《動(dòng)物過冬》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《動(dòng)物過冬》教案，歡迎閱讀與收藏。
《動(dòng)物過冬》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動(dòng)物是怎樣過冬的。
2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)青字旁，理解：“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語(yǔ)氣。用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動(dòng)物不同的過冬方式。
難點(diǎn)：說說小動(dòng)物是怎樣過冬的；能夠用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫話�！昂觥⑶摹笔亲忠綦y點(diǎn)，正確理解“冬眠”的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
投影片，投影儀、課文磁帶、錄音機(jī)、生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第1課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文講了哪些動(dòng)物的過冬方式。
2、初步學(xué)會(huì)12個(gè)生字，做到能讀能寫，認(rèn)識(shí)青字旁，理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。
3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，樹林里變了樣（）（）�！眮�(lái)寫話。
二、教學(xué)過程：
1．啟發(fā)談話，揭示課題。
天氣越來(lái)越冷，小朋友生活有什么變化？（可以引導(dǎo)學(xué)生說衣服增多了，睡覺時(shí)間變長(zhǎng)等。）
我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟�，那么森林里的小�?dòng)物是怎么過冬的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第33課（動(dòng)物過冬），它將告訴我們動(dòng)物是怎么過冬的。（齊讀課文）
2．初讀裸文，自學(xué)生字
（1）聽錄音，邊聽邊思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的過冬方式？用“——”劃出來(lái)。
指名：先按句式分別說說：課文講到了（）過冬的故事�！痹俑爬ㄋf：“課文主要講（）、（）、（）和（）過冬的故事。
�。�2）自學(xué)課文、生字。
�、佥p聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
�、趧澇鰩值脑~語(yǔ)，想一想在課文中的意思。
�、塾浺挥浬值淖中�。
�、軘�(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
3．檢查自學(xué)情況。
�。�1）抽讀生字卡片。
�。�2）你用什么方法記住字形？（加偏旁、換偏旁……）
重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：“周”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”和“口”。
“靜”認(rèn)識(shí)“青”字旁。
�。�3）抽讀詞語(yǔ)。
重點(diǎn)理解：“害蟲”指的是對(duì)人類、樹木有害的昆蟲，與它相反的詞語(yǔ)是益蟲。
“聲音”：課文中指什么聲音？是怎么樣的？（指啄木鳥發(fā)出“篤、篤。篤”的聲音。）聯(lián)系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么？“忽然”
�。�4）分段指名讀課文，及時(shí)正音。
4、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
�。�1）從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段，用“～～”劃出寫冬天氣候特征的句子。
指名讀，思考，從這句話的哪些地方可以看出是冬天？理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個(gè)詞。
（2）學(xué)習(xí)用“冬天到了，樹林變了樣，……”的說法，說說冬天的其他景物。
�。�3）冬天到了，四周靜悄悄的，森林為什么會(huì)那么安靜，齊讀第3句。朋友們指的是誰(shuí)？（4）齊讀全段，學(xué)習(xí)用課文中的句子說說段落大意：這一節(jié)只要寫了小螞蟻看見冬天___。（5）小節(jié)過渡：朋友們到底去哪兒了呢，他們干什么去了，這個(gè)問題我們下一堂課再學(xué)習(xí)。
5．鞏固練習(xí)。
�。�1）開火車認(rèn)讀生字。
（2）齊讀詞語(yǔ)卡片。
�。�3）完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。
6．指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不
宜大小。與“同”比較
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長(zhǎng)。
7．作業(yè)：生字各寫3個(gè)。
第2課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動(dòng)物的過冬方式。
2、理解”忽然、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語(yǔ)的意思。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)、鞏固
�。�1）抽讀生字卡片。
（2）完成課堂作業(yè)第2題。
（3）抽讀詞語(yǔ)卡片，完成《課堂作業(yè)》第2題。
（4）指名讀第1自然段。
2．學(xué)習(xí)第2段。
�。�1）我們通過第1段的學(xué)習(xí)知道冬天到了，樹林里變了樣，四周靜悄悄的。那么小動(dòng)物都到哪兒去了呢？他們又是怎樣過冬的？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
�。�2）抽動(dòng)復(fù)合投影片，圖上畫了什么？（小螞蟻看到一只啄木鳥在捉蟲。）書上哪一段是寫這部分內(nèi)容的，指名讀第2段。聯(lián)系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰(shuí)？數(shù)一數(shù)他們進(jìn)行了幾次對(duì)話？（兩次）
�。�3）自由讀第2段，想一想：每次對(duì)話都告訴了我們些什么？（冬天，燕子、黃鶯到南方去過冬，明年春天再回來(lái)。啄木鳥不怕冷，留下來(lái)消滅害蟲。）
教師解釋“候鳥”留鳥”
板書：黃瑛、燕子飛到南方過冬
啄木鳥不怕冷留下來(lái)工作
看板書指名連起來(lái)說一說
（4）指導(dǎo)朗讀：讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣；啄木鳥的話要讀得清楚。明白。
3．學(xué)習(xí)第3段。
（1）指名讀課文。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生仿照第2段學(xué)法來(lái)學(xué)會(huì)第3段。（看圖——找相應(yīng)的段
