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《數(shù)數(shù)看》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《數(shù)數(shù)看》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《數(shù)數(shù)看》教案1
活動目標(biāo)
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄。
2、鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)標(biāo)記正確點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的圖形數(shù)量。
難點(diǎn)：對總數(shù)標(biāo)記的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
教具：幾何實(shí)物圖片1張（紅色、藍(lán)色的三角形、圓形、正方形）、統(tǒng)計(jì)表一張。
學(xué)具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮。
活動過程
一、集體活動。
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
教師：“圖上有什么？它們有什么不同的'地方？”（顏色、形狀不同）
“它們分別有幾個(gè)？”
2、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)記錄。
教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統(tǒng)計(jì)表的含義。重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)識各標(biāo)記的含義。
教師：“這是什么標(biāo)記，表示什么意思？”（圓形標(biāo)記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標(biāo)記，表示紅色的圓形。）
教師：“這個(gè)統(tǒng)計(jì)表該怎樣進(jìn)行記錄？”幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置上記錄。
提醒幼兒根據(jù)標(biāo)記將所點(diǎn)圖形的數(shù)量記錄在標(biāo)記后面的橫線上。
3、幼兒根據(jù)標(biāo)記點(diǎn)數(shù)圖形數(shù)量，教師記錄。
二、小組活動：圖形分類記數(shù)。
1、教師講解活動要求：在對應(yīng)的標(biāo)記后面點(diǎn)數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，用數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的記錄。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
三、活動評價(jià)。
將個(gè)別幼兒的作業(yè)進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行評價(jià)。
《數(shù)數(shù)看》教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《數(shù)數(shù)看》（10以內(nèi)的數(shù)）數(shù)數(shù)看是日常生活中常用的技能，而對于有數(shù)概念的大班孩子有必要強(qiáng)化按一定順序數(shù)數(shù)的方法，并且能初步理解事物之間的類包含關(guān)系，初步理解二級分類。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒利用已有知識解決生活中的問題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)從左至右，從上到下有序觀察事物。
3、初步理解事物間的類包含關(guān)系，初步理解二級分類。
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序的數(shù)數(shù)。
活動難點(diǎn)：讓幼兒理解事物的類包含關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：海洋圖一幅，動物標(biāo)記，數(shù)字卡等。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動。（教師帶幼兒完成一個(gè)熱身小游戲）
二、情境導(dǎo)入。（師出示海底世界圖）
1、熱身活動。（手指操：《數(shù)鴨子》）
2、師：我們剛一起數(shù)鴨子的'時(shí)候表現(xiàn)的特別棒，接下來老師將帶大家一起去海邊看看，大家想去嗎？那我們趕快和在水面上來迎接大家的新伙伴們打個(gè)招呼吧！
3、引導(dǎo)幼兒觀察教室的主題墻。（兩只海騰）
4、師：我們剛和海面上的新朋友打完招呼，接下來老師想帶著大家一起去海底世界轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家高興嗎？
（組織幼兒打開桌面上的信封，找出里面的動物卡片）
5、師：請找到的小朋友把他們送回家，放到大海里面去吧。按我們喜歡的位置擺放。
三、情境觀察，引導(dǎo)幼兒按不同的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
1、送完小動物回家，那我們猜猜海洋里總共放了多少只動物呀？
2、接下來請用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)海底總共放了多少只動物。
3、請幼兒說說自己數(shù)的結(jié)果和方法。（老師選幼兒代表發(fā)言）
4、同桌討論，交流。
四、動手實(shí)踐活動：小動物排排隊(duì)。（計(jì)數(shù)并統(tǒng)計(jì)結(jié)果）
1、引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的小動物，把同一類的小動物排成一隊(duì)，并選上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、觀察整理后的小動物總共分幾種，從而弄清楚類包含關(guān)系。
五、拓展延伸。
師：小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒，下面老師還有一個(gè)難題想請大家?guī)蛶兔ΑＤ銈冊敢鈫幔?/p>
師：（提問）我們大班的小朋友們按性別分可以分為哪幾類？（兩類：男孩和女孩）
師：說的真好，下面老師想請寶貝們聽指揮排排隊(duì)，看誰站的又對又快。（要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根據(jù)老師說的數(shù)字往后排隊(duì)。排好隊(duì)后請?jiān)趫龅睦蠋熂w留影。）
六、活動結(jié)束。
師：今天我們活動課就要結(jié)束了，小朋友們開心嗎？
《數(shù)數(shù)看》教案3
一、說教材
(一)教學(xué)內(nèi)容
教科書第142頁活動3:數(shù)數(shù)看,找規(guī)律。
