《回家的路上》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《回家的路上》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《回家的路上》教案1

　　教學地位：

　　在學習本課之前，學生已經充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計算，并且在本單元的《做家務》、《需要幾個輪子》、《可愛的小青蛙》等課中，已初步接觸了乘法口訣的應用。

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）結合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

　�。�2）在解決問題的過程中，進一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進行表內乘法的口算。

　�。�3）體會口訣的優(yōu)越性。

　　2、過程與方法

　�。�1） 采用小組合作探究的方法，讓學生提問題、解決問題。

　　（2） 運用口訣解決數(shù)學問題，熟練掌握口訣。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）培養(yǎng)學生合作學習和運用數(shù)學解決生活中問題的能力。

　　（2）培養(yǎng)學生有條理地說明自己想法的能力。

　　教學重點：

　　會用2-5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。

　　教學難點：

　　提高運用數(shù)學解決問題的能力和有條理地說明自己想法的能力。

　　教學關鍵：

　　通過小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學生掌握本節(jié)課的教學重點，突破難點，達成目標。

　　教學教法：

　　根據教學內容的有關特點及學生的學習習慣、認知基礎和接受能力；充分發(fā)揮學具和教具的作用；遵循教學的規(guī)律和原則；本節(jié)課特采用了講解法、談話法、實驗法、激趣法和小組合作學習等教學方法進行教學；以體現(xiàn)“精講、善導、激趣、引思”的課堂教學“八字”要求；達到以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學指導思想。促進素質教育的發(fā)展。

　　教學學法：

　　根據學生的年齡特點及學習能力，本節(jié)課準備指導學生學會在小組合作中，觀察、比較、分析、歸納的學習方法；

　　教學過程：

　　為實現(xiàn)教學目標，優(yōu)化課堂結構，落實素質教育；根據以上的分析，本節(jié)課的教學，設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)

　　一、 創(chuàng)設情境，導入新課

　�。ㄒ唬┡c學生共同完成幾個繞口令

　　一張桌子，四條腿；兩張桌子，八條腿；……

　　師：其實這是應用了？生：4的口訣。

　　一雙筷子，有兩根；兩雙筷子，有四根；……

　　師：這是應用了？生：2的口訣。

　　一只手，五根手指；兩只手，十根手指；……

　　師：這是應用了？生：5的口訣。

　　（二）自然過渡

　　其實在我們的生活周圍，很多地方都能應用到這些乘法口訣。你看，動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，瞧！他們在回家路上多高興！

　　師課件出示情境圖，并板書：回家路上。

　　二、小組合作，探究問題

　　（一）問題一：你在回家路上看到了什么？

　　1、分組討論

　　2、小組代表匯報

　　在這個環(huán)節(jié)中為了后面的提問題做鋪墊，故要引導學生說出：在回家路上，我們看到了河里面有四艘小船，每艘船上有四只小動物……

　　（二）問題二：根據你們觀察到的內容提出與乘法有關的數(shù)學問題。

　　1、小組合作：1人提問，1人回答，1人記錄。

　　2、小組匯報展示。

　　3、師板書整理。

　　船上共有多少只小動物？4*4=16（只）

　　路上共有多少只小動物？3*3=9（只）

　　草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）

　　一共有多少只小鳥？3*5=15（只）

　　河里有多少條魚？3*4=12（條）

　　三、練習鞏固，實踐應用

　　1、師出示口算卡片（開小火車的形勢）

　　2、看圖填空。（指名回答）

　　引導學生說出“我為什么這樣列式。”

　　3、游戲：搶凳子。

　　三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發(fā)小禮品。

　　準備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數(shù)字：12,12,24,24,18

　　六道算式是：2*6＝ 3*4＝ 4*6＝ 3*8＝ 3*6＝ 2*9＝

　　音樂起第一次撤掉數(shù)字24的椅子，第二次撤掉數(shù)字12的.椅子，第三次，找到座位的三人獲勝！

　　后師引導學生總結：同學們？在游戲的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師設計這個游戲的小秘密？生：有兩道算式的得數(shù)是一樣的。

　　師補充：在乘法口訣表中，還有很多這樣的口訣不同，但結果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們在后面還要繼續(xù)學習。

