- 大班音樂《郊游》教案及反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班郊游教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班郊游教案，希望能夠幫助到大家。
大班郊游教案1
設(shè)計(jì)意圖
每年，幼兒園都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動、孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長獨(dú)自承擔(dān)了，孩子參與的很少�？紤]到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動等社會領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個自己選擇的機(jī)會，并讓幼兒在活動中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過程。
活動目標(biāo)
1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達(dá)自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛。
2、初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況，制定合理的選物計(jì)劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。
3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務(wù)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經(jīng)驗(yàn)。
2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼）等。
活動過程
1、導(dǎo)人部分。
教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時間安排，激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的`愿望，提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。
2、嘗試選物。
�。�1）幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。
�。�2）啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。
�。�3）觀看課件，請幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。
（4）幼兒進(jìn)行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。
3、分小組制定選物計(jì)劃表。
（1）講解計(jì)劃表，提出計(jì)劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。
（2）幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。
（3）小組長按小組成員的需求填寫計(jì)劃表。
4、集體討論計(jì)劃表。
教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)：
�。�1）小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。
�。�2）每個小組選擇的是什么玩具？可以幾個人一起玩？
�。�3）常用物品都選了哪些？雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適？
（4）你的好朋友喜歡吃什么？教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。
5、根據(jù)各組制定的計(jì)劃表，小組成員分工取物品。
6、小組長組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。
活動小結(jié)
郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計(jì)劃表，事情就會做得更快更好。
活動反思
隨著孩子年齡的增長，他們自我服務(wù)的意識越來越強(qiáng)烈�？墒�，家長經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機(jī)會越來越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。
我設(shè)置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達(dá)自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計(jì)劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外，我有意在準(zhǔn)備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導(dǎo)孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機(jī)等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團(tuán)隊(duì)活動的意識。整個活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗(yàn)、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、自己動手、解決問題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。
此外，利用活動中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準(zhǔn)備一個購物籃、限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認(rèn)識；讓幼兒分組制定選物計(jì)劃，將選擇的物品進(jìn)行分類、記錄，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇適量、適當(dāng)?shù)奈锲罚狭丝茖W(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)計(jì)劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務(wù)，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會領(lǐng)域活動的特點(diǎn)。
“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)�！蔽易⒁饬烁鱾�環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求，讓幼兒帶著目標(biāo)去活動。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導(dǎo)幼兒體會別人的需求，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛等。
大班郊游教案2
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
活動準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
活動過程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1。出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
2。引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。
�、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？
�、谛∝�?jiān)诟墒裁�？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。�?/p>
�、坌」吩诟墒裁矗浚▽W(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。）
3。引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。
�、谟變簞邮峙艌D片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的.圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1。小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2。幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3。個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導(dǎo)。
4。這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？
5。教師小結(jié)。
6�，F(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附：小動物去郊游
一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞�，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。
不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”
大班郊游教案3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、在游戲情景中學(xué)唱歌曲，并從中體驗(yàn)到與同伴共同游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點(diǎn)，并能再集體面前大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：閱讀材料《郊游》，音樂，郊游圖片一張，白云，太陽，水的圖片各一張。
活動過程
1、教師組織幼兒練聲 利用歌曲《郊游》的前八個小杰進(jìn)行練聲
2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。
教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒帶著教師的問題來欣賞。
提問：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他們在郊游的時候看到了什么樣的風(fēng)景？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。
提問：現(xiàn)在請小朋友再聽老師唱一次這首歌，注意聽歌曲中有沒有相同的地方。
通過交流的方式，引導(dǎo)幼兒對比歌曲中前后兩段的.演唱風(fēng)格有什么不同？
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景，教師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。
提問：在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動作？能再和你的同伴一起做嗎？
教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動作，同時，引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
教師給予幼兒一段較長的音樂旋律，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。
活動反思
教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展，可以根據(jù)地域不同，引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經(jīng)驗(yàn)，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現(xiàn)幼兒的自主性。
大班郊游教案4
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的郊游時快樂的心情。
2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗(yàn).
