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《小鴨找朋友》教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的《小鴨找朋友》教案,歡迎閱讀與收藏。
《小鴨找朋友》教案1
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編收集整理的《小鴨找朋友》教案,希望對(duì)您有所幫助!
[設(shè)計(jì)意圖]
小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長(zhǎng)也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的'朋友。因此,我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng),期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、初步知道朋友之間要和睦相處。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機(jī) DVD機(jī)
[活動(dòng)指導(dǎo)]:
一、談話:
1、畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。
老師:小鴨為什么哭了?
幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒:小鴨沒有媽媽。
幼兒:沒人跟小鴨玩。
幼兒:小鴨找不到朋友。
幼兒:小鴨沒有朋友。:
幼兒:小鴨心里難受要打針。
2畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。
老師:小鴨為什么找不到朋友?
幼兒:因?yàn)樾▲啿还浴?/p>
幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。
幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。
幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、 畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?
幼兒:小鴨找到了朋友。
幼兒:小鴨有朋友了。
幼兒:小鴨心里不難受。
自由交流:
老師:你和誰是好朋友?
幼兒:我和慧英是好朋友。
幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼兒:我和小鴨是好朋友。
幼兒對(duì)幼兒:我們倆個(gè)是好朋友。
老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?
幼兒:幼兒園的朋友多。
幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。
……
小結(jié):
1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。
2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗(yàn)有朋友的快樂。
老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?
幼兒:高興。
幼兒:舒服。
老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。
幼兒:好!
[評(píng)析]:
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
《小鴨找朋友》教案2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的'會(huì)游泳,有的不會(huì)游泳,這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的,否則要淹死的。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干
2、音樂《找朋友》
【活動(dòng)過程】
一、興趣導(dǎo)入
出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)
老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。
問:它會(huì)找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))
二、完整欣賞
老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,并提問:
師:小鴨子找誰和它一起玩了?
幼:小鳥和小兔。
師:小動(dòng)物和它一起玩嗎?
幼:沒有。
師:為什么呢?(幼兒自由回答)。
小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨,請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學(xué)說故事中的對(duì)話。
五、自由交流:
師:“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀?
師:你和誰是好朋友?(幼兒自由發(fā)言)
師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?
小結(jié):幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有來幼兒園,才能和許多朋友一起玩,高興的快樂的玩呢。讓我們天天上幼兒園,天天和好朋友玩,好嗎?
總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
六、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返谋尘耙魳分姓业阶约合矚g的朋友,手拉手…
【教學(xué)反思】
3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期,這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語言教學(xué)活動(dòng)中,故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽同一個(gè)故事,變換幼兒擔(dān)任角色,表演故事,其他幼兒聽故事,跟著教師一起附誦,幼兒興趣不減。在本節(jié)課中,我讓幼兒分角色進(jìn)行表演,幼兒興趣很高。雖然聲音比較小,還要在老師的提醒下,但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,來培養(yǎng)鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然小班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好的抱在一起,臉上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),但活動(dòng)中還存在不少的問題:教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣,要放開些。我提問時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答,常常邊提問邊舉手暗示,實(shí)際上小班孩子喜歡集體講,大家都爭(zhēng)著講,活動(dòng)開始時(shí)我有些放不開,怕引起秩序的混亂,后來才及時(shí)調(diào)整。在以后的活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開,不要有過多的包袱。在活動(dòng)中,我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。總之,本次活動(dòng)通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。
《小鴨找朋友》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動(dòng)過程:
一、自由介紹“我的好朋友是×××” 請(qǐng)幼兒介紹“我的`好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳, 走起路來搖搖擺擺, 唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師:你怎么知道是小鴨子的?
三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?
