一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)1
時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,我在忙碌當(dāng)中感到很充實(shí),很快樂,也收獲了很多,為了把以后的工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
俗話說：“習(xí)慣成自然，”有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就能學(xué)會(huì)自覺地學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活。我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講，發(fā)言要舉手，每一節(jié)課前做好準(zhǔn)備工作，下課后主動(dòng)撿自己位置上的垃圾，隨手關(guān)門，關(guān)燈，做題認(rèn)真。仔細(xì)審題，抓好這些常規(guī)工作，為教學(xué)工作順利展開奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)學(xué)生在合作中識(shí)字
一年級(jí)學(xué)生在識(shí)字能力上參差不齊，有的學(xué)生起步早，識(shí)字量大，有的學(xué)生接受很慢。為了讓學(xué)生之間互幫助，培養(yǎng)合作意識(shí)，我在班里開展了合作識(shí)字，先自己學(xué)學(xué)認(rèn)認(rèn)，不會(huì)的自己找找小老師。如果你都學(xué)會(huì)了，那你就是小老師，教教你周圍不會(huì)的人。這樣，孩子們通過合作，可以互相說說自己的識(shí)字方法，可以選擇更適合自己的最佳的識(shí)字方法。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，也學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的識(shí)字效果。
三、抓好寫字教學(xué)
寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。我在指導(dǎo)寫字的過程中，做到了細(xì)致，到位。先讓學(xué)生觀察生字在母字格中的位置，弄清結(jié)構(gòu)，掌握筆順規(guī)則。還要邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì)，而且能把字寫好，最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字，切實(shí)食保證寫字質(zhì)量。另外，還要提醒學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
四、關(guān)愛孩子，拉近師生距離
作為一名教師，必須關(guān)心，了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子們叫到身邊，和他們聊聊天，問問他們周未支哪兒了，這漂亮的衣服是誰(shuí)買的等等，還告訴他們這幾天誰(shuí)進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然地給孩子提出一些要求，再鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)，會(huì)收到意想不到的效果。
五、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作
這一學(xué)期，我感覺我班的郭恩雨進(jìn)步很大，原來她沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課不認(rèn)真，寫字總是在摳鉛筆，做小動(dòng)作，速度很慢。做作業(yè)時(shí)，講過的題也不知道該怎么填。針對(duì)她這一情況，首先做她的.思想工作，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，并不斷關(guān)注她，督促她。課堂上多給她發(fā)言的機(jī)會(huì)，課下耐心地輔導(dǎo)，教給她她學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)她有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就在班上表?yè)P(yáng)她，樹立她學(xué)習(xí)的信心�，F(xiàn)在我感覺她的思維活躍了，寫字速度也提高了，學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。做卷子，看圖寫話，她把圖意表達(dá)得很清楚，句子也寫得通順，連貫。我把她的作文當(dāng)成范文了，看到她的變化，我感到很欣慰。
當(dāng)然，我在工作中也有許多不足，比如：
1、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生吸引力不夠。
2、寫話訓(xùn)練，學(xué)生的想象力和寫話水平有待提高。
3、有些學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真做題，細(xì)心審題的習(xí)慣。
總的來說，班級(jí)工作是平凡而又瑣碎的，但每天都要以樂觀，積極的心態(tài)去面對(duì)，不放棄每一個(gè)學(xué)生，把愛心，細(xì)心、耐心都融入自己的工作之中，把愛的雨露灑向每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)椋覀兗缟嫌幸环葚?zé)任和良知。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷提高自己，爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更好！
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)2
經(jīng)過一年級(jí)上學(xué)期的課外閱讀指導(dǎo)，已經(jīng)初步激發(fā)起了孩子們的閱讀興趣，本學(xué)期，我再接再厲，針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)，知識(shí)水平情況，制定了本班的課外閱讀計(jì)劃。經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，人人樂讀
俗話說“興趣是最好的老師”，上學(xué)期已經(jīng)初步激發(fā)起孩子們的讀書熱情，這學(xué)期，我希望經(jīng)過自己的努力讓孩子們對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚興趣，因此，本學(xué)期的開展課外閱讀同樣應(yīng)首先從激發(fā)興趣入手，有了興趣，學(xué)生才能產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才會(huì)主動(dòng)地尋找課外讀物。為此，我常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介與所學(xué)課文有關(guān)的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣。如：教學(xué)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》等這些童話故事時(shí)，就介紹一些有關(guān)小動(dòng)物故事的名字。如：龜兔賽跑，小猴子下山等，先簡(jiǎn)介故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請(qǐng)看原文”的欲望。
