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看圖講故事活動(dòng)教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的看圖講故事活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
看圖講故事活動(dòng)教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)要幫助他人，助人為樂。
2.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容說出一個(gè)完整的有情節(jié)的故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作掛圖（4）、幼兒用書。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒能根據(jù)圖片說出完整的故事
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過故事知道關(guān)心和幫助別人，并能開動(dòng)腦筋，解決一些難題。
【活動(dòng)過程】
1.出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫
小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)你們都認(rèn)識(shí)的小男孩，他常常出現(xiàn)在你們的書本里，你們猜猜他是誰(shuí)呢？
出示掛圖
�。�1）讓幼兒觀察，提問：這是誰(shuí)呀，他在干什么？你們從他的表情知道他心里是怎樣的呢？讓幼兒個(gè)別回答。（一天下午，奇奇背著書包高高興興的走出學(xué)校，一路上蹦蹦跳跳的走著，嘴里還唱著歌呢。）說的真好，那他會(huì)遇到誰(shuí)呢？出示掛圖（2）讓幼兒觀察，并自己說出，遇到了一個(gè)拄著拐杖，提著菜籃的'老爺爺。奇奇看著老爺爺很吃力的樣子想幫助他（教師引導(dǎo)幼兒說出畫面上沒有的情節(jié)和內(nèi)心活動(dòng)及對(duì)話等）如：奇奇說，老爺爺讓我來幫你提籃子吧。老爺爺說，你要背書包，還是我自己提吧。奇奇說，我來想辦法。然后出示掛圖
�。�3）提問：奇奇想了什么辦法？（他把自己的書包放了下來，讓老爺爺把菜籃子也放了下來，要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢？出示掛圖
�。�4）請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說他們看到了什么，并說出奇奇和老爺爺心里想些什么，說些什么。（奇奇把書包和菜籃子掛在拐杖上，把重心放在他那邊，他自己用肩膀扛著，老爺爺用手抬著，爺爺夸獎(jiǎng)奇奇真是個(gè)聰明能干的好孩子，奇奇說這是我們學(xué)校禮儀課老師教的。）
2.幼兒自由講述。
（1）教師：請(qǐng)小朋友看著這四些圖片來說一個(gè)故事，先給這個(gè)故事起個(gè)名，（回家的路上）然后說一說奇奇在放學(xué)路上所發(fā)生的故事。
�。�2）幼兒自由編故事。蔣幼兒分成幾組，讓幼兒自己討論，先編好，再互相講述，（教師巡回指導(dǎo)）請(qǐng)各組派代表來講述，看哪組講得好。
3.教師注意聽幼兒的講述，并及時(shí)給予指導(dǎo)。
4.教師評(píng)價(jià)，并教育幼兒要關(guān)心和幫助他人，知道助人為樂，并能開動(dòng)腦筋，解決一些難題。
看圖講故事活動(dòng)教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做？
今天啊，也有一群小動(dòng)物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。
師：小朋友，圖片上是什么天氣��？你看到了哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁�？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）
師：
�。�1）那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！
�。�2）小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請(qǐng)一些小朋友上來說說你的故事。
（3）你最喜歡哪張圖？你給它編了一個(gè)什么樣的故事，和大家分享一下吧！
�。�4）有些小動(dòng)物是害怕下雨的，而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的？
�、偎麄冾^上頂?shù)氖鞘裁窗�？他們把芭蕉葉拿來當(dāng)？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說些什么呢？
教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"
�、谀憧吹搅似咝瞧跋x是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長(zhǎng)得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）
�、圻祝繄D片有什么�。克墒蠼憬闶窃趺磥韼网B寶寶遮雨的�。�
教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長(zhǎng)又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。
�、軆芍磺嗤芸吹较掠炅�，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！
�、莼▋嚎吹较掠�，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！
3、出示圖片7、8、9、10
師：
（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢？
�。�2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么��？（她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的.項(xiàng)鏈。）