2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說什么呢?小兔又會(huì)說什么呢? 練習(xí)說短句:“你能和我一起游泳嗎?” “對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。
。1)個(gè)別扮演角色說(與老師對(duì)說)
(2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。
(3)自由交流說。
4、講述最后一段 討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開展
。1) 老師說動(dòng)物的名稱,幼兒說相應(yīng)的動(dòng)詞。
。2) 老師做動(dòng)作,幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
。3) 個(gè)別、集體、小組輪流說。
五、集體舞《找朋友》。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。
《小鴨找朋友》教案4
設(shè)計(jì)意圖:
《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一,特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù),適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自己一個(gè)人玩很無聊,于是一次又一次邀請(qǐng)朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對(duì)話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物,同時(shí)又富有教育意義:只有和朋友一起玩,才是最開心的事,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!薄
3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,有時(shí)只說了半句話就無法再說了,或者對(duì)于自己心中的想法無法用語言來表達(dá),基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步學(xué)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
FLASH《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)
瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會(huì)來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:“游呀游!
小鴨一個(gè)人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)
2、分段欣賞故事。
。1)學(xué)習(xí)小鳥部分。
觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))
小鳥怎么說呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的`朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說這句話。
小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
。2)學(xué)習(xí)小兔部分。
觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對(duì)小兔說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))
那么,小兔怎么說呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!薄T僬(qǐng)女小朋友一起說這句話。
小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
。3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對(duì)小烏龜說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))
所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
(通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過程中的提問,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。)
3、完整欣賞故事。
這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐,想想小鴨找了哪幾位朋友?/p>
。1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
。2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)
。3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)
4、分角色表演。
老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。
要求:請(qǐng)小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧耍灰源祟愅,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!边M(jìn)行鞏固。
以集體形式進(jìn)行故事表演。
(角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是一些常見的小動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過教師來扮演“小鴨子”這一角色,全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)
5、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
(讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:
如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。
《小鴨找朋友》教案5
教案目標(biāo):
1、理解,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂。
教案準(zhǔn)備:
立體動(dòng)物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。
指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
教案過程:
一、理解,學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話
1、講述理解詞:孤單
2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩,它們?cè)撛趺凑f?
學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙,討論:青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?
4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的.拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
1、擴(kuò)展,引導(dǎo)幼兒對(duì)話
青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲了,小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁!闭l來了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對(duì)話
請(qǐng)小朋友看看,想想,你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說。
3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?
4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非?鞓贰
三、活動(dòng),感受禮貌交往的快樂
你想和別的動(dòng)物做朋友嗎?
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
活動(dòng)延伸:
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí),要有禮貌的拒絕。
《小鴨找朋友》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參與講述活動(dòng),感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情。
2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語言拒絕別人。
3、能對(duì)圖片進(jìn)行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:《小鴨找朋友》。
2、教學(xué)掛圖:《小鴨找朋友》。
3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。
4、各種小動(dòng)物圖片各一張。
活動(dòng)過程:
1、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對(duì)象。
。1)師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒說說對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí),初步感知講述對(duì)象。
教師:小鴨子是什么樣子的?它有什么本領(lǐng)?
。3)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn),猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展。
教師:你們?cè)趫D片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開心?接下來會(huì)發(fā)生什么事情?
2、逐一播放課件內(nèi)容,幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。
。1)播放第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
教師:接著誰來了?小鴨會(huì)對(duì)它說什么?小鳥會(huì)怎么回答小鴨呢?小鳥很禮貌的拒絕了它,你能學(xué)一學(xué)嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?
(2)自由講述第二張圖片,通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。
教師:誰來了?小鴨子會(huì)怎樣說?小兔子會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?
(3)講述故事結(jié)局,引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情。
教師:小烏龜會(huì)說什么?它們?cè)谧鍪裁?為什么?huì)這樣?小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的?
3、出示教學(xué)掛圖,幼兒完整地進(jìn)行看圖講述,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。
(2)請(qǐng)幼兒合作講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。
教師:小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候,是怎樣說的?你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說?
(3)引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。
教師:為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢?小鴨子有沒有生氣,為什么?小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩?
。4)師幼小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,但是它們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向它們學(xué)習(xí),拒絕別人的.時(shí)候要有禮貌地說:“對(duì)不起!”然后說說為什么。
4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(1)師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述,豐富幼兒詞匯。
。2)幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,學(xué)說拒絕他人時(shí)的禮貌用語。
。3)幼兒討論:還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩?有誰可以和小鴨子一起玩呢?