另外：我們經(jīng)常開展一些學(xué)生所喜愛的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生不斷體會(huì)到閱讀帶來的甘甜，讓一次次豐富多彩的.活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一股股催動(dòng)學(xué)生多讀、好讀的內(nèi)在動(dòng)力，從“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，“我樂讀”。
二、組織閱讀評(píng)比
我先后開展了“閱讀大王知識(shí)競(jìng)賽”、“故事大王演講賽”、“讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“成語(yǔ)接龍”、“朗讀比賽”“課外閱讀小報(bào)”等活動(dòng)，給學(xué)生提供施展才能的機(jī)會(huì)。以賽促讀，激發(fā)閱讀的興趣。
三、定時(shí)定量，保障閱讀
興趣不是與生俱來的，它可以通過后天的引導(dǎo)培養(yǎng)而逐漸形成。要學(xué)生對(duì)書籍產(chǎn)生興趣，首先要讓學(xué)生去接觸書籍，嘗試著去閱讀，當(dāng)漸漸地感受到書籍的魅力時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生閱讀興趣，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。據(jù)研究分析，閱讀習(xí)慣是通過不斷重復(fù)或練習(xí)形成的一種較為固定的閱讀行為方式，它可以經(jīng)過訓(xùn)練、強(qiáng)化和積累，形成定型化和自動(dòng)化的反射。閱讀習(xí)慣在生活中表現(xiàn)為學(xué)生在空閑時(shí)，或在睡覺前，在沒人要求的情況下，自覺地閱讀書籍，把閱讀當(dāng)作生活中的一部分。因此，我先要求對(duì)學(xué)生的閱讀定時(shí)定量。我的做法是：
1、先從量上明確讀書時(shí)間，每天閱讀半小時(shí)；明確讀書數(shù)量，一天至少一千字。這項(xiàng)要求把它當(dāng)作每天的必修課，當(dāng)作一項(xiàng)作業(yè)來完成，并檢查督促。教師在家庭作業(yè)布置時(shí)，精簡(jiǎn)書面作業(yè)量，摒棄機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，布置一些課外閱讀的作業(yè)，這個(gè)作業(yè)由家長(zhǎng)教師共同配合評(píng)價(jià)其完成情況。
2、在校內(nèi)，開展師生共讀活動(dòng)，利用課間時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間里師生自由地閱讀書籍，不作摘記，不作內(nèi)容限制，每人一本書，靜靜地遨游書海，這樣形成一個(gè)閱讀的氛圍。
通過以上做法，學(xué)生的閱讀數(shù)量有了最低限度的保障。課外閱讀不再是放任自流、可有可無的事。從閱讀數(shù)量上計(jì)算，這樣做能達(dá)到新課程要求的小學(xué)生總閱讀量在160萬(wàn)字以上。
四、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用
讀寫結(jié)合是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。在閱讀教學(xué)中，對(duì)于文章中的字詞句，我們要讓學(xué)生從語(yǔ)境中體會(huì)、訓(xùn)練、理解詞語(yǔ)的含義，在練說中由詞成句，以便為寫話服務(wù)。
1、仿照句式進(jìn)行練習(xí)
2、理解詞語(yǔ)，再用詞語(yǔ)寫一句話。
3、理解故事意思，用幾句話復(fù)述故事內(nèi)容。
4、用一兩句話寫讀后感。讀思結(jié)合是讀書的一個(gè)好方法。
五、家校合作，保證課外閱讀順利進(jìn)行
在家長(zhǎng)會(huì)上，我把課外閱讀的重要性與家長(zhǎng)說清楚，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子提供良好的課外閱讀環(huán)境，并把介紹給學(xué)生的適宜其年齡特點(diǎn)的有益書籍打印出來供家長(zhǎng)參考，為孩子選閱；其次，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀中的指導(dǎo)作用，帶頭每天堅(jiān)持看書為孩子做榜樣，通過合作閱讀，相互交流、討論，讓學(xué)生充分發(fā)揮釋放自己的積累，展示自己收獲；再次要有一定檢測(cè)方式，使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)壓力，平時(shí)每天給學(xué)生規(guī)定閱讀時(shí)間，并讓家長(zhǎng)督促簽名，促進(jìn)學(xué)生自覺地進(jìn)行課外閱讀。
一個(gè)學(xué)期過去，我班孩子對(duì)課外讀物的興趣有了很大的提高，語(yǔ)言水平也得到發(fā)展，但是還有很多不足的地方，我們會(huì)慢慢探索，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)3
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們一年級(jí)組勤奮工作，圓滿地完成了本學(xué)期的任務(wù)。一年級(jí)是啟始年級(jí)，面對(duì)本屆一年級(jí)班額大，人數(shù)多的情況。我們?nèi)M教師，積極地應(yīng)對(duì)，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)們的希望。現(xiàn)小結(jié)如下：
1、加強(qiáng)常規(guī)管理——---重視抓好安全教育
由于一年級(jí)孩子頑皮好動(dòng)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。因此，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)為本學(xué)期重重之重。我們班主任經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄，上下樓梯做到輕聲慢步、靠右行走。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課時(shí)間加強(qiáng)安全宣傳教育，還利用看錄像等形式，讓學(xué)生逐步真正認(rèn)識(shí)到安全重要。
2、抓好養(yǎng)成教育
好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)。利用晨會(huì)課、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽課、一筆一畫認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)每周就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們級(jí)組老師真正做到嚴(yán)抓實(shí)管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求小朋友記清記牢，堅(jiān)持不懈。
3、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的`傾向。為此，我們精心準(zhǔn)備了開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍，在會(huì)上我們從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。
在工作中，我們還有許多的不足，還有許多需要改進(jìn)和努力的地方，在今后的工作中，我們會(huì)更努力的工作，不斷的反思自我，力爭(zhēng)使我們一年級(jí)的學(xué)生更快樂健康的成長(zhǎng)。
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語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)課交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的`工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。不過我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)5
忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期，碌碌無為也是這一個(gè)學(xué)期。
開學(xué)初，由于自己對(duì)新課程的向往以及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我和竺葉兒老師一起擔(dān)任了一（1）班的教學(xué)工作以及班主任工作。一學(xué)期下來，沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實(shí)，深刻地剖析這一學(xué)期自己的所為和班級(jí)的實(shí)情，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，剛開學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的課桌椅……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日三掃的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；生活習(xí)慣保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級(jí)。
一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學(xué)，就感覺學(xué)生素質(zhì)平平，沒有幾個(gè)跳頭王，而當(dāng)時(shí)沒書面作業(yè)，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個(gè)月后才矮中取長(zhǎng)選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。一學(xué)期下來，相對(duì)來說還是小組長(zhǎng)的利用率比較高一點(diǎn)，幾個(gè)宣傳委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的.時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
對(duì)于一年級(jí)孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。
教過低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力，如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢�？磳W(xué)初，我就在班里實(shí)行了“爭(zhēng)奪聰明星，爭(zhēng)當(dāng)小明星”的活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“小明星”，貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地的競(jìng)爭(zhēng)欄上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”，五顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎(jiǎng)懲制度制定好了，也運(yùn)行起來了。但是也發(fā)現(xiàn)了很多弊端，可以這么說，實(shí)行到一半就“倒閉”了。究其原因，主要有以下幾方面下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：首先，要樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的。其次，獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來，一來可以使教師省力，不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵Χt遲不能實(shí)現(xiàn)的事例；二來便于更好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。
四、與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
以前，我可以無愧地說：我和家長(zhǎng)都是好朋友。但是這一學(xué)期，我還是有很多的欠缺。一開學(xué)，我寫了篇《一（1）班家校聯(lián)系書（一）》，針對(duì)作息時(shí)間、習(xí)慣的養(yǎng)成、安全教育、新課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹以及我們的聯(lián)系方式向家長(zhǎng)做了介紹。之所以是（一），那是因?yàn)槲以驹O(shè)想還有期中考試過后的（二）和期末考試后的（三），原本設(shè)想把此“家校聯(lián)系書”當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)來寫，成為我和家長(zhǎng)間溝通的一個(gè)渠道。但是，我沒有很好的實(shí)踐自己所想的。開學(xué)初，得知自己要教一年級(jí)了，以為現(xiàn)在的家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，特地買了個(gè)小靈通，但是，很少有家長(zhǎng)主動(dòng)打電話和我交流。而在主動(dòng)去電話和家長(zhǎng)交流這一點(diǎn)上，我做得確實(shí)不如以前。但有關(guān)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、講故事比賽、語(yǔ)文朗讀測(cè)試等事時(shí)，我都向家長(zhǎng)做了匯報(bào)；期中后的那次家長(zhǎng)會(huì)，我給每一位家長(zhǎng)打電話邀請(qǐng)他們參加，那天，我們班家長(zhǎng)的到會(huì)率為97%。
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)6
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的.內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級(jí)學(xué)生37人。
1、學(xué)困生有5人，他們分別是：郭耀陽(yáng) 閆銘軒 呂夢(mèng)飛楚恩雨 這5名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生：楊廣豪 李博 金耀 馬致遠(yuǎn)周文堯等。
二、主要措施
l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9．對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括:
�。�1）向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
�。�2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)7
擔(dān)任一年級(jí)班主任工作一年來，我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心。面對(duì)他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，比當(dāng)孩子們的父母多了更多的焦慮與不安。要讓他們健康成長(zhǎng)，必需花大力氣，下苦功夫，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會(huì)、伙伴給予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。
