(gè)很有價(jià)值的體育器械，我就讓每個(gè)幼兒從家里拿來一個(gè)廢舊布袋。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒探索布袋的多種玩法。
2、幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂感受。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒探索布袋的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能在布袋中規(guī)范的爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人布袋一個(gè)、錄音機(jī)一部、磁帶一盤
活動(dòng)過程
一、開始部分(熱身運(yùn)動(dòng))
師：下雨了!快披上我們的小雨衣。突然雷聲響，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。
師：哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干我們的小雨衣，把它抖一抖，鋪在地上晾一會(huì)。
跟著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)：甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng))，手上的，腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng))，還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。
二、基礎(chǔ)部分(幼兒和老師一起玩布袋)
師：小朋友們，剛才我們把什么變成了小雨衣，為我們擋雨?幼兒：布袋。師：這個(gè)布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢!讓我們一起來玩一玩吧!
1.幼兒自由探索布袋的玩法，教師注意引導(dǎo)觀察，讓個(gè)別幼兒來演示。
教師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探索的玩法(大家來變變變，變成小溝跳一跳;變成墊子爬一爬;變成蹦蹦床蹦一蹦;變成小橋走一走;變成大象鼻子甩一甩;變成小球拋一拋;我們累了變成地毯坐一坐;)
2.游戲：毛毛蟲變蝴蝶
師：哇!這真是一個(gè)神奇的布袋，變了那么多好玩的東西和我們做游戲，它還能把我們變成可愛的毛毛蟲呢。毛毛愛吃什么?它是怎么爬到樹上吃葉子的?
(1)不套袋子幼兒探索各種爬法，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩種爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(手膝著地的爬法、肘膝著地伸縮爬法)
(2)老師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶，進(jìn)行各種爬得練習(xí)。
跟著蟲媽媽一起做游戲。(規(guī)則：先練習(xí)各種爬，跟媽媽去找葉子吃，吃飽了肚子，休息一會(huì)兒，放松身體。變成蝴蝶，從布袋里飛出來。師：蟲寶寶在睡夢(mèng)中長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，變成了美麗的花蝴蝶。脫掉外套，飛出來了，飛到外面去看一看嘍!)
(3)跟音樂做游戲一遍。
三、結(jié)束部分：跟音樂做放松。
教學(xué)反思
我進(jìn)行的中班體育活動(dòng)《好玩的布袋》，目標(biāo)是幼兒探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)游戲帶來的快樂感受。
活動(dòng)中我感覺到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。回顧這個(gè)活動(dòng)，我覺的有以下幾點(diǎn)：
一、符合幼兒的興趣
在運(yùn)動(dòng)過程中積極我設(shè)置了一個(gè)打雷下雨的情景。幼兒用布袋當(dāng)雨衣，在雨中快步跑，慢步跑。雨停后幼兒扮演抖雨，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，極大激發(fā)幼兒的興趣。在組織活動(dòng)過程中，我讓幼兒自由地玩布袋，這塊來源簡(jiǎn)便的'小布袋，最關(guān)鍵的是它可以隨意的拼接、靈活的組合任意的折疊，富于變化。當(dāng)幼兒把布袋變成不同事物進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí)，動(dòng)作是幼兒自創(chuàng)自選的，這些簡(jiǎn)單的布袋雖然樸素卻蘊(yùn)含非常豐富的變化，很大程度上滿足了幼兒的需要，符合幼兒的興趣。
二、相信孩子的能力
我在引導(dǎo)幼兒探索利用布袋進(jìn)行運(yùn)動(dòng)過程中，提了一個(gè)很開放的問題：在這布袋上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢，你找個(gè)空地方來試試。你可以單獨(dú)玩也可以合作玩。這樣，孩子可以非常自由靈活的利用布袋進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，如此，在給于幼兒探索動(dòng)作的同時(shí)，也給于了探索合作方法的空間。于是，不同的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了，不同的合作方法也產(chǎn)生了。這一環(huán)節(jié)每個(gè)幼兒積極動(dòng)腦，把布袋當(dāng)成很多好玩的東西進(jìn)行游戲，有一個(gè)幼兒把布袋當(dāng)做澡巾，進(jìn)行洗刷刷地游戲，還有個(gè)幼兒把布袋折起來當(dāng)做大象的鼻子甩著玩等，是我沒有想到的，我非常感嘆孩子的想象力，利用孩子的智慧游戲《毛毛蟲變變變》自然就產(chǎn)生了，在進(jìn)入到游戲中時(shí)，我又引導(dǎo)孩子進(jìn)行不同的爬，孩子們創(chuàng)造了很多不同的爬法，是我預(yù)想不到的。是啊，充分相信孩子，給與他們機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)真正體驗(yàn)到成功和愉悅。
三、教師以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中。
本次課我以游戲貫穿始終，我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲，以巧妙的言語對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。孩子們充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望，增強(qiáng)了勇氣與自信心
最后讓幼兒跟音樂做放松活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)幼兒熱情高漲，在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行。
通過這個(gè)活動(dòng)的組織，我更清晰地感受到孩子真的是那么富有創(chuàng)意，那么積極主動(dòng)自信，他們給我這個(gè)從事幼教工作的老師以更大的信心，我樂意和這些孩子一起享受活動(dòng)的樂趣!不足的是，本次活動(dòng)制定的目標(biāo)不太符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，有點(diǎn)過于簡(jiǎn)單，這是在下一個(gè)活動(dòng)中要改進(jìn)的地方。
小班好玩的沙教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)皺紋紙，嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地及玩法，體驗(yàn)玩紙的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皺紋紙手工制品、課件、皺紋紙若干張、方簍、背景圖、兔子舞音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示皺紋紙手工制品，引起幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了幾樣禮物，我們一起來看一看。