落一讀課文一想問題。）
�。�3）看圖說話：（抽拉投影片）小螞蟻來(lái)到哪里？碰到誰(shuí)？通過談話
知道了什么？（基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以連起來(lái)說一說）
聯(lián)系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不動(dòng)。你知道還有哪些動(dòng)物也是冬眠的`。
板書：青蛙冬眠
（4）指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)第4段。
�。�1）自己讀第4段，用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。
�。�2）比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。
�。�3）朗讀第4段。
5、總結(jié)談話。
今天，我們運(yùn)用“看圖、讀課文、想問題”的方法學(xué)習(xí)了課文第1一4段，你學(xué)到了些什么知識(shí)？
看板書，連起來(lái)說說小動(dòng)物是怎樣過冬的？（冬天到了，黃鶯、燕子飛到南方去過冬；啄木鳥留下來(lái)工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不動(dòng)，小螞蟻準(zhǔn)備糧食過冬。）
6、齊讀全文。
7、作業(yè)：完成（課堂作業(yè)）第6題：按課文內(nèi)容填空。
板書：31．動(dòng)物過冬
動(dòng)物過冬方式
黃鶯、燕子飛到南方去
啄木鳥不怕冷，留下來(lái)工作
第3課
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、了解其他動(dòng)物過冬的方式。
2、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。
3、能夠仿照“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄”的例句說話，并能把句子補(bǔ)充完整。
二、教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)鞏固。
�。�1）認(rèn)讀并聽寫詞語(yǔ)：四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準(zhǔn)備、糧食。
�。�2）指名讀第一節(jié)。①想一想第一節(jié)講了什么時(shí)候，什么地方怎么樣？（冬天樹林里靜悄悄的。）
�、谥该f。
③用”什么時(shí)候，什么地方怎么樣”句式自由說話。
�、芡瓿伞墩n堂作業(yè)》第5題。
�、萃瓿烧n后第3題。
2、分角色朗讀課文。
�。�1）小螞蟻和啄木鳥的對(duì)話：要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語(yǔ)氣；要讀出啄木鳥講道理的語(yǔ)氣。
�。�2）小螞蟻和青蛙的對(duì)話：要讀出小螞蟻疑問的語(yǔ)氣，讀出青蛙有禮貌的語(yǔ)氣。
�。�3）練習(xí)指名讀～自由讀。
�。�4）同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。
3．復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行課外延伸。
（1）完成課后第4題。說說課文寫了哪些動(dòng)物？他們是怎樣過冬？
�。�2）你還能說說其他動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？（蛇是冬眠，大雁是飛到南方過冬的。）
《動(dòng)物過冬》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過冬方式的資料。
2、PPT課件、黑板報(bào)（畫有冬季場(chǎng)景及使用四中過冬方式）、鼓一個(gè)。
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過冬方式的圖片（每種兩個(gè)）。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：
1、師生問好：小朋友們上午好��；與客人問好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的.冬天小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己收集到的動(dòng)物過冬的方法或方式。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過冬》讓幼兒了解動(dòng)物過冬的主要方式。
師：”李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過冬的�！�
1、講述故事。
2、進(jìn)行提問。
�。�1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。
�。�2）你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說出動(dòng)物過冬方法并結(jié)合ppt的播放。）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒。（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：–冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過冬的方式叫做儲(chǔ)糧。）
小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來(lái)。（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過冬的方式叫做遷徙。）
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷。（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過冬方式——換毛。）
�。�3）教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的主要方式–換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過冬方式分類的四個(gè)板塊當(dāng)中。
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過冬方式并根據(jù)四中過冬方式進(jìn)行版塊分類。
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過冬方式都是~（冬眠）……
三、游戲：”小動(dòng)物過冬”結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲
1、玩法介紹：”幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過冬了！”教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令：”過冬了”時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀。
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說一說自己收集自己喜愛的動(dòng)物是怎么過冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過冬的。