　　四、談談收獲，總結評價

　　好，同學們！我們今天的課就先上到這里，大家今天玩得開心嗎？開心之余，你又有什么收獲呢？

　　課堂總結是課堂教學的重要組成部分，起畫龍點睛的作用；本課的總結采用了引導回憶歸納的方法，這樣總結，既突出教學重點，又使知識系統(tǒng)化、條理化，進一步培養(yǎng)歸納概括的能力。

《回家的路上》教案2

　　教學目標：

　　1、參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。

　　2、能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。

　　教學重點：

　　引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。

　　教學難點：

　　畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。

　　課前準備：

　　學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。

　　教師：準備與學生相同的`材料及范圖數(shù)張。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

　　老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學�！彼�在的位置。請學生描述一下從學校回家的線路，把轉彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建筑或物體。

　　二、發(fā)展階段

　　1、討論：

　　我們要表現(xiàn)的從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

　　2、談談創(chuàng)作思路。

　　3、出示學生作品。

　　提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。

　　最后根據需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。

　　三、收拾與整理

　　將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

　　四、課后拓展

　　將學校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。

《回家的路上》教案3

　　教學目標：

　　1. 使學生在具體的情景中，進一步體會乘法的意義，熟練掌握25的'乘法口訣。

　　2. 讓學生經歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。

　　3. 在活動中培養(yǎng)學生合作交流、相互傾聽、相互評價等能力。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激趣促學。

　　1. 出示情境圖，讓學生根據圖上信息口頭編故事。

　　2. 引導游戲活動，講清游戲規(guī)則（根據畫面提問題，你問我答）

　　3. 指導觀察方法，指名學生說說是按什么順序來觀察的。

　　4. 小組合作。

　　要求

　　（1）其中一個同學根據圖上信息提問題。

　�。�2）另一個同學運用所學過的乘法口訣解決問題。

　�。�3）互相說說自己的想法。

　　5. 全班交流反饋，互相評價。

　　小組匯報，說出自己所提的問題和怎么解答，并談談自己的想法。

　　二、深化理解，鞏固提高。

　�。ㄋ凸瞎�）

　　2 5= 4 1= 9 3= 6 2=

　　3 7= 4 3= 8 3= 6 5=

　　三、找新家（第23頁第3題）

　　1. 讓學生把圖意講一講。

　　2. 比一比，看誰找得又準又快。

　　四、摘星星。

　　理解圖意，學生在練習本上列式解題。

　　五、對口令。

　　寫出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，還可以是乘法算式。

　　比一比誰寫得多。

《回家的路上》教案4

　　【活動目標】

　　1.學習要幫助他人，助人為樂。

　　2.仔細觀察圖片，能根據圖片內容說出一個完整的有情節(jié)的故事。

　　【活動準備】

　　制作掛圖（4）、幼兒用書。

　　【活動重點】

　　幼兒能根據圖片說出完整的故事

　　【活動難點】

　　通過故事知道關心和幫助別人，并能開動腦筋，解決一些難題。

　　【活動過程】

　　1.出示掛圖，請幼兒仔細觀察圖畫

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一個你們都認識的小男孩，他常常出現(xiàn)在你們的書本里，你們猜猜他是誰呢？

　　出示掛圖

　�。�1）讓幼兒觀察，提問：這是誰呀，他在干什么？你們從他的表情知道他心里是怎樣的呢？讓幼兒個別回答。（一天下午，奇奇背著書包高高興興的走出學校，一路上蹦蹦跳跳的.走著，嘴里還唱著歌呢。）說的真好，那他會遇到誰呢？出示掛圖（2）讓幼兒觀察，并自己說出，遇到了一個拄著拐杖，提著菜籃的老爺爺。奇奇看著老爺爺很吃力的樣子想幫助他（教師引導幼兒說出畫面上沒有的情節(jié)和內心活動及對話等）如：奇奇說，老爺爺讓我來幫你提籃子吧。老爺爺說，你要背書包，還是我自己提吧。奇奇說，我來想辦法。然后出示掛圖

　�。�3）提問：奇奇想了什么辦法？（他把自己的書包放了下來，讓老爺爺把菜籃子也放了下來，要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢？出示掛圖

　�。�4）請幾個幼兒說說他們看到了什么，并說出奇奇和老爺爺心里想些什么，說些什么。（奇奇把書包和菜籃子掛在拐杖上，把重心放在他那邊，他自己用肩膀扛著，老爺爺用手抬著，爺爺夸獎奇奇真是個聰明能干的好孩子，奇奇說這是我們學校禮儀課老師教的。）

