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中班繪畫教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班繪畫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班繪畫教案1
【教材分析】
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”
【活動目標】
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點）
2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學(xué)習把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點）
3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
【活動準備】
1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。
2.蝸牛線描范畫一幅。
3.記號筆、畫紙、水彩筆。
【活動過程】
一、猜謎語，引出主題。
組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。
2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫、觀察感知。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的'殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評價。
1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。
中班繪畫教案2
【活動目標】
1、對色彩感興趣，能膽運用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。
2、膽表現(xiàn)，體驗交流的樂趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：觀察過三個時間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。
物質(zhì)準備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒
【活動過程】
一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。 提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎它們的'景色有什么不一樣
為什么這些樹林的顏色會不一樣(顏色的變化是由于光線的變化造成的)
二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林你會使用什么顏色
2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。
師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色傍晚、晚上的呢
三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。
1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。
2、根據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。
四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價作品。
教學(xué)思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班繪畫教案3
【活動目標】
1、運用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗。
【活動準備】
紙、記號筆、油畫棒。
【活動過程】
一、感知、討論。
師：美麗的春天已經(jīng)來到了，花園里可真漂亮，現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么？
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫面討論述說）
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽到小鳥的'叫聲）
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？
�。ǹ梢援嬌闲◎蝌健⒚利惖幕�、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評價。
分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng)意獎等。
教師在孩子互評后加以小結(jié)。
中班繪畫教案4
【活動目標】
1、嘗試利用手型進行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進行繪畫。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的?引導(dǎo)幼兒進行觀察，明確以手型進行聯(lián)想繪畫。
2、師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的`外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點難點來進行評價。
2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進行評價。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。
活動反思：
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)�；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。
中班繪畫教案5
目標
1、知道七星瓢蟲是益蟲，借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。
2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
重點：借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征難點:畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲。
準備
1．圖片。
2．作畫工具。
教學(xué)過程一、欣賞與討論。
小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。
1、看背景圖，（它是誰呀？七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？）讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的'，幾個小的，都長在哪里。
二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
�。�1）老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？
畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊七個小圓圈，畫在盤里面兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
好聽嗎？你們想試一試嗎？
�。�2）那我們一起來試一試.
�。�3）我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）
�。�4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。
畫個大圓盤，一分分兩半
2.再畫個半圓，頂在盤上邊
3.七個小圓圈，畫在盤里面4.兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
三、引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的七星瓢蟲。
一只瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲）四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒畫出背景。
七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？
五、展示幼兒作品。
中班繪畫教案6
活動目標：
1、能正確地畫出人在照哈哈鏡時形體的變化。
2、通過照哈哈鏡和平時積累的經(jīng)驗，知道人在照哈哈鏡時的形體變化與哈哈鏡面的凹凸有關(guān)。
3、感知、體驗用繪畫的'方式表現(xiàn)自己變形的形態(tài)的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，蠟筆、勾線筆。
2、哈哈鏡。
活動過程：
1、談話活動：哈哈鏡。
教師;你照過哈哈鏡嗎在哈哈鏡里，你變成什么樣子為什么會變樣
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出人體的變化與鏡面凹凸有關(guān)。
2、請幼兒依次上來照哈哈鏡，觀察自己在哈哈鏡里的形態(tài)，對自己變形的滑稽的狀態(tài)感興趣。
教師：請你們看一看，說一說，你照的是什么鏡面的哈哈鏡你發(fā)現(xiàn)你有什么變化嗎?
教師小結(jié)：照哈哈鏡時我們的身體會變形，在照凹面鏡時身體會變得又瘦又高，照凸面鏡時身體會變得又矮又胖，樣子非�；�。
3、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時滑稽的形態(tài)畫下來。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，要求幼兒在畫框中畫出自己的基本特征，
以及變形后滑稽夸張的形態(tài)。
4、展示幼兒的作品，讓幼兒相互觀摩欣賞，并交流自己的體會。 將幼兒作品布置在美術(shù)區(qū)域中，幼兒與同伴講述自己照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請同伴猜一猜自己照的是什么鏡面的哈哈鏡。
中班繪畫教案7
活動目標：
1、認識冷暖色、對比色，感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
2、嘗試用語言表達對圖片的感覺。
3、愿意傾聽別人的意見，并積極參與活動。
活動重點：
認識冷暖色、對比色，感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
活動難點：
嘗試用語言表達對圖片的感覺。
活動準備：
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示紅色海綿紙：小朋友這是什么顏色的?看到紅色你會想到些什么?有什么感覺?出示藍色：小朋友這是什么顏色的?看到藍色、你會想到些什么?有什么感覺?
紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光、和熱鬧的場面�？雌饋砗軠嘏�，我們將這些顏色叫暖色。藍色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空和冰山等，看起來很安靜，我們把這些顏色叫冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
1、請你們仔細看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫面畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行講述)
2、出示另一幅畫：請你仔細看看這幅畫上畫了什么?這幅畫畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?
3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路，你更喜歡哪一幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒對作品進行表達)
三、幼兒自由繪畫。
1、這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的.作品，同樣是房子、樹木、和道路，卻畫出了不同的季節(jié)、不同的感覺。
2、請你們也來畫一幅有房子、有大樹和有路的畫，讓我們來看看你畫的是什么季節(jié)。鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒對畫面進行簡單布局，鼓勵幼兒用冷、暖色涂色。
四、講評幼兒作品。
中班繪畫教案8
活動目標：
1、能將報紙擰成紙條后固定成魚的外型，并用彩紙對魚進行條紋裝飾。
2、體驗手工的樂趣和成就感。
活動準備：
1、 PPT課件、海底世界背景圖。
2、報紙、皺紋紙、三角形、圓形彩紙、固體膠、抹布、廢紙筐。
活動過程：
一、欣賞熱帶魚，導(dǎo)入活動。
1、師：（出示PPT）小朋友，這是什么地方�。�
2、師：原來呀，這里是水族館，那我們一起去參觀吧！水族館里都有些什么呀？這些魚都是什么樣子的`呢？
3、小結(jié)：這些魚兒的身上有著各種各樣的條紋，你們覺得漂亮嗎？
二、觀察五彩魚，掌握制作方法。
1、觀察五彩魚，認識操作材料
2、教師示范，掌握操作方法。
師：
�、偈紫人洪_雙面膠，
�、趫蠹埿苯蔷砭砭恚o緊卷成長紙棍
�、奂埞饔昧Q擰擰，擰成細細小紙繩
�、芗埨K兩頭交叉捏，雙面膠兒繞一繞
�、萜敛蕩硌b扮
�、拶N上眼睛和魚鰭
�、呶宀市◆~完成啦！
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
四、展示作品，相互評價。
1、師：快快快，把小椅子搬過來，水族館的五彩魚展覽會快開始了。在這次的展覽會中，你最喜歡那條魚，為什么？
2、師：那現(xiàn)在我們一起去邀請更多的小朋友來參觀我們的五彩魚展覽會，好嗎？
中班繪畫教案9
第一單元
相親相愛一家人
第一課
愛在屋檐下
第一框我知我家
教材目標：
XXX
知識目標：
通過教學(xué)使學(xué)生進一步了解家的涵義，認識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
能力目標：
通過教學(xué)與活動，提高學(xué)生認識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚良好家風、學(xué)習并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強對家庭的責任感和自豪感。教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
對“家”的理解。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實。教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、體驗法教學(xué)過程：
導(dǎo)入：在《我想有個家》音樂聲中出示三毛的漫畫，體現(xiàn)對家的一種渴望。
引導(dǎo)思考：想要有個什么樣的家？在你們的成長過程中，有沒有特別想家、想父母的時候？回家的感覺是什么？
1．“家”的遐想
活動內(nèi)容：
請用一種水果來描述你對“家”的感覺？根據(jù)你的理解，究竟什么才是家？設(shè)計意圖：這一活動隱含的意義在于，讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，從而順利地開展本課的教學(xué)。
教師行為：
歸納，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體??但它又不同于這些，它最大的特點是“有親人，有親情”。2．我說我“家”
活動內(nèi)容：學(xué)生相互展示并交流自己準備的“家庭照片”，并向大家介紹自己的家。教師行為：由于不可能把每個人的故事都講出來，教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中，進一步引導(dǎo)學(xué)生探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型和家庭功能。
教學(xué)建議：
關(guān)于家庭的類型，教材只提及四個概念，即核心家庭、直系家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭，學(xué)生看完后沒什么印象。可以請學(xué)生寫出自己家里都有哪些人？寫完后請學(xué)生說出黑板上寫的家庭各屬于什么類型？學(xué)生馬上再從書本中查找，一一辨別。關(guān)于家庭的功能，可讓學(xué)生討論在家里或與家人都有過哪些活動？并寫到黑板上，然后歸類。3．“家”的情結(jié)
閱讀感悟：
諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得�！眱鹤樱骸笆裁矗磕悴粫缘檬裁�？”父親：“我不曉得生下的會是你！”
設(shè)計意圖：說明子女與父母之間是無法選擇的，最重要的，是這層關(guān)系無法割舍。閱讀感悟：有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎？”年輕人回答：“不愿意。”智者再問：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人擺手：“不愿意�！敝钦呓又鴨枺骸凹偃缬腥擞�1億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人連連搖頭：“不愿意。”智者說：“那就快感謝你的母親吧，她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富�！�
設(shè)計意圖：
引導(dǎo)學(xué)生對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的關(guān)系是無法選擇的，我們就應(yīng)該學(xué)會接受。一個人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的.。從這個意義上講，人們不必因為家境的某種窘迫而自卑，更不應(yīng)該家境優(yōu)裕而自傲。
教學(xué)建議：
