大班教案：《獅子》

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班教案：《獅子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班教案：《獅子》1

　　一、目標(biāo)

　　（一）認(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

　�。ǘ�）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　�。ㄈ�）在合作創(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

　　二、準(zhǔn)備

　　（一）幼兒情境表演，獅子大王來了。

　�。ǘ�）小動物頭飾，幼兒表演節(jié)目的.場景。

　　三、過程：

　　（一）幼兒欣賞情境表演獅子大王來了，并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。

　　1．提問：故事發(fā)生在什么時候？什么地方？有些什么小動物，它們在干什么？

　　2．老師講述故事一遍。

　�。�二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

　　1.提問：小動物玩得正高興的時候忽然誰來了？假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎么樣呢？

　　2.請小朋友互相說說自己的想法。

　　3.請小朋友各自說說，然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。

　　4.請幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事，并請一個代表上來講述。

　　（三）請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。

　　附： 原故事：獅子大王來了

　　在茂盛的森林里，住著許多小動物。一天清晨，太陽笑瞇瞇的升起來了，小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。

　　小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音，小動物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來了，獅子大王來了。。。。。�！�

　　大班教案：《獅子》2

　　設(shè)計思路：

　　“馬戲團(tuán)里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動之一，我在之前與幼兒共同學(xué)習(xí)了“我長大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動，為幼兒學(xué)習(xí)本次活動打下了基礎(chǔ)。在本次學(xué)習(xí)過程中，先讓幼兒觀察、討論圖片中的內(nèi)容，想像人物的對話，這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維，又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過程。

　　另一方面，通過看圖書、聽故事、討論的`形式，使幼兒不僅樂于與同伴交往，而且使幼兒從中學(xué)會了一些與人交往的方法。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 了解大獅子找朋友的經(jīng)過，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。

　　2、 樂于與同伴交往，并學(xué)會一些與人交往的方法。

　　3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、錄音磁帶、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、 師幼相互交流，引出課題。

　　小朋友，你們有好朋友嗎？你們的好朋友是誰呢？你們是怎么成為好朋友的，誰愿意說說。

　　2、 逐一觀察圖片，大膽想象。

　　3、 邊聽錄音，邊看書。

　　請幼兒輕輕拿出圖書，邊看圖書邊聽錄音，思考以下幾個問題。

　　（1） 故事的名稱叫什么？故事里有哪些小動物。

　�。�2） 獅子想了哪些辦法找朋友？

　�。�3） 獅子找到朋友以后，心里會怎么想？

　　（4） 你還有哪些地方不明白？

　　（5） 你打算怎樣去找好朋友？

　　4、 延伸活動

　　請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

　　大班教案：《獅子》3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

　　2．體驗(yàn)自己動手操作裝飾的快樂。

　　3．提高幼兒的動手操作能力和設(shè)計能力、審美能力。

　　二、活動準(zhǔn)備；

　　紙漿等

　　三、活動流程：

　　導(dǎo)入--演示--操作--欣賞

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

　　師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

　　師：看，這是誰啊？幼：是獅子，真漂亮。

　　師：其實(shí)啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

　　（二）演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的.眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

　　（三）操作師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！

　　[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫助。

　�。ㄋ模┬蕾p師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。

　　大班教案：《獅子》4

　　活動目標(biāo)：

　　1、用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。

　　2、在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀

　　活動重難點(diǎn)：

　　有目的地剪紙是本次活動的一個重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手剪得細(xì)一點(diǎn)。

　　難點(diǎn)是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。

　　活動過程：

　　一、生病的'大獅子。

　　——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）——師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

　　——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

　　二、我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

　　——教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）——教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的剪短些。

　　——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

　　——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

　　三、漂亮的大獅子。

　　——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

　　——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

　　活動反思：

　　從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色？冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。

　　活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂？于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。

　　大班教案：《獅子》5

　　活動目標(biāo)

　　1、傾聽音樂，感受音樂表達(dá)的獅子形象，并能用筆畫出狂歡的獅子王。

　　2、嘗試運(yùn)用不同的線條畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的不同的氣勢，創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　《獅王進(jìn)行曲》音樂、獅子圖片PPT、繪畫材料。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　孩子們，咱們剛剛過完元旦節(jié)日，這個節(jié)日過得怎么樣�。磕銈冞�知道有哪些節(jié)日嗎？過節(jié)的時候，大家的心情怎么樣？

　　動物們也有自己的節(jié)日哦。你們猜猜看動物會怎么過節(jié)呢？咱們來聽一段音樂吧！這段音樂可是法國作曲家圣桑作品《動物狂歡節(jié)》中的一段。

　　（二）播放音樂《獅王進(jìn)行曲》，結(jié)合圖片，感受獅王形象

　　播放第一段音樂，提問：在音樂中你聽到了什么？（獅子、獅子的吼叫……）你覺得獅子王吼叫時應(yīng)該是什么樣的？

　　小結(jié)：你們聽的可真仔細(xì)，這段音樂叫《獅王進(jìn)行曲》，是一段描寫?yīng){子王的音樂。

　　出示獅子王圖片，提問：你們看一下，今天成老師帶來不少獅子王的圖片，請你們猜一猜，獅子們在做什么動作、獅子王的心情怎么樣？

　　教師和幼兒一一認(rèn)識吼叫的獅子王、優(yōu)雅的獅子王后、可愛的獅子王子、獅子公主、幸福的獅子一家。

　　分段聽音樂，匹配圖片，讓幼兒具體感受獅子大王的形象。

　　教師用情景化語言配合音樂進(jìn)行講解：獅子王的生日到了，動物們吹起號角、跳起歡快的舞蹈為他慶祝生日。獅子寶貝調(diào)皮的跳來跳去，獅子王后邁著優(yōu)雅的步伐走著模特步，獅子大王張大嘴巴在高亢的吼叫……中間穿插提問：誰來了？該放哪張圖片？猜猜看獅子們會穿著什么樣的衣服、邁著什么舞姿和動物們一起狂歡？

　�。ㄈ�）運(yùn)用不同的線條，講解與示范繪畫不同的獅子形象

　　（指著吼叫的獅子）獅子大王吼叫的時候他的鬃毛都是豎起來了，可以用什么樣的線條來畫呢？（鋼針一樣的直線、扭曲的線條）它的嘴巴是什么樣的，該怎么畫？（張得特別大，還露出利牙）你知道獅子大王什么時候會吼叫嗎？（開心或者生氣的時候）

