幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案14篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化,小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對(duì)周圍世界的關(guān)注,初步了解事物也是多樣的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知不同的水聲。
2、能敏感地關(guān)注周圍事物的'變化。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音磁帶“美妙的水聲”。
2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。
【活動(dòng)建議】
1、聽(tīng)“美妙的水聲”,辨別是什么聲音,有什么感覺(jué)?
2、下雨天聆聽(tīng)窗外的雨聲,辨別雨落在樹(shù)葉、房頂、地面上的聲音。
3、打傘或穿雨衣,親身感受。
4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等,辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。
5、小朋友喝水時(shí),傾聽(tīng)和感知喝水與咽水的聲音,說(shuō)說(shuō)玩水時(shí),水還可發(fā)生什么聲音?
【延伸提示】
1、在玻璃瓶里裝入不同量的水,用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。
2、尋找生活中有趣的聲音。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參與,通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō),畫一畫感受不同的水聲,激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究,并通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)把媽媽大方地介紹給大家,能夠說(shuō)出媽媽的名字及典型特征。
2.通過(guò)喂媽媽、幫媽媽穿衣服的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒愿意為媽媽做力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
3.引導(dǎo)幼兒積極參加親子游戲,體驗(yàn)與媽媽一起做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:香蕉,媽媽的一件上衣,花環(huán),音樂(lè)磁帶《不再麻煩好媽媽》,自制尾巴。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道媽媽的名字。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示花環(huán),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)教師出示幼兒在活動(dòng)區(qū)做的花環(huán)
師:小朋友們,這個(gè)花環(huán)漂亮嗎?
幼:漂亮,那是我做的。(這時(shí)的幼兒都特別高興,因?yàn)檫@是他們自己做的)
師:你準(zhǔn)備送給誰(shuí)的?
幼:送給媽媽的。
師:你愿意把媽媽介紹給大家嗎?
幼:愿意。
師:你想跟媽媽說(shuō)什么呢?現(xiàn)在想一想,一會(huì)兒告訴媽媽,好嗎?
(2)幼兒朗誦兒歌《媽媽節(jié)日快樂(lè)》
教師鼓勵(lì)幼兒大聲朗誦,語(yǔ)速適中,吐字清楚。
2.夸夸我的好媽媽
師:小朋友們:誰(shuí)想把自己的媽媽請(qǐng)到前面來(lái),把媽媽大膽地介紹給其他小朋友。
。ㄓ變痕x躍舉手,都想介紹自己的媽媽)
師:小朋友可以從以下幾方面來(lái)介紹自己的媽媽。
漂亮媽媽
我們的媽媽都很漂亮,誰(shuí)愿意把自己的漂亮媽媽介紹給其他小朋友呢?
你想從哪方面介紹媽媽,想一想。
幼兒大方地向同伴介紹自己的媽媽
(教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地到前面來(lái)介紹媽媽)
可以說(shuō)媽媽叫什么名字,是高還是矮,是胖還是瘦。如我媽媽叫××,她個(gè)子高高的、瘦瘦的。(幼兒都能準(zhǔn)確地說(shuō)出媽媽的名字,很清楚地描述媽媽的高矮胖瘦)
可以說(shuō)媽媽的眼睛是大還是小,頭發(fā)是長(zhǎng)發(fā)還是短發(fā)。如我媽媽有一雙大大的眼睛,她的頭發(fā)是卷的。
還可以說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡穿的服裝。
能干的`媽媽
說(shuō)說(shuō)媽媽最喜歡做什么。
我媽媽喜歡做飯。
我媽媽喜歡跳舞。
我媽媽喜歡上網(wǎng)。
師:說(shuō)說(shuō)媽媽每天都為自己做哪些事情。
彤彤:媽媽每天都給我做好吃的。
小波:媽媽每天都給我講故事,可好聽(tīng)了。
嘉義:媽媽每天都給我洗衣服,可辛苦了。
師:媽媽這么能干,這么辛苦,我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?
壯壯:我給媽媽捶背。
趙鈞涵:我還能給媽媽煮方便面呢。
佳佳:媽媽擇菜,我給媽媽拿小凳子。
孩子們的話讓家長(zhǎng)們很感動(dòng)。
3.我愛(ài)媽媽,親子游戲。
①在音樂(lè)聲中幼兒親手給媽媽剝香蕉,并送到媽媽嘴里。
幼兒幫媽媽穿上一件外衣,并幫媽媽系上扣子。媽媽親一下孩子。
、谝黄鹱觥熬疚舶汀钡挠螒。
每位幼兒褲腰上塞一條彩色的尾巴,,媽媽背著孩子,由孩子揪別的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多,且又能保護(hù)好自己的尾巴者為勝。
、劢o勝利者發(fā)小禮品。
4.送花環(huán),說(shuō)感謝的話
幼兒把自己做的花環(huán)送給媽媽,并對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我愛(ài)你”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
5.延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒回家后堅(jiān)持每天為媽媽做一件力所能及的事情,表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)來(lái)源:
我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習(xí)慣,如將擦過(guò)鼻涕的紙又放回紙籃里,吃水果時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則,養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則,會(huì)將垃圾放到垃圾筒里。
2、認(rèn)識(shí)垃圾筒,知道它的用途。
3、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒。
2、故事《香蕉皮的家》;頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事
提問(wèn):
1、故事里有誰(shuí)?幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。
2、小兔為什么差點(diǎn)滑倒?哪里來(lái)的香蕉皮?
3、小貓這樣做對(duì)嗎?為什么?
4、香蕉皮的家在哪里?
二、了解垃圾筒
1、你在什么地方看見(jiàn)有垃圾筒?
2、垃圾筒有什么用?
3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里?
三、看幻燈片判斷垃圾是否回家
播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
6張幻燈片的內(nèi)容:小朋友進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜;小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上;草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋;有人將垃圾扔在人行道上;乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上;花園里有一些廢報(bào)紙和空飲料瓶。
提問(wèn):你看到了哪張照片?照片中的垃圾回家了嗎?應(yīng)該怎么做?
