《花朵》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的《花朵》教案，希望能夠幫助到大家。

《花朵》教案1

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒了解不同花的形態(tài)特征，生活習性等。

　　2.讓幼兒學會從不同的角度認識事物。

　　3.引導幼兒能按照老師指定的花的某一特征對不同的花進行分類。

　　4.讓幼兒感受到花，大自然的美，獲得美的體驗。

　　活動準備：

　　迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫各一張，不同花朵的帽子每位小朋友一頂。

　　活動過程：

　　一、教師讓幼兒猜一謎語，導入。

　　1.小朋友們，老師請你們猜個謎語，猜猜是什么幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。

　　遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋

　　二、認識不同的花。

　　1.老師展示迎春花，從迎春花的顏色，形態(tài)（花朵大小，有無尖刺），生長環(huán)境來引導幼兒進一步認識迎春花。

　　2.ppt展示一些常見的但具有不同特點的花，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無尖刺，生長環(huán)境這四個角度的順序來幫助幼兒一一認識這些花朵。

　　三、幫助小花朵找朋友。

　　1.老師在黑板上畫兩個房子形狀的圖，并將迎春花的圖片貼在一個房子里，將白牡丹花貼在另一個房子里，“現(xiàn)在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時去他們家，所以啊老師想了個辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請小朋友看看老師是按什么規(guī)律分的。

　　2.這是老師幫小花朵找的.朋友，現(xiàn)在老師要請小朋友們除了用老師這個方法來給迎春花和白牡丹找朋友，還能從我們剛剛認識到的小花們其他的什么特點來分？跟幼兒一起從花朵大小，有無花刺兩個方面一起再給小花朵找朋友。

　　3.換兩種花（白荷花與紅玫瑰）請客，老師讓幼兒從顏色，有無尖刺，生長環(huán)境（水里還是土壤），來給小花朵找朋友。

　　四、游戲---我是小花朵。

　　1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，現(xiàn)在老師要請小朋友們自己來扮演小花朵，并給自己找朋友”。

　　2.老師說明游戲規(guī)則：小朋友們?nèi)�部蹲下，聽清老師說的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來。

　　五、活動總結(jié)。

　　我們發(fā)現(xiàn)當我們按照不同的標準來給小花朵找朋友的時候小花朵找到的朋友也是不一樣的，小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標準分分類，做個能干的小寶寶！

《花朵》教案2

　　【活動設計】

　　xx縣是著名版畫之鄉(xiāng)。從1985年開始，我園由最初的個別輔導，到興趣小組的開展，再到試點班的實驗，到現(xiàn)在全面推廣，全園人人知版畫，人人愛版畫，人人會做版畫，形成了濃厚的版畫教學特色。夏天到了，幼兒園里花團錦簇，孩子們在花叢中玩耍非�？鞓贰６嗌�油印吹塑紙版畫是在吹塑紙上畫出豐富的線條，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版，用多種顏色印出來的畫，非常適合用來表現(xiàn)幼兒園的花朵，因此我設計了本次活動，讓幼兒在畫、磙、印的操作過程中，大膽表現(xiàn)各種各樣形狀不同的花朵。

　　【活動目標】

　　1、觀察花的特征，能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。

　　2、學習多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

　　3、體驗版畫操作活動的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花。

　　2、吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實物展示儀，范畫兩幅。

　　【活動重難點】

　　重點是能用各種線條表現(xiàn)不同形狀的花，難點是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

　　【活動過程】

　　一、出示范畫，交代課題

　　師：“這兩幅畫都是《花》，誰能說說它們什么地方不同?”

　　生：“一幅是單色的，一幅是多種顏色的”。

　　師：“這幅是單色油印吹塑紙版畫，我們已學過，就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的。這幅是多色油印吹塑紙版畫，今天我們就來學習制作多色油印吹塑紙版畫。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?”

　　師：“小朋友，你們看過什么花?它是什么樣子的?你喜歡什么花?想畫什么花?”

　　二、教師運用多媒體實物展示儀，示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法

　　1、定稿：首先要想好你要畫什么樣的花，然后在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵，在畫的過程中要注意構(gòu)圖的合理性。

　　2、制版：畫完花朵外形后，用鉛筆進行刻畫加深，(老師邊講解邊示范給幼兒看)，注意在刻畫的過程中，不能太輕，(太輕了輪廓線不清晰)，也不能太用力，(太用力紙會壞掉)，在輪廓的地方按照一條線反復描畫，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版。

　　3、滾墨：整個花朵外形描畫過后，就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨，用磙子在盛有油墨的盤里反復滾動，油墨不能太多，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨，一般在聽到有“沙沙”的聲音時，說明油墨的量不多不少，這時用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾，有順序的把整個板面滾上均勻的油墨。