　　獅子王后的樣子可真優(yōu)雅，用什么樣的線條畫王后的鬃毛才更優(yōu)雅、更漂亮呢？（卷曲的線條，微笑的表情）

　　獅子王子和獅子公主特別的可愛，他們蹦蹦跳跳的。你覺得該怎么畫他們的鬃毛和表情來表現(xiàn)獅子王子、獅子公主的可愛呢？

　�。ㄋ模┯變鹤鳟嫞�教師指導(dǎo)

　　交代作畫任務(wù)：獅子大王一家在森林里和動物們狂歡，他們可真是快樂！我們大家用小畫筆也畫一畫狂歡的獅子大王和小動物們吧。

　　教師提要求：獅子王和王后、獅子王子、獅子公主和動物們狂歡時會做出不同的動作，他們也許會吼叫、也許會展示自己漂亮的衣服、也許會跳好看的舞蹈，請大家根據(jù)自己的想象，畫一畫吧！

　　幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（播放背景音樂《獅王進(jìn)行曲》）（五）活動延伸：欣賞評價作品

　　師：說說你畫的獅子大王是怎么狂歡的？

　　活動反思

　　美術(shù)是凝固的空間藝術(shù)，音樂是流動的時間藝術(shù)。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域知識整合運(yùn)用的研究》認(rèn)為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點(diǎn)，在繪畫《獅子大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進(jìn)行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象：第一樂段是獅子王出場前的情景；第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前；第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。三段音樂表達(dá)的內(nèi)容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進(jìn)行繪畫，都將是非常奇特、有趣的'。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)獅子大王過生日、獅子一家和動物們狂歡的情境，旨在引領(lǐng)孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎(chǔ)上繪畫獅子大王。因此，在活動開始，我引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風(fēng)凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發(fā)幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風(fēng)凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動物狂歡的形象畫下來。

　　由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的獅子大王形象也會有所偏差。正因?yàn)檫@種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術(shù)整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。

　　大班教案：《獅子》6

　　一、教學(xué)設(shè)計的背景與思路：

　　傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評；對幼兒來說，枯燥的形式缺少領(lǐng)會藝術(shù)品的美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而信息化技術(shù)的融入，是活動聲色并茂、動靜聯(lián)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中沒有辦法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展示在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我把本次活動的重點(diǎn)設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子，活動的難點(diǎn)則是能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　二、教學(xué)實(shí)錄及分析：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成繪畫作品。

　�。ǘ�）活動準(zhǔn)備：

　　剪好的'獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴、獅子PPT等

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一首“順口溜”，請你們仔�?xì)聽聽“媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮”。

　　（1）提問：這么好聽的“順口溜”我還可以把它變成一只動物呢，你們猜猜看，會是誰？

　�。�2）幼兒猜測。

　�。▽�(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來繪畫獅子做好鋪墊。）

　　2、教師講解示范。

　　師：到底是誰呢？我們一起來看看吧！（教師邊念順口溜邊畫）

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

　　買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

　　兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)了。

　�。�1）提問：它是誰？（獅子）

　　師：這個順口溜真有趣，能變出一個大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來變一變呢？

　�。�2）師幼一同念順口溜，教師再示范一遍并變換“花邊”。

　　（3）提問：A、有了獅子頭，還缺少什么呢？

　　B、獅子的身體像什么？

　　（4）小結(jié)：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。

　　（這個環(huán)節(jié)中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替，幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個個有序的裝進(jìn)籃子里，這時候教師提出問題“你們猜他是誰？”孩子們紛紛猜測是獅子或老虎，教師又以神秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看課件，只見畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來，幫助幼兒更形象的認(rèn)識獅子。）

　　3、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察獅子的不同動態(tài)。

　　師：今天，獅子們開了個party，我們一起去看看吧！

　�。�1）提問：A、它們在什么地方？在干什么呢？

　　B、都有哪些姿勢？

　　（2）小結(jié)：獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

　　（這時的孩子已經(jīng)興奮不已，教師又以“森林舞會”的情境，鼓勵幼兒大膽想象獅子的姿勢，孩子們的想象力真是豐富，有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……）

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）提問：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒獅子要畫大，整個畫面要畫飽滿。

　　師：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：“我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦，畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝！

　　（在繪畫中發(fā)現(xiàn)，由于教師只示范畫獅子頭，而且整個獅子頭將紙漲得滿滿的，導(dǎo)致許多孩子繪畫時出現(xiàn)獅子身體沒地兒畫的現(xiàn)象；建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫獅子》編成兩個課時，第一課時專攻繪畫獅子頭，第二課時在深入到繪畫獅子的各種姿勢。）

　　5、展示幼兒的繪畫作品。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么

　　（這個環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫作品，提升幼兒欣賞美、感受美的能力。）

　　大班教案：《獅子》7

　　設(shè)計意圖：

　　《有趣的動物》是大班最近進(jìn)行的一個主題活動，在認(rèn)識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設(shè)計了這次美術(shù)活動以滿足孩子們的需要。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的威武，激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評價同伴的美術(shù)作品。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 教學(xué)課件2個。

　　2、 背景圖一幅，大頭針若干。

　　3、 《獅王》的背景音樂。

　　4、 幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、課題導(dǎo)入：

　　前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

　�。ㄔu析：以競選獅子大王為鍥機(jī)，激發(fā)幼兒設(shè)計獅子大王的欲望。）

　　二、欣賞雄獅的圖片課件。

　　下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細(xì)看看，他們長得什么樣子：

　　1、 獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？

　　2、 身體是什么形狀的？有幾條腿？尾巴象什么？

　　小結(jié)：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。

　　（評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實(shí)照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）

　　三、討論畫獅子的步驟：

　　1、 假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫？

　　2、 小組討論后，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

　�。ㄔu析：運(yùn)用讓幼兒自己當(dāng)小老師，教別人畫獅子的方法，調(diào)動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上，自己歸納出畫獅子的'基本步驟，體現(xiàn)了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。）