四、實(shí)踐活動(dòng):拾垃圾
小朋友,我們來(lái)當(dāng)清潔小衛(wèi)士,幫幼兒園里的垃圾找家。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)之前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒,為開(kāi)展活動(dòng)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;顒(dòng)以故事引入,故事的情節(jié)和人物的語(yǔ)言深深吸引幼兒,充分調(diào)動(dòng)了其參與的.積極性,幼兒能用語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果,回答問(wèn)題語(yǔ)言完整,積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)評(píng)析:
此次社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確,目標(biāo)的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神。活動(dòng)主要采用了對(duì)話的方式,通過(guò)師幼對(duì)話、同伴間的對(duì)話,從而激發(fā)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、情感,獲取社會(huì)文明的基本行為規(guī)范,知道怎樣做一個(gè)文明的人,從身邊做起,從自己做起。
活動(dòng)開(kāi)始前,教師從知識(shí)與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備,包括幼兒與家長(zhǎng)一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒等,及幻燈片的準(zhǔn)備。不僅達(dá)到了家園結(jié)合,而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個(gè)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣,充分達(dá)成目標(biāo)。
另外,活動(dòng)延伸:的形式是多樣化的,此次活動(dòng)中,教師還可將延伸活動(dòng)定位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合,如在家長(zhǎng)開(kāi)放日中開(kāi)展親子主題活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),充分利用家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇4
友誼天長(zhǎng)地久之——男孩女孩
教師:xx
活動(dòng)主題:
異性交往
活動(dòng)對(duì)象:
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)男女生交流,認(rèn)識(shí)異性眼中的自己,從而改掉不良習(xí)性,樹(shù)立美好的形象。
2、通過(guò)活動(dòng),感受男女生性格差異,學(xué)會(huì)理解,欣賞異性,能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾,學(xué)會(huì)與異性和諧相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙、多媒體課件(圖片、歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)學(xué)生座位為圍成半圓形活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):請(qǐng)你跟我這樣做(5分鐘)(引入課題,明確男孩女孩性格特點(diǎn)不同)
師:六年級(jí)五班的同學(xué)們,今天我們將共同度過(guò)愉快的一節(jié)課。你們喜歡做游戲嗎?
生:喜歡。
師:老師教你們做一個(gè)小游戲好嗎?生:好。(眼神和語(yǔ)氣充滿了期待)
請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)(學(xué)生多,站起來(lái)以后使老師看不見(jiàn)后面的同學(xué),后面的同學(xué)也不容易看見(jiàn)老師做的動(dòng)作)
師邊做動(dòng)作邊說(shuō):老師做一個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你跟我這樣做。你們就說(shuō)生(部分學(xué)生接著說(shuō)并做):我就跟你這樣做。
師:懂了嗎?再跟老師一起做一次。請(qǐng)你跟我這樣做。(學(xué)生這次明白了,
大部分都會(huì)做,但女孩較害羞,后面的孩子也看不清楚,效果不好。)
師:老師也想請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)做一做你最喜歡的動(dòng)作,誰(shuí)愿意來(lái)?(生東張西望,大部分都只看別人,讓別人上去。舉手的孩子很少。)先請(qǐng)了一個(gè)男生,孩子放開(kāi)心以后舉手的就多了,這時(shí)再請(qǐng)了兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩來(lái)做。做完以后請(qǐng)同學(xué)們坐下。
師:同學(xué)們,剛剛我們一起做了那么多動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?為什么?生:我比較喜歡第一個(gè)女孩子的動(dòng)作,因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作很可愛(ài)。
生:我喜歡男生的這個(gè)動(dòng)作(她把動(dòng)作比了出來(lái)),因?yàn)檫@說(shuō)明他很有力量。生:我喜歡這個(gè)動(dòng)作(比出來(lái)),因?yàn)檫@代表很有愛(ài)心。 ......
師:孩子們說(shuō)得真不錯(cuò),自古以來(lái),由于男女生生理心理的不同,所能做的事情,所做的動(dòng)作也不同,今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。(板書(shū),同時(shí)出示幻燈片課題)
二、心理視窗(了解自己,男生女生不一樣)
師:今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了一個(gè)任務(wù),那就是暫時(shí)擔(dān)當(dāng)你們的班主任,可是,老師對(duì)我們班的孩子都不了解,現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題,需要孩子們幫幫老師,你們?cè)敢鈳臀医鉀Q這個(gè)問(wèn)題嗎?
生:(大聲)愿意。
師:好,我們來(lái)看看到底老師遇到了什么問(wèn)題呢?(幻燈片出示問(wèn)題情境一)今天要大掃除,如果讓你來(lái)分配,你認(rèn)為怎樣分工最合適?為什么?
生:男生提水,因?yàn)樗獯蟆?/p>
生:女生擦玻璃,因?yàn)榕⒆颖容^細(xì)心,擦得更干凈。
師:細(xì)心,哦,真不錯(cuò)。(板書(shū):細(xì)心)生:男生搬桌子,因?yàn)樗獯。生:女生掃地,她們更仔?xì),掃得更干凈。 ??
師:謝謝孩子們,你們幫老師解決了一個(gè)問(wèn)題,這下老師該知道怎么安排大掃除了,你們真棒。地掃得干干凈凈了,你看,運(yùn)動(dòng)會(huì)快開(kāi)始了,老師又犯愁了,該選誰(shuí)好呢?(幻燈片出示問(wèn)題情境二)
師:開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),拔河比賽你選誰(shuí)?接力賽跑你選誰(shuí)?如果是跳繩比賽呢?為什么?
生:男孩子。因?yàn)槟猩艿每,腿長(zhǎng)。生:跳繩就選女孩子,她們很靈活,多才多藝。生:拔河選男孩子,他們力氣大,才會(huì)贏。
生:我認(rèn)為跳繩選女孩子,其余的都選男孩子。因?yàn)樗麄兞獠灰粯,特點(diǎn)不一樣。
師:你說(shuō)得真棒,孩子們,正因?yàn)槟泻⑴⒂胁煌奶攸c(diǎn),所以我們?cè)谶x擇隊(duì)員的時(shí)候也要根據(jù)他們不同的特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行。你看你們多么能干啊,聽(tīng)得老師都想馬上看看你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的表現(xiàn)了。以前老師沒(méi)有機(jī)會(huì)看到,干脆今天我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)開(kāi)一個(gè)小運(yùn)動(dòng)會(huì),進(jìn)行一個(gè)小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿,好嗎?