　　4、拓�。涸诖邓馨迦�部滾上油墨后，把底板拿到墊有干凈報紙的地方，把拓印紙蓋在吹塑板上，注意不能移動，然后用手或小茶杯的底部進行磨壓，畫面的每個地方都要磨到，用力要均勻，最后將紙輕輕的揭開，一幅漂亮的版畫就做好了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1、提醒幼兒花畫得大些，輪廓線要按照一條線反復描畫，對線條加深加粗。

　　2、滾油墨要用力、要均勻。

　　3、印時拓印紙不能移動。(畫面會錯位)

　　4、要注意清潔衛(wèi)生，完成后協(xié)助老師整理版畫操作材料。

　　(師：先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花，線條可以是多種多樣的，畫的大一些，線條要加粗加深;上色時要先用磙子把油墨磙勻，可以多選幾種顏色，要把每一個地方都磙上顏色;拓印時拓印紙不能移動，蓋上報紙，用平底杯子用力磨壓，這樣才能印的清晰漂亮。)

　　四、講評作業(yè)

　　1、和幼兒一起布置作業(yè)展。

　　2、請幼兒說說自己的作品，進行相互欣賞和評價。

　　【活動評析】

　　這節(jié)版畫活動，通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中主動探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，教師是幼兒活動的'支持者、合作者和引導者的教育理念。同時，多色油印吹塑紙版畫制作是幼兒通過畫、磙、印來完成的，畫畫、磙磙、印印本身就是一個玩的過程，幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學，學中玩，變被動學習為主動獲取，充分體驗了版畫創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動反思：

　　本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。

《花朵》教案3

　　活動目標

　　1．進一步提高幼兒的想象力，讓他們在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　2．引導幼兒學習用氣息控制墨水的流向，用不同的材料印不同形態(tài)的梅花。

　　3．鍛煉幼兒手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒手的控制力。

　　4．培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

　　5．使幼兒能保持畫面整潔，養(yǎng)成認真、細心做事的習慣。

　　活動準備

　　材料準備：梅花圖、教師作品、音樂帶，顏料、塑料棒、棉棒、紙、黑墨水、毛巾、膠水等。

　　活動過程

　　1．情境導入

　　教師引導幼兒通過觀察，了解梅花的特征。

　　師：“寒冷的冬天來到了，小朋友們知道在冬天最冷的時候什么花不怕寒冷依然開放嗎？下面我們聽一首古詩，在這首古詩里小朋友就會找到答案�！�

　　梅花

　　墻角數(shù)枝梅，

　　凌寒獨自開。

　　遙知不是雪，

　　為有暗香來。

　　幼：“梅花�！�

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦古詩。

　　2．出示梅花掛圖，提出問題

　　師：“你們知道梅花是什么樣子的嗎？”

　　幼：“梅花像桃花、像梨花……”

　　師：（小結(jié)）（出示掛圖）“梅花被譽為花魁，象征著堅韌不拔、不屈不撓、奮勇當先、自強不息的精神品質(zhì)。梅花冬天開放，花色有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等多種顏色，有淡淡的清香。從不同角度看，梅花的樣子是不一樣的。從正面看梅花有5個圓形的花瓣，從側(cè)面看梅花有3個花瓣，花蕾就像一顆豆子�！�

　　3．出示范例（教師自己的作品），引起幼兒興趣

　　“小朋友們欣賞一下，這幅畫好看不好看，知道這畫是怎么畫出來的嗎？”（通過演示抓住幼兒的好奇心）

　　“今天我們就用塑料管、棉棒、手指來印梅花，小朋友喜歡哪一種印法就選哪一種�！�

　　教師引導幼兒認真觀察作品，“上面除了梅花以外還有什么呀？（枝干）它像什么？”

　　師：“今天我們不用手、不用筆，而是用一種新奇的方法制作梅花枝干（此時教師的語氣具有神秘感）知道是什么方法嗎？”

　　幼：“不知道�！�

　　師：“那小朋友要仔細觀察是用什么方法制作梅花枝干的�！保◣熝菔荆�

　　師：“把適量的`一滴墨水，滴在畫紙上，在剛開始吹的時候不能在墨水的正上方直吹，要斜著向一個方向吹。大家按自己的意愿吹，可以隨意變換紙張的方向。注意：要控制吹氣的方向和力度的大小�！保◣熯吺痉哆呏v解）

