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德育與班主任經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的德育與班主任經(jīng)驗總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
德育與班主任經(jīng)驗總結(jié)1
有人說“教育是一門科學，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗中肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂�！弊�1999年8月至現(xiàn)在，我一直擔任班主任工作。也一直努力的遵循這一原則去熱愛我的學生，關(guān)心我的學生，愛護我的學生。我深感到能擔任班主任工作是我的榮幸�，F(xiàn)將這幾年的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田
一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差的學生。在一次家訪工作中，一個學困生家長對我說她的孩子在家非常懂事，活忙時每天都做晚飯……當我再次面對這個“差生”時我反思著，為什么只有簡單地批評、指責和抱怨，卻沒看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處。在以后的工作中，平等的對待每一位學生，絕不偏心。耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的.鼓勵有進步的同學。讓每個孩子都能分享到老師的愛！不久我發(fā)現(xiàn)這個孩子進步了。關(guān)愛對學生是多么重要，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。我明白嚴師出高徒的道理，但我更確信老師的愛是一種魔力，在深深地吸引著孩子。在學習上，我可以用我的耐心，用我的嚴厲去鏟除他們的馬虎，但在課下，我更愿意成為他們的朋友，成為他們交流、傾訴的對象，更愿意用愛在我們師生之間搭建一座友誼的橋梁。
二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度，如紀律、衛(wèi)生檢查制度等。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行，僅僅靠老師的力量是不夠的，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來 ，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學生的管理能力。在班級里很多學生參與管理如按學號輪流來當值日班長。班中的事由值日班長全權(quán)負責，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。小組長也是班級很重要的角色。以座位為準，每四人為一個學習小組，一個學習小組中有一個小組長。每天負責對小組成員的各項作業(yè)進行檢查，協(xié)助班長管好小組紀律，監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī)。對作業(yè)不認真的同學，小組長督促他將作業(yè)重做，對于作業(yè)中有錯誤的，小組長有責任和要求他及時改正。對于違反紀律或禮儀常規(guī)的，小組長要及時提醒他改正，如有不聽從勸告的，小組長要作好記錄與班長溝通，對于表現(xiàn)特別突出或有進步的同學，小組長也要作好記錄。每天，小組長還要抽出一定的時間為小組成員背書以及聽寫生字詞、英語單詞等，并將結(jié)果及時反饋給老師。在同學們的共同努力下，逐漸形成了良好的班風。在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,要充分發(fā)揮他們的自主性,適當加以引導。在平時的很多活動或事情都讓學生自己主持:如我班的升旗儀式旗手的選拔及主持分工事宜、每周的班會先由學生自己總結(jié)上一周班級的存在的問題，共同商討改進的措施，指定下周的實現(xiàn)目標。凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。班級管理的自主化，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。更多的學生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展，每個學生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。
三、關(guān)愛留守兒童，搭建愛的橋梁
留守兒童的教育和管理不僅是社會的關(guān)注的焦點也是班主任工作的重點。每個學生都享有著家庭的溫暖與呵護，留守兒童更加渴望。此時，老師送給他們，一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，了解他們學習生活中存在的困難，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們感受到溫暖。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的自信心，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓留守兒童表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與他們溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。我堅信這一點，并努力實行。
總之，在這幾年的班主任工作中有收獲也存在不足。隨著時間的流逝，我越來越深切地領(lǐng)會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
德育與班主任經(jīng)驗總結(jié)2