生:好。(反應(yīng)平淡)
師:可是,我們這個(gè)教室這么小,肯定不可能進(jìn)行跑步比賽,到底是什么比賽呢?看看老師給你們帶來(lái)了什么。
(拿出早已準(zhǔn)備好的.裁成大小一樣的報(bào)紙)
師:咦,老師拿報(bào)紙干什么?你們猜一猜會(huì)進(jìn)行什么比賽呢?生:剪報(bào)紙比賽。生:撕報(bào)紙比賽。
師搖頭:都不對(duì),我們進(jìn)行的比賽叫做“看誰(shuí)先到終點(diǎn)”。孩子們請(qǐng)看大屏幕,把游戲規(guī)則記住,等會(huì)兒老師請(qǐng)5個(gè)男生5個(gè)女生來(lái)比賽。
。ǔ鍪净脽羝(qǐng)生默看游戲規(guī)則)看誰(shuí)先到終點(diǎn)
游戲規(guī)則(幻燈片出示)
每組五個(gè)人,發(fā)六張紙片,排成一個(gè)縱隊(duì),各踩在一張紙上,最后一人將多余的紙片往前面?zhèn),直到第一人,然后第一人把紙片放在前面,踩上去,后面的人依次往前跨一步,最后一個(gè)人重復(fù)剛剛的動(dòng)作,看誰(shuí)先到終點(diǎn)。
師:看完了嗎?生:看完了。
師:清楚規(guī)則了嗎?(這句話問(wèn)得重復(fù),多余)生:清楚了。
師:在開(kāi)始游戲之前,老師有兩個(gè)小小的要求。一是比賽開(kāi)始以后參賽隊(duì)員要盡量爭(zhēng)取完成,二是而沒(méi)有參賽的同學(xué)就作為觀眾為他們加油,并且要仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作,表情以及你周圍的觀眾的動(dòng)作,表情,好嗎?
生:好。(開(kāi)始激動(dòng)起來(lái))師任意選擇參賽隊(duì)員(注意照顧前后的同學(xué),選擇手舉得不高的孩子。)師:準(zhǔn)備好了嗎?
生:準(zhǔn)備好了。師:預(yù)備,開(kāi)始。
生開(kāi)始游戲,旁邊的學(xué)生都紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭去看,但沒(méi)有人喊加油。師面對(duì)學(xué)生:孩子們,這是我們的比賽,他們?cè)趫?chǎng)上這么努力,更需要你們的加油,來(lái),我們一起給他們加油,加油,加油......
生陸續(xù)喊道:加油,加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生:女生,加油!女生,加油!男生:男生,加油!男生,加油!??
(第一次以女生勝利結(jié)束,孩子們開(kāi)始興奮起來(lái),紛紛舉手希望參加第二輪,師在選擇的時(shí)候選沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題也沒(méi)有參加多第一次比賽的孩子,同樣前后兼顧,另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說(shuō)孩子們也知道為他們加油,同樣是分別為男生女生加油!第二次男生勝利。
師:孩子們,我們的比賽結(jié)束了,男生女生都表現(xiàn)得非常出色,你們觀察到什么呢?能和老師共同分享嗎?
生:我發(fā)現(xiàn)女生動(dòng)作都很快,很迅速。生:我發(fā)現(xiàn)他們都很團(tuán)結(jié)。生:他們的表情看起來(lái)都很激動(dòng)。生:我發(fā)現(xiàn)他們很高興,玩得很開(kāi)心。生:我發(fā)現(xiàn)他們共同進(jìn)步,最后取得了勝利。
師:孩子們,你們觀察得很仔細(xì)。不同的性格決定了男生女生愛(ài)好、興趣、活動(dòng)方面的差別。我們是不能夠沒(méi)有男生或者女生的,是嗎?
生:是。
三、男生女生都一樣,懂得欣賞對(duì)方
師:假如在我們這個(gè)班集體中,光有男生,沒(méi)有女生,你認(rèn)為會(huì)缺少什么?如果沒(méi)有男生,又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)前后桌共同討論。
。ㄉ懻,師四處巡視,觀察,傾聽(tīng)。5分鐘討論結(jié)束,請(qǐng)生作答)師:如果沒(méi)有了男生,你認(rèn)為會(huì)怎么樣?
生:如果沒(méi)有了男生,那大掃除就沒(méi)有人提水了,女生提不動(dòng)。生:如果沒(méi)有男生,運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河也不能舉行了。生:沒(méi)有男生,。 ??
師:如果沒(méi)有女生會(huì)怎么樣呢?生:沒(méi)有女生,地就掃得不干凈。生:沒(méi)有女生,跳舞的時(shí)候就沒(méi)人參加了。師:因?yàn)榕趺礃幽?生:因(yàn)樗齻兡芨枭莆,?huì)跳舞。
師:老師知道了,你是說(shuō)她們多才多藝對(duì)嗎?生:對(duì)。 ??
師小結(jié):孩子們,你看,沒(méi)有了男生就沒(méi)人提水了,沒(méi)有了女生就沒(méi)有呢人表演了,這是因?yàn)榕信膬?yōu)勢(shì),男生有男生的長(zhǎng)處,我們要懂得欣賞
對(duì)方為對(duì)方喝彩。(板書(shū):各有優(yōu)勢(shì))
師:既然各有優(yōu)勢(shì),在你的心里肯定有人值得你欣賞,她具有什么優(yōu)秀品質(zhì)讓你欣賞她呢?
生:我欣賞XXX,因?yàn)樗煽?jī)好,而且愛(ài)幫助別人。生:我欣賞XX,因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)委員,很能干。
生:我欣賞XXX,因?yàn)樗苈斆,我不?huì)做的題她都會(huì)跟我講。生:我欣賞XXX,因?yàn)樗苡哪,總是給我們帶來(lái)快樂(lè)。 ??
師:這些孩子真不錯(cuò),你們都這么欣賞她們,你想不想像她們一樣受到別人的認(rèn)同和喜愛(ài),成為受歡迎的人呢?
生:想。
生:那我們應(yīng)該怎么做才能更受同學(xué)們的喜愛(ài)呢?請(qǐng)你們用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)寫出來(lái)。
6、小結(jié):通過(guò)剛才的比賽,我們發(fā)現(xiàn),男孩和女孩之間由于性別不同,會(huì)有很大的差異,男孩和女孩各有所長(zhǎng),各有所短。男孩們,女孩們,回想一下在與異性同學(xué)交往中的一切不愉快的事,你是不是能理解對(duì)方了?