　　四、設(shè)計獅子的鬃毛造型。

　　今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子。

　　1、 組織幼兒小組討論。

　　2、 請幼兒介紹，自己設(shè)計的獅子鬃毛造型的設(shè)想：

　　如：設(shè)計心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。

　　小結(jié)：要設(shè)計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來。

　　畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競選�？纯凑l能當(dāng)選為獅子大王。

　�。ㄔu析：通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，拓展思維。）

　　五、幼兒作畫，教師個別輔導(dǎo)。

　　幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

　　幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準(zhǔn)備的背景圖上。

　　六、評選獅子大王，作品講評。

　　你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。

　　引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計等方面進(jìn)行評價。

　　最后，教師宣布：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是“獅子大王”。

　�。ㄔu析：用評選獅子大王的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞評價同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王，對幼兒進(jìn)行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。）

　　大班教案：《獅子》8

　　設(shè)計意圖：

　　舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅�；匕嗪蠛⒆觽兌既�三兩兩地模仿舞獅子，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣，故設(shè)計此活動，并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作，并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。

　　2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。

　　2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個，圖片獅子、繡球各一張。

　　活動過程：

　　1、律動《獅王進(jìn)行曲》進(jìn)場。

　　(1)引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢。

　　(2)師：“獅子作為百獸之王，本領(lǐng)可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領(lǐng)?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

　　2、欣賞影碟《舞獅子》。

　　(1)師：“原來獅子還有會跳獅子舞，玩繡球來慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前，每當(dāng)過年過節(jié)的時候，人們就會用舞獅子來慶祝節(jié)日，表達(dá)自己的喜悅和快樂。”

　　(2)播放影碟，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動作和神態(tài)。

　　3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。

　　(1)熟悉游戲音樂。

　　①操縱獅子手偶和繡球，啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容，并配放《舞獅子》音樂。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒了解樂曲AB結(jié)構(gòu)，并分別用獅子及繡球圖片表示。

　�、塾變和暾�欣賞樂曲，并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動作及神情。

　　①播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂表演，鼓勵他們自由發(fā)揮。

　�、趲煟骸蔼{子是怎么隨著音樂跳舞的?請小獅子們一起來表演吧!”引導(dǎo)幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動、跳躍，充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。

　�、俳處熾S著音樂講述小故事：小獅子們正在玩耍，突然飛來一只漂亮的繡球，小獅子們可喜歡了，都搶著要玩，結(jié)果搶來搶去誰也玩不成。于是大家決定一起玩，輪流玩，大伙玩得真開心。

　�、诮處熚枥C球，引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動作。

　�、蹎�發(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來撲繡球等，鼓勵他們發(fā)揮想象，豐富動作。

　　(4)聽音樂，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。

　　(5)完整游戲，逐步減少提示。

　　活動建議：

　　此活動可作為中國民間藝術(shù)系列教育活動之一，配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。附教材：舞獅子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖選自上海音樂出版社《少兒民族舞蹈音樂》

　　活動反思：

　　體育活動—舞獅，具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的'激勵程度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以，也會不同程度地產(chǎn)生一些激動情緒，在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動，在這其中，我們老師也無法完全預(yù)料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動時，一定要多觀察幼兒的行動，再給予適當(dāng)?shù)奶嵝�。比如，我們小朋友在游戲時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危險，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來評價，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊(duì)，走路時不推不擠，還能有秩序地一個跟著一個走。又如：結(jié)合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。

　　大班教案：《獅子》9

　　一．活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫獅子，并能用各種不一樣的點(diǎn)，線進(jìn)行裝飾。

　　2、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　二．活動準(zhǔn)備：

　　獅子圖片，幼兒用紙，記號筆，油畫棒。三．活動過程：

　　一、引題

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)�來一個謎語，看看你們能不能猜出是什么

　　動物�！昂�子蓬蓬松，樣子真威風(fēng)，張嘴一聲吼，百獸全發(fā)抖�！蹦銈儾鲁鰜砹怂�是誰嗎？就是森林之王，獅子。你們都見過獅子嗎？我們一起來看看獅子長的什么樣子吧。

　　師：你們覺得獅子長的怎么樣？（長的很威風(fēng)）它的腦袋是什么形狀？（圓圓的）腦袋周圍長的是什么？（叫做鬃毛）獅子的耳朵是什么形狀的？（半圓形的）獅子的眼睛是什么樣的？（圓圓的，小小的）眼睛下面是大大的'鼻子，鼻子是什么形狀的？（三角形）。鼻子下面的嘴巴是怎么樣的？（很大，里面還有尖尖的牙齒）剛才老師說過了，這只獅子是有鬃毛的，有鬃毛的獅子是雄獅子，母獅子是沒有鬃毛的，今天，我們就來畫一畫雄獅子。

　　二、講解示范

　　1獅子的輪廓

　　師：先在紙的中間畫一個大大的橢圓形，再在橢圓形的上方畫半個圓形，畫好之后有點(diǎn)像大葫蘆。接下來畫獅子的大鼻子，在葫蘆的中間畫一個三角形，這就是是獅子的大鼻子。鼻子畫好了，接下來我們來畫眼睛，眼睛是圓圓的，小小的。最后，來畫獅子的血盆大口，要畫的大大的，里面還有尖尖的牙齒。千萬不要忘記了，腦袋上面還有兩只小小的圓圓的耳朵，今天我們畫的是雄獅子，所以腦袋旁邊有鬃毛。我們現(xiàn)在就來畫一畫獅子的鬃毛。接下來我們來畫一畫是獅子的身體。這只獅子是坐在地上的。最后還有獅子的尾巴。

　　2用線條進(jìn)行裝飾

　　師：接下來我們來打扮打扮這只兇猛的大獅子了。首先我們來裝飾獅子的鬃毛�？梢杂寐菪�線，也可以用波浪線來裝飾。（重點(diǎn)將螺旋線和波浪線的方法重點(diǎn)講述）接著我們來裝飾獅子的嘴巴。獅子的嘴巴旁邊長著很多的胡須，今天我們就用很多的小黑點(diǎn)來表示胡須。獅子的身體上也長著很多的毛，我們用小橫線來表示。

　　三．幼兒繪畫幼兒自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)。四。教師講評

　　大班教案：《獅子》10

　　活動目的： 1．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，啟發(fā)幼兒的多向思維。

　　2．學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤�…所以…�?。

　　3．培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

　　活動準(zhǔn)備： 1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動物卡片。

　　2．獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的`插入圖片。

　　活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置懸念 1．出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外，還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)

　　2．昨天獅王給我打了電話，說它碰到一個難題，難題就出在這兩幢樓上，到底是怎么回事呢?

　　3．教師講故事，幼兒欣賞。

　　二、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤�…所以…�? 1．你們剛才聽到有哪些動物參加分房子?

