《彩虹》教案(15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《彩虹》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《彩虹》教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《彩虹》這個(gè)活動(dòng)教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》第二版，大班上冊(cè)中的“春夏與秋冬”主題活動(dòng)，是我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展的一個(gè)主題活動(dòng)。

　　孩子活潑好動(dòng)，一刻也不想停，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會(huì)一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計(jì)在本次活動(dòng)中將認(rèn)識(shí)顏色和音樂游戲結(jié)合起來(lái)，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲中掌握重點(diǎn)歌詞，產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時(shí)在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我也考慮將這個(gè)活動(dòng)偏重于音樂領(lǐng)域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗(yàn)音樂游戲的快樂”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解彩虹的七種顏色并會(huì)排序。

　　2．學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。

　　3．讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的.快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．彩虹圖片；小魚游音樂、彩虹歌曲磁帶。

　　2．紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩帶若干。

　　3．幼兒對(duì)彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎？那老師請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧，請(qǐng)注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過(guò)天晴出現(xiàn)了”。 師：誰(shuí)知道這是什么呀？

　　幼：（彩虹）教師貼出文字。

　　2．師：你們見過(guò)彩虹嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的？ 幼兒自由回答。

　　師：讓我們一起來(lái)看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。

　　3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡，請(qǐng)你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來(lái)排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)“你最喜歡哪種顏色？”

　　二、我和彩虹做游戲：

　　1．師：老師前兩天學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)——我會(huì)變彩虹呢，你們想看嗎？不過(guò)老師變這個(gè)魔術(shù)需要一些小助手來(lái)幫忙，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的小助手？

　　2．請(qǐng)好14個(gè)幼兒，兩人一組面對(duì)面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。 師：彩虹變出來(lái)啦，好看嗎？像什么？

　　幼：像一座橋。

　　師：美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過(guò)來(lái)啦，它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢，你們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀？

　　3．播放智慧樹《三條魚》歌曲，其他幼兒隨音樂在“彩虹”下，自由穿梭游戲。

　　三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：

　　1．師：“你們?cè)诟�彩虹玩游戲的時(shí)候老師在想美麗的彩虹是怎么來(lái)的呢？你們知道嗎？”

　　幼兒自由回答。

　　“讓我們來(lái)聽一聽歌曲里是怎么說(shuō)的吧”。

　　2．教師示范演唱。“歌曲中說(shuō)彩虹是哪里來(lái)的？”。

　　幼：雨點(diǎn)太陽(yáng)的功勞。

　　教師小結(jié)：彩虹是一種自然現(xiàn)象，是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。

　　大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。

　　3．完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。

　　4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。

　　5．集體演唱歌曲。

　　6．請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。

　　四、音樂游戲：

　　1．向幼兒介紹玩法。請(qǐng)幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

　　2．告訴幼兒游戲規(guī)則。音樂結(jié)束時(shí)，幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的排列進(jìn)行排列，大家一起檢查排的對(duì)不對(duì)，對(duì)的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的糾正。（如排錯(cuò)了，也可罰該小組表演一個(gè)節(jié)目。）

　　學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)

　　美術(shù)活動(dòng)區(qū)：提供繪畫材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。

　　科學(xué)活動(dòng)區(qū)：提供操作材料，引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“彩虹的形成”。

　　親子活動(dòng)

　　1．在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可帶幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

　　2．家長(zhǎng)在家與幼兒一起在陽(yáng)光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1．學(xué)會(huì)唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。

　　2．在音樂游戲中能積極投入?yún)⑴c。

《彩虹》教案2

　　課題：23、美麗的彩虹

　　探究：體驗(yàn)探究彩虹秘密的樂趣，并意識(shí)到科學(xué)探究的無(wú)限魅力。

　　知識(shí)：

　　1、學(xué)生能利用提供的材料進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，能正確操作，能根據(jù)事實(shí)進(jìn)行分析、推測(cè)、探索，體會(huì)科學(xué)探究的基本方法。和同學(xué)合作進(jìn)行關(guān)于顏色的探究活動(dòng)。

　　2、使學(xué)生了解太陽(yáng)是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的，并用初步認(rèn)識(shí)彩虹的成因。

　　情感：利用三棱鏡分解陽(yáng)光，了解人工制造彩虹的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)探究彩虹秘密的樂趣，并意識(shí)到科學(xué)探究的無(wú)限魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解太陽(yáng)是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的，并用初步認(rèn)識(shí)彩虹的成因。

　　教學(xué)方法：

　　實(shí)驗(yàn)與操作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．小組準(zhǔn)備：噴霧器、CD碟片、水彩筆、三棱鏡。

　　2．掛圖或電腦CAI：彩虹、七色光帶的圖和名稱。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　本課之前學(xué)生已認(rèn)識(shí)了光的傳播方向、光的反射的折射現(xiàn)象。本課通過(guò)揭示彩虹的秘密，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的色散現(xiàn)象，在能力培養(yǎng)方面，屬于“推理能力“和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡南盗�。教學(xué)思路可以設(shè)計(jì)為：分析事實(shí)，提出假設(shè)，觀察實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)，推理得出結(jié)論。

　　一、導(dǎo)入新課，分析事實(shí)，提出假設(shè)

　　1、講述：同學(xué)們，大家見過(guò)自然界里美麗的彩虹嗎？生活中還有類似的現(xiàn)象嗎？彩虹的形成可能與哪些因素有關(guān)呢？

　　2、學(xué)生討論，提出假設(shè)。

　　學(xué)生形成對(duì)彩虹及其相類擬現(xiàn)象的總體表象，并放手讓他們?nèi)シ治鲞@些現(xiàn)象，使他們作出這些現(xiàn)象的共同點(diǎn)可以是與太陽(yáng)光有關(guān)的假設(shè)。但這個(gè)假設(shè)的產(chǎn)生不可能是一蹴而學(xué)，學(xué)生可能會(huì)提出多種假設(shè)，比如：與油有關(guān)，與天氣有關(guān)，與水有關(guān)等等，這正是我們所期待達(dá)到的.效果，只有這樣，學(xué)生才會(huì)去積極想辦法，動(dòng)腦筋來(lái)證明自己假設(shè)的正確性，這個(gè)過(guò)程正是鍛煉學(xué)生分析問題能力的好時(shí)機(jī)。

　　二、制造彩虹，實(shí)際觀察

　　1、我們來(lái)制造一個(gè)“彩虹”。簡(jiǎn)單講述制造的方法。

　　2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察。

　　學(xué)生提出的各種假設(shè)中，有一種假設(shè)是正確的，就是彩虹現(xiàn)象的形成與太陽(yáng)光和空氣中的小水珠有關(guān)。但是不是有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？在學(xué)生提出假設(shè)之手，就要引導(dǎo)學(xué)生給予驗(yàn)證，而制造一個(gè)“彩虹”這個(gè)活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，又能很好的將彩虹的形成與陽(yáng)光和水聯(lián)系起來(lái)。