　　幼兒嘗試操作，教師引導幼兒吹出不同形狀的枝干。（師巡回指導）教師示范講解梅花的印法：

　　“用5根塑料管捆在一起印正面的梅花。蘸色多，印的梅花顏色深；蘸色少，印的梅花顏色就淺�！保◣熞贿呏v解，一邊示范印法）

　　“用3根塑料管捆在一起印側(cè)面的梅花�！保◣熞贿呏v解，一邊示范印法）

　　“用1根塑料管印花蕾�！保◣熞贿呏v解，一邊示范印法）

　　“我們還可以用棉簽和手指印梅花。用棉簽或手指印梅花時，一個花瓣一個花瓣地往上印�！保◣熞贿呏v解，一邊示范印法）

　　“作畫時，花的顏色有深有淺，印出來的花才有層次�！�

　　“請小朋友開動腦筋大膽想象，用其他什么東西還可以印出梅花�！保ㄓ變簢L試）

　　4．嘗試操作（制作梅花圖）

　　師：“下面就請小朋友選用自己喜歡的材料，在自己吹的枝干上，制作一幅漂亮的梅花圖。（師放柔美音樂，巡回指導幼兒的制作技巧，并讓他們保持衛(wèi)生，鼓勵能力輕弱的幼兒大膽作畫，引導能力較強的幼兒從不同的角度進行想象，豐富畫面）

　　幼兒有的用塑料管、棉棒、手指來印梅花，有的用扣子印梅花，有的用自己的小手掌印梅花，還有的用鉛筆的橫切面印梅花，等等。

　　5．展示作品，分享創(chuàng)作快樂

　　幼兒介紹自己的作品。

　　教師請幼兒評價其他小朋友的作品。（幼兒大膽評價作品）

　　6．講評小結(jié)

　　“今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，梅花圖制作得也很漂亮。大家一起把漂亮的梅花圖貼到展覽區(qū)去，比比誰的畫最漂亮�！保�為了使幼兒不失去對美術(shù)的興趣，教師要利用適當?shù)恼Z言贊美他們的畫，提升他們繪畫的欲望）

　　7.活動延伸

　　把制作材料投放到美工區(qū)，讓幼兒園在區(qū)域活動中繼續(xù)作畫，進而增強他們的表現(xiàn)力，使其創(chuàng)作出更美麗的梅花圖。（運用多種夸張的手法引導幼兒印梅花，既滿足了幼兒的好奇心，又增強了幼兒的想象力）

《花朵》教案4

　　活動目標：

　　1、學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。

　　2、初步認識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。

　　3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。

　　活動難點：

　　初步認識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

　　師：是母親節(jié)！你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物？

　　師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？

　　二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。

　　師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎？哪里很美麗？（幼兒自由發(fā)言）

　　1、感知暖色調(diào)。

　　師：這朵花的花瓣是什么顏色的？你看到了這些顏色你有什么感覺？這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)？

　　教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的？

　　2、感知冷色調(diào)。

　　師：旁邊這朵花是什么顏色的？你看到了這些顏色你有什么感覺？這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)？

　　教師小結(jié)：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的？

　　三、引導幼兒探索紙團印畫。（2朵花）

　　1、出示紙片，認識紙團印畫。

　　師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么？它能變成什么？

　　師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!（教師搓球）

　　師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的？

　　教師小結(jié)：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

　　2、示范講解用紙團印畫的方法。

　　師：（教師先從籮筐里取一個小紙片）我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的'造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。

　　師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

　　師：（邀請一名幼兒）你想選擇什么顏色？她選的顏色對嗎？什么色調(diào)？是和藍色一樣的冷色調(diào)嗎？

　　教師小結(jié)：她印的好看嗎？

　　四、幼兒集體操作，教師巡回指導。

　　師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型�，F(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧！

　　五、欣賞、評價幼兒作品

　　師：你們覺得哪朵花最好看？為什么？

　　師：請小朋友來介紹一下你的作品。（教師適時引導：你用的是什么色調(diào)？你怎么給花瓣進行裝飾的？等等）

　　活動延伸：

　　我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎？

　　活動反思：

　　本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式�？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。

《花朵》教案5

　　活動目標：

　　１、嘗試用吹畫的方法，吹出桃樹的樹干和樹枝，用棉簽點出桃花。

　�。�、能大膽作畫體驗其中的樂趣。

　�。�、養(yǎng)成作畫干凈整潔的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報紙、范例、投影儀、抹布。

　　活動過程：

　　一、出示桃花景色圖，導入活動

　�。�、教師出示桃花，引導幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　�。�1）教師：“春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它長在哪里，是什們樣子的呀？”

　　幼兒：“長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，它有五個花瓣圍起來的而且緊緊地挨在一起。開得很漂亮�！�

　　二、引導幼兒學習吹畫和用棉簽點畫的方法。

　�。�1）教師：“今天老師把這么漂亮的桃花畫了出來，我們一起來看一看�！�

　　（2）教師出示并分析范例：“這棵桃樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，然后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點上桃花。”