這一活動的結(jié)論，在教材的相關(guān)鏈接中已有答案。指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，可以提供相關(guān)具體實例（家貧出孝子、出才子的事例，家長地位不高但品德高尚的事例等）予以引導(dǎo)；注意保護學(xué)生的家庭隱私，不宜強迫學(xué)生談自己不愿意別人知曉的事；可以對學(xué)生中相互比家長地位高低、金錢多少的問題予以剖析；注意辨證看待家境的作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揚自強精神，避免消極因素的影響；注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、平等意識，不能因為家境的差別而自傲或者自卑。4．繪一棵家庭樹
活動內(nèi)容：
根據(jù)教材填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血脈關(guān)系。設(shè)計意圖：繪制家庭樹的目的在于使學(xué)生以自己的家庭作為研究的突破口，探究家庭演變與發(fā)展的普遍規(guī)律。讓學(xué)生自己來思考、探索親屬之間的關(guān)系，在學(xué)生操作與實踐的過程中，增強他們對家的歸屬和熱愛，為樹立家庭責任感打下基礎(chǔ)。同時，又促進了小組成員之間的相互配合與合作的意識。
教師行為：
學(xué)生分小組開始動手繪制，學(xué)生畫了樹狀的、示意圖狀的，教師肯定學(xué)生的繪圖能力之后，要求在小組里介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況，挑選出繪制比較好的“家庭樹”，拿到食物投影儀前向全班學(xué)生展示，并介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況。
教學(xué)建議：
這是學(xué)生了解自己家庭的一部分。對這個活動，不一定要求學(xué)生寫出，可以讓學(xué)生思考。因為這可能涉及學(xué)生的隱私。如果個別學(xué)生沒有可談的，或者個別家庭屬于問題家庭，則不必讓學(xué)生講，必要時可通過家庭的不可選擇對這些學(xué)生加以開導(dǎo)。但對于好的家風、好的傳統(tǒng)、家族里出的的名人，則可以讓學(xué)生講，因為這是光榮的事。教學(xué)反思：
個別學(xué)生的家庭是悲哀的，如有的家長是犯罪分子，此時別的同學(xué)講述自己家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，越是感人，對他們的傷害越大。但這一環(huán)節(jié)在教學(xué)中應(yīng)該呈現(xiàn)，如何處理“體驗好的家風與傳統(tǒng)”和“呵護個別孩子受傷的心”這兩者關(guān)系，感到很困惑。
中班繪畫教案10
活動目標：
1、知道水果核的生長過程，感知理解并將其用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、了解各種水果的生長方式。
活動準備：
各種水果種子長大后的圖片（著重強調(diào)一些特殊生長方式的水果）。
活動過程：
1、師：剛剛我們一起學(xué)習了蝸牛和蘋果這個故事，小朋友們都知道，蘋果的.種子就在蘋果的肚子里，那老師又有一個問題要問小朋友了，你見過真正的蘋果樹么？
幼兒："見過"
2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方？
幼兒："西瓜樹？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）
3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）
4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。
5、（強調(diào)日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫。
中班繪畫教案11
教學(xué)目標：
1。培養(yǎng)幼兒對魚感興趣，喜歡觀察魚。
2。能用簡單的方法作畫，會選用不同色彩涂色。
教學(xué)準備：
1。多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談?wù)勽~的初淺知識。
2。印好魚的圖案，上有魚鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚。
3。各種顏色蠟筆。
教學(xué)過程：
1。引導(dǎo)談話
�。�1）提問：你們看過魚嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什么？
�。�2）出示示范圖案：講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。
�。�3）出示未圖色的魚的圖案，讓幼兒2張圖畫上的魚進行比較，發(fā)現(xiàn)未圖色的畫不如涂過色的'美。
2。示范與講解
（1）給每片魚鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個方向來回涂，使顏色均勻。
�。�2）要給魚寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿1片魚鱗后，換一支蠟筆。
3。幼兒涂色
（1）提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚鱗中，不涂到邊線外。
�。�2）啟發(fā)個別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
延伸：
在角落活動中，可繼續(xù)進行圖色，待積累一定數(shù)量的彩色魚后，師生合作把兩條魚對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內(nèi)，是很好的裝飾內(nèi)容。
中班繪畫教案12
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美 、表現(xiàn)美的能力。
二、活動準備：
1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動過程：
1、用會跳舞的線，引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"
2、讓小朋友用手指空畫。
"我們伸出右手的食指，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！"
3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。
"小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來。"請幾位小朋友找出來，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
4、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫面。
"我們找出這么多小魚，它們漂亮嗎？"
"漂亮"
"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"
"給小魚涂上漂亮的顏色"、"給小魚穿上美麗的花衣裳".......