　　三、使用三棱鏡分解太陽(yáng)光

　　1、介紹三棱鏡。

　　2、學(xué)生自己操作，分解陽(yáng)光。

　　3、分析：彩虹的形成與什么有關(guān)？它是怎么形成的？

　　4、記錄。

《彩虹》教案3

　　小學(xué)品德說(shuō)課稿：一年級(jí)《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

　　《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》說(shuō)課稿

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：

　　1.知道應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　2.比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　情感：

　　1.喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對(duì)破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。

　　2.愿意保持環(huán)境衛(wèi)生，以做到保持環(huán)境為榮。

　　行為：

　　保持環(huán)境衛(wèi)生做到：

　　（1）不隨地吐痰；

　　（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；

　　（3）不在墻上涂抹亂畫。

　　說(shuō)教材

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。保持環(huán)境衛(wèi)生教育，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很是必要。環(huán)境指周圍的地方，人們生活周圍的地方就是人生活的環(huán)境。人需要有一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境，這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環(huán)境衛(wèi)生，要靠大家共同努力來(lái)保持，這是符合每個(gè)人的利益和要求的。因此保持環(huán)境衛(wèi)生教育，是社會(huì)公德教育內(nèi)容之一，這種公德，對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，它關(guān)系到我們國(guó)家的社會(huì)風(fēng)貌，反映我國(guó)人民道德水準(zhǔn)。因此，必須對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)這方面的教育，從小培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會(huì)公德，為提高中華民族的思想道德素質(zhì)打下良好的`基礎(chǔ)。

　　當(dāng)前對(duì)小學(xué)生進(jìn)行保持環(huán)境衛(wèi)生教育，還應(yīng)從人類與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系這一高度來(lái)看。保護(hù)環(huán)境是世界性的問題，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)要從小學(xué)生抓起。小學(xué)思想品德課在六年級(jí)要專門講環(huán)境保護(hù)問題，這里雖然講得很淺，提出的行為要求又很簡(jiǎn)單，但是，教育者要站在保護(hù)地球、保護(hù)人類家園的高度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的啟蒙教育。

　　一年級(jí)小學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和家居周圍的環(huán)境衛(wèi)生已有直接感受，隨父母到公共場(chǎng)所，對(duì)這些地方的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過(guò)。目前，我國(guó)有些地方環(huán)境衛(wèi)生很好，有些地方環(huán)境衛(wèi)生很差，有的人環(huán)境意識(shí)很差，隨便亂吐痰，隨手亂仍廢棄物，影響很壞。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，教育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣十分必要。

　　說(shuō)教法：

　　1.本課屬于遵守公德教育，教學(xué)中要緊緊抓住“為了大家的利益，約束自己的行為”這一中心，啟發(fā)學(xué)生做到保持環(huán)境衛(wèi)生的行為要求。保持環(huán)境衛(wèi)生是為了大家，大家都做了，每個(gè)人才能受益。啟發(fā)學(xué)生自覺為大家，從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　2.本課教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生熱愛清潔，愿意保持環(huán)境衛(wèi)生的情感。在明確為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生的意義過(guò)程中，使學(xué)生從心里愿意做到保持環(huán)境衛(wèi)生的要求。

　　3.本課教學(xué)還要注意密切聯(lián)系迎接2008年奧運(yùn)會(huì)的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生所在地區(qū)的實(shí)際進(jìn)行教育。如有的地區(qū)可以提出不隨地大小便，不亂倒垃圾等。還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，如倒土?xí)r不要讓簸箕里的土掉在地上，不亂扔廢紙，不亂扔鉛筆屑，不亂吐泡泡糖等。引導(dǎo)學(xué)生保持教室和校園以及周圍的環(huán)境衛(wèi)生。

　　4.教師要采用一年級(jí)小學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)法，如錄像、電腦制作的小動(dòng)畫、放大圖片或投影等手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情趣中自主地學(xué)習(xí)。

《彩虹》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解故事情節(jié)，感受關(guān)切之心的重要，愿意幫助他人。

　　2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋，愿意參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. PPT課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)

　　2.彩虹kt版兩塊，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。

　　3.故事里面出現(xiàn)的動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入:

　　黃老師想問你們一個(gè)問題，你們見過(guò)彩虹嗎？彩虹長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　師出示彩虹圖片

　　小結(jié)：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色

　　師：今天，黃老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于彩虹的故事，它有一個(gè)好聽的名字叫做《兩條彩虹》。

　　小朋友們睜大你們的小眼睛仔細(xì)看，豎起你們的小耳朵認(rèn)真的跟著黃老師來(lái)看一看，聽一聽這個(gè)好聽的

　　故事吧！

　　二、欣賞故事（師分段講解）

　　1．出示PPT，引導(dǎo)觀察，

　　師：咦，你們看看圖片上有誰(shuí)？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)

　　師：其實(shí)熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽(yáng)帽，給小白豬做了一個(gè)大花環(huán)，當(dāng)然還幫助過(guò)其他小動(dòng)物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動(dòng)物都特別擔(dān)心他。小狐貍第一個(gè)來(lái)看望熊奶奶它說(shuō)：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點(diǎn)好起來(lái)，小白豬也來(lái)看望熊奶奶它說(shuō)：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點(diǎn)好起來(lái)。

　　提問：第一個(gè)看望熊奶奶的是誰(shuí)？他給熊奶奶送來(lái)了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）

　　提問:第二個(gè)看望熊奶奶的是誰(shuí)？，他給熊奶奶送來(lái)的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導(dǎo)到幼兒把話說(shuō)完整了）

　　小結(jié)：表?yè)P(yáng)小朋友們聽的真仔細(xì)，黃老師覺得小動(dòng)物們真懂事，還去送禮物看望生病的熊奶奶，那我們小朋友們現(xiàn)在沒有禮物，那我們說(shuō)一句關(guān)心熊奶奶的話，讓熊奶奶開心開心！（祝你快點(diǎn)好起來(lái)，幼兒自由發(fā)揮）我們小朋友真是好孩子，你們真乖

　　出示ppt，

　　師：那我們接下還有誰(shuí)要來(lái)看望熊奶奶呢?