　　2.幼兒自由講述。

　�。�1）教師：請小朋友看著這四些圖片來說一個故事，先給這個故事起個名，（回家的路上）然后說一說奇奇在放學路上所發(fā)生的故事。

　�。�2）幼兒自由編故事。蔣幼兒分成幾組，讓幼兒自己討論，先編好，再互相講述，（教師巡回指導）請各組派代表來講述，看哪組講得好。

　　3.教師注意聽幼兒的講述，并及時給予指導。

　　4.教師評價，并教育幼兒要關心和幫助他人，知道助人為樂，并能開動腦筋，解決一些難題。

《回家的路上》教案5

　　教學目標：

　　交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

　　教學重、難點：

　　1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。

　　2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。

　　教學課時：1課時

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入：

　　師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎？

　　2、新授：

　�。�1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢？

　�。�2）平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？

　　學生討論回答：（路牌、兩邊的`建筑、路口等）

　　師：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？學生討論

　　3、教師：畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　1、作業(yè)要求：以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。

　　2、路線描繪清楚，內容豐富。

　　四、作業(yè)講評

　　請學生介紹學校到家的路線圖。

　　五、拓展

　　嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

　　教學后記：

　　引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。在此過程中教師要巡回指導，及時指正作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。鼓勵學生創(chuàng)作的畫面要大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物。課堂上在學生述說的過程中可以看出，學生的語言表達能力較差，教師要及時予以指正，在美術課堂上也要能培養(yǎng)學生的語言表達能力。

《回家的路上》教案6

　　活動目標：

　　1.知道自己家與學校的路線，知道路上不能貪玩，不跟陌生人走。

　　2.能運用各種標志，符號形象等設計路線圖，并清除地講述。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　5.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　活動過程：

　　一.談話引出課題

　　提問:你家在哪里?誰知道自己家的路,怎么回家?

　　二.與同伴討論回家的路

　　1.小組之間討論回家的路.

　　2.個別講述回家的路.

　　三.分析路線圖,學習畫路線圖.

　　1.明確路線與每個地方的標志,設計要簡單.明確

　　2.幼兒畫圖,教師指導。!出自:banganbu老.師!幫助能力弱的幼兒完成路線圖.

　　四.討論回家路上應注意的問題.

　　1.回家過馬路時.應該注意點什么?

　　2.路上不能貪玩,不能跟陌生說話。

　　活動反思：

　　1、從學生的生活實際出發(fā)

　　《回家路上》這一課是讓學生復習乘法的意義和應用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的信息，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導學生主動提出問題、解決問題。為此，教學時，我主要是讓學生在自主探索、合作交流學習中獲取知識。首先，我根據學生喜歡聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示掛圖），然后讓學生用語言表述自己的所見，再在小組內采用“你問我答”的`游戲方式，根據畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題。學生興味盎然，積極思考發(fā)問并認真解答。

　　2、重視學生的情感體驗

　　在整個教學過程中，我都是以學生為主，為學生提供了廣闊的活動空間，給學生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地。整個教學過程都是由學生自己提出問題，再探索出解決問題的方法。在設計練習時，我注意到學生情感方面的問題，特地設計了題型豐富、形式多樣的練習，激發(fā)學生自主活動的積極性。在整個教學過程中，我不僅讓學生充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用語言評價學生的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，愛學、樂學，樹立學好數(shù)學的信心。

《回家的路上》教案7

　　教學目的：

　　1、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　2、引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

　　3、引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　學習重點、難點：

　　學生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件、自制交通標志教具、一張大的彩色卡紙

　　學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）

　　2、每天早晨上學時要經過這座橋的小朋友舉手？

　　3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）

　　4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

　　二、發(fā)展階段

　　1、早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）

　　2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

　　3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）

　　游戲：聽一聽，猜一猜（課件）

　　我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）

　　車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標志認識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

　　4、指導學生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）

　　5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的'眼界，激發(fā)學生的想象力。

　　三、作業(yè)階段

　　這是我們學校五年級的大哥哥為常州設計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？

　　要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。

　　盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

　　3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。

　　4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

　�。ㄗⅲ阂部梢龑�學生獨立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結合起來。）

　　四、展評階段

　　1、游戲：擺一擺，想一想

　　用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學生粘貼時注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）