活動(dòng)延伸：
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到”小動(dòng)物過冬”的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中活動(dòng)評(píng)價(jià)：
�。�1）幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問及游戲的環(huán)節(jié)。
�。�2）能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過冬方式。
《動(dòng)物過冬》教案3
活動(dòng)目的：
1、相識(shí)小動(dòng)物過冬的一樣平常知識(shí)。
2、造就幼兒對(duì)天然征象的愛好。
重點(diǎn)：相識(shí)小動(dòng)物過冬的一樣平常知識(shí)。
難點(diǎn)：造就幼兒對(duì)天然征象的愛好。
活動(dòng)預(yù)備：山公、山君、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的`圖片。
動(dòng)物過冬課件
活動(dòng)歷程：
一、師報(bào)告小動(dòng)物構(gòu)造講授，引起愛好。
幼兒園教育隨筆師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是奈何過冬的嗎？
一、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒相識(shí)這些小動(dòng)物過冬的一樣平常知識(shí)。
師：你們看，小動(dòng)物在凍得難熬時(shí)怎么辦？山君在冷的時(shí)間在干什么？蝙蝠潛藏在窟窿里做什么？鴨子在冬天里還在酷寒的水里游動(dòng)，然而它是怎么游的？蜜蜂在冷的時(shí)間怎么辦？
二、造就幼兒對(duì)天然現(xiàn)象的愛好。
師：小動(dòng)物真風(fēng)趣，都有本身過冬的措施，先生報(bào)告你們，小動(dòng)物的機(jī)密還多著呢。
《動(dòng)物過冬》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物過冬的主要方式：
�。�1）躲藏
（2）冬眠
�。�3）遷徙
�。�4）換毛
2、對(duì)探索動(dòng)物過冬方式感興趣ㄖ道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)生活有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物過冬方式的卡片
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們感覺怎樣？我們是怎樣度過寒冷的冬天？你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？"
二、聽故事了解動(dòng)物過冬的幾種方式
1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過冬"的問題聽故事，初步了解幾種動(dòng)物的過冬方法。
小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物
青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠
兔子換上了厚厚的毛
大雁、小燕子飛到溫暖的南方去
2、歸納出幾種動(dòng)物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式：
小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯ィ加凶约憾冗^寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的`在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動(dòng)物是如何過冬的。
1、"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。
還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物？"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的？"
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠ㄒ蠶不對(duì)碩。
躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動(dòng)作表示"躲藏"）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思）遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）換毛——獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的了解。
四、教師總結(jié)
活動(dòng)延伸：
與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
《動(dòng)物過冬》教案5
一、情境導(dǎo)入
1、噓，小朋友，現(xiàn)在教室里一點(diǎn)聲音都沒有，你能用一句話來(lái)描述一下現(xiàn)在教室里的氣氛嗎？
（生：教室里非常安靜； 教室里安靜極了； 教室里靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有……）（師評(píng)：你表達(dá)得恰當(dāng)極了； 你比喻得真生動(dòng)。）
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友打開語(yǔ)。文書33課《動(dòng)物過冬》，快速找找，課文里說什么地方靜悄悄的？（樹林里）
二、學(xué)習(xí)第一段
1、是呀，有一天，一只小螞蟻肚子餓了，來(lái)到樹林里找吃的，樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜悄悄的。（出示圖片）
2、請(qǐng)你讀讀這句話。（出示第二句話）
說說你讀懂了什么？
�。ㄉ簼M地是落葉說明現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入初冬了；動(dòng)物們都不見了……）
�。◣熢u(píng)：你真會(huì)思考； 你的理解能力真強(qiáng)）
3、可是，“我”兩個(gè)月前來(lái)這里的時(shí)候，可不是這樣的呀。
�。ǔ鍪鞠奶靾D）我們看，誰(shuí)來(lái)說說那時(shí)侯樹林里怎么樣呢？
�。◣熢u(píng)：哦，多么生機(jī)勃勃呀； 多熱鬧的樹林呀）
4、（返回冬天圖）如今，樹林里卻靜悄悄的，你有疑問嗎？（生：朋友們都到哪兒去了呢？）
你和小螞蟻想到一塊兒去了。（出示第三句話）
5、讓我們帶著疑問一起讀這句話好嗎？（齊讀）
三、學(xué)習(xí)第二段
1、小螞蟻帶著奇怪的心情，繼續(xù)向前走，走著走著，咦？剛才還是靜悄悄的一片，現(xiàn)在一下子不知從哪兒發(fā)出的聲音（。課件演示）課文用了哪個(gè)詞連接？（忽然）
2、小螞蟻抬頭一看，原來(lái)是——？（是啄木鳥正在給一棵大樹治�。�
3、小螞蟻正納悶著呢，正想找個(gè)人問問，解開剛才心中的疑團(tuán)。我們來(lái)聽聽他們之間的對(duì)話，邊聽邊想，他們進(jìn)行了幾次對(duì)話？
�。�。課件演示）
他們進(jìn)行了幾次對(duì)話？（2次）