　　哦，是青蛙來(lái)看望熊奶奶了，熊奶奶對(duì)青蛙說(shuō)：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰(shuí)看到彩虹就會(huì)得到幸福，但我可能看不見了。青蛙對(duì)熊奶奶說(shuō)：您放心，您會(huì)看到彩虹的，您會(huì)得到幸福的。

　　提問：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)）

　　2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個(gè)什么主意呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽一聽故事

　　原來(lái)，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對(duì)著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進(jìn)行1—2次的練習(xí)。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說(shuō)：啊，和我夢(mèng)中看見的彩虹一模一樣，太美了!這時(shí)候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來(lái)了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心啊！

　　小結(jié)：黃老師的'故事講完了，熊奶奶見到什么病就好了？（鮮花彩虹）對(duì)，是小動(dòng)物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會(huì)開心，那我們每個(gè)人都有生病的時(shí)候，都會(huì)遇到困難，細(xì)心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來(lái)，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表?yè)P(yáng)這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關(guān)心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說(shuō)句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛你們，生病了都是他們?cè)谡疹櫮銈�，有好吃的爸爸媽媽都�?huì)留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們?cè)诟�自己的爸爸媽媽爺爺奶奶大聲的說(shuō)句“謝謝““我愛你（幼兒集體轉(zhuǎn)過(guò)身去說(shuō)）

　　3.活動(dòng)操作:

　　師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛？小朋友你們?cè)覆辉敢庖菜蛡�(gè)鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導(dǎo)小朋友們有序的排隊(duì)在kt板塊上貼花。

　　4.結(jié)束

　　我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們?cè)僖姡?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并能大膽發(fā)言，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。同時(shí)在活動(dòng)中自己也有許多不足的地方：

　　1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡(jiǎn)單，在后面操作一會(huì)結(jié)束了，

　　應(yīng)該在kt版快上在前面展示會(huì)更好看些：

　　2、教師語(yǔ)言不夠精煉，重復(fù)語(yǔ)較多。在今后的活動(dòng)中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié)，努力將這些問題改進(jìn)、改掉。

《彩虹》教案5

　　一堂課采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主要模式，開課提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，為完成目標(biāo)設(shè)計(jì)三次比賽，也就是三次先學(xué)后教，分別是：比讀課文，比認(rèn)生字，比感知課文內(nèi)容。每次比賽前都說(shuō)明要求，講清規(guī)則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與情境，使每個(gè)環(huán)節(jié)都能有的放矢，效果很好。主要表現(xiàn)在以下方面

　　一、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合實(shí)際，保證參與。

　　教師能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)立比賽的要求，自學(xué)提示有內(nèi)容、時(shí)間安排合理恰當(dāng)，困平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常采用這一模式，學(xué)生課堂上也能與老師相配合，適應(yīng)這種模式，并能參與其中。教師設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到低年級(jí)學(xué)生的接受水平，將這一模式與我們傳統(tǒng)模式相結(jié)合，使課堂呈現(xiàn)出多樣的形式，保證了學(xué)生的參與。

　　二、識(shí)字形式多樣，安排有層次。

　　識(shí)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，為將這一難點(diǎn)解決，教學(xué)時(shí)我遵循由讀文到識(shí)字詞，由詞語(yǔ)到單字的識(shí)記原則，一方面注重將過(guò)關(guān)游戲滲透到整個(gè)課堂，另一方面將識(shí)字的檢測(cè)也以過(guò)關(guān)的形式進(jìn)行，并在每一關(guān)中設(shè)計(jì)相應(yīng)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，做為后教的內(nèi)容，這樣不但使難點(diǎn)分散，也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)任務(wù)的輕松和自在。此外，設(shè)計(jì)游戲時(shí)也從課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了上天梯和摘星星游戲，孩子們參與積極性高，達(dá)到了教與學(xué)的真正目的，也為班級(jí)的'學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)設(shè)比賽的氣氛，使先學(xué)后教的課堂顯得緊張而有序。

　　三、讀文以激趣為主，感染學(xué)生情趣。

　　為保證孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)開始以謎語(yǔ)激趣，再以圖片創(chuàng)境，孩子的眼光一次一次被吸引，為課堂順利進(jìn)行打基礎(chǔ)。同時(shí)，注重豐富讀書的形式，采用自讀認(rèn)生字，教師范讀引領(lǐng)、同桌互讀互促、比賽讀促成長(zhǎng)，并在每次讀后都請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不但使讀的目的性增強(qiáng)，也使得班級(jí)讀書評(píng)比活動(dòng)更到位，為學(xué)生以后讀書提供了努力的方向。

　　四、注意識(shí)寫與運(yùn)用相結(jié)合，增強(qiáng)識(shí)字的效果

　　教學(xué)中將要寫的生字安排在識(shí)字環(huán)節(jié)，先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字，組詞，再請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫好這個(gè)字？學(xué)生說(shuō)后，教師再進(jìn)行板書，引導(dǎo)他們書空，然后請(qǐng)他們描一描，寫兩個(gè)，最后進(jìn)行評(píng)價(jià)，再進(jìn)行改正，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得識(shí)字與寫字達(dá)到了真正的目的。

《彩虹》教案6

　　一、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)教學(xué)目的和要求使學(xué)生知道“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等日常禮貌用語(yǔ)。

　　教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程

　　一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課題。

　　1.師：小朋友們每天米上學(xué)，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢？

　　2.即興表演：上學(xué)的情景，（老師扮家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)告別）

　　3.師：去上學(xué)時(shí)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“再見”，真是一個(gè)有禮貌的孩子。

　　4.導(dǎo)入新課：會(huì)使用禮貌用語(yǔ)的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)呢？今天，老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課《學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)》

　　二、自學(xué)課文，初步明理。

　　1.生自由看課文中的插圖。

　　2.提問：通過(guò)看圖，你知道r還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)？（生：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系）

　　三、聯(lián)系實(shí)際，加深明理。

　�。ㄒ唬┏鍪净脽簦簩W(xué)習(xí)第一幅插圖。

　　1.畫山的小朋友使用了什么禮貌用語(yǔ)？（板書：您好、你好）

　　2.他們是在什么時(shí)候使用“您好”的？（板書：見面）

　　3.你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)“你好、您好”？

　　4.教師小結(jié)：

　　每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見面時(shí)嬰主動(dòng)打招呼，問候?qū)Ψ健?/p>

　�。ǘ�）出示幻燈：學(xué)習(xí)第二幅插圖

　　1.畫中的小朋友使用什么禮貌用語(yǔ)？（板書：再見）

　　2.他們是在什么情況下使用“再見”的.？（板書：分別）

　　3.你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)，“再見”？

　　4.教師小結(jié)：每大上學(xué)與家人分別時(shí)，放學(xué)與老師、同學(xué)分別時(shí)，與客人道別時(shí)都要說(shuō)“再見”。