　�。�3）教師邊示范邊講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法以及點畫桃花的方法：

　�。�4）先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的.形狀。

　�。�5）吹好樹枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花的花瓣。點畫的時候要先看好位置，花瓣要均勻的排成一個圓。要注意畫面干凈、整潔。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　�。�1）教師：“小朋友想不想也畫出這么漂亮的桃花呢，讓我們一起來動手做一做吧�！�

　�。�2）教師：“先用棕色顏料吹畫桃花的樹干，再用棉簽點畫桃花，注意不要把顏料弄在身上�！�

　�。�3）教師：“先用毛筆蘸顏料注意不要弄到手上，吹畫時注意不要吹到衣服上，毛筆用好后放在抹布上，棉簽用好后放在顏料盤里�！�

　　四、展示全班幼兒作品，引導幼兒欣賞同伴作品，教師評價，結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

《花朵》教案6

　　活動目標：

　　1.運用拓印添畫的方法大膽設計花朵。

　　2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整

　　活動準備：

　　顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。

　　活動過程：

　　一、“猜一猜”導入激趣。

　　1.教師出示各種蔬菜，請幼兒猜猜蔬菜的名稱。

　　師：今天老師請來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？

　　小結(jié)過渡：小朋友真棒，把這些蔬菜寶寶都猜出來了。蔬菜寶寶要和大家一起畫畫，看看它們是怎樣畫的？

　　二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

　　指導語：請寶寶請出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要動，把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺旋線……,原來的影子變成了什么？（花）這些花還缺點什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。

　　三、幼兒自由拓印添畫。

　　播放各種花的PPT

　　四、二次示范。

　　師：小朋友的花都畫好了，有的.是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種背景。

　　幼兒二次創(chuàng)作。

　　指導語：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的畫設計背景，背景可以是簡單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。

　　五、結(jié)束部分談談你設計的背景。

　　蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。

《花朵》教案7

　　活動目標：

　　1、進一步豐富幼兒點、線、面的知識。

　　2、學習用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進行裝飾，注意畫面的布局。

　　3、能堅持細心地進行線描畫裝飾活動，感受線描畫的美。

　　活動準備：

　　1、范例

　　2、勾線筆、白紙人手一份

　　活動過程：

　　一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點、線、面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點、線、面

　　二、進一步豐富幼兒的點、線、面等知識，引導幼兒學習多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡：這朵花運用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進行裝飾，你還知道哪些呢？

　　1、幼兒講述一些知道的點、線、面

　　2、教師歸納總結(jié)，我們再來看這幅畫，老師在裝飾的時候又運用了一些新的圖案，你認識嗎？

　　點：三角形點、十字點

　　線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線

　　面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。

　　三、引導幼兒學習用線描畫的手法裝飾花卉。

　　師：怎樣用這些點、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢？

　　示范基本步驟：

　　1、先畫好一個圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。

　　2、花瓣、花芯和葉子這些大的`形狀可以先用直線或弧線進行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割）

　　3、在分割的塊面中，用點、線、面，以及簡單的圖案進行裝飾。

　　四、幼兒作畫，師巡回指導

　　過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進行了點、線、面的裝飾。

　　你們想畫嗎？請你畫的時候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點，畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。

　　每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進行裝飾。

　　五、講評

　　師：展示幼兒作品，說說最喜歡哪朵花，為什么？幼兒相互欣賞評價

《花朵》教案8

　　教案目的：

　　1、學習按照物體的某一特征進行分類。

　　2、嘗試根據(jù)物體的顏色特征制作顏色標記。

　　3、能用語言表達自己的操作活動，并從中體驗成功的快樂。

　　教案準備：

　　1、教具：黃花、紅花、蘭花卡片3朵，3個花盤卡片，彩色筆。

　　2、學具：第一、二、三組，幼兒用書，蠟筆。

　　第四、五、六組，人手一套13的點卡，每組提供一小筐塑料插花若干，分類盒人手一個。

　　教案流程：

　　1、集體活動：

　　按顏色特征進行分類：分別出示紅花、黃花、;蘭花卡片，提問：這是什么?他們有什么不同?出示花盤卡片，請個別幼兒上來將相同顏色的放在同一個花盤里，鼓勵幼兒邊插花，邊說：黃花我送你到花盤里，黃花和黃花在一起。最后，請幼兒說說：這三個花盤里有什么顏色的花?