請(qǐng)同桌小朋友合作，分角色來(lái)讀讀小螞蟻和啄木鳥之間的對(duì)話，邊讀邊體會(huì)你讀懂了什么？
A、哪一組來(lái)讀讀他們的第一次對(duì)話（出示句子）
你們讀懂了什么？（生：小螞蟻很有禮貌； 小螞蟻很奇怪； 從啄木鳥的話中讀懂了黃鶯、燕子到南方去過冬……）
�。◣熢u(píng)：你真行； 老師真欣賞你； 你真聰明）
再請(qǐng)幾組來(lái)讀讀。
師小結(jié)：是呀，像黃鶯、燕子那樣到南方去過冬，明年春天再回來(lái)，這樣的鳥，我們稱它們?yōu)椤昂蝤B”。
�。ò鍟狐S鶯、燕子 到南方過冬 候鳥）
B、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第2次對(duì)話（出示句子）
你們讀懂了什么？（生：啄木鳥不怕冷，不到南方過冬，它繼續(xù)留在樹林里給大樹治�。�
再請(qǐng)幾組讀讀。（師評(píng)：多勇敢的啄木鳥呀； 你是一只多么富有責(zé)任心的大樹呀）
師小結(jié)：像啄木鳥那樣不怕冷，不到南方去過冬，留下來(lái)繼續(xù)在樹林里消滅害蟲，我們把它稱為“留鳥”。
�。ò鍟翰慌吕� 留在樹林里消滅害蟲 留鳥）
5、讓我們一起再來(lái)讀讀小螞蟻和啄木鳥之間的對(duì)話，老師讀旁白，女同學(xué)扮演小螞蟻，男同學(xué)扮演啄木鳥。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、小螞蟻的疑團(tuán)總算解開了，他不知不覺來(lái)到了池塘邊，看見一只青蛙正在挖洞。（出示圖片）
2、哎呀，真奇怪，這么冷的天，青蛙忙著挖什么洞呀？于是，小螞蟻問：
師；青蛙，你為什么挖洞呀？（師指著某一個(gè)學(xué)生問，多問幾個(gè)）
生：我要冬眠了。整個(gè)冬天……
師：青蛙，什么叫冬眠呀？
生：冬眠就是整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃不動(dòng)，要到明年春天再出來(lái)。（出示這句話）
師：對(duì)呀，在漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，在不容易找到食物的季節(jié)里，冬眠是動(dòng)物不吃不動(dòng)，減少精力消耗的一種生理現(xiàn)象。（看錄象）
�。ò鍟呵嗤� 冬眠 睡在洞里 不吃不動(dòng)）
師：青蛙哥哥，你慢慢挖吧，我們明年春天再見！
3、好，讓我們?cè)賮?lái)分角色朗讀這一段，老師讀旁白，女同學(xué)繼續(xù)扮演小螞蟻，男同學(xué)扮演小青蛙。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、哎，朋友們有的.到南方去過冬了，有的不怕冷，繼續(xù)留在樹林里消滅害蟲，還有的要冬眠了，而我怎么辦呢？（出示圖片）
2、你們說，小螞蟻該怎么辦呢？（準(zhǔn)備過冬的糧食）
�。ò鍟盒∥浵� 準(zhǔn)備糧食）
那小螞蟻的家在哪兒？
它的糧食是什么？
它在洞里過冬，那他與青蛙一樣嗎？
�。◣熢u(píng)：你的課外知識(shí)真豐富，看來(lái)你平時(shí)很愛看課外書是嗎？）
六、總結(jié)
小朋友，動(dòng)物過冬的方式真是各不相同，有的到溫暖的南方去過冬，有的不怕冷，留下來(lái)繼續(xù)工作，有的要冬眠，還有的準(zhǔn)備些糧食，在洞里過冬。
（板書：連線 動(dòng)物過冬）
今天老師還給大家?guī)?lái)一首兒歌，我們一起來(lái)念念：
出示：
冬天到，雪花飄， 小青蛙，要冬眠，
黃鶯、燕子南方住。 睡在洞里香又甜。
啄木鳥，不怕冷， 小螞蟻，急匆匆，
消滅害蟲保樹林。 準(zhǔn)備糧食過寒冬。
七、拓展知識(shí)
1、小朋友，課前，老師要小朋友去搜集資料，找找還有其他動(dòng)物是怎么過冬的，你能來(lái)說說嗎？
2、學(xué)課文講：（出示句式）
小螞蟻來(lái)到（ ），看見（ ）。小螞蟻問：“（ ）？”（ ）說：“（ ）�！�
3、小朋友，大自然有許多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，像課文中這樣的小故事，我們說也說不完，你還想知道其他有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的話，老師可以推薦你幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識(shí)：《動(dòng)腦筋爺爺》、《少年科學(xué)》、《有趣的動(dòng)物》、《中國(guó)動(dòng)物故事集》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
《動(dòng)物過冬》教案6
教材分析
《小動(dòng)物怎樣過冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的基本特點(diǎn)，描寫了4種小動(dòng)物過冬的方式，蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，教師可以通過范唱、動(dòng)作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過冬的方式，激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的.情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動(dòng)物的過冬方式。
2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
3.積極參與唱歌活動(dòng)，感受歌曲的旋律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.冬天背景圖，小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
活動(dòng)建議
1.激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入主題。
提問:你覺得冬天是什么樣的？小朋友有什么變化？
2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律的優(yōu)美。提問:這首歌給你什么感覺？是講述什么季節(jié)的事情？
(2)教師再次完整演唱歌曲
提問:歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？
(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。
提問：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個(gè)什么問題？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。
(4)欣賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。
提問：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物？它們用怎樣的方式過冬？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。
3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當(dāng)提示。
(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。
(3)對(duì)唱游戲，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂趣。
幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒情況，可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。
4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。
提問：你還知道哪些小動(dòng)物的過冬方式？根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
《動(dòng)物過冬》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式及它們的生活習(xí)性與季節(jié)變化的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過冬的興趣，知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)動(dòng)物過冬的錄像；
2、制作幾種動(dòng)物過冬的圖片，如動(dòng)物冬眠、換毛、貯食、南飛等；
3、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程
1、由問題導(dǎo)入，引起幼兒探究動(dòng)物過冬的興趣
�。�1）教師：天冷了，人們?cè)鯓舆^冬？動(dòng)物又怎樣過冬？（啟發(fā)幼兒積極參與討論，初步了解動(dòng)物過冬的方式）
�。�2）播放動(dòng)物過冬錄像,引導(dǎo)幼兒初步了解錄像中動(dòng)物過冬的方法。
教師：錄像中有哪些小動(dòng)物，它們是怎樣過冬的.？
�。�3）師幼共同小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來(lái)防寒保暖，動(dòng)物們也是這樣，為了度過寒冷的冬天，有的……有的……（根據(jù)幼兒的回答，用圖片歸納 出動(dòng)物過冬的幾種方式）
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物
�。�1）師幼討論，不同的動(dòng)物為什么要用不同的方式過冬？
�。�2）教師小結(jié)：小動(dòng)物很聰明，它們?yōu)榱四芏冗^寒冷的冬天，有的換上厚厚的毛來(lái)過冬，有的躲進(jìn)溫暖的樹洞里過冬，有的飛到暖和的南方過冬，有的在冬天來(lái)臨之前吃的胖胖的過冬……
�。�3）教師：動(dòng)物是人類的朋友，小朋友應(yīng)該怎樣關(guān)心小動(dòng)物呢？（引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)心之情）
3、游戲：“找朋友”
（幼兒扮成各種小動(dòng)物，找一找與自己相同過冬方式的動(dòng)物，在一起表演過冬如何過冬）
《動(dòng)物過冬》教案8
教學(xué)要求
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課教學(xué)重點(diǎn)是通過分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過冬的不同方式。
2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過冬方式不同。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物頭飾。
2、查閱、搜集動(dòng)物過冬的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、猜一猜：
白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開，
無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原從天上來(lái)。
�。ù蛞蛔匀唤绲氖挛铮�
小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。）
教師加以肯定，并隨手在黑板上畫上一個(gè)雪人。
冬天快到了，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來(lái)學(xué)習(xí)第19課。
板書課題：19、小動(dòng)物過冬
2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？
�。ǹ赡軙�(huì)有如下問題：課文中講了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎么過冬的？）
二、整體感知。
過渡：小朋友們真愛動(dòng)腦筋，剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎？
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。
2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說一說，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問題你能解決多少。
三、檢查自讀。
1、讀準(zhǔn)生字。
�。�1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。
出示生字組成的詞語(yǔ)或短句：
wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē dì zuān
小動(dòng)物 商 量 暖和 接著 哥哥 約定 第二年 鉆到泥土里去
wǔ jù chèn mèi cáng cháo gòu jiàn guā
跳舞 聚到一起 趁 妹妹 藏在 蜂巢里 夠吃 相見 秋風(fēng)刮起來(lái)了。
�。�2）自由讀字詞一遍。
（3）開火車展示，隨時(shí)正音。
2、讀通課文。
�。�1）請(qǐng)8個(gè)小朋友開火車?yán)首x課文，注意讀通句子，隨時(shí)糾正錯(cuò)處。
（2）同學(xué)評(píng)議：主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡(jiǎn)要說出好在什么地方。
四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、剛才提出的問題，你解決了嗎？
課文寫了哪些小動(dòng)物？從哪兒知道的？
板書：青蛙
小燕子
小蜜蜂
請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。
2、比較：
它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
它們天天在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。
它們?cè)谝黄鸪杼�，日子過得很快樂。
�。�1）讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？
�。�2）用“常常”說一句話。
3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺？
用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的感覺。
4、誰(shuí)能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家？
5、齊讀第一節(jié)。
五、學(xué)習(xí)生字。
1、鞏固字音：
給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音：
