- 相關(guān)推薦
圓柱體造型教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的圓柱體造型教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
圓柱體造型教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒通過(guò)直接觀(guān)察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)，從而使幼兒對(duì)本次的知識(shí)點(diǎn)達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、使幼兒樂(lè)意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。
3、知道球體和圓柱體的基本特征。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。
難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。
2、各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等
3、報(bào)紙。
4、《幼兒用書(shū)·科學(xué)與數(shù)學(xué)》
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察球體和圓柱體
教師出示《球體和圓柱體》
看一看，老師給小朋友帶什么來(lái)？這些是什么呢？
幼兒：這是足球，
幼兒：這是積木，
幼兒：這是皮球（乒乓球），
幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。
教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體？那些是圓柱體嗎？
2、操作球體和圓柱體，感知他們的特征，
教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣？有什么不一樣？
教師請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)球體，在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來(lái)的時(shí)候滾得好快好快！立起來(lái)的時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀？
幼兒：是啊，倒下來(lái)的時(shí)候想車(chē)門(mén)兒一樣滾來(lái)滾去，立起來(lái)的時(shí)候是平平的。
教師：你們看的時(shí)候很仔細(xì)，那我們?cè)倏匆豢�，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣？
幼兒：教師我的小登立起來(lái)的時(shí)候可以做，我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到滾著走，
教師：那你們看一看，這個(gè)足球和那個(gè)小登有什么不一樣？
幼兒：足球到處都是圓圓的，
幼兒：看這個(gè)足球滾得多快啊
幼兒：這個(gè)積木可以滾著走，開(kāi)可以站住，足球卻站不住。
教師：這個(gè)足球摸起來(lái)到處都是圓的可以滾著玩，我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。
教師：這個(gè)小板凳，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的.東西叫圓柱體。
教師：請(qǐng)小朋友們想辦法把球體摞起來(lái)，再把圓柱體摞起來(lái)，看看你發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒：易拉罐可以摞起來(lái)，可是皮球摞不起來(lái)，
教師：對(duì)，球體可以摞起來(lái)。圓柱體摞不起來(lái)。
2、制作球體和圓柱體。
教師：“請(qǐng)小朋友用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去�！薄跋胍幌耄蝮w的東西要從到哪兒？圓柱體的東西要從到哪兒？”
請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·科學(xué)與數(shù)學(xué)》，做一做書(shū)上的
教學(xué)反思
一、在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。
二、通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：�，通過(guò)這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。
2、對(duì)師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好，有點(diǎn)短了；其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。
通過(guò)教學(xué)反思，正確認(rèn)識(shí)自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的。
圓柱體造型教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形紙卷貼成圓柱體。
2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。
3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重難點(diǎn)：
根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在生活中認(rèn)識(shí)過(guò)類(lèi)似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹(shù)干、熱水品、杯子等。
2、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。
3、幼兒用書(shū)《圓柱體和圓錐體》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？他們?cè)谛螤钌嫌惺裁床煌牡胤剑?/p>
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。
教師：圓柱體怎么做呢？請(qǐng)你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉�。說(shuō)說(shuō)你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細(xì)又長(zhǎng)呢？如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細(xì)的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長(zhǎng)方形紙?jiān)偌娱L(zhǎng)。）
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的.外形進(jìn)行想象。
教師：你們覺(jué)得圓柱體可以變成什么有趣的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎么讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎么辦？需要用到哪些材料？怎么用？怎么樣讓你制作出的物品更漂亮？
4、幼兒參考幼兒用書(shū)進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，耐心制作。
