藝術(shù)領(lǐng)域的教案14篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的藝術(shù)領(lǐng)域的教案，歡迎大家分享。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。
2．敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈(zèng)予老師。
3．熱愛剪紙藝術(shù)，樂意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。
2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。
3．剪紙舞蹈視頻一段。
4．教你學(xué)剪紙視頻一段。
活動(dòng)過程：
音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。
1．幼兒參觀剪紙作品展覽。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。
2．幼兒交流看到的'剪紙作品。
教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時(shí)在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續(xù)分享一下你看到的？
教師總結(jié)：原來剪紙作品在生活中應(yīng)用非常廣泛，既可以作為平時(shí)裝飾，也可以作為禮品贈(zèng)送，還可以變成好看的舞蹈、動(dòng)畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。
通過談話、觀察畫面，了解剪紙?jiān)从谥袊�，激發(fā)自豪感。
1．討論剪紙的源起。
教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個(gè)國家嗎？
2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。
教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？
幼兒剪紙制作紀(jì)念冊。
1．出示冊子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作剪紙作品。
教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢？這是老師準(zhǔn)備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來送給老師怎樣？
2．幼兒設(shè)計(jì)、制作剪紙作品。
舉行贈(zèng)送儀式，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。
1．音樂聲中舉行贈(zèng)送儀式。
2．以老師的贈(zèng)言結(jié)束活動(dòng)。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受和表現(xiàn)聲音的、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2.根據(jù)雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3.在教師的眼神和動(dòng)作的助下，不演奏時(shí)能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人兩個(gè)自制沙筒。
2.節(jié)奏圖譜一張。
活動(dòng)過程：
(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師：你們見過下雨嗎?雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出下雨的聲音是的，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。)(嘩啦嘩啦)2.教師：小雨又是怎樣的呢?它和雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)(二)幼兒欣賞教師演唱《雨小雨》。
1.教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
2.教師：雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱雨、小雨的聲音，并請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨、小雨的節(jié)奏。
(三)教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1.教師：這是什么?
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。
2.教師：怎樣演奏它?發(fā)出的.聲音像下雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?
教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。
3.教師交代要求：開始四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。
4.教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。
教師交代要求：開始四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。
(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
(五)分組演奏。
將幼兒分成雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“雨”和“小雨”。
活動(dòng)延伸：
1.將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。
2.開展語言活動(dòng)或戲劇表演，講述《雨小雨》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。
活動(dòng)反思：
雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《雨和小雨》的目標(biāo)是：
能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)郊游的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.嘗試用各種敲擊方式表現(xiàn)節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作增強(qiáng)表演欲望和創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.將幼兒春、秋游或外出游玩的照片貼在表演角。
2.準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.在日常生活活動(dòng)中，教師經(jīng)常放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。
2.畫歌曲：請幼兒將聽到的歌詞畫出來。
3.教師與幼兒在日�；顒�(dòng)中玩歌曲對唱游戲，可用一唱一和的`形式，注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰、連貫。
4.跟隨音樂伴奏進(jìn)行歌唱游戲。
5.教師引導(dǎo)幼兒用齊唱、對唱、輪唱等多種形式進(jìn)行演唱。
6.引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌唱與表演的樂趣。
7.用照片引起幼兒的回憶，啟發(fā)幼兒聯(lián)系外出游玩的體會(huì)，仿編歌詞并進(jìn)行演唱。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且膽進(jìn)行想象。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的.向前走的。
6)請家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變1)播放課件圖3(從小逐漸變)：我們離那個(gè)東西越來越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?
(變了)怎么會(huì)變的?(走近了)它是怎么變的?(從小慢慢變的)2)我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變越的動(dòng)作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越的動(dòng)作。
5)你覺得這個(gè)越變越的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個(gè)的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲"石頭熊"1、播放課件圖5：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!
2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶頭飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做熊的各種動(dòng)作，音樂一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動(dòng)作哦。(復(fù)2-3次)
活動(dòng)反思：
音樂活動(dòng)《熊山》節(jié)奏性較強(qiáng)，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受�！队變航逃笇�(dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇5
一、目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物，能拼擺出簡單的一幅畫。
3、能說完整句：我用……形、……形，拼的是……
二、準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。
4、將巧手園地準(zhǔn)備好。
三、過程
1、出示飛機(jī)，引起幼兒的'興趣。“這是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”
2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。
3、“原來圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請聽老師給你們講一個(gè)小故事。春天來了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長方形)，天氣真好，小花一天天長高了(兩個(gè)長方形 )，長出了綠綠的葉子 ，又長出了花骨朵 ，慢慢的花開了，長出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒有，多孤單呀，小朋友們，請你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的更美麗。
5、幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的較單一，可引導(dǎo)幼兒豐富畫面，如：小花的朋友可多了，有小鳥、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請幼兒說一說，我有用……形、……形，拼出了……
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義;
2.激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象;
3.體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音《誰是快遞》
2.《誰是快遞》圖譜
3.包裹
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
(一)出示快遞包裹，引出快遞。
師：你們看這是什么?對，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，后天就生日了，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣把禮物送給她呢?