商量（liáng liàng） 暖（luǎn nuǎn）和（hé huó huo） 哥哥（ge gē）
鉆（zuān zhuān）到泥（lí ní）土里
2、理解生字字意。
你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語(yǔ)？哪些名言警句？哪些詩(shī)文？說出來(lái)大家交流交流。（例如由“約”想到了“不約而同”“人約黃昏后”；由“刮”想到了“敵”、“亂”以及“刮目相看”等。）
3、學(xué)寫生字。
（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。
�。�2）描一描田字格中的.字，想一想，哪些字比較難寫，待會(huì)兒全班交流。
�。�3）學(xué)生提出難寫的字，教師范寫，學(xué)生書空。著重指出：“商”的里面不是“古”，“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來(lái)�！案纭钡纳厦娌皇恰翱伞�。
（4）描寫習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。
六、課堂練習(xí)。
1、讀生詞，抄寫生詞。
動(dòng)物接著哥哥約定暖和刮起來(lái)第二年春暖花開一起商量
2、猜一猜，連一連。
�。�1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。
�。�2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。
�。�3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn)，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。
3、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來(lái)了。（。課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫面，秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。）
小動(dòng)物們?cè)趺催^冬呢？（。課件展示3個(gè)小動(dòng)物。）
二、小組合作學(xué)習(xí)。
1、分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語(yǔ)。
2、組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？
三、理解感悟。
1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。
生：燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚�，蟲子多。
師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來(lái)了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？
生讀第二節(jié)。
師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。）
師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過冬方式一樣呢？
生1：大雁也到南方過冬。
生2：我知道布谷鳥也是候鳥。還有……
2、師生配合讀4-5節(jié)。
師：老師做小燕子，誰(shuí)來(lái)讀青蛙的話，和老師配合一下？
師生合作朗讀。
師：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！
生：不會(huì)的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點(diǎn)兒也不會(huì)餓。
師：哦，這我就放心了。對(duì)了，這好像就叫做——冬眠。
生：對(duì)，對(duì)！
師（面對(duì)大家）：還有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢？
生1：我，大狗熊。
生2：我，小烏龜。
生3：還有我，大蟒蛇。
3、誰(shuí)能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀6-7節(jié)，理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。
板書：青蛙 冬眠
小燕子 候鳥
小蜜蜂 巢穴里
四、分角色朗讀課文。
1、小組中朗讀，準(zhǔn)備參加全班競(jìng)賽。引導(dǎo)：與好朋友說話怎么說？他們是用什么口吻說的？“商量”是什么樣的口氣呢？
2、小組進(jìn)行分角色朗讀比賽，及時(shí)評(píng)議。
五、戴頭飾表演。
1、引導(dǎo)：燕子說話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？蜜蜂說話時(shí)會(huì)怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時(shí)會(huì)說些什么？（無(wú)需回答，可以師生同做。）
2、戴頭飾分角色表演。
3、你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關(guān)心。）
六、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文。
3、閱讀童話故事。
《動(dòng)物過冬》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1，了解動(dòng)物過冬的不同方式，知道動(dòng)物有保護(hù)自己的本能。
2，激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。
3，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，‘動(dòng)物過冬’的課件。
2，幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物。
活動(dòng)過程
一，談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？[春天]，是的，春天剛剛過去了，現(xiàn)在又迎來(lái)了溫暖的春天，大家回想一下，冬天是什么樣子的？人們是怎樣度過這么寒冷的季節(jié)？
小結(jié)：人很能干，在冬天里不怕冷，想出許多辦法使自己暖暖和和的`度過寒冷的季節(jié)，那么，那些可愛的動(dòng)物們又是怎樣過冬的呢？他們有什么好辦法呢？
二，了解課本幾種動(dòng)物的過冬的方式！感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本領(lǐng)。
1，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開《科學(xué)》書2,3面
看看課本中一共接受了集中小動(dòng)物的過冬方式。
2，幼兒觀察課本中的圖片，自由發(fā)表意見。
3，教師介紹這幾種小動(dòng)物的過冬方法。
4，總結(jié)。
三，拓展思維。
你知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的；
你怎樣知道的？向大家介紹，
四，課外延伸。
1，我們?cè)谝黄饋?lái)了解其他動(dòng)物的過冬方式。
播放《小動(dòng)物過冬》的課件，
2，課件里一共介紹了那幾種小動(dòng)物？
他們是怎樣過冬的故事。
五，教師小結(jié).