　　說一說，評一評（自評、互評、點評結合）

　　五、拓展階段

　　如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進行交通法規(guī)教育）

　　人和車，靠右行

　　過街要走斑馬線

　　紅燈停，綠燈行

　　交通順暢好心情

　　六、收拾整理

　　提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。

《回家的路上》教案8

　　教材分析：

　　《回家路上》是北師大版教材第三冊第五單元的內容。教授的內容是用乘法口訣解決問題。同時是在學習了2、3、4、5的乘法口訣的基礎上安排的一節(jié)練習課，是對 2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學生將通過本節(jié)課的學習，能主動提出數(shù)學問題，進一步鞏固乘法口訣，并能正確熟練地計算，從而提高學生的提出問題和解決問題的能力。 本單元內容與學生的生活密切相關，根據《課標》的理念，在教學中，把計算教學與解決簡單的實際問題結合起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的意識和能力

　　教學地位：

　　本節(jié)課是在學生初步理解乘法的意義和已經具備了豐富的數(shù)數(shù)經驗的基礎上進行教學的，是學習乘法口訣的起始階段，也是進一步學習乘法運算的基礎。

　　教學目標：

　　1、知識目標：結合小動物回家的具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

　　2、能力目標：在解決問題的過程中，進一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進行表內乘法的口算。

　　3、情感目標：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應用意識。

　　教學重點：

　　根據題意提出問題，并運用乘法口訣解決問題。

　　教學教法：

　　這一堂課的設計，我力求從學生實際出發(fā)，讓學生在具體情境中學數(shù)學用數(shù)學，課標指出：數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技巧，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。 這一節(jié)課的教學對象是二年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，方法如下。

　�。�1） 直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)。教師利用多媒體的演示，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎上探索新知，理解新知，應用新知，從而鞏固和深化新知。

　�。�2） 巧設疑問，體現(xiàn)兩“主”教師通過設疑，指名學習方向，營造探索新知的.氛圍，有目的，有計劃，有層次地啟迪學生的思維，讓學生成為學習的主人，使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。

　�。�3） 運用遷移，深化提高：運用知識遷移規(guī)律。培養(yǎng)學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習，掌握知識，形成技能。

　　教學學法：

　　通過本節(jié)課的學習，使學生學會觀察，比較，概況出知識點，讓學生主動探索、主動交流，主動提問。

　　教學過程：

　　本節(jié)課我主要設計了六個教學程序，情景導入、探索新知、鞏固練習、數(shù)學游戲、課堂加油站、總結。

　　一、情景導入

　　從學生熟悉的生活情境出發(fā)，我是這樣導入的：同學們，老師現(xiàn)在有一段語音想讓大家聽一聽，對于我門來說一點也不陌生，每天都可以聽到的，仔細聽完之后告訴老師，你是在什么時候聽到過呢？學生會回答放學的時候聽到過。接下來出示本節(jié)課的主視圖說，這是動物園里的小動物們放學的情景，他們在干嗎呢？學生會說回家的路上，因此（板書：回家路上）

　　二、探索新知

　　1、 發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息

　　2、 小組討論，寫出自己想的數(shù)學問題，比一比誰寫的多。

　　3、 學生反饋（采用你問我答）我會這么問：哪位同學的勇氣先來提一個數(shù)學問題，接著請另一個同學進行回答。給予拍檔獎勵。學生邊說教師邊板書。

　　三、鞏固練習

　　1、 看圖回答問題

　　2、 填一填（引導學生說出每段表示多少）

　　3、 看圖列示計算

　　四、數(shù)學游戲時間

　　同學們練習了那么久讓我們放松一下吧，接下來有兩個游戲。

　　1、 乘法口訣小組內對口令

　　2、 乘法口訣接龍

　　五、課堂加油站

　　這一部分是本節(jié)課學生提升的環(huán)節(jié)，出示一副情景圖，學生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，在練習本上寫出自己的想法，教師巡視個別指導，并對于完成好的學生進行當場批改。

　　六、總結

　　對于本節(jié)課我是這樣讓學生總結的，今天學的開心嗎？在我們的生活中隨時隨地都用到數(shù)學，你們喜歡數(shù)學嗎？

《回家的路上》教案9

　　教材：北師大版小學數(shù)學二年級上冊

　　課題：回家路上

　　教學目標：

　　1、進一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；

　　2、結合具體情境，讓學生學會觀察，看懂圖意，根據圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學在實際生活中的.運用；