(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會(huì)把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快啊?
師：老師啊還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認(rèn)真聽的.小朋友起來告訴我。
二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
(一)教師引導(dǎo)幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?
師：那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不溫暖?
師：那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?
師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰能告訴我第4個(gè)快遞是誰?他又送了什么呢?給誰啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì)有什么感覺啊?
(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2.引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
(一)教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
(二)組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊(duì)小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看看哪個(gè)快遞最棒。
四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請她到臺(tái)上表演，我還要送他小紅花，請她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。
師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸�！�
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇7
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：小鳥小鳥你真好（歌唱）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)小鳥敬愛長輩的`情感。
2、嘗試創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，表現(xiàn)自我對歌曲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自我制作的小鳥頭飾。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌詞資料。
2、再次欣賞歌曲，理解、記憶歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
4、嘗試多種形式演唱。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇8
大大班藝術(shù)教育活動(dòng)教案：好朋友
活動(dòng)名稱：
好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。
3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫忙，團(tuán)結(jié)友愛的完美情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
二、談話導(dǎo)入1、你們都有自我的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自我的'想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談?wù)搾靾D資料，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。
3、今日我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、幼兒交流自我的觀點(diǎn)后，
教師總結(jié)：
歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：
XXXXX（噠噠噠噠噠）除了拍手，我們還能夠用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》
1、練聲教師：1234O5—O小貓?jiān)鯓咏杏變海?432O1—O喵喵喵喵喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用必須方式表現(xiàn)出來。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自我喜歡的方式表現(xiàn)出來。
4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫忙是很歡樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫忙，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣我們會(huì)過得更歡樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫忙，并大膽創(chuàng)編歌詞。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)粘貼星星制作國旗。
2、在嘗試過程中，體驗(yàn)成功的快樂。
3、增強(qiáng)對國旗的崇敬之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)粘貼星星制作國旗
活動(dòng)難點(diǎn)：
星星的粘貼位置要準(zhǔn)確
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻儀，長方形紙、吸管(粘上雙面膠)、五角星每人一份，國旗，
教法：提問法，指導(dǎo)觀察法，引導(dǎo)法，鼓勵(lì)法
學(xué)法：觀察法，動(dòng)手操作法，合作法
活動(dòng)過程：
1、觀看升旗錄像導(dǎo)入活動(dòng)，引出國旗2、認(rèn)識(shí)國旗，知道我國的國旗是五星紅旗。
(1)出示國旗。問：這是什么?(國旗)
(2)國旗是什么顏色的?什么形狀的?上面有什么?
(3)五星紅旗在旗幟的什么地方?它是怎樣排列的?五星紅旗代表什么?(五顆星星在旗幟的左上角，一顆星在中間，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對準(zhǔn)星。表示全國人民圍繞在黨周圍。)
(4)教師介紹因?yàn)檫@面旗幟的顏色是的，上面有五顆星星，所以它的名字叫"五星紅旗"，五星紅旗是我銘家的國旗，所以我們都愛國旗。
3、教師提出和小朋友一起制作國旗，課件出示介紹國旗的制作方法。
(1)先將的長方形紙擺正，要橫向擺放。
(2)將五顆星星在旗面上擺好位置，強(qiáng)調(diào)放在左上角，星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對準(zhǔn)星。
(3)將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應(yīng)的位置。
(4)將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。
a.教師請幼兒自己動(dòng)手嘗試如何固定，以及固定的位置。
b.小結(jié)幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。
4、教師指導(dǎo)幼兒按步驟完成制作，鼓勵(lì)幼兒膽嘗試。
活動(dòng)評價(jià)：教師和幼兒一起進(jìn)行評價(jià)誰把國旗制作得很好。
活動(dòng)延伸：
把做好的國旗插到展示區(qū)，一起歌唱歌曲《國旗國旗多美麗》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國旗，然后制作國旗。在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的.位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對著星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增了很多。有時(shí)我會(huì)聽到孩子們自己會(huì)說："我已經(jīng)滿腕汗了。"接著會(huì)有孩子說："我晚上洗澡的。"家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂活動(dòng)《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。
3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場：老師帶領(lǐng)幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的`音樂進(jìn)入音樂室。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》
讓幼兒來當(dāng)小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。
2.復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》
三、欣賞學(xué)唱歌曲
1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。
2.你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?
小結(jié)：洗洗頭呀，家來洗頭!洗洗臉呀，家來洗臉!
3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。
四、嘗試創(chuàng)編歌詞
師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子膽表達(dá)，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。
(洗手洗洗手呀，家來洗手)(洗腳洗洗腳呀，家來洗腳)
五、演唱歌曲
師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!
重點(diǎn)指導(dǎo)：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動(dòng)作
六、游戲鞏固
師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子們嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。
師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!