一、以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會(huì)去愛。
我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過任何一點(diǎn)愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過上述細(xì)節(jié)，讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔�、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會(huì)去愛。
二、用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)集體凝聚力。
一年級(jí)的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我必須當(dāng)好鳥媽媽。讓他們有一個(gè)安樂的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他。
三、結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)情感，也有利于集體建設(shè)。
尤其不能忽視“學(xué)習(xí)激趣”對(duì)集體的影響，語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué)，“情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情，成為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。
以上，只是良好集體形成的一點(diǎn)起步練習(xí)。更深更細(xì)致的工作，還在今后隨著年級(jí)升高的日常教學(xué)中得以完善、落實(shí)。
時(shí)間過得真快，不知不覺中一個(gè)學(xué)期過去了。在我擔(dān)任班主任的一年里，我和學(xué)生們都努力的做好每一件事情。其中我們辛勤的耕耘中有成功的喜悅，也有失落和遺憾。我們班共有45名學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
“習(xí)慣,益終生”.一個(gè)人的行為習(xí)慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此，從一年級(jí)開始，教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時(shí)，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。
1、本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
�。玻囵B(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的“文明行走、文明說話”，并讓學(xué)生互相監(jiān)督，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們大都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會(huì)說：“老師，再見！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的'好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
�。常眉议L(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我跟他們召開了以“獻(xiàn)給媽媽的愛”、為主題的班會(huì)，讓孩子們?cè)诮涣髦惺艿浇逃�。事�?shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
�。矗囵B(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，教給孩子用眼衛(wèi)生、正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持兩小掃，隨時(shí)撿垃圾，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
�。担龊脤W(xué)生的安全教育工作。經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)課進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品；學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。放假時(shí)，我會(huì)提醒家長(zhǎng)保障孩子在家的安全，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
�。叮龊眯l(wèi)生保健工作。利用班會(huì)課，向孩子們傳授“春（夏）季防傳染病知識(shí)”，增強(qiáng)孩子們的衛(wèi)生保健意識(shí)和能力。
7．加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用家長(zhǎng)來訪、電話、短信、qq等途徑，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。
二、培養(yǎng)良好的班集體
1、這個(gè)學(xué)期，我注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高，優(yōu)秀率，從整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，我積極利用早讀、誦讀課，培養(yǎng)孩子的讀書能力。比如，我們利用晨讀時(shí)間學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典誦讀。同時(shí)對(duì)培養(yǎng)良好的班級(jí)集體有促進(jìn)作用。
2、我班積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，參與學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫、書法比賽、合唱比賽等活動(dòng)。雖然運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們比得很慘，但我們沒有氣餒，終于在合唱比賽中獲得了好名次。我充分發(fā)揮多方面的協(xié)作作用，培養(yǎng)孩子多方面的興趣和特長(zhǎng)，同時(shí)，我為孩子提供展示的舞臺(tái)。我在全年級(jí)率先對(duì)孩子放手，教會(huì)孩子自己掃地、打掃衛(wèi)生、出黑板報(bào)……孩子們?cè)诨顒?dòng)中能力得到了鍛煉，素質(zhì)得到了提高。
一個(gè)學(xué)期過去了，孩子們已經(jīng)基本適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。對(duì)各項(xiàng)制度也十分了解了。應(yīng)該說是比較聽話的�？傊�，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我在班級(jí)方面做得不夠細(xì)致，對(duì)待孩子們還不夠細(xì)心。下學(xué)期我和孩子們還要繼續(xù)努力，把班級(jí)的方方面面做的更好！
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)8