　�。ㄈ�）出示幻燈，學(xué)習(xí)第三幅圖

　　1.圖上的小朋友在干什么？

　　2.他們使用了什么禮貌用語(yǔ)？（板書：請(qǐng)、謝謝）

　　3.什么時(shí)候用“請(qǐng)”？什么時(shí)候用“謝謝”？（板書：有求別人，得到幫助）

　　4.小表演：指導(dǎo)學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)。

　　a.向同學(xué)借鉛筆；b.邀請(qǐng)同學(xué)參加生日晚會(huì)。

　　5.教師小結(jié)：在要求別人或請(qǐng)求別人時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，接受獎(jiǎng)勵(lì)或禮物時(shí)，都要說(shuō)“謝謝”。

　�。ㄋ模┏鍪净脽簦簩W(xué)習(xí)第四幅圖

　　1.圖中發(fā)生了什么事？小朋友們使用什么禮貌用語(yǔ)？（板書：對(duì)不起、沒關(guān)系）

　　2.什么時(shí)候使用“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”呢？（板：打擾別人，別人道歉）

　　3.你過(guò)去用過(guò)“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”嗎？

　　4.教師小結(jié)：給別人添了麻煩的時(shí)候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠(chéng)懇地表示歉意，說(shuō)聲“對(duì)不起”。當(dāng)別人道歉時(shí)，應(yīng)該說(shuō)聲“沒關(guān)系”，表示原涼。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

　　1.想一想。

　�。ㄒ娬n后練習(xí)）2.演一演。

　�、傩×嵊小�·道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，她去辦公室清教老師。

　　②小剛被評(píng)為班上的“三好學(xué)生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。

　　3.玩一玩。

　�。ㄒ娬n后練習(xí)）五、總結(jié)全文，提出要求。

　　1.學(xué)習(xí)拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說(shuō)“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請(qǐng)”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說(shuō)聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。

　　2.今天我們學(xué)習(xí)了“你好、您好、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”這幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，并且知道了怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌語(yǔ)言，希望同學(xué)們從今以后，把禮貌語(yǔ)言記在心里，掛在嘴邊，做一個(gè)講禮貌的孩子。板書設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)見面：“您好！”“你好！”分別：“再見”有求別人：“請(qǐng)”得到幫助：“謝謝”打擾別人：“對(duì)不起”別人道歉：“沒關(guān)系”教學(xué)后記：本課旨在教育學(xué)生學(xué)會(huì)“請(qǐng)、您好、謝謝、再見、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，教材選用了“與人見面” “與人分別” “借書”“踢球”這四個(gè)生活場(chǎng)景，深入淺出地教育了學(xué)生怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌用語(yǔ)。

　　我在上課時(shí)對(duì)教材作了兩處修補(bǔ)。第一，我認(rèn)為即興表演“上學(xué)的情景”比教材上《大山的回音》更能從學(xué)生的實(shí)際生活入手切入課題。

　　第二，本課道理淺顯，重點(diǎn)應(yīng)放在導(dǎo)行上，我另增設(shè)了借鉛筆、打電話等即興表演，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的禮貌用語(yǔ)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到實(shí)際生活中去�！　�

《彩虹》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

　　4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

　　師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

　　師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

　　2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

　　師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的'？你還能想象彩虹橋上有什么？

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

　　2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

　　3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　四、欣賞評(píng)價(jià)

　　1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

　　五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

　　小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡(jiǎn)稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 戴 八種顏色。

《彩虹》教案8

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字。激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。

　　2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出神奇、愉悅的心情是難點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象并能表達(dá)自己的想法是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、掛圖4幅

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引題，感受美

　　興趣是學(xué)生最好的老師，我先通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，再通過(guò)觀看課件感受彩虹的美。其設(shè)計(jì)如下：

　　1、今天，老師給大家?guī)��?lái)一位新朋友，她很美麗，你們?cè)敢獠虏驴磫�？（課件出示謎面：一座天橋高又高，五顏六色真好看，雨后才望天上掛，行人汽車不能上。）猜出是誰(shuí)了嗎？（出示謎底：課件彩虹圖）板書：彩虹

　　2、師生交流，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。誰(shuí)見過(guò)彩虹呢？請(qǐng)見過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)彩虹的形狀、顏色，讓學(xué)生發(fā)揮想象彩虹象什么？

　　3、通過(guò)觀看課件（彩虹的形成）直觀的感受到彩虹的美，了解彩虹的知識(shí)。

　　說(shuō)說(shuō)自己的感受。你們覺得她美麗嗎？板書：美麗的彩虹

　　同學(xué)們想不想知道丁丁和東東看見彩虹以后的想法呢？

　　二、細(xì)讀課文，入情入境

　　1、教師范讀（課件展示全文）：提醒學(xué)生注意標(biāo)出生字

　　2、小朋友，能告訴老師丁丁和東東他們都說(shuō)了些什么？

　　3、老師把課文的每一段都畫出來(lái)了，你們看！（出示四幅圖畫）

　　我從大家的表情看到很多小朋友已經(jīng)感受到彩虹的美麗了，能不能告訴大家你最喜歡的一幅圖

　�。�1）我喜歡：丁丁看銀河的那幅

　　A、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　B、這幅圖上畫的內(nèi)容你能在課文中找出來(lái)么？找到的自己在下面讀

　　（課件顯示這段文章）

　　C、指名讀─（可以多讓幾名學(xué)生讀）

　　D、你們覺的誰(shuí)讀的好？為什么？

　　E、如果你一邊讀一邊想，一定能讀的好。鼓勵(lì)學(xué)生激情。

　　F、再指名讀———

　�。�2）還有喜歡別的圖畫的嗎？我喜歡：仙女的那幅

　　A、說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么？

　　B、仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈和彩虹有什么相同點(diǎn)

　　C、誰(shuí)能讀出課文中描寫這段的文字嗎？（課件顯示本段文章）

　　D、讀的好，及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓我們?cè)匍]上眼睛想象一下…

　　F、誰(shuí)能把你想的讀出來(lái)呢？指名讀___

　　E、讓我們學(xué)他的樣子一起讀一遍

　�。�3）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的圖畫？

　　A、請(qǐng)他讀出課文中的這一段（課件顯示本段）

　　B、老師也想讀這一段，你們來(lái)做裁判，看看誰(shuí)讀的好？為什么？

　　C、是啊，文章中在句子的最后出現(xiàn)了問號(hào)，所以讀的時(shí)候要帶疑問的語(yǔ)氣去讀，知道嗎？這就是老師比他讀的好的原因。

　　D、自己試著讀，你們一定能比我讀的好。

　　E、分男女生比賽讀，看誰(shuí)讀的好

　　F、表?yè)P(yáng)讀的.好的，鼓勵(lì)同學(xué)要象他們學(xué)習(xí)