提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。
5、欣賞作品并互相交流。
教師：和同伴說(shuō)說(shuō)你做的什么，你用了什么比較好的方法？你制作的東西有什么特別的地方？
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科：圓柱：在同一個(gè)平面內(nèi)有一條定直線(xiàn)和一條動(dòng)線(xiàn)，當(dāng)這個(gè)平面繞著這條定直線(xiàn)旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，這條動(dòng)線(xiàn)所成的面叫做旋轉(zhuǎn)面，這條定直線(xiàn)叫做旋轉(zhuǎn)面的軸，這條動(dòng)線(xiàn)叫做旋轉(zhuǎn)面的母線(xiàn)。
圓柱體造型教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索學(xué)會(huì)制作圓柱體，并根據(jù)圓柱體的外形想象，再簡(jiǎn)單造型后變成另外的物體。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小不同的長(zhǎng)方形、正方形卡紙
2、各種輔助材料：各色卡紙、毛根、各色即時(shí)貼、絲帶、瓶蓋
3、透明膠帶、雙面膠帶
4、各種廢舊的圓柱體空瓶
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓柱體，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作。
1、師：小朋友，你們看這是什么？（圓柱體）如果給你一張紙你能做出一個(gè)圓柱體來(lái)嗎？（能）怎么樣做呢？我就請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。
2、請(qǐng)一位幼兒來(lái)制作圓柱體，其它小朋友看看他是怎樣做的？可以在下面學(xué)一學(xué)。小結(jié)：原來(lái)只要把紙的`一邊對(duì)著另一邊卷就能變成圓柱體。
3、師：我想讓這個(gè)圓柱體變得粗（細(xì)）一點(diǎn)該怎么變呢？我想要長(zhǎng)（短）一點(diǎn)的呢？幼兒操作后，用透明膠把圓柱體粘好。小結(jié)：小朋友真聰明，能將一張長(zhǎng)方形的紙變出四種不同的圓柱體。
二、啟發(fā)幼兒想象，圓柱體可以變成什么？
1、在生活中你看到過(guò)哪些東西也是圓柱體？（幼兒回答）這么多東西都可以用圓柱體變出來(lái)的。
2、老師有幾個(gè)用剛才小朋友想出來(lái)的辦法做的圓柱體。出示各種粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的圓柱體，幼兒簡(jiǎn)單的說(shuō)一下他們的區(qū)別。
3、那這些圓柱體可以變成什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒交流后個(gè)別回答）幼兒每說(shuō)出一種，還要說(shuō)一說(shuō)，添上什么就可以更像了？（如：在圓柱體的下面加上一個(gè)底，再在旁邊添上一個(gè)柄就變成了一個(gè)杯子）
三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察松樹(shù)和望遠(yuǎn)鏡的制作方法。
1、小朋友真聰明，會(huì)把圓柱體變成這么多的東西，老師用圓柱體變出了一樣?xùn)|西，你們想看嗎？
2、出示松樹(shù)和望遠(yuǎn)鏡。師：這是什么？老師是怎么變的？幼兒議論，回答，教師小結(jié)。
3、你們想不想也動(dòng)手把圓柱體變一變呢？（想）
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、出示輔助材料，師：看，老師還為你們準(zhǔn)備了哪些材料？（逐一認(rèn)識(shí)）這些材料可以幫助你們把圓柱體變成另外的東西。
2、小朋友去操作的時(shí)候先想好要做什么東西？需要多大的圓柱體，再動(dòng)手制作，注意圓柱體要卷得整齊一點(diǎn)。
3、我們今天就來(lái)舉辦一個(gè)“圓柱體大變身”的展覽活動(dòng)（出示區(qū)域柜上的字寶寶），把你做好的東西放到展示臺(tái)上，我們來(lái)比一比誰(shuí)的小手最靈巧，做出來(lái)的東西最漂亮。好嗎？
4、教師及時(shí)幫助、啟發(fā)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
五、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、將做好的作品集中在展示臺(tái)上，對(duì)有創(chuàng)造性、做的細(xì)致的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、除了這里小朋友剛才變的，圓柱體還可以變出許多其它的東西，我們?cè)谝院蟮膮^(qū)域活動(dòng)中再來(lái)變一變，好嗎？
六、延伸活動(dòng)：
出示收集的各種圓柱體空瓶子，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用這些廢舊的物品變成另外的東西。
圓柱體造型教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒鞏固走線(xiàn)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD，圓柱體積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)男女小朋友分批走線(xiàn)。
2、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn)，雙手張開(kāi)，腳尖頂腳跟，目視前方。
二、摸一摸
1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木，問(wèn)：這是平面圖形還是立體圖形？
2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問(wèn)：積木有幾個(gè)底？是什么形狀的？
3、幼兒回答教師總結(jié)
積木的底是圓形的，像根柱子。
三、找一找
請(qǐng)小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的？
固體膠，燈管小鼓…
四、活動(dòng)總結(jié)
圓柱體有上下兩個(gè)底面，都是圓形的，像根柱子。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來(lái)幼兒園告訴老師。
活動(dòng)反思：
讓小朋友認(rèn)識(shí)圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的`，與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過(guò)摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面，像根柱子，能站起來(lái)的，讓小朋友只是看著這個(gè)積木，小朋友會(huì)感覺(jué)枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)。
【圓柱體造型教案】相關(guān)文章：
有趣的造型教案03-07
中班教案水果造型07-05
球體與圓柱體大班教案11-05
圓柱體和球體教案02-05
大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圓柱體》03-29
區(qū)分球體與圓柱體大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案06-18
造型崗位職責(zé)03-06