(二)在教材中的地位
本節(jié)內(nèi)容在由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)化中起橋梁作用。教材在前面介紹了常見的基本幾何體和一些簡單的平面圖形的知識后,安排了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課。一方面是豐富學(xué)生對圖形世界的認(rèn)識,二是從直觀上感知幾何體是由面圍成的,三是初步培養(yǎng)學(xué)生把空間問題轉(zhuǎn)化為平面圖形來研究的思維方式。所以這節(jié)活動課具有承上啟下的作用,即是由平面圖形向幾何空間轉(zhuǎn)化的橋梁。
(三)教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
通過對正多面體的展開與折疊以及模型制作的活動,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),在看一看、做一做、想一想、數(shù)一數(shù)的過程中,歸納出正多面體的頂點(diǎn)數(shù)、面數(shù)、棱數(shù)之間的規(guī)律,進(jìn)而會利用經(jīng)驗(yàn)自制模型,檢驗(yàn)規(guī)律。
2.能力目標(biāo)
通過折疊,經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”和“學(xué)數(shù)學(xué)”的過程,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,提高動腦能力,在活動中獲得空間想象能力及合作交流意識。
3.情感目標(biāo)
活動過程是老師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生的交往、互動、共同發(fā)展的過程,在參與、觀察過程中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)通過展示學(xué)生成功折疊的正多面體模型,增強(qiáng)學(xué)生的自信心與審美情趣。
另外,引用數(shù)學(xué)史料,使學(xué)生更好地了解問題的背景,學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于動手,善于動腦的治學(xué)精神,樹立勇于攀登科學(xué)巔峰的遠(yuǎn)大理想。
4.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)
利用折疊出的五個(gè)正多面體,數(shù)出它們的頂點(diǎn)數(shù)、面數(shù)和棱數(shù),找出規(guī)律。
(2)教學(xué)難點(diǎn)
如何折疊出正八面體和正十二面體;如何正確地?cái)?shù)出正十二面體的頂點(diǎn)數(shù)和棱數(shù)。
二、說教法
在教學(xué)中,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究和勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生獲得新知識、分析問題和解決問題以及交流與合作的能力,為此主要采用分組合作、師生互動、操作演示、多媒體輔助教學(xué)等方法,充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。具體程序是:
情境導(dǎo)人一觀察與思考一動手折疊一探究規(guī)律一知識引伸與拓展
三、說學(xué)法
指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,既要主動地富有個(gè)性地學(xué)習(xí),又提倡通過合作與交流來共同探索和研究的學(xué)習(xí)方式,即自主探究式,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的形成與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
四、說教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備:學(xué)生自備剪刀、膠條及畫有下列五種圖形的硬紙片。
教學(xué)過程:
(一)問題情境引入
面對一座座宏偉壯麗的建筑,一尊尊形神兼?zhèn)涞牡袼?一件件精巧典雅的物品,我們常常驚嘆于它的美妙。我們深人觀察就會發(fā)現(xiàn),千姿百態(tài)的圖形構(gòu)成了豐富多彩的世界,形態(tài)各異的'立體圖形幾乎無處不在,而許多立體圖形就是由一些平面圖形圍成的。讓我們一起進(jìn)人立體圖形的世界,共同探究它的奧妙與規(guī)律吧!這節(jié)課通過動手,對幾種正多面體進(jìn)行展開和折疊,尋找它們的頂點(diǎn)數(shù)、面數(shù)和棱數(shù)三者之間的規(guī)律。
(二)觀察思考
請看這五個(gè)正多面體,向?qū)W生提出問題:你認(rèn)識他們嗎?讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)感知正多面體、頂點(diǎn)以及面和棱。
(三)折疊
演示正六面體的展開與還原(即折疊還原),由學(xué)生分組完成折疊出正四面體、正八面體、正十二面體、正二十面體。
1.難點(diǎn)
在折疊正八面體、正十二面體時(shí)容易出錯(cuò)。
2.解決方法
讓學(xué)生仔細(xì)觀察模型,看老師演示,充分利用對稱性折疊,還要同組人大膽試探,相互合作;老師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)成功組及時(shí)鼓勵(lì),并由一人介紹(講解)成功的方法,同時(shí)利用CAI輔助。
(四)數(shù)一數(shù),填表找規(guī)律
1.難點(diǎn)
面數(shù)可由名稱得到,也可由展開圖上數(shù)出,但頂點(diǎn)數(shù)和棱數(shù)不容易數(shù)準(zhǔn)確。
2.解決方法
(1)放在桌面上不轉(zhuǎn)動;
(2)對稱地找;
(3)在起始地方作標(biāo)記。
(五)背景引入
歷史上曾有一些著名的科學(xué)家研究過正多面體,著名數(shù)學(xué)家歐拉驚奇地發(fā)現(xiàn)了V,F、E之間存在這樣一個(gè)奇妙的相等關(guān)系。圖形世界盡管形態(tài)各異,只要我們像科學(xué)家一樣多動手,多動腦,一定能找出其中的奧妙。
(六)做一做想一想
1.把正四面體截去一個(gè)角,看看所得的立體還是正多面體嗎?再數(shù)一數(shù)它的頂點(diǎn)數(shù)、面數(shù)和棱數(shù),看看V+F-E=2成立嗎?
2.試試看,你能做一個(gè)任意六面體嗎?七面體呢?公式V+F-E=2成立嗎?由此,你又能得到什么結(jié)論?
五、教學(xué)評價(jià)
(一)通過折疊正多面體的模型,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與合作能力;
(二)從填表找規(guī)律上,提高學(xué)生接受新知識的能力與動腦能力;
(三)從知識的引伸與拓展的設(shè)計(jì)上,培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦與合作的綜合能力。
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