六、深入體驗(yàn)——心靈碰碰車
1、談話過(guò)度:如果還不能,那在生活中,你或許經(jīng)歷過(guò),或許看到過(guò),或許聽(tīng)到過(guò)這樣的事。
2、情景體驗(yàn):(出示畫面)
1)、男醫(yī)生背著女病人上醫(yī)院。
2)、女醫(yī)生給男病人打針
3)、解放軍戰(zhàn)士從地震中救婦女。
談話:看了這些感人的畫面,你一定會(huì)聯(lián)想起周圍許多類似的事情,比如:
異性同學(xué)之間互相幫助的事。你一定會(huì)非常樂(lè)意告訴大家,與大家一起分享。
3、學(xué)生說(shuō)自己與異性相處中的事
4、小結(jié):同學(xué)們,或許你們已經(jīng)忘記,或許你還記得,男孩和女孩之間其實(shí)也可以合作愉快,相處和諧的。
5、播放班級(jí)中男孩和女孩合作的圖片
6、談話過(guò)度:孩子們,我想此時(shí)你心中應(yīng)該有很多話要告訴異性同學(xué),可能是批評(píng)也可能是贊揚(yáng),可能是希望也可能是提意見(jiàn),可能是建議也可能是自我反思,可能是感謝也可能是道歉,請(qǐng)拿起你手中的筆,把心中最想說(shuō)的話濃縮成一句話告訴對(duì)方吧!時(shí)間是三分鐘,音樂(lè)一停筆就停。
7、學(xué)生寫抒寫心靈之語(yǔ),播放背景音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》。
8、學(xué)生宣讀心靈寄語(yǔ)。(播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)
七、活動(dòng)總結(jié)——歌曲升華
1、談話:孩子們,我相信通過(guò)今天的活動(dòng),你心靈已經(jīng)有感觸了,明白了男女生如何正確相處了。世界上因?yàn)橛辛四泻⒑团,生活才如此的豐富多彩,正因?yàn)橛辛宋覀,世界才?chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)精彩,愿我們團(tuán)結(jié)互助、真誠(chéng)相待,共同創(chuàng)造美好的明天!愿我們的友誼地久天長(zhǎng)!
2、師生歡唱《友誼地久天長(zhǎng)》,結(jié)束活動(dòng)課。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇5
目標(biāo)
教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生,養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。
準(zhǔn)備
布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)。
過(guò)程
1、教師提示這里有人亂扔?xùn)|西,請(qǐng)小朋友把扔在地上的東西撿起來(lái),按物品的特征擺放在應(yīng)放的地方或丟到垃圾箱里。
2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場(chǎng)地。
3、學(xué)說(shuō)一句話“我不亂扔?xùn)|西”。
4、到另一個(gè)現(xiàn)場(chǎng),用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象,共同整理與欣賞,學(xué)說(shuō)一句話。
建議
1、這種活動(dòng)一兩周就可以進(jìn)行一次。平時(shí)教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物品擺放好。
2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片,讓幼兒理解,亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。教學(xué)反思
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的.孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
教學(xué)反思
孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開(kāi)展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。
其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒(méi)有定位、沒(méi)有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無(wú)意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問(wèn)題。
現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來(lái),有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大聲地、完整地說(shuō)出自己喜歡的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒正確判斷紅、黃、藍(lán)三種顏色并把積木按顏色分類。
3、讓幼兒感受顏色的美麗,體驗(yàn)助人為樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色卡片若干,紅、黃、藍(lán)顏色積木各一筐,各種顏色的彩條若干,《小兔乖乖》歌碟及黑板畫,狼頭飾一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉《小兔乖乖》的故事,會(huì)唱《小兔乖乖>的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、兒歌表演引入,激發(fā)興趣
師幼打招呼:寶貝們好。ɡ蠋熀茫┙裉,我們班來(lái)了好多客人,有爸爸媽媽、園長(zhǎng)還有老師,向客人問(wèn)好,再送給客人一個(gè)甜甜的微笑,好嗎?(好)
師幼一同進(jìn)行兒歌表演:《小兔乖乖》。
分析:幼兒熟悉了環(huán)境和客人,在教師的引導(dǎo)下高興地送給了客人一個(gè)甜甜的微笑!肮攘!毙∨笥堰向家長(zhǎng)做了一個(gè)“飛吻”的動(dòng)作,引得家長(zhǎng)們一片笑聲,其家長(zhǎng)也做了相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)回應(yīng)他。就這樣,在一個(gè)非常輕松、愉悅的氛圍中開(kāi)始了我們的教育活動(dòng)。如何針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)能吸引幼兒注意力的.活動(dòng),使他們主動(dòng)參與到教育活動(dòng)中,是開(kāi)展小班教育活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題,這一活動(dòng)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q了這一問(wèn)題。
2、完成任務(wù),救小兔。
、俳處煶鍪竞诎瀹嫴⒅v《小兔乖乖》的續(xù)編故事《小兔怎么辦》。
師:你想用什么辦法救小兔?(用棒子把大灰狼打死、讓奧特曼把關(guān)小兔子的門打開(kāi)救出小兔、趁大灰狼睡著時(shí)開(kāi)著飛機(jī)去救小兔……)
我們問(wèn)問(wèn)大灰狼:小朋友們?cè)鯓幼,你才能放了小兔呢?/p>
大灰狼:我最喜歡美麗的顏色,每個(gè)小朋友大聲、完整地說(shuō)出自己喜歡的顏色,我就放了小兔。(我喜歡紅色、我喜歡藍(lán)色、我喜歡粉色……)
分析:在這一環(huán)節(jié)中,教師利用續(xù)編故事吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒主動(dòng)想辦法救小兔。教師通過(guò)戴頭飾扮演大灰狼,增強(qiáng)了幼兒對(duì)壞人的憎恨,更激發(fā)了他們救小兔的急切心情,爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了自己喜歡的顏色。
、谝龑(dǎo)幼兒讓大灰狼放了小兔。
幼:趕快放了小兔。
大灰狼:不行,那里有三筐積木,可惜筐里的積木什么顏色的都有,亂七八糟的,我不喜歡!如果看起來(lái)不亂了,我就放了小兔。
師:我們?cè)撛趺崔k?(相同顏色的放到一起就不亂了)
教師鼓勵(lì)幼兒完成大灰狼派出的任務(wù)來(lái)救小兔,小朋友們分組將積木按顏色分類。
分析:在這個(gè)教育環(huán)節(jié)中,幼兒主動(dòng)動(dòng)手將積木按顏色分類,并自發(fā)地進(jìn)行檢查。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒在無(wú)意中對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色進(jìn)行了判斷,既提高了動(dòng)手能力又提高了思維能力。
、墼俅我龑(dǎo)幼兒命令大灰狼放了小兔。
幼:趕快放了小兔。
大灰狼:還有最后一項(xiàng)任務(wù),就是按要求拿對(duì)卡片送給小兔!