�。�3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會(huì)長(zhǎng)出什么呢？（地面上長(zhǎng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰(shuí)會(huì)看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會(huì)怎么做��？
�。�4）地板上的這些是什么�。啃〈题吹搅怂窃趺醋龅�？旁邊的小熊在干什么？你們覺得他會(huì)做什么動(dòng)作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）
�。�5）天晴了，天空上會(huì)出現(xiàn)什么？（彩虹）小動(dòng)物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。
師：
1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個(gè)故事連起來編成一個(gè)大故事，跟著老師一起來吧！
2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個(gè)好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？
四、活動(dòng)延伸
師：小朋友可以把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
五、活動(dòng)反思
教完《雨中的樹林》之后，我讓學(xué)生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個(gè)空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，準(zhǔn)備開一次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會(huì)。
眾鳥們聽到了這個(gè)消息，紛紛來報(bào)名參加這次活動(dòng)。報(bào)名好的鳥都到后臺(tái)去化妝了，烏鴉也聽到了這個(gè)消息，心想：我的歌聲這么動(dòng)聽美妙，一定能獲獎(jiǎng)。于是，烏鴉得意洋洋地報(bào)名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對(duì)烏鴉不滿地說：“就你這身打扮休想進(jìn)去。”這時(shí)，烏鴉心里想：你們不讓我進(jìn)去，你們也休想完成這次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會(huì)。說干就干，烏鴉悄悄的走進(jìn)了化妝間，他告訴孔雀：“布谷鳥在說你的壞話�！备嬖V鳳凰鳥：“孔雀在說你的壞話�！睘貘f還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛，有的被啄傷了嗓子……
天上的仙女知道了這個(gè)消息，立刻叫雨神下了一場(chǎng)大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復(fù)了健康，百靈鳥經(jīng)過這次大雨后，明白了一個(gè)道理，它對(duì)大家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二�！贝蠹衣犃硕技娂娤�?qū)Ψ降狼福驅(qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。
在百靈鳥的支持下，比賽繼續(xù)進(jìn)行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。
看圖講故事活動(dòng)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達(dá)對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
2、感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。
3、感受朋友之間的關(guān)愛，體會(huì)相處的快樂。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片4幅。
三、活動(dòng)過程
1、直接導(dǎo)入：今天我?guī)砹藥追P(guān)于“大樹和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。
2、看圖講述（逐幅圖片觀察）。
第1幅：
�。�1）圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大樹打招呼。
�。�2）你怎么知道男孩在跟大樹打招呼？
——因?yàn)樗氖诌@樣子。（回答問題的小朋友用手勢(shì)表示，其他幼兒模仿動(dòng)作。）
�。�3）小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢？
——大樹伸出樹枝要抱小男孩。（老師追問：是大樹的什么？你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。）
——樹枝！
�。�4）它為什么要這樣做呢？
——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
�。�5）完整講述。
第2幅：小男孩來到大樹下，他們?cè)诟墒裁�？（幼兒猜測(cè)接下來的情節(jié)發(fā)展，對(duì)下一幅圖片的觀察充滿期待。）
�。�1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
——睡覺。
——休息。
�。�2）誰(shuí)有不同意見？大樹是怎樣做的？大樹有變化嗎？
——它一只手伸得好長(zhǎng)。（幼兒模仿動(dòng)作）
它長(zhǎng)長(zhǎng)的手指在指著誰(shuí)？它為什么要指著他？他們到底在干什么？
——捉迷藏。（師生模擬“捉迷藏”的游戲）
怎么玩？（請(qǐng)幼兒完整講述，當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時(shí)老師給予動(dòng)作提示，幼兒講不下去時(shí)，請(qǐng)下一位幼兒“接力”講述。）