七年的教書生涯，七年的班主任工作，轉(zhuǎn)瞬即逝。回想起來，就像是一道充滿酸甜苦樂的佳肴。作為一名小學教師，一名班主任，我感到很榮幸。在這幾年里，我把我的青春、精力全部傾注到整個教育教學工作中，我明白了嚴師出高徒的道理，但我更確信愛是一種魔力，深深地吸引著每個學生。對全班學生，不管他是出生于錢權(quán)富貴之家或普通平民之家，不管他是品學兼優(yōu)的好學生或讓人頭疼的后進生，我都愛得一視同仁，讓學生信服�，F(xiàn)將這幾年德育與班主任工作總結(jié)如下：
一、愛心把愛灑向每個學生心田
俗話說：一個老師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心愛班里的每一位孩子。包括哪些調(diào)皮、成績差、紀律差的同學。
記得在一次家訪中，一位學困生家長對我說，他的孩子在家里非常懂事，體貼大人，熱愛勞動，家里每個人的衣服都是他洗的，只要他在家，飯都是他做的.....回到學校，我反思著，我對待這些“差生”為什么只有簡單的批評指責，甚至抱怨，為什么沒有看到他們的優(yōu)點和可愛之處呢？在以后的工作中，我發(fā)誓從心里真心的對待每位學生，絕不偏心。經(jīng)常輔導他們，真心的鼓勵有進步的同學，讓所有的學生都能分享老師的愛，不久，我發(fā)現(xiàn)這位“差生”進步了。
對于五年級的學生來說，他們正是處于在父母身邊撒嬌的年齡，正是他們他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，因此對于他們的.種種無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用慈母的眼光去欣賞他們的可愛，去關(guān)注他們的成長，保護他們的童心。讓學生在是愛的沐浴下輕松快樂的學習，生活。即使他們違反了紀律，我在嚴厲批評時，也要動之以情，也要曉之以理，也要讓學生明白：老師是關(guān)心你，愛護你的，是為你著想才嚴格要求你的，......這樣在嚴師的面前，就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，從而理解了老師的一片苦心。正是有了老師的愛，才至這“良藥”不苦口，“忠嚴”不逆耳。
二、細心關(guān)注學生點滴進步
有人說：班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管的事卻特別多，特別細，大到教育教學，小到掃把、粉筆之類雞毛蒜皮之類的小事，樣樣少不了班主任的操心，為此，我們要認真做好勤觀察，勤交流，勤家訪，勤鼓勵，勤記錄。平時，細心觀察學生的一舉一動，包括學習、情緒、身體、表現(xiàn)，多與學生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析思想動態(tài)，關(guān)注學生點滴進步，及時鼓勵、表揚，有教育心得要及時記錄多總結(jié)積累經(jīng)驗......這樣，對學生的各方面都了解于心，才能因材施教。
如我們班里的陳華同學，剛從別班轉(zhuǎn)過來時，學習成績很糟糕，書寫很亂，根本看不清寫些什么，背書總是全班最慢的一個，而且比較調(diào)皮，總是招惹別人。私下里，經(jīng)常把他叫到身邊，指出種種不足之處，采用先抑后揚的辦法教育他，這樣在表揚之后批評他，他接受就誠懇多了，最后我充滿信心的對她說“老師相信你一定會有進步的”，就這樣給了學生無數(shù)次的交流、談話，信任，現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。給學生充分的信任，其實就是對他們最大的鼓勵。
三、耐心走進每個學生心靈
俗話說得好，十個手指頭伸出來有長有短，學生也是如此，有悟性高的，也有悟性差的，作為班主任，我們不僅對他們有愛心，施以細心，更要有耐心。
班里的熊彪是最讓我頭痛的，他對學習一點兒興趣也沒有，每次作業(yè)都要老師親自守著他做，課堂上總是無精打采的，從來不發(fā)言，仿佛就是來聽戲的。無論你苦口婆心的教育還是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副軟硬不吃的樣子，一次次苦心經(jīng)營的轉(zhuǎn)化計劃，都以失敗而告終，實在無計可施了，但又不忍心放棄，放棄不就等于無可救藥了嗎？一次偶然的機會，我聽說了成功教育法之后，心想，何不嘗試一下呢？于是，我在提高學習興趣上下了很大功夫，對他的丁點進步，都及時給他恰到好處的表揚�，F(xiàn)在和以前比起來，簡直就像換了一個人似的，改掉了許多不好的毛病。
四、責任心關(guān)心留守兒童
作為一名班主任，要把德育工作抓好，有很強的責任心相當重要。如果我們對班上發(fā)生的事情不聞不問，是不可能把班級管理好的。對班里大大小小的事，我都時刻放在心上，把班級看作我的家，把學生當作是我的孩子，而我則是這一家之主，把班級的事，學生們的事時刻記在心上。
班里的張毅濤同學從小父母離異，和爸爸一起生活�？墒前职钟忠义X維持一家人的生活，不得不離開家外出打工，這樣就剩幼小的她一個人在家里，還記得她讀一二年級的時候，經(jīng)常躲在墻角哭泣，有時甚至挨餓幾天。當我了解他的家庭情況后，經(jīng)常找她談心，把它當做自己的女兒一樣安慰她，鼓勵他。他家離學校不遠，當時還沒有營養(yǎng)餐補助，當我知道她挨餓時，就讓她在我家吃飯，知道她傷心難過時，就開導她，安慰她�，F(xiàn)在讀五年級的她終于變得堅強了，樂觀了，向上了，學習成績也優(yōu)異了，有了很多同齡孩子沒有的獨立能力，班里還有很多像她一樣的同學，我都給與他們力所能及的幫助、教育。在課堂上，我是嚴格的老師，但在課后，我就放下了老師的“領(lǐng)導”地位，經(jīng)常和他們一起聊天，一起游戲，一起玩喜歡的運動，如：打羽毛球、打乒乓球，打籃球等�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是他們信任的知心朋友了。
班主任工作可以說是歷盡酸甜苦辣，樣樣皆有，對學生德育教育的好壞和班主任工作是密不可分的。我想，只要我們盡心盡責，對每個學生多點愛心，多點細心，多點耐心，多點責任心，一定會把德育和班主任工作做好的。
德育與班主任經(jīng)驗總結(jié)3
本學期，我擔任五年級三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的'孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休
和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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