　　教學重點：引導學生主動提出問題，解決問題。

　　教學難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。

　　教學準備：掛圖 乘法口訣卡片。

　　教學過程：

　　一、情景創(chuàng)設

　　談話：同學們動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高興！

　　板書課題

　　二、問題探究

　　提問：回家路上都看到了什么？

　　談話：根據圖上景物提出問題

　　板書：船上有幾只小動物？

　　4×4=16（只）

　　……

　　三、體驗感悟

　　1.組織學生匯報，根據學生回答板書：

　　2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？

　　3.引導學生整理口訣

　　4.組織學生多種形式背誦口訣

　　四、實踐應用

　　“練一練”

　　完成練習1、2、3

　　五、小結

　　這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？

　　六、布置作業(yè)

　　一課一練第8頁

　　板書設計

　　回家路上

　　船上有幾只小動物？ 4×4=16（只）

　　河里有多少條魚？ 3×4=12（只）

　　一共有多少只小鳥？ 5×3=15（只）

　　草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）

　　岸上一共有多少只小動物？ 3×3=9（只）

　　……

《回家的路上》教案10

　　教學內容：

　　新課標北師大版數(shù)學第三冊第22~23頁：主題圖、數(shù)學游戲、練一練。

　　教學目標：

　　1、知識目標：在數(shù)學游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學的乘法口訣解決問題，進一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計算。

　　2、能力目標：提高根據題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標：利用數(shù)學游戲的方式激發(fā)學習興趣，感受學習數(shù)學的快樂。

　　教學重點：

　　根據題意提出問題，并運用乘法口訣解決問題。

　　教學難點：

　　熟練運用口訣，根據題意提出不同的問題并解決問題。

　　教學準備：

　　回家路上主題圖一幅，搶答卡片，找新家的數(shù)字卡片。

　　教學過程：

　　一、常規(guī)練習。

　　1、 齊背4的乘法口訣。

　　2、 聽算

　　第一組：24，35，92，46，57

　　第二組：44，49，74，38，84

　　二、情境導入。

　　在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還辦了一所動物學校呢。瞧，小動物們放學了，他們正在回家的路上呢！

　　三、交流信息。

　　1、 引導觀察，同桌交流數(shù)學信息

　　請你仔細地觀察圖畫，從圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？請同位的同學互相交流，等一下給大家匯報，好嗎？開始！

　　2、 指名匯報，引導有條理地說明自己的發(fā)現(xiàn)

　　誰愿意告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息呢？

　　四、提問及解答。

　　1、 提問：你能根據這些信息提出一些用乘法計算的問題嗎？你會解決這些問題嗎？

　　2、 指名提問，并指名回答，及時板書。

　　3、 你還有哪些用乘法計算的問題？請寫在課堂本上，并解答出來。

　　4、 展示匯報：誰愿意把自己寫的`展示給大家看？

　　五、練習及游戲。

　　1、 搶答

　　小朋友都很愛動腦筋，既能發(fā)現(xiàn)問題，還能用乘法解決問題，接下來，我想考考大家的口算，愿意嗎？要求看算式直接說出得數(shù)，同位的同學說口訣。明白嗎？準備好了嗎？開始！

　　2、 看圖填空

　　請打開書第23頁，你是怎樣看這幅圖的呢？說給大家聽聽好嗎？請把乘法算式寫在書上。

　　3、 游戲：找新家。

　　瞧，動物們蓋起了兩座漂亮的樓房，他們都忙著往新家里搬呢，你能幫他們找到家門嗎？

　　六、生活中的應用。

　　我們已經學會2、3、4、5的口訣，你覺得學口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的例子嗎？

《回家的路上》教案11

　　教學內容：

　　小學二年級數(shù)學上冊40-41頁

　　教學目標：

　　1.知識與能力：通過教學，使學生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤于動腦、認真計算的良好的學習習慣。