�。�3）師生完整講述，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對(duì)話并給予肯定。
（4）完整講述。
�。�5）玩著玩著，小男孩怎樣了？
——困了。
困了？要不要休息呀？
——要，在大樹旁休息。
——在大樹下。
第3幅：
�。�1）誰(shuí)在哪里干什么？
——小男孩在大樹旁邊睡覺。
�。�2）大樹有變化嗎？有什么變化？
——變成圓圓的月亮。
——像屋子。
——像一把傘。
�。�3）大樹為什么會(huì)有這些變化？
——它想遮著小男孩，不讓陽(yáng)光曬著他。
如果有大樹為我遮陰，我就會(huì)睡得怎么樣？
——很香。
——很舒服。
老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺？
——很舒服。
——睡得很香，沒有陽(yáng)光。
�。�4）完整講述（鼓勵(lì)幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中）。
�。�5）大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢？
——關(guān)心他。
——他們是好朋友。
第4幅：
（1）（老師用擁抱的動(dòng)作表示對(duì)幼兒的關(guān)心）我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的'動(dòng)作。
——大樹做搖籃。
——蕩秋千。
�。�2）（師生模仿大樹和小男孩的動(dòng)作）大樹和男孩在干什么？
——擁抱。
�。�3）他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄穑?/p>
——因?yàn)樗麄兏星楹芎谩?/p>
——因?yàn)樗麄兪呛门笥选?/p>
�。�4）完整講述。
3、完整講述四幅圖片。
4、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個(gè)擁抱也是一種愛。我愛你們�。◣熒鷵肀В�
�。�1）平常是誰(shuí)給你擁抱最多？
——爸爸、媽媽。
（2）爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會(huì)給你做什么？
——親一親。（親一親是一種愛的表現(xiàn)）
——好好照顧我們。（好好照顧我們也是一種愛的表現(xiàn)）
（3）原來在我們身邊有很多愛我們的人，他們會(huì)用各種不同的方式來愛我們，那我們也愛他們嗎？你會(huì)怎么去愛你們所愛的人？我相信你們會(huì)用自己的行動(dòng)去告訴他們——你愛他們。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的圖片節(jié)選自美國(guó)作家謝爾·希爾弗斯坦的圖畫書作品《愛心樹》。看似簡(jiǎn)單的線描畫面，雖然沒有孩子喜愛的色彩，但卻蘊(yùn)含著許多秘密，能激發(fā)起孩子反復(fù)觀察與積極討論、講述的欲望，我們可以感受到孩子在過程中的投入�；顒�(dòng)中我主要采用了以下手段與孩子共享活動(dòng)的愉悅。
第一，引導(dǎo)孩子觀察畫面細(xì)節(jié)。在以往的看圖講述活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在觀察圖片的時(shí)候，常常只注重對(duì)主體物的觀察，忽視細(xì)節(jié)部分，而那些在經(jīng)意或不經(jīng)意之間留下的細(xì)節(jié)，通常與主題息息相關(guān)，甚至可以說，如果對(duì)其缺少關(guān)注。就會(huì)妨礙對(duì)圖片內(nèi)容的理解。因此，在本次的活動(dòng)中，我們可以看到，畫面中樹枝的變化繪畫得生動(dòng)、擬人化，我不斷引導(dǎo)孩子對(duì)這些細(xì)節(jié)及其變化重點(diǎn)進(jìn)行觀察、展開想象，使孩子在反復(fù)的觀察與討論中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，孩子們也樂此不疲。
第二，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)與層層追問�；顒�(dòng)中我通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示幫助孩子觀察畫面，連貫講述，對(duì)于孩子的回答，能注意及時(shí)捕捉，層層追問，并注重幫助孩子對(duì)觀察的內(nèi)容進(jìn)行歸納和提升。如當(dāng)觀察講述“男孩向大樹跑來，大樹彎下腰伸出手臂歡迎他的到來”這一畫面時(shí)，我用語(yǔ)言進(jìn)行提示：“男孩子來到大樹下，他會(huì)干什么呢？”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫面“大樹和男孩玩‘捉迷藏’游戲”后，我又提示：“玩累了，會(huì)做些什么事情？”此時(shí)幼兒自然而然地把自己日常游戲中的感受帶到講述中，形成新的體驗(yàn)，并積極展開想象，進(jìn)入下一畫面的觀察和講述中。當(dāng)孩子帶著切身體驗(yàn)重回畫面進(jìn)行講述時(shí)，他們中的多數(shù)在語(yǔ)言表達(dá)上更為豐富、更富有創(chuàng)意。
第三，教師情感的自然流露有效地感染幼兒的情緒，并在情感互動(dòng)的過程中產(chǎn)生共鳴。如在觀察大樹與男孩捉迷藏這一畫面時(shí)，我們一起玩起了“捉迷藏”的游戲。在玩的過程中，我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為和創(chuàng)編角色的對(duì)話。孩子從中真切地感受到畫面營(yíng)造的氛圍，體現(xiàn)大樹和男孩雙方親密無間的關(guān)系。
看圖講故事活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言講述出小動(dòng)物從扔垃圾到掃垃圾的過程。
2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：垃圾、新鮮。
3.讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。
活動(dòng)過程：
一、談話，引出課題。
老師給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看。
二、出示圖片，引導(dǎo)觀察。
1.出示圖一：
提問：這是什么地方?樓房里住著誰(shuí)?