(4)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,師幼進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后,鼓勵(lì)幼兒將其編入故事,仿編成更長(zhǎng)、更有趣的故事,老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。
《小鴨找朋友》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)
2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡
2.數(shù)字卡1-10,每人一份
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
教師:教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
教師:誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)
教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
教師:為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
教師:教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問:圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
3.游戲:找朋友
教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。
教師:該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問:
①每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
②6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
、6的前面是幾?6的后面是幾?
、軘(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
有效詞匯:相鄰數(shù),報(bào)數(shù),關(guān)系
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)建議:提供填空卡,讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育:請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
小班綜合活動(dòng)教案 顏色娃娃找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠、黑等幾種顏色。
2、能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
活動(dòng)重點(diǎn):
識(shí)別幾種顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有顏色的.娃娃若干,若小干的顏色娃娃不干膠。
2、顏色統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程:
1、觀察紅、黃、藍(lán)、綠、黑等顏色娃娃。
。1)在黑板上依次出示顏色娃娃,提問:它們是誰?
。2)講故事引出顏色娃娃找朋友的游戲。
2、實(shí)踐活動(dòng):將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配。
。1)教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標(biāo)記。
(2)幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。
。3)在活動(dòng)室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物品,并將標(biāo)記貼在物品上。
3、師幼共同統(tǒng)計(jì)找到顏色娃娃的朋友。
(1)出示顏色統(tǒng)計(jì)表。
。2)藍(lán)色朋友:請(qǐng)拿藍(lán)色標(biāo)記的孩子說一說找到的藍(lán)色物品。教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在表中。
。3)同樣的方法依次記錄綠、黃、紅、黑。
4、發(fā)散思維,小結(jié)。
教師幼兒共同小結(jié):顏色娃娃的朋友真多,有了這些朋友,我們可以讓我們周圍的許多東西變的更漂亮。
《小鴨找朋友》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)”“對(duì)不起”。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。
活動(dòng)流程:
談話:寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)
針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問:它長(zhǎng)什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?
了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語:
咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的.小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動(dòng)物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。”出示圖片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”
(1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,心情會(huì)怎么樣。浚ú婚_心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f。俊安挥每蜌狻
。2)出示圖片:小鴨遇到小白兔
小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰呢?
師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會(huì)怎樣跟小兔說呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說呢?
(3)出示圖片:小鴨遇到小花狗
小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦?
師:小鴨又遇到了小狗,他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說呢?
師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣,不能到水里去)那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰?(請(qǐng)幼兒自由回答)
。4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳
小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開心、快樂)你是怎么知道的?(臉上的表情)
欣賞故事:
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!
提問:小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說的?(加動(dòng)作來說一說)它們又是怎樣回答的?
自然結(jié)束:
有朋友的感覺真好。∪绻懈嗟呐笥褧(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧。ㄕ?qǐng)D片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧。ň毩(xí)說“請(qǐng)”“對(duì)不清”)
五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰?現(xiàn)在你也來邀請(qǐng)你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!
教學(xué)反思:
如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。
《小鴨找朋友》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的'表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動(dòng)過程:
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳,
走起路來搖搖擺擺,
唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師:你怎么知道是小鴨子的?
三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?
2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說什么呢?小兔又會(huì)說什么呢?
練習(xí)說短句:“你能和我一起游泳嗎?”“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。
。1)個(gè)別扮演角色說(與老師對(duì)說)
。2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。
。3)自由交流說。
4、講述最后一段
討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開展
。1)老師說動(dòng)物的名稱,幼兒說相應(yīng)的動(dòng)詞。
。2)老師做動(dòng)作,幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
。3)個(gè)別、集體、小組輪流說。
五、集體舞《找朋友》。
《小鴨找朋友》教案10
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會(huì)游泳的朋友。
2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學(xué)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小鴨子找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣
(1)“嘎嘎嘎”誰來了?(讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音,提問幼兒這是誰的.聲音,并找找在那,在找的過程中,隨即播放課件并說出原來小鴨在動(dòng)畫片里面了)。
我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會(huì)來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:“游呀游。”
。 2 )小鴨一個(gè)人開心嗎?(不開心),小鴨怎么樣就能開心了?(找朋友一起玩),小鴨是怎么找到朋友的呢?今天呀老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小鴨找朋友的故事,我們一起來看看就知道了。
2、分段欣賞故事。
。1)小鴨子找小鳥一起游泳。
傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥說:“小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì)) 小鳥怎么說呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。再見。┱(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。
小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
。2)小鴨子找小兔一起游泳。
傾聽小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。 小鴨對(duì)小兔說:“小兔您好!您能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))那么,小兔怎么說呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。再見!)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!。
小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
。3)小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對(duì)小烏龜說:“烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì)) 所以,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
3、完整欣賞故事。
師:這個(gè)故事好聽嗎?我們?cè)賮硇蕾p一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?