教學(xué)反思：
動(dòng)物是孩子的樂于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子的探索興趣,冬天到了,人們穿上厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?他們是怎樣過冬的呢?本節(jié)課以"動(dòng)物過冬"為切入點(diǎn),借助多媒體的形,色,景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解動(dòng)物的過冬方式, 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而了解動(dòng)物的生活習(xí)性.
《動(dòng)物過冬》教案10
案例是教學(xué)情境的故事，不同的人對(duì)故事會(huì)有不同的解讀，因此案例十分適于用來(lái)進(jìn)行交流和研討，可以成為教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)的有效載體。教學(xué)案例集中反映了教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等，就這些問題和想法開展交流討論，對(duì)教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平，是非常有益的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物們都是怎樣過冬的。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;
3、以課文對(duì)話為藍(lán)本，進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話能力的訓(xùn)練，要求說的明白、通順。
4、教育學(xué)生和人交流要有禮貌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語(yǔ)氣。
2、用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。
3、知道小動(dòng)物不同的過冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、 圖片、頭飾
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確書寫生字。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
天氣越來(lái)越冷，小朋友生活有什么變化?我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟�，那么�?/p>
林里的小動(dòng)物是怎么過冬的'呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第21課(動(dòng)物過冬)，它將告訴我們動(dòng)物是怎么過冬的。(齊讀課文)
二、初讀裸文，自學(xué)生字
1、自由朗讀課文思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的過冬方式?用“——”劃出來(lái)。
2、自學(xué)課文、生字。
①、輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。
�、�、劃出帶生字的詞語(yǔ)，想一想在課文中的意思。
�、�、記一記生字的字形。
�、堋�(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
三、檢查自學(xué)情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)
重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：“周”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”和“口”。
“靜”認(rèn)識(shí)“青”字旁。
(3)分段指名讀課文，及時(shí)正音。
四、鞏固練習(xí)。
(1)開火車認(rèn)讀生字。
(2)齊讀詞語(yǔ)卡片。
(3)完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。
六、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長(zhǎng)。
七、作業(yè)
生字各寫一行。
《動(dòng)物過冬》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
教案準(zhǔn)備：
每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書畫面“它們?cè)鯓舆^冬（一）（二）”
教案過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）
2、鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)。
“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問老師和小朋友�！庇變鹤杂捎懻摗⒅v述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)，看誰(shuí)又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的.動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰(shuí)舉得又快又正確。”（重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動(dòng)物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣？”（
《動(dòng)物過冬》教案12
目標(biāo)：
1、在動(dòng)物過冬的情景中，通過看圖片找式題，理解圖意，讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法實(shí)際意義。
2、認(rèn)識(shí)“＋”號(hào)、“＝”號(hào)，會(huì)正確認(rèn)讀。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物過冬背景圖。
2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐貍分別為2―5個(gè)。
3、5以內(nèi)加法式題卡若干。
過程：
一、冬天到了，小朋友都感到冷了，你們會(huì)怎么樣？動(dòng)物到冬天它們?cè)鯓舆^冬？
1、有的動(dòng)物躲在樹洞里、泥土里睡覺，等到明年春天來(lái)了，才醒過來(lái)，這是冬眠動(dòng)物。
2、有的動(dòng)物在秋天就開始貯藏糧食，冬天到了，它就躲在自己家里，可以不用跑出來(lái)找食物。
3、還有的`動(dòng)物不怕冷，換了皮毛照樣出來(lái)活動(dòng)，你們知道它們是誰(shuí)？
二、尋找過冬的動(dòng)物：
1、泥土里誰(shuí)在過冬？（蛇）這里有幾條怎樣的蛇？（一大一小）一共有2條蛇在泥土里睡覺，老師找式題：1＋1＝2講解題意與圖片相結(jié)合。
2、打開動(dòng)物的家，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片情景找式題，并能表達(dá)式題的意思。
3、各小組根據(jù)圖意找出相對(duì)應(yīng)的加法式題，并說說圖意。
三、認(rèn)識(shí)“＋”號(hào)、“＝”號(hào)：