　　2．獅王召集它們開會，它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因?yàn)樨垚鄢岳鲜?

　　3．現(xiàn)在我們試著用"因?yàn)椤�…所以…�?把老鼠的話連起來。(因?yàn)樨垚鄢岳鲜�，所以老鼠不愿意和貓住在一�?

　　三、分組討論分房方案 1．每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據(jù)動物各自的特點(diǎn)試著給它們分房，并且用"因?yàn)椤�…所以…�?說出理由。

　　2．請每組幼兒派代表說出分房理由。(因?yàn)榇笙筇�重，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓；因?yàn)樨垚鄢岳鲜�，公雞怕狐貍，所以這兩對動物不能住在一起)

　　3．打電話告訴獅王分房結(jié)果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍；黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。

　　四、語言游戲：接龍讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果。"因?yàn)樘鞖馓珶?(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調(diào)……)"因?yàn)槲覑鄢允卟?(所以我長得高，所以我的身體好，所以……)。

　　大班教案：《獅子》11

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過看看、猜猜、說說，理解圖書中的內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用語言將圖片內(nèi)容表述出來。

　　2.感受繪本的語言美，意境美，體會小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受，懂得感恩的感情。

　　3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動重難點(diǎn)：

　　樂意精讀畫面，大膽猜想，嘗試將自己的觀點(diǎn)和想法表達(dá)出來。

　　感受小獅子在各種環(huán)境下的情感變化，懂得感恩的感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《溫情的獅子》繪本書 故事課件 音樂

　　活動過程

　　一、感情渲染，激發(fā)興趣。

　　1.爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的，誰來告訴大家，請你來說一說。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對親情的感受。

　　二、看看、猜猜、說說，理解故事內(nèi)容。

　　（一）哆哆和狗媽媽的生活

　　1.你覺得這是一只怎樣的小獅子？ (PPT1)

　　2.狗媽媽長的什么樣子呢？(PPT2) 他的身體長什么樣？它叫什么？

　　3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？幼兒自由講述——看圖講述。(PPT3)

　　4.（ppt4）播放《搖籃曲》，教師朗誦

　　5.你們心里覺得幸福嗎？從哪里看出來的？

　　6.現(xiàn)在的哆哆長成什么樣子啦?誰來說說看。狗媽媽怎么樣了？（PPT5、6）

　　7.你覺得這是一位怎樣的媽媽？哆哆愿不愿意離開狗媽媽？

　　8.小結(jié)：哆哆覺得雖然媽媽老了，可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。

　�。ǘ�）哆哆離開以后的故事

　　1.（PPT7—PPT9）哆哆和狗媽媽發(fā)生了什么事？狗媽媽的心情怎樣？你是從哪看出來的？

　　2.到了晚上，哆哆會想念媽媽的什么呢？（PPT10）

　　3.哆哆做夢夢到狗媽媽，它的心情怎樣，從哪看出來的？它會怎么做？

　�。ㄈ�）哆哆和狗媽媽相遇

　　1.(PPT11—PPT14)哆哆做了什么事？

　　2.哆哆的速度怎樣��？那又是什么力量讓他飛起來的呢？

　　3. 什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請你說說看。(PPT15)

　　4.分開那么久，如果你是哆哆，你會對媽媽說什么？

　　5.就在它們抱著對方的時候，警長來了，它下了什么命令？（PPT16、17）你看到開槍了，此時你想對警察說什么？心情怎樣？

　　6.(PPT18)：圖上畫的'什么？

　　在講述中，引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面，無形中滲透閱讀方法。

　　根據(jù)圖片信息的交流，讓幼兒分段理解故事，大膽講述哆哆的成長經(jīng)歷，感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化，既讓幼兒學(xué)會關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，增強(qiáng)閱讀意識，同時發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　三、完整欣賞，感受故事主人公的情感。

　　1.播放課件，幼兒完整欣賞故事，這本書的名字叫《溫情的獅子》。（PPT19）

　　2.請幼兒說說自己聽完故事后的感受。什么地方讓你覺得最感動？

　　3.小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哆哆這種有情有義的精神，去回報愛我們的人。

　　完整欣賞故事，進(jìn)一步體驗(yàn)哆哆和胖墩的情感牽掛，懂得要學(xué)會感恩。

　　四、延伸活動：

　　1.將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動時觀看。

　　2.在家中幼兒與家長共同閱讀《溫情的獅子》。

　　3.讓幼兒在家中通過各種形式表達(dá)對父母的愛。

　　教學(xué)反思：

　　《溫情的獅子》這一繪本，就講述了一個愛與被愛，付出與回報之間的故事。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長，最后成為馬戲團(tuán)里的大明星�？墒撬�念念不忘狗媽媽，直至用生命保護(hù)她。在善良的狗狗的關(guān)愛下，本是兇悍的獅子，變得有情有意，知恩圖報。我讀到這本繪本時就想到我們大2班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對自己的愛，又能不能學(xué)會如何愛別人，以及怎么樣回報別人的愛？帶著這么多的疑惑，邱和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的獅子》。

　　帶著之前的疑惑，我們翻開了這本書第一頁并提問：你看到了什么？你覺得這是一頭什么樣的小獅子？孩子們一下子說出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認(rèn)識字，但是孩子們對圖片的觀察很細(xì)致，他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時邱老師提問：你覺得這是一位怎樣的媽媽？孩子們就覺得這個狗媽媽這是一個善良的媽媽，有愛心的媽媽，對小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開，孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。接下來狗媽媽與小獅子分別的場景，邱老師也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問，讓幼兒深入場景進(jìn)行猜測與表演，來體驗(yàn)他們依依惜別、難舍難分的心情。

　　大班的孩子對故事有了一定的見解。在最后的結(jié)局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認(rèn)為獅子和狗媽媽已經(jīng)死了，他們被獵人送到了別的地方；有的小朋友認(rèn)為獅子會飛，帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方，然后永遠(yuǎn)一起生活在一起；有的小朋友認(rèn)為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己，不管哪種結(jié)局，都寄托了孩子們的希望。

　　大班教案：《獅子》12

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)會仔細(xì)觀察畫面，并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。

　　2．練習(xí)說長長句，把語句說得更長。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．大書(遮蔽文字)。

　　2．老師自備字卡。

　　3．小動物形象圖卡。

　　活動過程

　　一、熟悉故事

　　1．在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導(dǎo)，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時，教師可稍作停頓，做適當(dāng)?shù)闹�體語言引導(dǎo)，直至封底。

　　2．提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?