[在一幢樓房里，住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的`是小兔。]
出示圖二：
他們打開窗戶做了些什么?馬路上堆起了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：新鮮、垃圾)
[一天早晨，紅紅的太陽(yáng)升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。] 2.出示圖三：
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)想象：太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾會(huì)怎么樣呢?
我們來看看小動(dòng)物們都做了什么?(出示圖三)
小狗、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了?小兔是怎么做的?他又會(huì)說什么呢?
[太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“啊!原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉!”]
3.出示圖四：
小狗、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會(huì)怎么想呢?又會(huì)怎么做呢?
小狗、小貓、小猴子以后還會(huì)亂扔垃圾嗎?他們會(huì)怎么說呢?
垃圾掃完了，空氣怎么樣啊?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：新鮮)
[小兔拿著掃帚出來掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見，知道自己錯(cuò)了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃，一會(huì)兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們?cè)僖膊粊y扔垃圾了�！彼鼈兓氐轿堇�，都打開窗子說：“空氣多新鮮，多干凈呀!”]
三、幼兒完整講述。
師：誰(shuí)會(huì)把這幾幅圖片連起來講給大家聽?
1.請(qǐng)3~5幼兒跟著老師講述。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給圖片起名字。
師：這幾幅圖還沒有名字呢，我們來給它起個(gè)名字!你們先討論一下，然后再說給老師聽，好嗎?
五、幼兒自由講述。
六、分析人物特征，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。
故事中你喜歡誰(shuí)?為什么?平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?
七、結(jié)束。
附講述內(nèi)容：
窗外的垃圾
在一幢樓房里，住著四個(gè)小動(dòng)物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。
一天早晨，紅紅的太陽(yáng)升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真新鮮!”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。
太陽(yáng)曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“啊!原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉!”
小兔拿著掃帚出來掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見，知道自己錯(cuò)了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃，一會(huì)兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們?cè)僖膊粊y扔垃圾了。”它們回到屋里，都打開窗子說：“空氣多新鮮，多干凈呀!”
活動(dòng)反思：
教案設(shè)計(jì)中如果把開始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會(huì)好一點(diǎn)，后面的理解也就簡(jiǎn)單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰(shuí)?為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來。
看圖講故事活動(dòng)教案 5
設(shè)計(jì)意圖
積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂的自己。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程
1、師生一起表演唱《表情歌》
教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
幼兒自由表達(dá)。
教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?
讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
教師：小狐貍是個(gè)愛生氣的'小家伙，讓我們一起聽聽她的故事。
2、教師講述故事的第一段
教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?
幼兒自由講述
教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢?
3、教師講述故事的第二段
教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?
幼兒自由講述
教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?
幼兒自由講述
教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢?
鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好朋友訴說，做運(yùn)動(dòng)…)
教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會(huì)音樂給人帶來的快樂。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
看圖講故事活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解故事中小螞蟻?zhàn)财嚥樾芷牌抛屪那楣?jié)，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對(duì)話。
3.感受小螞蟻熱情、聰明、有愛心的形象特點(diǎn)，萌發(fā)尊敬老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小螞蟻?zhàn)嚒饭适聢D片、公共汽車圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐公共汽車的經(jīng)歷。
活動(dòng)建議：
一、出示公共汽車的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶乘坐公交車的經(jīng)歷。
提問：你坐過公共汽車嗎?公車有什么特殊的功能?有誰(shuí)給你讓過座?你給別人讓過坐嗎?
教師總結(jié)整理公車的作用，通過提問，引出故事。
二、分段講述故事內(nèi)容了解故事中小螞蟻?zhàn)财嚥樾芷牌抛屪那楣?jié)，理解故事內(nèi)容。
提問：小松鼠要去哪呀?公車上有那些小動(dòng)物?熊婆婆上車時(shí)，小動(dòng)物說了什么?我們一起來說一下吧。小螞蟻是怎么做的?他去哪了?你喜歡他們嗎?為什么?