。1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
。2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)
(3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)
4、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
5、嘗試角色表演故事。
(1)老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。 要求:請(qǐng)小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧;以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!边M(jìn)行鞏固。 以集體形式進(jìn)行故事表演。
。2)幼兒分角色表演故事(優(yōu)代弱,優(yōu)更優(yōu) )
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)
7、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
《小鴨找朋友》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.感知、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:飛、跳、游。
2.學(xué)說故事中的對(duì)話,逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。
教學(xué)難點(diǎn):豐富詞匯:飛、跳、游。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT圖片/視頻過程:
一、猜謎語引入教學(xué)活動(dòng)
師:小朋友們,今天呀老師請(qǐng)來了一位客人。我們來聽一個(gè)謎語,猜一猜這位客人是誰?
"會(huì)在地上走,會(huì)在水里游,走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"客人是誰呀?
幼:小鴨子。
。ㄔu(píng)析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說謎語的前一部分"會(huì)在地上走,會(huì)在水里游"時(shí),有的幼兒猜是烏龜,但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"時(shí),幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)
二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個(gè)人玩真沒意思,小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
、賻煟盒▲喺业降牡谝晃慌笥咽钦l?
幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友?
幼:沒有。
師:為什么呢?
幼:因?yàn)樾▲B不會(huì)游泳。
師:小鳥會(huì)什么呢?
幼:會(huì)飛。
教師帶著幼兒學(xué)著小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")
、趲煟盒▲B飛走了,小鴨又遇到了誰呀?
幼:小兔。
師:他們有沒有成為朋友啊?
幼:沒有。
師:為什么呢?
幼:小兔子不會(huì)游泳,他會(huì)跳。
師:小兔子是怎么跳的呢?
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。(理解詞"跳")
、蹘煟盒⊥米犹吡,小鴨又找到了誰呢?
幼:小烏龜。
師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友?
幼:因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。(引導(dǎo)幼兒說出"游泳")教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評(píng)析:PPT形象生動(dòng),能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學(xué)過程中,我能注意啟發(fā)式提問,拓展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛、跳、游")三、學(xué)說故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師:小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友,他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢?
幼:你能和我一起游泳嗎?
師:小鳥和小兔子都不會(huì)游泳,他們?cè)趺春托▲喿诱f的?
幼:對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。
師:小烏龜會(huì)游泳,他是怎么跟小鴨子說的呢?