　　3．出示相應(yīng)的句卡，教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒理解文字。

　　4．分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系，把語句放入相應(yīng)的頁面中。

　　(1)老師隨意翻，引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。

　　(2)幼兒集體讀，集體找。

　　(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。

　　(4)老師和幼兒一起檢查對錯。

　　5．與大書原有的文字對照，確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后，師生共讀。

　　6．理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。

　　二、幼兒讀小書

　　1．幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。

　　2．“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。

　　3．在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。

　　三、游戲“長長句”

　　讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。

　　活動特色

　　1．此活動設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。

　　2．“長長句”的形式由簡到難，既適應(yīng)了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，又解決了不同層次幼兒學(xué)習(xí)的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”……

　　3．說“長長句”的.活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。

　　4．句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認(rèn)字的難度。

　　5．“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。

　　6．“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學(xué)的句式為小動物說一句很長的話，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

　　大班教案：《獅子》13

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時自然、從容、自信。

　　2、能理解故事畫面的連續(xù)性、大膽想像，用較完整的語言講述畫面內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能理解故事畫面的連續(xù)性、大膽想像，用較完整的語言講述畫面內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)圖標(biāo)提示較完整的講述故事情節(jié)，嘗試講出角色間的心理活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有看圖講述的經(jīng)驗(yàn)，知道獅子是食肉動物。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、自制看圖講述《獅子和兔子》 PPT課件

　　2、幼兒人手一份閱讀材料，多媒體設(shè)備。

　　活動過程

　　一、開始部分——謎語導(dǎo)入故事

　　師：今天辛老師給小朋友帶來了一個故事，不過我想請小朋友通過一個謎語來猜一猜這個故事的主人公是誰。謎語：此物老家在非洲，力大氣壯賽過牛，血盆大口吼一聲，嚇得百獸都發(fā)抖（打一動物）

　　二、基本部分——講述故事

　�。ㄒ唬┲v述圖1，引導(dǎo)幼兒分析圖1情節(jié)，引導(dǎo)幼兒講出故事的時間、地點(diǎn)、人物及角色的心理活動。初步積累講清楚故事情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒集體閱讀并討論情節(jié)與角色間的心理活動。

　　師：（出示圖1）

　�。�1）這是一個什么地方？是一天中的什么時間？

　�。�2）你看到誰？它正在哪，做什么？

　�。�3）獅子心里可能在想什么？

　　2、結(jié)合圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整講述一個情節(jié)的方法。

　�。�1）出示ppt，結(jié)合圖標(biāo)介紹講述方法

　　師：我們已經(jīng)看明白發(fā)生在獅子和兔子之間的故事，我們試試把它們的故事連起來說一說。只要我們按照這張圖把獅子和兔子之間發(fā)生的事情說清楚，就能變成一段好聽的故事。

　　（二）講述圖片2，引導(dǎo)幼兒在圖標(biāo)的提示下獲得完整講述的能力。

　　1、引導(dǎo)幼兒集體閱讀并討論，幫助幼兒看懂故事情節(jié)。

　　師：（出示圖2）就在獅子打算美餐一頓的時候，誰出現(xiàn)了？兔子怎么樣？獅子心里可能在想什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用圖1的講述經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）將圖標(biāo)中的發(fā)現(xiàn)兔子換成鹿，并提示講述方法。

　　師：正在獅子打算美餐一頓的時候，獅子發(fā)現(xiàn)了誰？兔子怎么樣？獅子心里可能會怎么想？

　　（2）幼兒自主嘗試講述。

　�。ㄈ�）講述圖片3、4、5、6，引導(dǎo)幼兒在鞏固完整講述一個情節(jié)的基礎(chǔ)上連續(xù)講述三到四個情節(jié)。

　　1、教師出示圖標(biāo)，提出講述任務(wù)，提示講述方法。

　　師：（出示圖3—6）接下來獅子做了什么？兔子和鹿怎樣了？最后獅子的結(jié)果是什么？獅子心里會怎么想？請你試著按照獅子做了什么、兔子和鹿怎樣了、獅子的心里怎么想的？最后結(jié)果是什么？

　　2、幼兒嘗試按照圖標(biāo)獨(dú)立講述，教師巡回指導(dǎo)。

　　3。師幼間、幼兒間相互講述。

　　4。教師鼓勵個別幼兒為小朋友講述。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師示范完整講述故事，提高幼兒講述水平。

　　2、請幼兒給故事起個名字。

　　活動總結(jié)

　　活動的開始環(huán)節(jié)，我以猜謎語的形式引出此次故事里的主人公，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　看圖講述、看著圖去說。圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動態(tài)的.。幼兒通過看圖，開始往往只能講出表面、簡單的情節(jié)。在開展敘事性講述活動時，幼兒首先要理解講述的主題與內(nèi)容，為語言表達(dá)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　通常幼兒觀察圖片都比較零散，在一幅畫的講述時，我通過連貫提問的方式，根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)生的順序引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片，引導(dǎo)幼兒對語言進(jìn)行構(gòu)思，連貫的串聯(lián)起來。

　　通過此次活動，幼兒能夠借助憑借物，在看圖講述的活動中用完整的語言將事件發(fā)展的順序講述出來，獲得初步的講述經(jīng)驗(yàn)。在一日生活中，我也會通過多種活動引導(dǎo)幼兒將看圖講述的方法內(nèi)化，用在今后更多的語言活動中。

　　大班教案：《獅子》14

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情變化，猜測心情。

　　2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3、能在同伴面前大膽、連貫地表達(dá)描述自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的繩子。

　　2、動物眼睛若干，畫板人手一個。

　　3、一個空白粘貼展板。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、孩子們，你們知道森林中的百獸之王是誰嗎？（獅子）

　　2、沒錯，今天蘇老師把獅子請到了這里，讓我們掌聲歡迎它。

　　二、了解大獅子的結(jié)構(gòu)

　　1、出示圖片。

　　你們瞧，這就是鼎鼎大名的'獅子王。仔細(xì)看看這只大獅子長得怎么樣，我們一起好好認(rèn)識下，獅子都有哪些部分組成。

　　這是獅子的頭部，頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個像頭發(fā)一樣的，叫鬃毛、身體、腿和尾巴。