幼:行。
小朋友們分別拿紅、黃、藍(lán)顏色卡片送到黑板前,拿對(duì)后命令大灰狼放了小兔。
分析:小班幼兒愛(ài)憎分明,能按照大灰狼提出的要求去做,但是最讓他們著急的還是盡快救出小兔。在這一教育環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地命令大灰狼放了小兔,給他們創(chuàng)造了大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),及時(shí)鼓勵(lì)幼兒到前面送相應(yīng)顏色的卡片并勇敢地救出了小兔。
3、慶祝勝利,體驗(yàn)快樂(lè)。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)救出小兔后的快樂(lè)心情。(我很高興、我很快樂(lè))
鼓勵(lì)小朋友拿自己喜歡的彩條與老師一同律動(dòng),感受美麗的顏色。
引導(dǎo)幼兒慶祝自己用聰明與智慧救出小兔,體驗(yàn)助人為樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
分析:新《綱要》倡導(dǎo)讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),這一精神在這個(gè)教育環(huán)節(jié)中體現(xiàn)得很充分,看見(jiàn)小朋友們開(kāi)心的笑容,我們非常開(kāi)心。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇7
學(xué)情分析
分享行為在小班幼兒中已有初步表現(xiàn),但多數(shù)幼兒的分享行為尚處于萌芽時(shí)期,有時(shí)則是在“規(guī)則”的約束下發(fā)生的。最近,有的家長(zhǎng)在“家園聯(lián)系手冊(cè)”上反映,孩子在家比較小氣,他的東西從來(lái)不讓別人玩,好吃的食品也不給別人吃……因此,根據(jù)這種情況,我在班上開(kāi)展了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享,并能體驗(yàn)分享的快樂(lè),加深同伴間的友誼。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交流并使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:每位幼兒自帶玩具1~2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看情景表演,并向幼兒提出觀看要求。
情景表演:一名幼兒自己在家玩玩具,玩了一會(huì)兒就不想玩了,說(shuō):“沒(méi)有朋友和我一起玩,真沒(méi)意思”。說(shuō)著做出一副很不高興的樣子。
教師和幼兒一起觀看表演。教師邊看表演,邊注意觀察個(gè)別幼兒的表現(xiàn)。
2.組織幼兒討論下面的問(wèn)題
、賱偛诺男∨笥言诟墒裁?他一個(gè)人玩玩具的感受如何?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
、跒槭裁此性S多玩具,還是不高興?重點(diǎn)提問(wèn)班里平時(shí)不愿與其他小朋友交往的幼兒。
、廴绻悄,你會(huì)怎么玩兒?
、転榱俗層變撼浞钟懻,教師再次就重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論回答。
、萁處熜〗Y(jié)。
今天小朋友玩得高興嗎?重點(diǎn)讓幼兒了解和好朋友一起玩玩具,才會(huì)高興。
、拊鯓雍秃门笥岩黄鹜嫱婢吣兀拷處熤匾龑(dǎo)幼兒:自己有玩具時(shí)要給別人玩兒,或者請(qǐng)別人一起玩兒,還可以與別人交換玩玩具。自己沒(méi)有玩具,看到別人玩玩具自己也想玩兒時(shí),應(yīng)該怎么做?幼兒討論回答后,教師及時(shí)小結(jié):自己沒(méi)有玩具時(shí),可以向別人借,與別人商量,向別人借東西時(shí)要有禮貌,使用禮貌用語(yǔ),別人同意后才能玩兒,如“你的玩具給我玩一下好嗎?”“我們一塊玩兒好嗎?”“謝謝”等。
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
、咴俅谓M織幼兒觀看情景表演。
這次幼兒觀看的情景表演是根據(jù)上面討論的內(nèi)容進(jìn)行的。
⑧兩次表演的.比較。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩次情景表演的內(nèi)容的不同。通過(guò)比較,使幼兒了解與別人一起分享玩具的快樂(lè)。
3.幼兒玩玩具
幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具玩兒。教師細(xì)心觀察幼兒之間的交流,盡量不去打擾他們,對(duì)個(gè)別不愿和別人一起玩兒或比較小氣、內(nèi)向的幼兒耐心引導(dǎo),使他們嘗試與別人一起玩兒。
4.結(jié)束活動(dòng)
、偈帐巴婢。
教師提醒幼兒把玩過(guò)的玩具放回原處,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
②教師組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
、壅(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)剟偛攀窃鯓油嫱婢叩模?/p>
、芙裉炫c好朋友一起玩玩具,心里感覺(jué)怎樣?你們喜歡這樣玩嗎?
、萁處熱槍(duì)幼兒的活動(dòng)情況再次進(jìn)行小結(jié),注意要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。
5.活動(dòng)延伸
、僖蠹议L(zhǎng)積極配合,讓他們?cè)诩依镉幸庾R(shí)地引導(dǎo)孩子與鄰居的孩子一起玩玩具。
②在區(qū)角活動(dòng)時(shí),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的分享行為。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果
2、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小糖果若干,糖果PPT、布袋12個(gè),糖果小屋圖片
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分
提問(wèn):小朋友吃過(guò)糖嗎?那你吃過(guò)什么糖?最想吃什么樣的糖?
(二)展開(kāi)部分
1、出示圖片:糖果小屋
師:今天老師帶來(lái)了許多糖果,我們一起看一看,這是什么?
這個(gè)房子和我們平時(shí)見(jiàn)到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖,水果糖.....)
這個(gè)房子有這么多糖果裝飾,所以他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫:糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好多的糖果寶寶,糖果寶寶說(shuō)我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我們來(lái)看看糖果屋里都有哪些糖果呢?
2、出示糖果PPT,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。
、佟舭籼(你們吃過(guò)嗎?有什么味道的?)
、凇⒚藁ㄌ(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺(jué)?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖...)
③、彩虹糖(什么顏色的?)
、堋④浱、橡皮糖(軟軟的彈彈的)
⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺(jué)?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)
⑥、巧克力糖
3、師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說(shuō)我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來(lái)了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說(shuō),一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺(jué)的?(每人椅子下一袋糖果)
請(qǐng)幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說(shuō)出自己的感受,猜猜是什么糖果。
糖果寶寶說(shuō)現(xiàn)在可以看看我長(zhǎng)什么樣子啦,請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來(lái),說(shuō)一說(shuō)你的袋子里裝的都是什么糖果呢?