自心言入讀小學(xué)一年級(jí)的第一天，我就開始了全程的接送上學(xué)、陪讀輔導(dǎo)工作。一年級(jí)下學(xué)期時(shí)心言媽媽因工作關(guān)系，晚上加班較多，因而無暇顧及心言的學(xué)業(yè)，所以陪讀輔導(dǎo)的重任自然就落在我的肩上�？v觀整個(gè)學(xué)期心言的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主科功課，心言媽媽由于在英語(yǔ)及漢語(yǔ)拼音讀寫方面水平稍高于我，因此英語(yǔ)、拼音這二部分內(nèi)容只能在心言媽媽百忙之中抽時(shí)間對(duì)心言加以輔導(dǎo)了。除此之外的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容，都是由我一力承擔(dān)，全程陪讀輔導(dǎo)完成每天老師布置的作業(yè)。一分耕耘一分收獲，一學(xué)期陪學(xué)輔導(dǎo)總算不負(fù)眾望，小有收獲�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、主科方面情況
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文
1、會(huì)認(rèn)、讀、寫的漢字?jǐn)?shù)大幅增加。心言在幼兒園僅讀過中班和大班，沒上過學(xué)前班，所以初上小學(xué)時(shí)，與同班90%以上的小朋友都曾經(jīng)上過學(xué)前班的經(jīng)歷相比，心言在識(shí)字方面的劣勢(shì)較為突出明顯，主要表現(xiàn)為很多語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面的題目因不認(rèn)識(shí)字看不懂題意而做錯(cuò)題。雖然老師在做題前都會(huì)給小朋友們讀一下題目，但由于心言很多字都不認(rèn)識(shí)，這僅是一個(gè)治標(biāo)不治本的辦法，她自己未能隨時(shí)隨地理解題意答題。在頭幾次測(cè)驗(yàn)時(shí)就吃了大虧，因?yàn)檎Z(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文固然是考語(yǔ)文，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考的也是語(yǔ)文，特別是數(shù)學(xué)里有些內(nèi)容也是要填寫漢字的。識(shí)字量少的問題曾經(jīng)困繞了心言好一段時(shí)期，好在隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移，老師教授以及自學(xué)認(rèn)識(shí)的漢字日益增多，現(xiàn)在這一問題基本解決了，近期心言還開始看起了純文字的故事書了。
2、基本上能熟練運(yùn)用所學(xué)的生字組詞和造句。識(shí)生字的問題得到緩解后，心言又面臨到要用生字組詞和造句了。好在心言記性好、課堂學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課學(xué)生字時(shí)她認(rèn)真抄筆記，將老師舉例抄在黑板上各個(gè)生字所能組成的詞抄在書本上了，課后做作業(yè)遇上該字組詞時(shí)能回頭翻查一下，日積月累也記住了不少詞組，居本上也能模仿一些例句用詞造句了。但對(duì)“的”、“地”、“得”這三個(gè)字的使用還未能很清晰，雖然我多次叫她對(duì)這三個(gè)字如果把握不了的話就改普通話為白話表述，那就很容易分清的了，可惜心言現(xiàn)在說慣了普通話，白話說得都不正了，看來這個(gè)問題還是要想辦法改變一下。
3、對(duì)短文有一定的閱讀理解能力。現(xiàn)在從一年級(jí)開始就有了閱讀理解的題型，雖然僅是簡(jiǎn)短的幾句話。不過這類題大多也是問分幾自然段，一段里有幾句話，有哪些詞是描寫什么什么或誰(shuí)說的請(qǐng)劃出來等等。心言對(duì)這些問題都較容易解答，可能難解答的是一些短文所描述或反映內(nèi)涵性東西。如有一個(gè)問題：古詩(shī)“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”說的是小朋友們放學(xué)后很忙還是說的是小朋友放學(xué)后的快樂生活。心言選了“小朋友們放學(xué)后很忙”。當(dāng)然對(duì)文章的閱讀與理解能力并不是對(duì)等同步發(fā)展的，心言識(shí)字能力上去了，能閱讀短文了，但要理解文章反映出精神性、內(nèi)涵性東西她一時(shí)還未能完全掌握，這需要一定時(shí)間閱讀的積累以及文化的理解、沉淀才能更好地理解，這也是急不來的。
4、看圖說話能力提高。曾有一段時(shí)間，心言對(duì)看圖說話無從下手，往往只是寫上一句話就了事，有時(shí)對(duì)一些印刷模糊的圖畫還理解錯(cuò)了，內(nèi)容寫離題了。針對(duì)這方面的不足，我和心言媽加強(qiáng)了對(duì)這方面的訓(xùn)練，多找些看圖說話先讓她說，再讓她寫，每次至少要說或?qū)?句話以上，同時(shí)幫她修飾和組織一下詞句、讓她寫一下日記什么的，很快心言在這方面的能力明顯提高了，現(xiàn)在基本上看圖說話能自由發(fā)揮了，還不時(shí)投訴嫌試卷給出的寫字空間不夠，寫得意猶未盡。
5、語(yǔ)文輔導(dǎo)工作量統(tǒng)計(jì)：聽寫生字44次、抄寫生字詞語(yǔ)23次、默寫課文或古詩(shī)17次、背誦課文27次、熟讀課文28次、完成試卷15張、做開心作業(yè)39次、看圖作文9次、做寫字教材26次。
（二）數(shù)學(xué)
1、基本掌握100以內(nèi)加減。一年級(jí)下學(xué)期前部分是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減，后半學(xué)期是學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減了。心言基本上掌握了加法的逢十進(jìn)一和減法的借十退一的豎式計(jì)算方法了，不過她往往做題時(shí)都是用心算的多，我和心言媽都多次告訴她做題時(shí)一定要在草稿紙上用豎式計(jì)算，但她依然是我行我素用心算，所以時(shí)不時(shí)都有算錯(cuò)，往往都是忘記進(jìn)位或退位，看來這個(gè)習(xí)慣都要慢慢才能改得了。
2、基本掌握怎樣看時(shí)鐘。無論是傳統(tǒng)的圓鐘抑或新式電子鐘，心言現(xiàn)在都能熟練看時(shí)間和表述出來了，有了時(shí)間的概念。
3、基本掌握不同位置觀察物體。心言剛接觸這類內(nèi)容時(shí)，由于空間的概念較為抽象，她做錯(cuò)了不少題。例如將一個(gè)水壺放在桌子上，四個(gè)人從不同方面看，每人看到的是哪個(gè)圖象。針對(duì)這類題，我教她要先選好一個(gè)固定的參照點(diǎn)，比如水壺嘴在什么位置，對(duì)著誰(shuí)，在誰(shuí)的左邊或右邊，經(jīng)這么教，她逐漸掌握了這類的方位題的解題方法，錯(cuò)的也少了。
4、能熟練識(shí)辯圖形。對(duì)基本的圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平衡四邊形、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體、球體等圖形能熟練辨別了。也基本能正確解答一些多種圖形重疊組合數(shù)圖形個(gè)數(shù)，類似于公務(wù)員考試那種比較坑爹的題目。
5、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作量統(tǒng)計(jì)：做開心作業(yè)49次、做黑板練習(xí)12次、改正試卷21次、完成試卷16張。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)
一年級(jí)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，老師僅是要求會(huì)讀、會(huì)認(rèn)，不要求寫。英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，本人基礎(chǔ)不大好，發(fā)音方面不大準(zhǔn)確，僅是會(huì)寫會(huì)認(rèn)不會(huì)說，這是我們這代中國(guó)式英語(yǔ)教學(xué)方法下學(xué)生的通病，所以我希望心言在這方面學(xué)得更好一點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)好了，將來還指望她帶我倆出國(guó)旅游呢！心言媽在英語(yǔ)方面水平比我高一些，所以英語(yǔ)基本都是由她輔導(dǎo)心言。心言掌握得還算可以，英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)成績(jī)大多在98—100之間。老師布置了49次英語(yǔ)作業(yè)，約有10次是由我輔導(dǎo)。