　　獅子大王可喜歡我們了，它邀請我們?nèi)オ{子王國參觀呢，我們跟著它走走，看看獅子王國都會發(fā)生什么好玩的事情。

　　三、出示各種不同造型和發(fā)型的獅子

　　1、出示集體獅子，這么多獅子你最喜歡哪一只？為什么？這只獅子怎么了？可能發(fā)生了什么事？它的表情是什么樣子？誰來學(xué)一學(xué)？

　　2、小結(jié)：你們眼睛可真厲害，通過觀察獅子不同的表情、動作、造型就能一下子被你們猜出它們的故事，給自己一點(diǎn)掌聲。

　　四、教師簡單示范講解毛線的玩法

　　1、團(tuán)一團(tuán)拆一拆

　　2、繞一繞

　　3、折一折

　　4、打個結(jié)小結(jié):原來我們可以用拆一拆、饒一繞、折一折、擰一擰、還有打結(jié)等等，那么多方法做獅子。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　六、作品展示

　　你們的故事太精彩了，正因?yàn)槟銈兊膸兔�，獅子王國的旅客越來越多了。王國說，要謝謝你們的幫忙呢！

　　活動反思與意見

　　本次活動我選的這只大獅子特別神氣，來動畫片《獅子王》。當(dāng)孩子們看到這只獅子時，都會覺得這只獅子的樣子、神態(tài)特別帥氣，特別神氣！在獅子王這部動畫片里的這只獅子王每次出現(xiàn)的神態(tài)都不一樣，于是我就結(jié)合園課題意象繩藝創(chuàng)設(shè)了這節(jié)大班意象繩藝活動《獅子的新發(fā)型》，通過各環(huán)節(jié)的設(shè)計來幫助孩子們拓寬思維，展開想象的空間，通過發(fā)型和動作把自己想象的故事用各種繩子來造型，表現(xiàn)，最后表達(dá)出來。

　　第一環(huán)節(jié)，通過聊天激發(fā)孩子們的興趣。第二個環(huán)節(jié)主要是了解大獅子的身體結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1。通過圖片重點(diǎn)展示，幼兒了解獅子的基本特征，知道獅子身體的結(jié)構(gòu)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)！第三環(huán)節(jié)，說一說哪只大獅子最神氣？為什么，孩子們通過猜測，想象，模仿動作更深入體會獅子的樣子！第四環(huán)節(jié)主要是老師簡單講解毛線的玩法，如團(tuán)一團(tuán)，繞一繞，拆一拆，圈一圈，打個結(jié)，剪一剪，折一折，通過這幾種方法大膽想象不同的毛線造型看起來像什么？打開幼兒創(chuàng)新思維。第五環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的繩子創(chuàng)作，孩子們的作品大家也看到了，沒有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品評價，孩子們也很棒，不僅能在同伴面前表達(dá)自己的想法，還能繪聲繪色地向客人老師介紹自己獅子的故事！孩子們都是天生的藝術(shù)家，通過啟發(fā)性的引導(dǎo)，創(chuàng)作出來的作品很精彩。材料有限，創(chuàng)意無限，我始終相信，只要我們給足孩子時間，他們一定會帶給我們不一樣的驚喜。

　　大班教案：《獅子》15

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3、對繪畫活動感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪好的頭、身體(橢圓形)、腳、尾巴。

　　2、PPT

　　3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一�?順口溜"，請你們仔細(xì)聽：

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢?(幼兒猜謎：大、大老虎、大熊貓)

　　二、講解示范

　　1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜，邊畫)

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

　　買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

　　兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只就出現(xiàn)。

　　2、"你們看是什么呀?"

　　3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個大,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?"

　　4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　5、有了頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

　　的身體像什么?(橢圓形)

　　三、看的PPT

　　老師這里也有，我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?

　　四、擺放不同的姿勢

　　(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了的'頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺會有哪些姿勢?)

　　1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

　　2、請小朋友來說說剛才你們擺的是怎樣的姿勢呢?

　　有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來有各種各樣的姿勢。

　　五、幼兒作畫

　　1、今天我們就來畫畫大。請你來告訴大家：你的會在什么地方，會發(fā)生什么事呢?

　　2、教師提要求：

　　畫之前我們的大還有幾句話想對小朋友說：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么?

　　活動反思：

　　主要目的是讓預(yù)備年級學(xué)生學(xué)會閱讀寓言，了解其特點(diǎn)并初步嘗試編寫。這堂課學(xué)生對于寓言的特點(diǎn)把握可以從以往的閱讀體會中獲得，應(yīng)當(dāng)沒有困難(當(dāng)然關(guān)于寓言、神話和童話的區(qū)別事先可作一些講解)，因此一開始導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)教師先提出“關(guān)于寓言你知道多少,這些寓言你曾經(jīng)讀過嗎,想想它們有什么共同的特點(diǎn),”的一系列問題，意在讓學(xué)生從以往的閱讀體驗(yàn)中初步提煉寓言特點(diǎn)，并在討論中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　接著在初步感知課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師簡介作家伊索及《xx》，讓學(xué)生了解作品的文學(xué)價值及地位;聽課文朗讀錄音，糾正字音、字形(對于預(yù)備年級來說，落實(shí)雙基是必不可少的);概述課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過自主閱讀獲得對文章的初步理解，但對于情節(jié)與理解寓意的關(guān)系學(xué)生未必知曉，因而確定了第一個教學(xué)目標(biāo):了解寓言的特點(diǎn)，通過情節(jié)的分析理解寓意。概述有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情節(jié)與寓意之間的關(guān)系，從而正確把握課文的深刻寓意。

　　大班教案：《獅子》16

　　活動目標(biāo)：

　　1、從獅子以自己的實(shí)際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

　　2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動。

　　活動重點(diǎn)：

　　理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

　　活動難點(diǎn)：

　　理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

　　學(xué)具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。

　　師：今天我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。（出示森林背景圖）。

　　1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？為什么？

　　2、講述故事（“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”）

　　提問：小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢？

　　（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）

　　討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢？

　　你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做？

　　為什么你會這樣想？

　　3、講述故事（“從森林里”……“真難看呀”）。

　　提問：（1）大獅子是怎么做的呀？

　�。�2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？

　　（3）大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢？

　　幼兒猜想

　　小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？請聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

　　二、完整地欣賞故事。

　　提問：1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。

　　2、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣？（跟念“驚喜”）

　　三、討論、理解主題

　　1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了很多朋友？

　　2、你喜歡故事中的誰？ 為什么呢？

　　活動延伸：

　　這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎？那請你們也來幫獅子設(shè)計一個漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎？