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《郊游》、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜、團(tuán)旗若干等。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)歌曲情景，導(dǎo)入活動。
師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發(fā)去看看吧”
2.幼兒在情景的提示下，熟悉歌曲。
�。�1）師：“看，我們來到了哪里？”（紫金公園）
�。�2）師：“公園里有什么？”（請個別幼兒回答）“走，我們繼續(xù)出發(fā)吧！”
【評析】：
活動開始以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動的`興趣，在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲，讓幼兒對歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程。同時，教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點(diǎn)和風(fēng)景圖片，使活動更加的貼近幼兒生活實(shí)際。
3.欣賞歌曲，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）師幼學(xué)唱歌曲
�。�2）完整唱一遍歌曲
師：“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧�！�
【評析】：
在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式，而是通過到家鄉(xiāng)的各個風(fēng)景區(qū)去“旅游”的形式，輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來。同時教師能引導(dǎo)幼兒突破歌曲演唱的難點(diǎn)部分，拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱，還唱不好”，充分的尊重幼兒，讓幼兒更加自主地學(xué)習(xí)演唱。
4．感受歌曲情感，讓幼兒自由表現(xiàn)。
�。�1）幼幼互動
師：“我們除了可以用好聽得聲音來表現(xiàn)我們愉快的心情，還可以用什么來表示我們的快樂呢？和你旁邊的小朋友說一說”（教師下去指導(dǎo)）
�。�2）請個別幼兒表現(xiàn)
【評析】：
活動中，教師不僅僅是引導(dǎo)幼兒唱，更注重引導(dǎo)幼兒感受音樂帶來的情感體驗(yàn)，把郊游當(dāng)中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中，真正依據(jù)《指南》精神，不再重“技能訓(xùn)練”，而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的“感受與表現(xiàn)”。
5．游戲《音樂動車》
（1）師：“除了上杭，還有很多地方可以去郊游，比較遠(yuǎn)的地方有哪里呢？”
�。�2）教師示范游戲,第一遍游戲。
�。�3）第二遍游戲
（4）第三遍游戲
6．在游戲情境中自然結(jié)束。
【評析】：
活動把郊游游戲貫穿始終，在活動最后教師扮演動車長，以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式，邊唱邊邀請幼兒乘坐她的音樂動車去郊游，同時要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動車，大大激發(fā)了幼兒參與活動與演唱的興趣，最后讓部分幼兒扮演動車長再次進(jìn)行演唱與游戲，將活動氛圍推向高潮。
大班郊游教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的.小圖片人手一套。
教學(xué)過程：
一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
2、引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。
�、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴�？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？
�、谛∝�?jiān)诟墒裁�？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。）3、引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。
�、谟變簞邮峙艌D片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖1、小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3、個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導(dǎo)。
4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？
5、教師小結(jié)。
6、現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附：小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞�，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。
不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”。
大班郊游教案6
活動目標(biāo)
感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的主題。
嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、背景圖一幅。
活動過程
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
�。�1）請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦汗，哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn)，小朋友很高興？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的.肢體動作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個景點(diǎn)郊游。