1、10道題都找到了，這些題目什么地方都是一樣的呢？
2、認(rèn)識(shí)“＋”是加號(hào)，在題目中念“加上”；“＝”是等號(hào)，在題目中念“等于”。
3、幼兒正確認(rèn)讀5以內(nèi)加法（結(jié)合圖片）。
4、今天看了動(dòng)物過冬，也用加法計(jì)算了過冬的動(dòng)物，除了這些過冬的方法，還有其它過冬方法嗎？還有哪些動(dòng)物也象松鼠那樣貯藏糧食？
《動(dòng)物過冬》教案13
一、教學(xué)內(nèi)容：大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過冬方式（冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物、換皮毛等）保護(hù)自己。
2、對(duì)動(dòng)物的過冬方式感興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歸納動(dòng)物不同的過冬方式，制作成PPT課件。
2、收集了解有關(guān)動(dòng)物過冬的圖片資料。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過冬方式（冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物、換皮毛等）保護(hù)自己。
五、教學(xué)方法與手段：討論法、講述法、多媒體課件輔助法
六、教學(xué)過程:
一、談話活動(dòng)，引起興趣。
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天的天氣怎么樣？那小朋友會(huì)怎樣使自己不怕冷呢？
2、總結(jié)：我們是穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)鍛煉讓自己不怕冷的。
討論：小動(dòng)物們是怎樣度過這個(gè)寒冷的冬天的呢？
二、介紹自己搜集的資料。
1、交流自己搜集的關(guān)于動(dòng)物怎么過冬的資料。
師：我們小朋友和爸爸媽媽也在書上呀、網(wǎng)上，找到了許多關(guān)于小動(dòng)物是怎樣過冬的資料，現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的資料介紹給班級(jí)里的其他小朋友好嗎？說說什么動(dòng)物，它是怎么過冬的？
2、幼兒相互交流，教師以參與者的身份傾聽幼兒的介紹，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹。
解釋：
（1）冬眠：比如小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
�。�2）南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏�。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作“候鳥”。
�。�3）換毛過冬：小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
�。�4）貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物，所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊嗽S多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
總結(jié)：小動(dòng)物們有很多過冬的方法�？慷哌^冬的有狗熊、蛇、烏龜、蝸牛；南飛過冬：大雁、天鵝、黃鶯；換毛過冬的有兔子、狼、狐貍等；貯食過冬的'有螞蟻、松鼠；大雁、候鳥都是遷徙到南方過冬的等等。
三、欣賞PPT課件，歸納。
1、觀看PPT課件。
2、認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物是怎么過冬的。
提問：剛才，我們說的是生活在陸地上和天上的動(dòng)物，誰(shuí)能告訴我，生活在水里的魚類將怎樣過冬呢？
介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
提問：假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣？
總結(jié)：如果動(dòng)物們不過冬很有可能會(huì)餓死會(huì)冷死。動(dòng)物們過冬是為了保護(hù)自己生存。
《動(dòng)物過冬》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物過冬的主要方式。
2、對(duì)探索動(dòng)物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物�；顒�(dòng)準(zhǔn)備課件、動(dòng)物過冬方式的卡片活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?”
二、聽故事了解動(dòng)物過冬的幾種方式
1、幼兒帶著“動(dòng)物是怎樣過冬”的問題聽故事初步了解幾種動(dòng)物的過冬方法。小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。
2、歸納出幾種動(dòng)物的過冬方式根據(jù)故事中的.內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式：?小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動(dòng)物是如何過冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?“
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論”它們是怎樣過冬的?“
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動(dòng)。躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的了解。
四、教師總結(jié)
表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹木除害蟲。
活動(dòng)延伸：
與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。
《動(dòng)物過冬》教案15
教案目的：
1、幼兒知道小動(dòng)物過冬
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
教案準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片
教案過程：
1、教師提出問題，引起幼兒興趣
老師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？
2、老師出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
冬天來(lái)了，好冷��！老虎在冷的時(shí)候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的'時(shí)候怎么辦？
3、教師向幼兒介紹小動(dòng)物是如何過冬的，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
【《動(dòng)物過冬》教案】相關(guān)文章：
教案：動(dòng)物過冬03-03
大班《動(dòng)物過冬》教案02-12
《小動(dòng)物過冬》教案01-26
小動(dòng)物過冬教案04-08
《小動(dòng)物過冬》的教案02-27
《動(dòng)物過冬》教案15篇03-28
小動(dòng)物怎么過冬教案03-02