(三)裝飾糖果屋
出示沒(méi)有裝飾的小屋,請(qǐng)幼兒用手中的`糖果把小屋進(jìn)行裝飾
師:這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子,他沒(méi)有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來(lái)吧小房子打扮的美美的。
小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。
(四):結(jié)束
小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?
每人拿一塊糖果,分享糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了一盤糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱,糖果必竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說(shuō)出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說(shuō) “ 是棉花糖,軟軟的,有的說(shuō)“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過(guò)品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長(zhǎng)來(lái)我班下班聽(tīng)課,她聽(tīng)后也給我提出了意見(jiàn),我也感覺(jué)到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促,疏忽了,我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆,把糖果拿在手里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō),選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過(guò)去品嘗,回來(lái)時(shí)他們都快吃好了,我這時(shí)才問(wèn),因此孩子答不上來(lái),吃到嘴里早忘了糖的特征了,的確這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō),有點(diǎn)困難,以后我會(huì)注意的。 最后,我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋,這環(huán)節(jié),孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中,幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過(guò)程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
3、錄音機(jī),音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引起興趣。
轟隆隆,轟隆隆是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來(lái)了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一起聽(tīng)雨。
我們一起閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。(嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙嘩啦嘩啦滴答滴答等)3、和幼兒一起看雨。
。1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?
引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,可以用雨點(diǎn)象什么來(lái)表達(dá)。
。2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的.水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
。3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
小百科:雨是一種自然現(xiàn)象,是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云,它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎,合并成大水滴。?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,就從云中落了下來(lái),形成了雨。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇10
學(xué)情分析
現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,在家庭環(huán)境中缺少同伴間的交往機(jī)會(huì),而且有的家庭缺乏科學(xué)的家庭教育,家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致幼兒容易養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣,使得他們交往能力差,且不愿意與其他幼兒交往、合作。親子活動(dòng)是幼兒入園前的主要社交活動(dòng),它在幼兒的發(fā)展中有著十分重要的意義,不僅可以促進(jìn)幼兒的身體生長(zhǎng),還可促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,激發(fā)幼兒良好的情緒與情感。親子活動(dòng)為幼兒和幼兒之間、幼兒和家長(zhǎng)之間搭建了交往平臺(tái),使幼兒在家長(zhǎng)的支持、引導(dǎo)下能積極主動(dòng)地參與其中,有助于幼兒社會(huì)性關(guān)系的發(fā)展,有助于幼兒個(gè)性的發(fā)展和完善。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,大膽地表達(dá)出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。家長(zhǎng)和孩子共同參與到活動(dòng)中,加深家長(zhǎng)與孩子之間的感情。
2.父母配合孩子,共同制作“全家福”的相框。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1.家長(zhǎng)準(zhǔn)備一張5寸大小的全家福照片,將照片貼在彩色卡紙上,用布遮蓋。
2.略大于5寸照片的長(zhǎng)方形彩色卡紙若干張,雙面膠,油畫棒,彩筆等。
3.花生、瓜子等,皺紋紙,閃光紙,吸管,羽毛,剪刀。
4.音樂(lè)《吉祥三寶》,在場(chǎng)地一邊用彩色紙帶布置一棵“幸福樹(shù)”。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞照片。
。1)拿開(kāi)遮蓋物,出示“全家!闭掌,組織幼兒欣賞照片。
。2)邀請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福照片。說(shuō)說(shuō)照片上有誰(shuí),在干什么,自己有什么感覺(jué)。分析:拿開(kāi)遮蓋物,出示照片,一下子就吸引了孩子們的'注意力。在說(shuō)說(shuō)講講中,幼兒能自然、主動(dòng)地描述,說(shuō)出自己心里的感覺(jué)。
2.教師出示做好相框的幾張“全家福”,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、制作裝飾。分析:幾張照片的相框都裝飾得不一樣,通過(guò)欣賞范例,孩子們感受到照片經(jīng)裝飾后的美,又發(fā)現(xiàn)裝飾材料來(lái)自身邊,隨即萌發(fā)出自己動(dòng)手制作的興趣,為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。
3.教師示范制作相框,講解制作要點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子共同制作“全家福”的相框,同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行親情教育。分析:教師讓家長(zhǎng)配合孩子的想象裝飾相框,還在材料的提供上暗示了多種組合裝飾方法。適時(shí)的親情教育讓孩子體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
4.幼兒到前面取回自己的“全家!闭掌,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,大膽地表達(dá)出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。分析:在這個(gè)過(guò)程中孩子們表現(xiàn)得很興奮,家長(zhǎng)們也很高興。孩子們能用簡(jiǎn)單的話言,說(shuō)出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
5.孩子和家長(zhǎng)自由選擇材料共同制作相框,教師巡回輔導(dǎo),并播放音樂(lè)。
。1)請(qǐng)幼兒選好自己要制作的相框。
。2)引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用廢舊材料,裝飾相框。在這一環(huán)節(jié)中,教師的指導(dǎo)要點(diǎn)是:家長(zhǎng)要鼓勵(lì)、配合孩子,讓孩子大膽地創(chuàng)作;觀察孩子的選材情況,及時(shí)給予引導(dǎo)、啟發(fā);引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好運(yùn)用廢舊材料,不爭(zhēng)搶,不浪費(fèi),將紙屑放入垃圾簍,培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。分析:在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中,家長(zhǎng)、幼兒、教師都融入活動(dòng)。家長(zhǎng)配合幼兒,幼兒大膽制作,教師適時(shí)輔導(dǎo),這一切看起來(lái)是那么得溫馨、幸福。
6.孩子和家長(zhǎng)一起將制作好相框的“全家!闭掌椭痢靶腋(shù)”上掛起來(lái)。大家在音樂(lè)中欣賞“全家福”,欣賞“幸福樹(shù)”;顒(dòng)結(jié)束。分析:家長(zhǎng)們抱起幼兒布置“幸福樹(shù)”,大家互相欣賞觀看,歡笑聲不斷。在這一環(huán)節(jié)中,我把過(guò)去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與家長(zhǎng)一起帶著賞識(shí)的情緒,觀賞自己的作品、同伴的作品,從中獲得更多的體驗(yàn)。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇11
學(xué)情分析
小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中的很多事由大人包辦,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋,或者常常把鞋穿反。一天,我正在為這件事苦惱,卻看見(jiàn)先起床的高鶴源同學(xué)正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來(lái)走去。我剛要發(fā)脾氣,卻分明看見(jiàn)其他孩子羨慕的眼神,于是,我設(shè)計(jì)了“鞋子大集合”這個(gè)活動(dòng),并確定了此次活動(dòng)的探究方向:讓幼兒學(xué)會(huì)穿大小合適的鞋和體驗(yàn)會(huì)穿鞋的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒積極參與“鞋”的探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.讓幼兒通過(guò)親自感受,學(xué)會(huì)穿大小合適的鞋。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)穿鞋,培養(yǎng)良好的自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干,在活動(dòng)區(qū)擺放各種不同功能的鞋;錄音機(jī)及磁帶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)讀兒歌《脫鞋》。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒隨著音樂(lè)舞動(dòng)著進(jìn)入活動(dòng)室。
師:穿著自己的鞋跳舞舒服嗎?(舒服)
分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)師生之間的語(yǔ)言交流,讓幼兒體驗(yàn)穿大小合適的鞋跳舞的感受,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.請(qǐng)幼兒坐在地墊上脫鞋
今天,請(qǐng)你們跟小腳做朋友,把你們的小腳露出來(lái)吧!
幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋:脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一靠,放在邊上擺擺好。
分析:本環(huán)節(jié)在帶領(lǐng)幼兒讀兒歌的同時(shí),教育幼兒有序脫鞋,既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。
3.請(qǐng)幼兒參觀鞋柜
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的`鞋,進(jìn)一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰(shuí)的鞋”“這種鞋什么時(shí)候穿”的問(wèn)題,教師與幼兒充分交流來(lái)認(rèn)識(shí)不同的鞋。
師:你們想不想穿上這些鞋跳舞?(想)你喜歡哪雙鞋?
教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上,并在音樂(lè)中舞蹈,親身體驗(yàn)是否舒適。
教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。
小結(jié):穿上了大鞋,我們會(huì)摔跤、不方便、不安全,太小的鞋又穿不進(jìn)去,所以要穿大小合適的鞋才舒服。
分析:本環(huán)節(jié)中,讓幼兒穿上別人的鞋跳舞,親身體驗(yàn)并說(shuō)出自己的感受。猜想與驗(yàn)證的過(guò)程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
4.學(xué)會(huì)穿鞋
。1)鼓勵(lì)幼兒自己穿鞋。
現(xiàn)在請(qǐng)你們穿上自己的鞋,走到我這邊來(lái)。
教師評(píng)價(jià)誰(shuí)的鞋穿得好,告訴沒(méi)有穿好的幼兒他沒(méi)有穿好的原因是什么。
。2)幼兒邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。
我們一起邊念兒歌邊脫鞋子(師幼邊念兒歌邊脫鞋)。我又編了一首穿鞋子的兒歌,我們一起來(lái)邊念兒歌邊穿鞋子:拿起這個(gè)鞋寶寶,找到那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一靠,小腳丫鉆進(jìn)去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣扣扣好)
。3)穿鞋比賽,引導(dǎo)幼兒互評(píng)。
今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看誰(shuí)穿得又快又好。
小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。
(4)在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中跳舞
穿上自己的鞋,舒服嗎?讓我們的小腳同鞋一起跳個(gè)舞吧!
分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒自己脫鞋、穿鞋,并以比賽的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,鍛煉了他們的動(dòng)手能力。教育幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,達(dá)到了教育目的。
5.結(jié)束活動(dòng)
剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí),有一只小蟲(chóng)子爬到小手上了,我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞故事,了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。
3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《開(kāi)心寶寶》;
2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛);
3、消氣方法圖片若干;
4、頭飾(生氣蟲(chóng))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲(chóng)”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友你們好!你知道我是誰(shuí)嗎?你們猜一猜?
幼:你是小蟲(chóng)子
幼:你是蟋蟀。
幼:你是蟑螂。
師:你們都沒(méi)有猜對(duì),我是生氣蟲(chóng)。我做了什么事情呢?你們想不想知道?
師:請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲(chóng)飛上天》就明白了。(教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》)
。墼谥邪鄷r(shí)期的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲(chóng)發(fā)生了一件有事情,以“生氣蟲(chóng)飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。]
二、以情境“生氣蟲(chóng)”,了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)
1、故事中生氣的原因
師:我怎么了?
幼:你飛上了天了。
師:為什么會(huì)飛上天?
幼:你想讓小動(dòng)物們都變生氣,結(jié)果他們都沒(méi)有生氣,我就很生氣,就飛上了天。
師:我怎么讓小豬生氣的?
幼:你給小豬做了一塊變心蛋糕。
師:為什么小豬生氣了?
幼:小豬吃了變心蛋糕,不信任他的好朋友
師:小豬生氣時(shí)表情怎么樣?(教師出示圖片)
幼:小豬的表情是臉會(huì)變紅。
幼:小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。
幼:小豬的表情是瞪眼睛。
幼:小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中。
2、自己生氣的原因。
師:平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣?什么原因會(huì)讓你生氣呢?
幼:媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。
幼:沒(méi)有人給我玩我會(huì)生氣。
幼:媽媽打我,我會(huì)生氣。
幼:我和小朋友吵架我會(huì)生氣。
師:生氣的時(shí)候表情是什么樣的(教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒)
幼:我生氣的表情:臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛?
。墼诒经h(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段,層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中,從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情,將原本枯燥的講述、探索過(guò)程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使他們真正的在學(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過(guò)幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。]
三、講述消氣的方法,能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
師:你們生氣的時(shí)候心情怎么樣?
幼:我生氣的時(shí)候心情難過(guò)/傷心/痛苦/不高興
師:如果經(jīng)常生氣,對(duì)我們有什么害處?
幼:經(jīng)常生氣容易生病。
幼:經(jīng)常生氣沒(méi)有好朋友。
幼:經(jīng)常生氣心里難受不舒服。
師:以后你還會(huì)生氣嗎?你喜歡什么樣的心情?
幼:我喜歡高興心情。
幼:我喜歡快樂(lè)、開(kāi)心的心情。
師:高興時(shí)你會(huì)怎么做?