大班郊游教案7
活動目標(biāo)
1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。
2、掌握X X XX X這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。
4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
錄音帶，錄音機(jī)，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡：X X XX X。
活動過程
一、開始部分：
1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，
2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》；復(fù)習(xí)節(jié)奏：X X XX X。
二、基本部分：
1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1—2遍。
�。�2）教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的'節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。
�。�3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。
�。�4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。
�。�5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
6、音樂游戲：《去郊游》
教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)。
2、出室律動，活動結(jié)束。
大班郊游教案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的`情感
活動準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。 活動過程：
一、 激發(fā)
興趣，游戲?qū)?/p>
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，
二、學(xué)唱歌曲，體會情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
�。�2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？ 重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。
四/結(jié)束部分。
大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！
大班郊游教案9
一、活動背景
健康能創(chuàng)造效益，帶來巨大財(cái)富。合理膳食、均衡營養(yǎng)是保證人們健康的重要因素。我國人民生活水平日益改善，但由于營養(yǎng)知識不普及，又面臨著營養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡的問題。特別是早期基礎(chǔ)營養(yǎng)對孩子的生長發(fā)育和智力發(fā)育都是不可逆轉(zhuǎn)的，早期奠定的膳食習(xí)慣以及營養(yǎng)觀念等問題也將極大地影響人的一生發(fā)展。
《綱要》明確指出："培養(yǎng)幼兒良好的飲食等生活習(xí)慣……密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育……" 3-6歲的幼兒與外界接觸愈來愈多，體力消耗逐漸增多，腦發(fā)育快，為此必須提供充足的膳食營養(yǎng)，同時要認(rèn)真培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣。當(dāng)前，挑食、亂吃零食、不好好吃飯等幼兒膳食營養(yǎng)問題普遍存在，而且隨著食品工業(yè)化、商業(yè)化的迅猛發(fā)展，營銷大戰(zhàn)、廣告誘導(dǎo)，使得食品色、香、味、形的誘惑越來越多，特別是偏食某些"垃圾食品"，幼兒稚嫩的生命從小就開始受到摧殘。許多孩子都有一些不良的飲食習(xí)慣，如：不喜歡喝水愛喝飲料、不喜歡吃主食一天到晚零食不離口。
為了在幼兒教育實(shí)際工作中對這項(xiàng)問題加以足夠的重視，我園于20xx年12月成立了"均衡膳食營養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)踐研究"課題組，開展較為深入的行動研究。
又是三月春風(fēng)拂面，正是春游踏青的好時節(jié)。很多家庭都會外出踏青、郊游，如何選配健康營養(yǎng)的郊游食品正是本次活動的主要內(nèi)容。怎樣將理性的營養(yǎng)知識轉(zhuǎn)化為幼兒易接受的感性經(jīng)驗(yàn)？怎樣引導(dǎo)幼兒自主投入活動，提高活動效率？結(jié)合孩子已經(jīng)初步熟悉平衡膳食寶塔的經(jīng)驗(yàn)，醞釀產(chǎn)生了"選配健康郊游餐"的活動設(shè)計(jì)。
二、活動目標(biāo)
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，對二份郊游餐進(jìn)行評價分析，加深對平衡膳食寶塔的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)選配健康郊游餐，提升運(yùn)用平衡膳食寶塔的實(shí)際能力。
3、培養(yǎng)科學(xué)健康的營養(yǎng)觀念，感受合作分享的快樂。
4、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
依據(jù)幼兒健康教育的要求和活動背景，提煉以上三個目標(biāo)。其中目標(biāo)一和目標(biāo)二側(cè)重于課程目標(biāo)的過程與方法、知識與技能，在本次活動中對應(yīng)相關(guān)環(huán)節(jié)可以直接檢測；目標(biāo)三側(cè)重于課程目標(biāo)的情感態(tài)度與價值觀，指向于為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