　　嘗試制作顏色標記。

　　提問：想一想，在每一個花盤上做一個怎樣的標記來表示花盤中的花朵呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)花朵的顏色在花盤上制作顏色標記。最后，大家一起說說：黃標記花盤里面有黃色的花;紅標記花盤里有紅色的花……

　　2、操作活動：

　　第一、二、三組。

　�、沤o花朵做顏色標記。觀察花朵的顏色，請你將相同顏色的花朵圈在一起，再在方框中制作顏色標記。

　�、聘鶕�(jù)顏色標記的'提示，給實物涂色。

　　第四、五、六組送卡片。讀一讀卡片圓點的數(shù)量，請你在分類盒上有序地插上點卡，再放上相應數(shù)量的卡片，鼓勵幼兒說說：一個圓點，我送你一個卡片;兩個圓點，我送你兩個卡片;……

　　3、活動評價。

　　展示個別幼兒的操作材料，請幼兒說說：你是怎樣給花朵作標記的?你是怎樣送卡片的?教師對邊操作邊講述的幼兒給予鼓勵和表揚。

《花朵》教案9

　　活動目標：

　　1.、在觀察發(fā)現(xiàn)中，初步感受桃花的美麗。

　　2、嘗試運用大小不同的印章，大膽的表現(xiàn)桃花。

　　3、能在操作中保持畫面整潔干凈。

　　活動準備：

　　ppt、自制印章、顏料、抹布、有背景的圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、情境導入。認識桃花。

　�。�1）欣賞桃花圖片，激發(fā)欣賞興趣。

　　指導語:馬上就到春天啦，老師最喜歡春天了，因為春天有好多漂亮的花，今天老師給你們帶來了一種，我們一起來看看吧。

　�。�2）引導幼兒觀察圖片，了解桃花。

　　指導語：這是什么花？——桃花。桃花漂亮嗎？春天好多桃樹都開花了，老師這里有幾顆桃樹，她們也想開出美麗的桃花，小朋友愿意幫助她嗎？

　　那桃花是什么樣子的呢？是什么顏色的？長在哪的呢？什么形狀？多少花瓣？大小一樣嗎？像我們平時玩的什么玩具呢？——雪花片.

　　2、教師示范作畫，幼兒欣賞。

　�。�1）出示背景圖畫紙和印章，激發(fā)操作興趣。

　　指導語：那我們今天就來用玩具做的印章來幫助桃樹媽媽開花吧！

　�。�2）教師念兒歌示范印章的使用方法，幼兒欣賞。

　　指導語：老師這還有一首好聽的兒歌來幫助我們印桃花。

　　3、幼兒嘗試運用印章大膽表現(xiàn)桃花。

　�。�1）引導個別幼兒上前試試，教師配合念兒歌。

　　（2）幼兒操作，教師指導。

　　幼兒合作，嘗試運用大小不同的'印章，蘸上顏料，在背景圖上按出大小不等的桃花，注意找空的地方印，盡量保持畫面整潔干凈。

　　4、展示，評價。

　　請幼兒互相評價作品，重在引導孩子敢于大膽的表達自己的想法。

　　兒歌

　　玩具玩具真好看，放進顏料蘸一蘸。按在紙上不要動，開出桃花真好看。

《花朵》教案10

　　活動目標

　　在認識桃花的基礎上，嘗試圍著圓圈畫花瓣，感受油水分離畫的樂趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　范例一幅，桃花的照片一張，幼兒寫生桃花的作品幾幅，白蠟筆和4張大的白紙，粉紅的顏料、刷子。

　　重點與難點

　　重點：圍著花心畫5片花瓣

　　活動過程：

　　一、說說我看到的桃花

　　--昨天我們?nèi)ジ墒裁戳�？師：春天來了，桃花園的桃花開了。

　　--你看到的桃花是怎么樣的？

　　--出示照片，集體觀察認識桃花的.特征。

　　二、拼拼、畫畫了解桃花的畫法

　　--出示幾幅幼兒作品：你們覺得這些桃花漂亮嗎？為什么不漂亮？

　　--老師撿來了5片花瓣，我們一起來拼一朵漂亮的桃花。（請一個幼兒示范）

　　--如果我們要畫桃花，先畫什么，花瓣是怎么畫的？（教師示范）

　　--出示范例，讓幼兒找找花兒在哪里。（教師刷上顏料變出桃花。）問：老師是用什么來畫的？

　　三、幼兒操作

　　--4人一組合作畫桃花。

　　--用刷子刷上粉紅色的顏料。

　　四、欣賞交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花畫錯了。

《花朵》教案11

　　設計思路：

　　春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生，而點彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。因此，我設計了這一美術(shù)活動。

　　活動目標：

　　1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

　　2.嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

　　3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

　　活動重點：

　　掌握“點彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。

　　活動難點：

　　五個圓點圍成一圈。

　　活動準備：

　　課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入課題。

　　1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

　　師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊?