（教師逐一出示四個(gè)皺紋紙手工制品）它們漂亮嗎？小朋友，你們知道它們是用什么做成的嗎？老師告訴你們，它們是用皺紋紙做成的。今天，老師給小朋友帶來了許多的皺紋紙。
二、嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地。
幼兒每人拿一張方簍里的皺紋紙，教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索。
1、教師：小朋友用小手摸一摸皺紋是有什么感覺？是薄薄的還是厚厚的？軟軟的還是硬硬的？光光的還是粗糙的？
2、看一看別的小朋友手里的皺紋紙和你的一樣嗎？哦，有的小朋友的皺紋紙是紅色的，有的是綠色的，還有的是黃色的、藍(lán)色的等等。原來皺紋紙有各種各樣漂亮的顏色。咱們還是聽聽皺紋紙是怎么說的吧！
課件小結(jié)：小朋友你們好，我叫皺紋紙，你們看我的樣子像不像老爺爺老奶奶額頭上的皺紋，一條一條的，皺巴巴的，像吧！所以大家都叫我皺紋紙，而且我摸起來感覺皺皺的，軟軟的，薄薄的'。雖然我滿臉都是皺紋，但是我有各種各樣漂亮的顏色，能幫大家做很多的事情，并且還很好玩呢！小朋友，你們想和我一起玩嗎？
三、嘗試探索皺紋紙的玩法。
1、幼兒每人若干張皺紋紙，自由探索玩法，教師巡回觀察提問。
2、師幼共同玩幼兒想出的各種玩法。
教師小結(jié)：小朋友想出了這么多好玩的方法，真棒！還是讓皺紋紙來告訴大家它可以怎么玩吧！
課件小結(jié)：小朋友，很高興和大家一起玩，我可以撕著玩，可以團(tuán)著玩，可以團(tuán)成紙團(tuán)扔著玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘貼畫，還可以用我做漂亮的衣服呢！你們不知道吧，我的本領(lǐng)還有很多很多呢，以后咱們?cè)偻�，拜拜�?/p>
四、利用廢舊皺紋紙團(tuán)做粘貼畫，體驗(yàn)玩紙的快樂。
教師：小朋友，咱們剛才玩過的皺紋紙團(tuán)起來還可以做成漂亮的粘貼畫，瞧，小兔門前的小路還沒有鋪好，小兔想請(qǐng)小朋友幫它把路鋪好，那咱們現(xiàn)在就拿起手中的皺紋紙團(tuán)幫小兔鋪路吧！
五、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。
教師：瞧，小路鋪好了，我們一起來看一看。小兔為了感謝大家，特地邀請(qǐng)我們一起來跳兔子舞，那咱們一起跳起來吧！
活動(dòng)反思：
本次我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)符合小班幼兒年齡特征，活動(dòng)第二部分請(qǐng)幼兒通過觸覺感知皺紋紙的質(zhì)地，我通過對(duì)比性的語言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋的質(zhì)地，如，皺紋紙是薄薄的還是厚厚的？是軟軟的還是硬硬的等。整節(jié)活動(dòng)下來大部分的幼兒參與性很強(qiáng)，尤其是在活動(dòng)的第四部分和第五部分，在探索皺紋紙的玩法時(shí)，部分幼兒思維特別活躍，想出了很多的玩法，也有少部分幼兒沒有進(jìn)行充分的想象，只是在重復(fù)別人的玩法�；顒�(dòng)最后以跳兔子舞的形式結(jié)束，氣氛活躍，同時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)了助人為樂的感覺。
小班好玩的沙教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩紙盒，讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類大小不一的紙盒、動(dòng)物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。
2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒與家長(zhǎng)共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程：
一、玩小盒子
1、幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動(dòng)的興趣。
2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進(jìn)行一些模仿動(dòng)作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
3、引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的?鼓勵(lì)他們與同伴比一比哪個(gè)大、哪個(gè)小?哪個(gè)高、哪個(gè)矮?
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么?如：飛機(jī)、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動(dòng)作。
二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍(lán)色三個(gè)大小不一的盒子。
1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。
2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好。
3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會(huì)扁?
三、玩紙盒蓋。
在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動(dòng)作練習(xí)。
四、玩大紙盒
游戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī)，紙盒做車廂。(用繩子系一頭，可拖拉)
1、小司機(jī)開車行駛，根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動(dòng)作(開或停)。
2、小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動(dòng)物。
3、進(jìn)行安全教育及小結(jié)。
延伸活動(dòng)建議：
1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動(dòng)作的練習(xí)。
2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動(dòng)。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動(dòng)。
4、組織班級(jí)里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的.紙盒在小孩的手中和眼里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ，還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，針對(duì)新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)，活動(dòng)過程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我注意遵循：(一)整體性原則：注重各領(lǐng)域知識(shí)的整合、各種教育互相滲透;(二)活動(dòng)性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗(yàn)、去嘗試;(三)主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動(dòng)。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
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