三、活動準(zhǔn)備
二份郊游餐、平衡膳食寶塔圖片、模擬超市簡易貨架、食品圖片、購物盤、星星評價牌
四、活動過程
（一）引起興趣，導(dǎo)入主題
小朋友們，又是陽春三月，草長鶯飛。我們班準(zhǔn)備星期六去郊游，開心嗎？
最近我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于營養(yǎng)健康的知識，大家知道快餐的營養(yǎng)不均衡。所以，嘟嘟和欣欣兩個小朋友提前去超市選購了兩份午餐�，F(xiàn)在請你們來做評委，評價一下他們的郊游午餐選配得好不好？為什么？
陳鶴琴先生指出，"兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童生活是豐富多彩的'，健康教育也應(yīng)把握時機(jī)"。眼下正是孩子和爸爸媽媽周末一起踏青、賞梅的好時節(jié)，如何選配健康營養(yǎng)的郊游食品正是非常合適的教育內(nèi)容。
（二）評價分析，加深認(rèn)識
1、幼兒對兩份郊游餐進(jìn)行評價分析，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用平衡膳食寶塔作為評價分析的依據(jù)。
2、鞏固對平衡膳食寶塔主要內(nèi)容的認(rèn)識。
出示平衡膳食寶塔圖片，提問加深理解：
第一層多吃主食是什么意思？
一天中多吃水果不吃蔬菜行不行？為什么？（兩類食物營養(yǎng)不能代替）多吃葷菜少吃飯，可以嗎？
豆制品有哪些？
麻團(tuán)、烤肉、炸雞腿，可香啦，我特別愛吃，你對我有意見嗎？
中國居民平衡膳食寶塔是根據(jù)中國居民膳食指南，結(jié)合中國居民的膳食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化為各類食物的重量，便于在日常生活中實(shí)行。平衡膳食寶塔提出了改善中國居民膳食營養(yǎng)狀況的奮斗目標(biāo)，早期營養(yǎng)觀念的教育具有非常重要的意義。教師引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的"平衡膳食寶塔歌"形象易懂，朗朗上口，便于記憶和運(yùn)用。
�。ㄈ┓纸M選配，實(shí)踐提高
1、三人一組挑選健康郊游餐。
選配前討論一個問題：郊游餐怎么解決蔬菜的問題？
選配前提醒兩點(diǎn)要求：
�。�1）挑選一份夠一個人吃的搭配合理有營養(yǎng)的郊游餐。
�。�2）多吃糖有增加齲齒的危險，所以很甜的食物要少選。
老師適時觀察每組幼兒選購時的側(cè)重點(diǎn)，以便評價。
2、評價健康郊游餐。
評價--幼兒互評，給郊游餐插上相應(yīng)的星星評價牌。
討論--老師就幼兒評價結(jié)果作分析提問。（如：某某組你們真棒！得到的都是三星評價牌，某某組得到的是一星評價牌，請?jiān)u價的幼兒說說理由。（啟發(fā)幼兒能依據(jù)平衡膳食寶塔分析）如果出現(xiàn)個別幼兒的特殊營養(yǎng)問題，教師用營養(yǎng)知識作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充引導(dǎo)。（如可能有個別幼兒的腸胃對新鮮牛奶有乳糖不耐情況，可以選擇酸奶）"食育" 就是加強(qiáng)營養(yǎng)健康教育，也就是良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)教育。有效的食育不僅是營養(yǎng)健康知識的學(xué)習(xí)，還包括滿足身心需要的愉快實(shí)踐。只有通過親身體驗(yàn)、嘗試所得到的有關(guān)健康的知識，才是孩子最感興趣的，也是他們最容易記住并內(nèi)化的。幼兒在活動中變被動的接受者為主動的參與者、享受者。三人一組使不同能力的幼兒在合作中互補(bǔ)優(yōu)勢，分享喜悅，提高了活動效益。
活動反思：
以身引導(dǎo)，多吃蔬菜。《指南》健康領(lǐng)域中指出：“幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料”，本次活動中發(fā)現(xiàn)孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的經(jīng)驗(yàn)。整個活動中孩子們學(xué)會了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗(yàn)到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導(dǎo)，孩子們對蔬菜的營養(yǎng)價值有了更多的了解，一些平時挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是一次改進(jìn)的機(jī)會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們?nèi)プ⒁獬允卟�，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。我們會進(jìn)一步做好這方
大班郊游教案10
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.教師指導(dǎo)幼兒分組協(xié)商確定郊游地點(diǎn)，合作制訂春游計(jì)劃，將計(jì)劃表張貼在主題信息區(qū)供幼兒交流討論，并根據(jù)計(jì)劃表的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備工作。
2.引導(dǎo)幼兒將春游中的所見所聞進(jìn)行創(chuàng)造性地表征，并將作品布置成互動墻飾“快樂的郊游”。
3.室內(nèi)懸掛各式各樣的風(fēng)箏，張貼制作風(fēng)箏的圖示，便于幼兒制作時參考。
4.創(chuàng)設(shè)自然角“班級小菜園”，引導(dǎo)幼兒照顧植物，觀察植物的生長，并進(jìn)行記錄。
生活活動
1.一日生活中通過談話等方式，引導(dǎo)幼兒了解春天里人們的一些活動，鼓勵幼兒了解郊游時應(yīng)注意的一些安全事項(xiàng)。
2.利用散步時間組織幼兒觀察幼兒園里樹木的生長變化，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小樹苗，愛護(hù)周圍環(huán)境。
3.利用生活環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解春季合理的飲食搭配、充足的睡眠、飲水、適量的戶外活動，有助于增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防春季傳染病，確保身體健康。