三、再次欣賞故事，嘗試用不同聲音和表情表現(xiàn)小螞蟻和其他角色之間的對(duì)話。
熊婆婆上車時(shí)，小動(dòng)物們紛紛讓座真是讓人高興，小動(dòng)物們都是怎么想的'?應(yīng)該用怎樣的情緒來表達(dá)?小螞蟻為什么大聲喊?他是怎樣的心情說的?應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣表情來說。我們一起來學(xué)習(xí)一下吧!小動(dòng)物中小螞蟻聰明嗎?為什么?它是一只怎樣的小動(dòng)物呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話，感受、表現(xiàn)小螞蟻熱情、聰明、有愛心的形象特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
用大紙盒制作可以開門的汽車，準(zhǔn)備小椅子、頭飾，請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演，指導(dǎo)幼兒在不改變對(duì)話原意的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。
看圖講故事活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示竹竿、紙、線繩
師：今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰(shuí)來說說？
幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說說。）
師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？
2、講述故事前半段
�。�1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）
�。�2）理解故事學(xué)習(xí)新詞
圖一提問：
小猴是怎么玩竹竿的？
它很快就怎樣了？
圖二提問：
小熊是怎么玩卷紙的？
它很快就怎樣了？
圖三提問：
大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
�。�1）師：到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
�。�2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
�。�3）個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。
師：你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的后半段
�。�1）師：我剛才還聽見說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
（2）講故事后半段（出示圖片4、5）
5、理解故事后半段。
提問：、猩猩伯伯想了什么辦法？
小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>
風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師：這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字！誰(shuí)來取個(gè)好聽的名字？
�。ㄓ變悍謩e說，教師選個(gè)合適的`名字。）
8、體驗(yàn)友好合作的快樂
�。�1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
（2）教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
�。�1）玩繩子
�。�2）玩拼圖
�。�3）……
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
看圖講故事活動(dòng)教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的愛心，體驗(yàn)與同伴分享，合作的樂趣。
2、學(xué)會(huì)兒歌《你我來做好朋友》。
3、欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區(qū)別。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黑板，寫上兒歌《你我來做好朋友》。
2、故事里的情節(jié)畫，幾個(gè)小動(dòng)物，幾份禮物的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、講故事《愛心小兔》。
今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀?那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)
“大灰狼要過生日了，小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼。”出示第二幅圖片，森林里鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽了，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘�，小狗說，送骨頭吧;小羊說，還是送蛋糕吧;小象說，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說：“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動(dòng)物們都大叫起來，送小兔，你瘋吧，它會(huì)被大灰狼吃掉的，小猴笑著說，別著急，這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)
第二天，大灰狼一起床，打開門一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快打開盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片)，什么愛心不愛心的，還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了，誰(shuí)會(huì)叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子!”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會(huì)說話的玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說：“謝謝你，愛心小兔，從來沒有誰(shuí)會(huì)說我好，沒有人喜歡我�！�(出示第七幅圖片)
愛心小兔可關(guān)心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說山羊公公，累了吧(第八幅圖片)，大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地，動(dòng)物們都說，大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)
一年過去了，大灰狼的`生日又到了，這一天，大灰狼沒有發(fā)喜貼，只有愛心小兔和它在一起，山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們，第二年你們還會(huì)送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼啊?請(qǐng)小朋友扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼，小動(dòng)物們都很愿意和這個(gè)有愛心的大灰狼做好朋友，那小朋友們?cè)覆辉敢獍?
二、談話活動(dòng)。
大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
三、學(xué)兒歌《你我來做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。
兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見面連聲說你好，小朋友見而怎么打招呼，怎么問好的?做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來做好朋友。
老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來邊讀邊做，會(huì)做，會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友自己來一次。
四、總結(jié)。
我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聰明，學(xué)會(huì)了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽好嗎?也請(qǐng)你們當(dāng)一回小老師，回去教會(huì)爸爸媽媽好不好呀?