　　（4）喜歡最后一幅的同學(xué)站起來(lái)，我們一起來(lái)讀這段。（課件展示本段文章）

　　A、請(qǐng)大家來(lái)評(píng)他們讀的怎么樣？

　　B、誰(shuí)能比他們讀的更好呢？指名讀___

　　C、你們讀的讓我越來(lái)越喜歡這句了，能和你們一起讀嗎？

　�。ㄓ懈星榈凝R讀）

　　三、整體感知，再現(xiàn)美

　　1、分角色朗讀全文。喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說(shuō)的話，其他的老師讀。

　　2、請(qǐng)代表上臺(tái)表演讀，評(píng)出表演獎(jiǎng)。

　　3、全班同學(xué)發(fā)揮自己的想象一起表演讀。

　　四、拓展練習(xí)

　　用“我喜歡彩虹，因?yàn)椤АА本湫驼f(shuō)一句話

　�。ㄕf(shuō)出自己的想法是難點(diǎn)，在此我出示幾幅彩虹的照片讓學(xué)生從不同角度去感受，從而激起對(duì)彩虹的其他想象。）

　　五、在游戲中識(shí)字（課件出示課文生字）

　　1、學(xué)生生詞

　　師：聽到同學(xué)的讀聲，課文里的詞語(yǔ)高興的跑出來(lái)了，大家看看他們是誰(shuí)？

　　師利用課件逐個(gè)出示生詞，生認(rèn)讀。

　�。ú屎缣烨缟衿嫣炜浙y河遙遠(yuǎn)仙女戴花一定頭頂下滑巨大

　　顏色清淡漸慢）

　　2、認(rèn)讀生字

　　師：同學(xué)們真棒，這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了，他們現(xiàn)在變成單個(gè)的字看你們

　　還認(rèn)識(shí)不？瞧！

　�。◣熡谜n件出示單字）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們趕快讀一讀，一會(huì)兒要鼓勵(lì)讀得又對(duì)又好的同學(xué)，生練讀，請(qǐng)

　　小老師領(lǐng)讀。

　　師：今天彩虹姐姐送來(lái)了一個(gè)禮品盒，里面裝著這些字，每個(gè)生字都貼

　　著一個(gè)漂亮的小貼花。請(qǐng)你從禮貌摸出一張大聲讀給大家聽，讀對(duì)了這

　　張，上面的小獎(jiǎng)品就屬于你了。

　　師舉禮盒，生摸出卡片讀。

　　3、小游戲“開花結(jié)果”

　　師：剛才沒有得到小獎(jiǎng)品的同學(xué)不要急，我們還要接著做一個(gè)開花

　　結(jié)果的游戲，你給生字組詞或說(shuō)一句話，它就會(huì)結(jié)出一個(gè)大蘋果．

　　師：我們先來(lái)給＂虹＂字開花，看看能結(jié)出果子嗎？

　　師生游戲。

　　六、總結(jié)。（活動(dòng)延伸：造彩虹）

　　從小朋友今天的表現(xiàn)可以看出你們喜歡彩虹，對(duì)嗎？老師也很喜歡它。你們想不想親眼看看彩虹呢？我想造個(gè)彩虹送給你們做為今天的對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。▽W(xué)生跟著老師到戶外看人工造彩虹）結(jié)束。

《彩虹》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解故事內(nèi)容，理解故事中人物之間的對(duì)話。

　　2、 能聲情并茂的表演故事。

　　3、 體會(huì)“外表美是暫時(shí)的，心靈美才是最美的。”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹、太陽(yáng)等圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)--了解彩虹的主要特征。

　　謎語(yǔ)："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？

　　2、欣賞與討論--了解彩虹橋色彩排列順序

　　（1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫的？哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫的？

　　★（2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會(huì)發(fā)光？為什么？

　�。�3）彩虹寶寶接龍：紅--橙紫；青--藍(lán)綠等。

　　3、創(chuàng)作要求--提出要求，引起幼兒的作畫構(gòu)思

　　今天彩虹寶寶要過(guò)彩虹橋了，畫一張會(huì)發(fā)光的圖畫。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)--了解彩虹橋的合理布局。

　�。�1）提醒幼兒按顏色順序畫橋，注意不要把橋畫得過(guò)寬。

　�。�2）注意橋在畫面的.位置：空中留出畫彩虹寶寶，下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。

　�。�3）啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動(dòng)作，變化不同配色方法。

　　5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)--提升幼兒的繪畫水平

　　找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)感覺發(fā)光的？

《彩虹》教案10

　　畫畫彩虹小班教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。

　　3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：圖片-彩虹

　　2、涂色：彩虹

　　3、幼兒用彩色筆

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引發(fā)興趣，啟迪思維。

　　1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見過(guò)彩虹，它是什么形狀的'？

　　2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色？

　　請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

　　二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。

　　1.啟發(fā)幼兒想想：

　　離太陽(yáng)近的用什么顏色？

　　把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

　　2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。

　　3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。

　　三、評(píng)價(jià)作品

　　欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

　�。◤姆较�、力度等方面引導(dǎo)）

　　鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。

《彩虹》教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的小詩(shī)，寫雨后彩虹掛在天空，通過(guò)丁丁冬冬的訴說(shuō)以及小弟弟小妹妹的問話寫了彩虹的美麗。本文共分為6節(jié)，每一節(jié)淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口。針對(duì)本文特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了先初讀讀書，然后再記字再讀書的方式，同時(shí)還設(shè)計(jì)了到彩虹房子里與生字寶寶交朋友的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生識(shí)字興趣。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式識(shí)字，用自己最熟悉的方法記字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)合作精神。最后，設(shè)計(jì)有趣的識(shí)字游戲，讓學(xué)生玩中鞏固，提高效率。

　　教學(xué)內(nèi)容理解與分析：

　　本課描寫了雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹象一座神奇的橋，冬冬眼里的彩虹像一條美麗的項(xiàng)鏈，而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了問題，這些都是培養(yǎng)學(xué)生想象力聯(lián)想力的方式。本課共有滲透性識(shí)字15個(gè)，可以將生字歸類，形成梯度，降低難度，重點(diǎn)指導(dǎo)“巨”的筆順。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)，本課重點(diǎn)指導(dǎo)“巨”字。

　　2、培養(yǎng)并發(fā)揮學(xué)生的想象力與表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的感情。

　　分層教學(xué)要求：

　　認(rèn)字表中的15個(gè)生字整體感知字形，會(huì)使用自己常用的記字方法記住字形。能力較低的同學(xué)整體感知字形。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們看，老師用這七支鉛筆畫了一道彩虹，漂亮嗎?