4.利用戶外活動休息環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)系鞋帶，幼兒可閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源內(nèi)容。
家園共育
1.請家長和孩子一起外出放風(fēng)箏，讓孩子體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣，了解放風(fēng)箏的技巧。
2.請家長和孩子奇異收集制作風(fēng)箏所需的材料，并帶到幼兒園。
3.家長利用周末帶領(lǐng)孩子外出踏春，出游前引導(dǎo)孩子按類別整理好春游需要的物品。在踏春的過程中，家長可引導(dǎo)感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
4.家長和孩子一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源內(nèi)容，比一比誰找得快。同時，家長引導(dǎo)孩子了解并遵守游樂場等公共場所的行為規(guī)范。
教學(xué)活動
1.“春游計(jì)劃”：能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制訂春游計(jì)劃，初步嘗試安排自己的活動；在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
2.“風(fēng)箏飛上天”：能和同伴分工合作，運(yùn)用繪畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏；感受風(fēng)箏奇特的'造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
3.“快樂的郊游”：進(jìn)一步認(rèn)識春天的特征，感受集體郊游的樂趣；能夠有意識地保護(hù)環(huán)境，如不亂扔垃圾、不破壞花草樹木等。
4.“種植樂”：了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件；體驗(yàn)種植的快樂。
5.“雷神”：熟悉樂曲旋律，感受樂曲的雄偉氣勢，嘗試用身體動作來表現(xiàn)音樂；能邊聽音樂邊看指揮分聲部進(jìn)行樂曲演奏。
6.“熱鬧的動物園”：能夠根據(jù)分合式以及交換規(guī)律探索出8的加減算式；熟練進(jìn)行8的加減運(yùn)算，提高幼兒思維的敏捷性。
7.“春天的秘密”：理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象；了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
區(qū)域活動
美工區(qū)：
1.“自制環(huán)保手提袋”：能運(yùn)用各種材料，利用粘貼、縫等方式制作環(huán)保手提袋。
2.“畫春天”：能根據(jù)自己對春天的認(rèn)識創(chuàng)造性的畫出春天。
益智區(qū)：
“好玩的環(huán)保棋”：了解生活中的環(huán)保行為，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的部分標(biāo)志；能夠與同伴合作下棋，并自覺遵守規(guī)則。
科學(xué)區(qū)：
“豆苗鉆洞”：了解植物生長向光性的特點(diǎn)。
閱讀區(qū)：
“小狐貍畫春天”：理解故事內(nèi)容，愿意與同伴談?wù)摴适虑楣?jié)的發(fā)現(xiàn)；熟練說出故事中各角色的簡單對話，佩戴指偶進(jìn)行表演。
角色區(qū)：
“旅游用品專賣店”：和同伴協(xié)商布置專賣店，并自主分配角色開展游戲。
建構(gòu)區(qū)：
“美麗的公園”：能夠和同伴一起協(xié)商進(jìn)行建構(gòu)，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)公園里的標(biāo)志性建構(gòu)。
表演區(qū)：
“春季服裝秀”：選擇自己喜歡的服裝進(jìn)行裝扮，和同伴共同設(shè)計(jì)不同的表演隊(duì)形。
戶外活動：
1.“一起去旅行”：利用梯子練習(xí)攀爬、鉆、跳的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作要領(lǐng)；勇敢參與攀爬梯子的活動，體驗(yàn)玩梯子的樂趣。
2.“種樹忙”：練習(xí)單、雙腳行進(jìn)跳，連續(xù)跨跳以及平衡的動作，進(jìn)一步掌握其動作發(fā)展；體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂。
3.“黑貓警長捉老鼠”：練習(xí)追逐跑，并能夠在跑的過程中靈活躲閃。
4.“護(hù)小樹”：鍛煉快速跑反應(yīng)能力，能夠敏捷地將小樹扶住。
大班郊游教案11
一.活動目標(biāo)
1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣，
2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二.活動準(zhǔn)備
1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三.活動過程
1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2.創(chuàng)編動作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
四.活動反思：
本次音樂活動是一個歌唱活動�！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景�；顒娱_始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。
大班郊游教案12
活動目標(biāo)：
1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn)，知道連續(xù)紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 前期準(zhǔn)備：已有剪單獨(dú)紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入。
師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。
師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn)：以一個單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？