　　幼：桃花師：你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?

　　幼：(多名幼兒回答)

　　二、初步感知對桃花的認識。

　　1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢?

　　幼兒：幼兒園桃園

　　2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：(每人分發(fā)一束桃花)師：

　　請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣?等會告訴老師你觀察的結(jié)果。

　　師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

　　師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

　　A、桃花是什么顏色的?

　　B、桃花有幾個花瓣?

　　C、中間的花蕊是什么顏色?

　　D、花蕾是什么樣的呢?

　　三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好?

　　師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?

　　幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

　　師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好?

　　今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

　　四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

　　(1)教師演示畫法：

　　A、先在樹枝上點出花瓣。

　　提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

　　技法：學習“點、收”。

　　B、再在花瓣的中間畫上花蕊。

　　提醒：畫花蕊，要畫在中心。

　　C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

　　D、請一至兩名幼兒上前作畫。

　　提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

　　(2)、幼兒作畫：

　　幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。

　　(3)、指導要點：

　　提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

　　五、活動結(jié)束，評價作品。

　　讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

　　提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。

　　(1)把作品都貼上，互相欣賞。

　　(2)說說自己喜歡哪一幅?

　　為什么?

　　六、【活動延伸】

　　小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束)

　　活動反思：

　　《桃花朵朵開》

　　這個活動是我外出學習的.教學活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合第二個，示范講解還是不夠詳盡。

　　本次活動活動步驟很清晰也很詳細。

　　活動的前期，我通過創(chuàng)設情景，導入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調(diào)節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認識桃花，了解不同姿態(tài)的桃花，用ppt展現(xiàn)桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進桃園，感受桃園風光。孩子們從直觀形象，然后轉(zhuǎn)到想象感受，由外而內(nèi)的感受桃花帶來的美。

　　當孩子們有過充分的認識和感受后，接下來的就是學習“點彩畫”

　　了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

　　活動前，我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時候，我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。

　　后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況，在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點，在創(chuàng)作時，給孩子們多一點自己練習，可能出現(xiàn)的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點，爭取以后做的更好!

《花朵》教案12

　　活動目標：

　　1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達自己的判斷。

　　2、了解常見花卉的特點，表現(xiàn)喜愛花卉的情感。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　重點難點：

　　表現(xiàn)出花朵的不同方向

　　活動準備：

　　PPT、花朵、油畫棒、記號筆、紙

　　活動過程：

　　一、導入

　　花看起來為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩子們從不同的角度觀察花朵)，請孩子們說說有什么不同的地方?為什么會不同?

　　小結(jié)：同一朵花，觀察的角度不同，看到的花的樣子也就不同了，從正面可以看到整個花心，從側(cè)面則只能看到花瓣而看不到花心。

　　(觀察真實花朵，了解不同方向看到的花朵樣子不同)

　　二、解讀《梵高的向日葵》

　　1、聽教師講《梵高花向日葵》的故事，并交流聽后的感受。

　　2、仔細觀察梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)分辨他們的朝向，想想它們在朝哪里微笑。

　　方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。

　　3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化?

　　小結(jié)：面向自己的花的`花芯是圓圓的，它的花瓣是長長的，她的笑臉最燦爛;面向左邊和右邊的花有點害羞，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起來。

　　(解讀梵高畫作，再次觀察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的樣子改變了，并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態(tài)改變來實現(xiàn)。)

　　三、美麗的花朵

　　1、出示ppt中范例圖片，今天的小畫家們要太陽花，先請你們像梵高一樣仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(這些花有的面向自己，有的面向旁邊，有的朝下。)

　　2、討論作畫步驟：花芯——花瓣——樹葉——添畫花盆

　　(了解繪畫順序，幫助幼兒更好呈現(xiàn)一盆花。)

　　四、幼兒作畫

　　1、幫助部分幼兒確定畫第一朵花的位置;

　　2、找到一朵畫一朵，不斷變換花的方向和位置，嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵(花朵要適當靠攏，把每朵花都插到花瓶里)。

　　3、添畫葉子進行裝飾，嘗試用接色的方法為花朵涂色。

　　五、分享交流

　　(分析自己的繪畫作品，大膽表達自己的想法)

　　哪盆花最漂亮，花朵都在對誰微笑?