　　師：彩虹的色可真美呀，有

　　你們見過(guò)彩虹嗎?沒見過(guò)也不要緊，你們看(幻燈)

　　看完這么多的彩虹你有什么感受?

　　二、新授：

　　1、 丁丁冬冬也被彩虹的美麗吸引住了，他們還作首小詩(shī)，題目就叫《美麗的彩虹》，現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，聽一聽。 (錄音)

　　2、你想不想自己讀一讀，在讀的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(最簡(jiǎn)便的方法還是查認(rèn)字表)開始吧!

　　3、現(xiàn)在可以讀給同桌聽一聽，互相糾正字音。

　　4、美麗的彩虹看到我們學(xué)的那么認(rèn)真，便輕輕的揮了一下衣袖，這么多神奇的卡片就降落到了人間，誰(shuí)來(lái)讀一讀。(你讀的這么好，來(lái)，教教大家) (出示詞語(yǔ)卡片)

　　過(guò)渡：你們可真了不起!生字寶寶特別高興，想請(qǐng)我們到它家去做客，你愿意嗎?

　　生字寶寶住在溫暖又漂亮的彩虹房子里，想不想去看看?(沒聽見，想不想)，快走吧!

　　我們先到第一個(gè)房間去看看，你看，誰(shuí)住在這里?(課件)

　　虹 晴 空

　　你都認(rèn)識(shí)他們了，剛才你讀課文的時(shí)候見過(guò)他們嗎?在第幾段見到的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?

　　你是怎么記住他們的?(熟字加偏旁，換偏旁，組詞)

　　現(xiàn)在生字寶寶跑到課文中，你還能認(rèn)出它嗎?

　　老師相信你讀的會(huì)更好，誰(shuí)想試試?

　　過(guò)渡：讀的'真好聽，字寶寶請(qǐng)我們來(lái)到第二個(gè)房間，也住著三個(gè)字寶寶，

　　神 遙 銀 (出示生字卡片)

　　這三個(gè)字寶寶你在第幾段見過(guò)?讀一讀，怎么記住的?

　　(熟字換偏旁，組詞)

　　我們一起讀一遍丁丁的話，

　　彩虹是一座神奇的橋，如果你從這座橋上走過(guò)，你想去看看哪?

　　(板書)

　　過(guò)渡：有沒有同學(xué)想帶著我們到下一個(gè)房間去參觀?這里真熱鬧，有這么多的字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)大家四個(gè)人為一小組合作學(xué)習(xí)，把這幾個(gè)字學(xué)會(huì)，有信心嗎?

　　1、這些字寶寶都在課文的第3到第6自然段，小組內(nèi)先讀課文，可以一人讀一段

　　2、板書：讀字音，記字形，再組詞

　　仙 戴 定

　　頂 滑

　　顏 淡 漸

　　(說(shuō)到“漸漸地”“越來(lái)越淡”時(shí)，出示課件，幫助理解)

　　過(guò)渡：生字寶寶看到咱們這么聰明，他們提了個(gè)要求“你能把我寫下來(lái)嗎”?

　　(課件) 美 麗 巨 筆

　　彩虹房子參觀過(guò)了，生字寶寶還要和我們做游戲，

　　游戲規(guī)則非常簡(jiǎn)單，(只要你站在彩虹房子前大聲的叫出字寶寶的名字，他們就會(huì)和你做一輩子的朋友)(出示彩虹房子)

　　(生抽讀卡片，一人一個(gè)、一人多個(gè))

　　朗讀：

　　在剛才的小游戲中，你和多少個(gè)字寶寶交上了朋友?

　　現(xiàn)在他們蹦蹦跳跳的跑到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎?找出你喜歡的字寶寶，并練習(xí)有感情的朗讀這一段。

　　小組內(nèi)選一帶表讀一讀，互相評(píng)一評(píng)。 (全班交流)

　　男女生挑戰(zhàn)塞

　　分角色讀

　　全班讀

　　彩虹漸漸的消失了，我們的課也要結(jié)束了，如果你想和生字寶寶成為一輩子的好朋友，必須經(jīng)�；仡^看看他們，那么今天的作業(yè)就是復(fù)習(xí)這些生字

　　板書設(shè)計(jì)：

　　美麗的彩虹

　　仙 戴 定

　　頂 顏

　　滑 淡 漸

　　課后反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、教態(tài)較好

　　2、注意結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)識(shí)字與鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　3、結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行識(shí)字

　　缺點(diǎn)：

　　1、語(yǔ)速過(guò)快

　　2、課堂上的應(yīng)變能力有待加強(qiáng)

　　3、學(xué)生發(fā)言中的問題要及時(shí)糾正

《彩虹》教案12

　　一、教材說(shuō)明：

　　本課是《北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第10單元----《雨》中的第2篇主體課文。《美麗的彩虹》是一篇充滿兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要寫幾位小朋友看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象，通過(guò)丁丁和冬冬的訴說(shuō)以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識(shí)，因此學(xué)習(xí)起來(lái)學(xué)生很有興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）能夠認(rèn)讀10個(gè)生字，能正確書寫6個(gè)生字。

　�。�2）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。

　　（3）激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受彩虹的美和大自然的美。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　（1）能夠認(rèn)讀10個(gè)生字，能正確書寫6個(gè)生字。

　　（2）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受彩虹的美和大自然的美。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　太陽(yáng)圖、生字卡片、多媒體課件。

　　六、教學(xué)方法：

　　情境設(shè)置法，讀悟法，多元識(shí)字法。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、猜謎語(yǔ)看圖片，激趣導(dǎo)入新課。

　　師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，溫老師給你們出一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜：“一座長(zhǎng)橋架天空，太陽(yáng)在西橋在東，數(shù)數(shù)顏色真不少，紫藍(lán)青綠黃橙紅”。這是什么呢？

　　生：彩虹！

　　師（適時(shí)板書“彩虹”二字）：那你們見過(guò)彩虹嗎？你能說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色嗎？

　　師：讓我們一起來(lái)看一看吧。（播放課件）

　　師：是啊，彩虹多美麗呀（這時(shí)板書“美麗的”把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧�。ㄉ�齊讀課題）

　�。ǘ�）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　（三）、自主讀識(shí)。

　　自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通順句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的辦法解決它。