師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！
�。�1）幼兒相互討論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運(yùn)用連續(xù)折剪的方法）
�。�2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問。
�。�1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？
師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？
師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？
�。�2）演示ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。
小結(jié)：手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的'兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
6、師生共同布置 " 大家去郊游"，體驗(yàn)成功的喜悅。
引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：
1.教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
2.幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。
不足：
1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。
2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。
建議：
1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對折四次后符合小人的比列。
2.教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。
3.老師示范畫時，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。
4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。
大班郊游教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2和3 的分解組成，理解其含義。
2、體驗(yàn)活動帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習(xí)題卡片 。
教學(xué)過程：
一、去郊游
1、師：孩子們，今天天氣這么好，歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了，你們想去嗎？
幼：想
師：好！我們一起去 .
師幼聽歌做動作
2、師：孩子們我們已經(jīng)到達(dá)目的地了，坐下休息一會吧！啊！這里的景色可真美��！瞧！歡歡、奇奇、樂樂他們都在這里呢？
師：我們一起看看他們在干什么好嗎！
幼: 好。
師：快看呀！歡歡找到了3個蘋果。她說自己留1個蘋果剩下的全都分給奇奇，想一想，奇奇能夠得到幾個蘋果？
幼：2個
師：對，3個蘋果分成了1個和兩個。我們可以用一個分解式來表示（教師板書：3可以分成1和2） 這個符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧
師：小朋友想一想，一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果？
幼：3個
師：嗯！真棒，一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果，所以我們又可以這樣表示 （教師板書1和2合起來就是3）。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧！
師：孩子們，告訴你們一個秘密，交換1和2的位置，可以變成另外一個分合式，誰會變一變？
幼：3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書
師：太棒了！我們表揚(yáng)表揚(yáng)他。我們再來讀讀吧！
3、師：小朋友們表現(xiàn)得可真不錯！奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎？
幼： 沒有
師：對，沒吃，奇奇把蘋果分給了樂樂1個
想一想，奇奇還剩下幾個？
幼：1個
師：真棒！兩個蘋果，分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢？
幼：2可以分成1和1
師：太棒了，我們一起讀讀吧！
4師：瞧！樂樂這里也好吃的，是什么呀？
幼：梨
師：樂樂有幾個梨？
幼：三個
師：對，樂樂正在想：“我有三個梨，應(yīng)該和奇奇怎樣分呢？”可是它想了半天也沒有想出來，誰想幫幫它？
幼：3可以分成1和2或2和1
師：太棒了,我們一起來讀讀吧！
小結(jié)：歡歡、奇奇、樂樂它們的.東西都和大家一起分享，真是好寶寶，我們可要向他們學(xué)習(xí)啊。
5、師：你們聽！ 三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢！咱們給它們分一分好嗎？
幼：這棵樹上住一只，那棵樹上住兩只
師：很好，誰會列出分合式？
幼：3可以分成1和2
師：好的，我們讀讀吧。
師：現(xiàn)在小鳥們可高興了，在向你們說謝謝呢，你們應(yīng)該怎么說��？
幼：不客氣。
二、游戲《猜一猜》
師：小鳥們有禮貌，我們更有禮貌�，F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�游戲好嗎？
幼：好。
師：瞧，這是什么啊？
幼：玻璃球。
師：我有兩個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。
幼：1個，2可以分成1和 1。
師：我有3個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。
幼：2個，3可以分成1和2。
游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、做練習(xí)
師：好了我們先玩到這兒吧!鼠標(biāo)娃娃知道我們在郊游的過程中學(xué)了不少知識，他想考考我們，你們有信心取得勝利嗎?