看圖講故事活動(dòng)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達(dá)的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3、可以把整個(gè)故事連貫起來講，并可以想象故事的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達(dá)的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫上講出來的。一起來看哦！
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：一起來認(rèn)識(shí)漫畫，先認(rèn)識(shí)一下漫畫作者：（德）�！W·卜勞恩。他最著名的作品就是這個(gè)《父與子》。
二、走進(jìn)漫畫
1、看：仔細(xì)觀察漫畫每一幅圖的內(nèi)容。
2、看：漫畫里有幾個(gè)人，分別是誰(shuí)，有什么關(guān)系？他們?cè)诟墒裁�？�?huì)說些什么呢？
學(xué)生自由表述。
3、想：發(fā)生了什么事情？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？
學(xué)生自由表述。
三、小組交流
1、漫畫故事大家齊分享。
出示合作要求：
�。�1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。
�。�2）講的時(shí)候要清楚，說清楚事情的發(fā)生、發(fā)展。
2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。
四、班級(jí)交流
1、每組推薦一個(gè)代表上臺(tái)展示，各組代表競(jìng)爭(zhēng)故事大王獎(jiǎng)。
獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
�。�2）吐字清楚，講普通話。
�。�3）故事清楚有條理，想象故事很合理。
�。�4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽眾。
�。�1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說完。
�。�3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做評(píng)委。
4、宣布開始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。
5、頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布故事大王的獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。
6、展示最優(yōu)秀的`故事續(xù)寫。（出示原著圖片）
五、課堂總結(jié)
父與子的故事千千萬(wàn)萬(wàn)，書籍有神奇的吸引力，我們平時(shí)要多讀書，讀好書，和家人一起多讀書，讓書香彌漫在我們的童年里。
看圖講故事活動(dòng)教案 10
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能根據(jù)簡(jiǎn)單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ占�、整理�?shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡(jiǎn)單的問題。
過程與方法：讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并學(xué)會(huì)一些基本的統(tǒng)計(jì)方法；在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念和合作意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的.統(tǒng)計(jì)方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
找到切實(shí)可行的解決問題的方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
主題圖
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究
誰(shuí)知道6月1日是什么節(jié)日嘛？（六一兒童節(jié)）
為慶祝這個(gè)節(jié)日，學(xué)校準(zhǔn)備舉行講故事大賽，二（3）班的同學(xué)遇到一個(gè)問題。你能解決這個(gè)問題嗎？出示主題圖。
學(xué)生回答
二、親歷過程，獲取新知
（1）想：怎樣統(tǒng)計(jì)投票？
老師收集了班上的投票，想一想：怎么知道這兩位同學(xué)各有多少票呢？
�。ò褍扇说钠狈珠_，然后數(shù)一數(shù)�？梢杂浵聛怼＃�
想：還有其他方法嗎？
怎樣記下來？
（聽到誰(shuí)的名字，就在誰(shuí)的下面畫△……）
�。�2）學(xué)生嘗試記錄
老師念名字。學(xué)生用自己喜歡的方式記錄。
學(xué)生評(píng)價(jià)。
�。�3）展示學(xué)生記錄的作品。
（4）展示書上三個(gè)人的記錄方法。
誰(shuí)來說說，是怎樣記錄的？（畫○，畫√，寫正）
你喜歡誰(shuí)的記錄方式？為什么？
學(xué)生回答。
�。�5）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表
出示主題圖，把剛才統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填入表中。
學(xué)生填寫。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題，出示問題。
學(xué)生回答。
三、加深拓展，解決問題。
（1）游動(dòng)物園。
創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園情境，動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物？每種動(dòng)物有多少呢？你能試著統(tǒng)計(jì)一下嗎？
學(xué)生認(rèn)真觀察有哪些動(dòng)物，每種有多少，用自己喜歡的方式記錄下有關(guān)數(shù)據(jù)，然后完成統(tǒng)計(jì)表，全班交流。
�。�2）小明的天氣記錄。
�、僬f一說，小明用什么記錄的？
寫正字的方法。
�、诔鍪窘y(tǒng)計(jì)表。
學(xué)生填寫。
③根據(jù)表回答問題
學(xué)生回答。
（3）想一想，在生活中還有哪些事情也可以用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)來解決？
最喜歡的動(dòng)畫片，最喜歡的水果，最喜歡上的課等。
四、課堂總結(jié)，促進(jìn)發(fā)展
上了一節(jié)課，你有什么收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
指導(dǎo)叢書配套練習(xí)
板書設(shè)計(jì)：
講故事大賽
姓名
王明明
陳小菲
票數(shù)
15
22
看圖講故事活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言講述出畫面內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。
4、教幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)——能看懂動(dòng)畫片。
2、物質(zhì)——多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入
試驗(yàn)：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會(huì)怎樣?(糖就掉出來了)
二、展開
1、觀看兩遍動(dòng)畫片。
幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。
2、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。
提問：動(dòng)畫片里說的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的事?
你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉?
你認(rèn)為這又是一只怎樣的'狐貍呢?
3、 觀看動(dòng)畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的?
提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承)
它對(duì)烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)
4、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒講述出烏鴉的心理活動(dòng)以及描述性語(yǔ)言。
提問：狐貍對(duì)烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?
5、幼兒之間相互講述。
6、請(qǐng)幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。
7、將幼兒在故事中講述到的詞語(yǔ)打到大屏幕上，并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說一句話。
三、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給爸媽聽。
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