二、副科方面情況
一年級(jí)學(xué)校里開展的體育活動(dòng)較少，多次聽心言說上體育課都是排隊(duì)、跑步、跳繩多，其它項(xiàng)目少。一年級(jí)下學(xué)期初，心言媽給心言買了游龍板、輪滑，她很喜歡玩，很快就能熟練滑了。夏天到了，學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我們又送心言去學(xué)游泳，經(jīng)過三個(gè)星期的`學(xué)習(xí)，她現(xiàn)在也能一次不歇息地在深水池游150米了。當(dāng)然心言學(xué)會(huì)的這一切也離不開我倆的陪學(xué)和輔導(dǎo)，同時(shí)我倆人在陪學(xué)的過程中也掌握了游龍板的滑行和游泳技能。未學(xué)游泳之前，每星期二，我們還送心言去跟教練打一個(gè)半小時(shí)的乒乓球。經(jīng)過體育鍛煉，心言的體質(zhì)明顯較以前好，感冒發(fā)燒的事情也少得多了。不過郁悶的是心言今學(xué)期體育的綜合成績(jī)僅得了80分，也不知道學(xué)校體育考的是什么，問心言，她也說不知道老師為什么給她這么少，她說她跑步也跑很很快啊，很多同學(xué)都不夠她快。至于音樂、圖畫方面的才藝，上小學(xué)后就大大不如幼兒園了。也不見她回家后會(huì)唱什么新歌了，有時(shí)我們也會(huì)約上幾個(gè)相熟小朋友幾家一齊去卡拉OK吼叫一下，除此之外再?zèng)]有更多的出場(chǎng)表演機(jī)會(huì)了；今年六一前學(xué)校組織節(jié)目表演，她參加了一個(gè)英語(yǔ)的集體舞，是她上小學(xué)后得到的第一次公開表演機(jī)會(huì)；畫的畫偶爾有那么一二次被老師選中貼在課室后面的墻報(bào)上。
三、心得與體會(huì)
（一）累：陪學(xué)輔導(dǎo)勞心勞力，想當(dāng)年，自己以前上學(xué)都沒有現(xiàn)在那么認(rèn)真，下班比上班還要忙，既要忙接送，又要忙輔導(dǎo)功課。不過看到心言那么努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，心里也覺得勞有所值。
�。ǘ┮嘈┕膭�(lì)：心言有些題以前未曾做過，不知道怎樣解答而做錯(cuò)了；或有時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不夠理想了，我們除了幫她改正錯(cuò)題，指導(dǎo)她今后要是再碰到這類題應(yīng)該怎解答外，還要鼓勵(lì)她爭(zhēng)取下一次做好一些或考好一些，不以一時(shí)的得失論成敗。結(jié)合她喜歡的體育比賽，教育她那些奧運(yùn)冠軍都是要經(jīng)過無數(shù)次的失敗和訓(xùn)練才能取得的，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，鼓勵(lì)她克服眼前的困難，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。同時(shí)也教育她成績(jī)只能代表過去，將來的成績(jī)?cè)鯓舆�要繼續(xù)努力。
（三）針對(duì)性練習(xí)：我們不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，只是針對(duì)某些題型作一些練習(xí)。如果心言對(duì)某些題目的解答不是很理解或熟練，我們也會(huì)買一些參考資料回來，專門挑選一些題目讓她做，而不是全篇試卷做完。這樣既可以避免她重復(fù)做些無謂試題的厭煩情緒，也達(dá)到了針對(duì)性練習(xí)的目的�，F(xiàn)在有很多試題是比較坑爹的，特別是數(shù)學(xué)題，本來就是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的加減，出題者卻要將它復(fù)雜化，設(shè)計(jì)出種種陷阱讓小孩去踩，所以要找些類似的試題去練習(xí)，掌握解題的規(guī)律和方法。
（四）辯證分析錯(cuò)題原因：對(duì)心言的做錯(cuò)了的題，特別是測(cè)驗(yàn)試卷的錯(cuò)題，我會(huì)首先看看她做錯(cuò)的原因究竟是不會(huì)做還是粗心大意做錯(cuò)。如果是粗心大意做錯(cuò)的話，我一般僅是告訴她下一次做題要認(rèn)真小心一點(diǎn)就是了；如果確是不會(huì)做的，才幫她分析一下錯(cuò)在哪里，該怎樣做。
�。ㄎ澹┮c孩子一同學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)要輔導(dǎo)孩子，就必須要與孩子一道重新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她課本的內(nèi)容，了解課本學(xué)些什么，用什么方法去解題，特別是數(shù)學(xué)，一定要按課本的解題思路去做才行，如果脫離了課本，有些題你根本就不知道怎樣去做。
�。┮m當(dāng)控制孩子看動(dòng)畫、玩游戲：一年級(jí)下學(xué)期初時(shí)，我們由于不大注意，心言過多地看動(dòng)畫片和玩手機(jī)游戲，英語(yǔ)也讀得少了，造成了期中考試成績(jī)不理想。期中考試過后，痛定思痛，大人認(rèn)真反省，果斷地采取了全部刪除手機(jī)游戲、控制不讓觀看動(dòng)畫片、每天早晚開MP3聽讀英語(yǔ)等措施。措施效果非常明顯，下半學(xué)期，心言的主科成績(jī)穩(wěn)步上升。
與其他讀過學(xué)前班的小朋友相比，心言直接讀一年級(jí)學(xué)習(xí)起步雖然有點(diǎn)晚，但經(jīng)過小人大人的一齊努力，一年下來成績(jī)總算不落后，甚至超過了很多同學(xué)，期末考試成績(jī)總分在班里也能排到了前五名以內(nèi)。期末散學(xué)時(shí)，她美滋滋地捧回了五張獎(jiǎng)狀，分別是“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班隊(duì)干”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“文明學(xué)生標(biāo)兵”、“全勤生”。這五張獎(jiǎng)狀既代表了心言的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也代表了我這一學(xué)期陪學(xué)輔導(dǎo)工作的勞動(dòng)成果�；仡欉^去，展望未來，過去的僅是心言學(xué)習(xí)生涯萬(wàn)里長(zhǎng)征中的一小步，未來的陪學(xué)輔導(dǎo)工作更加艱辛漫長(zhǎng)，我一定要下定決心，排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取將來陪學(xué)輔導(dǎo)工作上更新臺(tái)階，取得更大的成果。
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)9
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其作為一名剛走上教育崗位不久的年輕教師，不僅要盡快適應(yīng)工作，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重?fù)?dān)。一學(xué)期來，我覺得自己的進(jìn)步還是突飛猛進(jìn)的，發(fā)現(xiàn)自己在不斷地成熟，不斷地進(jìn)步�？偨Y(jié)這一學(xué)期的工作，我心中經(jīng)常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。因?yàn)橛辛诉@些追問，才使我的工作和我的生命更有意義。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)�，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的.優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯到底。