幼：有。
教師出示題卡，個別幼兒做。
四、自我表揚(yáng)
五、回家嘍！
汽車汽車快快跑我們回家嘍！
汽車汽車嘟嘟嘟，，我們回家嘍！
大班郊游教案14
一、活動內(nèi)容
音樂游戲：郊游
二、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┏醪礁惺芤魳�，隨音樂節(jié)奏做不同的動作。
�。ǘ﹪L試創(chuàng)編不同小花及動物造型，并能隨音樂的變化較準(zhǔn)確且有節(jié)奏地完成律動。
�。ㄈw驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
三、活動重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┗顒又攸c(diǎn)
感受音樂，能隨音樂的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地做不同的動作。
�。ǘ�)活動難點(diǎn)
創(chuàng)編不同小花及動物的造型，在游戲中遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)同伴一起游戲的快樂。
四、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┮魳�
�。ǘ┬游锿媾�、號碼牌、刮刮樂、寶盒
五、活動過程
（一）開始部分
1.師幼問好。
2.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：春天到了，天氣越來越暖和，我要帶大家去郊游，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們出發(fā)吧！
�。ǘ┗静糠�
1.創(chuàng)編小花造型，聽音樂做動作
�。�1）聽音樂做動作，感知音樂旋律
師：剛才我們一起去了哪些地方？看見了什么呢？
�。�2）
聽音樂做動作，明確小花動作次數(shù)
師：你們有沒有注意到我做了幾次小花的動作造型？
�。�3）分享不同的小花動作
�、俨煌煨偷男』�
師：剛才我做的小花動作是什么樣子的？你們的小花可以是怎樣的呢？聽口令，看見小花。
�、诓煌恢玫男』�
師：我的小花是在什么位置呢？我的小花是在胸前的小花，還可以在哪個部位？
�。�4）再次聽音樂做動作
師：讓我們聽音樂去花園看小花，你們要和我做的不一樣，我看看誰的小花最漂亮。
2.創(chuàng)編小熊造型，聽音樂做動作
師：剛才我們?nèi)バ』▓@看了美麗的'花，那接著我們又去動物園看了什么動物呢？
師：剛才我的小熊是怎樣的？你還可以做怎樣的小熊動作造型？讓我們聽著音樂來做一做。
3.加入站起來走動
師：剛才我們是坐在小椅子上做動作的，這次我們要走動起來，現(xiàn)在你們有任務(wù)了，要仔細(xì)聽我說哪句話的時候離開了椅子走動的？老師起身走動的時候你們要仔細(xì)看，認(rèn)真聽。
（1）幼兒嘗試離開椅子
師：剛才我說哪句話開始起身準(zhǔn)備走動的呢？
師：我是朝哪個方向走動的？每個小朋友的身邊都有一把小椅子，你們看椅子上貼著什么？當(dāng)我說找到一把小椅子，你們要找到離你最近的一把椅子站好，看看自己是幾號。
�。�2）創(chuàng)編一個小動物造型，聽音樂做動作
師：動物園里除了有小熊還有什么小動物？
師：現(xiàn)在讓我們?nèi)游飯@看××，你們準(zhǔn)備好了嗎？
（3）創(chuàng)編多種小動物造型，聽音樂做動作
師：動物園里除了有小熊、××之外，還有什么動物?用你們的動作來表示，我來猜。
師：現(xiàn)在讓我們聽音樂去動物園里看動物。
4.加入游戲，聽音樂完整做動作
師：小朋友們?nèi)セ▓@看了小花，又在動物園看了這么多小動物，現(xiàn)在我們要在動物園里玩一個有趣的游戲。