七、退場
天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇11
《我們一起來跳舞》
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作；
2、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動(dòng)作；
3、A組學(xué)生可以獨(dú)立完成規(guī)定的舞蹈動(dòng)作；
4、B組能在提示下模仿老師做出舞蹈動(dòng)作；
5、C組學(xué)生能與老師配合，在家長輔助下完成舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
能模仿老師的.肢體動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、 準(zhǔn)備活動(dòng)
1、 學(xué)生站姿糾正。
2、 師生問好，小朋友互相問好。
3、 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng):手腕活動(dòng)。
二、 主要活動(dòng)
1、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并作強(qiáng)化練習(xí)；
重復(fù)一次舞蹈。
2、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并對個(gè)別動(dòng)作作強(qiáng)化練習(xí)；
3、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
強(qiáng)化練習(xí)不正確動(dòng)作；
重復(fù)一次舞蹈。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》
教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作；
教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作，并作強(qiáng)化練習(xí)；
5、舞蹈《放學(xué)歌》
準(zhǔn)備音樂；
教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動(dòng)作；
對重要?jiǎng)幼鲝?qiáng)化練習(xí)；
讓一個(gè)小朋友獨(dú)自表演舞蹈。
依小朋友課堂表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整來練習(xí)舞蹈的順序，先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈。
三、總結(jié)、鞏固
針對小朋友個(gè)體的表現(xiàn)，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對性）。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇12
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動(dòng)。在前幾天的主題活動(dòng)“我們的中國”中認(rèn)識(shí)各民族時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛好，在活動(dòng)中對新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
四、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
五、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)內(nèi)容：
班藝術(shù)活動(dòng)《新疆集體舞》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟VCD
活動(dòng)過程：
一、引入部分
1、律動(dòng)入室(做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)
2、講解引入主題。
師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作?你知道這個(gè)動(dòng)作來源哪個(gè)民族?代表什么意思?
二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問題。(如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。)例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對動(dòng)作做講解。
2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的'?表達(dá)了一種什么心情?片段里做了哪些動(dòng)作?
3、教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作)
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)?(如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎?我覺得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作。對新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動(dòng)中有個(gè)調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引
幼兒;也有可能另一方面，平時(shí)針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來給家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓報(bào)紙發(fā)出聲音，感受音樂的快慢。
2.在活動(dòng)中積極主動(dòng)，情緒愉快。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙小紙箱兩個(gè)快慢音樂
活動(dòng)過程：
一、和報(bào)紙朋友玩游戲，感受樂趣。
今天我們把報(bào)紙朋友頂在了——(幼兒說)，我們和報(bào)紙朋友做游戲。
1.頂在頭頂上，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、蹲一蹲。
2.把報(bào)紙夾在腿上，跳一跳。
3.把報(bào)紙捧在手里，走一走。
4.輕輕地捧著報(bào)紙朋友坐到座位上。
二、讓報(bào)紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂
(一)慢的音樂
把報(bào)紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會(huì)。
報(bào)紙朋友不僅會(huì)玩游戲，還會(huì)唱歌呢，(張老師的報(bào)紙要唱歌嘍)，你們聽：
1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最后加上模仿聲音)
2.報(bào)紙唱的聲音是怎么樣的?
幼兒說，老師可配上動(dòng)作
3.張老師的報(bào)紙唱得真好聽，你們的`呢?
動(dòng)作加聲音模仿
4.拿起你的報(bào)紙一起來唱
(二)快的音樂
1.報(bào)紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會(huì)怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)
你們看，張老師還會(huì)變魔術(shù)呢，象什么??
2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點(diǎn)，唱給我聽聽。
3.報(bào)紙花兒會(huì)唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)
4.報(bào)紙朋友聚在一起唱歌，我們會(huì)感覺聲音響一點(diǎn)。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清楚)
三、模仿報(bào)紙唱歌，再次感受音樂。
回座位。
1.報(bào)紙朋友累了，我們把它送回家吧。
這是誰的家?這個(gè)呢?
戴紅花的報(bào)紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。
送好的小朋友，坐下來陪陪報(bào)紙朋友。
2.圍坐在中間
報(bào)紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽吧，唱得好聽點(diǎn)
你們唱的歌真好聽，報(bào)紙朋友聽著都睡著了，我們輕輕地再唱給它聽，讓它睡得更香
四、結(jié)束活動(dòng)。
報(bào)紙朋友聽著小朋友唱歌，它在夢里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見回教室吧，等它醒來，再和它做游戲。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂的樂趣。
重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。
準(zhǔn)備：圖譜、小兔
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題
今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)驚喜，要給大
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨�，你們聽~~~
�。ǘ⿲W(xué)唱新歌
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個(gè)好聽的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜
3、出示圖譜，尋找問題
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱
好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、情景表演
�。�1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒聽請
就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的`聲音來唱歌，好不
好？
�。�2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會(huì)唱這首好聽的歌曲，還會(huì)做好看的動(dòng)作。
我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立
正，準(zhǔn)備~~~請坐
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞，情景表演
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號(hào)筆畫上符號(hào)）如：小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
小兔子
1＝D2/4
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖
兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。
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