幼:好啊,我和你一起玩。
四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。
。ㄔu(píng)析:通過視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話。)
五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動(dòng),要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往。因此,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的`視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時(shí),讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作,幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
《小鴨找朋友》教案12
活動(dòng)目標(biāo):1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。2、親近小動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)過程:
一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。問:它會(huì)找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))
二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》,并提問:1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友,并認(rèn)字。(2)一天,一只小鴨在池塘里游泳,這時(shí),一只小鳥飛來了,小鴨對(duì)它說什么?小鳥是怎樣回答的'?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只烏龜爬過來了,小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨,請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學(xué)說故事中的對(duì)話。
《小鴨找朋友》教案13
《小鴨找朋友》故事簡(jiǎn)單、生動(dòng)、特別適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自己一個(gè)人玩很無聊,于是一次又一次邀請(qǐng)朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對(duì)話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物,同時(shí)又富有教育意義。在活動(dòng)的一開始,讓幼兒聽音樂《小鴨子》學(xué)學(xué)游泳的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié),提問,還有誰也會(huì)到池塘里來玩。恳彩菫殡y點(diǎn)的解決做了鋪墊,幫助幼兒回憶有哪些動(dòng)物會(huì)游泳。
活動(dòng)目標(biāo): 1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳。”。 3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn):重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,有時(shí)只說了半句話就無法再說了,或者對(duì)于自己心中的想法無法用語言來表達(dá),基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步學(xué)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳! 活動(dòng)準(zhǔn)備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好) 瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會(huì)來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:“游呀游! 小鴨一個(gè)人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的`呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)
2、分段欣賞故事。
。1)學(xué)習(xí)小鳥部分。
觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì)) 小鳥怎么說呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說這句話。
小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。 (2)學(xué)習(xí)小兔部分。
觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。 小鴨對(duì)小兔說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì)) 那么,小兔怎么說呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!。再請(qǐng)女小朋友一起說這句話。
小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。 (3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對(duì)小烏龜說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì)) 所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
。ㄍㄟ^視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過程中的提問,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。)
3、完整欣賞故事
這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐,想想小鴨找了哪幾位朋友?(1) 完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
(2) 提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜) (3) 最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容) 接下來,通過完整欣賞故事→分段欣賞故事→完整欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒從初步感知故事,到學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,進(jìn)而學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的對(duì)話,三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),即突出了活動(dòng)的重點(diǎn),又解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。尤其是第二次完整欣賞故事之后,讓幼兒在圖片中尋找會(huì)游泳的動(dòng)物,互動(dòng)的問答設(shè)計(jì)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,充分激發(fā)了幼兒運(yùn)用故事中對(duì)話的興趣。
教師總結(jié):只有和朋友一起玩,才是最開心的事,
活動(dòng)反思:如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。分角色表演的環(huán)節(jié),可讓幼兒互換,增加對(duì)多種角色的理解。
《小鴨找朋友》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體動(dòng)物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
活動(dòng)過程:
一、理解故事,學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話
1、講述故事理解詞:孤單
2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩,它們?cè)撛趺凑f?學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙,討論:青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?
4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
1、擴(kuò)展故事,引導(dǎo)幼兒對(duì)話
青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲了,小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁!闭l來了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對(duì)話請(qǐng)小朋友看看,想想,你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說。
3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?
4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非?鞓。
三、游戲活動(dòng),感受禮貌交往的快樂
你想和別的動(dòng)物做朋友嗎?
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié):
今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
活動(dòng)延伸:
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí),要有禮貌的`拒絕。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來吸引幼兒的注意力;顒(dòng)開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。
我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。
《小鴨找朋友》教案15
目標(biāo):
1、在情境表演中初步了解故事內(nèi)容。
2、在游戲過程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來邀請(qǐng)朋友。
3、通過情境表演感受與同伴之間的快樂。
過程:
一、設(shè)置情境,初步感知講述對(duì)象。
教師扮演母鴨,小朋友扮演小鴨戴胸飾,伴隨《母鴨帶小鴨》的音樂入場(chǎng)。
師:今天天氣真好!媽媽帶你們一起來游泳了。
二、在情境游戲中調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用邀請(qǐng)語進(jìn)行邀請(qǐng)。
1、請(qǐng)一名教師扮演小兔(小鳥、烏龜)。
師:那是誰?(小兔、小鳥、烏龜),我們邀請(qǐng)它和我們一起去游泳吧?哪個(gè)能干的寶寶來邀請(qǐng)它?
三、模仿學(xué)習(xí)小動(dòng)物的話,引進(jìn)新的'講述經(jīng)驗(yàn)。
1、教師帶幼兒一起坐下來梳理故事內(nèi)容。
師:剛才我們?cè)诼飞隙寂龅搅苏l?我們是怎么邀請(qǐng)它的?它是怎么回答我們的?
師:為什么小兔、小鳥不和我們一起游泳。
2、小朋友選擇自己喜歡的角色,在老師的幫助下進(jìn)行情境表演。
四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)
師:寶寶們,除了這幾個(gè)小動(dòng)物,我們還能邀請(qǐng)誰和我們一起游泳。浚ㄒ魳酚螒蚪Y(jié)束)
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