　　1、我會(huì)讀：彩虹雨過(guò)天晴神仙遙遠(yuǎn)戴上頂上滑下顏色越來(lái)越淡

　　2、我能行：h óng q íng sh én y áo xi ān

　　虹 晴 神 遙 仙

　　d ài d ǐng hu á y án d àn

　　戴 頂 滑 顏 淡

　　3、摘蘋果游戲。

　　（四）、學(xué)習(xí)新課。

　　1、錄音范讀。先聽彩虹姐姐把課文讀一遍，邊聽邊思考：什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹呢？

　　2、是呀，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)出來(lái)了（貼太陽(yáng)圖）彩虹也出現(xiàn)在了天空中。

　　大屏幕出示第一段，誰(shuí)想來(lái)讀讀第一段？指名讀。

　　齊讀紅色字：雨過(guò)天晴，一道彩虹。

　　再指名讀，齊讀。

　　3、丁丁和冬冬也來(lái)看彩虹了，他們說(shuō)彩虹什么樣？

　　自由讀2、3小節(jié)用“ ” 畫出在丁丁冬冬眼中彩虹是什么，為什么丁丁冬冬這樣說(shuō)？

　　課件出示第二三小節(jié)，說(shuō)畫線句子，全班齊讀一座神奇的橋，一條美麗的項(xiàng)鏈。再出示彩虹與橋、項(xiàng)鏈的圖片比照，說(shuō)一說(shuō)為什么丁丁冬冬這樣說(shuō)？

　　4、課件出示。誰(shuí)想讀小丁丁說(shuō)的話，指名讀。

　　丁丁說(shuō)這是一座神奇的橋，讀出神奇。全班齊讀紅色字：一座神奇的橋。

　　想一想：你看到這座神奇的橋想干什么？丁丁想通過(guò)這座神奇的橋去干什么？（想從這座橋上走過(guò)，去看看遙遠(yuǎn)的銀河。）

　　丁丁說(shuō)這是一座神奇的橋，他想想從這座橋上走過(guò)，去看看遙遠(yuǎn)的銀河想，這個(gè)愿望多么美好啊！有誰(shuí)想帶著你的體會(huì)再來(lái)讀讀這一段

　　老師都聽出來(lái)了，這座橋離我們好遠(yuǎn)呀，有誰(shuí)想從這座橋上走過(guò)去看看銀河？舉手的同學(xué)齊讀這段。

　　5、冬冬看到彩虹，又是怎么說(shuō)的呢？

　　出示第三小節(jié)，一二小組齊讀。指名說(shuō)，冬冬說(shuō)彩虹是什么？（板書：條美麗的項(xiàng)鏈）說(shuō)一說(shuō)這條美麗的項(xiàng)鏈你想給誰(shuí)帶上？為什么?冬冬看到這座神奇的橋她有什么美好的愿望？

　　齊讀紅色字：一條美麗的.項(xiàng)鏈，戴上，一定。三四小組齊讀。冬冬說(shuō)彩虹是一條美麗的（）？除了項(xiàng)鏈?zhǔn)敲利惖�，還有什么也是美麗的？擴(kuò)詞練習(xí)：美麗的（）

　　大自然有這么多美麗的事物，多好呀！讓我們以欣賞美的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這一段。

　　6、指板書，丁丁說(shuō)彩虹是一座神奇的橋，冬冬說(shuō)彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈。再來(lái)看看彩虹，（課件）你覺得彩虹像什么？你想用它干什么?說(shuō)說(shuō)。出示圖片幫助學(xué)生想。仿照第二、三小節(jié)說(shuō)一節(jié)詩(shī)。

　　例：彩虹是一條漂亮的圍，媽媽如果圍上它，一定會(huì)更加年輕。 彩虹是__________，

　　______________，

　　______________。

　　7、小弟弟和小妹妹也被這美麗的彩虹迷住了，他們向彩虹問了哪些問題呢？同桌兩個(gè)一個(gè)讀小弟弟的話一個(gè)讀小妹妹的話。哪位小弟弟小妹妹想來(lái)讀讀這兩段話？

　　出示4、5小節(jié)，指名讀。

　　每句話的后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？怎樣才能讀出問話的語(yǔ)氣呢？自己再試試。

　　還有哪個(gè)小弟弟小妹妹想讀一讀？再指名讀。

　　齊讀紅色的詞：頂，滑下，七彩衣，巨大。什么是巨大？看樣子，也只有大自然才有這樣神奇的魔力。

　　男女生分別讀這兩小節(jié)，想一想：你還想向彩虹問那些問題？

　　8、大家看，彩虹的顏色越來(lái)越淡了，漸漸地，它回到了彩虹中間。出示最后一小節(jié)，齊讀紅色詞：顏色越來(lái)越淡，漸漸地。齊讀這小節(jié)。

　　10、彩虹就這樣消失了，讓我們?cè)賮?lái)讀一遍這篇課文，把它永遠(yuǎn)地留在我們的記憶里。

　　全班齊讀第一節(jié)和最后一小節(jié)，男同學(xué)讀丁丁和小弟弟的話，女同學(xué)讀冬冬和小妹妹的話。

　　11、懷著對(duì)彩虹的喜愛之情，再齊讀這篇課文。

　　12、欣賞美麗的彩虹（多媒體圖）你有什么好方法把它永遠(yuǎn)留�。�

　　（五）、指導(dǎo)寫字。

　　1、寫字：巨，定，空。跟著漢之星老師書寫，觀察它的結(jié)構(gòu)，怎樣寫才好看？

　　2、書空，在田格紙上寫一個(gè)。

　　3、自學(xué)生字:七色丁說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法記住它？

　　（六）、課堂檢測(cè)。

　　讀課文填空：

　　丁丁說(shuō)彩虹像（ ），

　　冬冬說(shuō)彩虹像（ ）,

　　我覺得彩虹像（ ）。

　　（七）、拓展延伸，豐富積累。

　　美麗的彩虹

　　細(xì)雨輕飄，夕陽(yáng)斜照，你用赤橙黃綠青藍(lán)紫，搭設(shè)一座美麗的虹橋。天空蔚藍(lán)，水珠晶瑩，我們駕馭彩云飄然而至，爬上夢(mèng)幻般的七彩天梯。雨滴，激活了我們沉睡的童年，幽閉的心間頓覺清涼寬闊;斜陽(yáng)，撥動(dòng)起我們激越的思緒，舞動(dòng)彩練，追波逐浪弄潮。你匆匆地走來(lái)，不是閃電，卻用閃電般的速度，點(diǎn)燃了我們心中的火炬。你匆匆地離去，不是流水，卻流水般的奔騰，留下了不可磨滅的永恒印記。