　　2.過程與方法： 通過你問我答的.數(shù)學游戲方式，培養(yǎng)學生主動提出問題和解決問題的能力。

　　3.情感態(tài)度價值觀： 通過練習，提高學生應用乘法口訣進行計算的技能以及有條里地說明自己想法的能力。

　　教學準備：

　　教學掛圖

　　教學方法：

　　分析法

　　教學過程：

　　一、導入

　　直接出示主題圖，讓學生看懂圖意。

　　二、教學過程

　　1、看一看

　　仔細看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？

　　自己在下面練習說一說。

　　同桌互相說一說。

　　指名說，同學之間互相補充。

　　2、說一說

　　你根據這幅圖能提出什么數(shù)學問題？

　　學生獨立思考、提出問題。

　　同學們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？

　　3、議一議。

　　以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。

　　以小組為單位，匯報學習過程。

　　有沒有尚未解決的問題？提一提。

　　4、練習

　　教師提問，學生看圖回答。

　　同桌兩人合作，一問一答。

　　三、練習

　　綜合練習

　　寫出你知道的5道乘數(shù)是4的算式。

　　3（ ）=6（ ） 5（ ）=4（ ） 5（ ）=（ ）5

　　4（ ）=38 29=3（ ） 1（ ）=（ ）1

　　板書設計：

　　回家路上

　　一共有多少只小鳥？ 53=15（只）

　　背書包的小動物有幾只？ 33＝9（只）

　　船上有幾只小動物？ 44=16（只）

　　河里有多少條魚？ 34=12（只）

　　草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）

　　岸上一共有多少只小動物？ 33=9（只）

《回家的路上》教案12

　　教學內容：

　　北師大版小學二年級上冊：回家路上

　　教學目標：

　　1、通過動物回家的畫面展示數(shù)學信息，復習鞏固本單元所學的2、3、4、5乘法口訣。

　　2、培養(yǎng)學生的計算、提取信息、自主提出問題和獨立解決問題的能力。

　　3、通過解決問題的過程中，進一步提高學生運用乘法口訣進行計算的能力，并培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維。

　　重點難點：

　　重點：回顧，鞏固本單元所學的“乘法口訣”的意義，理解以及利用乘法口訣解決生活中相關問題。

　　難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。

　　教具學具:

　　教具：多媒體課件，課本。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固乘法口訣

　　用口訣填空，加強學生對2、3、4、5乘法口訣的記憶。

　　師：同學們回答的真棒。

　　創(chuàng)設情境，揭示課題

　　故事引入：放學了，小朋友們都要趕快回家，那么在美麗的'大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還在那里辦了一所動物學校呢！你們看，他們在回家路上多么高興啊！仔細看圖，放學了他們準備回家，那他們走在那里呢！生:路上。

　　師：板書(回家路上)

　　三、選擇信息，探究問題

　　1、同學們，在這張圖上，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？能把你看到的說給大家聽聽嗎？

　　提出問題

　�。�1）、學生提出不同的問題。

　　問題：1、路上一共有多少只狐貍？

　　2、船上一共有多少只貓？

　　3、一共有多少只鳥？

　　4、地上一共有多少朵花？

　　5、學校教學大樓上有多少扇窗戶？

　　四：小組合作，解決提出的問題

　　根據所提出的問題選擇合適的信息條件來解決問題。

　　在解決問題中不只是列出算式還要思考為什么要這樣做？

　　3、

　　提出問題，（板書問題）

　　生3:河里一共有幾條魚？

　　3×4=12(條)

　　4×3=12（條）

　　答：河里一共有12條魚。

　　你怎么知道用3×4=12的呢？用的是那句口訣呢�。ㄈ�四十二）

　　針對“3+3+3+3=12（只）”進行乘法教學。

　　師點評總結：乘法是相同加數(shù)和的簡便運算，所以乘法的意義表示求幾個幾的和，凡是求幾個幾的和均可以用乘法。

　　師：同學們回答的真好，那你們能根據剛才的學習的內容，看著圖片提出新的問題嗎？

　　師：同學們回答真好，那讓我們?yōu)樽约汗恼瓢桑?/p>

　　五，鞏固練習

　　師:在剛才的學習中，同學們都把乘法口訣用的很好了，接下來老師這里有些題目同學們想不想試試呢！

　　看圖填空。

　　快來幫小動物找新家。

　　六，師生共同總結

　　同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有那些收獲呢？

　　板書設計：

　　回家路上

　　河里一共有多少條魚？

　　3+3+3+3=12(條)

　　3×4=12（條）

　　4×3=12（條）

　　口訣：三四十二

　　教學反思：

　　《回家路上》這一課是讓學生復習乘法的意義和應用2-5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的信息，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導學生主動提出問題，解決問題。為此，教學時。我主要是讓學生在自主探索，合作交流學習中獲取知識。首先，我根據學生喜歡聽故事的特點，以故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示課件），然后讓學生用語言表述自己的所見，再在小組內采用“你問我答”的游戲方式，根據畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題。學生興味溢然，積極思考發(fā)問并認真解答。

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