幼:我高興時(shí)我想唱歌。
幼:我高興時(shí)我跳舞。
幼:我高興時(shí)我畫畫。
師:那怎么樣才能讓你們的心情高興起來(lái)呢?我們一起看一看課件就知道了。(教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》)
師:小豬是怎么樣高興起來(lái)的?
幼:好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞,變得很開(kāi)心。
師:平時(shí)你遇到不開(kāi)心、不愉快的事的時(shí)候,你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái)。
請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩。
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)看書(shū)。
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)跳舞。
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西。
幼:我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說(shuō)笑話。
[在本環(huán)節(jié)中,教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn),再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來(lái)的害處,同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)是一件非常開(kāi)心、有趣的一件事情。自己樂(lè)意去嘗試快樂(lè)消除不開(kāi)心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。]
四、創(chuàng)設(shè)情境“我們來(lái)比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。
師:你們想不想把你們使自己快樂(lè)的方法記錄下來(lái)。
幼:想。
師:我們比比誰(shuí)的方法記錄的最多。
師:小朋友又怎么多方法使自己不生氣,我在也不做生氣蟲(chóng)了。我要做一個(gè)高興蟲(chóng)和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼:我們?cè)敢夂湍阋黄鹜。(幼兒與教師一起走出教室到戶外)
。墼诒经h(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂(lè)的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂(lè)的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂(lè)。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來(lái)快樂(lè)。]
課后反思:
在綱要中指出:人與人之間通過(guò)一定的方式進(jìn)行接觸,從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過(guò)程。在社會(huì)性交往的過(guò)程中,對(duì)待不同的人有不同的交往方式,通過(guò)交往,能使幼兒了解和認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒社會(huì)性教育已得到廣泛的重視,幼兒時(shí)期的社會(huì)交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會(huì),同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。因此,培養(yǎng)幼兒的交往能力,不僅是時(shí)代的.需要,更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。
。薄⑼ㄟ^(guò)情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教師只有利用不同的情境、身體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒去探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境,引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗(yàn)感受。在本活動(dòng)中,我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲(chóng)飛上天》,讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時(shí)得表情、動(dòng)作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂(lè)起來(lái)。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下,主動(dòng)獲取知識(shí),從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力。
2、通過(guò)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)與同伴相互交流。
在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開(kāi)心的事情時(shí),家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,知識(shí)不僅來(lái)源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時(shí)還來(lái)源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂(lè)意去學(xué)習(xí)去探索更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。
在《生氣蟲(chóng)飛上天》教學(xué)活動(dòng)中正是由于以上特點(diǎn),激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動(dòng)的興趣,自主地進(jìn)行探究活動(dòng),從中構(gòu)建知識(shí)體系。同時(shí)為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣,我運(yùn)用了開(kāi)放式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情,自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時(shí)也擴(kuò)張了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的了解,不僅只有老師的講述,更多的是來(lái)源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動(dòng)中教師真正的讓幼兒學(xué)會(huì)了與同伴友好相處的方法。同時(shí)對(duì)以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度,了解自己生氣是解決不了問(wèn)題的,生氣還會(huì)我們帶來(lái)還多的傷害。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖:
意識(shí)決定行為,行為關(guān)乎安全。交通安全教育應(yīng)從小抓起,以培養(yǎng)出良好的出行習(xí)慣。小班幼兒認(rèn)知水平較低,缺乏自我保護(hù)意識(shí),他們辨別是非的能力還很低,因此,極易發(fā)生意外傷害事故。所以,對(duì)孩子進(jìn)行初步的交通安全教育不容忽視。為此,我設(shè)計(jì)了小班社會(huì)活動(dòng)“紅綠燈”,讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紅綠燈和其作用,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí),并能學(xué)會(huì)遵守基本的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅燈綠燈,了解它們的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師:今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍,你們想去嗎?我們開(kāi)小汽車出發(fā)吧!
2.交警:停!你們沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn),還不能上路行駛。為什么呢?(播放PPT)
二、觀看PPT,認(rèn)識(shí)紅綠燈。
交警:馬路上的車撞來(lái)撞去,非常危險(xiǎn)!會(huì)發(fā)生交通事故?纯次医o小朋友帶來(lái)了什么?(紅綠燈)
三、觀看PPT,了解紅綠燈的用處。
提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處? )小司機(jī)看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?
小結(jié):紅綠燈是不出聲的'交通警察,紅燈是停止信號(hào),綠燈是通行信號(hào)。紅燈亮了表示停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):“小朋友,上學(xué)校,一定要走人行道,過(guò)馬路左右瞧,十字路口看信號(hào)”。
四、觀看PPT,感受不遵守交通規(guī)則的危害。
1.觀看動(dòng)畫片,拓展交通知識(shí)。
提問(wèn):你從動(dòng)畫片里知道了什么?
2.小結(jié):過(guò)馬路我們要走人行橫道線(斑馬線),看紅綠燈,遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己的安全。
五、游戲《紅綠燈》。
(帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師:我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過(guò)的小司機(jī),可以每人開(kāi)著小汽車到恐龍谷參觀啦,開(kāi)到馬路上我們要注意看紅綠燈,小司機(jī)們要聽(tīng)從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。到停車場(chǎng)停好車,恐龍谷在馬路對(duì)面,過(guò)馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)游戲數(shù)次后,幼兒到達(dá)恐龍谷。
六、活動(dòng)小結(jié)。
小司機(jī)們真聰明,通過(guò)今天的活動(dòng)都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈以及它的作用,回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識(shí)和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他們開(kāi)車和過(guò)馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,安全出行!
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識(shí)事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程,而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案 篇14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道幼兒園及公園里的花草、樹(shù)木很美,是給大家欣賞的,每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。
2、能做到不采摘花朵、樹(shù)葉。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感受園內(nèi)春天的景色,激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。
春天到了,我們的幼兒園真美,你最喜歡什么?
這些花好看嗎 ?你喜歡這些花嗎?為什么?
這些花是誰(shuí)種的?為什么種這些花?
小結(jié):幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的,有了花,幼兒園就會(huì)更美麗。
2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,講述掛圖的主要內(nèi)容。
這是什么地方?
小朋友在干什么?
花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?
3、欣賞兒歌。
教師有表情地朗讀。
【小結(jié)】
叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛(ài)它們,小朋友也愛(ài)這些花,但我們只能看、不能摘。
[附]兒歌
花兒好看我不摘
公園里,花兒開(kāi),
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
大家都說(shuō)我真乖。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的`情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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