2、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)慢慢地在增強(qiáng)。特別是孩子們參加校組織的各項(xiàng)比賽都很積極，而且取得了好成績(jī)。
3、班干部的管理能力方面。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當(dāng)有小朋友不聽他們?cè)挼臅r(shí)候就沒轍了，拿不出好辦法。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。
4、安全教育方面。我主要通過午間談話對(duì)他們進(jìn)行安全教育，對(duì)于他們會(huì)忘記。
5、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，特別是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時(shí)間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團(tuán)糟；這學(xué)期，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。
也許，我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅(jiān)持一句話：沒有最好，只有更好！相信一切都會(huì)更好的！
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)10
一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)邵陶香在不知不覺中一年過去了，孩子們從幼兒園的小朋友變成了真正的小學(xué)生，在他們成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而有誰(shuí)不明白一年級(jí)的學(xué)生無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的作用，在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做工作：
一.開學(xué)準(zhǔn)備工作：
1、布置教室，在教室的后墻上設(shè)計(jì)了“紅花朵朵”的攔目，貼上每個(gè)同學(xué)的照片，給每一張照片一定的空間，在同學(xué)們表現(xiàn)好的時(shí)候給他們印上紅花章。
二.每周做以下工作
1、值日生日記，值日生檔案，班級(jí)日記。
2、自習(xí)課的管理，為養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我建立了班委互相監(jiān)督制度，尤其在每周一教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的時(shí)候我讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的管理班級(jí)，開始的時(shí)候有些亂，時(shí)間長(zhǎng)了慢慢的班委學(xué)會(huì)了管理班級(jí)。
3、作業(yè)的布置，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，有時(shí)是向家長(zhǎng)匯報(bào)一天的學(xué)習(xí)情況、有時(shí)是給家長(zhǎng)唱一首新學(xué)的歌曲或向家長(zhǎng)講一件在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情。
4、檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生，由學(xué)生自己檢查，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題并建議改正措施。
5、小組評(píng)比，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。
6.每周組織班會(huì)，由班干部找班會(huì)主題，利用班會(huì)來滲透素質(zhì)教育
7、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來作業(yè)全交名單。
8、給班干部提建議，給班主任提意見。
9、樹立永爭(zhēng)第一的信心，積極參加學(xué)校的.各種活動(dòng)。
在這個(gè)學(xué)期里我們班參加了學(xué)校組織的“六.一”文藝演出，我們班的小合唱“小雨沙沙”獲得一等獎(jiǎng)，張敏同學(xué)的指揮贏得了師生們的贊許。我們班的趙冰花和張小夢(mèng)同學(xué)參加了卡拉OK比賽，分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。一學(xué)期以來我以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！
作為我的工作思路，關(guān)心關(guān)注每一位學(xué)生，始終以不讓任何同學(xué)掉隊(duì)為努力方向。在一個(gè)學(xué)期的工作中我注重培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，組織了題為“我會(huì)做”、“我會(huì)說”、“我會(huì)記”、“我會(huì)寫”“我能分辨”……的主題班會(huì)。教育學(xué)生明理、誠(chéng)信。在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小干部的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，讓班干部成為教師的得力助手。同時(shí)我還充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪，加大對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)。通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我一年級(jí)二班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)11
大一的放學(xué)期，學(xué)習(xí)的課程比本來多了任務(wù)比本來重了我經(jīng)常去圖書館然則效率很低去了坐不到兩個(gè)小時(shí)就想走了但我知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊張性許多光陰都用在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上
在生活上，放學(xué)期的勞績(jī)便是盡力地去了解和打仗大學(xué)生活，我能與舍友、同班同學(xué)保持好的關(guān)系。并結(jié)識(shí)一些高年級(jí)的師哥師姐，向他們請(qǐng)教授教化習(xí)、工作、生活上的問題。大學(xué)便是一個(gè)小型的社會(huì)，不僅要搞好本身的學(xué)習(xí)造詣，更要培養(yǎng)本身人際交往的才能。但在生活習(xí)慣上我作息經(jīng)常無紀(jì)律寢室里也搞得亂七八糟不愛收撿
作為班長(zhǎng)先生交給我的任務(wù)我必然會(huì)積極地做好但我本身也感想感染到主動(dòng)性沒有本來那么高本身心里總有一些微妙的變更。在學(xué)習(xí)起帶頭作用上我經(jīng)常上課坐在前排，也積極完成先生交卸的作業(yè)但學(xué)習(xí)的情緒化很重固然知道本身的目標(biāo)但時(shí)常到不到想要的'后果。
可能由于腿傷，我感到失去了什么，自信心沒有本來那么足了。大一不管是滿足照樣遺憾，是自得照樣失意，是自信照樣自卑，一切都已經(jīng)成為了我走過的足痕，釀成了我人生的一份小檔案，保存在我的人生過程中。現(xiàn)在，我只有用更好的心態(tài)和精神狀態(tài)去展望充溢希望的新學(xué)年的新學(xué)期，懷著更高的信心和空想踏上新的征途，走大好人生下一站途程!