5、出示彩色范畫。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
6、教師講解繪畫過程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫出會跳舞的線，把小魚找出來，然后給小魚穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫上水草等。"
7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（可放輕音樂）
重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)能力強的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點，給予鼓勵。
9、游戲《小魚捉迷藏》。
"我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做游戲吧！"
四、活動延伸：
把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
案例背景：
隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實施，我們重新認識了美術(shù)活動的教育價值--樹立幼兒是活動的主體的意識，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中獲得積極，愉快的情緒體驗。在中班美術(shù)教學(xué)《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動的主人。《魚兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個鮮活的案例。
案例描述：
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動準備：
1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動描述與分析：
1、用會跳舞的線，引起興趣。
師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
�。ㄓ變憾急贿@神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）
2、師幼一起觀察會跳舞的`線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。
師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。
幼："老師，我來。""老師，我來。"小朋友都積極舉手…
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢�。ɡ蠋熯呎f邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。）
4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來。
�。ㄓ變旱呐d趣立刻被激發(fā)，開始認真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。）
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。（放輕音樂）
8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優(yōu)點，給予鼓勵。
活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
反思：
我覺得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點：
一、以游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣
該教師利用中班幼兒強烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動一開始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個富有童趣的情境--"調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間--"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚，點出活動的主題"魚"，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。
二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動中，該教師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個活動中從活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺。
中班繪畫教案13
活動目標：
1。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2。提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3。學(xué)習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
4。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5。鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重難點：
重點：學(xué)習小牛的擬人畫法。
難點：掌握好牛的比例關(guān)系。
活動準備：
物質(zhì)——教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識——簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
談話引入主題，出示教學(xué)范畫。
提問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請幼兒根據(jù)自己的'知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）
過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示范畫）
二、展開：
1。根據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。
指導(dǎo)語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫法。
�。�1）發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服？（紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝）指導(dǎo)語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
（2）講解示范小牛的擬人畫法。
指導(dǎo)語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮；男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。
�。�3）觀察范畫，引導(dǎo)幼兒感受畫面的喜慶。
提問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺？（很喜慶、很開心、紅紅火火）
指導(dǎo)語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。
3。指導(dǎo)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。
（2）提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
�。�3）結(jié)合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
�。�4）及時對有創(chuàng)意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。
三、結(jié)束：舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。
活動反思：
充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。
中班繪畫教案14
活動目標：
1、關(guān)注服裝的明顯特征，嘗試表現(xiàn)不同職業(yè)的人。
2、激發(fā)幼兒學(xué)做有禮貌的上海小主人，歡迎來自各方的客人。
活動準備：
1、與不同職業(yè)工作服顏色相似的彩色紙、記號筆。
2、人物圖片(醫(yī)生、警察、工人、餐廳服務(wù)員、廚師)，模擬工作證。
活動過程：
一、導(dǎo)人情景，引發(fā)興趣
1、再現(xiàn)參觀世博情景，懂得我們都是上海主人。
2、學(xué)說“上海歡迎你!”歡迎客人再次來到上海。
二、觀察比較，討論演示
1、逐一觀察各種職業(yè)人物的圖片，分辨他們不同的職業(yè)。
2、試畫廚師，觀察討論。
分辨廚師最特別的服裝確定帽子的位置畫一個的笑臉讓幼兒由上到下說五官，教師快速添畫～～穿上工作服(由幼兒說特征，教師添加)面帶微笑和客人打招呼：“上海歡迎你!”
3、家來報名：以一個接著一個說的.方式來報名“今天我想當誰’’
三、操作表現(xiàn)
1、在醫(yī)生、警察、工人和餐廳服務(wù)員中任選一個自己喜歡的角色。
2、從頭上有沒有戴帽子或頭巾開始，畫出人物的基本部分和明顯的特征。
3、借助人物的不同工作特點添畫相關(guān)的情景。
四、欣賞交流
中班繪畫教案15
活動目標：
1、學(xué)習觀察事物的外形特征，并根據(jù)其外形特征以繪畫方式繪畫事物。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫用具
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫樂園，欣賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導(dǎo)觀察事物的外形特征。
3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，請幼兒講述自己的畫面內(nèi)容。
6、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內(nèi)容，看誰最能干。
7、欣賞各種形式的繪畫作品。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
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