　　森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物，它們開開心心地生活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽一照，金光閃閃，真威風(fēng)啊！

　　大獅子很想和小動物交朋友，它散步時，遇到一只小鹿就說：“小鹿，我們做朋友們好嗎？”小鹿嚇得渾身發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。

　　大獅子很失望，它抬頭見到樹上有只小猴，就說：“小猴，請你做我的朋友，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說：“做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干�！�

　　大獅子連忙說：“我是好獅子，從來不欺負(fù)小動物�！�

　　“嘻嘻嘻，”小猴笑著做了個鬼臉，“我才不信你的鬼話呢！”說完，小猴就往做叢中一鉆不見了。

　　森林里的小動物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨(dú)自散步，它覺得很孤獨(dú)。

　　有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的`家著火了，小動物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”

　　大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點(diǎn)不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看��！

　　小動物們感動極了，小猴說：“原來它真是一只好獅子，我們錯怪它了。”

　　兔媽媽說：“大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！”

　　“對了，”小鹿說：“我們做個漂亮的假發(fā)套送給它，好不好？”

　　大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長最美的毛，請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

　　小動物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動物，驚喜極了。小猴說：“大獅子，對不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！”

　　大獅子高興地戴上假發(fā)套，嗬！只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

　　小動物們高興地說：“哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請你做我們的好朋友！”

　　大獅子激動地點(diǎn)點(diǎn)頭，站在小動物們中間，開心地笑了。

　　大班教案：《獅子》17

　　【活動目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)音樂中小花貓和灰不同的聲音。

　　2、表現(xiàn)出小花貓合灰的動作和形態(tài)，學(xué)習(xí)“小花貓和灰”游戲的方法。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“小花貓和灰”游戲的方法，掌握游戲規(guī)則。

　　2、難點(diǎn)：能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會的形態(tài)動作。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　音樂、事先豐富歌曲、場地。

　　【活動過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰”進(jìn)一步熟悉歌曲，并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。

　　2、師：可愛的小花貓和灰我們一起唱首歌吧!

　　(1)第一遍，教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

　　(2)第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰幽默詼諧的情趣，重點(diǎn)在唱出小花貓和灰的情緒，唱出休止符的停頓。

　　二、學(xué)習(xí)游戲的動作，進(jìn)一步熟悉音樂樂句

　　1、學(xué)習(xí)小花貓和灰的動作

　　(1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰的走路

　　(2)集體聽音樂模仿學(xué)習(xí)

　　要求：在邊聽音樂邊模仿，動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰是怎么走的?)

　　1、學(xué)習(xí)小花貓和灰的聲音

　　(1)教師示范，提問：小花貓和灰的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰聲音低，小花貓的聲音響)

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)

　　第一遍：教師示范小花貓和灰唱法。

　　第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰。

　　第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習(xí)

　　第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)

　　2、學(xué)習(xí)小花貓和灰的動作和體態(tài)

　　(1)個別幼兒模仿灰的動作(賊頭賊腦的神態(tài))，個別幼兒模仿小花貓的動作。

　　(2)集體聽音樂，配合小花貓和灰的動作形態(tài)

　　要求：能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰的形態(tài)及動作

　　三、學(xué)習(xí)游戲，掌握規(guī)則

　　1、游戲方法

　　全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。

　　放二遍音樂，扮演貓和的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動作，當(dāng)抓住一二只時，停止游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開始，請其他幼兒進(jìn)行游戲。

　　2、規(guī)則

　　(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

　　(2)做貓和的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。

　　(3)追逐時不能逃跑到圈外。

　　四、教師小結(jié)

　　表揚(yáng)積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。

　　【活動反思】

　　小孩子生性好動，以游戲?yàn)樯�命。只有幼兒對教育活動�?nèi)容有興趣，并保持著適中的輕松愉快情緒時，才能確保其認(rèn)知效果最佳。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而游戲又是幼兒感興趣的事，幼兒時期是游戲期，游戲是幼兒身心發(fā)展的需要，是促進(jìn)幼兒身心、智能、道德品質(zhì)、情感、創(chuàng)造性以及個性成長的重要手段。音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下，按音樂的.內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)奏、樂曲的結(jié)構(gòu)等進(jìn)行游戲，有一定的規(guī)則和動作要求，這些動作常常是律動，歌表演或舞蹈，它采用游戲的方法來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，發(fā)展他們音樂的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。以幼兒感興趣的音樂游戲來進(jìn)行音樂教育，這是音樂教育的關(guān)鍵。音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑。

　　大班教案：《獅子》18

　　設(shè)計意圖：

　　我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機(jī)里放的音樂，大伙兒都會自言自語的相互討論說：“這個是XX樂器的聲音”“這個聲音像XX”等等，偶爾也會跟著音樂手舞足蹈起來，節(jié)奏感相當(dāng)不錯。傳統(tǒng)的節(jié)奏活動，多是教師根據(jù)既有的節(jié)奏譜，準(zhǔn)備相應(yīng)的樂器，教孩子打節(jié)奏，為此，我設(shè)計這節(jié)課，把這些活動都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導(dǎo)來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節(jié)奏活動給他們帶來的樂趣，并對樂器有更深的認(rèn)識和了解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的風(fēng)格，激發(fā)幼兒配樂的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主探索意識，選擇適當(dāng)?shù)臉菲鳛閯游锇樽唷?/p>

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《小和大》

　　2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、聽雙響筒節(jié)奏帶幼兒進(jìn)活動室

　　師：“讓我們踩著樂器的節(jié)奏出發(fā)吧�！�(幼兒坐到位置上)“剛才老師用了什么樂器?”“以前你們還見過那些樂器?”

　　2、玩聽聲音猜樂器的游戲

　　師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的游戲，好嗎?”

　　“聽，這是什么?”(幼兒想象)

　　3、復(fù)習(xí)《歡迎曲》

　　(1)這些樂器你們都會玩嗎?

　　(2)幼兒選一樣自己喜歡的樂器。

　　(3)師生齊奏《歡迎曲》

　　二、基本部分

　　1、看動畫片，了解故事內(nèi)容

　　師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫片。”

　　(1)播發(fā)課件《小和大》幼兒邊觀看，教師邊提問：

　　師：“看，這是哪兒?(大森林)

　　“森林里住著誰?(馬、鳥)”

　　“還有誰?(大)

　　“它怎么走路的?誰來學(xué)一學(xué)”。

　　“看，它在干什么?”(大吼)請一位幼兒學(xué)一學(xué)。

　　“這么可怕的，小動物聽了會怎樣?”