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)12
一，為人師表，率先垂范。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級(jí)階段的教育，所以我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練。一學(xué)期以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書和寫字姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。
當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。如每天的晨會(huì)，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。
2，規(guī)范學(xué)生常規(guī)。
為了規(guī)范小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會(huì)幫助父母掃地，倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的'艱辛，體貼父母的辛勞。針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室的墻上設(shè)立了"誰(shuí)的星星多"的評(píng)比，通過評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。
通過活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
三、以真愛去感染學(xué)生。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如：多引導(dǎo)，啟發(fā)。
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)13
緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過去了，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)
教學(xué)大綱要求一年級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音、離開語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀�！笨梢娮R(shí)字在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生交流合作識(shí)字
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動(dòng)起來，將自己好的識(shí)字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識(shí)字方法多了，學(xué)起生字來也就不費(fèi)力氣，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識(shí)字量。
2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好
有了一個(gè)學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對(duì)于書本內(nèi)容已能基本掌握，這個(gè)學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫對(duì)，更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步，雖然只是一年級(jí)，但寫起字來有模有樣，很是工整。
3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對(duì)剛學(xué)過去的生字要及時(shí)復(fù)習(xí)，利用一些詞語(yǔ)來復(fù)習(xí)生字，也可以利用生活中常見的`標(biāo)志牌、商店名稱等來識(shí)記生字、復(fù)習(xí)生字。
二、注重朗讀指導(dǎo)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
一年級(jí)孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會(huì)。我們?cè)诶首x課文時(shí)，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會(huì)到了語(yǔ)言文字的美，語(yǔ)句的美�；镜膯柧洌瑢W(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語(yǔ)氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
1、利用晨讀時(shí)間，讀課本上的內(nèi)容，達(dá)到孰能成誦的程度。
2、利用學(xué)習(xí)報(bào)，增加課外閱讀量，開闊眼界，多認(rèn)字，多積累。
3、利用采集本，讓學(xué)生把優(yōu)美的語(yǔ)句還有段落摘抄下來，把易錯(cuò)題積累起來，把難題和典型題積累起來。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語(yǔ)文天地。
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)14
今年我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，作為一名教師，我對(duì)自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠，盡自己最大的努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面將我的工教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、精心組織教學(xué)
一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語(yǔ)拼音知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)，除了漢語(yǔ)拼音，還需要認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)和會(huì)書寫100個(gè)生字，較大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)的讀重復(fù)的寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀識(shí)字產(chǎn)生厭惡情緒，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天都有細(xì)微的進(jìn)步。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶來過來，如何能讓他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講是非常重要的？剛開學(xué)我采用編口令的形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入到情趣之中，課堂上努力營(yíng)造和諧活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情，寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我要注重自己的示范，并充分利用多媒體課件中的書寫教程。
三、公平對(duì)待全體學(xué)生
學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的，為了減少差異，在課堂上提問的問題是有不同梯度的，針對(duì)接受能力較差的同學(xué)，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他們展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促，鼓勵(lì)他們。批改作業(yè)時(shí)，盡可能地進(jìn)行面批，這樣能更好地掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。
四、密切家校聯(lián)動(dòng)
家庭教育對(duì)孩子的'發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，利用電話、班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育子女，一起交流適合孩子的教育方法。
五、存在不足和今后努力方向
1.在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教學(xué)中應(yīng)該多加以引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注仍然不夠。班里有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)知識(shí)較慢，知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助。
一年級(jí)一學(xué)期的總結(jié)15
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的'作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
3、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們。
4、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、唱歌等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。
二、班干部的培養(yǎng)千萬(wàn)別放過。
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，半年來的教學(xué)中，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字，通過學(xué)生的眼睛看事物。
四、家校聯(lián)系方面
和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步！
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