游戲規(guī)則：當(dāng)我喊到你的號碼，比如：1號請準(zhǔn)備，2號請準(zhǔn)備，1號2號開始跑，你們要向相反的方向跑，誰先回到自己位置誰就是勝利者。其他小朋友給他們加油。
師
�。何覀兟犞魳吩囋嚳�，這次你們?nèi)游飯@看到什么動物就來做什么動物的動作，勝利的小朋友有一次打開寶盒的機(jī)會。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
打開寶盒，變換小動物造型，再次聽音樂做動作。
師：一定注意看自己的號碼牌，勝利的小朋友也是有獎勵的。（打開刮刮樂）
六、活動延伸
讓爸爸媽媽帶你們?nèi)敉饨加�，尋找更美麗的春天�?/p>
大班郊游教案15
活動目標(biāo)：
1、感受活潑快樂的音樂，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)。
2、了解游戲的方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大山草地圖片、《郊游》音樂、黑板、筆、小旗幟
活動過程：
一、導(dǎo)入——律動《郊游》
師：今天的天氣真不錯，不冷也不熱，最適合出去郊游了，你們想去嗎？（師幼做律動《郊游》）
二、欣賞理解——分辨不同信號的音樂
1、觀察圖片，了解郊游路經(jīng)的地方
師：我們的目的地有點(diǎn)遠(yuǎn)，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經(jīng)過哪些地方？（出示圖片）
師小結(jié)：原來，我們要去的地方還要經(jīng)過一片大草地和爬過幾座大山才能到。
2、第一次欣賞音樂
師：今天，趙老師給你們帶來了一段音樂，里面有過草地的音樂、有爬山的音樂，請你們聽一聽哪里像是在過草地、哪里像是在爬山？（幼兒欣賞音樂后自由講述）
3、第二次欣賞音樂
師：有不一樣的意見，我們再來聽一聽吧！（幼兒再次欣賞）
4、畫圖譜，欣賞音樂
師：這次請你們一邊聽，一邊看看，趙老師把音樂里的草地和大山畫出來瞧瞧到底哪里是過草地，哪里是爬山的`音樂？
師小結(jié)：原來前面的音樂感覺像是在過草地，后面的音樂感覺像在爬山。
三、動作表現(xiàn)——掌握爬山的節(jié)奏
1、老師表演用手郊游的動作
師：趙老師用小手做小腳來過草地、爬山，你們想知道怎么做的嗎？（師示范）
師：我做什么動作的時候是過草地，什么動作是在爬山？（幼兒自由講述）
師小結(jié)：哦，原來在下面是過草地，在上面是爬山。你們想不想試試！
2、幼兒嘗試用手表現(xiàn)郊游動作
師：我們一起來試試吧！
3、小腳去郊游
師：小腳也想去郊游，小腳說我想用漂亮的動作過草地，請你們幫它想一想用什么漂亮的動作去過草地？（幼兒創(chuàng)編過草地的動作）
師：小腳怎么爬山啊？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一步一步的爬）聽音樂，完整的表現(xiàn)郊游動作（引導(dǎo)幼兒注意傾聽爬山的音樂）
師：前面還有一片草地，我們繼續(xù)往前走�。ㄔ俅伪憩F(xiàn)，提醒幼兒爬幾步到山頂）
四、音樂游戲
出示導(dǎo)游旗，幼兒根據(jù)旗幟上的數(shù)字組隊(duì)去郊游！
師：導(dǎo)游阿姨要帶你們?nèi)ソ加瘟耍恳魂?duì)的游客都可以用不一樣的方法去郊游，但是幾個人要在一起，不能掉隊(duì)哦�。ㄓ變郝犚魳愤M(jìn)行游戲）
【大班郊游教案】相關(guān)文章：
大班藝術(shù)郊游教案04-02
健康郊游餐大班教案12-03
數(shù)學(xué)郊游教案08-25
《去郊游》教案03-19
幼兒園教案郊游01-14
《郊游（打擊樂）》教案03-12
《一起去郊游》教案01-14
一起去郊游教案03-06