　　(幼兒猜測)“都嚇跑了�！�

　　(2)繼續(xù)看課件，提問;“會一直這樣神氣嗎?

　　“它怎么了”(被網(wǎng)網(wǎng)住了)

　　“小動物會來救它嗎?(幼兒猜測)”哦，一群勇敢的小跑來救它的，它們怎么救的?(把網(wǎng)咬破了)

　　2、根據(jù)小動物特點(diǎn)選樂器

　　(1)聽故事錄音

　　師：“老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎?

　　(2)為小動物選樂器

　　師：“小動物想請你們?yōu)樗鼈兣錁纺?

　　你們愿意嗎?

　　大用鼓和鈸來演奏

　　小鳥用小鈴來演奏

　　小馬用雙響筒來演奏

　　小鴨用圓舞板來演奏

　　小用沙球來演奏

　　(3)看大屏幕一起練習(xí)演奏

　　大(鼓)XXXX

　　(鈸)XXXX

　　小鳥(小鈴)X

　　小馬(雙響筒)XX X XX X

　　小鴨(圓舞板)X X X X

　　小(沙球)XXXX XXXX

　　(4)聽故事為小動物配樂

　　幼兒演奏，教師指揮

　　3、請幾名幼兒表演小動物，進(jìn)一步加深對故事的理解。

　　演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。

　　三、結(jié)束部分

　　師：“這節(jié)課，老師對你們的`表現(xiàn)非常滿意，聽聽小動物要對我們說什么? 放錄音。

　　師：“老師也希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，成為真正的演員或演奏家，好嗎?我們跟小動物再見吧!”

　　聽音樂走出活動室

　　活動反思：

　　音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

　　大班教案：《獅子》19

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道要保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、嘗試畫出的主要外形特點(diǎn)，并添畫與相關(guān)的背景。

　　3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。 美術(shù)教學(xué)中，將語言作為一種內(nèi)在的活動，貫穿其中，是十分必要的。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、的圖片、油畫棒、記號筆。

　　2、幼兒操作材料。

　　3、《王》碟片、電視機(jī)、VCD。

　　4、范畫一張，圖片一張。

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動物長一頭漂亮的鬣毛?

　　2、出示圖片，讓幼兒觀察。

　　(1)提問：你們見過嗎?它長什么樣?生活在什么地方?

　　(2)教師小結(jié)。

　　3、教育幼兒愛護(hù)動物

　　(1)提問：有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

　　(2)教師小結(jié)，

　　4、教師示范的畫法。

　　重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)(放背景音樂)。

　　(1)鼓勵幼兒畫出的生活場景。

　　(2)畫出一只公，也可畫出的一家。

　　7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。

　　動畫的'播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。

　　讓幼兒對公有一個初步的認(rèn)識。

　　加深了幼兒對家族的了解。

　　在傳授美術(shù)技能的同時，進(jìn)行品德和環(huán)保教育，一舉三得。

　　欣賞教師的范畫，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶。

　　示范畫法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。

　　音畫合壁，使五大領(lǐng)域自然融合。

　　旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達(dá)的能力和自信。

　　活動反思：

　　從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。

　　活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發(fā)。

　　大班教案：《獅子》20

　　活動目標(biāo)：

　　1、用拼貼、添畫等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征；

　　2、在創(chuàng)作、表達(dá)中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　用拼貼、添畫等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征；

　　活動難點(diǎn)：

　　形象的表現(xiàn)辛巴的動作、表情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、獅子王視頻片段、彩色紙、卡紙、馬克筆、固體膠、報紙、麻繩、彩泥等

　　活動過程：

　　開始部分：

　　觀看動畫片《獅子王》，認(rèn)識獅子爸爸和獅子寶寶。

　　——你看到獅子寶寶和爸爸都干了什么？

　　——獅子寶寶的名字叫辛巴，今天我把辛巴請到了幼兒園。

　　基本部分：

　　一．觀察獅子的身體姿態(tài)，對比并找出對應(yīng)的圖片拼圖。理解圓形和橢圓形位置變化獅子的姿態(tài)就發(fā)生改變。

　　1.（出示第一組圖片）——咦，周圍還有四組圖形，辛巴要來考考你們，哪組圖形更像辛巴的動作？

　　——為什么？

　　小結(jié)：圓圓的是腦袋，橢圓形是身體。

　　2（出示第二組圖片）.——接下來辛巴又要去干什么？這個辛巴是什么樣的動作？一起學(xué)學(xué)它的`動作！

　　——這四組圖形哪一組和辛巴的動作最像？

　　3.（出示第三組圖片）——你們覺得辛巴在做什么？它是什么樣的動作？什么樣的表情？我們來學(xué)學(xué)它的動作吧！

　　——你認(rèn)為是哪一組圖形？

　　二.用圖形自由拼擺獅子的不同形態(tài)。

　　——接下來，我給小朋友準(zhǔn)備了兩個圖形，一個圓一個橢圓，請你們試著擺一擺，讓辛巴有不同的動作，然后把它粘在卡紙上。

　　教師巡回指導(dǎo)并與幼兒交流。

　　——誰能上來展示一下你的辛巴？

　　幼兒上臺展示并模仿。

　　三．對自己的獅子進(jìn)行四肢和表情的添畫，并用多種材料進(jìn)行鬃毛的拼貼。

　　欣賞：

　　出示ppt

　　——大家看看我的辛巴是什么樣的？哦，湯老師的辛巴長大了，它長出了威風(fēng)凜凜的鬃毛，有時，它會悠閑的散步，有時會開心的抓蝴蝶，還有的時候會兇猛的盯著獵物……

　　添畫、拼貼的獅子：

　　——老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多不同的材料，請小朋友用馬克筆添畫四肢和五官，再用你喜歡的材料粘貼鬃毛，讓我們創(chuàng)作一只屬于你的辛巴！時間是10分鐘，音樂停止的話，我們就要完成哦，最后別忘記整理工具。

　　幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　并將幼兒所說記錄在幼兒的作品上。

　　結(jié)束部分：

　　展示、欣賞、點(diǎn)評自己及同伴的作品。

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