　　美麗的彩虹��！你屹立于山川、河流、陸海

　　之間，時(shí)光、紗衣、綠樹，拉近了天與地，人

　　與神的距離。那一刻，我們童心圣潔，猶如出浴

　　仙女，超凡脫俗。

　　（八）、回顧總結(jié)。

　　你覺得大自然還有那些自然現(xiàn)象是神奇美麗的你有什么好方法把它永遠(yuǎn)留住？

　　今天我們學(xué)習(xí)了美麗的彩虹這首兒歌，其實(shí)，我們可愛的大自然中像彩虹這樣美麗神奇的現(xiàn)象還有很多很多，比如我們的風(fēng)霜雨雪，他們都有很多的秘密，只要孩子們留心觀察，勤于思考，你就能發(fā)現(xiàn)大自然更多的美麗與神奇！

　　（九）、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

　　2、認(rèn)真觀察一種自然現(xiàn)象把它畫下來(lái)，感受它的美麗與神奇。

《彩虹》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用CD照射觀察各種顏色的光。

　　2、初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系。

　　活動(dòng)概要

　　用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)

　　【自由選擇活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動(dòng)紙尋找彩虹（彩虹在哪里呢？）

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　【導(dǎo)入】

　　1。 觀看動(dòng)畫片【尋找彩虹】，說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)的彩虹，讓孩子們對(duì)于制作生活中的彩虹充滿好奇心。

　　你見過(guò)彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？

　　彩虹都有什么顏色？

　　怎樣在我們的周圍制作出彩虹呢？

　　【展開】

　　2、 觀看視頻【尋找彩虹】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

　　今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

　　做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

　　用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會(huì)發(fā)出什么顏色的光呢？

　　看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

　　1）觀察CD。

　　2） 用CD照出各種顏色的光。

　　3）移動(dòng)CD，尋找和彩虹一樣的光。

　　【活動(dòng)1：觀察CD�！�

　　3、 探究CD，說(shuō)出你的感受。

　　用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺？

　　在CD上可以看見什么顏色？

　　【活動(dòng)2：用CD照出各種顏色的光�！�

　　4、用手電筒和蠟燭照射CD，觀察CD折射的光。

　　如果想要看CD折射的光，應(yīng)該怎么做呢？

　　用燈照一照CD的背面，CD有什么顏色呢？

　　用手電筒照一照，你看到了什么顏色？

　　用蠟燭照一照，你又看到了什么顏色？

　　【結(jié)束】

　　5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙（） 尋找彩虹（可以制作彩虹）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　注意事項(xiàng)

　　盡量把室內(nèi)的光線調(diào)暗后再觀察自然光。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　對(duì)于利用CD的顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系是否充分理解來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教師活動(dòng)相關(guān)信息

　　我們通常看到的光里包含著各種顏色的.光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當(dāng)有光照射的時(shí)候，經(jīng)過(guò)溝槽反射的光就會(huì)有波長(zhǎng)的變化，所以就會(huì)看到不同顏色的光。波長(zhǎng)的不同顏色也會(huì)不同。

《彩虹》教案14

　　第一課時(shí)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，能正確認(rèn)讀。

　　2、在想象中感受彩虹美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟讀課文，感受彩虹美。認(rèn)識(shí)生字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課后題。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小黑板。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　1、聽兒歌《彩虹》。

　　2、誰(shuí)見過(guò)彩虹，說(shuō)一說(shuō)彩虹的形狀、顏色。

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《美麗的彩虹》。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課。

　　1、自讀課文，圈出生字。

　　2、互教互學(xué)生字。

　　3、出示生字卡片指名讀。

　　虹、晴、空、神、遙、銀、仙、女、戴、定、頂、滑、巨、顏、淡。

　　4、給生字找“鄰居”。

　　5、熟讀課文。

　　6、分角色讀課文。

　　7、說(shuō)一說(shuō)丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的'眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？

　　8、他們的眼里彩虹這么美？你覺得彩虹像什么？

　　9、學(xué)生自由想象，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　（三）鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、讀課文。

　　2、開火車游戲。（看生字卡片組詞）

　　3、找朋友游戲。（音節(jié)和生字）

　　（四）課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的彩虹，你喜歡彩虹嗎？回家以后畫一幅彩虹圖。

　�。ㄎ澹┌鍟�設(shè)計(jì)：

　　美麗的彩虹

　　虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女

　　戴 定 頂 滑 巨 顏 淡

　　第二課時(shí)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)寫字。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)：

　　1、指名讀課文。

　　2、出示生字組成的詞語(yǔ)，指名讀。彩虹 晴天 天空 神奇 遙遠(yuǎn) 銀河 仙女 戴上 一定 頂上 滑下 巨大 顏色 越來(lái)越淡

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)寫字。

　　出示生字：美 麗 空 河 定 七 巨 筆

《彩虹》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。

　　2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

　　3.情感目標(biāo)：通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能認(rèn)識(shí)“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字，學(xué)會(huì)“著、那、到、高、興、千、成”7個(gè)生字。

　　2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：（出示圖片）同學(xué)們，這是什么？

　　生：彩虹。

　　師：彩虹有什么顏色？

　　生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。（板書課題：彩虹）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了幾件事情？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事情？

　　生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。（教師引導(dǎo)）

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

　　（1）出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

　　（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2、寫字。

　　（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

　　（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過(guò)本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片，多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、 抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。

　　2、 聽寫生字。

　　3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、初讀課文，整體感和。

　　1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。

　　2、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)）

　　3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？

　　三、課文詳解。

　　1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報(bào)交流。

　　生：天上美麗的.橋是雨后的彩虹。

　　師：文中的我把彩虹說(shuō)成美麗的橋，說(shuō)明了什么？

　　生：說(shuō)明我愛想象、愛思考。

　　師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？

　　生：不能，因?yàn)樗�是彩虹，像橋，而且在天空中�?/p>

　　師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？

　　生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。

　　師：“我”能想象出這么多事，說(shuō)明了什么？

　　生：說(shuō)明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。

　　2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：我為每一個(gè)家人都做了事情。

　　生2：這三段最后一句話都是“你高興嗎”。

　　師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？

　　生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。

　　3、那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答）

　　4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

　　2、教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11彩虹

　　彩虹橋上為爸爸灑水澆田地

　　彩虹彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭關(guān)心父母、家人

　　彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興

　　課后反思：

　　彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。

【《彩虹》教案】相關(guān)文章：

《彩虹》教案09-06

彩虹的教案06-14

《彩虹》教案02-12

《彩虹的盡頭》教案03-06

美麗的彩虹教案03-08

雨后的彩虹教案02-28

彩虹色的花教案01-25

小班教案彩虹傘01-11

《彩虹色的花》教案09-05

《彩虹》教案（精選18篇）04-01