　　對于有不足的畫作可以請孩子們來說說改進的方法，現(xiàn)場示范修改，呈現(xiàn)修改后的作品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)明顯的不同。

　　活動反思：

　　引導幼兒著重觀察不同方向的花朵，讓孩子們看到關(guān)鍵所在，在觀察了真實花朵后再解讀梵高的畫作，觀察目的就比較明確了。在討論先畫什么的過程中還是需要有適當?shù)厥痉�，體現(xiàn)不同方向的變化關(guān)鍵在于花芯和花瓣的變化，同時也要有重疊處理。

　　孩子們能夠呈現(xiàn)不同方向的花朵，但是重疊的意識還不夠，一些花朵孤零零地畫在一旁，感覺不是插在花瓶中的，指導幼兒把花畫得靠攏一些，或者用花莖、葉子在填補空隙，使畫面看起來更飽滿。

　　涂色時能力強的孩子可以嘗試接色的方式，效果更佳。

　　作畫時出現(xiàn)花朵孤零零地畫在一旁時我已及時提醒幼兒，如用花莖葉子來裝飾，但效果不明顯，所以在作畫之前一定要加以強調(diào)，花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導后嘗試用葉子裝飾，但葉子畫得太小，講評過程中為了解決這一問題我現(xiàn)場示范了用葉子裝飾的方法，把葉子畫得大大的，畫在空隙的地方，而且會有重疊，讓孩子看到了修改后的效果，孩子們也會嘗試模仿和運用。

《花朵》教案13

　　[內(nèi)容簡析]

　　這是拼音教學結(jié)束后的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。課后練習旨在引導學生讀書、朗讀和背誦，讓學生在涂花朵的顏色中滲透自我評價，在采摘詞語中積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　[設計理念]

　　充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生自主讀書，著力培養(yǎng)學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。

　　[教學目標]

　　1、借助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦課文。

　　2、會認“花、朵”等七個生字，會寫“火”字。

　　3、能結(jié)合生活實際，感受生活的美好。

　　[重點難點]

　　1、正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、“火”字的書寫。

　　[教具準備]幾種常見花朵的掛圖；布滿星星的夜空和焰火的'掛圖；生字、詞語卡片。

　　[教學時間]一課時

　　[教學流程]

　　一、情景引入，激發(fā)興趣

　　1、出示各種花朵掛圖，說出花朵的名稱，說說這些花美在哪里。（可從顏色、形狀方面說。)

　　2、你們還見過哪些花朵？說出來與大家分享一下。

　　3、告訴學生：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ識三種特殊的花朵。揭示課題（板書：1 花朵）。

　　二、自主認讀，讀準字音

　　1、借助拼音，自由讀課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。

　　2、小組或同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

　　3、指名讀課文，師生共同正音。

　　4、去掉拼音讀課文，把課文讀正確。

　　5、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確、讀得流利。

　　三、指導背誦，朗讀感悟..

　　1、聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。

　　2、自由朗讀課文，看誰讀得好。

　　3、再讀課文，說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？（認識逗號。跟老師書寫，告訴學生，逗號是在句子中間的停頓。認識句號。讓學生知道：一個句子完整了，就有句號。一個句號，就是一句話。）

　　4、分組朗讀句子（一組讀一句）。

　　5、指導朗讀，體會第一句。（小黑板出示句子。）

　　（1）指名讀句子，邊讀邊想：你們見過晚上的天空嗎？是什么樣的？（先閉目想想夜空的景象，再和自己的同伴說一說。）

　�。�2）出示夜空的掛圖，討論：為什么說星星是夜空的花朵？

　�。�3）你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來？（自由讀→指名讀后評議：感覺到夜空美了嗎？→齊讀。）

　　6、自學第二句。（出示第二句。）

　�。�1）提出學習要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火（或煙花）？

　�。�2）檢查自學、互相交流。

　�。�3）看到節(jié)日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？能不能用高興的語氣把句子讀出來？（指導朗讀第二句。）

　　7、朗讀體會第三句。（出示句子。）

　　（1）齊讀句子，為什么說我們是祖國的花朵？

　�。�2）討論剛才提出的問題。（因為我們是在祖國關(guān)懷、培育下成長，是祖國的未來的建設者，所以說我們是祖國的花朵。）

　　（3）我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸福和自豪感。

　　8、指導背誦課文。

　　(1) 師生合作讀課文。（師：星星。生：是夜空的花朵。）

　　（2）小組同學互相背誦。

　�。�3）會背誦的同學，把課后第一題的花涂上紅色。

　　四、指導書寫，學會“火”字

　　1、教師在田字格中寫“火”字，并邊示范邊說筆順。

　　2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。

　　3、指導學生在田字格中練習描紅、書寫，看誰寫得美。

　　五、作業(yè)

　　把課文背誦給家長聽。

《花朵》教案14

　　活動目標：

　　1、進一步學習構(gòu)圖，能畫面滿，并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂中表現(xiàn)各種形狀的花朵。

　　3、在美術(shù)活動中獲得愉悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　記號筆、油畫棒、8開白紙、水粉色、花一束、優(yōu)美的音樂。

　　活動流程：

　　談話導入-----引導幼兒觀察花束-----示范構(gòu)圖比較-----幼兒作畫、教師指導-----作品展示。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　小朋友，你們都見過花吧？那好，說說看你見過什么樣的花呢？

　　老師也見過很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，象小米粒。

　　二、出示花束，引導幼兒觀察。

　　1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。

　　看。老師今天就帶來了一束花，漂亮嗎？漂亮在哪里？（引導幼兒觀察花朵有的開了，有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。）

　　2、讓幼兒了解花朵的構(gòu)造。

　　是啊，剛才小朋友說還有花苞，你們想知道花苞是怎么開出的'嗎？（教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開出。）花是怎么開出來的？（由里到外一層一層開出的。）

　　3、引導幼兒用形體動作表現(xiàn)花的姿態(tài)、構(gòu)造。

　　師：花兒真美，讓我們一起在音樂聲中來做做美麗的花朵吧

　　老師引導發(fā)現(xiàn)幼兒做的花的形狀：這朵長的最高的花是怎么長的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個花苞，下面還有葉子。（教師用動作引導幼兒一起做。）

　　再做一朵矮的花，這是開放的花，怎么做？

　　4、5個幼兒合作用手拼湊出一朵盛開的花。教師請做的特別美的一組幼兒展示。）哦，還有各種姿態(tài)的花

　　三、教師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比較中學習。

　　（老師畫一朵花）你們覺得怎么樣？

　　（教師再畫一幅畫：各種姿態(tài)、高低錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。）現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因為第二幅畫面滿、多。）

　�。ń處煯嫷谌�幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比較。）

　　現(xiàn)在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊，第二幅高高低低的。）

　　注意：教師的引導重點讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯落、姿態(tài)各異的畫是美的。

　　四、幼兒作畫、教師指導。

　　教師針對目標指導。

　　五、作品展示、結(jié)束活動。

《花朵》教案15

　　活動意圖：

　　美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指點染畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1．感知春天的美麗，欣賞各種花兒，分辨迎春花、桃花。

　　2．初步嘗試用手指點染花朵、合理安排畫面并添加背景。

　　3．體驗手指點染畫帶來的創(chuàng)作樂趣。

　　活動準備：

　　1、春天的花兒的ppt制作

　　2、粉色、大紅色、黃色、綠色的顏料每組一份。

　　3、擦手紙巾。

　　活動過程：

　　一、感知春天的美麗。

　　師：春天來了，看各種花兒都開了，看看都有顏色的花兒？

　　二、認識桃花和迎春花。

　　師：它是什么花？是什么顏色的？你能數(shù)數(shù)有幾個花瓣嗎？

　　三、吟誦童謠，進行手指點染畫。

　　師：今天我們要來畫桃花和迎春花，但是不用油畫棒，我們就用我們的小手指蘸顏料來點畫。老師示范，邊點染邊說童謠。

　　花兒真美麗

　　小小手指本領(lǐng)大，蘸蘸顏料來點花。

　　黃的迎春花，紅的、粉的是桃花。

　　上點點、下點點，左點點、右點點，

　　看，花兒真美麗!

　　剛才我們數(shù)過了迎春花有6個花瓣，桃花有5個花瓣，你可以用你的小手指點出來。

　　我們小朋友可要注意點的時候蘸顏料的時間不能太長。蘸一次可以連續(xù)印好幾朵花�；▋狐c好后，可以點染綠草作背景。

　　四、幼兒點染，教師指導

　　1．鼓勵幼兒大膽點染。

　　2．給能力弱的幼兒適宜的幫助。

　　五、作品展示。

　　幼兒向同伴介紹自己的.作品，并說說自己點染的是什么顏色什么花。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我利用創(chuàng)編的童謠上點點、下點點、左點點、右點點讓孩子們充分體會了手指點染畫的神奇和快樂，在童謠中的黃的迎春花和粉的、紅的是桃花的提示下，幼兒也能十分順利的分辨點染迎春花和桃花，只有少數(shù)孩子將黃色和紅色、粉色點在一起，對迎春花和桃花的印象不深，只是覺得點上顏色就可以了。另外在用綠色的顏料點染背景時，可以讓嘗試讓孩子畫出草樣子，采用不同的點染法。

　　不足之處：

　　在認識迎春花和桃花是數(shù)花瓣對小班的孩子來說還是有難度的，在表現(xiàn)出迎春花和桃花是也不能表現(xiàn)出花瓣的數(shù)量，所以在分辨花瓣的數(shù)量時老師只要介紹性地一帶而過，不需要帶領(lǐng)孩子來數(shù)一數(shù)。

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